品社
五年级上册品社教学总结：汲取优秀人物的人文精神启示
五年级上册品社教学总结：汲取优秀人物的人文精神启示五年级上册品社教学是一次难得的人文启蒙之旅，我们的教学目标是从学习和了解各个历史时期中出现的优秀人物，汲取他们的精神启示，培养学生们的高尚品德和良好的人生价值观。
在这个过程中，我们通讲授、互动、小组讨论、阅读等方式，让学生们更好地体会和理解人类智慧的无限力量，发掘他们的潜在能力，为他们的未来发展打下扎实的基础。
我们的教学重点是关注那些被历史所铭记的各个时代中的杰出人物，通过他们的事迹和思想，让学生们更好地理解他们所处的时代背景、社会形态，进一步提升他们的人文素养和价值观。
例如，在讲解秦始皇的时候，我们让学生了解他作为一位天下枭雄所采取的思想、政治和军事手段，以及他对整个中国文化历史的深远影响。
通过这样的深度阐解，学生们可以在情感上更好地接近这位杰出人物，从而悟出其中蕴含的优秀人文精神启示，提取其中的人生精华。
在教学过程中，我们注重帮助学生从自己身边的周围环境中去感悟人文精神。
例如，我们组织学生来一次校外考察活动，参观了某位优秀企业家的公司。
从这次活动中，我们让学生认识到这位企业家的勤劳、聪明才智以及他对工作的热爱之心，他在业界中所取得的丰硕成就以及他为人的谦虚谨慎，这些都是我们可以汲取的有益品质。
我们通过学生对这位优秀人士模仿和学习，让他们提升自己身上的各种品质，并且增强学生们的自我认知、自我价值和责任感。
除了这些校外实践，我们还注重通过读书和探究历史事件，让学生了解更多伟大人物的精神财富。
例如，在学生研究了春秋时期的孔子之后，我们让他们通过阅读古代经文“论语”，来深入体悟孔子的修身、治学、待人、处事、守道等思想，帮助他们更好地理解中国传统文化，领悟其中的精华与内涵。
通过这个五年级上学期的教学总结，我们可以看出，优秀人物是我们学生成长道路上的重要启示。
只有深入地学习优秀人物的思想和在历史中的见解，才能让我们的学生更好地发掘自己的价值和潜质，从而更好地迎接将来的挑战。
品社
品德与社会课程标准（实验稿）中华人民共和国教育部制订第一部分前言在新的世纪里，中华民族面临着许多新的机遇和挑战，对于人的思想品德和社会性发展提出了新的要求。
贯彻《公民道德实施纲要》和《基础教育课程改革指导纲要（试行）》的精神，改革和加强小学相关课程，是我国基础教育课程改革的一项重要任务。
一、课程性质品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
本课程根据小学中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育，地理和环境教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。
二、基本理念（一）帮助学生参与社会、学习做人是课程的核心课程要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以育人为本的现代教育价值取向，培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力，成为有爱心、有责任心、有良好的行为习惯和个性品质的人。
（二）儿童的生活是课程的基础儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。
教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。
课程以儿童生活为基础，但并不是儿童生活的简单翻版，课程的教育意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的有意义的教育内容教育儿童。
（三）教育的基础性和有效性是课程的追求儿童期是品德与社会性发展的启蒙阶段，教育必须从他们发展的现实和可能出发。
七年级上册品社复习知识点整理
1.中学生活新的表现P3 四点2.中学阶段的重要性P43.中学阶段重要性的原因P4 四点4.中学生活为我们提供了哪些机会？P6 四点（P6~7）三大点5.中学阶段理想的“我”是怎样的？P7 三点6.如何对待成长中的“礼物”？P87.梦想的含义P98.梦想的重要性（为什么）P9~10 四点9.中国梦的含义、内涵，实现途径P1010.对待梦想的不同态度P1111.怎样才能实现梦想P11~13 六点12.努力的方法P13 五点13.如何正确认识学习P15~17 五点14.为什么需要学习（学习的意义）P18~19 三点15.理解学习中的苦与乐P20~21 三点16.怎样学会学习P22~23 三点17.学习兴趣与个人学习目的的关系P2218.正确认识自己的重要性（意义）P27 二点19.认识自己的方法P28~29 三点20.自我评价的方法P29 二点21.如何正确对待他人评价P30 四点22.接纳自己的原因P3223.接纳自己的内容P33 三点24.欣赏自己的内容P33~34 七点25.如何做更好的自己P34~36 四点26.改正缺点的方法P35 六点27.怎样挖掘自己的潜能P35 三点28.自我评价和他人评价的作用P3929.朋友的地位P3930.进入初中，朋友圈发生的变化P4031.经常梳理朋友圈的作用P4032.朋友的作用（力量、影响）P41~43 三点33.友谊的特质（特点）P44~46 三点34.友谊的澄清P46~48 四点35.如何建立友谊P49~50 二点36.有助于建立友谊的方法P50 六点37.如何呵护友谊（怎样使友谊更持久）P51~53 四点38.如何处理冲突P52 五点39.互联网（网络）的作用P5540.网上交往的特点（利与弊）P55 二点41.网上交友应注意的问题P56~58 四点42.增强自我保护意识的方法P56 三点43.将网上的朋友转化成现实中的朋友需要慎重的方面P57 三点44.教师工作的特点P61 二点45.当今时代对老师的要求P6246.为什么会有不同风格的老师P6347.我们为什么要接纳不同风格的老师P63~64 二点48.我们如何面对风格不同的老师P64 四点49.我们为什么要与老师相互交流P6650.如何与老师交流P66~67 二点51.如何正确对待老师的表扬与批评P6752.良好的师生交往的状态是怎样的P6853.如何与老师建立良好的关系P68~69 二点54.与老师发生矛盾怎么办P69 四点55.家庭的含义P7156.家庭关系确立的情形P72 四点57.家的重要性P72~73 二点58.家的功能P72 六点59.我们为什么要孝亲敬长P74 三点60.如何孝亲敬长P75 三点61.如何体味亲情P76~78 三点62.进入初中，与父母关系发生什么变化P77~8063.我们为什么会和父母发生冲突P79~81 三点64.我们如何与父母沟通P8265.与父母沟通的技巧P82 五点66.现代家庭发生了哪些变化P83~84 三点67.家庭的结构P8468.家庭中为什么会存在矛盾P8569.怎样建立和谐家庭P85 二点70.如何调节家庭成员之间的矛盾P86 四点71.生命的特征（我们为什么要珍惜生命）P89~90 四点72.如何面对死亡P9173.生命接续的意义P92~93 三点74.我们为什么要对生命有敬畏之情P94~95 二点75.我们要珍爱他人的生命P9576.我们应如何敬畏生命P96~98 三点77.守护生命首先要做到什么P10078.如何守护生命P100~102 三点79.为什么要养护精神（怎样养护精神）P102~104 三点80.挫折的含义P10581.面对挫折不同的反应P106 三点82.如何正确看待挫折（如何应对挫折）P107 二点83.为什么要发掘生命力量（怎样发掘生命力量）P107~109 三点84.面对挫折我们怎么办P10985.发掘生命的力量为什么需要他人的帮助P10986.增强生命韧性的方法P109 五点87.怎样的生命是有意义的P112 三点88.如何发现和创造生命的意义P113~114 三点89.贫乏生命的表现P115~116 二点90.充盈生命的表现（如何让生命充盈起来）P11691.我们为什么要彼此关切（关切的重要性）P117 二点92.我们怎样关切他人P117 二点93.如何看待平凡与伟大P118~119 三点94.一个人的伟大主要是因为什么P11895.平凡的生命有没有意义P119 二点。
三年级品社上册熟悉学校教案
三年级品社上册熟悉学校教案一、教学目标：1. 让学生了解和熟悉学校的环境，包括教室、操场、图书馆等。
2. 培养学生热爱学校，愿意与同学、老师交流的良好情感。
3. 引导学生学会遵守学校的基本规章制度，做一个合格的小学生。
二、教学重点：1. 让学生熟悉学校的各个场所和功能。
2. 培养学生热爱学校，积极参与学校活动的情感。
三、教学难点：1. 如何让学生真正理解并体会到学校的重要性，从而激发他们对学校的热爱。
2. 如何引导学生学会遵守学校的规章制度。
四、教学准备：1. 准备学校的图片、视频等教学资源。
2. 准备与学校相关的故事、案例等教学素材。
五、教学过程：1. 导入：通过展示学校的图片、视频等资源，让学生对学校有一个初步的了解。
2. 新课导入：介绍学校的各个场所和功能，如教室、操场、图书馆等，让学生熟悉学校的环境。
3. 案例分享：通过分享与学校相关的故事、案例等素材，引导学生了解学校的重要性，培养学生热爱学校的情感。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何遵守学校的基本规章制度，每个小组分享自己的讨论成果。
6. 课后作业：让学生结合自己的生活，思考如何更好地热爱学校和遵守学校的规章制度。
六、教学延伸：1. 组织学生进行校园参观，让他们亲自走到每个场所，加深对学校环境的理解和记忆。
2. 开展“我爱我校”的主题活动，让学生通过绘画、写作等形式表达自己对学校的热爱。
七、教学评价：1. 通过观察学生的课堂表现，了解他们对学校环境的理解程度。
2. 通过课后作业的完成情况，了解学生对学校规章制度的掌握程度。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否有效地引导学生熟悉了学校的各个场所和功能。
2. 反思是否成功地培养了学生的热爱学校的情感，以及他们是否真正理解了遵守规章制度的重要性。
九、教学拓展：1. 组织学生参加学校的社团活动，让他们体验学校的多元文化。
2. 邀请学校的优秀教师分享他们的教学经验和故事，激发学生对学习的兴趣。
品社五年级课本知识点
品社五年级课本知识点在小学五年级的品社课本中，通常会涵盖道德教育、社会常识、法律基础、公民责任等知识点。
以下是一些可能包含在五年级品社课本中的重要知识点：1. 公民意识和责任感- 了解公民的基本权利和义务。
- 认识到遵守法律的重要性。
- 学习如何成为一个负责任的公民。
2. 社会规则和礼仪- 学习日常生活中的基本礼仪。
- 理解社会规则对于维护社会秩序的重要性。
- 培养尊重他人和公共财产的习惯。
3. 法律基础- 了解基本的法律知识，如宪法、民法、刑法等。
- 学习法律的基本原则和作用。
- 认识到遵守法律是每个公民的责任。
4. 社会公德- 培养诚实守信的品质。
- 学习如何尊重他人，包括不同文化和背景的人。
- 理解公平竞争和团队合作的重要性。
5. 环境意识- 了解环境保护的重要性。
- 学习节约资源和减少污染的方法。
- 培养爱护自然和保护环境的习惯。
6. 历史和文化传承- 学习中国的历史，了解中华民族的发展历程。
- 认识中国传统文化的价值和意义。
- 培养对历史和文化的尊重和传承意识。
7. 健康生活- 了解基本的健康知识，包括个人卫生和健康饮食。
- 学习如何保持身心健康。
- 培养良好的生活习惯，如规律作息和适量运动。
8. 安全意识- 学习交通安全、消防安全等基本安全知识。
- 了解在紧急情况下的自我保护方法。
- 培养预防意外伤害的意识。
9. 爱与关怀- 学习如何表达爱和关怀。
- 理解家庭、朋友和社会关系的重要性。
- 培养感恩和回报社会的精神。
10. 国际视野- 了解世界不同国家和地区的基本情况。
- 学习国际交往的基本礼仪和规则。
- 培养开放和包容的心态。
这些知识点旨在帮助五年级学生建立正确的价值观，培养良好的公民素质，并为他们的全面发展打下坚实的基础。
教育不仅仅是知识的传授，更重要的是品德的培养和个性的塑造。
通过品社课本的学习，学生能够更好地融入社会，成为有用之才。
品社教案《鱼米之乡》
品社教案《鱼米之乡》第一章：课程导入1.1 教学目的：引导学生了解“鱼米之乡”的概念，激发学生对家乡的热爱和自豪感。
1.2 教学内容：介绍“鱼米之乡”的定义，让学生了解其背后的意义和特色。
1.3 教学方法：通过图片、故事等形式，引导学生主动思考和探讨。
1.4 教学步骤：(1) 向学生介绍“鱼米之乡”的概念。
(2) 展示相关的图片，让学生更直观地理解“鱼米之乡”的特色。
(3) 通过故事或实例，让学生了解“鱼米之乡”的重要性。
(4) 引导学生进行思考和讨论，分享他们对家乡的认识和感受。
第二章：家乡的自然环境2.1 教学目的：帮助学生了解家乡的自然环境，培养他们对自然环境的尊重和保护意识。
2.2 教学内容：介绍家乡的地理位置、气候、水资源等自然环境特点。
2.3 教学方法：通过地图、图片、数据等形式，让学生直观地了解家乡的自然环境。
2.4 教学步骤：(1) 向学生介绍家乡的地理位置和气候特点。
(2) 展示家乡的地图和图片，让学生更直观地了解其自然环境。
(3) 通过数据和事实，让学生了解家乡水资源的重要性。
(4) 引导学生思考和讨论，培养他们对自然环境的尊重和保护意识。
第三章：家乡的人文环境3.1 教学目的：引导学生了解家乡的人文环境，培养他们对家乡文化的认同和传承意识。
3.2 教学内容：介绍家乡的历史、民俗、传统文化等人文环境特点。
3.3 教学方法：通过故事、实例、文化活动等形式，让学生深入了解家乡的人文环境。
3.4 教学步骤：(1) 向学生介绍家乡的历史背景和重要事件。
(2) 通过故事或实例，让学生了解家乡的民俗和传统文化。
(3) 组织相关的文化活动，让学生亲身体验家乡的人文环境。
(4) 引导学生进行思考和讨论，培养他们对家乡文化的认同和传承意识。
第四章：家乡的经济和社会发展4.1 教学目的：帮助学生了解家乡的经济和社会发展状况，培养他们对家乡发展的关注和参与意识。
4.2 教学内容：介绍家乡的农业、工业、旅游业等经济特点，以及社会发展方面的成就和挑战。
品社评课用语
品社评课用语第一，教学理念新。
此“新”集中表现在四个方面：其一，都体现了以人为本、以学生为本的理念，注重满足学生成长、发展的要求，注重培养道德情操的能力。
其二，各位老师虽然与学生素不相识，但都能注意营造民主和谐的师生关系，都能在平等、愉悦的氛围中通过师生互动、生生互动开展课堂教学。
其三，老师们都能够采用各种方式，最大限度地调动学生参与教学活动的积极性，着力引导学生自主学习、合作学习、探究学习。
其四，各位老师能够注重发挥品社课的德育主渠道作用，使学生不仅学到了知识，而且思想觉悟也得到极大提高。
第二，教学设计新。
在这次活动中，教师们都以不同的形式展示了独具匠心的教学设计，从课前体验到课后践行，每一环节都精心设计，恰当运用多种教学方法进行教学。
第三、教学手段新。
参加本次活动的6位老师，都是用了多媒体进行教学。
而且老师们制作的课件构思巧妙、生动直观、新颖活泼，充分发挥了多媒体课件省时、直观、高效的优势，为观摩课锦上添花。
第四，信息、情景新。
本次观摩课的各位老师都能尽力搜集、运用贴近时代、贴近社会、贴近生活、贴近学生、贴近教材的信息和情景为教学服务，用以引导学生通过感悟、思考、讨论，加深对知识的消化理解。
老师的课件素材选取范围广，把鲜活的事例通过多媒体引入课堂，一方面符合小学生心理特点，另一方面又是对教材内容的活化和有益补充。
xxx老师以密切联系学生生活的主题活动或游戏为载体，从身边的实际生活中挖掘教育资源，如让学生猜一猜、演一演老人的心思，谈谈有没有不理解爷爷奶奶的时候，以促进对爷爷奶奶的理解。
学生在教师指导下真实体验生活，主动参与生活，创造生活的过程，是儿童生活的重要组成部分。
本课设计了一系列活动，贴近学生的生活，引导学生从生活中选取素材，通过调查、整理、归纳、汇报、交流、表演、讨论、朗诵等多种方式，让学生在生活化的情境中感受体验，以独特的视角观察生活，真正走进老人的内心世界，真切了解老年人的快乐与忧愁，使学生的心灵与老年人的心灵进行碰撞，产生崇敬之情，进而产生敬老、孝老之情，并学用自己力所能及的行动向老人表示爱心和孝心，增强学生的社会责任感和公德意识。
怎样上好品社课
怎样上好品社课《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动性综合课程。
实施新课程，首先是一个教学理念上的创新。
我在这一段时间的教学中最突出的一点感受就是：与我以前教了多年的思想品德课不同，新的品德与生活课程，一改过去“事例”加“道理”的陈旧、滞后、说教式的旧貌，把教材仅仅作为一个范例、一个话题，引导师生回归沸腾的现实生活，回归富有特征的儿童生活，去感受、体验、提升，去实现包括情感、态度、价值观与知识、能力等在内的多维的、综合的课程目标。
课程要求“通过教师指导下的各种活动”来实现课程目标；课程呈现的主要形态主要是“儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动”。
简而言之，就是用无痕的活动来代替有形的说教。
之所以称为无痕的活动，是指这种回归生活的活动，可以极其自然地去激发学生内心的情感体验、感悟，并使其升华到一个新的高度。
它不同于过去那种外加的、灌输式的道德说教，而是一种“随风潜入夜，润物细无声”似的潜移默化的影响。
同时也要求我们要转变相应的教学和学习方式，重建一种在真正意义上尊重人的创造性、充分发掘人的潜力、促进人与人交流与合作的全新的教育观念。
五年级品社教学内容综合度很高，涉及到历史、地理、社会等人文学科。
如何切实有效的提高学生的知识水平和自身素质，确实是一大新的挑战。
一、教师要有充足的知识铺垫我觉得，不论哪门课程，教师应提前做好有关知识的铺垫，要对教学内容有一个较全面整体的把握，比如讲授到宝岛台湾、香港、澳门一内容时，不仅让学生了解到它们的地理位置，风景名胜，风俗民情以及政治、经济、文化在世界上的深远影响，还应从鸦片战争开始近代史实、历史人物、事件等等，让我们的孩子们了解我们的屈辱史，以激发爱国，护国的热情。
除此之外，还要让学生关注时势、国内外大事等等。
在此基础上引导学生根据自己感兴趣的内容进行研究性的合作学习，引导和指导学生自主提出问题、自主选题、自主开展研究，帮助学生建构合理、科学、有效的学习方法。
品社
品德与社会课程作为一门综合性课程，是由过去的政治、思想品德、修身等德育课程与历史、地理、社会等社会课程发展而来的。
以往的德育教育多空洞，脱离生活实际。
自课改以后，强化品德与社会生活的相融合，其综合性更为显著。
《上海市小学品德与社会课程标准》对本课程的定位是：在小学阶段开设的以学生社会生活为基础，以品德教育为核心，促进学生社会性发展的综合性基础课程，是小学德育工作的主导渠道。
还指出，基础性、综合性和实践性是本课程最主要特点。
一年级教材主要以学校、家庭和小区为主题，通过这些地方的人、物、事，引导学生认识发生在身边的一些事物和现象的特质和意义，以及各种社会事物之间的关系，自己与他人的关系，初步形成作为学校、家庭、小区之一员的主人翁意识、参与意识。
《品德与社会》是所有课程中，最直接地关注学生的现实生活、反映学生的需要、帮助他们解决社会生活中所遇到的问题和课题的一门课程。
对于刚刚入学的学生来说，适应学校生活是他们最主要的课题。
他们对学校充满好奇、幻想，同时也有不安和焦虑。
所以，《品德与社会》的第一个内容必须为学生尽快适应新的学习生活、集体生活提供帮助和指导。
此外，一门课程的第一单元是学生今后继续学习该课程的基础，第一单元的内容以及教学方法不仅要吸引学生，而且要让学生认识到这门课程对他们的意义以及这门课程独特的学习方式，让他们意识到在这门课程中自己应该做什么，怎么做。
因此，我们在帮助学生认识学校、适应学校生活的同时，也以学校这个社会为载体，教给他们认识和适应社会生活的基本方法、技能和态度。
基于上述考虑，我们认为第一单元应该具有以下三个功能：第一，引导学生开展一些活动来了解、熟悉学校中的人、物和事，使他们对班级和学校的人产生亲近感。
同时，帮助他们知道自己应该怎样做才能在新的集体、新的环境中找到朋友，找到快乐。
第二，教师通过第一单元的活动熟悉班上的每个学生，了解他们的个性特点，以便日后对不同性格的学生进行有针对性的指导。
品社教学应注重学生的习惯养成教育
新的基本理 念要 求 《 品社》 课在 强调培养 学生行 为 能力的 同时更应 该注 重情感态 度、价值 观 的培 养。教 师 要 善于 从生活 中挖 掘容 易激 发学 生 的学 习兴趣 的素材 ， 引导 学生积极参 与其 中 ，得到理 性知识 ，然后 结合 自己
谈 看 法 ，谈 感 想 ，最 后 规 范 自 己 的 行 为 。 例 如 在 教 学 五 年 级 上 册 《 守 交 通 规 则》 一 课 时 ，应 先 和 学 生 交 流 ： 遵 你 平 时 最 喜 欢 什 么 游 戏 ？ 这 种 游 戏 有 什 么 规 则 吗 ？ 由于 学 生都 喜 欢 做 游 戏 。 相 信 他 们 会 畅 所 欲 言 说 出 各 种 各 样 的游 戏 。 然 后 指 导 学 生 观 看 课 本 中彩 图 ，三 轮 车 司 机 正 在 干 什 么 ？ 设 想 如 果 没 有 规 则 会 怎 么 样 ？ 你 知 道 的 交 通 规 则 有 哪 些 ？ 然 后 让 学 生 自我 评 价 ：你 在 生 活 中 是 如 何
、
课堂教 学要充分体现学生的主体 地位
新 的理 念 要 求 教 师 与 学 生 共 同参 与 课 堂 教 学 ，一 起 体 验 、 探讨 、研 究 ，通 过 活 动 让 学 生 逐 步 明 白道 理 、 分 清 是 非 ，同 时 提 高 学 生 认 识 社 会 、 参 与 社 会 进 而 适 应 社
的例 子 ，就 能 使 学 生 强 烈 感 受 到 遵 守 交 通 规 则 是 多 么 重 要 ， 从 情 感 上 的 认 识 会 逐 步 成 为 现 实 中 的 自觉 行 为 ，这
课 堂 教 学 的 各 个 环 节 都 要 尽 量 让 学 生 去 思 、去 做 、去 发
样有 利于学生遵 守交通 规则 的习惯养成 ，也有 与培养学
四下品社计划
一、学生现状分析：本班共有33名学生，孩子们的年龄大多在十岁左右，思维非常活跃，好奇心较强，见识较广，对综合性、活动性较强的品德与社会课颇有兴趣。
通过多年的学习与生活，他们已经懂得了不少做人的道理和生活常识，也了解了一些社会现象，但实际操作与现实表现还有待加强。
四年级学生虽然掌握的基础知识比较牢固，但有些综合应用、实践性较强的知识知道的比较少，同学们发现问题、解决问题的能力不强。
在过去的教学中只知道在课堂中学品社，没有让学生真正走向生活、走向社会，感受大千世界的丰富多彩，这是我们教学中存在的弊端，今后的教学工作中必须克服。
二、教学目的要求1．强化德育的实效性,引导学生学会解决各种现实和生活问题,加深对自我、对他人、对社会的认识和理解。
2．培养学生养成良好的行为习惯，形成基本正确的道德观和价值观。
3．培养学生合作意识，帮助学生正确认识竞争与合作的作用及彼此间的关系，体验合作的快乐。
4．让学生了解祖国新时代的新面貌，树立为祖国自豪、为祖国骄傲的情感。
5．培养孩子们的和平意识，号召他们为世界和平贡献自己的力量。
三、教学内容：本册教学内容共分三个单元，生活中讲规则、健康的生活、交通连着你我他。
每个单元下设3个学习主题。
涉及到“我在成长”“我与家庭”“我与学校”“我的家乡（社区）”“我是中国人”等五大模块的内容，寓德育教育与学生的生活之中。
（一）、教科书的体系结构第一单元：生活中讲规则第二单元：健康地生活第三单元：交通连着你我他（二）、教材的设计思路及特点1.以探究性学习为主，体现学习方式的转变探究性学习是问题解决学习方式的一种，它对于发挥学生的主动性、积极性、能动性具有积极的推动作用。
本册教科书注重学生的探究问题学习方式，引导学生提出问题，进而自己分析、探究问题，最终解决问题。
如：第三单元第一个主题活动中的“古人出行靠什么？”通过教师的引导，使学生对问题产生兴趣，激发学生研究问题、解决问题的欲望，让学生去探究问题的答案。
小学品社(道德与法治)常规检查总结
小学品社（道德与法治）常规检查总结
为了加大学校教学常规管理力度，深化课堂教学改革，抓好教学质量，促进素质教育稳定发展，5月20日对我校品社学科开展教学常规检查工作，现就我组的检查情况作如下小结：
一、备课检查
通过检查，所有授课教师能按要求制定本学科的教学计划，内容完整、详细。
有学生的学情分析、教材分析、教学内容、教学要求、教学重点、难点分析，教学措施和教学进度安排等内容。
总体上看，教师备课态度认真，教案详尽，课时数量充足，按课时备课，每课时根据学生实际制定教学目标，课前有一定的教学准备，有超前备课意识，课后课课有反思，并及时。
三、作业批改
学生作业与教研室发布的实践作业一致，批改规范，作业批语具有鼓励性、激励性。
大部分班级作业工整度达95%以上。
四、建议
1.批改作业不要打大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩，这样能体现教师的精批细改。
2.批语要规范、清楚，给学生以榜样示范。
三年级作文之三年级品社评语
三年级作文之三年级品社评语三年级品社评语【篇一：品德与社会评语】你待人诚恳、热情，学习努力、勤奋，是一个人见人爱的好孩子。
品德与社会课上你总是把小手举得高高，大胆地发表着自己的想法与见解，继续努力，感受自己成长的喜悦与快乐吧！老师最欣赏你“对学习的执着。
品德与社会课上的讨论活动是你施展才华的天地；交流活动是你一展风采的舞台。
敏锐的观察、冷静的判断、清晰的思维是你最大的财富。
希望你能再接再厉，把路越走越宽，越走越远。
你是一个颇得人缘的孩子，这源于你平时的付出。
当同学需要帮助时，总能见到你忙前忙后的身影。
有付出就有收获，当你听到同学们鼓励的掌声，当你看到同学们真诚的笑容，这就是幸福。
你是一个自强、自立的好孩子。
你有着同年龄孩子中很少具备的坚韧不拔的精神和敢于突破自我的冲劲和闯劲。
放飞自己吧，走进社会、走进自然，让自己在更广阔的天地中自由翱翔，相信你会有更多的收获。
在课堂上你认真地思考，积极地发言，一丝不苟的学习态度真是同学们的好榜样。
课后你还是老师得力的好帮手。
愿你在今后的学习中能戒骄戒躁，继续努力，让自己的目标更高些，更远些！在老师眼中，你是个眼界开阔的孩子。
你喜欢沉浸在知识的海洋中，然后悄悄地收藏起它们。
老师和同学们很乐意与你一起分享学习知识的快乐。
加油吧，愿你能有更大的进步。
外表看似柔弱的你即使遇到了挫折也毫不气馁，沉静之中带着几分倔犟，淳朴之中透着踏实。
你用坚强的信念和不懈的努力去面对困难，老师欣赏的并不是你那优异的成绩，而是你执着的学习精神。
最后祝愿你能创造出自己明日的辉煌。
喜欢帮助老师做事情，热爱劳动,老师希望你以后帮助同学一起进步，做老师的好助手！你乖巧又可爱，见到老师总是很有礼貌地向老师问好。
关心集体，工作负责，学习也很勤奋，品德课上认真听讲，积极思考。
如果你能勇敢地发言，你肯定能取得更好的成绩，赶快行动吧！老师期待着…….你是个聪明上进心强的男孩，你尊敬老师，团结同学，待人有礼貌，虽然你上品德课发言还不够积极，但老师发现你一直在努力地改正。
三年级品社考试题及答案
三年级品社考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 我们国家的最高权力机关是（）。
A. 全国人民代表大会B. 国务院C. 中央军事委员会D. 全国政协答案：A2. 我国国旗的全称是（）。
A. 五星红旗B. 红星红旗C. 五星黄旗D. 红星黄旗答案：A3. 我国的国歌是（）。
A. 《义勇军进行曲》B. 《歌唱祖国》C. 《东方红》D. 《我的祖国》答案：A4. 我国的首都是（）。
A. 上海B. 广州C. 北京D. 成都答案：C5. 我国的国花是（）。
A. 牡丹B. 玫瑰C. 菊花D. 梅花答案：A6. 我国最大的岛屿是（）。
A. 台湾岛B. 海南岛C. 崇明岛D. 舟山群岛答案：A7. 我国的陆地面积是（）。
A. 960万平方公里B. 300万平方公里C. 1000万平方公里D. 800万平方公里答案：A8. 我国的人口数量是（）。
A. 13亿B. 14亿C. 15亿D. 16亿答案：B9. 我国的民族政策是（）。
A. 民族平等B. 民族压迫C. 民族歧视D. 民族隔离答案：A10. 我国的传统节日有（）。
A. 春节、中秋节、端午节B. 圣诞节、感恩节、万圣节C. 春节、国庆节、劳动节D. 春节、元旦、情人节答案：A二、填空题（每题2分，共20分）1. 我国的全称是_______。
答案：中华人民共和国2. 我国的国宝动物是_______。
答案：大熊猫3. 我国的四大发明是_______、_______、_______、_______。
答案：造纸术、印刷术、火药、指南针4. 我国的传统节日中秋节是农历_______月_______日。
答案：八、十五5. 我国的长江是中国最长的河流，其长度约为_______公里。
答案：63006. 我国的长城是世界文化遗产之一，其总长度约为_______公里。
答案：211967. 我国的首都是_______，它也是我国的_______中心。
答案：北京、政治8. 我国的国家主席是_______。
人教版五年级上册品社全册教案
人教版五年级上册品社全册教案一、教材特点：教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。
五上教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由四个单元构成。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
本册教材主要呈现以下特点：1、教育性。
品德与社会课担负着道德人格培养的任务。
在本册教材中，主要进行以下方面内容的教育：以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。
2、综合性。
本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。
所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。
3、参与性。
为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。
4、直观性。
本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。
例如第四单元《我们都是炎黄子孙》，根据五年级学生的年龄特点，在文字的基础上，安排了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。
也帮助学生能够更好地理解本单元的内容。
从而达到品德与社会课程所要达到的教学目的。
二、教学策略因为教材已不是显性的道德说教，而是采用隐性的、渗透的方式实施对学生的价值引导。
如何上好品社课
依赖他 自身的双基和智能外 ， 很大程度 上还 要看这位 学生的学习品质是否 良好 。 我们要在关 注学生学 习数 学的过程中重视培养他们 的学 习品质 。 ６ ． 关注两头 ， 促进 中间 。一个班学生 间的层次性 、 差异性是客观存 在的。 我们教师要掌握好生 、 中等生 、 后进 生的大致情 况 ，知道 他们 的各 自需 求 与知识缺 陷、 可发展之处 与不足之处 ， 因材施教 ， 预设他们会 遇 到哪些 问题 ， 提出哪些问题 ， 会 相对解决哪些 问题 ， 完 成 哪些有助 于他们提 高的作 业和可 能需要 得到 哪些 帮 助 ， 好生更爱钻研 ， 使 中等生 力争上游 ， 后进 生找 回
教 学 舒 曩
教育 研 论坛 ・ｉＹＫ ｕ ａ Ｊ ｕ Ｙ Ｌ ａ ｅ ｎ ｏ Ｔ
如 何 上 好 社 课
● 郑 瑾
《 品德与社 会》 课程 是一 门以儿 童社会生 活为 基 础 ，促 进学生 良好 品德 形成 和社会性 发展 的综合 课 程 。作为 品德教师 ， 们应 该在儿童人格塑造最关 键 我 的时期 ， 使他们懂得珍 爱生命 ， 养成 良好 的生活 习惯 ， 形成 开朗 、 取的个性 品质 ， 成乐 观 向上 的生活 态 进 形 度 。让他们利 用 自己的聪明才智去探究或解决 问题 ， 增添生 活的色彩和情 趣 ， 并在此过程 中充分地展现 并 提升 自己的智 慧 ， 享受创造带来 的欢乐 。那 么学 生就 会获得生活 的成功 ， 我们也获得了塑造人 的成 功。 从培养学 习兴趣入手 有位哲人 曾经说过 ， 没有兴趣 ， 就没有记忆 。 趣 兴 是 人们 的向导 ， 兴趣是 最好 的老师 ， 是影响 学 习 自觉 性 和积 极性 的直接因素 。凡富有兴趣 的东西 ， 生都 学 学得好 、 记得牢 。 社 品德与社会》 《 课的教学也不例外 。 在一节课 中 ， 发学生兴趣要采用多种形式 吸引学 生 激 的注意力 ， 强化他们的参与意识。 学生喜欢听故事 ， 因 此用讲 故事的形式对他们进行教学 ， 符合孩 子的年龄 特征 。如教学 《 黄道婆和徐光启》 一课 ， 我讲述 了黄道 婆的故事 ， 不但大大激 发 了学 生 的学 习兴趣 ， 而且 让 学生深刻 了解到黄道婆对纺织业所作的贡献 。 二、 注重学生的实践活动 品社教学绝对不能停 留在教教 材上 ， 而是让 学生 在活动 中明理 ， 这就要 求注重 学生 的实践 活动 ， 注重 学生的体验 活动 。 俗话说 ：一次体验胜过十次说教 。 “ ” 学生知识 的获得和技能 的培养 ， 要在学生 自身的活动 和体验 中形成 。 唯有这样 ， 学生 的印象才会深刻 ， 感受 才会 加深 。《 相约世博会》 是三年级上学期 的课 文 ， 在 “ 如何 当好世博志愿者 ” 活动 中 ， 我设计 了四个临时任 务：１在路 上遇到问路 的外 国友人 ；２ 世博嘉宾来学 （） （） 校参观 ； ３爸 爸妈 妈为世 博而忙 碌着 ；４ 在幼 儿园 （） （） 宣传世博的各种信息 。我让学生通过情境模 拟表演 ， 展 示学生 为世博作 贡献 的决 心和 付之实 际行 动的想 法， 体验 为家 乡的发展尽心尽 能的 良好情感 。又如教
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第一单元腾飞的中国1、废墟上崛起汽车城活动目标：1、了解长春第一汽车制造厂的建立和发展。
2、了解新中国汽车工业发展的历程。
3、感受新中国取得的巨大成就，感受中国共产党的伟大，加深对中国共产党的热爱。
活动过程：一、汽车博览会1、导入：如今，马路上的汽车是越来越多，越来越漂亮了，有的同学家里也有了汽车。
今天，咱们就来开一个汽车博览会。
2、学生展示介绍-----我最喜欢的汽车、我与汽车的故事。
3、国产汽车大家谈二、我们来探寻1、导入：看到这些形形色色的汽车在马路上奔驰，大家都感到很振奋。
可是，你知道新中国的汽车工业是怎样发展起来的吗？2、我们来探究：（1）阅读课本资料，合作探究（2）交流整理，探寻原因三、小记者在行动1、导入：新中国成立后各行各业都发生了翻天覆地的变化。
你想通过哪些资料，怎样来了解这些变化？2、示范引导，提供帮助3、自由组队，合作交流四、小小故事会1、《红旗渠》故事赏析2、探寻原因：为什么旧中国不能实现这些奇迹？共产党领导的新中国给了人民什么力量？给我们的启示是什么？2、春天的故事活动目标：1、知道我国改革开放和现代化建设的总设计师是邓小平同志。
2、了解我国对外开放格局的形式成。
3、感受改革开放以来取得的辉煌成就，加深对中国共产党的热爱。
活动过程：一、邓小平与改革开放1、创设情境、导入新课播放《春天的故事》邓小平故事会2、展示资料，探究交流3、小结升华：邓小平与改革开放做简要小结，画龙点睛，深化认识。
二、经济特区面面观1、阅读资料，探究交流。
什么是经济特区，我国的经济特区有哪些，了解开辟经济特区的目的和特区发展状况。
2、查看《中国对外开放城市和经济特区位置图》3、走进深圳。
（1）现代深圳图片展。
（2）阅读探究：深圳是如何发展起来的？（3）总结升华：深圳飞速发展的原因？三、改革开放成就展1、家乡的变化小组交流小调查内容2、放眼祖国，看变化交流收集资料，谈祖国变化的成就。
3、读数字，看变化。
查看课本柱形图，结合实例谈感受，并结合变化找原因。
四、放飞想象，谈憧憬。
说一说20年后我们的生活会是怎么样的？活动目标：1、了解香港澳门回归时的盛况，激发学生的民族自豪感。
2、了解香港澳门被侵占的屈辱历史。
3、知道“一国两制”及其对祖国统一大业的重大意义。
4、了解回归后的香港、澳门的巨大变化。
5、知道祖国的繁荣强盛是香港、澳门回归的强有力保证。
活动过程：一、导入：在我国广东省出江口东侧，一个被誉为“东方之珠”的地方就是香港，那里盛开着美丽的紫荆花。
让我们踏上这片神奇的土地，探询她的故事吧。
二、香港大家谈：分组交流整理资料：香港回归——苦难历程——艰难回归路——繁荣的香港1、香港的回归对中华民族的重大意义。
2、香港是怎样被分割出去的。
3、国家为解决香港问题做了哪些工作？回归后的香港发展的怎样？香港顺利回归的原意是什么？三、一国两制1、了解“一国两制”2、“一国两制”对完成祖国统一大业的重要意义。
3、了解香港特别行政区区旗、区徽的含义。
活动目标：1、了解香港澳门回归时的盛况，激发学生的民族自豪感。
2、了解香港澳门被侵占的屈辱历史。
3、知道“一国两制”及其对祖国统一大业的重大意义。
4、了解回归后的香港、澳门的巨大变化。
5、知道祖国的繁荣强盛是香港、澳门回归的强有力保证。
一、走进聪明屋1、澳门区旗、区徽的含义。
2、澳门是怎样回归的？3、澳门印象谈4、回归大论坛：屈辱的历史——回归之路——回归掠影5、总结升华、畅想未来。
（了解和认识台湾以及我国对台政策。
）活动目标：1、了解“神舟”五号成功发射与返回的情况2、知道我国成功研制的“两弹一星”及为此做出的贡献的科学家。
3、了解人类不断向太空进军的情况4、知道我国在科技领域取得的成就。
一、精彩回放，激情导入1、导入：播放神五升空的录像2、交流感受，引出探究问题。
（1）神五怎样升空和返回的。
（2）人们为什么而高兴。
二、探究神舟航天之旅1、交流资料，探究神五发射回收过程2、探究中国的航天之旅。
三、小小故事会讲杨利伟和航天人的故事，感受他们为祖国航天事业献身的精神。
四、结合实际，畅谈意义1、为什么举国上下欢呼雀跃？2、感受“神五”飞天的意义3、了解神七飞天的有关知识。
活动目标：1、了解“神舟”五号成功发射与返回的情况2、知道我国成功研制的“两弹一星”及为此做出的贡献的科学家。
3、了解人类不断向太空进军的情况4、知道我国在科技领域取得的成就。
一、导入：新中国成立以来，在中国共产党的领导下，我国的科技工作者取得了举世瞩目的成就，其中两弹一星就是其中的一个重大成果。
二、两弹一星大家谈1、了解两弹一星。
2、探究两弹一星的研制过程。
3、了解研制意义，深化认识。
三、两弹一星功勋榜：了解邓稼先的事迹。
了解钱学森的事迹。
四、探究人类的太空之旅A、交流人类航天的历史B、交流人类登月的历史阿姆斯特朗——登月第一人。
加加林——前苏联。
C、了解中国的登月计划五、了解我国的其他科学成就A、1965.9 人工合成胰岛素B、2000.9 高强度聚焦超声肿瘤治疗系统C、2002.1 首批成年体细胞克隆牛D、2004.6 曙光4000A超级计算机服务器5、2008相聚北京活动目标1、知道2008年奥运会的有关知识2、了解新中国体育事业所取得的成就3、了解奥运会的有关知识4、知道参加全民健身运动是一种健康文明的生活方式活动过程：一、探究申奥历程北京奥运会已经结束了，我们取得了51金21银28铜的好成绩。
那么同学知道我们是怎样取得这次奥运会的举办权的吗？1、交流探究北京申奥的过程及申奥成功的意义。
2、了解北京奥运会的理念以及会徽的含义三、奥运知识我知道1、奥运会标志的意义2、奥运会的来历、奥林匹克精神、奥运会宗旨3、中国奥运成就展4、总结升华，激发情感（从体育强国看祖国的腾飞）三、全民健身，提高民族素质 1、我喜欢的体育运动A、学生谈自己喜欢的体育运动，并说明原因。
B、结合实际谈体育锻炼对人们身心发展的益处 2、全民健身谈A、了解全民健身计划B、探究全民建身意义C、学习制定适合自己的健身计划6.风格各异看建筑活动目标：1、了解我国各地传统民居的特点2、认识我国各种各样的古代建筑3、了解世界现代建筑的风采4、培养学生的比较、分析和搜集整理信息的能力5、了解世界上多种文化的差异性和丰富性，对不同民族和不同文化的创造持尊重和欣赏的态度。
活动过程：一、我的家乡建筑美1、学生介绍自己居住的地方是什么样的建筑。
2、学生谈家乡标志性的一些建筑。
3、教师根据学生的介绍，总结家乡的建筑的风格和特点。
二、各地民居样式多1、学生搜集我国各地民居情况展示。
2、学生谈感想。
3、教师小结：我国是一个多民族的国家，风俗文化各不相同，建筑风格也有很大的差异，但是。
不同的建筑都是人们为了适应居住地的自然条件以及生活得需要，都是我国人民用勤劳的双手和聪明才智建造的独具特色的住所。
三、周游世界看建筑1、展示古今中外有代表性建筑资料。
2、学生谈感想。
3、教师提出问题并引导学生分析不同国家、地区和民族的建筑为什么有那么大的差别。
4、学生分组交流讨论后教师总结四、我是小小建筑师为家乡设计一座未来的住宅或标志性建筑7.妙趣横生化语言活动目标：1、知道我国不同民族有自己的语言和文字。
2、知道世界上不同国家的语言和文字。
3、了解汉字的发展变化及其独特的书法艺术。
4、能通过讨论交流认识我国方言的地位和影响。
5、能够用多种方法搜集信息。
活动过程：一、导入播放各地的方言对话，学生尝试学习几种方言对话。
二、讨论方言的利与弊三、资料展示：我国各民族语言情况、方言的种类和分布情况。
四、语言文字大家谈1、教师提问：（1）同学们知道世界上哪些国家的语言？（2）你会说哪个国家的语言？2、播放视频，感受语言的差别：（1）帕瓦罗蒂用意大利语演唱的《我的太阳》（2）俄罗斯影片《钢铁是怎样炼成的》（3）日语动漫 3、讨论交流（1）世界上使用人数最多的语言是那一种？（2）世界上使用最广泛的预言师哪一种？（3）被联合国最为工作语言的是哪几种（4）世界语是怎么会事？（5）了解认识多种多样的世界语言有什么作用？4、学生讨论：为什么不同国家和地区的语言和文字有那么大的差别？这说明了什么？你有什么新的认识？三、书法艺术欣赏会1、课件展示：文字演变过程：甲骨文——金文——大篆——小篆——隶书——楷书、行书、草书。
大书法家作品欣赏：王羲之《兰亭集序》颜真卿《祭侄文稿》怀素《苦笋帖》2、学生书法作品展示3、教师小结。
8．异彩纷呈说服饰活动目标：1、知道人们的服饰具有多样性2、了解我国几个主要少数民族的服饰3、了解世界上一些国家和地区服饰的特点4、探究影响服饰风格的历史、环境、文化等各种因素5、能比较、分析不同国家、地区、民族的服饰差异6、懂得世界上多种文化的差异性和丰富性，对不同民族和不同文化的创造持尊重和欣赏的态度活动过程：1、导入播放央视春节联欢晚会各民族载歌载舞的录像，引出问题：你能从录像中发现那些民族同胞的影子？根据什么？2、少数民族服饰知多少（1）小组内交流搜集的有关少数民族服饰的资料。
（2）通过课件展示一些少数民族生活片段，使学生加深对少数民族服饰的了解和认识。
（3）重点学习几个有代表性的少数民族群体苗族：挽髻配多种银饰蒙古族：宽袍阔衫束裤腿傣族：窄袖短衣彩色筒裙朝鲜族：白衣民族之雅称维吾尔族：戴圆形或六角形小帽藏族：长袍腰带皮帽高靴满族：旗服高底鞋3、探究身边人们的衣着特点（1）交流对身边人们职业，季节，年龄等衣着情况的调查结果（2）引导学生总结现代人的衣着特点：美观、时尚、多样、舒适、实用、自然、大方等。
（3）引导学生对唐装重点介绍4、世界服饰博览（1）小组内交流课前搜集的有关世界服饰的材料（2）播放课件：展示反映亚、欧、非、美、大洋洲等多个国家和地区的代表性名族服饰图片（3）服饰习俗大家谈：通过学习和研究，探究不同服饰习俗形成的原因。
激发学生对不同民俗文化的尊重之情5、教师总结9.丰富多彩谈饮食活动目标：1、知道家乡一些有名的风味小吃。
2、了解我国不同民族、地区的饮食习俗。
3、了解世界上一些国家、地区的饮食习俗。
4、能比较、分析不同地区、民族、国家饮食习俗的差异性。
5、懂得世界多种文化的差异性和丰富性，对不同民族和不同文化的创造持尊重和欣赏的态度。
活动过程：一、我的调查1、教师提问：俗话说，民以食为天。
我们每天都离不开吃饭，你们都喜欢吃什么？2、学生回答3、教师引导：在我们家乡啊，也有一些有名的小吃，你们调查了吗？下面大家交流一下二、我的探究1、教师引导：同学们对我们家乡的风味小吃知道的真不少！我国幅员辽阔，人口众多，是一个多民族的国家，不同地区，不同民族有不同的饮食习惯，有不同的风味小吃，你们搜集了那些资料？2、学生交流，教师补充。