如何提高教育教学质量论文

浅谈如何提高教育教学质量

质量是生存之本。教育教学质量是一个学校生存和发展的前提，也是一个学校工作的中心。现就如何提高教育教学质量浅谈我的看法：

一、培养优质的教师队伍是教育教学质量提高的前提

培养一支优质的教师队伍就是要努力创造良好的育人环境,提高教师的待遇，颂扬教师的高尚，以使教师热爱教育事业，并乐于为教育事业奉献自己的力量。鼓励教师继续深造，提高自己的学历水平，增长文化知识，不断开阔视野。抓好校本培训，结合本校实际，有针对性地开展教育教学研讨，探索适用性强的教育教学方法，以此提高教师的教学能力。

二、规范教学常规是教育教学质量提高的基础

1.建立合理的教学常规工作制度

教师教学常规工作制度，对教师的行为起着指引作用。常规工作制度要符合本校实际，要能为教师所接受，对教师既要有约束性，又要有激励性和鼓动性。教学常规工作制度要涉及教师的进修培训、教学行为、教学研讨、师德表现等方面。因为有了制度，就有了方向。

2.落实量化考核方案，严格检查

制度要落到实处，必须严格检查督促才能得以实现。工作制度重点起指引方向的作用，所以还应针对工作制度，制订相应的考核方案或标准。考核方案或标准应做到细致化、条款化、分值化。这样

的方案便于检查和操作，以使每一个教师的工作得到客观、公正的衡量。对教师工作进行检查时，严格按考核方案进行，以保证制度的实现。

三、充分发挥师生的积极性是教育教学质量提高的根本

1.教师的主导作用

教师是教学工作的主导者，对学生的学习行为起主导作用。教师的作用极其重要，发挥教师的积极性也是学校工作的难点和关键。教师积极性低下的原因有几个方面：一是对教育事业的认识浅薄，不喜欢教育事业；二是教师待遇低下，社会地位不高；三是缺乏耐心和恒心，缺少克服困难的勇气；四是教师本身能力有限，不能胜任教学工作。

2.学生的主体作用

学生是学习的主体，教学质量的高低，最终要在学生身上体现，因此学生积极性的调动也非常重要。学生积极性的调动，是学校育人氛围的创造、学校激励制度的建立、教师启发诱导多方面的结果。其中教师的启发诱导是关键。教师应从学生学习兴趣的培养着手，增强课堂对学生的吸引力，努力丰富教学内容、教学形式、教学方法，以适应学生的心理，促使学生乐学、思学。学生学习积极性提高了，学习劲头大了，学习成绩也就提高了。

四、积极争取家长的支持

家长是学生的第一任教师，家庭教育是学校教育的重要补充，也是学生身心健康发展的重要因素。学校要开展家长课堂，对学生家

长进行培训。首先使家长认识子女接受教育的重要性，支持子女入学。教给家长教育子女的基本方法，使家长懂得针对子女的情况开展教育，能在家中帮助辅导教育学生。了解学生在家的表现，争取家长的配合，共同探讨、共同教育管理学生。

五、建立公正、客观的奖惩制度，鼓励师生上进

针对教师，制订教学成绩奖惩制度、晋级评优制度，鼓励教师上进，给教师一个公正、客观的竞争空间。针对学生，设置学生成绩奖，制订较多的荣誉学生评定办法，以荣誉激励学生不断上进。针对班级，建立以班级成绩为主的评选先进团体的办法，促进班级的整体进步。在建立奖惩制度时，要努力做到客观、公正。

教学质量的提高，来源于学校、社会、家庭的友好配合，来源于领导、教师、家长、学生的共同作用，来源于优质资源的利用和先进手段的使用。学校致力于处理好与社会、家庭的关系，致力于发挥教师、家长、学生的积极性，致力于优质资源的选取和使用，教育教学质量才会有大幅度的提高。

（作者单位河南省濮阳市第八中学）