如何引导初中生开展英语课外阅读
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
如何引导初中生开展英语课外阅读
发表时间:2013-03-12T14:11:26.763Z 来源:《教育创新学刊》2013年第3期供稿作者:孙淑丽[导读] 要进行课外阅读,阅读材料的选择是首要环节,选择一个好的阅读材料,对英语能力的提高会起到很大的促进作用。
孙淑丽河北省灵寿县岔头镇初级中学在21世纪的今天,世界一体化的格局已经基本形成,英语作为全球应用最广泛的语言,逐渐成为了人们日常生活中必不可少的一部分,个人的英语水平也越来越引起人们的重视,英语更是成为了中学生必修的一门主干课程,为了提高自己的英语水平,很多学生通过课外阅读来提高自己的英语能力。况且当今社会,人们的生活和工作已经离不开英语,随着我国改革开放的不断深化,英语对人们来说,无
疑将是一项必备的技能,作为初中学生,学好英语就等于为将来的生活和工作做了一个良好的铺垫。英语的课外阅读,是提高英语能力的重要途径,本文通过分析初中英语的课外阅读方法,进而探究学习英语的有效途径。
一、阅读材料的选择
要进行课外阅读,阅读材料的选择是首要环节,选择一个好的阅读材料,对英语能力的提高会起到很大的促进作用。一些好的辅助材料可以非常有效的推动英语学习,例如《牛津英语一课一练》和《怎样学好牛津英语》,这些辅助材料都是与教学步伐同步的,充分的起到了它们的教学辅助作用,如课本第三课electricity与《怎样学好牛津英语》中的Things at home,介绍了如何正确的使用以及维护家用电器。另外,一些英语报纸和英文小说对于英语水平的提升也有很大的帮助,例如《上海中学生英文报》和《21世界英文报》,这些英语报纸内容丰富,可以有效促进英语水平的进步,而且阅读起来不会感觉枯燥,同样读起来比较有趣的就是英文小说,可以让学生在欣赏小说内容的同时提高自己的英语水平。综上所述,要进行英语课外阅读,首先要选择合适的阅读材料。
二、阅读量要适当
哲学上讲“量变导致质变”,因此许多同学为了快速提高英语水平,盲目的增加阅读量,希望以此来推动自己的学习,可是结果却往往是适得其反,因为盲目的增加阅读量,时常导致知识太多太杂,使自己无法顺利的消化,进行课外阅读,目的是为了提高英语能力,促进英语学习,所以,必须要掌握一个好的学习方法才能让自己的付出得到回报,阅读量要适当,要懂得循序渐进,首先应该要求阅读的质量,而不是盲目的增加阅读量,对于初中学生进行课外阅读,刚开始基础比较薄弱,掌握的难度相对较大,可以先找一些简单易懂的材料进行阅读,重点是要把自己所读的内容读懂,读透,从而逐渐的提高阅读能力,然后再慢慢增加难度,增加阅读量,随着自己知识的丰富,再选择一些自己感兴趣的,难度适合自己的阅读材料进行阅读,进一步强化自己的英语能力。
三、如何保持阅读兴趣
很多学生都想通过课外阅读来提高自己的英语水平,但是能坚持下来的寥寥无几,多数学生都是三分钟热血,很难对英语课外阅读建立起兴趣,因此,激发孩子的阅读兴趣,才能保证孩子持之以恒的进行课外阅读。激发同学课外阅读的兴趣要掌握方法,在日常学习中,老师可以与同学交流自己在课外阅读中得到的体会,给学生树立榜样,引发学生对阅读的憧憬,以此来激发他们的阅读兴趣。作为青少年,每一个孩子都有强烈的好奇心,可以利用孩子的好奇心,给他们介绍比较好的课外读物,也可以在讲述课堂知识的同时拓展一些课外知识,让孩子们产生好奇心理,激发他们的阅读欲望。
有了阅读的兴趣,然后就是怎么让孩子保持住这种对知识的渴望,无论是孩子还是成人都很难对一件枯燥无味的事情感兴趣,所以,要让孩子坚持不懈的去阅读,就要保持阅读的新鲜感,让他们能从中找到乐趣,可以给孩子们介绍一些他们感兴趣的读物,例如,有关风土民情的读物,或者有关宇宙探索的读物,或者关于国际新闻的读物等等,不断的引起孩子的好奇心,不断的激发孩子的阅读兴趣,久而久之,他们养成了阅读的习惯,英语水平自然会不断的进步。
四、强化阅读意识
要养成良好的阅读习惯,我们必须从点滴做起。在学生进入中学时,就告诉他们课外阅读的重要性和必要性,并做到即时指导。我们不仅为学生提供或推荐课外阅读的资料,还有意识地给他们安排课外阅读的时间(比如:晚自修的部分时间和周末的部分时间),鼓励学生进行课外阅读。心理因素对阅读的影响也很大,当人的情绪处于紧张焦急状态时,就容易产生恐惧心理。不少学生在阅读时缺乏信心,或被动,或急于求成。我们及时帮助学生克服心理障碍,使他们心平气和主动积极地参与这一活动。为此,我们设立并完善了一些奖励措施和评估办法,如:在每天的Duty Report的时间,请同学讲述阅读的故事或片段,并进行评比,这样不仅锻炼了学生口语,而且也促进了他们主动进行课外阅读。我们还开设了“我和好书交朋友”、“名著伴我行”的活动,让学生利用假期去读一些简易的英文书籍,开学后组织学生进行阅读材料的交流活动,以引导学生逐渐增强阅读意识。此外,我们为学生营造良好的英语氛围,在班级里创建英语阅读环境。比如:班级专门有个小柜子,里面放一些英文报纸、英文故事、英文连环画以及一些英美文化概况的材料等,学生可以随时在教室里进行阅读。同时,我们在教室的显著位置张贴海报,开设各个不同的栏目,学生将自己的读后感,或妙语摘抄以及一些故事的转述、续写进行展示。这些活动都让学生体验到了课外阅读的乐趣和成功的喜悦。
五、如何学以致用
英语课外阅读是学习的过程,知识不是读过就属于自己,要把自己读到的知识学以致用,这样阅读才有意义,当看过一篇读物之后,可以去和别人交流,把自己在阅读中得到了乐趣相互分享,从而让孩子们相互影响,共同促进学习的进步,可以让她们相互介绍有趣的读物,相互讨论自己读到的知识,交流探索阅读的新思维新方法,这样才能让课外阅读真正的起到对学习的推动作用。为了保证孩子阅读的效果,让孩子能够学以致用,老师和家长也要在一定程度上起到监督作用,让孩子自主学习,不等于让他们放任自流,老师要有计划,有步骤的安排授课计划,采用不同的形式和方法来了解学生的阅读情况,针对不同学生的不同情况,给予有效的辅导,家长要及时的与老师沟通,了解孩子的学习情况,配合老师辅导孩子,同时给孩子进行课外阅读提供有利的条件。
阅读是人类进步的桥梁,正确的阅读方法是驶向成功的航线,给孩子一个正确的航线,让他们在知识的海洋里勇往直前,知识是社会进步的动力,孩子是世界发展的推动者,正如英语课外阅读一样,给孩子一个正确的阅读方法,让他们在学习的道路上不断进步,未来他们将会推动整个人类社会的发展。