湘美版小学美术一年级上册《我跟月亮做朋友》教案
一年级美术我跟月亮做朋友教案[精选5篇]
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一年级美术我跟月亮做朋友教案[精选5篇]第一篇：一年级美术我跟月亮做朋友教案我跟月亮做朋友教案课型：绘画课授课教师：授课时间：1课时教学目标：1、知识目标：了解月亮变化的自然景象，用拟人的方法画出心中的月亮。
2、能力目标：大胆自由地表现自己和月亮的相关故事，能突出绘画主体。
3、情感目标：表达自己快乐学习、生活的情感及美好愿望，能通过绘画活动懂得珍惜快乐幸福的生活。
增强热爱生活、热爱大自然的情感。
教学重点:让学生学会组织画面，学生运用所学的形色的知识进行大胆自由的表现自己和月亮的事。
教学难点:怎样让学生懂得如何布置场景和人员的安排。
在绘画活动中激发学生的创作思维。
教具准备：教科书、课件、绘画工具。
教学方法：讨论法、活动、总结、讲解、指导、启发与鼓励等。
教学过程：一组织教学导入课程：观看嫦娥奔月的动画片，讲述这个故事，引出课题“我跟月亮是朋友”。
二授新课：1、刚才，我们看了一个关于嫦娥飞上天空与月亮做朋友的故事，里面有两个主人公，分别是月亮和小女孩，里面月亮是什么形状的呀？你知道还有哪些形状月亮吗？（幻灯片展示月亮阴晴圆缺时的形状）2、月亮的各种形状可以变成什么形象，展示月亮不同的形象。
3、是不是只有嫦娥有着这样的奇遇故事呢？现在我们一起来看看别的小朋友，他们又会和月亮发生什么样的故事？教师引导学生欣赏幻灯片中的作品。
说一说，哪一幅画的故事最有趣？哪一幅画的颜色最美丽？哪一幅画的构图最合理？第一幅作品：月亮与小朋友玩耍，月亮以月牙的形状出现在画面左上角，整幅画最大的特点是颜色鲜艳、明亮，用到了渐变的涂色方法，在构图知识上用到了前后、遮挡的关系。
第二幅作品：月亮以小姑娘的形象出现，整幅画背景以蓝色调为主，画上了很多水中的气泡，让月亮出现在了离我们更近的水里面。
在构图上，作者用到了大、小的对比。
第三幅作品：月亮变成了扎着棒棒糖鞭子的圆形小姐姐，和小朋友们一起抬着蛋糕过生日。
在背景的处理上，因为使用黑色大面积画背景，所以作者用到了留白边的方法。
一年级上册美术教案- 第六课 我跟月亮做朋友 ︳湘美版
我跟月亮做朋友学目标：了解月亮变化的自然现象，用拟人的方法画出心中的月亮。
大胆的想象自由的表现自己和月亮的相关故事，能突出绘画主体。
增强热爱生活、热爱大自然的情感。
教学重点：通过视觉感受和语言交流，使学生们在创作过程中变得更富有想象力创造力。
教学难点：在表现与月亮的活动的时突出主体。
教学准备：课件、作画步骤图、绘画材料教学过程：一、激发联想，初步感知。
1、了解月亮的变化猜谜语：有时挂在山腰，有时挂在树梢；有时像个圆盘，有时像把镰刀。
（打一天体）观察月亮的盈亏图2、月亮照亮了漆黑的夜晚，月光普照下的大地显得安详美好，它是人类的好朋友。
古代人民崇拜月亮，将它视为尊贵的神仙，月亮也非常喜欢孩子们，，常常进入孩子的梦乡，和他们做朋友，一起玩耍。
有些小朋友将自己与月亮在一起的情境画出来了，你们看一看吗？（欣赏学生作品）二、创设情境，拓展思维。
1、说一说提问引出话题：如果月亮跟你成了好朋友。
•（1）. 月亮是以什么形象出现的？•（2）. 你们会发生什么样的故事？指导学生展开想象，用自己的话说说故事。
（1）小组之间讨论交流，说说自己的想法。
（2）小组代表发言，交流讨论结果。
三、学习方法，尝试练习。
1、教师示范作画步骤（1）用水彩笔勾画出主体形象。
（2）给主体形象涂色。
用油画棒涂大面积颜色，水彩笔勾线、涂细节处颜色。
（3）添画背景物，给背景涂上颜色2、指导学生欣赏书中的学生作品，体会构图与色彩知识观一观、说一说; 画的故事有趣吗？画面的颜色漂亮吗？画面的构图最合理？四、自主绘画，巡回指导。
学生绘画创造表现：想一想你自己和月亮之间发生的趣事，把自己的想法画下来。
要求：大胆想象，有趣，适当加入环境，背景。
教师行间指导：针对学生的绘画进行个别的指导，及时表扬学生的构图创意。
五、作业展示，评价延伸。
学生之间自由的相互展示：把你的作品给你的好朋友看看，讲一讲你的故事。
几名学生上台展示，其他学生参与评价。
（1）个别学生展示自己的作业，并将自己的想法以讲故事的形式表达出来。
一年级上册美术教案-《6我跟月亮做朋友 》3 湘美版
《一年级上册美术教案－我跟月亮做朋友》一、教学目标1. 让学生了解月亮的基本特征，培养学生的观察能力和表达能力。
2. 通过绘画，让学生学会用线条和颜色表达自己的情感，培养学生的审美情趣。
3. 培养学生热爱自然、热爱生活的情感，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 月亮的基本特征2. 月亮的象征意义3. 月亮的绘画方法三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握月亮的基本特征，学会用线条和颜色表达自己的情感。
2. 教学难点：如何引导学生观察月亮，激发学生的创作灵感。
四、教学过程1. 导入新课教师出示一幅月亮的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的就是如何画月亮，让它成为我们的朋友。
”2. 学习月亮的基本特征教师简要介绍月亮的基本特征，如形状、颜色、亮度等，并让学生观察实际的月亮，加深对月亮特征的认识。
3. 学习月亮的象征意义教师讲解月亮在不同文化和传统中的象征意义，如团圆、思念等，让学生了解月亮在人们心中的地位。
4. 学习月亮的绘画方法教师示范如何用线条和颜色表现月亮，引导学生学习绘画技巧，如用浅色调表现月亮的亮度，用曲线表现月亮的轮廓等。
5. 学生练习学生根据教师的要求，尝试用线条和颜色画月亮，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
6. 评价与展示学生完成作品后，教师组织学生进行评价，选出优秀的作品进行展示，激发学生的创作热情。
五、教学反思本节课通过观察、讲解、示范、练习等环节，让学生掌握了月亮的基本特征和绘画方法，培养了学生的观察能力、表达能力和审美情趣。
在教学过程中，教师应注重激发学生的创作灵感，鼓励学生发挥自己的想象，画出独特的月亮作品。
同时，教师还要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
六、课后作业1. 让学生回家后观察月亮，并用线条和颜色画下来，家长签字确认。
2. 学生根据自己的观察和想象，创作一幅以月亮为主题的作品，下节课带来分享。
一年级上册美术教案-第6课 我跟月亮做朋友∣ 湘美版
一年级上册美术教案-第6课我跟月亮做朋友∣ 湘美版教学内容本课为湘美版一年级上册美术第6课，教学内容围绕“我与月亮做朋友”的主题，引导学生观察夜晚的月亮，激发学生对月亮的想象，并运用简单的绘画手法表现他们心中的月亮。
课程旨在培养学生的观察能力、想象力和美术表现能力。
教学目标1. 知识与技能：让学生了解月亮的基本特征，学习用线条和色彩描绘月亮。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察生活、发现美、表现美的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然界的热爱，激发他们对美术创作的兴趣。
教学难点1. 月亮特征的观察与描绘：对一年级学生来说，观察月亮的细节并准确描绘可能有一定难度。
2. 想象力的发挥：引导学生将抽象的想象力转化为具体的美术作品是一大挑战。
教具学具准备1. 教具：月亮图片、绘画示范视频、PPT课件。
2. 学具：白纸、彩色铅笔、水彩笔、画笔。
教学过程1. 导入：利用PPT展示不同形态的月亮图片，引导学生观察并分享他们对月亮的感受。
2. 新授：讲解月亮的基本特征，如颜色、形状变化等，并示范绘画技巧。
3. 实践：学生根据所学，动手绘制自己心中的月亮，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结：回顾本课重点，强调观察和想象的重要性。
板书设计- 主题：我与月亮做朋友- 重点：月亮的特征、绘画技巧- 难点：观察与想象作业设计1. 必做题：绘制一幅以月亮为主题的画作。
2. 选做题：收集有关月亮的诗歌或故事，下节课分享。
课后反思本节课通过观察、讨论和实践，让学生对月亮有了更深的认识，并能在绘画中表达自己的感受。
在教学过程中，应更加注重个体差异，鼓励每个学生发挥自己的想象力。
同时，可通过小组合作等形式，培养学生的团队协作能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但也需要在今后的教学中不断优化教学方法，以更好地激发学生的学习兴趣和创造力。
在以上的教学设计中，教学过程是需要重点关注的细节。
湘美版美术一年级上册《6. 我跟月亮交朋友》教学设计1
湘美版美术一年级上册《6. 我跟月亮交朋友》教学设计1一. 教材分析《6. 我跟月亮交朋友》是湘美版美术一年级上册的一课。
本课的主要内容是通过观察月亮的形状、颜色、以及与自然景物的关系，引导学生发挥想象，用绘画和手工制作的方式表达自己对月亮的感受。
教材中提供了不同的月亮图案和创作方法，旨在激发学生的创造力和审美能力。
二. 学情分析一年级的学生对月亮有一定的认知，但大多数学生还没有系统的美术技巧。
他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，但注意力集中时间较短。
因此，在教学过程中，需要教师通过有趣的活动和丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导他们观察、思考、创作。
三. 教学目标1.让学生了解月亮的形状和颜色，学会观察和描绘自然景物。
2.培养学生发挥想象，用绘画和手工制作的方式表达自己对月亮的感受。
3.引导学生感受美术创作的魅力，提高审美能力和创造力。
4.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握观察月亮的方法，学会描绘月亮的形状和颜色。
2.教学难点：培养学生发挥想象，创作出具有个性化的月亮作品。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，引导学生主动参与学习。
2.观察法：培养学生学会观察月亮，提高审美能力。
3.示范法：教师示范绘画和手工制作方法，引导学生学会创作。
4.互动式教学法：鼓励学生相互交流、合作，提高表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：掌握月亮的形状、颜色和自然景物的关系，熟悉绘画和手工制作技巧。
2.学生准备：带上一幅自己喜欢的月亮图案，准备进行手工制作。
3.教学资源：月亮图片、绘画和手工制作材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示月亮图片，引导学生观察月亮的形状、颜色，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍月亮与自然景物的关系，展示不同月份的月亮变化，让学生了解月亮的奥秘。
3.操练（10分钟）教师示范绘画和手工制作方法，引导学生学会创作。
湘美版一年级美术上册教学设计《我跟月亮做朋友》教案
湘美版一年级美术上册教学设计（我跟月亮做朋友）教案（我和月亮做朋友）教案教学目标：1、知识与技能：提高学生绘画表现能力。
2、过程与方法：学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现自己和月亮相关的事。
3、感情态度与价值观：激发学生对生活、对大自然的热爱之情。
教学重难点：重点：学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现自己和月亮相关的事。
难点：在绘画活动中激发学生的创作思维。
教学打算：教具：多媒体实物投影设备、教学范图、建议打算关于月亮的故事等。
学具：水彩笔、油画棒等。
教学过程：一、激发构思、激发思维。
1、师：小朋友！你能为我们大家讲一个关于月亮的故事吗？2、引导学生说一说自己对月亮的感受和想法。
你想和月亮成为好朋友吗？如果月亮是你的朋友，你想为月亮取个什么名字呢？3、学生讲一个关于月亮的故事或者一个词语。
4、学生依据自己的生活感受说一说自己对月亮的切身感受。
5、学生大胆自主的说一说自己的想法并为月亮取名字，说出自己问什么要这么取的理由。
二、观赏感受、拓展思路。
1、教师引导学生观赏课本中的范图。
2、教师提问：小朋友！你想和月亮做游戏吗？你想和她做什么游戏呢？3、学生大胆自主地表达自己对教材范图的看法学生自由致辞，说一说自己的想法，并且比一比看哪个小朋友说的最有趣最生动。
三、自主表现、穿插评价1、教师引导学生自由表现月亮与人的美好关系，并协助辅导。
2、在学生表现过程中教师适时给予学生鼓舞，特别是有独特想法的学生。
3、学生大胆自主表现自己的想法，并积极地进行交流。
大胆地通过实物投影设备介绍自己的想法。
〔大胆实践，将独特思维转化成美术作品。
〕四、课堂总结。
1、教师引导学生自由上台展示自己的作品。
2、学生用实物投影介绍自己的作品，其他学生大胆提问，并给予积极的评价。
（我跟月亮做朋友）教案教材分析：（我跟月亮做朋友）学习是让学生在情境中说说我和月亮之间的故事并运用构图、形、色彩知识大胆地进行叙事性创作绘画，属于“创型•表现〞的学习范畴。
湘美版一年级美术上册 我跟月亮做朋友(教案)
《我跟月亮做朋友》教学目标1. 了解月亮变化的自然景象，用拟人方法画出心中的月亮。
2. 大胆自由地表现自己和月亮的相关故事，能突出绘画主体。
3. 增强热爱生活、热爱大自然的情感。
教学重点：学生运用所学的形色的知识进行大胆自由的表现自己和月亮的事教学难点：在绘画活动中激发学生的创作思维。
教学过程一、视频导入师∶孩子们，你们听过关于嫦娥月亮的故事吗?，你们知道这是什么故事吗?今天我们就来听一个故事《嫦娥奔月》观看视频《嫦娥奔月》。
师∶刚才，我们看了一个关于漂亮的仙子飞上天空住在月亮上的故事?从古至今呀，人们对月亮一直充满着想象，对月亮的好奇与探索自古以来都不曾停歇。
随着科学技术的进步，我们对月亮的认识也从最初的仰头幻想到现在的实地探索。
随着科学技术的不断进步与发展，人类开始对月球展开实地探索。
“阿波罗”计划是美国在1961年到1972年组织实施的一系列载人登月飞行任务。
它是人类历史上一次伟大的科学探索，实现了“个人的一小步，人类的一大步”，成为航天史的转折点。
你们想不想也登上月球呢？和月亮做朋友呢？二认识月亮，想象添画1.认识月亮的形状。
师∶同学们，我们想跟月亮做朋友，首先我们要了解这位朋友，你们心中的月亮是什么样子的?你们帮老师看看这些都是月亮吗？（出示各种各样的月亮）师∶为什么月亮有时是弯弯的、圆圆的、椭圆的?你们知道这是为什么吗?我们一起来看看月亮的形状变化（播放月亮变化视频）老师讲解∶由于地球影子的投射，每个月开始在时候，变成了细细的月牙，到了每月十五，就变成了大圆盘，到了月底的时候，就又变成了月牙的形状。
月相的变化顺序是：新月—峨眉月—上弦月—盈凸—满月—亏凸—下弦月—残月—新月。
就这样循环，月相的变化是周期性的，周期大概在一个月。
2.想象自己心中的月亮。
师∶月亮的有这么多的样子，你喜欢什么形状的月亮呢？3.教师示范。
师：看，有这么多的月亮，我最喜欢弯弯的月亮和圆圆的月亮，你们看，老师把它画到黑板上来，我先画圆的月亮，给他画上眼睛，另一个弯弯的月亮朋友呢，最爱睡懒觉了。
一年级上册美术教案- 第六课 我跟月亮做朋友 ︳湘美版 (5)
课题：《我跟月亮做朋友》教材分析：本课是一节“造型·表现”课，也是一堂绘画想象课，让学生感受生活当中常见的事物并对其进行联想，把月亮拟人化变成自己的好朋友，这是学生非常感兴趣的主题。
教学目标:1.了解月亮变化的自然景象，用拟人方法画出心中的月亮。
2.大胆自由地表现自己和月亮的相关故事，能突出绘画主体。
3.增强热爱生活、热爱大自然的情感。
教学重点：学生运用所学的知识进行大胆自由的表现自己和月亮的故事。
教学难点：在绘画活动中激发学生的创作思维。
教学过程:一、导入新课：1.师：上节课我们学习了《我的太阳》这一课,今天我们来学习《我跟月亮做朋友》。
2.出示课题《我跟月亮做朋友》（老师板书课题）。
3.师；大家喜欢看动画故事吗？现在大家看一个跟月亮有关地动画故事《嫦娥奔月》。
二、认识月亮，想象添画：1.认识月亮的形状。
师：同学们，你们都见过什么形状的月亮？生：圆圆的、弯弯的、半圆的、椭圆的。
（课件出示各种各样的月亮图片）师：为什么月亮有时是弯弯的、圆圆的、椭圆的？生回答。
师讲解：由于地球影子的投射，按照我们农历记日，每个月在月初的时候，月亮就变成了细细的月牙，到了每月十五，就变成一个大圆盘，到了月底的时候，就又变成了月牙的形状。
2.想象自己心中的月亮像什么。
师：大家看了月亮变化的样子，你认为不同形状的月亮像什么？（小船、镰刀、眼睛、圆盘、细眉、月饼、），（鼓励学生说出自己对月亮的理解。
）3.教师示范。
师：月亮是个小淘气，天天都有新变化。
我最喜欢弯弯的月亮和圆圆的月亮，你们看，老师把它画到黑板上来。
我先画圆圆的月亮，给他画上眼睛、鼻子和嘴巴，另一个弯弯的月亮朋友呢，最爱睡懒觉了。
师：老师画出来的月亮现在已经变成了和我们一样的月亮人了，我们还可以画出不同造型、不同神态的月亮，你们看（课件出示变化后的月亮图片）。
三、学习画法：1、其他小朋友的奇遇:看一看、说一说，其他小朋友和月亮之间都发生了什么有趣的故事？（1）课件出示学生作品，师：我们来看下，这几个小朋友和月亮在做什么有趣地事情，我们来看这三幅画。
第6课我跟月亮做朋友教学设计湘美版(2024)美术一年级上册
-制作或下载月亮主题的视频短片，展示月亮在不同时间的变化，帮助学生直观感受。
-准备彩色笔、水彩、油画棒等绘画材料，供学生创作时使用。
3.实验器材：
-虽然本节课不涉及实验操作，但可以准备一些简单的观察工具，如放大镜，帮助学生观察月亮图片的细节。
-参与课堂活动：在小组内分享预习成果，讨论创作计划。
-提问与讨论：对于绘画技巧和创作想法，学生勇敢提问，与同学老师交流。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：系统讲解月亮的绘画技巧，帮助学生掌握方法。
-实践活动法：通过绘画实践，让学生运用所学知识。
-合作学习法：小组讨论，促进学生间的交流和合作。
作用与目的：
-观察月相变化：指导学生制定观察计划，记录月相的变化过程，尝试用自己的话解释月相的形成原因。
-创作月亮主题的艺术作品：学生可以尝试使用不同的材料和技法，创作一幅表现月亮的艺术作品，并分享创作心得。
-探访天文馆或参与天文科普活动：组织学生参观天文馆，或参加天文科普讲座，了解更多关于月亮和宇宙的知识。
板书设计
课堂小结，当堂检测
课堂小结：
1.回顾本节课的学习内容，让学生总结月亮的基本形态、绘画技巧和色彩运用等知识点。
2.邀请几名学生分享自己的绘画作品和创作心得，鼓励他们表达对月亮的独特见解。
3.教师总结学生在课堂上的表现，强调观察、创新和实践的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多创作。
当堂检测：
-设计有趣的月亮表情，如微笑、眨眼等，增加趣味性。
-互动元素：
-在黑板上设置一个“创意角落”，鼓励学生上前来绘制自己的月亮创意。
-利用彩色粉笔，让学生在黑板上留下自己的“星星”，围绕月亮形成一幅班级星空。
一年级上册美术教案- 第六课 我跟月亮做朋友 ︳湘美版
一年级上册美术教案- 第六课我跟月亮做朋友︳湘美版教学目标1. 让学生了解月亮的基本特征，如形状、颜色等。
2. 培养学生对月亮的观察能力和想象力。
3. 通过绘画，让学生表达自己对月亮的感受和情感。
4. 培养学生的审美能力和艺术创造力。
教学重点与难点教学重点1. 月亮的基本特征。
2. 学生的观察能力和想象力。
3. 学生的绘画表达能力和艺术创造力。
教学难点1. 如何引导学生观察和想象月亮。
2. 如何帮助学生表达自己对月亮的感受和情感。
3. 如何培养学生的审美能力和艺术创造力。
教学方法1. 讲授法：讲解月亮的基本特征，如形状、颜色等。
2. 观察法：引导学生观察月亮，培养学生的观察能力。
3. 想象法：引导学生想象月亮，培养学生的想象力。
4. 绘画法：让学生通过绘画表达自己对月亮的感受和情感。
5. 评价法：评价学生的绘画作品，培养学生的审美能力和艺术创造力。
教学步骤第一课时一、导入新课1. 教师出示一幅月亮的图片，引导学生观察并说出月亮的基本特征。
2. 学生分享自己对月亮的了解和感受。
二、讲授新课1. 教师讲解月亮的基本特征，如形状、颜色等。
2. 教师引导学生观察和想象月亮，培养学生的观察能力和想象力。
三、示范讲解1. 教师示范如何绘画月亮，讲解绘画的步骤和技巧。
2. 学生跟随教师示范，学习绘画月亮。
四、学生练习1. 学生独立绘画月亮，表达自己对月亮的感受和情感。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题。
五、展示评价1. 学生展示自己的绘画作品，分享自己的创作思路和感受。
2. 教师评价学生的绘画作品，给予肯定和建议。
第二课时一、复习导入1. 教师出示一幅月亮的图片，引导学生复习月亮的基本特征。
2. 学生分享自己对月亮的了解和感受。
二、深入讲解1. 教师讲解月亮的更多细节，如月相变化、月亮与地球的关系等。
2. 教师引导学生观察和想象月亮，培养学生的观察能力和想象力。
三、示范讲解1. 教师示范如何绘画月亮的更多细节，讲解绘画的步骤和技巧。
一年级上美术教学设计-我跟月亮做朋友-湘美版
一年级上美术教学设计-我跟月亮做朋友-湘美版教学内容本课《我跟月亮做朋友》为一年级上册美术课程，属于造型·表现领域。
通过本课的学习，学生将初步了解和掌握简单的造型语言，学会运用线条、形状等基本元素表现夜晚的月亮和身边的景物。
教学内容围绕观察夜空中的月亮，启发学生发挥想象，创作出富有童趣的美术作品。
教学目标1. 知识与技能：让学生观察和描绘夜晚的月亮，掌握基本的绘画技巧，如线条、形状、色彩等，并能够运用这些技巧创作美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察生活、发现美的能力，以及运用美术语言表达思想和情感的能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对自然美景的热爱，培养学生欣赏美、创造美的兴趣，增强学生合作交流的意识。
教学难点1. 观察与描绘：一年级的学生观察能力尚在发展中，如何引导他们细致观察并准确描绘月亮的形状和光影变化是教学的一个难点。
2. 创意表达：鼓励学生发挥想象力，将月亮与自己或身边的环境相结合，创作出具有个性化的美术作品。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：图画纸、彩笔、油画棒、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示夜晚月亮的图片，引导学生观察月亮的形状、颜色和光影变化，激发学生的兴趣。
2. 新授：讲解基本的绘画技巧，如线条的使用、形状的搭配、色彩的运用等，并通过示范让学生了解创作过程。
3. 实践：学生动手实践，绘制自己眼中的月亮，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 分享与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予鼓励性评价，并对学生的作品进行总结和提升。
板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。
主要包括以下内容：- 课程《我跟月亮做朋友》- 教学重点：观察月亮的形状、颜色和光影变化，学习绘画技巧，创作美术作品。
- 绘画技巧：线条、形状、色彩的使用。
作业设计作业设计旨在巩固学生对课堂所学知识的理解和运用。
第6课《我跟月亮交朋友》(教案)湘美版美术一年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第6课《我跟月亮交朋友》（教案）湘美版美术一年级上册
教材分析
《我跟月亮交朋友》是湘美版美术一年级上册的第6课。本课通过欣赏月亮的图片，引导学生观察月亮的形状、颜色以及与自然景物的关系，激发学生对美术的兴趣，培养学生的审美能力和创新精神。教材以月亮为主题，让学生通过观察、思考、实践，学会运用简单的线条和色彩描绘月亮及其与自然景物的互动，同时，教材还注重培养学生的合作意识和表达能力，通过小组讨论、分享作品等方式，增强学生的自信心和自我表达能力。
板书设计
②月亮的颜色：白色、黄色、淡淡的蓝色等。
③月亮与自然景物的关系：月亮映照在湖面上、月亮与树木相互映衬等。
④描绘月亮：学生通过绘画实践，展示自己对月亮的认识和创意。
⑤月亮在诗歌中的应用：诗歌中月亮的象征意义，如表达思乡之情、象征团圆等。
核心素养目标
本课旨在培养学生的美术核心素养，包括图像识读、美术表现、创意实践、审美判断和人文素养。通过观察和描绘月亮，提高学生的图像识读能力，培养他们运用线条和色彩表现美、创造美的能力。同时，通过小组合作和分享，增强学生的团队协作意识和沟通能力，提升他们的审美判断和人文素养。在教学过程中，注重激发学生的想象力和创新精神，引导他们发现生活中的美，培养他们健康乐观的生活态度和价值观。
学情分析
本课的对象是小学一年级的学生，他们具有较强的好奇心和想象力，对新鲜事物充满好奇，喜欢通过观察和动手实践来学习。但在美术方面的知识和技能相对较弱，需要教师的引导和培养。
1.知识、能力、素质方面：学生在入学前对月亮有一定的认知，知道月亮是夜晚的天体，但对月亮的形状、颜色以及与自然景物的关系等方面的知识了解不多。学生在绘画方面的基础薄弱，需要通过实践活动来提高绘画技能。学生具备一定的美感，能够欣赏到美丽的画作，但对美术表现方法和技巧还不够了解，需要教师进行引导和培养。
第六课我跟月亮交朋友(教案)湘美版(2012)美术一年级上册
教案第六课我跟月亮交朋友一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生了解月亮的基本特征，学会运用简单的线条和色彩表现月亮，培养学生的观察能力和绘画能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握描绘月亮的基本方法，提高学生的绘画技能。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱自然、关爱地球的情感，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 月亮的基本特征：形状、颜色、亮度等。
2. 描绘月亮的方法：线条、色彩、构图等。
3. 月亮的寓意和象征：团圆、美好、宁静等。
4. 创作一幅以月亮为主题的画作。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握描绘月亮的基本方法，创作一幅以月亮为主题的画作。
2. 难点：如何运用线条和色彩表现月亮的质感，以及如何将月亮的寓意和象征融入画作中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、月亮图片、绘画工具等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示月亮的图片，引导学生观察月亮的基本特征，激发学生对月亮的兴趣。
2. 新课：讲解月亮的基本特征，教授描绘月亮的方法，引导学生讨论月亮的寓意和象征。
3. 实践：学生根据所学知识，创作一幅以月亮为主题的画作。
4. 展评：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 我跟月亮交朋友2. 内容：月亮的基本特征、描绘月亮的方法、月亮的寓意和象征、创作一幅以月亮为主题的画作。
七、作业设计1. 课堂作业：创作一幅以月亮为主题的画作。
2. 家庭作业：观察晚上的月亮，记录下月亮的变化，为下一节课做准备。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否达成。
2. 教学方法是否合适：反思教学过程中所采用的方法，是否有助于提高学生的绘画技能。
4. 教学改进：针对教学中存在的问题，提出改进措施，不断提高教学质量。
一、导入环节的设计导入环节是吸引学生注意力、激发学习兴趣的重要环节。
一年级上册美术教案-《6我跟月亮做朋友 》4 湘美版
一年级上册美术教案－《6我跟月亮做朋友》４湘美版教学目标•能够自由、随意地运用神话传说中的月亮元素进行绘画创作；•能够用自己的语言和表现手段来表达对月亮的感受和想象。
教学准备•水彩颜料、画笔、水彩纸、水盆、毛巾、拖把；•PPT课件；•展示板。
教学步骤1.导入新知教师首先义正言辞地宣布：“世界上最美丽的东西是什么？”引导学生展开讨论，分析月亮不仅是漫天流动的星辰大海的夜空中最美丽的东西，而且它还有很多神奇的故事和传说。
由此，教师开发出创意性、寓教于乐的教学方式。
通过展示多张与月亮相关的插图，让学生从感性认识上意识到月亮的魅力和神奇。
接着，教师对某个图案进行详解，介绍其中蕴含的神话故事，并指导学生运用零散笔画学习描绘月亮图案。
2. 自由绘制让学生自由发挥自己的想象和创造力，用独特的表现手段来表达自己对月亮的独特感触。
自由绘图的过程中，留有一定的创作时间，并以现场点评和师生互评的方式，帮助学生不断完善自己的作品。
3. 组织画展活动将学生的作品在校园内一定范围内进行展示和展示评选活动。
通过展览活动，让学生更加深入地理解与认识月亮的特殊意义，加深对神话故事的理解和记忆，进一步激发他们的美术创作热情。
教学方式采用游戏化教学+集体活动的形式，把教学过程当作游戏来呈现，以探索为主，练习为辅，以让学生参与为前提，采用集中授课+单独练习+学生之间互相交流等教学方式，充分激发学生创造性思维，促进语言表达与交流。
课程反思本堂课的教学以“探究”为核心，即以“让学生自己探究、掌握、发现、实践”的教学理念来贯穿，让学生在课前、课中和课后，都能够更好地参与到创作中，将所学到的知识融入到实际情境中，一步步地成长。
此外，课程设计方案的起点和目标都比较清晰，简洁易懂，操作性比较强。
由于采用互动与探究型的教学方式，带来的最大好处就是让学生在课堂中保持良好的自主性。
教师也透过这种方式能更好的追踪分析学生的学习过程和结果。
此外，老师还应该对难点进行重点讲解，及时解决学生的问题，帮助学生顺利完成任务。
湘教版一年级上册美术优秀教案《我跟月亮做朋友》
湘教版一年级上册美术优秀教案《我跟月亮做朋友》第六课《我跟月亮做朋友》教学目标：1、通过体验月亮，激发学生对月亮的热爱之情，激发学习兴趣。
2、向学生们提供丰富的资料，增强思维的深度和广度。
3、通过视觉、触觉、听觉去感受形状、色彩、材质、声音所带来的乐趣，从而使学生们在创造过程中变得更富有创造力。
教学重难点：通过视觉、触觉、听觉去感受，使学生们在创造过程中变得更富有创造力。
教学准备：课前收集有关太阳的图片、资料（学生）教学过程：（课件出示：在月亮上画画真有趣！）师：谁愿意读给大家听听。
（生读，脸上表情很丰富，强调“真有趣”。
）师：老师从你的读中也感受到了有趣。
（生读，强调“月亮上”。
）师：是啊，小松鼠的画展有趣是因为画在月亮上。
师：你们平常会在哪画画？生：在图画本上画。
生：在白纸上画。
师：小松鼠却能在月亮上画，真――生：（快速接）有趣。
师：咱们一起读读这句话。
师生齐读。
师：这真是个有趣的画展，它到底办得怎么样呢？让我们一起去了解一下，请同学们翻开书第82页，自由读12、13、14自然段。
（生自由读。
）师：这个画展给你留下什么印象呢？把你的感受说给同桌听听。
（生说感受，师参与同桌交流。
）师：谁愿意把你的感受说给大家听听。
生：我觉得画展很美，一走进森林画廊，只见每棵树上都挂着画满画儿的圆月亮，真是太美了。
（师播放音乐，请学生闭上双眼。
）师：（深情地）一走进森林，只见这棵树上挂着画满画儿的圆月亮，再看看那棵树上也挂着画满画儿的圆月亮，再往前走，啊，每棵树上都挂着画满画儿的圆月亮，远远望去，这儿成了一条画廊，真是太美了。
你仿佛看到什么？生：我看到画画得像真的一样。
师：栩栩如生。
生：我看到了很多画，整条画廊都挂着画满画儿的圆月亮，真是太美了。
师：（激情地）这么多画，这么美的画。
你能把这种美读出来吗？（生练读，踊跃地举手。
）指名生1读。
师：你读得也很美。
生2边读边摇头，似乎陶醉了。
师：你读得更美了，老师都忍不住想加入你们的队伍，和你们一起合作读。
一年级上册美术教案- 第六课 我跟月亮做朋友 ︳湘美版
一年级上册美术教案- 第六课我跟月亮做朋友︳湘美版教学目标通过本节课的教学，使学生能够：1. 知识与技能：了解月亮的基本特征，学习用简单的几何形状描绘月亮。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和动手实践，培养学生的观察能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然界的热爱，培养他们的艺术欣赏能力。
教学重点- 学习用几何形状描绘月亮。
- 培养学生的观察能力和创新能力。
教学难点- 将观察到的月亮特征转化为绘画作品。
教学准备- 画纸、彩笔、铅笔等绘画工具。
- 月亮的图片或视频资料。
教学过程一、导入通过播放关于月亮的视频或展示月亮的图片，引导学生观察月亮的特征，如形状、颜色等，激发学生的兴趣。
二、新课学习1. 观察与讨论：让学生分享他们对月亮的观察结果，引导他们注意月亮的形状、颜色等特征。
2. 教师示范：教师通过示范，展示如何用简单的几何形状描绘月亮，并解释绘画过程中的注意事项。
3. 学生练习：学生根据教师的示范，尝试自己描绘月亮，教师巡回指导。
三、课堂实践1. 创作指导：教师引导学生运用所学的绘画技巧，创作一幅以“我跟月亮做朋友”为主题的绘画作品。
2. 学生创作：学生根据自己的想象，创作绘画作品，教师巡回指导。
四、作品展示与评价1. 作品展示：学生将自己的作品展示给全班同学，并分享自己的创作思路。
2. 评价与反馈：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议，同时鼓励学生相互评价，提高他们的艺术欣赏能力。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生不仅学会了如何用几何形状描绘月亮，还培养了他们的观察能力和创新能力。
希望同学们能够保持对自然界的热爱，不断提高自己的艺术欣赏能力。
教学反思本节课通过观察、讨论和实践，使学生对月亮有了更深入的了解，并能够运用所学的绘画技巧进行创作。
在教学过程中，要注意引导学生的观察和思考，鼓励他们发挥自己的想象力，创作出富有创意的作品。
同时，要注重培养学生的艺术欣赏能力，让他们在创作过程中感受到艺术的魅力。
湘美版(2014秋)美术一年级上册6、我跟月亮做朋友教案
第六课我跟月亮做朋友教学目标：1、了解月亮变化的自然现象，用拟人方法画出心中的月亮。
2、大胆自由地表现自己和月亮的相关故事，能突出绘画主体。
3、增强热爱生活、热爱大自然的情感。
重点：学生运用所学的形色的知识进行大胆自由的表现自己和月亮的事。
难点：在绘画活动中激发学生的创作思维。
教学准备：教具：多媒体课件、关于月亮的歌曲、故事等。
学具：水彩笔、油画棒、作业本等。
教学过程：一、想象情境，导入课题播放《小白船》第一段音乐，请学生闭上眼睛听音乐，感受音乐中优美情景。
（音频播放音乐）师：歌中唱的是什么？你喜欢月亮吗？二、激发情感，大胆想象你还知道哪些和月亮有关的歌曲或故事，请你说出或唱出来。
（如小小的船等童谣，猴子捞月亮等故事。
）想象自己心中的月亮：你认为月亮像什么？它会是什么样子？它是什么颜色？它有什么表情？（鼓励学生说出自己对月亮的理解。
三、激发创意，尝试表现画出我心中的月亮：学生尝试画出一个与众不同的月亮。
教师选择富有创意的学生作品进行简单的赏评。
进一步认识月亮的各种表现方法。
（课件展示不同造型的月亮。
画面一：拟人化的月亮，月亮婆婆；画面二：拟物的月亮，月亮船；画面三：画满花纹的月亮；画面四：色彩明亮柔和的月亮。
我和月亮在一起：你想到月亮上面去吗？想和月亮成为好朋友吗？你和月亮在一起会做什么？月亮的周围还有什么？（学生小组内自由展开讨论，鼓励学生大胆说一说，教师及时进行总结。
四、欣赏感受，体会画法1、教师引导学生欣赏课本中的范图。
学生大胆表达自己的看法。
（课件逐幅出示课本中的三幅范画）⑴哪一幅画的色彩最美丽？⑵哪一幅画的内容最有趣？⑶哪一幅画的月亮最新奇？2、引导学生自主观察发现怎样构图及色彩的搭配运用。
3、师生共同小结：主体画在中间、画大；主体与画面内容要协调；色彩鲜艳。
五、独立描绘，创新表现出示作业要求：画一画你和月亮的故事。
学生作业，教师辅导。
六、欣赏评价采用师评和互评的评价方式。
发现每个学生身上的亮点，提高学生对美术的兴趣。
小学美术_我跟月亮做朋友教学设计学情分析教材分析课后反思
《我跟月亮做朋友》教学目标：1、了解月亮变化的自然现象，用拟人方法画出心中的月亮。
2、大胆自由地表现自己和月亮的相关故事，能突出绘画主体。
3、增强热爱生活、热爱大自然的情感。
重点:学生运用所学的形色的知识进行大胆自由的表现自己和月亮的事。
难点:在绘画活动中激发学生的创作思维。
教学准备:计算机、课件、实物展示台，有关月球的图片和资料，美术绘画工具。
教学过程组织学生，整理学具，师生问好。
一、激趣导入，揭示课题1.今天老师请大家猜个谜语好不好，看看谁能最先猜出谜底是什么?有时挂在山腰,有时挂在树梢。
有时象个圆盘,有时象把镰刀。
生：月亮师：大家一下就猜出了是月亮，你们真是个聪明的小朋友。
2.老师这里还有一个关于月亮的动画片你们想不想也看看？看的时候请注意观察动画片中的小女孩是怎样飞上天空的，她飞上天空干什么去了？学生观看，并回答问题3.你们想不想也飞上天空和月亮做朋友呢？今天我们就来学习第六课（出示课题）——《我跟月亮做朋友》二、初步认识，尝试绘画1.要想和月亮做朋友，同学们对月亮都有哪些了解呢？月亮都有那些形状呢？学生回答2.同学们能不能画一画你喜欢的月亮形状呢？（找一位同学上台画一画月亮的形状）3.月亮要举行晚会了，可是月亮很苦恼不知道该怎样打扮自己，你们能帮帮她么？月亮打扮才会更漂亮呢？（三至四名）学生回答4哪位同学能上来帮她打扮一下？找一位同学上展台帮月亮打扮（画一画），其余同学在下面自己画。
5.我们来看一看月亮还能打扮成那些摸样，课件展示（弯弯的月亮和圆的月亮变化后的形象）教师选择富有创意的作品进行简单的赏评。
(拟人化的月亮、拟物的月亮、画满花纹的月亮。
)6.月亮打扮好了，她也想邀请大家去参加她的晚会，我们是不是也要打扮一下再去参加他的晚会呢？同学们能不能说说你想怎样打扮自己呢？课件展示（服装图片）学生选取自己喜欢的衣服说一说怎样打扮自己。
小结：月亮打扮好了，像一个漂亮的小公主，我们也打扮好了都穿上了漂亮的衣服下面我们该干什么了?学生集体回答：参加月亮的晚会三、合作探究，教师示范1.我们要去参加月亮的晚会了，在晚会上想和月亮一起做什么呢？小组讨论你想和月亮有一个怎样的晚会？（将全班分层四个小组）学生小组讨论，并每组选出代表汇报讨论结果2.同学们的想法可真多啊！看到你们玩得这么热闹老师也忍不住想和月亮来一场约会了，现在老师要画一幅和月亮与会的场景，请同学们认真观察我都是分为哪几部绘画的，看一下我和月亮有一个什么样的约会，并注意观察我是怎样处理和月亮关系！（教师示范并讲解绘画步骤和注意事项）板书绘画步骤：想一想画一画涂一涂四、欣赏感受，体会画法1.课件展示三幅作品让学生选一选那副作品最符合我跟月亮做朋友的主题，另外两幅有什么问题？对比学习:这几幅画有什么问题?(主体太小了,画面构图不饱满太大了,与画面的内容不协调2.同学们想不想看看其他同学都和月亮有一个什么样的约会！课件播放引导学生欣赏作品。
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湘美版小学美术一年级上册《我跟月亮做朋友》教案教材分析：
《我跟月亮做朋友》是湖南美术出版社义务教育课程标准实验教科书《美术》一年级上册第6课内容。
本课是和学生一起创设情境说说“我”和月亮之间的故事并运用构图、形、色等知识大胆地进行叙事性绘画创作。
属于“造型·表现”的学习范畴。
学情分析：
小学一年级的学生天真活泼、思维活跃，造型表现充满童趣。
月亮在学生的脑海中留下的是亲切、美好的形象，在他们充满童真的梦境里幻想着能和月亮做朋友。
本课内容很适合学生的年龄特点和生活经验，能激发学生很高的的创作热情。
教学思路：
本课教学采用小魔术蜡染喷画首先将学生带入一种较为神奇的氛围，再采用以视频、图片与语言相结合的教学方法引导学生进入认识月亮，画月亮以及和月亮之间发生了什么有趣的故事的教学主题。
教学设计运用讲、练穿插结合小游戏的形式力求教学内容环环相扣自然地将月亮变化的自然常识及突出主体绘画构图意识融入到创造性的学习活动中。
使学生的认知、技能及想象力在教学中潜移默化地增长。
教学活动安排如下：
课前活动——情境导入——知识启发——欣赏感受——想象表现——交流评述——课堂延伸
教学目标：
知识与技能目标：了解月亮变化的自然景象，用拟人的方法画出心中的月亮。
过程与方法目标：大胆自由地表现自己和月亮的相关故事，能突出绘画主体。
情感与态度价值观目标：增强热爱生活热爱大自然的情感。
教学重点：
学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现自己和月亮的故事。
教学难点：
在教学过程中激发学生的创作思维。
教学具准备：
教具准备：星星月亮奖品、示范用品、多媒体课件、大月亮及作业展示板。
学具准备：勾线笔、水彩笔、作业纸。
教学过程：
一、课前活动
1、同学们，今天上课之前，我们一起来唱歌吧。
会唱的同学咱们一起唱。
（播放《小星星》歌曲）
同学们唱得真好听！谁知道我们唱的是什么歌？生：小星星。
2、老师这里有好多的小星星要奖励给今天表现好的孩子。
如果你得到了小星星，一定要保管好哦！等一会儿它还有特别的作用呢！让我们好好表现，得到它吧！
设计意图：
唱歌能放松孩子们的学习情绪，利用小星星的奖品激励学生积极投入到即将开始的学习中去并为后面的评价环节做出准备。
二、设置情境，激趣导入
现在上课！
同学们都知道巴老师是美术老师，其实我还是一个魔术师呢！
现在我就来给你们变一个魔术：（蜡染喷绘月亮）
同学们看老师在这张画上变出了什么？
生：月亮
你们喜欢月亮吗？月亮它总是一个人在天上没有伙伴玩，你们愿意和它做朋友吗？
生：愿意
今天我们就来学习《我和月亮做朋友》（出示课题）
设计意图：根据孩子好新好奇的年龄特点，利用小魔术将学生带入到学习主题中来，能够较好地调动起孩子们的学习兴趣。
三、探索新知，初步感受
1、老师刚才变出了一个弯弯的月亮，那月亮还有没有别的形状？都有些什么形状呢？
生：圆形、半圆形
现在有没有人能告诉我月亮为什么会有这么多种形状呢？
生：
2、科学家帮我们分析了月亮一个月的变化，我们一起来看
看吧！
初一初二不见面、初五初六峨眉月、初七初八月半边、十五十六月团圆。
下半月原样变回去，月底又看不见了，月亮就是这样围绕地球在不断转动的。
有兴趣的同学可以每天晚上去观察一下看是不是这样的。
3、月亮有这么多样子，你喜欢什么形状的月亮呢？
生：
有的同学喜欢圆圆的月亮，有的同学喜欢的是弯弯的月亮。
我要把我喜欢的月亮画下来。
我想画一个弯弯的月亮，我先画一条半圆线，再画一条大一点儿的半圆线，让它们连起来。
（老师示范画）
4、同学们看，我画了一个大大的月亮！现在请你拿起勾线笔把自己喜欢的那一个月亮大大地画在作业纸上吧。
不论你想画圆的月亮还是弯的月亮，请同学们尽量将弧线画得圆一点儿。
设计意图：
了解月亮变化的基本常识并画一画自己喜欢的月亮。
四、欣赏讨论，拓展思维
1、现在我们都有了自己的月亮朋友，我们来看这几个月亮和我们画的月亮有什么不一样吧？（表情月亮）
生：
月亮真是个调皮的家伙！它有时候变成一个英俊的小伙子，有时候变成一个长睫毛的姑娘、有时候又变成月亮婆婆；它大多
数时候都很开心、有时候也生气、累了的时候它还会睡着了。
2、有表情的月亮真有意思！我也来给我的月亮画上表情。
我想画月亮婆婆：我先画眼睛、再添画几条皱纹、（互动，引导学生参与：接着画什么？）还要画上鼻子、嘴巴最能表现开心了，我的月亮今天很开心呢！
3、你的月亮今天是谁呢？应该不会是月亮婆婆吧？赶紧拿起勾线笔，让你的月亮也开心起来吧！
现在小星星要飞到画得又快又好的同学身边，画完的孩子一定是坐得最端正的，小星星快去找到他们。
（奖励小星星）设计意图：
讲练结合画出月亮的表情，赋予月亮拟人的角色，孩子们更容易把月亮当做自己的一个小伙伴来畅想和月亮玩耍的情景。
五、畅谈构想，引发创新
1、今天月亮好开心啊！有了这么多的好朋友，它想举办一个大聚会，邀请你和你的月亮朋友参加。
它为了参加聚会已经把自己打扮得非常漂亮呢！大家来看看月亮是怎么打扮自己的？
A、添画了花纹
B、不仅添画了花纹，还添画了月亮的光芒
C、给月亮添画了帽子衣服等装饰品
2、我也想参加聚会，我该怎么打扮自己呢？同学们快帮我出出主意！
生：。