数学四年级下册教学目标

数学四年级下册教学目标

1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展

树感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探

索和理解加法和乘法的运算定律，会应用他们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。

3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道

三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。

4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，

能描述简单的路线图。

5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数

据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学

在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7、了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，

初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

数学进度表

第一单元四则运算

教学课题： 1 加减法混合运算年月日

知识与技能：学会通过应用加减法和知识解决两步计算的实际问题，明确加减法混合运算的顺序。

过程与方法：通过情景创设，小组合作学习等形式，使学生学生能够自己提出类似的问题。情感态度价值观：渗透热爱体育运动的教育，结合冬奥会。

教学重点：学会通过应用加减法混和计算知识解决两步计算的实际问题。

教学难点：学会从分步列式到综合列式的转换。

：

板书：加减法混合计算

分步：72－44=28（人）混合：72－44＋85=113（人）

28＋85=113（人）运算顺序从左到右（不可改变）

课后小结：

教学课题：2、乘除法混合运算年月日

知识与技能：学会通过应用乘除法和知识解决两步计算的实际问题，明确乘除法混合运算的顺序。

过程与方法：通过画一画、读一读、想一想，让学生在独立尝试解决中，明白解题思路。情感态度价值观：渗透热爱体育运动的教育，结合冬奥会。

教学重点：学会通过应用乘除法混和计算知识解决两步计算的实际问题。

教学难点：能熟练将分步计算转化为混合计算，并熟练掌握运算顺序。

教学过程：

例2、“冰天雪地”3天接待987人，照这样计算，6天预计接待多少人？

987÷3×6 6÷3×987

=329×6 =2×987

=1974（人）=1974（人）

答：6天预计接待1974人。

法则：在没有括号的算式里，如果只有加减法，或者只有乘除法，都要从左往右按顺序计算。课后小结：

教学课题：3、加减乘除混合运算年月日知识与技能：掌握在没有括号的情况下，如果既有加减法又有乘除法的运算顺序和顺序格式会把分步算式写成综合算式。。

过程与方法：通过以前对运算顺序的了解，正迁移到本节课的内容，学生能够进行归纳概括。情感态度价值观：渗透热爱体育运动的教育，结合冬奥会。

教学重点：掌握在没有括号的情况下，如果既有加减法又有乘除法的运算顺序。

教学难点：掌握在没有括号的情况下，如果既有加减法又有乘除法的运算顺序格式。

板书：加减乘除混合运算

星期天，爸爸妈妈带玲玲去“冰天雪地”去玩，购买门票需要多少钱？

24＋24＋24÷2 24×2＋24÷2 24×2＋24÷2

=24＋24＋12 = 48＋12 =48＋24÷2

=48＋12 =60（元）=48＋12

=60（元）=60（元）

答：购买门票需要60元钱。

法则：在没有括号的算式里，如果既有加减法又有乘除法，先算乘除法，再算加减法。课后小结：

教学课题：4、练习1 年月日知识与技能：通过练习让学生能够对前三个例题来进行回顾，并进行巩固。

过程与方法：充分发挥学生独立自主的能力，让学生独立做题，然后交流。

情感态度价值观：培养学生认真、独立思考的学习习惯。

教学重点：独立的思考解题方式。

教学难点：思考题和10题的解题思路。

课后小结：

教学课题：5、带括号的混合运算年月日

知识与技能：掌握括号的四则混合运算的运算顺序和运算格式。分步算式写成综合算式。过程与方法：让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两步计算的方法解决一些实际问题。

情感态度价值观：使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。。教学重点：掌握括号的四则混合运算的运算顺序和运算格式。分步算式写成综合算式。

教学难点：分步算式写成综合算式。

板书：

上午冰雕区有游人180位，下午有270位。如果每30位友人需要一名保洁员，下午比上午要多派几名保洁员？

270÷30－180÷30

=9－6

=3（名）

（270－180）÷30

=90÷30

=3（名）

答：下午比上午要多派3名保洁员。

如果有括号的算式，应该先算括号里面的

课后小结：

教学课题：6、四则混合运算顺序年月日

知识与技能：使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。

过程与方法：在练习中总结归纳出四则混合运算的顺序。在学生的头脑中强化小括号的作用。情感态度价值观：培养学生做任何事情都应该按顺序去做的道理。

教学重点：掌握含有两级运算的运算顺序。

教学难点：强化小括号的作用。