心理学的对象、任务和方法
第一章 心理学的对象
第一章心理学的对象，任务和方法第一章心理学的对象、任务和方法一、教学目标通过本章教学，使学生获得心理学的入门知识，对心理学的整体概貌有所掌握，理解心理学的研究对象，懂得心理现象的各种表现和作用，初步掌握学习和研究心理学应遵循的原则和方法，引导学生认识学习心理学的重要意义，促使学生自觉深入地学习和运用心理学理论。
（一）记忆目标1．说出心理学的概念，界定心理学研究的对象和任务。
2．记住科学心理学诞生的年代、奠基人和标志性事件。
3．列举西方心理学的主要流派及其代表人物，阐述其基本观点。
4．简述心理学常用的研究方法。
（二）理解目标1．从整体上把握心理现象的结构，说明心理现象的各种表现和作用。
2．解释学习和研究心理学应遵循的原则。
3．充分认识学习和研究心理学的重要理论意义和实践意义。
（三）分析、综合目标1．分析心理学与教育教学的关系。
2．严格分清心理学与唯心主义、封建迷信的本质区别。
3．树立心理学是一门科学的观念。
二、教学要点1．由于心理学的研究对象直接影响着心理学任务的规定，也影响着学习心理学的意义、原则及方法，所以教学中应特别注意引导学生掌握心理学的概念和心理学的研究对象，这是本章的教学重点之一。
2．心理学的产生与发展及西方心理的主要学派等内容，对学生来说较为陌生，理解较难，讲授时要注意简明扼要、提纲挈领、详略得当、深入浅出，以便于学生掌握。
3．在进行“为什么研究心理学”内容的教学时，可联系中小学教师的具体工作，结合当前重视学生素质教育和个性发展的时代要求，用实例说明学习和研究心理学的现实意义，以提高学生学习心理学的自觉性和主动性。
4．运用辩证唯物主义的世界观、方法论，阐明心理学研究的基本原则和方法。
教学中，可重点介绍观察法、实验法、访谈法、个案法、教育经验总结法等教师易在工作中使用的方法，为师范生在将来的教育实践中运用这些方法打下良好的基础。
三、教学建议1．加强理论与实际的联系，结合教学中、生活中常见的心理现象阐明心理学的概念。
心理学概论
（三）有意后注意
1、概念：有预定目的，但不需意志努力。 有意后注意是在有意注意的基础上发展起来的
2、培养有意注意关键在于发展对活动本身的直接兴趣
三、注意的品质
注意广度：范围 注意稳定性：注意保持时间 注意分配：可以同时指向两种以上的活动 注意转移：快速转移注意力到新的对象上
第四章 认知过程（下）
修正和改变求助者不合理信念的技术
合理情绪疗法实际上就是一种对有情绪障碍的人实施再教育的过程 咨询师训练来访者，使其学会客观、合理的思维。
1、与不合理信念辩论
黄金法则：像你希望别人如何对待你那样去对待别人
2、认知性家庭作业
事件A：失恋，女友和别人好了 情结C：抑郁，对女友怨恨 信念B：我那么爱她，可她却离开我，做出这样的事，真是太不公平 了，太让我伤心了 驳斥D：…… 新观念E：……
考点： 记忆的概念和种类 遗忘的规律 表象的概念、想象的概念及种类 思维的概念和种类 问题解决的概念 言语的概念及种类
第一节 记忆与遗忘
一、记忆的概念
对过去经历过的事情的反映（再认、重现）
第三节 注 意
一、注意的概念 1、概念：心理活动对一定对象的指向和集中。 2、注意基本特征：指向性和集中性。
一个人在清醒状态下各种各样的心理活动都在不断的 变化和发展，因此，他在每一瞬间总是将注意指向某一对 象，日常所说的某人“不注意” “没注意”其实是指他没 有注 意他应该注意的事物。
二、注意的种类
无意注意、有意注意、有意后注意
（一）无意注意
1、概念：事先没有预定目的，也不需要付出意志努力的注意。 2、引起条件
刺激物本身特点：强度、活动变化、对比性、新异性 主体内部状态：需要和兴趣、情绪和精神状态、 知识经验
心理学的研究对象
心理学的研究对象、任务和方法1、对象：心理学是研究人的心理现象的科学。
其研究内容有两个方面：心理过程个性心理过程：认识（感觉、知觉、记忆等）；情绪、情感；意志个性：个性倾向性；心理过程；个性心理特征；心理状态心理是人脑的机能。
心理是人脑对客观现实的反映。
2、任务：揭露心理现象的本质和它发生发展的规律，具体研究心理活动过程和规律和它产生的生理机制，研究个性心理特征形成的规律和条件，也研究心理活动的过程和个性的关系。
3、研究原则和方法：原则：客观性原则方法：实验法、观察法、谈话法、作品分析法、问卷法、模拟法等神经系统的反射机制1、人的大脑具有约100~160亿神经元，其作用为传导兴奋、抑制。
神经系统的三大机能（功能）：第一机能系统：保持大脑皮层的一定觉醒状态；第二机能系统：接受外界或内部环境的各种刺激，并对它们进行加工和保存；第三机能系统：对人的一切正常心理过程进行调节和控制，保证人体活动有计划地进行。
2、神经的传递主要通过反射来完成。
①非条件反射：是种系发生过程中遗传下来的先天性的反射，不需要后天的训练。
②条件反射：是在个体生活过程中后天获得的行为，是以非条件反射为基础而建立起来的比较复杂的反射活动，这种反射需要一个建立过程，其反射的神经通路可以随时建立，也可以由条件改变而消退。
3、两种信号系统：第一信号系统：现实的、具体的刺激物；第二信号系统：词、语言。
心理的产生和发展1、动物心理的产生和发展。
神经系统的出现导致简单心理现象的产生。
①无脊椎动物的心理发展——感觉阶段；②低等脊椎动物的心理发展——知觉阶段；③高等脊椎动物的心理发展——思维萌芽阶段。
2、在人类意识的产生和发展中，劳动与语言起了重要的作用。
第二专题：个性及其倾向性个性：又叫人格，是个体在遗传素质的基础上，能过与后天环境的相互作用而形成的相对稳定的和独特的心理行为模式。
人格的九个基本问题和九个基本设想:自由意志------------------------------决定论理性------------------------------------非理性整体说---------------------------------原素说素质论---------------------------------环境论主观性---------------------------------客观性前动性---------------------------------反应性稳态---------------------------------------异态可知性------------------------------不可知性可改变------------------------------不可改变有关个性（人格）的测量量表：明尼苏达多相个性问卷（MMPI）卡特尔16种人格因素问卷（16PF）艾森克人格问卷（EPQ）中国学生性格量表（11—18岁）一、个性：指个体那些受到社会生活所制约的心理面貌上的特征，具有一定倾向性的心理特征的总和。
心理学的研究对象和方法
心理学的研究对象和方法一、心理学的研究对象。
你知道吗？心理学的研究对象可有趣啦。
它主要研究人呢，就像探索一个神秘的宝藏。
人的心理现象就是这个宝藏里的各种宝贝。
比如说，人的感觉和知觉，这就像是我们认识世界的小窗户。
像你看到一朵漂亮的花，闻到它的香味，这就是感觉在工作啦。
而知觉呢，就是把这些感觉综合起来，让你知道这是一朵完整的花，还能判断出它大概是什么品种呢。
还有人的情绪，这可太有意思啦。
有时候我们莫名其妙就高兴起来，有时候又会突然很沮丧。
心理学就想搞清楚这些情绪是怎么产生的，为什么有时候我们能控制住，有时候却像洪水一样泛滥。
像你在得到一份惊喜礼物的时候，那种开心是从心底冒出来的，这背后就有很多心理学的原理哦。
人的个性也是心理学研究的重点。
有的人很外向，像个小太阳到处散发活力；有的人很内向，就像个安静的小角落。
心理学就想知道是什么让大家有不同的个性，是天生的呢，还是成长环境造成的呢？二、心理学的研究方法。
那心理学用什么方法来研究这些好玩的东西呢？其中一种是观察法。
就像一个小侦探一样，偷偷观察人们的行为。
比如说在幼儿园里，心理学家可能会观察小朋友们玩耍，看他们是怎么互动的，谁比较有领导力，谁比较害羞。
不过这种观察也有局限性啦，有时候被观察的人知道有人在看，就会变得不自然。
实验法也很常用呢。
就像做一个小游戏一样。
比如想知道某种药物对人的记忆力有没有影响，就会找两组人，一组吃这个药，一组不吃，然后让他们做一些记忆测试，看看结果有什么不同。
但是实验法也得小心，要控制好各种变量，不然结果可能就不准确啦。
还有调查法。
就像做问卷调查或者访谈。
比如想知道大家对某个新政策的看法，就可以去问很多人。
不过有时候大家可能不会说实话，或者对问题的理解不一样，这也会给调查结果带来麻烦呢。
心理学就是这样一门充满趣味的学科，通过各种各样的方法去探索人的内心世界这个神秘的小宇宙。
心理学的研究对象
一、心理学的研究对象1.研究人的心理现象及其发生、发展规律的科学。
2.对象：心理现象二、心理学研究的基本原则1、客观性原则2、系统性原则：整体性; 等级结构性; 动态性。
3、实践性原则4、发展性原则5、教育性原则6、伦理性原则三、心理学研究的方法1、心理学的实证研究方法：相关研究因果研究2、心理学的描述研究方法观察法调查法测验法实验法（个案法）四、心理是客观现实的能动反映1、客观现实是心理的源泉：一切的心理活动都是反射活动，都是对各种内外刺激的规律性反应。
2、心理是客观现实的主观映像：心里的内容是客观的，但是心理的表现形式是主观的。
3、人的心理在社会实践中产生和发展的：人类的发展和意识起源的研究表明，人的心理是在社会实践中产生和发展的。
五、感觉的概念与分类1、概念：感觉是刺激物作用于感觉器官，经过神经系统的信息加工所产生的对该事物的个别属性的反映。
（人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反应）2、分类：外部感觉：视觉、听觉、嗅觉、味觉、皮肤感觉内部感觉：平衡觉、运动觉、内脏感觉﹡视觉适应：适应指的是在刺激物持续作用下感受性发生的变化，适应既可以提高感受性，也可以降低感受性。
六、感受性和感觉阈限感受性：是指人对刺激物的感觉能力。
感觉阈限：是人感到某个刺激存在或刺激发生变化时所需刺激强度的临界值。
（一）绝对感受性和绝对阈限刚刚能引起感觉的最小刺激强度叫绝对阈限（或称绝对阈的下限）。
刚刚能觉察出最小刺激强度的能力叫绝对感受性。
E=1/R（二）差别感受性和差别阈限刚刚产生差异感觉所需刺激的最小变异量叫差别阈限。
区别出同种刺激最小差异量的能力就称为差别感受性。
韦伯定律七、知觉及其特征（一）知觉的概念：知觉是人对感觉信息的组织和解释的过程，是直接作用于感觉器官的事物的整体在脑中的反映。
知觉是在感觉基础上产生的，是对感觉信息的整合和解释。
（二）知觉的分类：根据知觉对象的不同物体知觉、社会知觉——个人知觉人际知觉、自我知觉（个体对自己的认识）（三）知觉的基本特征：1、知觉的相对性：人在知觉事物时,首先要从复杂的刺激环境中将一些有关内容抽出来组织成知觉对象,而其他部分则留为背景。
心理学
1、1879年，德国哲学家、实验心理学的创始人冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室，这一行动使心理学开始从哲学中脱离出来，成为一门独立的科学，它标志着科学心理学的诞生。
2、心理学的研究对象：人的行为和心理活动的规律。
3、心理学的研究任务：①描述和测量人的心理、人都心理活动若不能够被描述和测量，就不能被理解和控制，有时甚至会被看成是完全任意都、主观自觉都、不受因果规律支配的、绝对自由的；②理解和说明人的心理。
理解和说明人的心理活动，实际上就是找出产生所观察到的心理现象的原因；③预测和控制人的心理。
预测是对一个特定行为将要发生的可能性和一种特定的关系将被发现的可能性都陈述，控制是核心都、嘴激励人心的目标。
4、心理学研究的基本原则：A.客观性原则B.实践性原则C.发展性原则D.系统性原则E.教育性原则F.伦理性原则5、心理学研究的方法：实验研究的方法：相关研究——测验法因果研究——实验法描述研究的方法：观察法调查法个案法6、科学的心理观：心理的实质一、脑是心理的器官，心理是脑的机能①动物演化的研究表明，动物心理的发展和动物神经系统的发展相适应②个体发展史说明，心理的发生发展与脑的发育完善紧密联系③近代医学史研究表明，心理现象与脑的活动有密切联系二、心理是客观现实的能动反映①客观现实是心理的源泉②心理是客观现实的主观现象③人的心理在社会生活实践中产生和发展7、条件反射：巴甫洛夫——经典性条件反射为了适应经常变化的外界条件，有机体便形成了条件反射。
条件反射是有机体在后天生活实践中学会的反射，具有极大的可塑性和灵活性。
条件反射是在无条件反射的基础上建立的例如：奶头放进乳儿嘴里引起吮吸反射，这是无条件反射；久而久之，奶瓶代替了奶头起信号作用，成为条件刺激物，乳儿看见奶瓶就急着要吃奶，这就是形成了条件反射。
在条件反射的形成上，关键是刺激物（如奶瓶）与无条件刺激物（如奶头）在时间上多次结合出现（强化），是脑内条件刺激物和非条件刺激的兴奋点之间建立了暂时联系。
心理学研究的对象和任务
1.1 心理学研究的对象
心理学是研究人的心理现象的发生、发展和变化的过程，并在此基础上 揭示人的心理活动规律的一门科学。简言之，心理学就是一门研究心理现象、 揭示心理规律的科学。
人的心理现象千姿百态，我们应如何认识呢？
一般来说，心理现象可划分为心理过程、个性心理和心理状态三大类。
第一节 心理学研究的对象和任务
第一节 心理学研究的对象和任务
11
1.3 心学的研究为马克思主义哲学基本命题提供了科学的论证
心 理
2
心理学理论有助于克服和批判各种唯心主义思想
学
的
意 义
3
心理学研究有助于相近学科的发展
第一节 心理学研究的对象和任务
12
1.3 心理学的任务和意义
心理学的实践意义：
第一节 心理学研究的对象和任务
6
1.1 心理学研究的对象
（三）心理状态
心理现象各组成部分的关系
第一节 心理学研究的对象和任务
7
1.2 心理学的性质
作为一种思想，它寄居 在哲学的母体中源远流长。
古老
年轻
心理学真正成为一门独立 的科学也只有百年历史。
（一）心理学是一门古老又年轻的科学
第一节 心理学研究的对象和任务
心理学对指导人
的实践活动、提高
2
生产劳动效率具有
重要意义
心
理
学
的
意 义
心理学有助于人
的身心健康水平的
提高
第一节 心理学研究的对象和任务
心理学有助于做 好管理和思想政治 工作
心理学对提高教 育和教学质量具有 重要意义
13
心理学
8
1.2 心理学的性质
医学心理学的研究对象、任务与方法
⼀、医学⼼理学的研究对象
研究对象是正常⼈和病⼈的⼼理活动、⼼理障碍和⾏为，即影响健康的有关⼼理问题和⾏为问题。
⼆、研究任务
1.研究⼼理、⾏为因素对⼈健康影响的机理。
2.研究⼼理、⾏为因素在疾病发⽣和全过程中的影响规律。
3.研究通过调节⼈的⼼理活动、矫正不良⾏为，以防治慢性病促进健康的作⽤。
4.研究与改进⼼理评估、⼼理咨询、⼼理治疗⽅法、病⼈⼼理及⼼理护理⽅法。
三、研究⽅法
（⼀）临床观察法
医师在临床⼯作中，有⽬的、有计划地通过观察病⼈的⾔、⾏、举⽌以了解其⼼理活动的⽅法。
优点是直接源于⽣活实际，缺点是易受主观因素及时间短暂的偶然性影响。
（⼆）实验室⽅法
有⽬的地严格控制⾃变量及因变量，使⽤仪器和计算⼯具以进⾏研究的⽅法。
优点是所测数据精确、可信，缺点是不接近⾃然⽣活。
⼼理受众多因素影响，分析难度较⼤。
（三）⼼理测验⽅法和评定量表法
⼼理测验是对⼼理进⾏客观的、标准化的定量测定的⽅法。
评定量表也是评定⼼理和⾏为量化的⽅法。
两者共同点是客观化、数量化，有标准化的操作程序。
不同点是量表法标准化程度不如测验法。
医学心理学的研究对象
医学心理学的研究对象、任务、分支与方法
1.研究对象
研究对象包括临床工作中正常人和病人的心理活动、心理困扰和心理障碍，以及患病和健康有关的心理行为问题。
2.研究任务
医学心理学的任务是在心理学研究的基础上将心理学的理论与方法应用于医学，以达到防病、治病和增进健康的目的。
具体包括以下方面：
（1）研究心理、行为因素对人健康影响的机制；
（2）研究心理、行为因素在疾病发生、发展、转归的全过程中的影响规律；
（3）研究通过心理行为调整及干预，达到预防疾病、治疗疾病、促进疾病康复的作用和机制；
（4）研究与改进心理评估、心理咨询、心理治疗的理论和方法。
3.研究分支
（1）临床心理学；
（2）心身医学；
（3）行为医学；
（4）神经心理学；
（5）健康心理学。
4.研究方法
医学心理学的研究方法很多，包括流行病学法、调查法、实验法及临床法等。
一般的科滚进研究中能否控制和控制多少变量将研究方法分成实验法、准实验法和非实验法三种。
医学心理学的发展历史
1、神灵主义阶段公元前10000年到公元前1100年
2、自然哲学时期
3、科学心理学时期1879年德国莱比锡大学第一所心理实验室的创立，标志着心理学进入到科学的范畴。
第一章 儿童心理学的对象、任务和方法
第一章儿童心理学的对象、任务和方法第一节儿童心理学的对象儿童心理学的研究对象每一门科学都以客观存在的一定领域内的事物作为自己的研究对象，在作为自己研究对象的特定领域内去发现这一事物本身所固有的客观规律，从而以这些规律来为社会实践服务。
儿童心理学是一门科学。
那么，儿童心理学这门科学研究的对象是什么呢?概括说来，儿童心理学是研究儿童心理发展的规律和儿童各年龄阶段的心理特征的科学。
关于儿童心理学的对象，可以简单归结为以下各点。
(1)儿童心理发展是儿童心理学的研究对象。
它包括两个主要部分：儿童心理发展的基本规律和儿童各年龄阶段心理特征发展的具体规律。
(2)儿童心理发展首先是一种心理现象。
辩证唯物主义关于心理的理解是唯一正确的理解。
(3)在心理科学中，关于心理发展的研究，一般是从两个方面进行的：心理的种系发展和心理的个体发展。
(4)儿童心理发展是个体心理发展中的一个具有自己特点的部分。
它的主要问题是：作为个体的人的心理是怎样发生的?又是怎样在一定条件下从一个软弱无能的新生儿的心理经过一定阶段逐步发展成为一个能够独立参加社会生活的社会成员的心理的?儿童心理学是心理科学的一个分支。
普通心理学研究人的最一般的心理规律：人的心理过程和心理特征的一般规律。
儿童心理学以普通心理学为依据对儿童心理发展的规律和年龄特征进行专门的研究。
同时，儿童心理学的研究也能丰富普通心理学的内容。
一、心理和心理的发展首先，关于心理的实质问题，主要是普通心理学的课题。
普通心理学指出：心理是脑的机能，是客观现实的反映。
(1)心理是客观现实的反映。
这就是说，心理是由客观现实决定的。
客观存在是第一性的，而心理、意识是第二性的。
(2)作为客观现实反映的心理，是通过脑的活动实现的。
脑是心理的器官，心理是脑的机能。
(3)心理的反映不是像镜子般机械的反映，而是一种能动的反映。
人的反映活动是在人的社会实践中、在人的言语参与下进行的，因此，人的心理、意识具有社会性和自觉能动性。
个性心理学
个性心理学第一章：个性心理学的对象、任务和方法第一节个性心理学的对象1.人的心理活动主要包括心理过程和个性心理两个方面。
2.个性心理学是研究人的个性心理活动的心理学分支，它以个性的结构、个性的发展以及个性的测量为主要研究课题。
3.科学的个性心理学应以马克思主义关于人的本质学说为基础和出发点。
（人的本质就是一切社会关系的总和）一、个性与人格（等同关系）个性的基本特征（一）个性的整体性个性是一个统一的整体结构，是人的整个心理面貌。
（二）个性的稳定性和可塑性>个性是一个人比较稳定的心理倾向和心理特征的总和。
我国著名心理学家潘菽教授指出：“心理过程是指心理一时动态表现，心理状态则是指心里的比较经久的静态存在。
（三）个性的独特性（四）个性的社会性和生物性社会性和生物性统称为社会制约性第二节个性心理学的意义（论述题）个性心理研究在理论上和实践上都具有重要意义。
一、理论意义1、个性心理学是心理学的一个重要分支。
普通心理学和个性心理学之间相互联系，相互渗透。
2、个性心理学研究成果可以加强对人学心理活动的整体性认识，有助于克服心理学中的机能主义和元素主义的影响。
3、个性心理学的研究成果丰富了普通心理学的内涵，从而使普通心理学建立起更加完备的体系。
！二、实践意义一切实践活动都是人参加的活动，都是在个性的调节下进行。
个性心理学对实践意是重大的。
（一）教育掌握个性心理学原理，有助于因材施教，培养青少年健全的个性，使青少年的个性获得充分发展。
（二）医学个性心理学与医学关系十分密切。
欧洲临床医学的发展促进了个性结构与个性类型的研究，催眠与神经症的早期研究的思想倾向，孕育了精神分析等个性理论体系。
（三）管理用个性心理学原理指导管理行为，有助于合理使用人才。
做到扬长避短，人尽其才。
第三节个性心理学的方法一、观察法（应用最广泛的方法）观察法是在自然条件下，有目的、有计划地对被试的行为、言谈、举止等进行观察，从而了解他们心理活动的一种方法。
心理学
心理学资料第一章：心理学的对象、任务和方法心理学成为独立科学的标志：1879年德国莱比锡大学的冯特创立了世界上第一个心理学实验室。
心理学是研究人的心理现象及其规律的科学。
心理现象包括心理过程和个性心理两个方面。
心理过程有认识过程、情感过程和意志过程。
认识过程又有感觉与知觉、记忆、思维和想像。
我们闻到的气味，听到的声音，看见颜色，感受冷，热，硬，软等都是感觉，是对个别属性的反映；在感觉的基础上，人能分辨出整个物体，如国旗和汽车，花草和树，那就是知觉。
知觉是对事物整体的认知，知觉比感觉要复杂一些。
感觉——知觉——记忆——思维——想像（一个比一个复杂）个性心理：一方面是能力、性格、气质等个性心理特征，另一方面是个性倾向性（需要、动机、兴趣、信念和世界观等）。
心理过程和个性心理的关系：一方面，个性心理是通过心理过程形成的，另一方面，已形成的个性心理又可调节心理过程的进行，并在心理过程中得以表现。
人的心理过程、个性心理特征、个性心理倾向统称为心理现象。
西方心理学的主要学派：功能主义心理学，行为主义心理学，格式主义心理学，精神分析心理学，人本主义心理学，认知主义心理学。
心理学研究的基本原则：客观性原则，系统性原则，发展的原则，实践性原则，教育性原则。
心理学研究的基本方法：观察法（简单易行，是运用最广的方法）、实验法（自然实验法——老师在教育和教学过程中研究学生心理活动常用的方法，实验室实验法）、测验法、问卷法、谈话法、产品分析法。
第二章：科学的心理观唯心主义主张心理的东西是第一性的，物质的东西是第二性的，把心理看成是世界的本源。
唯物主义主张物质是第一性的，心理是物质的派生的，是第二性的。
心理是脑的机能，脑是心理的器官。
神经系统活动和高级神经系统活动的基本过程是兴奋和抑制。
兴奋和抑制是两个对立而统一的过程，二者性质想反，但又相互依存，相互转化，相互制约。
高级神经活动的基本方式——反射（无条件反射和条件反射）人的心理是人脑以客观现实的能动的反映。
教师招聘考试心理学笔记整理
教师招聘考试心理学笔记整理在教师招聘考试中，心理学是一个重要的考核内容。
为了帮助大家更好地备考，以下是对心理学相关知识的整理。
一、心理学的研究对象和任务心理学是研究人的心理现象及其发生、发展规律的科学。
心理现象包括心理过程和个性心理两个方面。
心理过程包括认知过程、情感过程和意志过程。
认知过程是指人获取、加工、存储和运用信息的过程，如感觉、知觉、记忆、思维、想象等；情感过程是人在认识客观事物时产生的各种内心体验，如喜怒哀乐等；意志过程则是人自觉地确定目的，并为实现目的而克服困难的心理过程。
个性心理包括个性倾向性和个性心理特征。
个性倾向性是推动人进行活动的动力系统，包括需要、动机、兴趣、信念、理想和价值观等；个性心理特征则是个体在心理活动中表现出来的比较稳定的特点，如能力、气质和性格。
心理学的任务在于揭示心理现象的本质和规律，为人类的实践活动提供科学的理论指导。
二、感知觉（一）感觉感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。
感觉的种类包括外部感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉）和内部感觉（机体觉、平衡觉、运动觉）。
感觉的特性有感受性和感觉阈限。
感受性是指感觉器官对适宜刺激的感觉能力，感觉阈限则是能够引起感觉的最小刺激量。
感受性和感觉阈限成反比关系。
（二）知觉知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。
知觉的特性包括整体性、选择性、理解性和恒常性。
知觉的种类有空间知觉、时间知觉和运动知觉。
空间知觉包括形状知觉、大小知觉、方位知觉和深度知觉；时间知觉是对客观事物时间关系的反映；运动知觉包括真动知觉和似动知觉。
三、注意注意是心理活动对一定对象的指向和集中。
注意的特点是指向性和集中性。
注意的种类分为无意注意、有意注意和有意后注意。
无意注意是没有预定目的、无需意志努力的注意；有意注意是有预定目的、需要意志努力的注意；有意后注意是有预定目的，但无需意志努力的注意。
注意的品质包括注意的广度、注意的稳定性、注意的分配和注意的转移。
心理学的对象、任务和方法
第一章心理学的对象、任务和方法心理学的研究对％<^第二节心理学的任务和恵义◎第三节心理学研究的研究方法⑥课后练习第一节心理学的研究对象-----------一、什么是心理学心理学是一门研究人的心理现象及其产生、发展和变化规律的科学。
二、心理学的研究对象三、意识及其特征心理学的研究对象心理学研究的对象是人的心理现象。
心理现彖又称心理或心理活动，它是由许多具体的心理活动所构成。
包括:心理过程和个性心理。
心理过程心理过程足人的心理现象产生和发展的动态活动过程，它由认识过程，悄感过程和意志过程所构成。
九认识过程认识过程是人对客观事物的不同程度、不同水平、不同层次、不同方面的认识过程，也即是感件认识到理性认识的发展过程。
包括感觉、知觉、记忆、思维和想象等。
心理过程2•情感过程帖感过程是指人们在认识爭物的过程屮所伴随祥认识活动而形成各种态度，产生和丿卫的営、怒、哀、乐、爱、恶等情绪惜感体验。
3 ■意志过程总志过程是指人们在认识的基础上，在情感的推动下，根据事物发生发展的规律性，门觉地确定目的、制订讣划、调节行动、克服W难、实现冃标，便客观事物向着符合我们需要的方向发展的心理过程。
N1个性心理人们在认识和改造世界的心理活动过程中，由丁每人的遗传索质、所处的社会生活环境、所接受的教育及主观努力程度不同，每个人所表现出的各方面心理特征的总和。
包括个性倾向性和个性心理特征。
个性心理性倾向性个性倾向性是个性心理中最积极最活跃的组成部分，是人心理利行为枳极性的动力系统，决定着人的心理和行为倾向性。
由需要、动机、兴趣、信念、理想和世界观等W素构成。
2•个性心理特征个性心理特征是个性心理中最稳定的特征因素，它决定着一个人的稳定的心理面貌，是把人与人区別开來的特征因素之所在，个性心理特征包扌舌能力、气质和性格。
._.三、意识及其特征(-)意识的含义意识是心理发展的高级形式，是积极主动的、有组织、有口的的心理活动，是人所特令的心理现象。
第一章心理学研究的对象、任务和方法
第一章心理学研究的对象、任务和方法考核知识点:1(心理的含义心理学研究的对象是心理现象。
心理现象又称心理活动，简称心理，它反映的是不同于物质现象又与物质世界相联系着的人的内心世界，心理现象是人脑对客观事物的反映，它是物质世界发展到动物阶段以后开始出现的，人的心理是心理发展的最高阶段。
2(心理的两大组成部分及其相互关系人的心理由心理过程和个性心理两大部分组成。
心理过程和个性心理是人的心理活动的基本形式，也是人的心理表现的重要方面。
(心理的知、情、意过程及其相互关系 3心理过程即人的心理活动过程，它是在人脑中发生、发展和完成的，人的心理过程就其性质与功能的不同，分为认识过程、情绪过程和意志过程三个既有区别又有联系的过程。
认识过程是人接受、存储、加工和理解各种信息的过程，即人脑对客观事物的现象和本质的反映过程。
认识过程包括感觉、知觉、记忆、思维、想象等。
注意则是伴随在心理过程中共有的一种心理特征。
情绪情感过程是人对于新认识或新操作的事物的态度的主观体验过程，如喜、怒、哀、乐、爱、憎、恶、惧等等。
意志过程则是指为达到预期目的并与克服困难相联系的心理活动过程。
认识过程、情绪情感过程和意志过程都有各自发生、发展和完成的历程，并且在他们之间还存在着一定的时间延续，故称之为心理过程。
上述三个过程既互相联系又相互制约。
人的情绪情感和意志是在认识的基础上产生和发展起来的，认识是情绪情感和意志的前提;反之，人的情绪情感和意志对认识又有重要影响。
只有强烈的情感和坚强的意志力，人才能积极主动地认识客观事物，意识和情感对认识有着调节和控制作用。
认识过程、情绪情感过程和意志过程所构成的心理过程及其相互联系，相互制约的关系是心理学研究的重要内容之一。
4(个性倾向性和个性心理特征人的心理活动不仅有各种各样的心理过程，而且在具体人生上产生时，还要表现出各个人的特点。
这些不同的特点构成了人与人之间在心理上的差异，称为个性差异。
个性差异主要体现在两个方面:个性倾向性和个性心理特征。
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心理学的对象、任务和方法(总分：140.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：33，分数：33.00)1.对心理现象的研究必须在各个因素的前后联系、相互作用的关系中去分析认识。
这属于心理学研究的( )原则。
（分数：1.00）A.客观性B.发展性C.系统性√D.教育性解析：2.下列哪一种心理学又叫信息加工心理学( )。
（分数：1.00）A.格式塔心理学B.机能主义心理学C.认知心理学√D.构造主义心理学解析：3.下列心理现象中属于认识过程的是( )。
（分数：1.00）A.情绪B.需要C.想象√D.兴趣解析：4.下列属于间接收集资料的方法有( )。
（分数：1.00）A.观察法B.测验法C.调查法√D.个案研究法解析：5.高中学生为了考上大学，成为国家有用人才而刻苦学习，这是人的( )的具体表现。
（分数：1.00）A.能力B.品质C.意志√D.气质解析：6.詹姆士是( )心理学的创始人。
（分数：1.00）A.构造主义B.行为主义C.格式塔D.机能主义√解析：7.发生认识论的创立者是( )。
（分数：1.00）A.卡尔B.皮亚杰√C.罗杰斯D.奈塞解析：8.从学科性质看，心理学是一门( )科学。
（分数：1.00）A.行为B.自然C.社会D.边缘√解析：9.有常模进行比较的心理学研究方法是( )。
（分数：1.00）A.实验法B.调查法C.测验法√D.个案研究法解析：10.同时向一个总体的有代表性的样本问一些同样问题的方法是( )。
（分数：1.00）A.观察法B.测验法C.调查法√D.实验法解析：11.( )首创实验内省法。
（分数：1.00）A.卡尔B.皮亚杰C.罗杰斯D.冯特√解析：12.杜威属于( )心理学派。
（分数：1.00）A.构造主义B.行为主义C.格式塔D.机能主义√解析：13.当需要了解行为的自然状态或对一些隐秘行为进行研究时，最好采用( )。
（分数：1.00）A.个案研究法B.调查法C.测验法D.观察法√解析：14.( )是人脑对客观事物本质属性与规律的概括、间接的反映。
（分数：1.00）A.感觉B.记忆C.知觉D.思维√解析：15.马斯洛属于( )心理学的代表人物。
（分数：1.00）A.格式塔B.人本主义√C.认知D.精神分析解析：16.记忆是( )的印留、保持和再作用的过程。
（分数：1.00）A.感觉B.经验√C.知觉D.思维解析：17.( )心理学反对把意识分解为元素，而强调心理作为一个整体、一种组织的意义。
（分数：1.00）A.精神分析B.行为主义C.格式塔√D.认知解析：18.人的心理现象主要包括( )两个方面。
（分数：1.00）A.认识过程和意志过程B.意志过程和情感过程C.认识过程和情感过程D.心理过程和个性心理特征√解析：19.最简单、最低级的心理现象是( )。
（分数：1.00）A.感觉√B.知觉C.记忆D.注意解析：20.看到一辆汽车属于人的( )。
（分数：1.00）A.感觉B.知觉√C.想象D.认识解析：21.人在各种心理活动中，还伴随着的心理状态是( )。
（分数：1.00）A.情感B.注意√C.意志D.认识解析：22.心理学是研究人的( )的科学。
（分数：1.00）A.心理过程B.心理状态C.心理特征D.心理现象√解析：23.对单一研究对象的某个或某些方面进行广泛深入研究的方法是( )。
（分数：1.00）A.个案法√B.调查法C.测验法D.观察法解析：24.( )是表现在个人对现实的态度和行为方式中的较为稳定而有核心意义的心理特征。
（分数：1.00）A.气质B.情感C.能力D.性格√解析：25.精神分析心理学的创始人是( )。
（分数：1.00）A.弗洛伊德√B.皮亚杰C.罗杰斯D.奈塞解析：26.( )心理学被称为现代心理学的第三种势力。
（分数：1.00）A.精神分析B.人本主义√C.认知D.格式塔解析：27.正式建立认知心理学新方向的是( )（分数：1.00）B.皮亚杰C.罗杰斯D.奈塞√解析：28.( )心理学重视异常行为的分析，强调心理学应该研究无意识现象。
（分数：1.00）A.构造主义B.人本主义C.格式塔D.精神分析√解析：29.认知心理学起源于对( )心理学的反对。
（分数：1.00）A.格式塔B.机能主义C.行为主义√D.构造主义解析：30.活动产品分析属于( )。
（分数：1.00）A.实验法B.测验法C.调查法√D.个案研究法解析：31.把人的心理活动看作是信息处理系统的是( )心理学。
（分数：1.00）A.精神分析B.人本主义C.认知√D.格式塔解析：32.1879年，在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室的心理学家是( )。
（分数：1.00）A.艾宾浩斯B.韦伯C.马斯洛D.冯特√33.惠特海默是( )心理学的创始人。
（分数：1.00）A.格式塔√B.人本主义C.认知D.精神分析解析：二、填空题(总题数：33，分数：33.00)34.心理学是研究人的绂 1生、发展规律的科学。
（分数：1.00）填空项1:__________________ （正确答案：心理现象）解析：35.古希腊哲学家亚里士多德所著的 1一书被认为是历史上最早系统论述心理学思想的著作。
（分数：1.00）填空项1:__________________ （正确答案：《论灵魂》）解析：36.人在认识事物的过程中，对待所认识的事物总是持有一定的态度，人对这种态度的体验就是情绪和 1。
（分数：1.00）填空项1:__________________ （正确答案：情感）解析：37.心理过程包括认识过程、 1和意志过程。
（分数：1.00）填空项1:__________________ （正确答案：情感过程）解析：38.从学科性质上看，心理学是一门与自然科学和 1都有关系的边缘科学。
（分数：1.00）填空项1:__________________ （正确答案：社会科学）解析：39.在心理学中，人们通常从心理过程和 1两个方面去研究心理现象。
（分数：1.00）填空项1:__________________ （正确答案：个性心理特征）解析：40. 1过程是人通过感觉、知觉、记忆、思维、想象等形式反映客观事物的特性、联系或关系的过程。
（分数：1.00）填空项1:__________________ （正确答案：认识）解析：41.记忆是 1 的印留、保持和再作用的过程。
（分数：1.00）填空项1:__________________ （正确答案：经验）解析：42.人的心理实质是：心理是 1的机能，是对客观现实的反映。
（分数：1.00）填空项1:__________________ （正确答案：脑）解析：43. 1是人脑对客观事物本质属性与规律的概括、间接的反映。
（分数：1.00）填空项1:__________________ （正确答案：思维）解析：44.想象是人脑对已储存的 1加工改造形成新形象的过程。
（分数：1.00）填空项1:__________________ （正确答案：表象）解析：45.人在各种心理活动中，还伴随着一种心理状态，这就是 1。
（分数：1.00）填空项1:__________________ （正确答案：注意）解析：46.意志是人的 1的充分体现。
（分数：1.00）填空项1:__________________ （正确答案：主观能动性）解析：47.个性心理特征是在个体身上表现出来的比较稳定的心理特点，包括能力、气质和 1。
（分数：1.00）填空项1:__________________ （正确答案：性格）解析：48.影响人心理的因素很多，概括起来有三类，即环境因素、机体因素和 1。
（分数：1.00）填空项1:__________________ （正确答案：心理因素）解析：49.脑是心理的器官，而 1是心理的源泉。
（分数：1.00）填空项1:__________________ （正确答案：客观现实）解析：50.心理学研究有四个原则，它们是客观性原则、发展性原则、系统性原则和 1原则。
（分数：1.00）填空项1:__________________ （正确答案：教育性）解析：51.在应用实验法进行心理学研究时要注意三个变量，即自变量、因变量和 1。
（分数：1.00）填空项1:__________________ （正确答案：无关变量）解析：52.实验法又可分为 1和自然实验法。
（分数：1.00）填空项1:__________________ （正确答案：实验室实验法）解析：53.调查法可分为：谈话、问卷和 1几种具体方式。
（分数：1.00）填空项1:__________________ （正确答案：活动产品分析）解析：54. 1实验法是在日常生活条件下，对某些因素加以控制或改变去研究人的心理的方法。
（分数：1.00）填空项1:__________________ （正确答案：自然）解析：55.构造主义心理学是心理学的第一个理论学派，创始人为 1。
（分数：1.00）填空项1:__________________ （正确答案：冯特）解析：56.安吉尔、卡尔是 1心理学的著名代表人物。
（分数：1.00）填空项1:__________________ （正确答案：机能主义）解析：57.华生是 1心理学的创始人。
（分数：1.00）填空项1:__________________ （正确答案：行为主义）解析：58. 1心理学的后期代表人物是勒温。
（分数：1.00）填空项1:__________________ （正确答案：格式塔）解析：59.弗洛伊德认为人格是由本我、自我和 1构成的系统。
（分数：1.00）填空项1:__________________ （正确答案：超我）解析：60.人本主义心理学的主要代表人物是美国的心理学家 1和罗杰斯等。
（分数：1.00）填空项1:__________________ （正确答案：马斯洛）解析：61. 1心理学起源于对行为主义心理学的反对。
（分数：1.00）填空项1:__________________ （正确答案：认知）解析：62.广义的认知心理学也包括 1学派。
（分数：1.00）填空项1:__________________ （正确答案：皮亚杰）解析：63.美国心理学家 1是机能主义心理学的创始人。
（分数：1.00）填空项1:__________________ （正确答案：詹姆士）解析：64.德国心理学家 1认为：心理学有一个漫长的过去，却只有一段短暂的历史。
（分数：1.00）填空项1:__________________ （正确答案：艾宾浩斯）解析：65.心理学研究的任务就是要探索 1。