江苏高考散文上善若水

写什么 怎样写
四：归纳“主 旨”
为何写
上善若水
张笑天
上善若水。水善利万物而不争，处 众人之所恶，故几于道。
——老子《道德经》
上善若水 （09江苏卷） 张笑天
①去都江堰，一进入成灌高速公路，“上善若水”的 巨型横幅扑面而来。这是指水吗?是褒扬都江堰吗?还 是借水喻人，弘扬一种文化精神?岷江从雪山一路蹒 跚走来，负荷着黎庶的厚望，伴随着历史的沧桑。人 不可能在不同的时间趟过同一条河流，大概就是这种 带有哲学意味的思维，令人频生感悟。
议论或抒情句，修辞句，多数在结尾段 落） （关键句）
画出各段落中的中心句，尤 其注意段首、段尾。同时还可以 利用一些标志性的词语来加快对 文章的理解，如：然而、但、总 之、进一步说、因此、所以、可 见，等等，把握文章大意。
如何快速读懂一篇散文？
一：关注“标 题二”：理清“思
} 路”
三：找“关键句”
表达对历代护堰官员无私付出造福百姓的精神 的赞扬。
10.总结全文，再次表达内心的敬意。
主旨答题要点及格式：
通过写……（内容概括）， 赞美（批判、揭示）了……（人、 物、观点、品质等）（事物特 性），表达了……观点或情感等 （深层意蕴）。
主旨答题要点及格式：通过写……（内容）， 赞美（批判、揭示）了……（人、物、观点、 品质等）（事物特性），表达了……观点或情 感等（深层意蕴）。
垒浮云变古今。”而2200多年前蜀郡守李
冰“低作堰、深淘滩”，劈山引水修筑的 都江堰，才真正是人类智慧的结晶。《史 记。河渠书》记载，李冰凿离堆，“穿二 江成都之中，此渠皆可行舟，有余则用灌 溉，百姓飨其利”。
• ④李冰靠火烧、靠水浇，切断玉垒山，开 凿离堆，修飞沙堰，今天看来实在原始。 然而，原始有原始的好处。它绝不污染环 境，绝不危及生态；它不会像现代水库几 百米的高坝那样既令人惊叹,又令人隐隐不 安。都江堰不会切断鱼类洄游的线路，人 们用不着把鱼捞起来，送到大坝上头的水 库里去产卵，再把孵化的幼鱼捞起来送回 下游。人很累，鱼也很累。
文章通过都江堰的建造优点从不同角度 阐释了上善若水的精髓，即对应了“传统文 化精神、环境问题、人生思考”等内涵。借 都江堰表达对传统文化精髓的追怀，引申出 “做人要做上善之人，做事要做上善之事” 的感悟。
⒕请探究都江堰蕴含了“上善若水”的哪几层深 意。(6分)
• 审题及要求： • 含义理解题： • 是什么（由浅入深多层次理解） • 为什么 • 联系作者情感态度
散文阅读是高考考查难点：江苏高 考散文阅读得分率不超过ห้องสมุดไป่ตู้0%
江苏卷考情分析
2008年:《侯银匠》 2009年:《上善若水》 2010年:《溜索》 2011年:《这是你的战争》 2012年：《邮差先生》 2013年：《何荣何许人也》
因此，今年的复习备考，散文、小说阅 读都应引起足够的重视，要未雨绸缪。
（1）能提供阅读的线索。 （2）隐含了信息（写作对象、
重要内容） （3）可以联系文章的主题。
一、解读文本 ：
（一）读标题（提示内容/暗示主题）
（二）读文章 1、边读边标段落序号。 2、快速理清文章的结构层次。(景、
物、事——情、志、感） 3、找出描述“形”特点的内容。（关
键词） 4、找出体现“神”的内容。（过渡句、
回顾思路—— 1.总领下文 2.简介若水之“上善”。 3. 都江堰才真正是人类智慧的结晶。 4.都江堰建造方法原始，然而好处多多：不污染
环境，不危及生态；顺合自然
5.都江堰功能多样，功效持久 6.由都江堰引发感慨 7-9 以对现状的担忧反衬都江堰的重大意义，并
•
• ⑩临别的晚上。我们在郡府楼上吃着 关味的河鲜，窗外是涛鸣的和弦，真 是一种久违的幸福。
梳理思路—— 1.总领下文 2.简介若水之“上善”。 3. 都江堰才真正是人类智慧的结晶。 4.都江堰建造方法原始，然而好处多多：不污染
环境，不危及生态；顺合自然
5.都江堰功能多样，功效持久 6.由都江堰引发感慨 7-9 以对现状的担忧反衬都江堰的重大意义，并
• ⑤都江堰是历史的遗存，既能防洪，又能 灌溉，是人类利用大自然的神话。与之同 时的郑国渠早已成了需要史学家考证的遗 迹，而都江堰仍旧生机盎然，滋养着天府 之国的子民。难怪道教尊李冰为“妙源清 君”，这也暗合了老子“上善若水”的精 髓吧。在都江堰，流淌着两条河，明的是 岷江，暗的是流水孕育的文化。
②上善是最高的善。水滋润万物，使之生长，又从不 与万物竞高下、论短长，所以老子认为“上善若水”。 这种品格接近于他心中至高至圣的“道”了。
• ③在喷吐着雪浪的离堆前，在散射着彩虹 光芒的水雾屏幕上，我仿佛看到了重重叠 叠的人影，杜甫、岑参、陆游……他们的 诗篇传诵千古，历久弥新。譬如那玉垒山， 本非雄峰峻岭，之所以名扬天下，还是仰 赖诗圣的两句诗：“锦江春色来天地，玉
• ⑧好在都江堰有。
• ⑨原生态的都江堰干净、持久，李冰“分 四六、平涝旱”的科学治水方法，使它青 春永驻，从容运转，成为几千万人民的生 命甘露。李冰的众多后任，总会追踪李冰 的足迹，日复一日、年复一年地疏浚、修 缮都江堰。诸葛亮、高俭、卢翊、阿尔泰、 丁宝桢……这些确保天府之国旱涝保收的 官员们，生前也许没有立过德政碑，但后 人有情。如今，他们就矗立在伏龙观前堰 功道两侧，供人瞻仰。都江堰成就了他们， 他们与都江堰同辉。
• ⑥伫立水边，听着震耳欲聋的涛声，望着 清幽的水跳跃奔流，我的心与波涛一同律 动，我被那至清的水融化了，与晶莹和透 明合而为一。
• ⑦一想到黄河将成为泥河、长江将成为黄 河、淮河将成为黑水河，众多我们赖以生 息的湖泊和近海频频告急，我仿佛是那快 要窒息的鱼，无处安身。何处有生命之泉? 何处有可供自由呼吸、可供安枕的绿洲?
散文阅读考查主要是对文本的宏观 与微观、整体与局部、语言与内容、形 象与意蕴、形式与主旨、手法与意图等 方面的多元考查。这决定了高考散文阅 读是一种精细化的阅读，不是一种泛读 或略读。
现代文阅读步骤: 一、解读文本 二、解读题目要求 三、解答规范
一、解读文本 ：
（一）读标题 （二）读文章
一、关注“标题”