小动物找尾巴课件
小动物找尾巴PPT.
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幼儿园小班《动物的尾巴》优质课件
幼儿园小班《动物的尾巴》优质课件一、教学内容《动物的尾巴》选自幼儿园小班教材《可爱的动物》第四章，详细内容包括认识不同动物的尾巴，了解动物尾巴的特点与功能，通过观察、体验、游戏等形式，让幼儿感知动物世界的多样性。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同动物的尾巴特点，能正确说出几种常见动物的尾巴名称。
2. 培养幼儿观察、描述、表达动物尾巴的能力，激发幼儿对动物世界的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享、探究的学习品质，提高幼儿的动手操作能力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解动物尾巴的功能，培养幼儿观察、描述、表达动物尾巴的能力。
教学重点：认识不同动物的尾巴，了解动物尾巴的特点与功能。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、动物尾巴模型、动物卡片、挂图等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动物尾巴模型，让幼儿观察、触摸，引导幼儿说出动物的尾巴名称，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）分组进行“找尾巴”游戏，每组找出与动物卡片相匹配的尾巴，培养幼儿的观察力和合作精神。
4. 动手操作（10分钟）指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具，制作自己喜欢的动物尾巴，提高幼儿的动手操作能力。
六、板书设计1. 《动物的尾巴》2. 内容：不同动物的尾巴名称动物尾巴的特点与功能七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的动物尾巴，并描述它的特点与功能。
答案示例：我最喜欢的动物尾巴是兔子的尾巴。
它的尾巴短短的，像一个小圆球。
兔子的尾巴可以帮助它在跳跃时保持平衡。
2. 作业要求：用彩笔在画纸上画出最喜欢的动物尾巴，并用文字描述其特点与功能。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，观察幼儿对动物尾巴的认识程度，针对幼儿在观察、描述、表达等方面的问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：带领幼儿去动物园实地观察不同动物的尾巴，让幼儿在实践中进一步了解动物尾巴的特点与功能，培养幼儿对动物世界的热爱。
《小狮子找尾巴》PPT课件小班语言
注意力集中程度
幼儿在课堂上是否能够保持持续 的注意力，关注老师的教学内容
。
回答问题积极性
幼儿是否积极回答老师提出的问 题，以及回答问题的准确性。
参与课堂活动情况
幼儿是否能够积极参与课堂活动 ，如角色扮演、小组讨论等。
收集家长对本次课程的意见和建议
家长对课程的整体评价
家长是否认为本次课程有趣、有启发性，是否符合幼儿的认知水 平。
02
寻找尾巴的旅程
小狮子在寻找尾巴的过程中遇到了各种动物，与他们发 生了有趣的互动。
03
尾巴的重要性
通过故事，向孩子们展示尾巴对于动物的重要性，以及 每个动物尾巴的独特功能。
教学目标与要求
语言能力
通过故事的学习，提高 孩子们的语言表达能力 ，丰富他们的词汇和句 型。
认知能力
帮助孩子们了解动物尾 巴的多样性及其功能， 培养他们的观察力和认 知能力。
讲授新课：讲解故事情节，学习新知识点
讲述故事
利用PPT课件展示故事情 节，生动形象地讲述小狮 子找尾巴的过程，帮助幼 儿理解故事内容。
学习新词汇
通过讲解故事中出现的新 词汇，如“茂密”、“草 丛”等，帮助幼儿扩展词 汇量。
情感引导
引导幼儿体会小狮子在找 尾巴过程中的心情变化， 培养他们的同情心和爱心 。
讨论与分享
鼓励家长与孩子讨论故事中的情节 和角色，分享彼此的看法和感受， 培养孩子的语言表达能力和批判性 思维。
06 教师团队建设与培训
加强教师团队之间的沟通与合作能力培训
沟通技巧培训
通过定期的团队沟通会议、角色扮演 等活动，提高教师们的沟通技巧，促 进彼此之间的理解和信任。
协作能力培训
组织教师们参与团队协作项目，如共 同制作教学课件、策划教学活动等， 提升他们的协作能力和团队精神。
动物的尾巴ppt课件
猴子的尾巴—— 挂在树上
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松鼠的尾巴—— 保暖， 挡风避雨
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小鸟的尾巴—— 掌握方向
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பைடு நூலகம்
小壁虎的尾巴——
逃生
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驱赶落在身上 的蚊和苍蝇。
调整方向,同时可以 加快游动速度,最重要 的是保持平衡。
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降落伞 当棉被
坚硬有力，能支撑啄 木鸟停在树干上啄虫 取食 。
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报警器 竖起尾巴，露出亮点，
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3
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就在这时...
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小兔回家跟妈妈说了今天发生的事情，兔妈妈笑着说，每种 动物的尾巴都有它的用处。我们的尾巴虽然短但是短尾巴可 以让我们跳得快呀！
10
小动物为什么没有把尾巴借给小 白兔啊？
假如你是小动物你会怎么样？
小白兔向别人借尾巴的行为对吗？
11
其他动物尾巴的妙用
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猴子的尾巴挂在树上松鼠的尾巴保暖挡风避雨小鸟的尾巴掌握方向小壁虎的尾巴逃生驱赶落在身上的蚊和苍蝇
动物的尾巴
1
老虎大王在森林里贴出布告，明天要召开百兽大 会，小兔看了布告心里可发愁了，他想其他的小 动物都有好看的尾巴，而我的尾巴这么短，真丑， 我要向其他小动物借尾巴。
我的尾巴 怎么这么 短！
哎哎！ 哎！
保持平衡 “苍蝇拍 ”
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中班语言优质课教案《谁的尾巴》含PPT课件
中班语言优质课教案《谁的尾巴》含PPT课件活动目标：1、引导幼儿通过观察、讲述了解动物尾巴的特征，理解儿歌的内容，感受儿歌的结构。
2、培养幼儿喜欢小动物及乐于助人的品质。
活动准备：1、PPT课件;2、小动物卡片若干。
配套课件：中班语言课件《谁的尾巴》PPT课件下载地址：活动过程：一、活动开始。
(一)找尾巴1、小猴的尾巴长的什么样?(细细长长的。
)2、小兔、小松鼠、鸭子、公鸡和孔雀的尾巴长的什么样?(小猴的尾巴细细长长的;小兔尾巴短短的，小松鼠的尾巴大，像把伞;鸭子的尾巴扁，公鸡的尾巴弯;孔雀的尾巴像把扇。
)教师小结，帮助幼儿掌握长、短、扁、弯、像把伞、像把扇等词。
师：小朋友真棒，一下子就帮小动物找到了尾巴，刚才小动物跟老师说：谢谢小朋友!(五)学儿歌。
1、师：现在你知道这些动物尾巴的样子了吗?下面老师来考考你们。
师：谁的尾巴长? 幼：猴子的尾巴长。
师：谁的尾巴短? 幼：兔子的尾巴短。
师：谁的尾巴像把伞? 幼：松鼠的尾巴像把伞。
师：谁的尾巴扁? 幼：鸭子的尾巴扁。
师：谁的尾巴弯? 幼：公鸡的尾巴弯。
师：谁的尾巴像把扇? 幼：孔雀的尾巴像把扇。
2、师：小朋友真聪明，一下子就记住了，刚才小动物问能不能帮它们将这编成儿歌?(幼：能)3、出示PPT，按顺序师生共念编的儿歌一遍。
4、师：这么好听的儿歌还缺什么?(幼：名字)我们来帮它取个好听的名字吧!(幼儿回答可以讨论) XX年; XX年;《谁的尾巴》。
5、师：小朋友帮小动物编的儿歌真好听。
下面我们一起来朗诵。
6、以问答方式朗诵儿歌。
7、和幼儿一起分析儿歌结构。
(六)听自编尾巴歌1、刚才小朋友们说得真好，我现在把上面儿歌还编了一首好听的歌，下面我们一起来听听。
2、老师唱，小朋友答。
(七)创编儿歌。
1、师：小朋友们念的很好，而且答的很好。
有些小动物听小朋友朗诵的儿歌真好听，也想请小朋友帮它们编儿歌，愿意吗?2、师：这是谁?(PPT图片：小老鼠、大象和狐狸)它的尾巴是什么样子的?(长)谁会模仿儿歌中的句子来为小老鼠编一编?3、师：看，桌子上还有很多小动物在排着队请小朋友帮它们编儿歌呢，我们快点开始吧!幼自由取动物卡片，鼓励幼儿大胆地为动物编儿歌。
《《动物的尾巴》课件说明》
《《动物的尾巴》课件说明》（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小动物找尾巴的故事
小动物找尾巴的故事摘要：一、故事背景及角色介绍二、小动物们寻找尾巴的经过三、尾巴对小动物们的重要性四、结尾感悟正文：在一个遥远的小山谷里，生活着一群可爱的小动物。
这些小动物们和睦相处，互相帮助，共同度过了无数的快乐时光。
然而，有一天，一场突如其来的风暴袭击了这片土地，破坏了小动物们的生活环境。
在风暴中，他们的尾巴不幸被损坏，失去了原本的模样。
为了找回曾经的快乐，小动物们决定踏上寻找尾巴的旅程。
首先，聪明的狐狸开始寻找尾巴。
它翻山越岭，跋山涉水，历经艰辛，终于在一座神秘的山洞里找到了一条美丽的尾巴。
然而，在拥有尾巴的同时，狐狸也意识到，尾巴虽然能增添自己的魅力，但并不是原本想象中那么重要。
接着，忠诚的狗狗也加入了寻找尾巴的队伍。
它在森林里四处打听，不懈努力，终于在一片荒凉的草地上找到了自己的尾巴。
然而，狗狗发现，尾巴虽然能让自己显得更加威风，但失去了尾巴，自己的生活依然可以继续。
在狗狗之后，勇敢的小猴也加入了寻找尾巴的行列。
它跃过激流，穿过密林，历经千辛万苦，终于在一片神秘的树林里找到了尾巴。
然而，小猴同样意识到，尾巴虽然能让自己在树上行动更加灵活，但并不是生活中不可或缺的部分。
最后，温柔的小鹿也在伙伴们的帮助下找到了尾巴。
它感慨万分，意识到尾巴虽然能让自己在森林中更加优雅，但失去尾巴的日子里，自己依然感受到了伙伴们的关爱和陪伴。
经过一番寻找，小动物们终于明白了，尾巴虽然能带来一定程度的便利，但真正的快乐来源于彼此的陪伴和关爱。
他们意识到，尾巴并不是生活中最重要的东西，而是珍惜眼前的友谊和陪伴。
在这场寻找尾巴的旅程中，小动物们收获了成长，也收获了友谊。
他们更加珍惜彼此，共同面对生活中的困境，度过了一个又一个美好的一天。
最后，小动物们携手回到了家园，开始了崭新的生活。
小壁虎找尾巴PPT教学课件
目录
一、神经系统的组成 二、神经元 三、反射 四、兴奋的传导和传递 五、高级神经中枢调节 六、神经调节与体液调节的区别与联系
一、神经系统的组成
（一）、高级神经中枢
调节动物和人生命活动的高级神经中枢是大脑 皮层（见下图）
大脑 间脑
中脑
小脑 延髓
(二) 脊髓和脊神经
位置: 脊柱的_椎__管__内,上端与_脑__相连,下端与_第__一__腰__椎__下__缘_ 平齐.
动物对具体信号刺激形成的条件 反射。动物和人共有。
第二信号系统： 人体对抽象的语言符号的刺激 形成的条件反射，人类特有。 谈梅止渴
四、兴奋的传导和传递
（一）单个神经细胞的神经纤维上的传导
刺激 局部电流方向
Байду номын сангаас
传导方向
动画
神经纤维传导的一般特征 ：1、生理完整性
2、绝缘性 3、双向传导性 4、相对不疲劳性
传入神经
传出神经 感受器
神经中枢
效应器
效应器
反射弧是完成反射活动的结构基础。
非条件反射： 动物通过遗传获得的先天就有的反射。
反射
如：膝跳反射、眨眼反射。
条件反射： 动物体在后天生活过程中通过训练、学 习逐渐形成的后天性反射。
如：狗听到铃声流口水、听到叫声回头 、望梅止渴、画饼充饥。
条件反射：
第一信号系统：
调节动物和人生命活动的高级神经中枢是大脑 皮层（见下图）
大脑
小脑 延髓
大脑皮层功能区
躯体运动中枢 书写语言中枢
中央沟
躯体感觉中枢 听觉性语言中枢
视觉性语言中枢
运动性语言中枢
听觉中枢
视觉中枢
又分为许多小的功能代表区
动物的尾巴ppt
松鼠的尾巴
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小壁虎的尾巴
壁虎的尾巴除了平衡身体之外，更有迷惑敌人的功能。 壁虎在遇到天敌追捕之时，能自断尾巴，将天敌的注意力引向尾巴，使自身得以趁机逃脱。
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鳄鱼的尾巴
鳄鱼把尾巴当作武器。当它们见到牛、羚羊、鹿等动物在河边饮水时，便突然将尾巴一扫，把这些动物打入河里，然后张开大嘴，饱餐一顿。
支撑身体
公 鸡
袋 鼠
老 虎
兔 子
小 马
返回目录
你认为哪种动物的尾巴有以下功能，能用鼠标单击动物的名字。
（ ）尾巴弯， （ ）尾巴扁， （ ）尾巴最好看！
（ ）尾巴长， （ ）尾巴短， （ ）尾巴像把伞！
√
兔子
松鼠
公鸡
鸭子
孔雀
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猴子
什么尾巴长？
什么尾巴短？
什么尾巴像把伞？
什么尾巴弯？
什么尾巴扁？
什么尾巴最好看？
你认为哪种小动物的尾巴有如下特点，请用鼠标单击小动物图片。
你们的尾巴真正行， 可惜我们没一根， 倘若我也有尾巴， 嘻嘻！你说多带劲！ 大伙一听哈哈笑， 你真是个小机灵： 人的手脚最灵巧， 比它们的尾巴更有用！
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说一说：请说出下面动物尾巴的作用
马
狐狸
燕子
壁虎
狐猴
返回目录
驱赶蚊虫
燕 子
袋 鼠
松 鼠
猴 子
小 马
返回目录
小朋友，你认为哪种动物的尾巴有如下作用，请用鼠标单击动物的名字。
控制方向
燕 子
袋 鼠
松 鼠
猴 子
小 马
返回目录
你认为哪种动物的尾巴有如下作用，请用鼠标单击动物的名字。
中班动物的尾巴幼儿园优质课件
中班动物的尾巴幼儿园优质课件一、教学内容本节课选自《幼儿园中班主题活动指导手册》中“动物的世界”章节，详细内容主要围绕“动物的尾巴”这一主题展开。
通过学习，让幼儿了解不同动物尾巴的特点、功能，培养幼儿对自然界生物的兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 让幼儿认识并了解不同动物的尾巴特征及其作用。
2. 培养幼儿观察、描述和表达动物尾巴特点的能力。
3. 培养幼儿关爱动物，保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解动物尾巴的作用。
教学重点：让幼儿掌握不同动物尾巴的特点。
四、教具与学具准备教具：动物尾巴图片、动物卡片、挂图、PPT课件、故事书等。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动物尾巴图片、挂图等教具，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT课件展示不同动物的尾巴，讲解每种动物尾巴的特点和作用，例如：猫的尾巴可以保持平衡，松鼠的尾巴可以当被子盖等。
3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿观察动物卡片，描述卡片上动物尾巴的特点，并让其他幼儿进行补充。
4. 互动环节（10分钟）组织幼儿进行“找尾巴”的游戏，让幼儿将动物尾巴与相应的动物卡片进行配对。
5. 创作环节（15分钟）让幼儿用水彩笔、画纸等学具，画出自己喜欢的动物尾巴，并进行展示。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调动物尾巴的作用和特点。
六、板书设计1. 动物的尾巴2. 内容：列出几种常见动物及其尾巴特点、作用七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的动物尾巴，并描述其特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长与幼儿共同观察身边的动物，了解其尾巴特点，增进亲子关系。
同时，鼓励幼儿关爱动物，保护环境，从身边小事做起。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解动物尾巴的作用。
找尾巴教案(有配套课件)
10、比尾巴教学目标：1、会写“车、公”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。
3、了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。
4、培养表达能力，引导孩子学会观察，学会发现。
教学重点：正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。
教学难点：了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。
教具准备：课件教学课时：第二课时教学过程：一、复习导入1、今天老师要带领小朋友观看一场特殊的比赛——比尾巴（引读课题）2、（出示词语）读好这次字词我们才能得到比赛门票呢！开火车读，齐读。
二、整体感知1、让我们一起去比赛现场看看吧，自己读一读课文，想一想，参加比尾巴大赛的小动物有谁？用笔把它们圈出来。
2、出示句式：参加比尾巴大赛的小动物有________。
（相机贴小动物图片）用这样的句式说一说。
三、精读1、问句：(1)这场比赛分上下半场，它吸引了很多记者，它们有很多问题要问呢，谁能读一读这些问题呢？（出示6个问句）指名读（2）你发现这几句话都有什么相同点吗？每一句的后面都有一个同样的问号。
师：哦，这个像小耳朵一样的符号叫问号。
这种有问号的句子，我们把它叫做问句。
比如：这支笔是谁的？你吃过饭了吗？在读这种句子的时候，最后几个字要扬起来，就像我们读二声一样。
问句要读好,句末向上挑.(3)指导读。
读这句话时要强调“谁的”。
(圈出重音“谁”)还要强调“谁的尾巴”要连起来读。
(划连线谁的尾巴)领读，指名读，齐读。
谁来当当小记者问问其他的问题。
要读出问的语气。
2、答句：（1）比赛结果很快就出来了，谁能来宣布呢？指名读。
小记者问的时候强调“谁”，答的时候要强调哪一个词呢？再指名读。
（2）看图，对于这样的结果，你同意吗？（重点理解：一把伞，看图）（3）你喜欢谁的尾巴，就读读关于它的那句话。
3、多种方式练读。
（1）现在你们当小记者，采访我这位裁判吧。
你们问一句，我答一句。
老师答：（回答猴子）。
这样回答好不好？为什么？对，我们回答问题一定要把话说完整。
动物的尾巴课件
动物的尾巴课件
动物的尾巴课件
活动目标：
1．在猜猜、想想、找找、说说的过程中知道动物尾巴的各种功能2．能够仔细观察并大胆想象。
活动准备：
1．请幼儿提前了解一两种常见的动物尾巴的功用
2．动物图片
3.视频：动物尾巴作用
4．幼儿操作卡
活动过程：
一、回忆游戏，激发兴趣
二、观察动物尾巴的特征
1.师：动物身上都有一条尾巴，它们的尾巴是什么样子的'呢，我们来看一看。
2.出示一些动物图片，观察尾巴特征
3.教师小结
师：动物的尾巴有的粗有的细，有的长有的短，还有的上面有不同的图案，这么神奇的尾巴有什么作用呢？
4.个别幼儿猜猜
三、了解动物尾巴的特征
1.播放录像，了解尾巴的作用
2.提问
你看到了什么动物？它的尾巴有什么作用？
3．个别幼儿说说
4.教师小结
原来动物的尾巴有不同的作用，有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以用来帮助逃跑，还有的可以用来报警、储存脂肪……它们的尾巴用处真大。
5.拓展思维
师：你还知道其他动物的尾巴有什么作用吗？
四、游戏：找尾巴
1.讲解游戏要求
2.幼儿寻找动物朋友的尾巴
3.个别幼儿上前介绍
师：你给动物朋友找到尾巴了吗？它的尾巴是怎样的？有什么作用？
4.师小结。