八礼四仪读后感作文

八礼四仪读后感作文

【篇一：学八礼四仪,做文明少年】

学八礼四仪，做文明少年

孔子曾说过：“不学礼，无以立。”就是说一个人要有所成就，就必

须从学礼开始。那什么是礼仪呢？简单的说，礼仪就是人际交往的

行为规范，是平时与人相处时的亲切友好，是路上相遇时的微笑问候，是同学有难时的热情帮助，是不小心撞到人时的一声对不起，

是自觉将垃圾入箱的简单举动，是公共场合讲话时的轻声低语等等

等等。可以说，文明礼仪直接体现出个人的内在修养，不仅是人与

人之间相处的根本准则，更是构建和谐社会的重要基石。

从今年春季学期开始，我们江苏在全省学生中开展以“八礼四仪”为

主题的文明礼仪养成教育活动，号召同学们在八礼四仪的学习和体

验中，从小做一个讲文明尊礼仪的人。“八礼四仪”包括哪些内容呢？八礼就是仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、

观赏之礼、游览之礼、仪式之礼。而“四仪”是以7岁、10岁、14岁、18岁为重要节点，分别组织举行寓意深刻、庄重简朴的入学仪式、

成长仪式、青春仪式、成人仪式，以此教育引导我们未成年人强化

文明礼仪素养。

同学们，“播种行为收获习惯，播种习惯收获性格，播种性格收获命运”。让我们积极行动起来，从我做起，从现在做起，认真学习“八

礼四仪”，积极践行“八礼四仪”，希望我们的同学能够在一系列的学

习活动中，真正做一名有道德、懂礼貌的文明人，让中华民族优秀

的传统文化在我们建国路小学的学生中得到传承与发扬，让礼仪之

花在我们校园的每个角落绽放。

【篇二：读叶圣陶的100封信读后感】

读《叶圣陶答教师的100封信》有感

《叶圣陶答教师的100封信》，篇幅不多，但细细读来，让人受益

匪浅，其中“教育，往简单里说，就是培养学生良好的习惯”让我深

有体会。

1958年9月9日，叶圣陶在给江亦多的信中说：“我想教师工作的

最终目的，无非是培养学生具有各种良好的社会习惯。诸如热爱国家、关心他人的习惯，礼貌诚笃的习惯，虚心自强的习惯，阅读书

写的习惯，勤劳操作的习惯，求实研索的习惯等等。”

1972年3月22日，叶圣陶在给李业文的信中又说：“依我想，从小学老师到大学教授，他们的任务就是帮助学生养成良好习惯，帮助

学生养成政治方面文化科学方面的良好习惯。而教师要完成这个重

大任务，自己就得继续不断地养成这些良好习惯。”

1973年3月19日，叶圣陶在给李业文的信中再次强调：“当语文教师要帮助学生养成认真（不是马马虎虎，粗枝大叶）看书读书的好

习惯。写东西也一样，不论写个纸条，写封信，写一篇墙报的文章，都要正确、老实、实事求是，不瞎说，不乱说，不糊里糊涂地说。

看书读书写东西都是要干一辈子的事儿，养成了好习惯，不仅是个

人的益处，对于社会生活和各项工作也大有益处。假如不养成好习惯，那就反过来，对个人、社会、工作总有或大或小的害处。”

教师工作的根本目的，并不在于传授某种知识和技能，也不在于追

求升学率，而是培养学生良好的行为习惯。

曾读过叶圣陶的《如果我做教师》，其中也说过当每一个家长和教师，都明确教育的目的是为了让孩子“养成好习惯”的时候，大家在

教育上形成合力就会容易的多。

如何“养成好习惯”呢？叶圣陶告诉大家，一是要从最细微最切近的

事物入手；二是要发挥教师的以身示范作用。

叶圣陶说：养成小朋友的好习惯，我将从最细微最切近的事物入手；但硬是要养成，决不马虎了事。譬如门窗的开关，我要教他们轻轻的，“砰”的一声固然要不得，足以扰动人家的心思的“咿呀”声也不

宜发出；直到他们随时随地地开关门窗总是轻轻的，才认为一种好

习惯养成了。

叶圣陶说：我认为自己是与学生同样的人，我所过的是与学生同样

的生活，凡希望学生去实践的，我自己一定实践；凡劝戒学生不要

去做的，我自己一定不做。

作为班主任在平常的教育教学中我也特别注意培养学生良好的习惯。结合校园环境建设，布置教室外墙，班级个性角，让学生参与设计、参与管理、参与活动，使学生从心灵深处自觉规范自己的言行，做

到和校园环境的完美融合。学校在墙壁上张贴名人名言、“学生日常

行为规范”、“小学生守则”等，让每一面墙壁都发挥出德育的功效。

班级也精心布置德育环境：队角、学习园地、黑板报、图书角等，

让学生的品德在耳濡目染中得以养成。

利用晨会、班会和队会等教育时间，运用多种孩子们喜闻乐见的活

动形式，如在安全教育活动中，用讲故事悟道理，看图片辩对错，

小知识竞赛等等，让“规则意识”深入孩子的心坎。又例如要培养学生良好的用餐习惯，与“八礼四仪”中的餐饮之礼相结合，利用品德与生活中《我的生活好习惯》这一单元的主题活动，让学生在校用餐时先注意观察每一位同学就餐时的行为表现，然后让大家讨论交流，在活动中，收集从学生那里反馈过来的信息并将它们进行分类如：快乐、

烦恼、有趣等，让学生在愉快和谐的气氛中明白就餐应有的行为礼仪，再结合自己平时生活中各种用餐，如喝喜酒、做客、招待客人等行为，在交流中学习和养成文明用餐的好习惯。

对学生的习惯养成教育要持之以恒，反复训练。刚接班时班级中学生的卫生习惯较差，随手乱丢纸屑，值日生扫地时拿着扫帚玩耍，垃圾桶周围一圈垃圾。当天教育后，学生行为有所变化，但过后照犯。继续教育，持之以恒，一学年后，我班的卫生也明显改观。

教育，就是培养学生良好的习惯，作为教师如果在培养学生良好习惯上下了功夫，取得了成效，就是做了一件使学生终身受益的事。

【篇三：爸爸的儿子读后感】