2019-2020年九年级化学上册 第2单元 课题1 空气导学案 新人教版

2019-2020年九年级化学上册第2单元课题1 空气导学案新人教版

学习目标：

1．说出空气中氮气、氧气、二氧化碳的体积分数。

2．阐述探究空气中氧气含量的实验原理。

3．会分辨混合物和纯净物（常见物质），

重点：空气的组成，空气中氧气含量的测定。

难点：通过实验探究空气的组成。

评价设计：

1、通过评价样题检测目标1、2，达标率100%。

2、通过实验探究检测目标3，达标率95%。

学习过程：

一、预习导学

认真阅读课文回答下列问题：

1.生活中你如何证明空气的存在？

2. 木柴能在空气中燃烧，说明空气中含有；澄清石灰水长期放置在空气中就会变浑浊，说明空气中含有；夏天当我们从空调房间走出来时，眼镜会变得一片模糊，说明空气中也含有__ _。

生活中还有那些现象证明空气中有水蒸气、二氧化碳的存在？

3.二百多年前，国的化学家用定量的方法得出了空气是由和组成的。空气的组成按体积计算，大约是：、、、、。

4. 你能识别本节内容中【实验2--1】中所用到的化学仪器吗？请你列举出来。

5.冰、冰水共存体分别属于混合物，还是纯净物？

二、学习研讨：

㈠证明空气的存在

讨论：你如何证明空气的存在？你能捕捉到它吗？（利用家里的物品试一试）

实验探究1：证明空气的存在

获取结论：

㈡认识空气的成分

【实验探究2】空气的成分

学生根据生活经验提出空气是由多种物质组成的，讨论举出实例。

做出结论：空气中含有、、和其他杂质（如尘埃）等多种物质。

㈢空气中氧气含量的测定

实验探究：空气中氧气体积含量的测定

（1）将图2－1所示集气瓶的容积划分为五等份，并加以标记。

（2）在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装满红磷，将胶管上的止水夹夹紧，把燃烧匙内的红磷放在酒精灯火焰上点燃，并迅速伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞，观察现象。

实验现象：___________________________________

（3）待集气瓶冷却到室温后，把导管插入盛水的烧杯中，打开止水夹，观察现象，实验现象：______________________________

实验思考：

1．为什么要将集气瓶的容积划分为5等份，并加以标记？

2．点燃的红磷（用燃烧匙）为什么要迅速伸入集气瓶并塞紧瓶塞？如果将点燃的红磷慢慢伸入集气瓶，结果又如何？

3．为什么要等待集气瓶冷却到室温后，再打开止水夹？

答：

实验结论：

讨论交流：1．红磷在集气瓶中燃烧，消耗了什么气体？

2．红磷在集气瓶中未能全部燃烧，说明了什么？

3．集气瓶中剩余的气体是什么？剩下的气体具有什么性质？

4．打开止水夹后，为什么集气瓶中能吸入约占集气瓶容积1/5的水？

5．如果实验中，红磷在集气瓶里已经全部燃烧，对实验结果有无影响？为什么？

答：

6. 要使实验成功关键要注意哪些问题？

㈣混合物和纯净物

纯净物：_____________________________________________

混合物：_____________________________________________

1、举出一些在生活中常用的混合物，试说说它们是由哪些物质组成的？

答：

3．混合物和纯净物有何区别（1）纯净物有固定组成，混合物没有固定组成。组成纯净物的物质只能是。组成混合物的物质可以是两种也可以是，物质种数不固定。

（2）纯净物有固定性质，混合物没有固定的性质。物质的性质取决于物质的组成和结构，特别是结构。

三、评价样题：

1．空气中氮气与氧气的体积比约为 ( )

A．1：4 B. 5：4 C. 4：1 D. 5：1

2．空气中按体积计算，含量最多的气体是（）

（A）氧气（B）氮气（C）二氧化碳（D）稀有气体

3．澄清石灰水长期敞口放在空气中会变浑浊，这是因为空气中含有（）

A．氧气 B．二氧化碳 C．氮气 D．一氧化碳

4．下列说法正确的是 ( )

A．空气本来是纯净物，但被污染后变成了混合物；

B．矿泉水不是一种纯净物；

C．空气中的稀有气体肯定是纯净物；

D．澄清的石灰水是一种纯净物；

5、下列物质中，属于纯净物的是 ( )

A、洁净的空气

B、鲜橙多饮料

C、冰水混合物

D、“快鹿”牛奶

6．下列说法不正确的是( )

A．通常状况下，空气是无色无味的气体B．通常状况下，无色无味的气体一定是空气 C．空气不是单一物质，而是由多种气体组成的混合物D．空气中氧气的体积分数约为21%

7．下列气体不是空气中固定成分的是( )

A．氧气 B．氮气 C．二氧化硫 D．稀有气体

8．有六种物质：①汽车排放的尾气；②煤燃烧产生的烟尘；③化工厂排放出的废气；④江河湖泊蒸发出的水蒸气；⑤植物光合作用放出的气体；⑥人呼出的二氧化碳。其中，能严重污染空气，对人类造成很大危害的物质是（）

A．①③⑤ B．②④⑥ C．①②③ D．④⑤⑥

9．空气由多种气体组成，干燥的空气中各组分气体体积占空气总体积的百分数大约是：氮气＿，氧气＿，稀有气体＿．二氧化碳＿，水蒸气和其他气体＿。

10．下列有关空气的描述正确的是（）

A．空气中只有一种成分即“燃素” B．空气中不含有水蒸气

C．空气的成分自古至今一直未变 D．空气是一种混合气体

11．下列物质中属于纯净物的是（）

A．某品牌纯净水 B．清新的空气 C．24K黄金D．氦氖激光气

12、关于空气的组成，从下列实验中你能得出什么结论？

（1）小白鼠放在有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明：_______________

（2）夏天放冰块的杯子外壁常附有一层水珠，说明：_____________

教学后记：

课题1 空气（第2课时）

学习目标：

⒈说出氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。

2．说出稀有气体的稳定性及其主要用途。并领悟性质决定用途的逻辑思想。

3．阐述空气的自净能力、空气的污染状况、空气污染的防治措等。

重点、难点：

1、氮气和稀有气体在生产、生活中的应用；

2、空气的污染与防治。

评价设计:

通过评价样题检测目标1、2、3，达标率100%。

学习过程：

一、预习导学

认真阅读课文回答下列问题：

1．氮气有什么性质、有什么用途？

答：（1）物理性质：

（2）化学性质：

（3）用途：

2．稀有气体有什么性质、有什么用途？

答：（1）稀有气体包括哪几种？

（2）稀有气体的性质：

（3）稀有气体的用途：

3．空气的成分本身具有固定的组成，是不是说空气的成分是固定不变的？为什么？

答：