【幼儿教案】幼儿园小班下期音乐活动：《拍手点头》
幼儿园小班音乐教案：拍手点头
幼儿园小班音乐教案：拍手点头一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识并学会拍手和点头的动作，理解音乐与动作的协调性。
2. 技能目标：通过模仿和练习，培养幼儿的节奏感和动作协调能力。
3. 情感目标：通过参与音乐活动，培养幼儿的集体合作意识和愉悦的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会拍手和点头的动作，并能够跟随音乐进行协调。
2. 教学难点：幼儿在音乐过程中能够自觉地控制节奏，做到动作的流畅和协调。
三、教学准备1. 教学材料：音乐CD、拍手拍、头饰道具2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做简单的身体热身运动，激发幼儿的参与兴趣。
2. 教学基本动作：教师示范拍手和点头的动作，让幼儿模仿并练习，注意动作的准确性。
3. 动作组合：教师将拍手和点头的动作组合起来，让幼儿跟随音乐进行练习。
4. 小组合作：将幼儿分成小组，进行小组内的合作练习，培养集体合作意识。
5. 展示环节：每个小组进行表演，展示学习成果。
五、教学评价1. 教师观察：观察幼儿在课堂上的参与程度、动作掌握情况和集体合作意识。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的音乐活动表现。
3. 自我评价：鼓励幼儿对自己的表现进行评价，培养他们的自我认知能力。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中鼓励幼儿进行音乐活动，拍手唱歌，点头舞蹈，以增强幼儿的音乐兴趣和节奏感。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置音乐角，提供各种音乐玩具和道具，供幼儿自由玩耍和练习。
七、教学反思1. 教师自我反思：教师在课后思考自己的教学方法是否恰当，幼儿的反馈如何，是否需要调整教学策略。
2. 幼儿反馈：向幼儿询问他们对音乐的喜爱程度，对动作的掌握情况，以及对教学活动的意见和建议。
八、教学评价1. 幼儿表现评价：根据幼儿在课堂上的表现，对其音乐理解和动作协调能力进行评价。
2. 教学效果评价：通过观察幼儿在教学活动中的参与程度和进步情况，评价教学效果。
2024最新-《拍手点头》教案(精选6篇)
《拍手点头》教案（精选）1篇####一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够掌握《拍手点头》这首歌曲的基本旋律和歌词，并能准确地进行演唱。
2. 过程与方法：通过听、唱、动的综合教学方法，使学生在快乐的氛围中学会歌曲，并能够通过拍手和点头的动作表达歌曲的节奏。
3. 情感、态度与价值观：培养学生积极参与音乐活动的兴趣，增强集体意识和协作能力，同时感受音乐的韵律美。
####二、教学重难点1. 重点：歌曲《拍手点头》的旋律学习和歌词记忆。
2. 难点：准确掌握歌曲的节奏，通过拍手和点头的动作与歌曲节奏相协调。
####三、教学准备1. 歌曲《拍手点头》的音频资料。
2. 教室空间足够，便于学生进行拍手和点头的活动。
####四、教学过程1. 导入新课- 教师播放《拍手点头》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
- 提问学生：“你们听到了什么？歌曲给你们什么样的感觉？”2. 学习歌曲- 教师带领学生朗读歌词，让学生熟悉歌词内容。
- 教师分句教唱歌曲，注意纠正发音和节奏。
- 学生跟唱歌曲，多次重复以加深记忆。
3. 节奏练习- 教师示范拍手和点头的动作，并解释这些动作如何与歌曲节奏相对应。
- 学生模仿教师的动作，进行节奏练习。
- 教师播放歌曲，学生尝试在唱歌的同时进行拍手和点头的动作。
4. 分组表演- 学生分成若干小组，每组进行《拍手点头》的表演。
- 每组表演后，教师给予评价和建议，鼓励学生之间的互相学习和合作。
5. 课堂小结- 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏感和韵律美。
- 鼓励学生回家后与家人分享这首歌曲，并继续练习拍手和点头的动作。
####五、作业布置1. 背诵并熟练演唱《拍手点头》这首歌曲。
2. 在家中与家人一起进行《拍手点头》的表演，并记录反馈。
####六、板书设计```《拍手点头》教案教学目标：- 掌握歌曲旋律和歌词- 通过拍手和点头表达节奏教学重难点：- 旋律学习和歌词记忆- 准确掌握节奏教学过程：1. 导入新课2. 学习歌曲3. 节奏练习4. 分组表演5. 课堂小结作业布置：- 背诵并演唱歌曲- 与家人表演并记录反馈```####七、教学反思（教师填写）- 在教学过程中，哪些环节学生的参与度高？- 学生在节奏练习时遇到了哪些困难？如何改进？- 分组表演时，学生的表现如何？有哪些值得表扬和改进的地方？- 对于学生的作业布置，是否有更好的方式激发他们的兴趣？《拍手点头》教案（精选）2篇一、教学目标1. 让学生了解拍手点头这一传统民间舞蹈的基本动作和节奏。
幼儿园小班音乐欣赏教案《拍手点头》
幼儿园小班音乐欣赏教案《拍手点头》一、教学目标1.让幼儿通过音乐欣赏，感受到音乐的韵律美。
2.培养幼儿的节奏感和音乐欣赏能力。
3.引导幼儿在音乐活动中，学会与同伴合作，共同参与。
二、教学内容1.音乐作品：《拍手点头》2.教学辅助材料：音乐CD、节奏卡片、小鼓、铃铛三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会跟随音乐节奏拍手、点头。
2.教学难点：培养幼儿的节奏感和音乐欣赏能力。
四、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的韵律动作，如拍手、点头、踏步等，让幼儿熟悉音乐节奏。
（2）教师播放《拍手点头》音乐，让幼儿跟随音乐做动作，引导幼儿感受音乐的韵律。
2.音乐欣赏（1）教师播放《拍手点头》音乐，让幼儿闭上眼睛，用心感受音乐的美。
（2）教师提问：你们在音乐中听到了什么？感受到了什么？（3）教师引导幼儿分享自己的感受，并给予肯定和鼓励。
3.节奏练习（1）教师出示节奏卡片，让幼儿认识各种节奏。
（2）教师示范拍手、点头等节奏动作，并引导幼儿跟随示范。
（3）教师组织幼儿进行拍手、点头节奏练习，要求幼儿准确掌握节奏。
4.合作表演（1）教师将幼儿分成若干小组，每组有一名组长负责组织。
（2）教师播放《拍手点头》音乐，让各小组进行合作表演。
（3）教师巡回指导，纠正幼儿的动作，鼓励幼儿积极参与。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
五、教学反思1.在教学过程中，教师要注意观察幼儿的反应，适时调整教学方法和节奏。
2.针对不同幼儿的个体差异，教师要给予个别辅导，使每个幼儿都能跟上教学进度。
3.教师要注重培养幼儿的音乐欣赏能力，让幼儿在音乐活动中体验到快乐。
4.教学过程中，教师要注重与幼儿的互动，营造轻松、愉快的课堂氛围。
六、教学评价1.观察幼儿在音乐活动中的参与程度，了解幼儿对音乐节奏的掌握情况。
2.评价幼儿在合作表演中的表现，了解幼儿的合作能力和团队意识。
3.收集幼儿在活动中的反馈意见，了解教学效果，为今后的教学提供参考。
小班音乐拍手点头教案（通用6篇）
小班音乐拍手点头教案（通用6篇）小班音乐拍手点头教案（通用6篇）作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的小班音乐拍手点头教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班音乐拍手点头教案篇1活动目标：1、乐意跟随教师做动作。
2、熟悉音乐，学习随音乐合拍地边唱边做动作。
3、乐意尝试创编歌词，并根据歌词做相应的动作。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动过程：一、教师出示毛绒手指玩偶。
1、师：今天，我们小一班来了位小伙伴：大家好，我是小青蛙，今天很高兴能和小朋友们一起玩游戏。
2、提问师：小朋友们，小青蛙在做什么呀？二、学习做拍手点头的动作1、感知音乐的节奏。
2、跟着音乐做动作3、引导幼儿尝试进行歌曲的演唱。
4、鼓励幼儿尝试表演。
三、创编歌词，并合拍地做相应的动作1、启发幼儿创编出自己喜爱的身体动作2、幼儿听音乐，边唱边合拍地表演创编的动作。
活动反思：拍手点头是一次韵律活动，乐曲琅琅上口，歌词也就只有一句“拍拍小手点点头”，比较适合小班幼儿的年龄特点。
在活动的开始部分，我先用了玩偶来吸引小朋友的注意，接着我说小玩偶想和我们小四班的小朋友一起做游戏，之后就是我边清唱歌曲，边拿着玩偶做拍手点头状，有的幼儿已经忍不住跟着一起做了。
在经过“看”、“听”和“做”后，我就让孩子尝试“说”，说一说我们刚刚看到什么，做了什么，孩子们自然而然的说出了“拍拍小手点点头”。
之后就开始请幼儿学习歌曲了，孩子们也都很快学会了。
但是，在动作方面，由于这是孩子们学的第一首歌，也是学习的第一次律动，很多孩子还协调不过来，往往是拍了小手就忘记点头，点了头就忘记拍手。
在之后我们在清唱的过程中和孩子们重点练习了这一段，孩子们也都有所进步。
活动的最后一个环节是创编，要求孩子们说说除了点点头还能做其他什么动作，可能是我的提问有问题，很多小朋友都想不出答案，于是我就做了个示范，打开了孩子们的思路，很快的孩子们都说出了很多不一样的'动作：拍拍小手踢踢腿，拍拍小手拍拍肩……小班音乐拍手点头教案篇2活动目标：1、熟悉乐曲旋律，能跟着音乐合拍地拍打节奏。
幼儿园小班音乐欣赏教案《拍手点头》（2篇）
幼儿园小班音乐欣赏教案《拍手点头》教学目标：1. 能够听辨并模仿歌曲《拍手点头》的节奏和旋律。
2. 能够参与到歌曲的演唱活动中，表达自己的情感和感受。
3. 通过活动，培养幼儿合作交流的能力和集体荣誉感。
教学准备：1. CD或音乐播放器。
2. 歌曲《拍手点头》的歌词。
3. 室内或室外的合适活动场地。
教学过程：1. 创设情境教师找一个室内或室外的适合活动的场所，请幼儿集体坐下来，打开音乐和大屏幕或者物品投射幼儿学案、利用多媒体网络教育平台等方式展示歌曲《拍手点头》的演唱和舞蹈表演。
并与幼儿进行互动交流。
教师：大家知道这首歌叫什么名字吗？它是不是很好听呢？幼儿：《拍手点头》！教师：是的，就是《拍手点头》。
你们喜欢这首歌吗？幼儿：喜欢！教师：那我们今天就来学习一下这首歌，跟着音乐一起来唱，一起来舞蹈吧！2. 开展活动教师播放音乐，引导幼儿跟随节奏拍手，并模仿歌词跟唱。
教师：现在我们一起来听音乐，同时用手拍拍手。
拍拍手的声音是不是像音乐的节奏一样呢？（幼儿拍拍手）非常好！现在我来教你们歌词，你们跟着我说一遍。
教师语音不要太码，语速不要太快。
教师（模仿边拍手边说）：请大家跟着我说一遍，脱球来，拍它偏，早行高，爬上墙。
休息少，一天长，休息后再拍它响。
幼儿：脱球来，拍它偏，早行高，爬上墙。
休息少，一天长，休息后再拍它响。
教师：好棒！现在，我们一起来唱歌吧！我唱一句，你们跟唱。
教师开始唱歌《脱球来，拍它偏，早行高，爬上墙。
休息少，一天长，休息后再拍它响》（幼儿跟着教师的节奏和拍子跟唱）教师：非常好！现在，我们来学习舞蹈动作。
看好啦，我给大家示范一遍。
然后和我一起做。
教师通过示范，带领幼儿一起学习歌曲《拍手点头》的舞蹈动作。
3. 小结活动教师停止音乐，与幼儿一起回顾刚刚的活动。
教师：今天我们学习了歌曲《拍手点头》。
你们觉得这首歌怎么样？好听吗？幼儿：好听！教师：对！这首歌很好听，而且动作很有趣。
大家跟我一起做做看，再唱一遍吧！教师再次播放音乐，引导幼儿跟着节奏拍手，并模仿舞蹈动作，同时跟唱歌曲《拍手点头》。
幼儿园小班音乐公开课教案《拍手点头》含反思
幼儿园小班音乐公开课教案《拍手点头》含反思
教学目标
1.学生能够模仿老师的拍手动作，并在合适的时候进行配合。
2.学生能够模仿老师的点头动作，并在合适的时候进行配合。
3.学生能够通过拍手和点头的配合，表达出愉快的情感。
教学准备
1.播放器。
2.音乐《拍手点头》。
3.红、黄、蓝三种颜色的帽子。
4.几个小球。
教学过程
教学环节一：热身
老师与学生一起进行欢快的歌曲、游戏和体操的热身。
教学环节二：教师示范
老师在练习前先示范拍手和点头动作，让学生模仿老师。
教学环节三：分组练习
老师将学生分成若干组，每组几个人，每组一顶帽子和几个小球。
老师播放音乐《拍手点头》，让学生跟随音乐拍手和点头，同时将帽子戴在头上，将小球扔到空中，接住后拍手或点头。
让学生在拍手和点头的配合中体验到愉悦和自信。
教学环节四：全班演练
所有学生再次排成一排，老师再次播放音乐《拍手点头》，让全班一起进行拍手和点头，配合点头的时候要用力地拍手，配合拍手的时候要点头，当音乐停止后全班齐声一起喊出“拍手点头”。
反思
本次公开课是我第一次独立授课，总的来说还是有许多不足之处。
在教学过程中，我发现有些学生对于拍手和点头的动作很难掌握，需要我不断地示范、引导和帮助。
同时，我也意识到自己对于教学节奏和课堂掌控还需要加强，在学生尤为活跃的时候，我没有很好地掌握课堂节奏。
还有一点就是，在教学过程中，我没有很好地吸引学生的注意力，没有让他们能够更好地参与到课堂活动中。
以后我会更加关注这些方面，并提高自己的教学水平，为学生打造一个更好的课堂学习环境。
小班音乐教案及反思《拍手点头》
小班音乐教案及反思《拍手点头》一、教学目标1.能听懂并模仿歌曲《拍手点头》的节奏和动作；2.能通过模仿歌曲动作和声音的表现，提高小朋友的肢体协调能力；3.培养孩子们的音乐兴趣，让他们感受到音乐的魅力；4.通过这首歌曲，让孩子了解拍手点头的礼仪。
二、教学内容1. 歌曲欣赏通过播放录音，让孩子们先听一遍《拍手点头》这首歌曲。
2. 调动情绪老师问一下孩子们：“这首歌曲让你们想到了什么？”让孩子们自己想象，说出自己的答案。
这样可以引导孩子们感受音乐的情感魅力，同时也可以为下一步的学习打下情感基础。
3. 学习歌曲动作和节奏老师示范歌曲动作和节奏，并让孩子们跟着自己一起模仿。
要求孩子们要保持稳定的节奏，同时按照歌曲的提示做出相应的动作。
4. 学习歌曲歌词通过让孩子们反复听，帮助孩子们熟悉和理解歌曲的含义。
5. 课堂小结对今天的学习过程进行总结，让孩子们深刻地理解课堂学习的重点。
三、教学重点1.歌曲动作和节奏的模仿训练；2.歌曲的表达和理解；3.小班音乐教学的趣味性和互动性。
四、教学效果通过这一堂课的授课，孩子们在不知不觉中提高了自己的肢体协调能力，同时也感受到了音乐的魅力和美好。
通过模仿歌曲的动作和声音，孩子们也对拍手点头的礼仪有了更加深入的认识。
五、教学反思通过这一堂课的教学过程，我发现我在以下几个方面存在不足：1.授课内容方面，我应该对孩子们的认知能力和文化水平进行适当的评估，并品尝提供不同的学习资源，来提高他们的学习效率；2.课堂互动方面，我应该更加注重小组互动和个体差异化教学，以最大程度地激发孩子们的学习兴趣和动力；3.课堂管理方面，我应该更加注重课堂秩序和班级纪律，保持教学氛围的稳定和良好。
总体来说，这一次授课收获了许多宝贵的经验，通过不断总结和优化教学方案，相信我可以更好地完成自己的教育使命，给孩子们带来更多的快乐和成功体验。
幼儿园小班《拍手点头》教案
幼儿园小班《拍手点头》教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿的节奏感和协调能力，增强自信心，培养合作意识。
2. 认知目标：让幼儿学会按照节奏拍手、点头，并能用简单的动作表达音乐。
3. 技能目标：培养幼儿的听觉注意力，提高身体协调能力，训练幼儿的音乐节奏感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会按照节奏拍手、点头，并能用简单的动作表达音乐。
2. 教学难点：幼儿在拍手、点头的动作中，能够保持节奏的准确性。
三、教学准备1. 教具准备：音乐播放设备、小椅子、头饰。
2. 环境准备：宽敞的教室，以便幼儿活动。
四、教学过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入音乐状态。
2. 教学基本动作（5分钟）：教师示范拍手、点头的动作，讲解动作要领，并带领幼儿一起练习。
3. 小组练习（5分钟）：幼儿分组进行拍手、点头的练习，教师巡回指导。
4. 创意表达（3分钟）：幼儿自选头饰，根据音乐节奏进行创意表演。
5. 总结与反思（2分钟）：教师邀请幼儿分享自己的感受，总结教学内容。
五、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂中的参与程度、动作准确性以及协调能力。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中练习的情况，以及家长的满意度。
3. 幼儿自评：鼓励幼儿自我评价，提高他们的自信心。
六、教学延伸活动1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习过程。
2. 音乐游戏：组织幼儿进行音乐游戏，如《拍手点头》接力赛，提高幼儿的团队协作能力。
七、教学注意事项1. 关注幼儿个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的关注和鼓励。
2. 确保教学环境安全，避免幼儿在活动中受伤。
3. 注重培养幼儿的听觉注意力，避免过度嘈杂的环境。
八、教学建议2. 教学中，注重与幼儿的互动，营造轻松、愉快的学习氛围。
3. 定期组织音乐会，让幼儿展示自己的才艺，提高自信心。
九、教学反馈1. 教师应及时了解幼儿对教学内容的掌握程度，针对性地进行调整。
幼儿园小班教案《拍手点头》含反思
幼儿园小班教案《拍手点头》含反思教案：拍手点头教学目标：1. 培育幼儿良好的文明礼貌习惯。
2. 培育幼儿的听觉、视觉、感觉综合协调本领。
3. 加强幼儿的语言表现力和自信念。
教学重点：1. 培育幼儿使用简单的礼仪行为，如拍手点头。
2. 引导幼儿理解并能够积极参加周边环境中的各种活动。
教学步骤：1. 热身准备：与幼儿一同做简单体操，如伸展、转动、踏步等，意在让幼儿通过运动的方式活跃身体，准备好参加接下来的教学活动。
2. 介绍“拍手点头”并演示：开场老师向幼儿介绍“拍手点头”这种简单却有趣味的礼仪行为，让幼儿知道这种行为的存在及其应用场景；随后，老师现场呈现该行为，并勾画出其基本节奏和手势动作。
3. 练习拍手点头：老师做示范，要求幼儿仿照并一起来做，大声激励幼儿尝试，并在幼儿执行该动作期间加以引导和扶持。
4. 察看感知、语言表达：在一些小游戏和文娱活动中，老师会常常适当地让幼儿运用刚刚学到的礼仪行为。
同时，让幼儿用口说出本身的感受和看法，进而培育幼儿的察看感知和语言表达本领。
5. 活动总结及反思：活动结束后，老师会总结当天的教学内容，再次强调幼儿学会“拍手点头”这种技能的好处和实际应用，添置幼儿心中的自信和归属感。
教学工具和教具：1. 拍子（陈述功能和节奏）2. 互动形象卡片（用于幼儿的语言表达和动作感知训练）反思：在本次教学活动中，我们惨遭教学内容的完备、引导方式的清楚以及对孩子们个人差异的敬重等因素的通罪。
更务实的引导让教学颇有效，孩子们在整个活动过程中情绪表现稳定，表现出了比以往更积极的学好学的态度。
同时，一些老师所用的语言表达的方式适时应对了幼儿的个体差异，也体现了对孩子们参加度的重视与激励。
当然，也需注意教学过程中还有诸多不足。
例如，我们的用语表达有时过于简单化和直白化，不太有趣味和引人入胜，这可能限制了幼儿对教学内容的理解和接受。
此外，在让孩子们尝试拍手点头这一实在细节时，并未将小到大的细节重视，例是老师分别讲解左右手应当轮番使用、拍手时发力应轻轻的点等等。
小班音乐教案及反思《拍手点头》
小班音乐教案及反思《拍手点头》一、教学目标1.让学生通过歌曲《拍手点头》感受音乐的韵律和节奏。
2.培养学生的音乐欣赏能力和身体协调性。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《拍手点头》，掌握拍手、点头的节奏。
2.教学难点：引导学生准确掌握歌曲的节奏，培养学生合作精神。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《拍手点头》音频、歌词。
2.教学道具：拍手道具（如小铃铛）、点头道具（如小玩偶）。
四、教学过程（一）导入1.老师播放歌曲《拍手点头》，让学生初步感受歌曲的韵律和节奏。
2.老师提问：“你们听到了什么？这首歌里有什么动作？”（二）教学歌曲1.老师带领学生一起朗读歌词，熟悉歌曲。
2.老师示范拍手、点头的动作，让学生模仿。
3.老师引导学生一起唱歌曲，注意节奏和动作的配合。
4.老师逐一纠正学生的动作，确保每个学生都能准确掌握。
（三）分组练习1.老师将学生分成两个小组，每组选一个队长。
2.队长负责组织队员练习拍手、点头动作，老师巡回指导。
3.练习结束后，两个小组进行展示，互相评价。
（四）集体表演1.老师带领全体学生进行集体表演，确保每个学生都能参与。
五、教学反思1.教学设计合理，让学生在轻松愉快的氛围中学会了歌曲《拍手点头》。
2.分组练习和集体表演环节，培养了学生的合作精神和团队意识。
3.在教学过程中，注意观察每个学生的表现，及时给予指导和鼓励。
不足之处：1.在教学过程中，有些学生动作不够准确，需要加强个别辅导。
2.部分学生在集体表演时，表现较为紧张，需要多加鼓励和锻炼。
改进措施：1.针对动作不够准确的学生，加强个别辅导，确保每个学生都能掌握。
2.在今后的教学中，多给学生提供展示自己的机会，培养他们的自信心。
3.加强与家长的沟通，让家长了解学生在校的学习情况，共同促进学生的成长。
重难点补充：1.教学重点：确保学生能够独立完成歌曲《拍手点头》的演唱，并准确进行拍手和点头的动作。
“同学们，我们先来拍拍手，就像这样，你们准备好了吗？一、二、三，拍手！”“很好！现在我们来点点头，记住，是轻轻地点，不要用力哦。
幼儿园小班音乐欣赏教案《拍手点头》4篇
幼儿园小班音乐欣赏教案《拍手点头》幼儿园小班音乐欣赏教案《拍手点头》精选4篇（一）课程目标：1. 培养幼儿的音乐感知能力和感知音乐的方式。
2. 培养幼儿的合作能力和团体意识。
3. 通过音乐的运动，培养幼儿的动作协调能力和节奏感。
教学准备：1. CD播放器及《拍手点头》音乐CD。
2. 音乐教具：鼓、拍手。
教学过程：引入：1. 教师引导幼儿坐成一圈，提问：“大家喜欢音乐吗？”鼓励幼儿积极回答。
2. 教师播放《拍手点头》音乐，让幼儿聆听音乐的节奏并感受音乐的欢快氛围。
体验与感知：1. 教师示范并鼓励幼儿跟随音乐的节奏拍手。
2. 教师鼓励幼儿合作，进行互动：幼儿将双手放于自己的腿上，跟随音乐快速拍手，在鼓励下一起拍手。
创作与表达：1. 教师带领幼儿进行拍手点头的动作练习：幼儿双手放在腿上，随音乐的节奏，低头时拍手，抬头时停止拍手。
2. 教师组织幼儿分成小组，每个小组一位幼儿担任指挥员，通过手势指挥其他幼儿进行拍手点头的动作。
巩固与延伸：1. 教师提出问题：“大家觉得拍手点头和音乐有什么关系？”引导幼儿思考并回答。
2. 教师鼓励幼儿利用自己的身体，创造出不同的动作与音乐相配合。
结束：1. 教师总结今天的学习内容，鼓励幼儿说出自己的感受。
2. 教师播放一段轻松愉快的音乐，让幼儿自由舞动，展示今天学习的成果。
教学反思：本节课通过活动设计，让幼儿在音乐中感受和运动，培养了他们的音乐感知能力、合作能力和动作协调能力。
同时，通过小组合作和音乐互动，培养了幼儿的团体意识和社交能力。
因此，教学目标基本达到了预期效果。
下次教学可以增加更多的互动环节，加深幼儿对音乐的理解和参与程度。
幼儿园小班音乐欣赏教案《拍手点头》精选4篇（二）教案名称：幼儿园小班音乐欣赏教案《拍蚊子》教学目标：1. 帮助幼儿了解音乐的基本概念和元素。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 提升幼儿的节奏感和动作表达能力。
教学准备：1. 音乐录音：《拍蚊子》音乐。
幼儿园小班教案《拍手点头》含反思
幼儿园小班教案《拍手点头》含反思一、教学目标1.让幼儿掌握拍手点头的动作；2.增强幼儿的上课纪律，提高他们对课程内容的关注度；3.开拓幼儿的视觉和听觉经验，提高他们的认知能力；4.促进幼儿之间的交流和合作。
二、教学内容及方法1. 教学内容本课程的主要内容是“拍手点头”，通过教授幼儿拍手和点头的动作，成为幼儿园教育中的实践活动。
2. 教学方法1.游戏教学法：通过生动有趣的游戏及动作引导，让幼儿进入学习状态；2.观察教学法：通过一步一步的小动作教学，让幼儿能够清晰的观察，有助于他们学习记忆；3.互动教学法：培养幼儿之间的相互关注和合作精神，激发幼儿学习兴趣。
三、教学步骤第一步：准备1.教师拉上幕布，让所有学生集中注意力；2.教师向学生介绍课程内容：“今天我们一起学习拍手和点头的动作，你们准备好了吗？”第二步：学习拍手1.教师示范拍手动作并告诉学生：“我们来学习拍手，拍手的时候，你们要注意力度，不要拍的太大哟。
”2.教师让学生按照示范一起拍手，在拍手的同时教师要引导学生正确的身体姿势和力度；3.给孩子们一些时间自己拍手，看看有没有颠倒手掌的，让他们自我发现，然后再给他们正面引导；4.教师反复教授拍手动作，直到幼儿掌握为止。
第三步：学习点头1.教师示范点头动作并告诉学生：“我们来学习点头，点头的时候，你们一定要看着我，认真的点头。
”2.教师让学生按照示范一起点头，并引导学生做出正确的点头动作；3.给孩子们一些时间自己点头，看看有没有抖头的，让他们自我发现，然后再给他们正面引导；4.教师反复教授点头动作，直到幼儿掌握为止。
第四步：练习拍手点头1.教师分组让幼儿互相练习拍手点头，并给予他们互相的赞美；2.教师引领幼儿一起完成拍手点头的动作，并与他们一起唱相关歌曲；3.组织幼儿们进行娱乐性小游戏，如：拍手挑战、点头比赛等。
第五步：反思教师和幼儿一起反思学习过程，让他们分享学习中的收获以及反映学习中的问题，教师针对问题给予建议和正确的引导。
幼儿园小班音乐欣赏教案《拍手点头》含反思
幼儿园小班音乐欣赏教案《拍手点头》含反思一、教学目标1.感受音乐的节奏，能够用拍手和点头的方式表现音乐的强弱。
2.培养幼儿的节奏感和协作能力。
3.增进幼儿对音乐的喜爱，激发他们对音乐活动的兴趣。
二、教学内容1.音乐作品：《拍手点头》2.教学辅助材料：录音机、音乐CD三、教学过程1.导入教师播放《拍手点头》音乐，引导幼儿听音乐，感受音乐的强弱。
师：小朋友们，你们听到这段音乐了吗？它的节奏是怎样的呢？2.教学活动教师示范拍手和点头，引导幼儿模仿。
师：现在，我们来学习拍手和点头。
当我拍手的时候，你们也拍手；当我点头的时候，你们也点头。
教师带领幼儿进行拍手和点头的练习，注意调整节奏的强弱。
教师鼓励幼儿自由发挥，用拍手和点头的方式表现音乐。
师：小朋友们，你们可以自由发挥，用拍手和点头的方式表现这段音乐。
你们可以怎么表现呢？3.活动延伸教师将幼儿分成小组，进行拍手和点头的接力比赛。
师：现在，我们将小朋友们分成几个小组，进行拍手和点头的接力比赛。
每个小组轮流进行，看哪个小组配合得最好。
教师组织幼儿进行小组合作，共同完成一段拍手点头的表演。
师：刚才我们进行了接力比赛，现在我们来合作完成一段拍手点头的表演。
每个小组选一个代表，我们一起来进行表演。
4.结束师：今天，我们学习了拍手和点头，大家表现得都很棒！希望你们能够继续努力，更好地表现音乐。
四、教学反思1.教学效果分析本次活动中，幼儿对音乐节奏的感知和协作能力有了明显提高。
通过拍手和点头的方式，幼儿能够较好地表现音乐的强弱，增进了他们对音乐的喜爱。
2.教学改进措施在今后的教学中，可以增加更多富有趣味的音乐作品，激发幼儿对音乐的兴趣。
多为幼儿提供自由发挥的空间，鼓励他们用自己的方式表现音乐。
加强对幼儿的个别指导，关注他们的进步和不足，及时调整教学方法。
3.教学感悟重难点补充：1.教学重点：让幼儿能够理解并区分音乐的强弱节奏。
培养幼儿通过身体动作（拍手、点头）来表现音乐的节奏。
幼儿园小班教案《拍手点头》含反思
幼儿园小班教案《拍手点头》含反思
一、活动准备
•活动名称：拍手点头
•课程目标：培养幼儿协作能力，加强集体意识
•适用年龄： 3-4岁小班儿童
•活动地点：幼儿园室内或者户外场地
•教学器材：音乐，手鼓，彩带
二、活动过程
1. 活动介绍
老师向孩子们介绍本次活动的名称和目标，告诉孩子们这是一个有趣的互动式游戏，让孩子们一起踏入游戏的世界。
2. 练习拍手点头
老师带领孩子们一起学习如何拍手点头，可以通过音乐和节奏感，使孩子们能够尽快掌握技巧，并能够在以后的游戏中运用。
3. 组合游戏
将孩子们分成若干小组，每组有两名孩子，分别称为“领队”和“队员”。
每组小组长手持彩带，剩下的小组员手持手鼓，以音乐为背景，领队和队员在编排的指令下完成拍手点头。
4. 组内竞赛
每组通过表现综合素质进行评分，得分最高的小组可以获得礼物奖励。
三、活动反思
通过这次活动，我发现有些孩子特别是新生，对于拍手点头这个技巧掌握不到位，需要提前做好训练。
另外，每组小组长需要有一个周密的策划和编排，才能在
活动中取得更好的成绩。
在以后的活动中，我会加强对孩子们技能的训练，并情景化地进行活动，以更好地调动孩子参与的积极性。
幼儿园小班《拍手点头》教案
幼儿园小班《拍手点头》教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够跟随音乐节奏拍手、点头，感受音乐的韵律。
2. 过程与方法：通过模仿、游戏等环节，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 情感态度与价值观：让幼儿在音乐活动中体验快乐，培养对音乐的兴趣。
二、教学内容1. 歌曲：《拍手点头》2. 动作：拍手、点头三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿学会跟随音乐节奏拍手、点头。
2. 难点：幼儿能够边拍手边点头，保持节奏的协调。
四、教学准备1. 教具：音乐播放设备、手偶2. 环境：宽敞的教室，便于幼儿活动五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、点头等，让幼儿放松身心，进入活动状态。
2. 教学歌曲（5分钟）教师播放《拍手点头》歌曲，让幼儿边听边拍手、点头。
引导幼儿感受音乐的韵律，体会拍手、点头的协调性。
3. 动作模仿（5分钟）教师用手偶展示《拍手点头》的动作，让幼儿模仿。
教师可以个别指导，确保每个幼儿都能正确完成动作。
4. 游戏环节（5分钟）将幼儿分成小组，进行《拍手点头》游戏。
设置一定的规则，如拍手次数、点头次数等，让幼儿在游戏中提高节奏感。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享自己的感受。
教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿继续努力。
6. 活动延伸（5分钟）教师带领幼儿进行《拍手点头》动作的延伸活动，如拍手跳舞、点头操等，让幼儿在活动中发挥想象，创造自己的动作。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对《拍手点头》动作的掌握程度以及节奏感和协调能力的发展。
2. 评价方法：教师通过实地观察、拍摄视频、幼儿自我评价等方式进行评价。
3. 评价内容：a. 幼儿能否跟随音乐节奏正确拍手、点头。
b. 幼儿在游戏中的表现，如动作的协调性、遵守规则的能力等。
c. 幼儿在活动中的参与程度、合作意识以及创造性思维的发挥。
七、教学反思1. 教师需在课后对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足。
小班音乐拍手点头教案
小班音乐拍手点头教案一、教学目标1.让学生通过音乐活动，体验音乐的节奏感，培养音乐兴趣。
2.培养学生合作意识，提高团队协作能力。
3.训练学生的身体协调性，增强身体灵活性。
二、教学内容1.音乐作品：《拍手点头歌》2.教学方法：游戏法、模仿法、情境法三、教学过程（一）导入1.教师播放《拍手点头歌》，让学生初步感受音乐节奏。
2.教师与学生互动，询问他们是否喜欢这首歌曲，引发学生兴趣。
（二）基本节奏训练1.教师引导学生拍手，感受音乐节奏。
2.教师示范拍手节奏，学生跟随模仿。
3.教师逐渐增加难度，加入点头动作，让学生同步进行。
（三）团队协作练习1.教师将学生分成若干小组，每组学生进行拍手点头练习。
2.各小组展示自己的拍手点头成果，教师给予评价和指导。
3.教师组织全体学生共同进行拍手点头，培养学生的团队协作能力。
（四）情境表演1.教师创设情境，如“森林里的动物们举行音乐会”，让学生扮演各种动物。
2.学生在音乐中模仿动物的动作，进行拍手点头表演。
3.教师邀请学生上台展示自己的表演，增强学生的自信心。
2.教师引导学生发挥创意，尝试在拍手点头的基础上加入其他动作。
3.教师布置课后作业，让学生回家后与家人一起进行拍手点头练习。
四、教学评价1.观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对音乐节奏的掌握情况。
2.关注学生在团队协作中的表现，评价他们的合作能力。
3.搜集学生课后练习的反馈，了解他们在家庭环境中的学习效果。
五、教学反思1.本节课通过拍手点头活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐节奏，达到了教学目标。
2.学生在团队协作中表现出较高的积极性，但在个别环节还需加强引导。
3.课后作业的布置有助于学生巩固所学知识，但需关注学生的家庭环境，确保他们能够顺利进行练习。
六、教学建议1.教师在教学中要注重启发式教学，引导学生主动参与。
2.针对不同学生的学习能力，教师应适当调整教学难度，保证每个学生都能跟上进度。
3.教师要关注学生的情感需求，营造和谐、愉快的课堂氛围。
幼儿园小班音乐欣赏教案《拍手点头》（2篇）
幼儿园小班音乐欣赏教案《拍手点头》幼儿老师必须有非常的才艺，才会与孩子们真正完全打成一片。
今天小鱼哥哥再和大家共同分享一下小班音乐活动，拍手点头。
一，音乐选择《如果感到幸福你就拍拍手》，节奏很好，而且配合拍手与点头，非常适合小班的孩子们进行音乐教学。
二，工具选择会乐器的老师可以选择自己会的乐器，不会乐器的老师，也可以选择用伴奏带。
三，授课过程事先让孩子按一定的间距站好位。
让同时授课的老师与孩子们一起做动作，也是起到了带头引导的作用。
会弹乐器的老师开始弹奏音乐，当音乐起来，带头的老师听歌词的引导，（教案出自：屈老师教案网）然后做出相应的东西。
包括拍拍手，跺跺脚。
孩子们也开始跟着老师做同样的动作。
等孩子们的动作做得差不多了，熟悉得差不多了，引导的老师，就停止动作，让孩子们自己听歌词，听音乐，自己来做动作。
四，创新过程对于这个歌曲来讲，主要的动作就是让孩子们来拍手，动作过于简单，而且重复，不利于锻炼孩子的音乐节奏和肢体动作。
因此，可以更好地丰富一下游戏的过程。
老师弹奏音乐，然后自己唱歌词，告诉孩子们，要按照老师唱的歌词里的动作来做动作。
（教案出自：屈老师教案网）例如，老师要唱，如果感到幸福，你就点点头，这样孩子们就需要点头，而不是拍手了。
因为老师歌唱的时候，其歌词是可变的，可以让孩子不断地去做不同样的动作，对于孩子的音乐节奏，听力锻炼，以及肢体语言的培养来讲，有极好的效果。
五，课程验收最后，老师可以问一下小朋友，有谁已经学会唱这首歌了，看看到底有没有小朋友已经学会了如此朗朗上口的节奏，如果孩子学会了，老师则可以让孩子演唱一下，也可以让会唱的小朋友唱，并带动其他的小朋友继续做动作。
幼儿园小班音乐欣赏教案《拍手点头》（2）教学目标：1. 通过欣赏音乐，培养幼儿的音乐鉴赏能力。
2. 培养幼儿音乐节奏感和音乐表达能力。
3. 提高幼儿的集体合作和团队意识。
教学准备：1. 音乐欣赏材料——《拍手点头》。
2. 大型投影仪和音乐播放设备。
幼儿园小班音乐欣赏教案《拍手点头》2篇2
幼儿园小班音乐欣赏教案《拍手点头》 (2) 幼儿园小班音乐欣赏教案《拍手点头》 (2)精选2篇（一）教案名称：幼儿园小班音乐欣赏教案《拍手点头》教学目标：1. 培养幼儿对音乐的欣赏能力。
2. 学习拍手和点头的动作协调。
教学资源：1. 音乐《拍手点头》。
2. 小手牌。
教学准备：1. 将音乐《拍手点头》制作成CD或保存在播放器中。
2. 准备小手牌，每个幼儿准备一对。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 教师与幼儿们打招呼，创建轻松、愉快的学习氛围。
2. 引导幼儿们回顾之前学过的动作游戏，如拍手、点头等。
探究（15分钟）：1. 教师播放音乐《拍手点头》，让幼儿们听一遍。
2. 询问幼儿们对音乐的感受和意义，引导幼儿们用简单的语言表达自己的感受。
3. 再次播放音乐，引导幼儿们根据音乐的节奏拍手。
实践（20分钟）：1. 教师发放小手牌，示范给幼儿看如何用手牌进行拍手游戏。
2. 引导幼儿们按照音乐的节奏用手牌进行拍手游戏，并随着音乐的节奏做出相应的动作。
3. 通过多次练习，帮助幼儿们熟悉和掌握拍手和点头的动作。
总结（5分钟）：1. 引导幼儿们讨论拍手和点头的意义和感受。
2. 教师总结本节课的学习内容和收获，夸奖幼儿们的努力和进步。
拓展活动：1. 将《拍手点头》这首歌和相关的动作引入到日常生活中，让幼儿们在日常生活中继续进行练习和运用。
2. 制作一张拍手和点头的海报，鼓励幼儿们在家中继续练习和享受音乐的欢乐。
教学反思：通过这堂音乐欣赏课，幼儿们不仅能够学会欣赏音乐，还能通过音乐进行动作的配合和表达。
教师在教学过程中可以适当运用情境引导，激发幼儿们的学习兴趣，增进幼儿们对音乐的喜爱和对动作的掌握能力。
幼儿园小班音乐欣赏教案《拍手点头》 (2)精选2篇（二）教案名称：《拍蚊子》音乐欣赏教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐素养。
2. 让幼儿通过活动感受音乐的魅力，培养幼儿的音乐表达能力。
3. 培养幼儿的动手能力，提高幼儿的协调性和集中注意力。
《拍手点头》小班音乐教案
《拍手点头》小班音乐教案《拍手点头》小班音乐教案 1活动名称：拍手点头活动目标1.学习随音乐合拍地边唱歌边做动作2.愿意在集体面前大胆表现活动准备小手、娃娃头卡片活动过程：一、游戏：小手、大头 1.出示小手、大头娃娃的卡片教师：老师给你们看一样东西，请小朋友把眼睛闭上。
(老师转动手腕，让幼儿观看 )2.你们的`小手会干什么3.你们的大头会干什么二、幼儿感受乐曲，熟悉旋律1.放音乐、教师唱歌2.再次欣赏歌曲，边听音乐边做拍手、点头的动作3.教师讲解歌词内容，幼儿做动作4.幼儿跟着音乐边唱歌边做动作三、游戏《找朋友》小朋友们手拉手，拉成圆圈，玩找朋友游戏，找到好朋友后，唱拍手点头，边唱边表演。
《拍手点头》小班音乐教案 2 活动目标：1．熟悉音乐，学习随音乐合拍地边唱边做动作。
2．乐意尝试创编歌词，并根据歌词做相应的动作。
活动准备：布袋木偶娃娃一个。
活动过程：一、激发幼儿的活动兴趣。
教师出示布袋木偶做拍手、点头状，与幼儿相互问好。
师：小朋友们好，我叫聪聪，很高兴认识大家！你们喜欢我吗？如果喜欢我，就和我一起做动作好吗？引导幼儿边唱边合拍地做拍手点头动作。
师：今天聪聪还给小朋友带来了一首好听的歌曲，名字叫《拍手点头》，小朋友们一起说。
教师边演示布袋木偶边唱《拍手点头》。
（教师唱歌曲一遍）幼儿跟随音乐边唱边合拍地拍手点头动作（两拍一次动作）师：现在请小朋友们和老师一起唱好吗？这次小朋友声音低一点，老师声音高一点。
（小朋友声音高一点，老师声音低一点）二、组织幼儿创编歌词，并合拍地做相应的动作。
1、启发幼儿创编出自己喜爱的身体动作。
师提问：小木偶除了会拍手点头，还会拍手干什么呢？（如：拍手踏脚、拍手摸脸、拍手拍皮球、拍手开汽车等）教师以自己的情绪感染幼儿，高兴的.表扬幼儿能创编新的歌词及动作。
2、幼儿听音乐，边唱边合拍地表演创编的动作。
活动建议：在对此歌曲比较熟悉的情况下，幼儿创编的动作可增加两件事：拍手点头、拍手踏脚；三件事：拍手点头、拍手拍皮球、拍手抱娃娃；四件事：拍手骑小车、拍手开汽车、拍手开火车、拍手开飞机（并可按词意越唱越快）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
参考范本
【幼儿教案】幼儿园小班下期音乐活动：《拍手点头》
______年______月______日
____________________部门
活动目标：
1、熟悉乐曲旋律，能跟着音乐合拍地拍打节奏。
2、喜欢音乐活动，乐意跟着老师做简单的身体动作。
活动准备：
钢琴乐曲《拍手点头》
活动过程：
一、律动、练声
1、《日常生活模仿动作》
2、《我们大家做得好》
3、《我爱我的小动物》
4、《我爱我的幼儿园》
二、熟悉乐曲
1、今天老师带来了一首美妙的音乐，请小朋友听一听。
2、教师弹奏乐曲旋律，幼儿欣赏。
3、提问：小朋友听了这首歌曲，心里有什么感觉?(引导幼儿感
受乐曲欢快的旋律。
)
三、拍打节奏
1、听了这手快乐的歌曲，你们想干什么?
2、刚才老师看见××小朋友跟着音乐在高兴地拍手，我们一起来学学吧。
3、教师带领全体幼儿跟着某一幼儿随音乐拍手一拍一次。
4、教师弹奏旋律，幼儿随音乐拍打节奏。
四、探索身体动作
1、刚才老师还看见有的小朋友听见了这首好听的音乐在点点头。
我们也来学一学。
2、教师带领幼儿随音乐手叉腰点头一拍一次。
(左右各一次。
)
3、教师弹奏乐曲旋律，幼儿随音乐叉腰点头。
4、小朋友们表演的拍手和点头的动作都非常好看，我们也可以把这两种动作一起表演，拍两次手就点两次头。
就像这样：教师示范完整表演拍手点头。
5、好看吗?那小朋友们也来学学《拍手点头》吧。
五、学习表演动作
1、教师带领幼儿随音乐表演拍手点头。
(老师哼唱旋律，速度开始可稍微慢一些。
)
2、教师弹奏乐曲旋律，幼儿集体表演律动。
(教师放慢弹奏速度，咳根据幼儿掌握情况，用语言指导幼儿进行表演。
)
3、请个别能力强的幼儿上前带领全班幼儿表演。
4、鼓励幼儿上前表演律动，并对表演好的孩子奖励。