北师大版二年级数学下册《欣赏与设计》教学设计
北师大版二年级下册数学《欣赏与设计》教学设计
《欣赏与设计》教学设计
三、巩固练习
(15分) 1. 在下面的图形中分别找出两个你
学过的图形，描一描，说一说。
2. 看一看，做一做。
3.在全班同学设计的图案中选择一
个你最喜欢的，描在下面的方格纸
上。
第1、2题使学生
借助操作和辨认
活动，进一步加
深对学过图形的
认识。
第3题使学生利
用所学图形设计
简单的图案，并
在设计的过程中
进一步加深对图
形的认识和对图
形美的欣赏。
四、课堂小结
(2分) 师：这节课，我们利用学过图形，设
计出了许多漂亮的图案。
设计图案
时，可以选一种图形有规律地排列，
也可以用不同图形组成不同图案。
有
规律地涂上颜色，就会形成非常漂亮
的图案。
本环节通过总
结，梳理本节课
所学，帮助学生
构建相应的知识
体系。
5.板书设计
欣赏与设计
复杂的图案都是由简单的图形组成的。
6.教学反思与改进。
北师大版二年级数学下册6.5《欣赏与设计》【教学设计】
北师大版二年级数学下册6.5《欣赏与设计》教学设计一、教学背景本次教学的对象为二年级的学生，教学内容为数学下册第6章中的第5节——《欣赏与设计》。
本节内容的教学目标是：•了解几何图形的欣赏和设计思路；•探究几何图形的不同设计思路所具有的美感；•提高学生的创新意识和美学表达能力。
二、教学内容1. 学生学前活动•学生自主观察所在教室和周围环境中出现的几何图形，并能说出每种几何图形的名称和特征。
2. 教学内容讲解及实践（1）欣赏几何图形•学生透过图片或实物展示，欣赏不同类型的几何图形，了解不同类型几何图形的美感和构造思路，还可以对常见几何图形进行创新设计。
（2）几何图案设计1.学生可以通过连接、旋转、移动等方式进行简单的图形变换，创造出新的几何图形，比如利用正方形、三角形或圆形组合成新的图案或实物。
2.学生可以选用不同的颜色、纸张、笔画等进行美学表达，创造出有美感的图形作品。
3. 教学归纳•教师对学生的图形创作进行展示和评价，鼓励学生美学表达积极性和创新性，促进他们的感性思维的发展。
三、教学目标达成检测1. 练手环节•考察学生是否掌握了不同类型几何图形的特征和欣赏方法。
2. 创作环节•考察学生对几何图形美感的表达和对几何图形创作的创新能力。
3. 教学反思课后，教师应该总结一下本节课教学的成功之处和不足之处，以此为基础，不断地完善本课程的实践过程，以达到让学生更好的掌握课程知识的目的。
四、教学总结此教学设计针对学生的年龄和生活经验出发，通过主题的引入，学生可以自由选择欣赏的几何图形，并在欣赏的基础上，开展创造、实践与分享，从而提高学生的美学表达能力，拓展他们的思维视野。
欣赏与设计(教案)2023-2024学年数学 二年级下册 北师大版
欣赏与设计（教案）2023-2024学年数学二年级下册北师大版教学内容：本节课教学内容为《欣赏与设计》，选自北师大版数学二年级下册。
本节课旨在培养学生的审美观念和设计能力，通过观察、思考和动手操作，让学生在实际问题中感受数学的美妙和实用性。
教学目标：1. 知识与技能：使学生能够识别和欣赏生活中的几何图形，理解几何图形的基本特征。
2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的观察、思考和动手操作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的审美观念和设计意识。
教学难点：1. 几何图形的识别和欣赏。
2. 几何图形在实际问题中的应用。
教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、投影仪。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、直尺、圆规。
教学过程：1. 导入：通过展示一组生活中的几何图形图片，引导学生观察并说出这些图形的名称，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解几何图形的基本特征，如线段、角、三角形、四边形等，并通过实例让学生了解这些图形在实际生活中的应用。
3. 动手操作：学生分组进行实践活动，利用彩纸、剪刀、胶水等学具，自己设计并制作一个几何图形组合。
4. 成果展示：学生展示自己的设计作品，并讲解设计思路和制作过程。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调几何图形在实际生活中的应用。
板书设计：1. 几何图形的基本特征：线段、角、三角形、四边形等。
2. 几何图形在实际生活中的应用：建筑、艺术、生活用品等。
3. 学生设计作品展示。
作业设计：1. 观察生活中的几何图形，记录下来并说明其应用。
2. 设计一个简单的几何图形组合，并解释设计思路。
课后反思：本节课通过观察、思考和动手操作，让学生在实际问题中感受数学的美妙和实用性。
学生在动手操作环节表现出较高的兴趣和参与度，但在几何图形的识别和欣赏方面还有待提高。
在今后的教学中，应注重培养学生的观察能力和审美观念，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
北师大版：二下《欣赏与设计》优秀教案
北师大版：二下《欣赏与设计》优秀教案教学内容：北师版小学数学二年级下册P75页教学目的：1、欣赏用基本图形构成的美丽图案。
2、会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。
3、开展先生的空间想象力、创新看法和审美才干。
教学重点：欣赏用基本图形构成的美丽图案，会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。
教学难点：会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。
教具预备：课件教学进程：一、创设情境，引入新课同窗们，我们学过哪些图形？〔正方形、长方形、三角形、平行四边形、四边形、五边形、六边形、圆形等〕你知道怎样区分这些图形吗？指名回答出图形的特征。
二、新课〔一〕欣赏图案明天，教员带来了几幅美丽的图案，请同窗们欣赏欣赏。
1、教员出示第一幅图，先生欣赏一分钟。
问：这幅图像什么？是由什么图形组成的？这些图形是怎样组合的？有什么规律？这幅图案可以用在什么中央？2、接着出示第二幅图，先生欣赏一分钟。
问：这幅图像什么？是由什么图形组成的？这些图形是怎样组合的？有什么规律？这幅图案可以用在什么中央？3、接着出示第三、四、五幅图，先生区分予以欣赏并剖析。
4、教员小节。
这些图案都是由我们以前学过的图形所组成的，是依照一定的规律陈列的，配上丰厚的颜色组成了一幅幅美丽的图案，由此看出，图形也是很美的。
〔二〕设计图案1、刚才我们欣赏了几幅美丽的图案，那你们想自己来设计吗？下面我们就来自己设计。
在设计之前先想一想你计划用什么图形，什么颜色，怎样来组合，可以仿照着教员的图案来设计，有自己共同设计方法的当然更好。
想好之后再入手来画。
我们要看看谁设计出来的图案最美丽、谐和，最共同，异乎寻常。
2、先生自己设计图案。
3、展现先生的作品，并予以评价。
三、小节、评价明天同窗们的表现都很好，设计出了这么多美丽的图案，下课之后我们可以相互欣赏一下。
二年级数学北 师大版下 册教案第6单元《欣赏与设计》
北师大版数学二年级下册第六单元认识图形《欣赏与设计》教学设计一、复习旧知1．认一认。
2．拼一拼。
（1）用两个完全一样的正方形拼成一个长方形。
（2）用两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形。
二、导入新课师：淘气和笑笑课后也用学过的图形玩拼图游戏，我们一起去看看他们的作品好吗？课件出示：师：在这幅图中，淘气和笑笑用哪些图形？反馈：有长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形。
师：在我们的生活中，设计师们也用一些基本图形设计出了很多漂亮的图案，我们一起去欣赏一下吧！板书课题：欣赏与设计一、欣赏图案课件出示：师：欣赏上面的图案，找出你认识的图形。
把你找到的图形在小组内和同伴说说。
引导学生观察得出：图一：由正方形组成。
图二：由三角形、正方形和六边形组成的。
图三：由三角形和六边形组成的。
图四：由两种不同的平行四边形组成的。
图五：由三角形和六边形组成的。
图六：由三角形和平行四边形组成的。
师：这些图形有什么特点呢？引导学生得出：（1）相同的图形涂相同的颜色。
（2）按一定的规律涂色，图形的排列也有一定的规律。
……二、感知图案的构成师：淘气和笑也用学过的图形设计了两幅作品。
课件出示：师：说一说，上面的两幅作品是如何设计的？分组交流。
反馈：图一用正方形和长方形设计的。
图二用三角形设计的。
师：大家已经找到了这两幅图的规律，那么你能接着画下去吗？挑选一幅尝试画一画。
三、设计图案师：看到了这么多漂亮的图案，你们想不想当一回设计师？课件出示：在方格纸上尝试自己设计一个漂亮的图案。
师：要设计出美丽的图案，需要这么做呢？分1．在下图中找出你学过的图形,描一描。
2．找出3个平行四边形，描一描。
3．用下面同样的8个三角形拼成一个正方形，，然后图上喜欢的颜色。
4．拓展练习：缺了（）块。
通过今天的学习，你有哪些收获？。
二年级下数学教案-欣赏与设计-北师大版
二年级下数学教案欣赏与设计北师大版今天，我要为大家带来的是二年级下数学教案——欣赏与设计，北师大版。
一、教学内容我们今天的学习内容是北师大版二年级下册的数学教材中的“欣赏与设计”章节。
这部分内容主要包括对几何图形的认识和运用，以及简单的几何图案设计。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握基本的几何图形的特征，并且能够运用这些知识进行简单的几何图案设计。
三、教学难点与重点重点是让孩子们能够识别和理解基本的几何图形，难点是能够让孩子们运用这些图形进行创造性的设计。
四、教具与学具准备为了更好地进行本节课的教学，我准备了一些基本的几何图形卡片，以及一些彩笔和画纸，供孩子们进行学习和实践。
五、教学过程六、板书设计在教学过程中，我会通过板书，清晰地展示出基本的几何图形，以及一些简单的几何图案设计。
七、作业设计作业题目：请孩子们根据今天学到的知识，设计一个自己喜欢的几何图案，并把它画下来。
作业答案：孩子们的作业答案可能各不相同，但我希望每个孩子都能在设计中运用到我们今天学到的几何图形知识。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天教学的效果，看孩子们是否掌握了基本的几何图形知识，并且能够运用到实际设计中。
同时，我也会鼓励孩子们在课后进行更多的几何图案设计，延伸他们的学习。
这就是我今天的二年级下数学教案——欣赏与设计，北师大版。
希望孩子们通过今天的学习，能够更好地理解和运用几何图形知识。
重点和难点解析一、教学内容的理解和运用对于二年级的孩子来说，理解和运用基本的几何图形并不是一件容易的事情。
因此，我会在教学过程中，通过实例和生活情境，让孩子们初步认识和了解基本的几何图形。
同时，我也会通过展示一些简单的几何图案设计，让孩子们对几何图形有更深入的理解，并能够运用这些图形进行创造性的设计。
二、教学过程的实践性我会在教学过程中，让孩子们自己动手，尝试进行一些几何图案的设计。
这样，他们不仅能够更好地理解和运用几何图形知识，还能够提高他们的动手能力和创造力。
《欣赏与设计》(教案)-二年级下册数学北师大版
《欣赏与设计》 (教案)二年级下册数学北师大版教案：《欣赏与设计》一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级下册数学教材，主要涵盖第103页至第104页的《欣赏与设计》章节。
该章节主要目的是让学生通过欣赏和设计各种图案，提高他们的审美能力和创新意识，同时巩固他们对图形的认识和组合能力。
二、教学目标1. 让学生通过欣赏各种图案，提高他们的审美能力。
2. 培养学生独立思考和合作交流的能力。
3. 使学生掌握简单的图形组合方法，提高他们的创新能力。
4. 帮助学生巩固对图形的认识，提高他们的空间想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生发现和创造美的规律，提高他们的审美能力。
2. 教学重点：让学生掌握简单的图形组合方法，培养他们的创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件等。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些美丽的图案，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 欣赏：让学生欣赏教材中的各种图案，引导学生发现和讨论美的规律。
3. 设计：让学生分组合作，利用学具创作自己的图案，培养他们的创新能力。
4. 展示：让学生展示自己的作品，互相评价，提高他们的审美能力。
5. 练习：通过教材中的随堂练习，巩固学生对图形的认识和组合能力。
六、板书设计板书设计如下：欣赏与设计1. 欣赏：发现美的规律2. 设计：创新能力的培养3. 练习：图形的认识与组合七、作业设计1. 作业题目：设计一个美丽的图案，并写一篇关于你设计图案的说明。
答案：略2. 作业题目：找出生活中的美丽图案，并拍照记录下来，下节课分享。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过欣赏和设计各种图案，提高了学生的审美能力和创新意识。
在教学过程中，学生积极参与，展示了自己的创造力和想象力。
但也存在一些不足，如部分学生在欣赏环节对美的规律的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：1. 让学生收集更多的美丽图案，进行欣赏和分析，提高他们的审美能力。
二年级下册数学教案-6欣赏与设计-北师大版
二年级下册数学教案6欣赏与设计北师大版教案：二年级下册数学教案6欣赏与设计北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版二年级下册数学教材，第6章“欣赏与设计”。
本节课主要通过欣赏生活中的数学之美，培养学生的审美能力和发现数学问题的能力。
具体内容包括：轴对称图形、中心对称图形以及生活中的数学应用。
二、教学目标1. 让学生了解轴对称图形和中心对称图形的概念，能够辨别生活中的对称图形。
2. 培养学生欣赏数学之美的能力，提高学生发现数学问题的意识。
3. 培养学生合作学习、积极思考的能力，提高学生解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 难点：理解轴对称图形和中心对称图形的概念，以及如何运用这些概念解决实际问题。
2. 重点：培养学生发现生活中的对称现象，提高学生的审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、卡片等。
2. 学具：学生自带的图片、剪刀、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察教室周围的环境，发现生活中的对称现象，激发学生的学习兴趣。
3. 实例分析：让学生带来自己准备的图片，分析这些图片中的对称现象，进一步理解轴对称图形和中心对称图形的概念。
4. 实践操作：让学生用剪刀将卡片剪成轴对称或中心对称的形状，培养学生的动手操作能力。
5. 课堂练习：出示一些生活中的图片，让学生判断这些图片是否具有对称性，以及是轴对称还是中心对称。
六、板书设计板书设计如下：轴对称图形：1. 图形两部分折叠后可重合。
2. 沿着一条直线对折。
中心对称图形：1. 图形旋转180度后与原图重合。
2. 绕某一点旋转。
七、作业设计（1）树叶；（2）时钟；（3）蝴蝶；（4）太阳花。
2. 找出生活中的其他对称现象，拍照记录，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：让学生在生活中继续寻找对称现象，拍摄照片，下节课分享，提高学生发现数学问题的能力。
同时，可以组织一些亲子活动，让家长参与进来，共同感受数学之美。
重点和难点解析在本次教案中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。
北师大版二年级数学下册《欣赏与设计》教学设计
《欣赏与设计》教学设计教学目标1、通过图形的欣赏与设计，能辨认图形中已学过的平面图形，会用已学过的图形设计简单的图案。
2、通过讲解演示，操作实践，发现实例的设计方法和过程，总结规律，学会设计方法。
3、通过图形的欣赏与设计，激发学习数学的兴趣，感受图形的美，发现空间观念和审美意识。
教学重难点重点：能用已学过的的图形进行有规律的排列并设计图案。
难点：设计有规律的图案。
教学准备长方形正方形三角形平行四边形剪纸、作业方格纸教学安排一课时教学过程一、复习导入师：同学们，欢迎来到数学王国。
回想一下，在数学王国里你都认识了哪些图形朋友？（指明学生说，学生说一个，教师拿出学具，并让学生说一说所说图形的特征，然后把图形贴在黑板上。
）师：今天我们就利用这些图形设计美丽的图案。
让我们一起走进《欣赏与设计》吧。
（出示课题）二、欣赏美丽的图案（1）课件出示教材第71页上面的图案。
师：先来欣赏这些图案，认真观察，这些图案都是由哪些图形组成的？学生观察，说一说图案中的图形。
学生可能会说：生1：第一幅图是由正方形构成的，有大正方形和小正方形。
生2：第二幅图是由正方形、三角形和六边形构成的。
生3：第三幅图是由三角形和六边形构成的。
生4：第四幅图是由两种不同的平行四边形构成的。
生5：第五幅图是由三角形和六边形构成的。
生6：第六幅图是由平行四边形和三角形构成的。
师：经过同学们仔细观察，发现这些图形并不复杂，都是由我们认识的图形组成的，并且都是有规律地涂上了颜色，使这些图案更加美观、新颖。
（2）师：淘气和笑笑看到这些美丽的图案之后，忍不住自己动手设计了一幅图，我们一起去看看吧！出示教材第71页中间的图案。
师：图片美丽么？生：美丽。
师：淘气和笑笑设计的图案用到了哪些我们学过的平面图形？学生可能会说：生1：淘气设计的图案用到了正方形和长方形，并且正方形中有大小不同的两种。
生2：笑笑设计的图案用到了三角形，每个三角形大小形状都相同，只是颜色不同。
二年级下册数学教案-6.5《欣赏与设计》北师大版
二年级下册数学教案 6.5《欣赏与设计》北师大版教案：二年级下册数学教案 6.5《欣赏与设计》北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级下册的数学教材中的第6.5节《欣赏与设计》。
这一节主要介绍了轴对称的概念，通过欣赏生活中的轴对称图形，让学生理解轴对称图形的特征，并能够自己设计出轴对称图形。
二、教学目标1. 让学生理解轴对称的概念，能够识别生活中的轴对称图形。
2. 培养学生观察、欣赏和创造的能力，提高学生的审美观念。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的沟通和协作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生理解轴对称的概念，能够识别生活中的轴对称图形。
难点：培养学生自己设计出轴对称图形的能力，提高学生的创造力和审美观念。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物图片、剪刀、纸张等。
学具：剪刀、纸张、彩色笔等。
五、教学过程1. 引入：通过多媒体课件展示一些生活中的轴对称图形，如剪纸、蝴蝶、建筑等，引导学生观察并欣赏这些美丽的图形。
2. 讲解：教师讲解轴对称的概念，解释轴对称图形的特征，即存在一个对称轴，将图形分为两个完全相同的部分。
通过示例和实物图片，让学生更加直观地理解轴对称的概念。
3. 实践：学生分组合作，使用剪刀和纸张，尝试剪出自己设计的轴对称图形。
教师巡回指导，给予学生适当的帮助和鼓励。
4. 展示与评价：每组学生展示自己设计的轴对称图形，其他学生和教师对其进行评价，从创意、设计、技巧等方面进行打分和反馈。
六、板书设计1. 轴对称的概念：存在一个对称轴，将图形分为两个完全相同的部分。
2. 轴对称图形的特征：对称轴、两个完全相同的部分。
3. 设计轴对称图形的步骤：观察、思考、设计、剪制。
七、作业设计1. 题目：请学生选择一个生活中的物体，观察其是否为轴对称图形，并描述其对称轴的位置和特征。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：学生可以进一步探索轴对称图形的应用，例如在剪纸艺术中创造出更加复杂和有趣的图形。
二年级数学下册《欣赏与设计》教案北师大版
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和剪纸作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“轴对称图形在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
在实践活动环节，分组讨论和实验操作使学生们的参与度很高，但他们有时会过于关注操作过程，而忽略了理论知识的应用。我应该在实践活动前后，加强对理论知识点的强调，让学生明白实践活动是为了更好地理解和巩固所学知识。
此外，学生小组讨论的环节让我看到了他们的合作精神和思考能力。但在引导讨论时，我发现部分学生对于轴对称图形在实际生活中的应用了解不足。为了提高学生的应用能力，我计划在接下来的教学中，加入更多与生活密切相关的案例，让他们感受到数学知识在实际生活中的重要性。
（3）长方形与正方形的应用：在解决实际问题时，学生可能难以将长方形和正方形的知识运用其中。
突破方法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中体会长方形和正方形的应用。
（4）合作交流能力的培养：在小组合作过程中，学生可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。
突破方法：教师引导学生明确合作任务，培养良好的沟通和协作能力。
注意：此处要求至少2000字，但根据教案的实际需求，详细列出教学难点与重点的每个细节，并在保证精简扼要的前提下，通常不需要如此长的篇幅。以上内容已经尽量详细地列出了教学重点与难点，并举例解释，以帮助教师有针对性地进行教学。如有需要，可以进一步拓展和深化每个难点的突破方法。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
举例：如正方形、长方形、等腰三角形等，以及它们的对称轴。
二年级数学北师大版下册 第六单元《欣赏与设计》教学设计 教案(2)
第六单元认识图形
《欣赏与设计》教学设计
课题
欣赏与设计
课型
新授课
教材分析
《欣赏与设计》这节课是学生在学习了认识图形的基础上进行教学的。教材先向我们展
示了几幅设计精美的图案，使学生在欣赏的同时进一步熟悉已学过的几何图形，并从中感受到图形的美。接着，让学生用已学过的图形设计图案，其目的是让学生运用所学知识创造美，并发展学生的空间观念和审美意识。
教学内容
北师大版二年级下册教科书第71页，72页
教学目标
1.通过图形的欣赏与设计，能辨认图形中已学过的平面图形，会用已学过的图形设计简单的图案。
2.通过讲解演示、操作实践，发现实例的设计方法和过程，总结规律，学会设计方法。
3.通过图形的欣赏与设计，激发学习数学的兴趣，感受图形的美，发展空间观念和审美意识。
生：这幅图呢，很容易看出，是由三角形和六边形构成的。
生：这幅图是由平行四边形和三角形构成的。
师：同学们，观察的实在太细了，在每幅图中都能找到我们学习过的图形。掌声送给大家。
师：那同学们，对于上面的这些图形，大家还有什么疑问吗？
生：老师，第三幅图和第五幅图都只有三角形和六边形构成的，那为什么呈现的图案不一样呢？
生2：原来如此，我知道了。
生：老师，我来说说这幅图吧，这里有三种图形，有我们学习过的正方形和三角形。
生1：咦，这个涂黄色的图形是？
生：哦，你看，它有六条边，所以它叫六边形。
生1：六边形，好的，我记住了。
生：那我再来说说这幅图，这幅图是由三角形和六边形构成的。
生：这幅图是虽然是有，黄、白、蓝、三个平行四边形构成的，但是你看，这两个平行四边形是完全重合的，它俩算一种图形，所以这幅图是由两种不同的平行四边形构成的。
北师大版二年级数学下册欣赏与设计教学设计
二年级数学下册教学设计欣赏与设计教学内容北师大版二年级下册第六单元第71—72页“欣赏与设计”。
教学目标1.通过图案的欣赏与设计，激发学习数学的兴趣，感受图形的美。
2.在图案欣赏过程中，能辨认图案中已学过的平面图形。
3.会用已学过的图形设计简单的图案，发展空间想象力和审美意识。
教学重点巩固各图形的特点，应用图形的特点进行设计。
教学难点有创意地应用已有的图形进行设计。
教学方法自主探究、合作交流、动手操作。
教学准备课件教学课时1课时教学过程一、课前基本功训练复习前面所学过的图形的相关知识。
二、情境导入今天，老师给大家带来一些老朋友，想不想知道他们是谁？如果你认识他们，就喊出他们的名字，好吗？（课件：依次出现长方形、正方形、三角形、平行四边形，在出示的同时教师追问：各个图形有什么特征？）今天我们就利用这些图形学习欣赏与设计（板书课题）三、问题质疑1.课件出示教材第71页情境图图片，学生欣赏，从中获取数学信息。
2.根据信息，提出数学问题这些图案是如何设计的？四、合作探究，交流汇报1.说一说，淘气的作品是如何设计的（1）出示教材第71页部分图片说说这幅图案是由什么图形组成的？这幅图可以用在什么地方？指名汇报结果。
（2）出示教材第71页整体图片这幅图中有哪些你认识的图形？看一看，这些图形有什么特点？它是由第一部分图怎么组成的？学生自由发言。
2.出示笑笑的作品部分图和整体图笑笑设计的图案用到了哪些学过的平面图形呢？她是怎么设计出这么美丽的图案的？小组内交流。
指名汇报结果。
五、精要点拨你们也能像淘气和笑笑一样设计出漂亮的图案来吗？师：想成为设计师有个小窍门。
1.在设计之前想准备设计什么形状的图案。
2.要用到什么图形3.这些图形该怎么排列试着根据老师总结的小窍门，设计一副漂亮的图案，想好后设计在方格中。
先用铅笔画出形状，然后涂上适合的颜色。
六、课堂检测1.学生在方格上设计图案，教师巡视，指导学困生。
展示作品，并指名汇报设计思路。
新北师大版小学二年级数学下《欣赏与设计》教学设计教案优秀教案
新北师大版小学二年级数学下《欣赏与设计》教学设计教案优秀教案一、教学目标1.让学生通过观察、操作、交流等活动，感受图形的对称美，提高审美能力。
2.培养学生运用对称知识进行设计的能力，发展学生的创新意识。
3.激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：理解对称的概念，学会运用对称知识进行设计。
2.教学难点：灵活运用对称知识进行创意设计。
三、教学准备1.教学素材：美丽的对称图形、生活中常见的对称物体等。
2.教学工具：PPT、剪刀、彩纸、胶水等。
四、教学过程1.导入新课（1）展示美丽的对称图形，引导学生观察并说出它们的特点。
（2）提问：你们在哪里见过对称的物体？它们有什么特点？2.新课教学（1）讲解对称的概念引导学生观察PPT上的对称图形，讲解对称的定义和特点。
（2）欣赏生活中的对称美展示生活中常见的对称物体，如建筑、自然景观等，让学生感受对称美。
（3）动手操作将学生分成小组，每组发放剪刀、彩纸等工具，让学生剪出对称图形，并尝试拼贴成美丽的图案。
（4）交流分享学生展示自己的作品，分享设计过程中的感受和心得。
3.拓展延伸（1）讲解对称在生活中的应用引导学生思考：对称在生活中的应用有哪些？如家具设计、建筑设计等。
（2）创意设计鼓励学生发挥想象，运用对称知识设计一款独特的家具或建筑。
（2）引导学生反思：通过本节课的学习，你有什么收获和感悟？五、作业设计1.观察生活中的对称现象，用照片或绘画记录下来，下节课分享。
2.运用对称知识，设计一款独特的家具或建筑，下节课展示。
六、教学反思本节课通过观察、操作、交流等活动，让学生初步了解了对称的概念和应用。
在教学过程中，注重培养学生的动手能力和创新能力，使学生在实践中感受对称美。
同时，通过拓展延伸环节，引导学生关注对称在生活中的应用，激发学生对数学学习的兴趣。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有改进空间，如加强课堂互动、提高学生参与度等。
北师大版二年级下册《欣赏与设计》数学教案
北师大版二年级下册《欣赏与设计》数学教案教学内容：北师大版小学数学二年级下册第六单元第71-72页欣赏与设计教材分析：教材先展示了几幅设计精美的图案，使学生在欣赏的同时进一步熟悉已学过的几何图形，并从中感受图形的美。
在这基础上，让学生用已学过的图形设计图案，其目的是让学生运用所学知识创造美，并发展学生的空间观念和审美意识。
学情分析：学生在学习本课之前认识了三角、长方形、平行四边形、正方形等平面图形的特征。
对于圆形、菱形等平面图形只是初步认识，有一定的知识基础。
色彩鲜艳的图案能吸引低年级学生的注意力，但他们还不能从中感受图形的美，也没有主动发现其中规律的意识。
教师有必要引导学生观察和发现。
教学法建议；教学时可以让学生先观赏，然后在讨论；这些图案是由什么组成的？学生以活动为载体在观察、欣赏、合作交流、动手操作中发展空间想象力和审美能力。
教学目标：知识与技能；通过欣赏与设计图案，使学生进一步熟悉已学过的几何图形。
在方格纸上设计图案，体验变换在现实生活中的应用。
过程与方法：通过课件演示，发现实例的设计方法和过程，总结规律，学会设计方法。
情感、态度与价值观：通过欣赏与设计图案，让学生感受图形美，发展学生空间想象力和审美意识，并从中获得积极的情感体验。
重点难点：重点：巩固各种图形的特点，应用图形的特点进行实设计。
难点：有创意地应用已有的图形进行设计。
教具学具：多媒体课件方格纸教学过程：一、创设情境，揭示课题师：今天，老师给大家带来一些老朋友，想不想知道他们是谁？如果你认识他们，就喊出他们的名字，好吗？【依次出现长方形、正方形、三角形、平行四边形】师：今天我们就利用这些图形学习欣赏与设计【揭示课题：欣赏与设计】。
【设计意图：简单地复习学过的图形，为本课的设计埋下伏笔，课件的演示能调动学生的感官，激发兴趣】二、欣赏图形，发现规律1、欣赏一组图案，初步接触规律课件出示教材第71页一组图案问：哪幅图好看？为什么？这幅图案是由什么图形组成的？这幅图可以用在什么地方？这幅图中还有哪些你认识的图形？看一看，这些图形有什么特点？【相同的图形涂相同的颜色；按一定的规律涂色，图形的排列也应该有规律】2、欣赏单独图案，学会寻找规律师：同学们看到了这么多美丽的图案，下面我们来看看淘气和笑笑设计的图案吧。
欣赏与设计(教案)2023-2024学年数学二年级下册 北师大版
欣赏与设计（教案）2023-2024学年数学二年级下册北师大版教学内容：本节课的教学内容为“欣赏与设计”，主要围绕数学二年级下册中“图形与几何”单元展开。
学生将学习如何观察、描述和分析图形，以及如何运用数学知识进行设计和创造。
教学目标：1. 让学生能够识别和描述常见的二维和三维图形。
2. 培养学生运用数学知识进行图形设计和创造的能力。
3. 培养学生的观察力、思维力和创造力。
4. 培养学生合作交流和分享的意识和能力。
教学难点：1. 学生对于图形的特征和性质的理解和运用。
2. 学生在设计和创造过程中对于数学知识的运用和创新。
教具学具准备：1. 教师准备各种二维和三维图形模型、图片和实物。
2. 学生准备绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等创作工具。
教学过程：1. 引入：教师通过展示一些图形模型和图片，引导学生观察和描述这些图形的特征和性质，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 新课导入：教师通过讲解和示范，向学生介绍二维和三维图形的定义、特征和性质，以及如何运用数学知识进行图形设计和创造。
3. 实践操作：学生分组进行图形设计和创造活动，教师巡回指导，鼓励学生合作交流和分享。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同进行评价和总结，鼓励学生的创造力和合作精神。
板书设计：1. 欣赏与设计2. 子图形与几何3. 教学目标4. 教学难点5. 教学过程作业设计：1. 学生完成图形设计和创造的作品，要求运用数学知识进行创作。
2. 学生写一篇关于图形设计和创造的心得体会，要求不少于100字。
课后反思：本节课通过观察、描述和分析图形，以及运用数学知识进行设计和创造，培养了学生的观察力、思维力和创造力，同时也培养了学生合作交流和分享的意识和能力。
在教学过程中，教师应该注重学生的个体差异，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，同时也要注重评价和总结，给予学生及时反馈和指导。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，因为它直接关系到学生能否顺利掌握所学知识，并能够运用到实际中。
二年级下册数学教学设计-6.5欣赏与设计｜北师大版
二年级下册数学教学设计6.5 欣赏与设计｜北师大版在今天的数学课上，我们将学习第六章第五节的内容——“欣赏与设计”。
这部分内容主要让学生通过欣赏生活中的数学，发现和理解简单的几何图形和它们的特点，并能够运用这些知识来设计一些简单的图案。
一、教学内容1. 欣赏生活中的几何图形，如正方形、长方形、圆形等。
2. 理解几何图形的基本特点，如正方形的四条边相等，四个角都是直角；长方形的对边相等，四个角都是直角；圆形的所有点到圆心的距离都相等。
3. 运用几何图形的知识设计一些简单的图案。
二、教学目标1. 能够欣赏生活中的几何图形，并理解它们的基本特点。
2. 能够运用几何图形的知识设计一些简单的图案。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够欣赏生活中的几何图形，并理解它们的基本特点。
难点是让学生能够运用这些知识来设计一些简单的图案。
四、教具与学具准备为了更好地进行本节课的教学，我准备了一些教具和学具，包括：1. 数学书和练习本2. 正方形、长方形、圆形等几何图形的卡片3. 彩笔和画纸五、教学过程1. 引入：我会在课堂上展示一些生活中的几何图形，如教室的黑板、窗户、桌子等，引导学生注意到这些几何图形，并引发他们对这部分内容的好奇心。
2. 讲解：我会通过讲解教材中的例题，让学生理解几何图形的基本特点。
我会让学生观察这些图形，并引导他们发现这些图形的共同点和不同点。
3. 实践：我会让学生动手操作，尝试自己设计和绘制一些简单的图案。
我会提供一些指导，让学生能够充分发挥自己的创造力。
六、板书设计在课堂上，我会根据讲解的内容，适时地进行板书，帮助学生更好地理解和记忆。
板书的设计会简洁明了，突出几何图形的基本特点和设计方法。
七、作业设计1. 请学生观察生活中的一些几何图形，并描述它们的特点。
答案：略2. 请学生尝试自己设计和绘制一个简单的图案，并解释设计思路。
答案：略八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我认为学生们对几何图形有了更深入的理解，并能够运用这些知识来设计一些简单的图案。
二年级下册数学教案-6欣赏与设计∣北师大版
二年级下册数学教案6欣赏与设计∣北师大版教案：二年级下册数学教案6欣赏与设计∣北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版二年级下册数学教材，第6章“欣赏与设计”。
本章主要内容包括：认识轴对称图形，学会画简单的轴对称图形；认识中心对称图形，学会画简单的中心对称图形；欣赏生活中常见的对称现象，培养学生的审美能力。
二、教学目标1. 让学生掌握轴对称和中心对称的概念，能够识别和画出简单的轴对称和中心对称图形。
2. 培养学生观察、欣赏对称现象的能力，提高学生的审美水平。
3. 培养学生合作学习、积极思考的能力，提高学生的数学思维水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解轴对称和中心对称的概念，能够运用所学知识欣赏生活中的对称现象。
2. 教学重点：掌握轴对称和中心对称图形的画法，培养学生欣赏对称美的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、对称图形卡片。
2. 学具：学生自带的图片、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的对称现象，如门窗、桌椅等，引导学生发现对称的美。
2. 知识讲解：通过课件展示轴对称和中心对称的概念，讲解轴对称和中心对称图形的特点。
3. 例题讲解：用对称图形卡片举例，讲解轴对称和中心对称图形的画法。
4. 随堂练习：让学生分组合作，用彩笔、剪刀、胶水等工具，制作出自己喜欢的轴对称和中心对称图形。
5. 欣赏与评价：让学生展示自己的作品，互相欣赏、评价，培养学生的审美能力和团队合作精神。
六、板书设计板书设计如下：轴对称图形：1. 对称轴2. 两边图形相同中心对称图形：1. 对称中心2. 四周图形相同七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，观察家里或生活中的对称现象，下节课分享。
2. 答案：如家具、衣物、建筑等方面的对称现象。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生感受到对称的美，激发学生的学习兴趣。
在知识讲解和例题讲解环节，注重引导学生动手操作，培养学生的实践能力。
二年级下册数学教案-6.5《欣赏与设计》｜北师大版
二年级下册数学教案－6.5《欣赏与设计》｜北师大版教案：二年级下册数学教案－6.5《欣赏与设计》｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级下册的数学教材中的第6.5节《欣赏与设计》。
这部分内容主要介绍了轴对称的概念，并通过实际的例子让学生理解和掌握轴对称的性质。
二、教学目标1. 理解轴对称的定义和性质。
2. 能够识别和绘制简单的轴对称图形。
3. 培养学生的观察能力和创造力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握轴对称的性质，能够识别和绘制轴对称图形。
难点是让学生能够通过实际操作和观察，理解轴对称的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：对称轴模型、卡片、剪刀、彩笔等。
2. 学具：学生剪刀、彩笔、纸张等。
五、教学过程1. 导入：我向学生引入轴对称的概念，并展示一些实际的轴对称图形，如剪刀、蝴蝶等，让学生初步感知轴对称的存在。
2. 讲解：接着，我通过讲解和示范，向学生讲解轴对称的定义和性质，让学生理解轴对称的概念。
3. 实践操作：然后，我让学生进行实践操作，用剪刀剪出自己喜欢的轴对称图形，并涂上颜色，让学生通过实际操作加深对轴对称的理解。
六、板书设计1. 轴对称的定义：以一条直线为对称轴，将图形分为两部分，两部分完全重合。
2. 轴对称的性质：对称轴两侧的图形完全相同，对应点到对称轴的距离相等。
七、作业设计作业题目：请学生运用所学知识，设计和剪出一个自己喜欢的轴对称图形，并涂上颜色。
答案：学生的作业答案可能会有很多种，只要符合轴对称的要求，都可以给予肯定和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生对轴对称的概念有一定的理解，但在实际操作中，部分学生对对称轴的确定还有些困难。
在今后的教学中，我将继续加强对对称轴的讲解和示范，并给予学生更多的实践机会，以提高学生的理解和掌握程度。
同时，我也可以拓展延伸，引导学生观察和欣赏更多的轴对称现象，培养学生的观察力和创造力。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。
北师大版：二年数学下册《欣赏与设计》教案
北师大版：二年数学下册《欣赏与设计》教案
北师大版：二年数学下册《欣赏与设计》教案教学内容：
欣赏与设计
教学目的：
1、复习长方形、正方形、三角形和平行四边形，
2、引导学生欣赏美，感受美，表现美、创造美，
3、培养学生的自信心。
教学重点：
发展学生的空间观念
教学难点：
发展学生的空间观念
教学准备：
电视、电脑、电子琴。
教学过程：
一、激趣引入
1、同学们，经过调查我发现咱们班有许多同学的家买了新房子，装修得特别漂亮，谁愿意把自己的家介绍给大家，(从学生的生活实际出发，让学生感受数学与实际生活密不可分)
2、刚才同学们介绍了自己的家，想一想这里复习了我们学过的哪些图形？
（学生说，教师贴出正方形、长方形、三角形、平行四边形）
10、展示作品并分析图形。
（按照得星的先少后多评选，把优秀作品放到ppt）
11、评选最佳设计奖、最佳创作奖、色彩鲜艳奖、态度认真奖
（让每个学生都体验到成功的快乐）
三、谈谈学习收获
总结所学内容
四、评价自己的学习情况。
颁发奖状
五、板书设计
欣赏与设计。
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北师大版二年级数学下册《欣赏与设计》教学设计
华文学校：姚育梅〖教学内容〗
北师大版小学数学教材二年级下册第六单元第71~72页“欣赏与设计”
〖教材分析〗
教材先向我们展示了几幅设计精美的图案，使学生在欣赏的同时进一步熟悉已学过的几何图形，并从中感受到图形的美。
接着，让学生用已学过的图形设计图案，其目的是让学生运用所学知识创造美，并发展学生的空间观念和审美意识。
〖学情分析〗
学生在学习本课之前的知识基础是认识了三角形、长方形、平行四边形、正方形等平面图形的特征，对于圆形、菱形等平面图形只是初步认识，学生善于发现规律，但未必会总结规律，在欣赏的过程中，发现设计规律和掌握方法皆是学生学习的难点，也使学生理解的难点。
突破难点是要调动学生的学习兴趣，并把抽象好的设计在课件的演示中形象化，帮助学生发现规律，更好的设计图案！
〖教学目标〗
1、通过欣赏与设计图案，使学生进一步熟悉已经学过的几何图形。
在方格纸上
设计图案，体验图形在现实生活中的应用。
2、通过课件演示，发现实例的设计方法和过程，总结规律，学会设计方法。
3、通过欣赏与设计图案，让学生感受图形美，发展学生空间想象力和审美意识，
并从中获得积极的情感体验。
〖教学重难点〗
重点：巩固各种图形的特点，应用图形的特点进行设计。
难点：有创意的应用已有的图形进行设计。
〖教学方法〗
知识讲授法、探索发现法、操作演示法、合作交流法。
〖教具、学具〗
课件、每个学生准备几张方格纸、尺子，彩色铅笔
“最佳设计奖”、“最佳创作奖”、“色彩鲜艳奖”、“态度认真奖”等奖状各一张。
〖教学过程〗
一、课前准备阶段
课余时间自主调查“生活中哪些地方有我们学过的图形，将生活中的这些图形拍成图片带来学校”
二、复习导入：
（一）复习已学图形，以及其特点
师：我们学过的图形有什么？你能说出它们的特点吗？
（随着学生的回答，教师逐步完成板书）
师：这些图形在我们生活中无处不见，经过你们这几天的观察以及收集，你们发现哪些地方有我们学过的图形了吗？谁愿意给我们展示自己的发现？
1、请一两名学生给全班同学展示自己所带来的图片，并介绍其中有哪些我们学
过的图形，它们组成了什么样的图案。
2、以小组为单位相互交流自己带来的图片，都有什么图形，组成了什么图案？师：同学们发现了用这些图形可以组成这么多美丽的图案，今天我们就利用这些图形学习“欣赏与设计”。
〖设计意图〗
简单的复习平面图形的特点，为本课的设计埋下伏笔，另外，让学生在课前收集生活中的图形，使学生了解这些图形的美以及用处很大，展示学生的收集图片，调动了学生的兴趣以及积极性。
三、探索发现，学以致用。
（一）欣赏图片，寻找图案规律
师：欣赏完你们自己带来的图片后，我们一起看看老师给你们带来了什么？
1、课件分别出示教材71页的图案，并让学生说说每幅图案由什么图形组成的？
这些图案可以用在生活中什么地方？
2、观察讨论，这些图案都有什么特点，这些图案是如何设计的？
教师随机指导，全班小结：相同的图形涂相同的颜色，按一定的规律涂色，将这些图形有规律的排列可以组成一幅精美的图案。
〖设计意图〗
让学生在观察图案中发现图形的美，并总结设计规律，为下面学生动手设计活动奠定基础。
（二）运用规律，设计图案
师：欣赏完淘气和笑笑设计出这么多漂亮的图案，你们想不想当设计师，设计一幅美丽的图案装点我们的生活？
活动一：用一种图形设计图案
1、要求：（1）、只能用一种图形去设计。
（2）、设计前先想清楚设计什么形状的图案。
（3）、这些图形该怎么排列？
（4）、想好后设计在方格纸中，先用铅笔画出形状，然后有规律的涂色。
（让学生按照自己的意愿去设计、涂色，教师巡视鼓励学生设计独特的图案）2、展示作品并分析图案。
（1）组内先评，选出组内最优秀的一幅作品，上台展示并说说用了什么图形设计，设计方法是什么。
（2）班内互评，将各个小组中最优秀的作品展示在黑板上，班里学生举手表决，评选出最佳设计奖、最佳创作奖、色彩鲜艳奖、态度认真奖
活动二：用多种图形设计图案
1、学生用学过的多种图形，在方格纸上组合成一幅漂亮的图案。
（让学生按照自己的意愿去设计、涂色，教师巡视鼓励学生设计独特的图案）2、作品展示，并评奖。
〖设计意图〗
这是学生最喜欢的环节，这也是本课学习的目标之一，在学生认识了
设计规律，有了一定的审美能力之后开展本环节，即调动了学生的积极性，又让每个学生能参与都课堂以及生活的设计当中去，体验了变换在现实生活中的应用。
四、有规律图案在生活中的应用
师：同学们的图案用在了很多的地方，就像设计师，把我们的生活变得更美好，在我们生活中还有一些人，发挥聪明才智精心设计了更美的图案，看，就是这些。
（欣赏图形在生活中应用的图片，如：地板砖花纹、衣服图案、被单图案、瓷器图案，包包形状……）
〖设计意图〗
色彩艳丽的图案，非常能吸引学生的注意力。
通过观看图片集，使学生进一步熟悉已学过的几何图形，并从中感受图形的美和在日常生活中的应用，体会到数学就在身边。
五、评价自己的学习情况，并颁发奖状
六、总结
今天，这节课我们一起欣赏了图形的美，感受了美，并用双手创造了美。
老师希望大家在今后的生活中，不仅能画出美丽的图案，还能够用美的语言、美的行为和美的心灵去装点我们的生活!
七、布置作业：课后设计一幅漂亮的图案，送给爸爸妈妈。
八、板书设计：
欣赏与设计
组成一幅精美的图案。