诗歌鉴赏之抒情方式
诗歌鉴赏之抒情手法
2、借古讽今
咏史诗中常见的表现手法，借历史上的 事件来讽喻当朝。
台 城 刘禹锡
台城六代竞奢华，结绮临春事最奢。 万户前门成野草，只缘一曲后庭花。
全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，叙写了六朝 纵情作乐的荒淫生活，与野草丛生的凄凉景象形成了鲜明对比 ，把严肃的历史教训化作了触目惊心的具体形象，寄托了吊古 伤今的无限感慨。
如梦令
严蕊
道是梨花不是；道是杏花不是。白白与红红，别是东 风情味。曾记，曾记，人在武陵微醉。
注：严蕊：南宋中叶女词人。
问：简要回答末句用了什么抒情手法？由此可知这首宋 词抒写的是什么事物?
答：“人在武陵微醉”是用典抒情。用了“武陵人”的典故，
出自晋代文学家陶渊明的《桃花源记》，由此可知这首宋
词抒写的是桃花。
4. 以景结情
诗歌的结尾以“景物”来传达、折射、暗示(暗喻)出作 者的感情、寄托、抱负。
江城子·乙卯正月二十日夜记梦 苏轼
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。 千里孤坟，无处 话凄凉。 纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。 相顾无言，惟有泪千行 。 料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 问：本词下片在抒情上有何特点？
事景
触景生情 借景抒情 以景衬情
寓情于景（情景交融） 以景结情 Nhomakorabea借景抒情
1、借景抒情
指作者带着强烈的主观感情去描写客 观景物，通过景物来抒情。
阅读下面一首唐诗，按要求答题。（06福建卷）
端居① 李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 [注] ①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。 问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要 分析。
经典课件,独创!!诗歌鉴赏之抒情方式
练
春行即兴
李华
宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 ②古 人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二 端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。 答：这首诗写了“春行”时的所见所闻：有草有 水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每 个画面均有特色。但诗又不是纯粹写景，而是景 中含情，情景交融。诗中“花自落”、“鸟空啼” 之景者显出了山中的宁静，从中更透出一丝伤春、 凄凉之情。
注意区分借景抒情 与托物言志 孤 桐
王安石
天质自森森，孤高几百寻。 托物言志 凌霄不屈己，得地本虚心。 岁老根弥壮，阳骄叶更阴。 明时思解愠，愿斫五弦琴
注释：
1、明时，政治清明的时代；愠， 疾苦、怨愤。 2、桐木是造琴的上好材料。据 《孔子家语》记载：帝舜曾一面 弹着五弦琴，一面唱“南风之熏 兮，可以解吾民之愠兮”。
蝉 李商隐 本以高难饱，徒劳恨费声。 五更疏欲断，一树碧无情。 薄宦梗犹泛，故园芜已平。 烦君最相警，我亦举家清。
托物言志，用蝉来警戒自己，要 像蝉那样保持清高和廉洁，即使政 治环境恶劣，也永远不变初衷。
①高难饱——古人认为蝉栖高树，餐风饮露，所 以难以饱腹。 ②“徒劳”句——虽带恨声，但也徒然（没有人 同情）。 ③疏欲断——蝉通宵悲鸣，最后鸣声稀疏、无法 继续下去。 ④碧无情——碧树对蝉的悲鸣无动于衷。 ⑥“薄宦”句——薄宦：微薄的官职。梗：树枝。 泛：漂浮。喻行踪依然漂泊无定。 ⑥芜已平——杂草丛生，荒芜到快要平没了。 ⑦举家清——全家清苦。连上句意谓：多劳你的 鸣声使我警觉，使我全家也和你一样坚守操守， 过着清苦的生活。
问：这首诗歌的主要表现手法是什么？
答：以乐景写哀情。诗的前两句勾画了一幅 幅浓丽的春日画面，极言春光融洽。唯有如 此美景，才能写出诗人归心殷切：以客观景 物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之 情更加浓厚。
诗歌鉴赏·抒情方式全版.ppt
最新.课件
14
3、借古讽今： （喻今、伤今） 借古人、古迹来抒发情感。
答题格式:采用了借古讽今的手法.借 古代的××事(人、古迹)来讽喻现实 的中的人（多指当权者）的××行 径。
• 花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷 。
• 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
• 说说诗歌是如何抒情的。
• 答：采用了托物言志的手法，诗人用宁可在枝头枯萎也
不愿意飘落风中的菊花寄托了自己宁死不屈，坚守民族
大义的高尚气节。
最新.课件
13
借托 景物 抒言 情志
区别
1、托物言志常常借助于某物的一些特 性，此“物”非“景”，咏物不是写景。 借景抒情的“景”是指自然风景，而不 是某种物。
的特点，你认为怎样，说明理由。
最新.课件
2
直接抒情
判断直接抒情的方法—— 判断方法：诗人在其诗歌中比较直 观地袒露襟怀，不假Байду номын сангаас饰地抒发激 情，诗句中有直接表明情感的字、 词、句。
最新.课件
3
如：
杜甫 ： “呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐
独破受冻死亦足” ，直截了当地抒发了诗人甘
愿为天下贫寒知识分子的幸福而牺牲自己的高尚 情操。
最新.课件
15
例：
阅读下面的诗歌，说说它是如何抒发情感的。 台 城 （刘禹锡）
台城六代竟奢华，结绮临春事最奢。 万户前门成野草，只缘一曲后庭花。
参考答案：这首诗采用了借古讽今的手法。借六 朝帝王起居临政的地方——台城曾经的繁华奢靡
景象与现在的野草丛生的凄凉景象的鲜明对比， 告诫当朝统治者要吸取六朝因纵情作乐、奢 靡浮华而亡国的历史教训，寄托了吊古伤今的
诗歌鉴赏之抒情方式
借古讽今
阅读下面这首唐诗，然后回答后面的问题。 南园十三首（其五） 李贺 男儿何不带吴钩①，收取关山五十州②？ 请君暂上凌烟阁③，若个④书生万户侯？ 【注】①吴钩：吴地所产烟阁：在长安，唐太宗贞观十七年 在阁上绘开国功臣24人画像以示表彰。④若个：哪个。
借景抒情： 1、寓情于景 2、触景生情 3、以景结情 借物抒情： 借事抒情：
1、托物言志 2、托物寓理
1 、借古讽今 （喻今、伤今） 2、用典抒情
指出以下诗句各自运用了哪种抒情方式
（1）知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。悠悠苍天， 此何人哉？
直接抒情
（2）远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，凄凄满 别情。 （3）忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 （4）我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤 托物言志
借景抒情
触景生情
（5）今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。
寓情于景
请判断以下诗句所运用的抒情方式
（1）从今别却江南路，化作啼鹃带血归。用典抒情 （2）垂绥饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。 托物言志
（3）上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。 直接抒情 （4）宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
诗中李贺是怎样表达自己的感情的？表达了什么感
情？
【答案】直抒胸臆，直接抒情。“男儿何不 带吴钩，收取关山五十州”抒发了投笔从戎、 建功立业的抱负。
阅读下面这首唐诗，然后回答后面的问题。 谪岭南道中作 李德裕 岭水争分路转迷，桄榔椰叶暗蛮溪。愁冲毒雾逢蛇草， 畏落沙虫避燕泥。 五月畲田收火米，三更津吏报潮鸡。不堪肠断思乡处， 红槿花中越鸟啼。 [注]《古诗十九首》有“越鸟巢南枝”一句，意谓南方的鸟 北飞后，仍筑巢在向南的树枝上。 请简要分析“红槿花中越鸟啼”是如何表现诗人的思乡之 情的。 【答案】①这首诗运用了借景抒情(以乐景衬哀情)的写 作手法。诗人描绘了“红槿花”开，“越鸟”啼鸣的景 象，表现(反衬)出自己被贬南方后的思乡之情。 ②化用典故。诗人被贬异地，听见越鸟在枝头啼叫，联 想到飞鸟尚不忘本的典故，表现了自己的故园之思。
诗歌鉴赏之表现手法
例如姜夔《扬州慢》中的虚景是指“春 风十里”，写往日扬州城十里长街的繁荣景 象；实景是“尽荠麦青青”，写词人今日所 见的凄凉情形。由这一虚一实两幅对比鲜明 的图景，寄寓着词人昔盛今衰的感慨。《梦 游天姥吟留别》仙境的美好与现实的黑暗构 成了对比。从而突出了作者追求自由蔑视权 贵的精神。
(2)虚景和实景的关系，有时则是相辅 相成形成渲染烘托，从而突出的中心的。如 欧阳修《踏莎行》：
３、赋、比、兴
运用比兴手法，能引起读者的联想想象，有助于 对诗歌的理解； “赋者，敷陈其事而直言之者也”（铺陈直叙， 对事物作直接的陈述或描写）；十三能织素，十四学 裁衣。十五弹箜篌，十六诵诗书。（无名氏《孔雀东 南飞》）开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，着 我旧时裳。“比者，以彼物比此物也”（打比方，对 事物作形象描写） ；“兴者，先言他物以引起所咏 之词也。”（兴起，先用别的事物发端，引出所要歌 咏的事物）。 兴和比常常联系起来在一篇诗中运用。如《孔雀 东南飞》开头“孔雀东南飞，五里一徘徊”，既是兴， 又是比。
如《梦游天姥吟留别》的仙境就是一个虚象。 诗云：“日月照耀金银台、霓为衣兮风为马、虎鼓 瑟兮鸾回车、仙之人兮列如麻”。李白描绘了一幅 美好的图景，图景的美好反衬出现实的黑暗。 2、已逝之景。这类虚景是作者曾经经历过或 历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。 虞美人 李煜 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多 愁，恰似一江春水向东流。 句中“故国”的“雕栏玉砌”存在，但此时并 不在眼前，是虚象。作者将“雕栏玉砌”与“朱颜” 对照着写，颇有故国凄凉，物是人非之感。
（3）以乐景写哀情 《姜斋诗话》说：以乐景写哀，倍增 其哀；以哀景写乐，倍增其乐。 《绝 句》杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？ 一、二两句极言春光融洽，景象清新， 令人赏心悦目。原来这是以乐景写哀情。 如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客 观景物与主观感受形成鲜明对照，用以反 衬诗人思乡之情更加浓厚。 三、四两句写出了岁月荏苒，归期遥 遥，流露出漂泊的伤感。
诗歌鉴赏专题之抒情方式
辛词除了回顾作者43年前南 下的经历这一层外，全是用 事。“想当年，金戈铁马， 气吞万里如虎”写的是刘裕 当年北伐抗敌的英雄气概。 作者借赞扬刘裕，讽刺南宋 王朝主和派屈辱求和的无耻 行径，表现出作者抗金的主 张和恢复中原的决心。
“春风十里”引用杜牧的诗 句，表现往日扬州十里长街 引用或化用前人 诗句的目的是加 过春风十里，尽 的繁荣景况，是虚写；“尽 荠麦青青。(姜 荠麦青青”，写词人今日所 深诗词中的意境， 夔《扬州慢》) 见的凄凉情形，是实写。这 促使人联想而寻 两幅对比鲜明的图景寄寓着 意于言外。 词人对昔盛今衰的感慨。
莺啼觅谢家[注]。
曲终人醉，多似浔阳江上泪。万里东风，国破山 河落照红。 [注] 谢家，即唐代著名歌伎谢秋娘家。古诗词 中常用谢家代指歌伎家。
请说说本首词上下阕各抒发了作者怎样的情怀，
并简要分析作者是怎样抒怀的。
答案：本词上阕抒发了作者感慨年华已老、万 事已休的心绪，下阕抒发了作者对国家败亡的痛惜心 情。 作者巧妙地运用了一连串的典故(或答巧妙地化用 前人的诗句)来抒情：借“刘郎” 感叹自己漂泊的处 境；借 “桃花依旧笑春风”感叹“世事无常”，自 己只有心灰意冷；借白居易在浔阳江上听琵琶因有感 于天涯沦落而掉泪来写自己因国破家亡而流离失所， 自己的泪要多于白居易的感慨。
常见提问方式： 1、说说下面的诗歌采用了哪种抒情手法？ 2、从抒情手法的角度，分析下面的诗歌。 3、有人认为某诗在表达情感上体现了“曲折通幽” 的特点，你认为怎样，说明理由。
直接抒情
判断直接抒情的方法—— 判断方法：诗人在其诗歌中比较直 观地袒露襟怀，不假掩饰地抒发激 情，诗句中有直接表明情感的字、 词、句。
直接抒情
• 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。 请简析这首诗的抒情特点。 答题规范：本诗歌采用的是直接抒情的方式， 诗中的“独怆然而涕下”直接表现了诗人想着 天地之浩大，人之渺小，而感时伤事的情怀。
诗歌鉴赏——抒情手法
C借事抒情（细节刻画）
1、寓情于事：诗人把自己的情感寓 于叙事之中，多细节描写
• 如杜甫的《闻官军收河南河北》：“剑 外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看 妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放 歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡 穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”
2、细节刻画（借事抒情/寓情于事）
约客 赵师秀 黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。
哀景乐情
塞下曲李白
五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳， 春色未曾看，晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。
愿将腰下剑，直为斩楼兰。 • 哀景衬乐情：前三联写塞下艰苦的环境条
件和紧张的战斗生活，尾联却转到写将士 奋勇杀敌的豪情。二者对比明显衬托了将 士们的英勇形象。
B借物抒情：托物言志：诗人借自然界中
的某物自身具有的特征，来表达某种志向或 情感，诗中的物带有了人格化的色彩。
……
例、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（10分）
早寒有怀 孟浩然 木落雁南度，北风江上寒。 我家襄水曲，遥隔楚云端。 乡泪客中尽，归帆天际看。 迷津欲有问，平海夕漫漫。
『注』①当时作者漫游在长江下游一带。②襄水：古属楚 国。
（2）诗的第二、三联是如何抒发作者的思 乡之情的？请作简要分析。（5分）
A借景抒情，情景交融：诗人用某种感情看 待某楼送孟浩然之广陵》李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
全诗没有一字说惜别，没有一字说伤怀，但 伤怀惜别之情悠悠难尽，随水长流。可谓 “不着一字，尽得风流”，意韵含蓄深远。
途中见杏花 唐·吴融
一枝红艳出墙头，墙外行人正独愁。 长得看来犹有恨，可堪逢处更难留! 林空色暝莺先到，春浅香寒蝶未游。 更忆帝乡千万树，澹姻笼日暗神州。
诗歌鉴赏-抒情方式
托物言志： • 画菊 郑思肖（宋末诗人）
• 花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷 。 • 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 • 说说诗歌是如何抒情的。
• 答：采用了托物言志的手法，诗人用宁可在枝头枯萎也 不愿意飘落风中的菊花寄托了自己宁死不屈，坚守民族 大义的高尚气节。
（虞世南《蝉》）
14托物言志
15劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮酒醒人已远，
滿天风雨下西楼。《谢亭送别》 15乐景哀景写哀情 16上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。 16 直接抒情
17宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，
不问苍生问鬼神。 17 借典抒情 18借景抒情（乐景写
18 昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪征霏人离霏乡。之行哀道/迟/以迟，哀载渴景载写饥。哀）
6今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月 6寓情于景
7我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，
只留清气满乾坤（《墨梅》王冕） 7托物言志
8 咫尺的天南地北，霎时间月缺花飞。手执着饯行杯，眼
阁着别离泪。刚道得声‘保重将息’，痛煞煞教人舍不得。
‘好去者，望前程万里’
8直接抒情
10 凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否 10 用典抒情
典 （2）用典的作用。用典的作用在唐以前诗歌
抒
中主要表现为增加诗歌的容量，使诗典
情
雅耐读，富于文采；在唐以后的诗词曲 中主要是怀古伤今，咏史言志。
•
山居秋暝 王维
• “空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照， 清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。”
2025年高考语文古诗词考点梳理：鉴赏古代诗歌技巧之表达方式——抒情手法
劣，但此处的哀景是为反衬作者杀敌报国的豪情的。
严酷的环境没有让他消沉，反而意气风发，愿意以身许国，杀敌建功。
爱国之情跃然纸上，壮志豪情力透纸背这种方法能使诗歌含蓄蕴藉，情深意浓，诗味隽永，耐人寻味，给人留下想象的空间，可以产生言有尽而意无穷的艺术效果。
借景抒情有两种写法：一种是把情与景分开写。
可以先写景，后抒情；或者先抒情，后写景。
也可以把景和情穿插起来写。
另一种是把景和情糅合在一起，寓情于景，情景交融。
这种写法不必添加任何词语，我们就可以从作者描绘的景物中看出人物（作者）流淌在字里行间的感情。
（2）触景生情，就是王国维所说的“无我之境”。
诗人本无所谓情感，或者本无强烈的情感，却因身在一定的环境中，或因景的秀丽而欢喜，或因景的萧瑟而忧愁。
这种情是由景激发的，是景决定了情。
如因鸟语花香而怡然，因狂风暴雨而忧伤。
又如：①“迟日江山丽,春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
”这是诗人在春天所感受到的由衷的快乐，自然是触景生情。
②“人自宋后羞名桧，我到坟前愧姓秦。
”这是一位姓秦的游人游西湖时面对岳飞墓很自然地产生的情感。
③再如李清照的《一剪梅》上阕：“红藕香残玉簟秋。
轻解罗裳，独上兰舟。
云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
”写的是作者一天之内所做之事，所触之景：清秋季节，独自泛舟，上西楼，见回雁。
但其中也有其所生之情：“谁寄”锦书，自然是无人寄锦书，表达的是她对丈夫赵明诚的思念之情，以及盼望其锦书而望断天涯的愁苦之情。
下阕以“花自飘零水自流”承上启下，以花落水流之景喻人生、爱情、离别的无可奈何之感，从而触动作者所有情思。
往后五句“一种相思，两处闲愁。
此情无计可消除，才下眉头，却上心头”转为完全的抒情，最后三句尤其精巧别致，在全篇景物描写的烘托下，只觉其愁思在眉头心间流动荡漾，有了更大的艺术吸引力。
（3）以景结情，指诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，在结尾处转为写景，以景代情作结，结束诗句，使得诗歌“此时无情胜有情”，显得意犹未尽，可以使读者从景物描写中，驰骋想象，体味诗的意境，产生韵味无穷的艺术效果。
古诗鉴赏之抒情手法
绝句二首（其二）
杜甫
江碧鸟逾白， 山青花欲燃。 今春看又过， 何日是归年？
全诗抒发了羁旅异乡的感慨，诗人借对 清新美好的春光景色的描写，透露出了思归 的感伤。
以乐景衬哀情
《诗经•采薇》 昔我往矣，杨柳依依。 以乐景衬哀情 今我来思，雨雪霏霏。 以哀景衬乐情
依依杨柳，美好春色留人沉醉，却是黯 然离别之际；霏霏雨雪，冰天坼地的寒冷， 竟是征夫回乡之时！
高考真题（2011年江西卷）
• • • • • • • 清明① 黄庭坚 佳节清明桃李笑，野田荒垅自生愁。 雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。 人乞祭余骄妾妇，士②甘焚死不公侯。 贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。 （1）这首诗首联写景抒情有什么特点？ 参考答案：运用拟人、对比的修辞手法， 描写清明时节两种不同的景色；前一句以 乐景写哀情，后一句以哀景衬哀情。
怀古伤今
2011年高考全国卷
• • • • • 春日秦国怀古 周仆① 荒郊一望欲销魂②，泾水萦纡③傍远村。 牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。 数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。
• [注]①周仆（？~878）：字太仆，吴兴（今属浙江）人。 ②消魂：这里形容极其哀愁。③ 泾水：渭水支流，在今 陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。
古 诗 鉴 赏 之 抒 情 手 法
抒情手法
一 、直接抒情（直抒胸臆） 二 、间接抒情： 1、借景抒情—触景生情 融情入景 情景交融 2、借事抒情（即事感怀） 3、托物言志 托物寓理 4、借古讽今 借古喻今 咏史言志 借古鉴今 借古抒怀 怀古伤今 5、用典抒情
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边， 人道是：三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷 起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 羽扇 纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭。 故国神游，多情应 笑我，早生华发。 人间如梦，一尊还酹江月。
古诗鉴赏之抒情手法
三、表现手法（烘托）
烘托：用于艺术创作，与渲染不同，烘托多从侧面着意描 写，作为陪衬，使要突出的事物更加鲜明。 例3 峡口送友人 司空曙 峡口花飞欲尽春，天涯去住泪沾巾。 来时万里同为客，今日翻成送故人。 送蜀客 雍 陶 剑南风景腊前春，山鸟江风得雨新。 莫怪送君行较远，自缘身是忆归人。 有人认为《峡口送友人》一诗采用了正面烘托的手法， 《送蜀客》一诗采用了反面衬托的手法，你是否同意？请 说明理由。
一、直抒胸臆
练习 诉衷情 陆游 当年万里觅封候，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘 暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山， 身老沧州！ 这首词运用了什么表达技巧，塑造了一个怎样的词 人形象？请结合词的内容简要分析。 答：词人直抒胸臆，把过去的壮志凌云、英姿勃发、 渴望建功立业的豪情与现实的报国无门、惆怅悲凉、 愤慨不满作对比，塑造了一个鬓发已白、雄心不减、 因时时牵挂边关而痛苦呻吟的爱国词人的形象。
一、直抒胸臆
例 1： 写意 唐· 李商隐 燕雁迢迢隔上林，高秋望断正长吟。 人间路有潼江险，天外山惟玉垒深。 日向花间留返照，云从城上结层阴。 三年已制思乡泪，更入新年恐不禁。 作者在尾联是如何表达情感的？请简要分析。 •答：作者在尾联直抒胸臆。入蜀三年以来，自己一 直抑制思乡之泪；若继续羁留下去，到下一个新年， 恐怕再也无法禁受了。诗人情不自禁，引出思乡热 泪，又恐于直露，故先退一步，说“已制思乡泪”， 再推进一步说“新年恐不禁”，显得曲折顿挫，更 加凄恻动人。
二、修辞手法：比喻、比拟、夸张、借代、双关 等。
例 2： 秋夜 朱淑真 夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。 铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。 注：朱淑真，宋代女诗人，相传婚姻不遂，抑郁而终。 第三句用了什么修辞手法？表达了诗人什么样的情感？ 答：第三句用了双关的修辞手法。“凉”字语义双 关，既指天凉，又指心境的凄凉。表达了诗人秋夜 独守空房的孤寂与凄苦。
高考语文复习-诗歌鉴赏之抒情方式课件
在怀古类的诗词之中，结尾的景物描写可以用来渲染气氛，有暗含对照，抒发古今兴亡之感。王勃在《滕 王阁诗》中的“阁中帝子今何在，槛外长江空自流槛外长江空自流”两句诗就用古今长存的景物进行对照， 来抒发人生的短暂，盛况难在之情。李白在《越中览古》中用“宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞”结尾
② 景缘于人，凸显风骨 有些诗篇的尾句或尾联的景物描写烘托出人物的英雄气势，进而表现出诗人的对英雄的赞美及自身的感慨。
诗人把自身所要抒发的情感、表达的思想寄 寓在景物之中，通过描写景物予以抒发。所谓一 切景语皆情语。
④触直景接生情：受到眼前景
抒情
物的触动，引起联想，产生某
种感情。
表 “锦瑟无端五十弦，一弦 现手一柱思华年。” 法 “忽见陌头杨柳色，悔教
夫婿觅封侯。”
⑤以景结情：是指诗歌以景代情作结，结束诗 句，到达“此时无情胜有情“的作用。
座中泣下谁最多？江州司 马青衫湿。
阅读下面这首诗，然后回答问题。 参军行 杨炯
烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。 问最后两句采用的是___________的抒情方式，既表现了作者________ 的思想，也反应了当时唐王朝强盛国势下的____________的民族心态， 读来令人豪情满怀。“牙璋”“凤阙”“铁骑”“龙城”采用的都是 ______ 的修辞方法。
鉴赏古典诗歌的表达技巧之抒情方式
滁洲西涧 韦应物 独怜幽草涧边生， 上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急， 野渡无人舟自横。 这首诗在情与景的抒写上有何特 色？试略作分析。
∆ ∆
诗人运用了寓情于景的手法。
诗人独爱自甘寂寞安贫守节的涧边幽 草，无意居高媚时的黄鹂。郊野渡口 一幅水急舟横的悠闲景象，表露出诗 人恬淡的胸襟以及不在其位，不得其 用的无奈而忧伤的情怀。
向、情操、爱好、愿望、要求等，
借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、 赞美、快乐、悲伤等感情。
看下面几句诗，都属于哪种抒情方式？
1 “寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”——柳永《雨霖铃》 2 “粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”——于谦《石灰 吟》 3 “留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”——杜甫《江畔 独步寻花七绝句》 4“花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷。宁可枝头抱香死，何 曾吹落北风中。”——郑思肖《画菊》
约，神韵独绝。本诗写临水开放的杏花，是一首咏
物诗，更是作者淡然心境，高洁人格，宁为玉碎，
不为瓦全的倔强个性的体现。
托物言志和借景抒情的区别
1
、托物言志常常借助于某物的一些特性，
此“物”非“景”，咏物不是写景。
借景抒情的“景”是指自然风景，而 不是某种物品。
托物言志和借景抒情的区别
2 、托物言志的“志”可以指感情、志
借景抒情之触景生情
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
——（高适的《别董大》）
借景抒情之触景生情
【析】诗的头两句写景，写天气的骤变：“千里黄云”，北
风狂舞，大雪纷纷，象征董大处境的恶劣。后两句是诗人 安慰董大的话，意思是说不要为前途发愁，天下认识您的 人多得很呢！安慰之语看似平常，其实表达了诗人与董大 的深厚情谊。
鉴赏诗歌表达方式之抒情方式
鉴赏诗歌表达方式之抒情方式
抒情是一种诗歌表达方式，它通过对作者内心情感的直接表达和抒发，以达到与读者共鸣的目的。
抒情方式常常以个人感受和意象化的语言表达，反映出作者内心深处的情感体验和情感变化。
以下是一些抒情方式的典型特点和表现手法：
1. 比喻和象征：通过比喻和象征手法，将抽象的情感转化为具体的形象，以增强情感的表达力。
比如用"你是我心头的明月"来表达对某人的思念之情。
2. 夸张手法：通过夸张的方式来突出表达情感的强烈程度。
比如"我的心已被你的爱深深震撼"。
3. 感叹和倾诉：通过感叹词语和倾诉式的叙述，将内心的情感表露出来。
比如"啊，我多么渴望你的拥抱"。
4. 修辞手法：在语言的运用上采用一些修辞手法，如拟人、比喻、排比等，以增强抒情效果，让读者更容易感受到作者的情感。
比如"花开一季，芬芳满溢，似你娇媚的笑容"。
5. 音韵和节奏：通过诗歌的韵律和节奏来表达情感的起伏和动感。
比如采用明快的韵律和流畅的诗句来表达喜悦之情。
总之，抒情方式通过直接而深刻地表达作者内心的情感和情感
变化，以及运用修辞手法和音韵节奏来增强表达效果，打动读者的心灵，让读者能够感同身受。
古诗鉴赏之抒情手法
借景抒情或情景交融：诗人对某种景象或某 种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情 、 表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此 物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物Байду номын сангаас情。 在我国古代诗歌中，松、竹、梅、兰、山石、溪 流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细 雨和微草等，常常是诗人借以抒情的对象。
精品
课后练习《作业手册》P286
• 江行 （宋）严羽 • 暝色蒹葭（jiān jiā）外，苍茫旅眺情。 • 残雪和雁断，新月带潮生。 • 天到水中尽，舟随树杪（miǎo）行。 • 离家今几宿，厌听棹（zhào）歌声。 • 【注】棹歌：行船时船工所唱的歌。 • 请从“景”与“情”的角度，赏析本诗
的颔联。
高考真题（2011年江西卷）
• 清明① 黄庭坚 • 佳节清明桃李笑，野田荒垅自生愁。 • 雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。 • 人乞祭余骄妾妇，士②甘焚死不公侯。 • 贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。 • （1）这首诗首联写景抒情有什么特点？ • 参考答案：运用拟人、对比的修辞手法，
描写清明时节两种不同的景色；前一句以 乐景写哀情，后一句以哀景衬哀情。
全诗以慷慨悲凉的基调，通过登幽州台 直接表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤 和失意苦闷的情怀。
直接抒情（直抒胸臆）
精品
枫桥夜泊
张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
本诗是诗人张继在国家遭受战争、自己 赶考落榜，处于痛苦、彷徨、忧愁和无奈之 时，借景抒情之作。
借景抒情，情景交融 精品
一般情况下，是乐景写乐情，哀景抒哀情， 但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。
精品
绝句二首（其二）
杜甫
鉴赏诗歌之抒情方式
用典有用事和引用前人诗ຫໍສະໝຸດ 两种。 用事是借用历史故事来表达作者的思想 感情，包括对现实生活中某些问题的立场和 态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒 怀。 “想当年，金戈铁马，气吞万里如虎” 。 作者借赞扬历史上的刘裕，讽刺南宋王 朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者 抗金的主张和恢复中原的决心。
马诗二十三首(其五)
《马诗》托物言志，(第一步)写出一匹骏马渴望驰骋疆场， 答： (第二步)通过慨叹马的命运写出了自己的远大抱负和不得重用 ______________________________________________________ 的 感慨，显得婉曲而耐人寻味。(第三步)《南园》直抒胸臆， ________________________________________________________ (第 一步)连用两个反问句，(第二步)表达了自己的家国之痛和 ______________________________________________________
表达技巧鉴赏之
抒情方式鉴赏
学习目标
1.能指出古诗词中常用的抒情手法。 2.能分析古诗词中常用的抒情手法的
表达效果。
3.能根据题目要求，用通顺的语言，
规范答题。
鉴赏诗歌的抒情方式：
在抒情方式上，有直抒胸臆、间接抒情，间 接抒情多为借景抒情、托物言志、借古讽今、借 事抒情、用典抒情、对写等。
1、直接抒情
常用抒情手法
常见的抒情方式有直接抒情和间接抒情；间接抒情包括借景
抒情、托物言志、用典抒情、借事抒情、借古讽今等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
诗歌鉴赏之抒情方式
【教学目标及重点】
【教学目标】
复习古代诗词常见的抒情方式；
识记术语并能灵活应用，规范答题步骤。
【教学重点】
识记术语并能灵活应用，规范答题步骤。
【课时】
一课时
【课型】
复习课
【教学步骤】
导入：常见的诗歌鉴赏中让人头疼的术语归纳整理。
（学生课前收集整理。
）教学过程:
1、考点解说:
表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情等方式。
这其中描写、抒情是考查的重点。
表现手法：对比、衬托、象征、用典、联想和想象、虚实结合、工笔、白描、动静结合、比兴、抑扬等。
修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复等
结构特点（谋篇布局）开门见山、卒章显志、画龙点睛、首尾照应、铺垫、承上启下、以景结情等。
2、常见抒情方式：直接抒情（直抒胸臆）
间接抒情：借景抒情
托物言志
借事抒情
借古讽今
用典抒情
3、考题回放
秋思张籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
请赏析三四两句所使用的艺术手法。
这首诗运用了（）手法，描绘了（
）行为细节，非常真切细腻地表达了（
）
情感，达到了（表达效果。
端居李商隐
远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。
阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。
问：三、四两句在抒情方式上有什么特点？试简要分析。
答：最大的特点是借景抒情，诗人借助对“青苔”“红树”以及“雨景”“月色”的描写，营造出冷寂、凄清的氛围，赋予客观事物以浓厚的主观色彩，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。
咏怀八十二首（其七十九）阮籍
林中有奇鸟。
自言是凤凰。
清朝饮醴泉，日夕栖山冈。
高鸣彻九州，延颈望八荒。
适逢商风①起，羽翼自摧藏。
一去昆仑西，何时复回翔。
但恨处非位，怆悢②使心伤。
【注】①商风：秋风。
②怆悢（liàng）:悲伤。
问：这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。
答：本诗运用了托物言志的表现手法，以品行高洁，志向远大，才能出众却处境不好的凤凰自喻，委婉含蓄地表达了诗人孤独无奈的苦闷心情和怀才不遇、壮志难酬的悲伤。
行宫元稹
寥落古行宫，宫花寂寞红。
白头宫女在，闲坐说玄宗。
问：简析本诗写“宫花”有什么作用。
答：以乐景写哀情。
诗所表现的是凄凉哀怨的心境，但却着意描写红艳的宫花。
红花那热烈的色彩，盛开的景象，往往烘托欢乐的心情，热闹的场面，生机勃勃的青春，但在这首诗中，却与“古行宫”“白头宫女”形成了反差，盛开的红花和寥落的行宫相映衬，让人有一种时移事迁的盛衰之感，春天的红花和宫女的白发相映衬，表现了红颜易老的人生感慨；红花美景反衬凄凉的心境，突出了宫女被禁闭的凄凉哀怨的情绪。
以乐景反衬哀情，其情之哀更增。
4、方法总结
诗歌鉴赏三环节：
读懂诗歌—审清题意—答出规范
读懂诗歌：写什么（景、物、事、人等）
为何写（抒情、言志、明理等）
怎样写（技巧及其效果）
审清题意：多少问、问什么、答什么
答出规范：分几步答
（1）分析所运用的方式；（2）分析所描绘的对象（即景、事、物、古等）；
(3）分析这样写的作用 (表达的情感,产生的效果)
5、深化扩展
秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）
陆游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
问：这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的描写之中。
结合全诗，对此作简要分析。
答：这首诗前两句运用了借景抒情的方式。
作者用夸张手法写出祖国山河的雄阔壮丽，抒发了对祖国的热爱之情，并为进一步抒情做了铺垫。
第三句“泪尽”二字直抒胸臆地将亡国之恨宣泄无遗。
第四句运用了借事抒情的方式，一个“望”字写出遗民对南宋军队收复失地的企盼，一个“又”字则曲折地表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望与埋怨。
野望王绩
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
注：《史记·伯夷列传》记载：“武王已平殷乱，天下宗周，而伯夷、叔齐耻之，义不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之”。
后采薇借指隐居生活。
问：从作者抒发感情的角度谈谈本诗尾联的表现手法。
答：用典。
“采薇”运用伯夷、叔齐的典故，表现自己在现实中孤独无依，只好追怀古代隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友。
春行即兴李华
宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
注：宜阳城为唐代最大的行宫，风景秀丽，吸引皇亲国戚前来观赏。
安史之乱中遭严重破坏。
本诗写于安史之乱后不久。
问：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。
”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。
答：这首诗运用了借景抒情的写作手法。
//四句诗一句一景，通过写城下的茂盛的野草，随意流淌的泉水，无人欣赏落花和鸟鸣，营造出寂静、空旷、荒凉的意境，//抒发了诗人感物伤时的凄凉之情。
//本诗句句是景，但句句含情，达到了情景交融，感人至深的艺术境界。
6、巩固训练（课后训练）
台城刘禹锡
台城六代竟奢华，结绮临春事最奢。
万户前门成野草，只缘一曲后庭花。
问：分析本诗的表现手法。
答：本诗借古讽今，以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，描写了六朝纵情作乐的荒淫生活，和野草丛生的凄凉景象形成了鲜明对比，把严肃的历史教训化作了触目惊心的具体形象，寄托了吊古伤今的无限感慨。
闽中秋思杜荀鹤
雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声。
北畔是山南畔海，只堪图画不堪行。
注：杜荀鹤，晚唐诗人。
此诗是作者客居福建所作。
问：“不着一字，尽得风流”是诗人表情达意的最高境界。
本诗的抒情方面即有此特点，试结合全诗，加以分析。
答：本诗以乐景写哀情。
前三句写景，极尽明丽欢愉，与气象开阔之能事，全无北国秋天之萧瑟。
末一句两个“堪”字，则构成心绪的对比。
作者客居福建，他乡虽美，但只堪图画，不能慰解思乡之苦，诗歌无一句明言思乡、思乡之情却表现的淋漓尽致。
卜算子黄州定慧院寓居作苏轼
缺月挂疏桐，漏断人初静。
谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。
拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
问：这首词下阕主要运用了一种什么表现手法？试简要分析。
答：这首词的下阙运用了借物抒情的手法，借写缥缈孤鸿的具体形象，表现了作者被贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁孤傲、不愿随波逐流的品格。
作者把自己的主观感情物象化，达到了生动具体感人的艺术效果。
马诗李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
注：金络脑：一种贵重的鞍具，借指马受重用。
问：阅读下面一首唐诗，写一段赏析文字。
答：本诗触景生情，以物抒怀。
一二句突出富有特色的边疆战场景色，正是英雄用武之地；三四句借马抒情，表现作者热切建功立业的远大抱负和不遇于时的感慨。
全诗含蓄蕴藉，意在言外。
另外，还运用了比喻、设问等修辞手法。