早培班停招后变身
华丽转身？ 完美谢幕？——聚焦“代课”的终结
３ 建立考核机制 ，优胜劣汰人性化 ．
方面着手 ：一 方面 ，学校要对生源 的增 幅有一个全 面的认识 ，按照师生 比的标
代课老师 的职业 素质一直都是学校 和家长关注 的焦点 。特别 是那些在边远
一
。
然而 ，学校每 年都会 出现编制不 足 这是一条艰难而 曲折 的道路 ，请 各 级政府坚 持下去 ，请学校一 直努 力着 ，
的情况 。这主要是 因为相关部 门没有 准
确掌握学校的生源信息 ， 导致信息失真 。
要 解 决 编 制 不 足 的 问 题 ，可 以从 以 下 两
请媒体一直关注着 ， 请社会一直支持着 ，
的经 济实力也有所不 同。政 府若根据统
一
的编制预算 向各地 区拨 付教育经 费， 自然还是 无法解决地 区之 间师资力量 的
多名 老师 。但是 ，实 际情况往往是 当地 教 育 局 分 配 的编 制 数 量 时常 “ 不 应 供 求 ” ，此时 ，代课老 师无疑就成 为了保
不 均 衡 问 题 。 针 对 这 类 问题 ，政 府 可 以
的存 在在一定程度上 的确影响 了教育 资
源的合理配置 ，但是 这也不能让代课 老 师为教育 “ 埋单”。政府 、学校 、社会 、 教 师之间构成 了一个 有机整体 ，一 环扣
一
例来 支付 教育经费 ，尽量缩 小各地代课
老师 薪资水平 的差距 ，这无 疑大大缓解 了农村中小学及其代课老师的燃眉之急。 法律面前人人平等 ，财政扶持可 以 因地 制宜 ，但是法制保 障却必须 “ 一碗 水端平 ”。无论是代课 老师还是在编老
能还教育发展一个 完美结局 ，相反会 给
普惠性民办幼儿园转型的困境与出路——以长春市为例
普惠性民办幼儿园转型的补贴标准，这往往又会对非营利性民办园的生存产生影响。
（二）缺乏相应质量标准，办学行为监管不力据调查，各地普惠性民办园仍是由园长或副园长为主的“一板敲定”集中化管理模式。
在教育质量管理的标准条例中，大多为常规性的日常检查，在实际操作中针对性与有效性不足。
形式化的检查使幼儿园未将质量标准细化和落实在具体的园内质量标准检查中。
此外，在办学行为上，有关普惠性民办园质量标准制定的实证考量还未落实，缺乏科学有效的监管。
（三）教师福利待遇较低，合格师资队伍匮乏师资队伍是影响普惠性民办园教学质量的重要因素之一。
由于教师薪资酬劳较低，仅达当地最低工资标准，福利待遇无法保障民办园教师的社会生活，致使优质合格的教师流失严重，造成幼儿园教师数量不足。
在偏远的农村地区，教师参与在职系统化培训的机会不多，师资队伍培养体系滞后，教师专业素养与能力止步不前，自身的专业技能难以有所突破，降低了大众对普惠性民办园教师这一职业的社会认可度。
（四）认定评估内容偏颇，呈现重结构轻过程政府对普惠性民办园的认定与评估主要集中在幼儿园硬件方面的结构性内容评价上。
实际上，普惠性民办园并不是大众所理解的质量低下的幼儿园，但在转型过程中，家长甚至教师对民办园是否为非营利性质园概念混淆。
在实际情况中，就普惠性民办园的结构性内容评估的要素种类占比较高，而对过程性内容评估的范围则占比较小，这也使民办园在转型及认GUANDIANLINGHANG观点领航能帮助更多适龄幼儿入园并缓解家长繁重的教育成本，长远上为促进我国学前教育公平，实现学前教育普及普惠、优质发展的战略目标迈出了坚实的一步。
（二）普惠性民办幼儿园的标准“普惠性”一词最初出现于学前教育领域的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，强调的是“惠及大众”。
因此，普惠性民办幼儿园指由非国家政府机构利用非财政性经费依法组织或举办的，依靠公共资金支持且办学资质达标而收费较低的面向大众的民办幼儿园。
上海启蒙教育游泳倒闭
上海启蒙教育游泳倒闭近日，上海启蒙教育游泳中心宣布倒闭，给家长和学生们带来了不小的震惊和困扰。
作为上海市知名的游泳培训机构，上海启蒙教育游泳中心曾经以其优质的教学服务和良好的口碑赢得了众多家长和学生的信赖和支持。
然而，如今这家曾经辉煌的游泳中心却不得不面临倒闭的现实，让人不禁感慨万分。
据了解，上海启蒙教育游泳中心的倒闭原因主要有以下几点，首先，是因为近年来竞争对手的不断涌现，导致了市场份额的逐渐萎缩。
随着游泳培训行业的日益竞争激烈，上海启蒙教育游泳中心的市场地位逐渐下滑，生源不断流失，导致了经营困难。
其次，是因为管理层的失误和内部管理不善，导致了企业的运营成本不断增加，盈利能力逐渐下降。
再者，是因为教师队伍的不稳定和教学质量的下降，导致了学生和家长的信任丧失，进而影响了整个机构的声誉和发展。
对于上海启蒙教育游泳中心的倒闭，家长和学生们纷纷表示遗憾和不解。
他们表示，上海启蒙教育游泳中心曾经给予他们优质的教学服务和良好的学习环境，让他们受益匪浅。
而如今，这样一家曾经备受赞誉的游泳中心却不得不倒闭，让他们感到非常惋惜和失望。
同时，他们也呼吁相关部门能够关注并解决游泳培训行业的问题，为学生和家长们提供更好的学习环境和服务。
对于上海启蒙教育游泳中心的倒闭，我们也要深刻反思。
作为教育培训机构，应该时刻保持教学质量和服务水平，不断提高自身的竞争力和发展能力。
同时，也要加强内部管理，规范企业运营，防范各种经营风险。
只有如此，才能够在市场竞争中立于不败之地，为学生和家长们提供更好的教学服务和学习环境。
总的来说，上海启蒙教育游泳中心的倒闭给我们敲响了警钟，让我们深刻认识到教育培训行业的竞争激烈和经营风险。
只有不断提高自身的竞争力和发展能力，加强内部管理，规范企业运营，才能够在市场竞争中立于不败之地，为学生和家长们提供更好的教学服务和学习环境。
希望相关部门能够关注并解决游泳培训行业的问题，为学生和家长们营造一个更加良好的学习环境和服务。
上海又一家培训机构倒闭！计划8月底关门，前两天还在骗钱！
上海又一家培训机构倒闭！计划8月底关门，前两天还在骗钱！展开全文“双减”政策发布后，上海培训机构倒闭潮真的来了，而且特别汹涌。
仅仅在这几周，启文教育、绿光少儿教育、华尔街英语、AA英语、艺文教育、罡得教育等多家沪上知名培训机构，都宣布关门停业。
近日，又有一家培训机构，上海橙果少儿英语被曝倒闭。
该机构在上海拥有5家门店，学员超1000人。
据初步统计，未销课金额逾900万元。
让家长们气愤的是，橙果少儿英语明知经营有压力，在计划8月底关门的情况下，仍瞒着消费者继续销售课程，并用“越早付钱抵扣越多”等优惠诱使消费者交钱。
关门前还在骗钱一位不愿透露姓名的家长告诉记者，她在关门前两个多礼拜刚交了钱，总共是31600元。
8月上旬，她直接到金鼎路的橙果少儿英语门店去签约，工作人员私下告诉她，现在付钱，送明年暑假的拼音课，以及一辆滑板车，另外，还附送一项“放心学”保险，万一公司倒闭、失联、破产或者被依法吊销证照，可以保证家长钱款的安全。
陈女士也有类似的遭遇，7月11日她接到橙果少儿英语的电话，该机构销售说，现在买明年的课程，原价19800元只卖15800元，还送相关保险。
没想到，钱才交了一个多月，就突然听到门店关闭的消息。
该机构多位家长晒出的微信记录显示，8月28日，也就是橙果关门的前两天，竟然还有销售人员“忽悠”家长去门店付钱。
据了解，橙果少儿英语目前在上海的相关门店有5家，均已关门停业，涉及的消费者已经成立了维权微信群。
截至9月7日，据初步统计，橙果少儿英语在上海的5个培训点涉及员工70余人，学员超1000人，未销课金额逾900万元。
负责人“金蝉脱壳”天眼查平台的数据显示，橙果少儿英语金鼎路店（橙果金鼎校区）营业执照上的企业名称为上海橙英文化传播有限公司，成立于2015年9月28日，经营范围为文化艺术辅导，体育指导，科技指导，从事语言能力培训的营利性民办培训服务机构（除面向中小学生开展的学科类、语言类文化教育培训）。
济南培训计划停课
济南培训计划停课
尊敬的学员：
因特殊原因，经与相关部门沟通协商，我校决定对所有培训课程进行停课处理，具体安排如下：
一、停课范围
自即日起，我校所有培训课程暂停进行，具体恢复时间将根据疫情防控情况另行通知。
二、停课安排
1. 已报名但尚未开始的课程将暂停开课，具体开课时间将根据后续通知进行调整。
2. 正在进行中的课程将在原计划的基础上暂停进行，具体恢复时间将另行通知。
3. 已结束的课程将不受影响。
三、停课原因
考虑到当前疫情形势的严峻性，为了保障学员们的健康和安全，我校决定暂停所有培训课程，全体学员要严格遵守疫情防控相关要求，做好个人防护工作。
四、其他事项
1. 学员若有任何疑问或需求，可随时通过学校官方渠道进行咨询，我们将尽最大努力为您提供帮助。
2. 请学员们密切关注学校的官方网站、微信公众号、短信通知等渠道，以获取最新的停课安排和重新开课通知。
3. 学员们在停课期间可以积极利用网络资源和自学方法进行学习，对于暂时停课给大家带来的不便，我们深表歉意，也希望大家在家中做好防护工作，配合做好疫情防控工作。
最后，希望疫情能早日得到控制，学员们能够安全、健康、快乐地回到校园中继续学习。
特此通知。
济南培训学校
日期：XXXX年XX月XX日
总结
以上便是针对济南。
“自信心”转变了“鸭子班”
“自信心”转变了“鸭子班”作者：赵建能来源：《速读·下旬》2016年第07期某老师从事小学班主任教学工作多年了，曾经从一年级一直教到三年级，在同级三个班里成绩连续保持第一。
后因学校调整聘任班主任，她被聘到二年级[2]班当班主任并从事语文教学。
由于这个班的教学成绩是一年级同级三个班中的倒数，基础差不说，就连最起码的常规行为都非常欠缺，故鸭子班的称呼因此得名。
刚到该班工作时，她总埋怨学校领导把自己的好班级调走，后经同仁志士们劝说，便安下心来，耐心从事班级管理和语文学科教学。
为了不辜负同事们的这种期盼，她对自己的班级管理和教学工作进行了认真的反思，希望能够对自己的班主任工作有所促进。
小学语文课本中田忌赛马的故事，清楚地告诉我们，要想战败对手，就必须找准自己的长处，采取正确的策略与方法，才有可能获胜。
面对农村学校既缺少学前教育，多数家庭又缺乏对儿童的早期培养，进入学校后，很难进入学习正轨，再加上个别老教师的教学方法陈旧，自身素质较差，缺乏工作耐心，心有余而力不足所致，造成二年级[2]班成了同级4个班中的老幺（即有名的鸭子班），无竞争优势。
她班的优生只相当于其他班的中下等生，因此要想有所突破，只有从“消灭”大多数“差生”入手，从整体上优化班集体。
可是，“差生”能否彻底改变呢？首先，她坚信陶行知先生的话：“教育孩子的全部奥秘就在于相信孩子，理解孩子。
”更深信高尔基的话：“爱是最好的教育。
”和“好的孩子人人爱，爱不好的孩子，才是真正的爱。
”的理论。
名人成功了，他们的经验就是指导我们实施教学的理论基础。
其次，在工作实践过程中她相信自己，“有志者事竟成”，“只要功夫深，铁杵磨成针”。
有了以上信心和构想，经过深思与观察，她的信心慢慢地开始建立起来。
她虽然接到一个18分均分的鸭子班，但她又一次发现了一个有趣的现象，部分家长硬要让自己的孩子转入有名的鸭子班，她问过一些家长和同学，家长的回答是：“孩子在你的班，既听话又进步，我们放心。
培训学校续费活动方案(共8篇)
培训学校续费活动方案（共8篇）关于续费的几个策略A续费早期为了更好地升级，教师应把工作放到平时，关注过程，建议做好以下几点：1.老师不断的灌输持续学习的重要性，及各课程之间的衔接点。
2.在作业上或课堂上多批鼓励学生的话语，拉近与学生的距离。
3.面谈、电话及短信沟通几种方法并用的效果更好。
4.提前对学习的“连续性”做思想教育，让学生一定要坚持学完。
学习是循序渐进的过程，成绩是呈螺旋式上升。
5.提前3-4个课时开始发续费通知单，并要求学生一定把回执交上来。
等结业考试前要保证本班已经续了80%的学生，剩下的继续跟催，等考完试一定要开续班家长会，保证尽量多的孩子续费。
6.当本期最后两次课时，宣读未续名单，并告之，如果再不续我们就要开始接收插班生了，到时候可能会没有名额了，因此在给最后一次机会。
8.下期开班第一次后，点名后如果有学生未交费仍在上课，应让其课间一定去补费。
9.如果学生未来，则流失的可能性很大，但学校必须打回访电话，向校方说明不学的原因。
10.续费步骤：数据分析量化、课程流向、奖励、跟踪完成、疏导、奖励；B续费日常期要点：准确认识班里家长，大面积的与学生沟通C续费期①在此阶段，教师应留意班内学生的思想动向，了解孩子家庭的近期情况，考虑孩子外在的续费因素；但更加重要的是加强上课的气氛调动，多设计一些新鲜，以及更加生动有趣的环节，让孩子的情绪时刻跟着老师的节奏进行变化，并借机（孩子特别开心）的时刻，询问孩子：如果以后老师不教你们了，老师觉得很舍不得你们，老师认为你们是老师觉得最棒的学生。
让学生产生与老师感情难舍难分的感觉，为本班续费埋下伏笔，并暗示孩子们续费还是可以跟着老师学习，强调老师想在下一个学期，见到我们班里面每一个学生，并问学生们能做到吗？②当本班孩子有孩子续费后，老师可以在班里强调，很多孩子还能和老师学，老师很开心，因为这样可以看到学生的成长，并可以和孩子们一起进步。
③学校应制定续费优惠活动,老师在班里说明续费方案的时候，在暗示续费时，可借机进行推班，强调优惠力度，以及奖品有限，制造续费的紧迫性和不续费的危机感。
坪山瑞德启蒙教育倒闭
坪山瑞德启蒙教育倒闭近日，坪山瑞德启蒙教育宣布倒闭，给家长和学生们带来了不小的震惊和困扰。
作为一家备受关注的教育机构，瑞德启蒙教育的倒闭事件引起了社会各界的广泛关注和热议。
究竟是什么原因导致了这样的结果？这其中又隐藏着怎样的教育问题和教育现实呢？首先，我们不得不承认，瑞德启蒙教育的倒闭并非个案，而是教育行业普遍存在的问题的一个缩影。
随着教育市场的不断扩大和竞争的加剧，一些教育机构为了追求利润最大化，不惜牺牲教育质量，导致了教育乱象的出现。
而瑞德启蒙教育的倒闭，无疑是这一乱象的一个鲜明案例。
其次，瑞德启蒙教育的倒闭也凸显出了当前教育市场对于教育品质的忽视。
一些教育机构只注重宣传和营销，而忽略了教育教学的本质。
他们打着“启蒙教育”的旗号，却忽视了学生的个性发展和全面素质的培养，这种片面追求经济利益的行为，必然导致教育质量的下降和教育资源的浪费。
再者，瑞德启蒙教育的倒闭也引发了家长和学生们对于教育机构的信任危机。
家长们对于孩子的教育始终是非常关注和重视的，他们希望能够选择到一家有质量保障的教育机构，而瑞德启蒙教育的倒闭无疑给他们带来了极大的困扰和焦虑。
这也提醒我们，教育机构应当更加重视教育质量和诚信经营，而不是片面追求经济利益。
最后，瑞德启蒙教育的倒闭也给教育行业敲响了警钟。
教育是一项事关民族未来的事业，唯有重视教育质量，才能够培养出更多的优秀人才，推动社会的进步和发展。
我们期待着，教育行业能够从瑞德启蒙教育的倒闭中吸取教训，加强对教育质量的监管和评估，为学生们提供更加优质的教育资源和服务。
总之，瑞德启蒙教育的倒闭，不仅仅是一家教育机构的问题，更是教育行业的问题。
我们期待着，通过这样的事件，能够引起社会各界对于教育问题的关注和思考，共同为优质教育的发展而努力。
希望未来的教育市场能够更加规范，更加健康，为每一个学生提供更好的成长环境和更好的教育资源。
海淀小升初欲进六强必先混圈
我习惯了你在黑暗中为我点烟引自北岛《习惯》海淀区小升初，无疑是人类有史以来最复杂的升学活动。
通俗来说，海淀小升初，既有拼孩又有拼爹，共存于这431平方公里的地理空间范围内，时间纵轴则自1997年取消小升初统考以后拉伸至今年并可延伸至不可预知的未来。
海淀区的中学之间的差异非常非常大。
即使在30年前，我上学的时候，至少已经有四个世界：1第一世界三大附中2第二世界101及其他市区重点3第三世界市区重点周围的xx中学以及xx中学4第四世界小痞子聚集的中学，以及没啥痞子但地处偏远的海淀区山后地区[注1]的中学现在形势变化很大，第一世界已经有6所强校，目前排名是：人大附中、清华附中、十一学校、101、首师附中、北大附中。
而这六强的录取历来是海淀小升初旋涡中心的中心，激烈的六强录取活动不仅包括公立校，近年来大范围涉及到各自民办校的录取，这些民办校包括：人大附中分校，清华附中实验学校，北大附中实验学校，师达。
01六强的录取，按内容来看，历来分为三大部分：一、以成绩录取，即俗称的点招；二、各类政策保障及各类单位合作及双拥及各类条子录取的，俗称ZB&TZ；三、无法确认真实性的摇号录取。
后两类不在本文讨论范围内。
第一项是这次焦点话题：六强以成绩录取是什么情况呢？让我们来看今年发生的一个非常罕见的特例，之所以说特例是因为这个成功的孩子并不属于所谓奥数核心竞赛圈[注2]里里的孩子但很幸运地被人系录取了，这样的例子历年都有，但很少见，这几年在我的视线之中，已经很罕见了：小辰是个非常聪明又听话的乖孩子，自律性很好，学习很刻苦，一切都那么完美，所以他一直是周围家长眼中的“别人家的孩子”[注3]。
去年2019年，小辰在人大附中早培选拔活动中也入营了。
小辰想不到的是正是这次入营改变了他今后的人生。
小辰的学籍、户籍都在海淀区山后地区，他的父母并没有太多时间送他到山前去频繁上各类补习班。
但家里对小辰的培养并不松懈。
小辰的奥数一直是爸爸教的，从没在主流奥数机构[注4]里上课，自然没考那些机构的诸如创新之类的高端班型，更别说考进集训队。
“魔鬼”到“天使”的转变之路
“魔鬼”到“天使”的转变之路2009年8月在学校领导的安排下，笔者担任建专091班班主任。
在这个班，来自各个地方的64位学生中，仅有3名女生。
一路走来，大专班的班主任工作并不是我想象中的那么轻松，其间经历了无数次的酸甜苦辣，曾多次遇到了令人望而却步但不得不去解决的棘手问题。
笔者深知这些学生由于受到不良社会风气和特殊家庭环境的影响，他们的心理品质、文化素质以及行为表现呈现扭曲的发展。
他们中的一部分是属于特殊家庭的孩子，是目前尚存的应试教育的淘汰者，甚至是牺牲者。
大浪淘沙，他们不再被重视，不再被别人寄予希望……因而，这些学生对前途失去信心，不再有什么美好向往、远大理想，而是以一种消极的，甚至是敌对的情绪和态度来对待自己的一切、周围的一切。
不过令我感到欣慰的是，一个多学期下来，我凭借自己的努力，使班级逐渐步入了正轨。
一次次苦口婆心般的说服教育，将学生从堕落的深渊里拯救出来，让他们重新找到良知。
其中，我班的小阳同学就是一个典型案例，从他身上我也发现，原来一个人从“魔鬼”转变为“天使”并不是天方夜谭。
小阳入学时，带着几分叛逆、几分懒散和几分挑衅走进了班级。
开学军训的第二天，就和教师发生冲突而被罚蛙跳，很快他便理直气壮地破门而入向我请假，重重地扔下一句话：蛙跳时脚扭伤，必须回家休养。
凭着以往的经验我感觉差生行列的第一位不速之客主动找上门来了。
我深知若第一位“客人”“招待不周”，将引来更多更大的麻烦。
于是我准备考验他。
当即，我批了假，但前提条件是要求他到家后必须让家长和我联系。
小阳不以为然地答应后，重重地关上门扭头就走。
可是一天下来，没任何反应，我不禁陷入了沉思：提醒自己这个学生是块顽石，要有耐心、有足够的思想准备去感化他。
随即我拨通了小阳父亲的手机，在接下来的交流过程中，我详细了解了他的家庭情况及他过去的在校表现。
小阳初中因贪玩差几分没进重点中学，高中学过体育，脚受过伤，还因违反校纪校规，受到留校察看处分，最终与大学门槛擦肩而过。
家校共育,后进生变脸庞军
家校共育，后进生"变脸"西充县天宝初级中学庞军关键词：后进生、陪读爸爸、三维一体一、陪读背景：张三、男、现年十四岁，初二某班学生，小学时学习优秀，聪明活泼好动。
刚上初中时，因父亲出车祸，期间无人照料，与社会上一些不良青年打的火热，导致其逐渐失去进取心，对学习应付了事，在班上惹是生非，甚至带动班上的一部分同学与其浑天度日。
2011年11月参与学校聚众斗殴被学校记过处分；2011年12月，张三敲诈本班学生杨某20.00元钱，并拿刀威胁，被学校给予记大过处分；2012年2月开学第一周，张三让席某帮其做数学作业，因嫌弃席某书写太差而对席某使用暴力；第二周，张三下课期间又将本班的杨某打了，原因是杨某不听他的话帮他下去买吃的。
孩子怎么了？应该如何教育和帮助他呢？二、如何陪读？班主任在与张三的父亲（以下称他为张三爸爸）多次交流之后，给全班同学宣布思考很久的决定：1、张三所在的第三组及其他五位成员，每人写一千字说明书，题目是给《张三爸爸的一封信》。
原因是张三屡次犯错，同组人员对他关心不够，帮助不得力，在信中一定要告诉张三爸爸，无论张三怎样调皮，我们大家从未放弃过张三，请张三爸爸多花点心思教育帮助好张三，让他找回自信，迷途知返，重获佳绩。
2、张三回家随父亲到工地劳动一天，并反省进入初中以来的所作所为，并思考人生未来的路怎么走？自己还能否成为大家的希望和骄傲？3、张三爸爸和张三第二天早晨返校，陪读一天。
也便让家长看一看张三的学习生活状况，瞧一瞧本班同学是如何团结和帮助张三的。
4、张三爸爸在陪读的一天里，应“批阅”这五封信并一一回信。
同时给自己的孩子张三写一份情真意切的长信，教育和鼓励张三深刻认识错误并立即改正。
5、本班生活委员，购买好纸杯，并及时给张三爸爸泡上一杯热茶，并将新开设的家长陪读专座擦拭的一尘不染。
本班学习委员准备纸和笔，以及《父母课堂》2012最新款杂志一本供家长阅读……第二天早晨，张三爸爸早早进了教室，手中握着笔，神情专注地批阅着第三组孩子们写给他的信。
报名穆淞教育,实现人生蜕变
报名穆淞教育，实现人生蜕变报名穆淞教育，实现人生蜕变！在自然界中，蝴蝶的美丽需要经历多次的蜕变才能实现飞天的梦想。
同样地，人生也会经历无数次的困难和磨砺。
人生本就是在不断的改变，每一次的挫折都是一次蜕变，直到羽翼丰满。
但是面对困难，我们是否能够坚强地面对呢？我们是否还有能力去改变现状呢？报名穆淞教育，实现人生蜕变！自媒体的出现为我们提供了更多的机会，它的出现不再让人们的才华埋没。
穆淞教育利用自媒体平台广泛和传播信息量大的特性，吸引了大量有创意和才华的人加入到自媒体领域里。
在穆淞教育的自媒体课程中，学员可以学习到简洁高效的内容创造技巧，再加上实操演练，让创作简单快捷，也能提高创作的频率。
三百六十行，行行出状元。
我们可能在某一方面的不适合并不是我们能力的问题，而是没有发现属于你的舞台。
在穆淞教育，学员们可以感受到教学能力的重要性。
每一节课程都是由经验丰富的讲师们研制开发的，课程覆盖的知识面广泛，提供全面完整的课程体系。
不同的平台审核机制、运营政策等等，让来到穆淞教育的学员都能找到属于适合自己的领域。
人生的蜕变是一个过程，是我们褪去沉重的包袱释然，也是一场冒险。
当您披荆斩棘战胜了一切挫折才能迎来光辉时刻。
穆淞教育的实力是有目共睹的，做到时时刻刻为学员着想。
自媒体学习之路并非易事，所以穆淞教育为每位学员配备以课后辅导老师，一路陪伴着学员。
穆淞教育提供系统性的课程内容，结合深入浅出的教学方式，即使是从未从事过自媒体行业的小白也能听得懂、学得会，蜕变为自媒体行业精锐。
报名穆淞教育，实现人生蜕变！人的一生是一种自然的平衡，得到意味着失去，失去意味着得到。
而做出改变是另一种实现人生的蜕变。
穆淞教育将帮助您丰满羽翼，充满自信，通过努力和创新，实现人生的蜕变。
人生的蜕变需要勇气和决心。
穆淞教育将与您一起度过这段旅程，提供多方位的支持和帮助。
在这个充满机遇和挑战的时代，让我们一起努力，共同实现梦想。
报名穆淞教育，让我们成为您实现人生蜕变的坚实后盾。
早培入营比例 -回复
早培入营比例-回复早培入营比例一直以来都是教育界的一个热点话题。
究竟应该采取怎样的比例才能实现最佳效果，各方的意见各不相同。
本文将从教育的角度出发，一步一步回答这个问题。
首先，我们需要明确早培的概念。
早培，顾名思义，就是在孩子早期进行的培训或教育活动。
这种培训通常涵盖了各个领域，如语言、音乐、数学等。
早培可以帮助孩子提前习得一些知识和技能，为他们未来的学习打下基础。
然而，早期教育是否需要大量的早期培训，这是一个值得讨论的问题。
一方面，早期培训可以为孩子打下坚实的基础，让他们更好地适应学校的学习。
从儿童的身心发展角度来看，早培可以提高他们的智力、注意力、记忆力等认知能力，有助于他们在学校中取得更好的成绩。
此外，早期培训还可以培养孩子的兴趣爱好，培养他们的综合素质。
另一方面，过度的早期培训也可能带来一些负面影响。
孩子们的童年应该是快乐的，他们应该有充分的时间去玩耍、探索和发展自己的兴趣爱好。
如果过早地将孩子送到各种培训班，可能会导致他们失去无拘无束的童年时光。
除此之外，过多的培训也可能对孩子的身心健康造成负面影响，引发厌学、情绪波动等问题。
那么，如何确定早培入营的比例呢？首先，我们需要考虑孩子的年龄和发展阶段。
根据研究，孩子在0-3岁的早期阶段，主要需要的是关爱和亲子互动。
这个阶段的孩子并不需要过多的培训，而是需要家长的陪伴和爱护。
所以，对于0-3岁的孩子，早培入营比例应该相对较低。
随着孩子逐渐长大，逐渐进入学龄阶段，适当的早培可以起到促进孩子发展的作用。
根据教育专家的建议，4-6岁的孩子可以适当参加一些针对他们发展需求的早期培训班，如早期教育、早期音乐等。
在这个阶段，早培入营比例可以适度提高，但仍然不能过度。
从小学开始，学校的教育将会更加系统和全面，孩子们会接受更专业的培训。
因此，早培入营比例应逐渐升高。
这个时候，孩子们可以参加一些更高级的培训班，如英语、数学、绘画等。
但仍然需要保持适度，让孩子有足够的时间去休息和放松。
舞蹈培训班的升班套路
舞蹈培训班的升班套路摘要：1.舞蹈培训班的市场需求2.舞蹈培训班的升班套路3.套路的原因及对学生的影响4.如何避免升班套路正文：随着社会的发展，人们对精神文化生活的追求越来越高，舞蹈作为一种具有广泛群众基础的艺术形式，受到了越来越多人的喜爱。
因此，舞蹈培训班在市场上应运而生，吸引了大量想要学习舞蹈的人。
然而，在舞蹈培训班中，升班套路现象屡见不鲜，给学生和家长带来了诸多困扰。
一、舞蹈培训班的升班套路在舞蹈培训班中，升班套路通常表现为以下几个方面：1.制定不合理的升级标准：一些舞蹈培训班为了留住学生，会故意制定较低的升级标准，让学生在短时间内就能达到升级要求，从而产生一种虚假的成就感。
2.过早让孩子参加比赛：一些培训班会鼓励孩子过早参加比赛，以期获得好成绩来展示自己的教学水平。
然而，这种做法容易导致孩子因为自身水平不足，在比赛中失利，从而产生挫败感。
3.过度夸大孩子的潜力：为了吸引家长报名，一些培训班会过度夸大孩子的潜力，使家长产生过高的期望值。
当孩子无法达到预期效果时，家长往往会感到失望，从而对培训班产生质疑。
二、套路的原因及对学生的影响升班套路的出现，源于培训班对利益的追求。
通过制定宽松的升级标准和鼓励孩子过早参加比赛，培训班可以提高自己的口碑，吸引更多的学生和家长。
然而，这种做法对学生的成长却造成了负面影响：1.导致学生产生依赖心理：过于宽松的升级标准容易让学生产生依赖心理，误以为自己的舞蹈水平已经很高，不再需要努力学习。
2.影响学生的自信心：过早参加比赛和过度夸大孩子的潜力，容易导致学生在比赛中失利，从而影响他们的自信心。
三、如何避免升班套路为了避免升班套路，家长和学生可以从以下几个方面入手：1.选择正规的舞蹈培训班：在选择舞蹈培训班时，要充分了解培训班的师资力量、教学质量和口碑等方面的信息，选择正规的培训班。
2.制定合理的学习计划：家长和学生要根据自己的实际情况，制定合理的学习计划，不要盲目追求速成。
浅谈6-9岁儿童早期专项化训练的利弊
浅谈6-9岁儿童早期专项化训练的利弊摘要：“早期专项化”一词，是50年代初由苏联从事训练工作的学者、专家率先提出来的。
早期专项化训练是指从儿童少年开始，以某一项目为目标而进行的早期训练。
“早期专项化”这一问题，本来由来已久，但目前仍众说纷纭，褒贬兼有。
为此，本文拟就儿童早期专项化训练的可行性与利弊性等问题进行粗浅分析，以促进正确理解、观念更新。
关键词：儿童早期专项化训练利弊中图分类号：G658.5 文献标识码：A 文章编号：0257-2826（2018）04-0153-011 研究背景近年来，经过广大体育工作者以及运动员的不懈努力，我国的竞技运动取得了可喜的进步。
纵观我国运动员在历届奥运会、世界杯等世界大赛上的表现,我国已有一些项目达到了世界先进水平，这表明我国田径运动训练水平已经提高到一个新的阶段。
但是，作为一名运动员，从儿童少年训练到成材的整个过程中，要经历早期训练这个阶段。
当教练员在注重成绩的同时,往往忽视了运动员的早期训练和早期专项化训练问题(主要指基层教练员)，造成的结果是输送率和成材率降低。
过早地进行专项训练而忽视了运动员的基础训练，使一些优秀的体育人材虽然早早拿了奖牌，却难以有更大的提高,甚至过早地离开了赛场，成为被淘汰对象。
许多人都认为是早期专项化训练带来的所谓拔苗助长的恶果，使具有天赋的运动员往往过早夭折，并不否认我国确实存在过早早期专项化训练的事实，但这并不意味着早期专项化本身是不可取的，我国优秀跳高运动员朱建华八岁时就开始专项训练，十九岁时就打破世界纪录。
人体各器官系统形态结构，生理功能和生物化学变化在教学和训练影响下，产生的适应性增强不是一朝一夕之功，而是在多次重复、秩序渐进的刺激作用下产生适应的过程。
所以，只有科学系统的训练，逐渐增加运动负荷，才会对运动员机体提出更高的要求，以产生新的生物适应现象，有效的提高运动员的竞技能力。
早期专业化训练多体现在运动员和运动强度的增长。
早培 300字介绍
早培 300字介绍
早培全称人大附中超常儿童早期培养试验项目，英文EDP （Early Development Program）。
早培听起来很炫酷，仿佛是人大附中里一片神秘的组成，但必须首先意识到的是，早培是一个实验项目，所以在这七年里，教学模式方式都有不断地改变，不同届之间的早培有很大的区别。
先用4年左右时间完成小学和初中义务教育阶段的国家课程以及早培班特设课程，实行弹性学制，根据学生具体情况，在早培班学习期间，经学校批准，允许学生跳级或降级、转入或转出。
学生在人大附中早培班学习期间，第一年（早培六年级）为试读期，如经过一年的观察和综合性评价后，学校对不能适应早培培养方式的学生，将在2021年9月转入人大附中本部初一年级学习，不再继续参加本实验项目。
符合国家政策且具有北京市高中升学资格的早培班学生可直升人大附中高中部。
为什么托管班的老师不能是“牧羊犬”？改变辅导模式才有未来
这是一篇我4年前写的文章，今天翻出来给大家看看哈！曾经有个同行想把托管转让给我！那时候和她聊了聊关于经营，让我曾经一度想关门算了，回去干我的老本行！摸索久了真的发现为啥大部分托管都办不好，从环境、伙食、到师资力量~~~投入稍微多点吧（吃好点、老师工资高点、场地条件好点），其实就没有利润了~不说这些说说别的其实托管最难的是“辅导”！为啥这个辅导要加个引号？因为家长太焦虑了！我们也想做好，但是总是被家长带着进入一个误区和极端~~遇到孩子问题多了，总结的也多了！我们最蛋疼的就是家长的心态！家长的心态一般家长心态就三种第一种：就把托管当作孩子学习的救世主第二种：把托管当作孩子一个学习的辅助，明白自己家庭教育也非常重要第三种：只是满足基本需求，吃饭，有人接送，有地方待第一种里有的家长对孩子溺爱的没边了，然后孩子不爱学习，午晚托往托管这里交个一千多块人民币，就想着孩子的学习全部交给你们托管班了，孩子学习不好就是托管的问题！第二种，我们配合家长一起努力，往往会有效果，我们给家长建议，家长叮嘱我们细节，一起努力！第三种，只要求安全和饮食，这种反而很多时候孩子的情况很特殊，往往成绩比较极端！2019年1月5日，重庆市云阳县，师范学校的在校学生在课余辅导孩子们学习做家庭作业。
国家课外辅导我其中一个托管班有两个很特殊的孩子，好的很特殊，乖的很特殊一个是一个小个子女生，妈妈只要求她写作业时候是认真的就可以了，我们不用给她检查作业，她说妈妈也不给她看。
另一个是内向的男孩，在托管回来就写作业，写完课内写课外，写完课外记词语背书。
作业基本全对，很少需要我们操心！每个家长都希望家里有一个这样的“别人家的孩子对吧？”但是更普遍的更多的是半主动，被动的孩子。
看着他的书的小疲惫的瞳孔极度焦虑的家长现在家长太焦虑了，她们的焦虑来自，老师说：“我一个班几十个孩子，我怎么可能顾得过来，我一天多了就一节课，孩子学习指望我？家长要好好辅导作业！”……也来自：“呀，这孩子才几年级就考这么差了！这以后怎么办呀？”·我见过因为辅导孩子得忧郁症的，也见过有些家长从耐心到怒吼，到崩溃，再到放弃，然后又不死心的……就像家家有本难念的经一样，家家有个难教的孩子！现在的父母太焦虑了，这有时候也成就了我们托管行业，但是在逐渐摧毁这个行业！说句我自己的认知——现在市场上的托管或者培训行业百分之90是不专业的！而我们也不过在努力变得更好而已！（1）家长的焦虑来自哪里呢？第一，来自学校，学校把辅导和学习压力还给了家长第二，来自自己，想着孩子成为“别人家孩子”那样优秀第三，来自外部，我孩子为啥这么多问题？“一定是因为托管不严格，因为学校老师上课上不好，因为补习班上的不够，因为爷爷奶奶给他带来了很多坏习惯！”这些极度焦虑的家长，有一些典型的思维习惯，孩子的作业错了，找托管老师，孩子作业没做，找托管老师，孩子课外没做找托管老师，孩子写作业不认真找托管老师！孩子在托管捣乱和其他孩子一起玩闹，找托管老师……托管老师怎么不严格一点……，怎么不好好管管？乍一听一听好像也对！这好像也是我们的职责之一。
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创立早培班，目的是从基础教育着手，为高等教育提前遴选重点人才，以期造出人才，出大人才，从小培养人才。
但随着早培班的出现，学校和家长都发现了新的择校方法，把早培班当成了新的“占坑班”。北京的超常儿童培养班是逐步增加的，只是各校名字不同。据不完全统计，被视作早培班的有北京八中“少儿班”“素质班”，育才学校的超常儿童实验班，清华附中的“优才班”，以及人大附中的“早培班”。
这种思考来自于新课改，来自于就近入学和素质教育的教育政策。在当前的教育策之下，早培班的命运必然遇到挑战。
叫停才反思
早培班学生处于义务教育阶段，更需回应公平性的社会诉求。随着就近入学与免试招生政策的全面推开，早培班的路也走到了尽头。
北京市教委在2016年4月果断叫停了早培班。市教委表示：此次收到家长关于学校以早培班名义组织考试，选拔超常儿童的反映后，立即责令相关学校停止招生。同时，市教委还表示：在全市范围停止以早培班、超常儿童班名义举行的任何选拔性考试。一旦出现违法违规招生行为，必将依法依规查处。
问题是，“早培班”借早培之名，施行选拔考试，违反教育政策。如果人为创造早培班，因个别特例破坏整体规则，任由点招、坑班、寻租等乱象丛生，无疑是在制造新的不公平。换言之，义务教育阶段就近免试入学的底线不能破，不能以所谓选拔超常儿童，便开口子影响整个教育规则。
钱学森之问，号称世纪之问，但是这一问对于人才评价的标准过于单一。这种单一的取向，奠定了早培班的先天不足。早培班带来的思考是，在优质教育资源稀缺的当下，必须加快推进教育体制创新。只有社会的人才标准多元化了，只有重能力而不是重考分成为社会常态，我国才可能真正走上素质教育之路。
据北京八中官网介绍，该校少儿班是1985年在北京市和西城区教育局的批准和全力支持下，由中科院心理所、北京市教科所创办。2010年时，北京市教育委员会从培养更多拔尖创新人才的国家战略出发，又批准开办智力优秀学生综合素质开发实验班（简称“素质班”）。
于是，围绕变形的早培班，出现了若干争议：
教育资源分配不公平；“神童”不是培养出来的——有人搬出法国学者卢梭的话说：“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个秩序，就会造就一些早熟的果实。它们既不丰满也不甜美，而且很快会腐烂。”事实上，超常儿童可以被发现，但很难被创造，妄想把处于常态水平的孩子强化培养成神童，既不可能也没有意义。教育应尊重孩子的成长规律，遵循基础教育的规律，重视每个孩子的特殊或平凡状态，为其提供科学的成长环境。即便曾经是神童，长大也不见得必定成才；哪怕不是神童，也不影响长大了成就一番事业。
早培班停招后变身
作者：宋亮
来源：《教育》2017年第01期
2016年4月12日，北京市教委表示：部分学校以“早培班”名义组织考试选拔超常儿童，此举违反了义务教育阶段入学有关政策。市教委已责令学校停止招生，并要求在全市范围内，停止以早培班，超常儿童班名义举行的任何选拔性考试。谁需要早培班？北京停招早培班后，此种需求是否消失？《教育》记者深度挖掘了早培班的秘密。
为超常儿童定制？
早培班的目的，主要是专为超常儿童定制课程，突出研修课程特色，对智力超常、在某方面有突出特长的儿童进行选拔培养。
早培班的历史，据说是为了回应“钱学森之问”——“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”2009年10月31日，钱学森在北京逝世；2010年初，中国人民大学附属中学获得上级主管部门批复，成立“拔尖创新人才早期培养基地”，首届初一年级“拔尖创新人才早期培养实验班”（简称“早培班”）的学生于2013年9月正式入学。
当年，刘彭芝表示，早培班的办学宗旨是着眼学生的人格健全、智力超常、身心健康、全面和谐发展。在培养模式上，要对现行的教育体制和机制有所突破，在课程设置与教材教法上，有所创新，实现小学与初高中课程打通，学科间交叉融合，人文理工兼顾并重。作为国家批准的拔尖创新人才早期培养项目，人大附中早培班计划用7年的时间，完成小学六年级至初、高中的全部课程和早培班特设研修课程，并根据学生的需求向大学的部分课程延伸。在此期间根据学生的需求和表现，也允许跳级，跨年级听课。另外，还要根据学生的兴趣特长进行专项科学研究，早培班还与中科院、社科院及国内高校建立合作关系，聘请院士、教授进早培班带学生，发现学生特长，加以正确引导。
早培班的教师都是有多年超常教育经验的优秀教师。物理特级教师高江涛有着29年的教龄，培养的学生获得过奥林匹克物理竞赛金牌，也是高考的“把关教师”。在早培班里，学校专门安排他给学生上物理课。他说：“最让我费心的，就是给这些提前跨进中学校门的孩子们讲些什么、怎么讲。因为早培班所有课程的设置都是弹性的，授课教师必须根据孩子们的特点，编写适合他们的教材。这对所有的任课教师都是一个挑战。”早培班的基础课程十分丰富，除了语、数、外，还有社会科学、自然科学、生命教育、工程技术、艺术、体育以及阅读、校本选修等。学校专门为早培班开设了一门研修课，每周一个半天，或举办专题讲座，或进行科学实验，或走出校门到科研院所参观学习。研修课程对不同学科有不同要求，比如，语文研修重在扩大阅读量，生物研修重在观察、记录，物理研修相当于高中综合实验……
北京责令学校停止早培班、超常儿童班招生，是在依法监管学校规范办学。但当事学校和家长为此叫屈，称早培班是培养创新人才的积极探索，不能用“一刀切”的方式把超常儿童的成长之路堵死。在广大社会公众看来，不排除部分学生确实是国家和时代需要的天才，但更多的个案，无疑是以创新人才培养机制为名，搞违规招生。于学校而言，是想抢生源，于家长而言，则可通过这一渠道让孩子进名校。
人大附中早培班的学生，都是本应上小学六年级的孩子，但被人大附中提前招进中学，进行“拔尖创新人才早期培养项目”实验。因为这个早培班是从小学五年级招生，社会上有些人就把它和“小升初”联系起来。其实，早培班本是我国在基础教育领域早期培养拔尖创新人才的一种探索，正如时任人大附中校长刘彭芝所说：“早培班的目的，在于选拔超常儿童进行早期培养。作为国家创新人才培养项目，早培班力争把选拔的超常儿童培养成中国未来的杰出人才，它与‘小升初’无关，与中考、高考也无关。”