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课标实验版选修4《无产阶级革命导师恩格斯》word教案

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第2课无产阶级革命导师恩格斯【指导意见】1、『阅读材料』回答问题。

考茨基说:“恩格斯的逝世使我们感到的悲痛,远远超过了马克思的逝世,因为我们觉得,恩格斯逝世后,马克思才完全逝世了”,“恩格斯在世时,他的精神生活与马克思的精神生活是休戚相关的,马克思还活在我们中间,我们还深受着他俩的影响。

而现在,他俩都离开我们了。

”⑴为什么说“恩格斯逝世后,马克思才完全逝世了”?马克思逝世后,恩格斯继续指导国际工人运动,帮助各国工人政党,并推动成立了第二国际。

同时在理论研究上全面丰富和发展了马克思主义。

⑵结合所学知识谈谈19世纪末恩格斯如何有创造性的发展了马克思主义学说?发展:①19世纪末国际工人斗争形式的多样化,恩格斯反复教导各国社会主义者要从本国实际出发,坚持和运用马克思主义的基本原理,独立决定本国的革命方针和策略,并成立第二国际推动国际工人运动的发展。

②在理论上全面丰富和发展马克思主义,他的《家庭、私有制和国家的起源》一书,第一次系统探讨了人类社会的史前史,揭示了私有制、阶级和国家的起源、发展和消亡的规律,并对19世纪末资本主义经济政治中的新现象作了深入研究与探讨。

⑶从恩格斯身上我们感悟到什么?感悟:帮助劳动人民的远大理想;勤奋好学的优秀品质;公而忘私的人格魅力;注重理论与实际的联系,与时俱进的创新精神。

2、关于第二国际(1889)和第一国际(1864)的异同?相同点:⑴都是国际性的工人组织;⑵都建立在工人运动由低潮走向高潮阶段;⑶恩格斯都参与组织的领导和组织工作不同点:⑴第二国际在各国无产阶级政党的组织基础上建立,第一国际是由各国工人团体组成的;(基础);⑵第二国际活动范围扩大到欧美,与工人的实际斗争结合在一起,第一国际主要是欧洲少数国家,只是一个宣传鼓动的工人组织;(范围);⑶第二国际不是各国工人政党的上级组织,通过决议给各国党指明方向,第一国际是各国工人团体的上级组织,直接领导团体开展工人运动。

(组织)3、马克思主义理论的三个组成部分德意志古典哲学马克思主义哲学(辩证唯物主义历史唯物主义)英国古典政治经济学马克思主义的政治经济学(剩余价值)英法空想社会主义科学社会主义4、马克思、恩格斯的主要活动【课堂练习】1.促进恩格斯逐步树立历史唯物主义世界观的主要因素是()A.伟大的人生理想B.勤奋学习C.实践研究D.马克思的影响2.恩格斯称自己是“第二提琴手”,反映的本质是()A.自己的小提琴技艺不好B.自己是马克思革命活动的出色合作者C.自己是马克思革命活动的支持者D.体现恩格斯高尚的人格魅力3.下面不是恩格斯的活动是()A.成立第一国际B.写作《英国工人阶级状况》C.整理《资本论》D.揭示私有制、阶级、国家起源4.下面对第二国际的描述不正确的是()A.在马克思和恩格斯的指导和推动下建立B.推动了十九世纪末期工人运动发展C.会上决定每年的5月1日为国际劳动节D.成立于法国巴黎5.恩格斯说:“马克思的整个世界观不是教义,而是方法。

高中历史 5.2 无产阶级革命导师恩格斯教案3 新人教版选修4

高中历史 5.2 无产阶级革命导师恩格斯教案3 新人教版选修4

第2课无产阶级革命导师恩格斯【课程标准解读】[课标要求]了解恩格斯的革命活动和主要理论贡献,体会其为创立马克思主义学说而不懈奋斗的探索精神。

[课标解读] 恩格斯的一生是为共产主义奋斗的一生,主要从理论和革命实践上体现出其坚定不移的革命立场。

对恩格斯的评价,一要把握他的独立的活动,二要把握他与马克思伟大合作的表现,三要从个人经历和品质上理解其坚定的革命性。

考查的方向往往是与马克思的活动和贡献结合在一起。

【情境激趣诱思】伟大的灵魂右图是德国柏林马克思和恩格斯的塑像。

1844年,马克思和恩格斯在巴黎会面后,开始了两人毕生不渝的友谊。

在两人将近40年的交往过程中,恩格斯始终把自己放在马克思助手的位置上。

他说:“我一生所做的是我注定要做的事,就是拉第二小提琴,而且我想我还做得不错。

我高兴我有马克思这样的第一小提琴手。

”【诱思探究】你应该如何理解“我一生所做的是我注定要做的事,就是拉第二小提琴,而且我想我还做得不错”这句话?【教材内容详解】一.《英国工人阶级的状况》1.树立崇高理想:中学时代的恩格斯在学习之余,常常到工厂中观察工人的劳动和生活,心中开始产生了帮助劳动人民的信念。

2.实现世界观的转变(1)恩格斯在弃学经商和服兵役时期仍坚持学习,研究黑格尔哲学,并写出了批判唯心主义的论文。

(2)英国宪章运动期间,恩格斯深入研究英国的社会情况,逐步树立起生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑的历史唯物主义世界观,同时他坚信资本主义生产方式必将被一种更加合理的方式所取代。

3.《英国工人阶级状况》的完成:1845年,恩格斯完成了《英国工人阶级状况》一书,真实地描述了英国工人阶级的状况,指出了摆脱这种状况的出路,即无产阶级与资产阶级的斗争,并对近代社会两大阶级的对立和斗争作了唯物主义的科学论述。

《英国工人阶级状况》:1844年,恩格斯总结自己的研究成果,开始创作《英国工人阶级状况》一书,并于第二年春天完成。

在书中恩格斯指出,无产阶级与资产阶级的斗争是无产阶级解放自身的根本出路,对近代社会两大阶级的对立和斗争进行了唯物主义的科学论述。

《革命导师马克思和恩格斯》 说课稿

《革命导师马克思和恩格斯》 说课稿

《革命导师马克思和恩格斯》说课稿尊敬的各位评委、老师:大家好!今天我说课的题目是《革命导师马克思和恩格斯》。

下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程以及说教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、说教材(一)教材的地位和作用《革命导师马克思和恩格斯》是历史学科中的重要内容。

马克思和恩格斯作为共产主义运动的先驱,他们的思想和理论对世界历史的发展产生了深远的影响。

通过学习这一内容,学生能够深入了解马克思主义的诞生背景、基本原理以及其在社会发展中的重要作用,从而培养学生的历史思维能力和对社会发展规律的认识。

(二)教材内容教材首先介绍了马克思和恩格斯的生平经历,包括他们的成长环境、求学过程以及早期的社会实践。

接着阐述了他们在共同的理想和追求下,合作创立了马克思主义理论。

重点讲解了马克思主义的主要内容,如唯物史观、剩余价值学说等。

最后强调了马克思主义在指导无产阶级革命和社会主义建设中的重要意义。

二、说学情(一)知识基础学生在之前的学习中已经对近代欧洲的社会背景、工业革命等有了一定的了解,这为理解马克思和恩格斯的思想和理论提供了一定的知识铺垫。

(二)认知水平高中生的思维能力有了较大的发展,具备了一定的分析和综合能力,但对于抽象的理论和复杂的历史事件,还需要进一步的引导和启发。

(三)学习兴趣学生对于具有影响力的历史人物往往有较高的兴趣,但对于马克思和恩格斯的思想内涵可能存在理解上的困难,需要通过多样化的教学方法激发学生的学习热情。

三、说教学目标(一)知识与技能目标学生能够了解马克思和恩格斯的生平事迹,掌握马克思主义的基本原理和主要内容,理解马克思主义产生的历史背景和深远影响。

(二)过程与方法目标通过阅读、分析史料,培养学生的史料实证能力和历史解释能力;通过小组讨论、合作探究,提高学生的团队协作能力和问题解决能力。

(三)情感态度与价值观目标使学生感受马克思和恩格斯为追求真理不懈奋斗的精神,树立正确的世界观、人生观和价值观,增强对社会主义的信念和对人类社会发展的责任感。

教学设计1:第2课 无产阶级革命导师恩格斯

教学设计1:第2课  无产阶级革命导师恩格斯

第1、2课科学社会主义的创始人——马克思与恩格斯教学目标【知识与能力】了解马克思、恩格斯青年时代的主要革命活动。

了解马克思、恩格斯创立马克思主义的艰辛过程,认识和理解科学社会主义诞生历史意义。

【过程与方法】在了解马克思、恩格斯青年时代的革命活动、创建科学社会主义理论、投身于对资产阶级统治的“武器的批判”等基本史实的同时,探讨马克思、恩格斯的主要理论贡献,理解马克思、恩格斯在理论探索方面的创新勇气。

【情感、态度与价值观】学习马克思、恩格斯的实践精神、合作精神和理论探索勇气,树立积极进取的人生态度和求真、求实、创新的科学态度,关注人类命运,坚定为人类命运,坚定为人类进步事业做贡献的人生理想。

【教学重难点】重点:马克思和恩格斯创立马克思主义,发表《共产党宣言》,投身对资产阶级统治“武器的批判”。

《资本论》的主要观点及其历史意义,第一国际和第二国际的斗争难点:如何理解马克思和恩格斯的“批判的武器”和“武器的批判”教学过程一、导入新课恩格斯在马克思葬礼上的悼词中,有这么一句评价马克思的话——“马克思发现了人类历史的发展规律”,为什么这样说,我们一起从教材中寻找答案。

二、教学过程指导学生分析导语部分,整体把握第五单元的主要内容。

学生浏览一、二节课内容,思考、整合教材、分析马克思和恩格斯主要事迹和活动。

青年时代的活动——创立科学理论——投身实践活动(一)青年时代的活动1、青年马克思浏览教材相关部分,思考:马克思的主要活动有哪些?①中学毕业时:立志为人类的解放贡献力量②柏林大学时:广泛涉猎,活跃于“博士俱乐部”③《莱茵报》主编:文笔犀利,宣传进步思想④《新莱茵报》遭禁:奔赴法国巴黎2、青年恩格斯①中学毕业时:父亲安排进入商行;自学其它学科②柏林服兵役:成为柏林大学旁听生,学习哲学,连续发表批判封建专制制度的文章1844年写作《英国工人阶级状况》(二)马克思和恩格斯创立科学革命理论1、科学社会主义的诞生(1)科学社会主义诞生的条件马克思主义诞生的历史条件有哪些?指导学生回顾必修一专题八相关内容回答。

北师大版选修4历史《世界无产阶级革命导师马克思、恩格斯》说课稿

北师大版选修4历史《世界无产阶级革命导师马克思、恩格斯》说课稿

北师大版选修4历史《世界无产阶级革命导师马克思、恩格斯》说课稿一、课程背景介绍选修4历史《世界无产阶级革命导师马克思、恩格斯》是北师大版高中历史教材的一部分。

本课程旨在通过学习马克思、恩格斯的生平、思想和贡献,使学生深入了解世界无产阶级革命的导师,从而增强对马克思主义的理论认识和实践运用能力。

二、教学目标设定本课程的教学目标主要包括: 1. 了解马克思、恩格斯的生平和背景; 2. 掌握马克思、恩格斯在社会思想、哲学、经济学等领域的重要贡献; 3. 理解和分析马克思主义在世界无产阶级革命中的指导作用; 4. 培养学生批判性思维和分析问题的能力; 5. 培养学生与时俱进、勇于创新的意识。

三、教学重难点分析1.教学重点–马克思、恩格斯的生平和思想发展;–马克思主义在世界无产阶级革命中的指导作用。

2.教学难点–如何准确理解和分析马克思主义的核心概念和思想;–如何将马克思主义理论与现实问题相结合,运用到实际的实践中。

四、教学内容和教学步骤1. 马克思、恩格斯的生平和背景(20分钟)•介绍马克思和恩格斯的出生、成长背景,以及他们的家庭背景;•分析马克思、恩格斯在思想和文化领域的早期经历;•梳理马克思、恩格斯在青年时代的朋友和思想交流。

2. 马克思、恩格斯思想的形成和发展(30分钟)•阐释马克思主义的基本原理和集大成者的思想内涵;•分析马克思、恩格斯的社会发展观、历史唯物主义、阶级斗争学说等重要思想;•探讨马克思、恩格斯思想对后人的影响和指导。

3. 马克思主义在世界无产阶级革命中的指导作用(40分钟)•分析马克思主义与无产阶级革命的紧密关联;•探讨马克思主义在俄国十月革命、中国革命等重大历史事件中的指导作用;•引导学生思考马克思主义的时代价值和历史地位。

4. 马克思、恩格斯的思想对学生的启示和影响(20分钟)•分析马克思、恩格斯的思想对青年学生的启示和引导作用;•引导学生在马克思主义基础上培养正确的世界观、人生观和价值观;•鼓励学生运用马克思主义思想分析现实问题,推动社会进步和个人成长。

《无产阶级革命导师恩格斯》 教学设计

《无产阶级革命导师恩格斯》 教学设计

《无产阶级革命导师恩格斯》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标(1)学生能够了解恩格斯的生平经历、主要著作和思想贡献。

(2)理解恩格斯与马克思共同创立马克思主义的过程和意义。

(3)掌握恩格斯对无产阶级革命理论和实践的重要影响。

2、过程与方法目标(1)通过阅读、分析恩格斯的著作和相关资料,培养学生的文献研究能力和批判性思维。

(2)组织学生进行小组讨论和交流,提高学生的合作学习能力和表达能力。

3、情感态度与价值观目标(1)激发学生对无产阶级革命事业的敬意和对社会公正的追求。

(2)培养学生的国际视野和历史责任感,引导学生树立为人民谋幸福、为社会进步做贡献的理想。

二、教学重难点1、教学重点(1)恩格斯与马克思的合作关系及其对马克思主义的形成和发展所起的作用。

(2)恩格斯的主要著作《反杜林论》《家庭、私有制和国家的起源》等的核心观点和历史意义。

2、教学难点(1)理解恩格斯对唯物史观和剩余价值理论的贡献。

(2)如何引导学生将恩格斯的思想与当今社会现实相结合,培养学生的实践意识和创新精神。

三、教学方法1、讲授法讲解恩格斯的生平、思想和贡献,使学生对其有初步的了解。

2、讨论法组织学生讨论恩格斯的思想在当今社会的价值和应用,激发学生的思考和创新。

3、案例分析法通过具体的历史事件和社会现象,分析恩格斯思想的实践意义。

4、阅读指导法指导学生阅读恩格斯的相关著作,培养学生的自主学习能力和文献研究能力。

四、教学过程1、导入新课(1)通过播放一段关于无产阶级革命的历史视频或展示相关图片,引起学生的兴趣。

(2)提问学生对无产阶级革命的了解,引导学生思考无产阶级革命背后的理论支持和思想引领。

2、知识讲解(1)恩格斯的生平①出生背景和家庭环境。

②早年的教育和经历。

③与马克思的相识和合作。

(2)恩格斯与马克思主义的创立①共同的研究和探索。

②对唯物史观的形成所做的贡献。

③在剩余价值理论方面的合作。

(3)恩格斯的主要著作①《反杜林论》:批判杜林的错误观点,系统阐述马克思主义的基本原理。

无产阶级革命导师恩格斯[人教版][1]

无产阶级革命导师恩格斯[人教版][1]

A
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5、《共产党宣言》的发表之所以标志着马克思主义的 诞生,主要是因为它 A是马克思、恩格斯亲自写的 B第一次对科学社会主义的基本原理作了全面系统的阐 述 C尖锐地批判了资本主义制度的弊端 D指出建立无产阶级专政的重要性 6、《共产党宣言》是马克思、思格斯为无产阶级哪一 组织起草的纲领 A共产主义通讯委员会 B正义者同盟 C共产主义者同盟 D国际工人协会 7、第二国际成立的标志是 A1864伦敦会议 B1889年巴黎召开国际社会主义者代表大会 C洛桑会议 D柏林会议
创办《新莱茵报》
创立第一国际
关注巴黎公社运动 合作完成《神圣家族》《德意志意识形 态》《资本论》等
二、第二提琴手
1、与马克思的伟大合作
2、支持马克思的革命活动
经济支持: 用经商得到的钱给马克思提供援助
感情支持: 成为马克思一家最亲近的人
理论支持: 以马克思名义发表文章 积累了研究资本主义经济制度和阶级 关系的第一手资料(为资本论提供巨 大帮助)
务,随着资本主义发展,19世纪末国际工人 斗争形势多样化
教导各国社会主义者从本国条件出发,坚持 思想指导: 运用马克思基本原理,独立的决定本国革命 方针和策略
时间: 1889年 第二国际: 标志: 巴黎召开国际社会主义工人代表大会 成立 意义: 推动了19世纪末国际工人运动的发展
三、国际工人运动的领袖
1895年,恩格斯为全世界无 产阶级的解放贡献出了自己 全部的智慧和生命
恩格斯评价:

恩格斯,F.Friedrich Engels (1820~1895) 马克思主义的创始人之 一,马克思的亲密战友, 国际工人运动的杰出领 袖。他把一生的智慧和 精力献给了全世界无产 阶级的解放事业,以伟 大的人格和学术被世人 世代铭记和颂扬。

高中历史选修4精品学案:第2课 无产阶级革命导师恩格斯

高中历史选修4精品学案:第2课 无产阶级革命导师恩格斯

第2课无产阶级革命导师恩格斯[目标导航] 1.了解恩格斯的家庭状况及其对工人阶级的态度,认识恩格斯伟大的品质。

2.了解恩格斯的革命活动和主要理论贡献,体会他为创立马克思主义学说而不懈奋斗的探索精神。

3.概括马克思、恩格斯的革命友谊,认识二人的合作对国际共产主义运动的深远影响。

一、《英国工人阶级状况》1.树立崇高理想(1)童年时代受到严格的基督教的普鲁士教育。

(2)中学时代产生帮助劳动人民的信念。

2.实现伟大转变(1)恩格斯在弃学经商和服兵役时期研究黑格尔哲学,并写出了批判唯心主义理论的哲学论文。

(2)英国宪章运动期间,恩格斯深入研究英国的社会情况,逐步树立起历史唯物主义世界观。

(3)1845年,恩格斯完成了《英国工人阶级状况》一书,真实地描述了英国工人阶级的状况,指出了摆脱这种状况的出路,即无产阶级与资产阶级的斗争,并对近代社会两大阶级的对立与斗争作了唯物主义的科学论述。

[思维点拨]《英国工人阶级状况》是在批判继承古典政治经济学和空想社会主义的过程中发表的,标志着恩格斯完成了从唯心主义到唯物主义、从革命民主主义到共产主义的转变。

[史论要旨]恩格斯写《英国工人阶级状况》的原因(1)客观上:工业革命后,资本家对工人阶级的残酷剥削和唯利是图。

(2)主观上:恩格斯关注工人阶级的命运,树立起“帮助劳动人民”的价值观;深入研究英国社会状况,树立历史唯物主义世界观。

二、第二提琴手1.合作与马克思一起改造了正义者同盟、写作《共产党宣言》、参加了1848年革命等。

2.支持从经济、感情、理论等多个方面无私地支持马克思的活动。

3.评价自谦为“第二提琴手”,是马克思从事革命活动的一个出色的合作者,是马克思的“第二个我”。

[思维点拨]马克思与恩格斯的友谊是建立在共同的伟大理想追求之上;他们的友谊是无私而高尚的;他们的友谊是科学社会主义理论顺利创立的保证之一。

三、国际工人运动的领袖1.指导国际工人运动(1)恩格斯在思想上给新成长起来的革命领袖以启迪和帮助。

学案2:第2课 无产阶级革命导师恩格斯

学案2:第2课  无产阶级革命导师恩格斯

第2课无产阶级革命导师恩格斯问题导学一、恩格斯的革命活动和主要理论贡献活动与探究材料一马克思曾说过:“每一个社会时代都需要有自己的伟大人物,如果没有这样的人物,它就要创造出这样的人物来。

”自称是“第二提琴手”的恩格斯逝世后,第二国际领导人之一的考茨基曾说:“恩格斯的逝世使我们感到的悲痛,远远超过了马克思的逝世,因为我们觉得,恩格斯逝世后,马克思才完全逝世了。

”材料二恩格斯反复教导各国社会主义者要独立决定本国的革命方针和策略。

毛泽东在《反对本本主义》中也提出:“马克思主义的‘本本’是要学习的,但是必须同我国的实际情况相结合。

我们需要‘本本’,但是一定要纠正脱离实际情况的本本主义。

”邓小平也曾指出:“一个党,一个国家,一个民族,如果一切从本本出发,思想僵化,迷信盛行,那它就不能前进,它的生机就停止了,就要亡党亡国。

”(1)对伟大人物的出现,马克思是怎样认识的?结合史实说明“恩格斯逝世后,马克思才完全逝世了”的含义。

(2)归纳材料二观点体现的共同原则。

(3)结合上述内容,谈谈你对伟大人物的认识。

二、对恩格斯的评价活动与探究材料一“不论是马克思生前,还是他去世之后,恩格斯的工作都是具有开创性的。

如果说,没有马克思就没有共产主义理论的话,那么没有恩格斯就不会有我们看到的马克思。

”(1)结合史实探究对“没有恩格斯就不会有我们看到的马克思”的理解。

材料二下图所示是位于德国柏林的马克思和恩格斯的塑像。

1844年,马克思和恩格斯在巴黎会面后,开始了两人毕生不渝的友谊。

恩格斯说:“我一生所做的是我注定要做的事,就是拉第二小提琴,而且我想我还做得不错。

”(2)你应该如何理解“我一生所做的是我注定要做的事,就是拉第二小提琴”这句话的含义?恩格斯对马克思主义的发展(1)19世纪末国际工人斗争形式出现多样化。

面对这种新情况,恩格斯反复教导各国社会主义者要从本国实际出发,坚持和运用马克思主义的基本原理,独立地决定本国革命的方针和策略,并成立第二国际推动国际工人运动的发展。

《无产阶级革命导师恩格斯》 教学设计

《无产阶级革命导师恩格斯》 教学设计

《无产阶级革命导师恩格斯》教学设计一、教学目标1、知识与能力目标让学生了解恩格斯的生平经历、主要著作和重要思想。

理解恩格斯对马克思主义的贡献以及他在无产阶级革命运动中的地位和作用。

培养学生分析和评价历史人物的能力。

2、过程与方法目标通过阅读文献、观看影像资料等方式,引导学生自主探究恩格斯的思想和贡献。

组织学生进行小组讨论,促进学生之间的思想交流和合作学习。

3、情感态度与价值观目标激发学生对无产阶级革命事业的敬意和对社会公平正义的追求。

培养学生的历史责任感和使命感。

二、教学重难点1、教学重点恩格斯与马克思的合作以及他们共同创立的马克思主义理论。

恩格斯对无产阶级革命运动的指导和贡献。

2、教学难点理解恩格斯思想的深度和广度及其在历史进程中的重要意义。

引导学生将恩格斯的思想与当今社会现实相结合,思考其现实价值。

三、教学方法1、讲授法讲解恩格斯的生平、主要著作和重要思想,为学生构建起基本的知识框架。

2、讨论法组织学生就恩格斯的某一观点或其在特定历史事件中的作用进行讨论,激发学生的思考和交流。

3、案例分析法通过具体的历史案例,如工人运动的发展,分析恩格斯思想的实践应用和影响。

4、多媒体辅助教学法运用图片、视频等多媒体资源,让学生更直观地感受恩格斯所处的时代背景和他的贡献。

四、教学过程1、导入新课展示恩格斯的照片,提问学生是否了解这位人物。

简单介绍恩格斯在无产阶级革命中的重要地位,引发学生的学习兴趣。

2、知识讲解恩格斯的生平出生背景和家庭环境。

早期的教育和经历。

与马克思的合作共同的理想和目标。

合作完成的重要著作,如《共产党宣言》。

恩格斯的主要思想关于无产阶级革命的理论。

对资本主义社会的批判。

恩格斯在无产阶级革命运动中的实践对工人运动的支持和指导。

与各国无产阶级革命者的交流和合作。

3、小组讨论分组讨论以下问题:恩格斯的思想对当今社会有何启示?如何看待恩格斯与马克思的合作关系对无产阶级革命的影响?每组选派代表进行发言,教师进行点评和总结。

无产阶级革命导师—恩格斯PPT教学课件

无产阶级革命导师—恩格斯PPT教学课件
症逝 世于伦敦。 10日,在威斯敏斯特桥 的滑铁卢车站大厅举行追悼会。27 日,遵照他的遗嘱,他的骨灰被洒 在伊斯特勃恩海滨的大海中
• 1895年8月5日,恩格斯 与世长辞。遵照恩格斯的 遗嘱,8月27日,在恩格 斯生前最喜欢的英国伊斯 特勃恩海边,一艘小船划 向大海深处,船上坐着爱 琳娜、艾威林、恩格斯的 战友列斯纳和弟子伯恩斯 坦4人,他们背诵着但丁 的诗句,捧起黑色的骨灰 罐,轻轻地将它沉入大海。
• 恩格斯,F.Friedrich Engels (1820~1895) 马克思主义的创始人 之一,马克思的亲密 战友,国际工人运动 的杰出领袖。他把一 生的智慧和精力献给 了全世界无产阶级的 解放事业,以伟大的 人格和学术被世人世 代铭记和颂扬。
课堂练习
1、促进恩格斯逐步树立历史唯物主义世界观的主要因素是( C
A.伟大的人生理想
B.勤奋学习
C.实践研究
D.马克思的影响
2、恩格斯称自己是"第二提琴手",反映的本质是 ( D)
A.自己的小提琴技艺不好 B.自己是马克思革命活动的出色合作者 C.自己是马克思革命活动的支持者 D.体现恩格斯高尚的人格魅力
3、下面不是恩格斯的活动是
( A)
A.成立第一国际
B.写作《英国工人阶级状况》
典例精析【例1】某化学课外小组的学生提出实验室制取氨气
的几种方法,其中比较简便易行的方案是 ( B ) A.硫酸铵固体与石灰石共热 B.浓氨水逐滴加到新制生石灰中 C.在一定条件下H2与N2化合 D.加热分解氯化铵固体
C.整理《资本论》 D.揭示私有制、阶级、国家起源
4、下面对第二国际的描述不正确的是
( A)
A.在马克思和恩格斯的指导和推动下建立
B.推动了十九世纪末期工人运动发展

人教版历史选修四《 无产阶级革命导师恩格斯》课件

人教版历史选修四《 无产阶级革命导师恩格斯》课件

时间:2019、4、24 班级:2.2 授课人:初艳明第五单元第2课《无产阶级革命家恩格斯》教案一、学习目标1.知识目标(1)恩格斯人生价值观和历史唯物主义世界观的确立及原因、《英国工人阶级状况》的主要内容(2)恩格斯对马克思帮助的表现“第二提琴手”的含义(3)恩格斯领导国际工人运动的表现,丰富和发展马克思主义,《家庭、私有制和国家起源》2、能力目标(1)通过分析材料,培养学生进行问题探究能力(2)通过阅读教材培养概括归纳能力3、情感目标“伟大的友谊”与马克思理论的关系二、重点难点重点:恩格斯的理论研究和革命实践活动难点:恩格斯唯物主义世界观树立的原因和“第二提琴手”的含义三、教具多媒体历史地图册四、教学方法:读书指导法启发式教法谈话法五、讲授新课第2课无产阶级革命家恩格斯(一)《英国工人阶级状况》1、“帮助劳动人民”信念的产生(原因、表现)2、唯物主义世界观的确立(原因、内容)3、《英国工人阶级状况》的完成:对近代社会两大阶级的对立与斗争进行了唯物主义的科学论述(二)第二提琴手1、与马克思的合作2、支持马克思工作:经济上资助感情上支持理论上帮助3、第二提琴手的含义含义:这是恩格斯谦虚的说法,体现了他把科学社会主义基本贡献归功于马克思的博大胸怀(三)国际工人运动的领袖1、领导工人运动:思想指导第二国际成立2、丰富发展马克思主义:发表著作《家庭、私有制和国家的起源》3、恩格斯逝世:1895年夏六、课堂小结(略)七、课堂训练三维随堂精炼第59页八、布置作业:无产阶级革命家恩格斯的主要革命活动有哪些?。

学案4:第2课 无产阶级革命导师恩格斯

学案4:第2课  无产阶级革命导师恩格斯

第2课时无产阶级革命导师恩格斯1.了解恩格斯的革命活动和主要理论贡献,体会其为创立马克思主义学说而不懈奋斗的探索精神。

2.通过对本课的学习,提高对马克思主义理论的认识,提高分析、解决问题的能力。

了解恩格斯的伟大人格,学习他对人类命运的深切关怀、对科学的不懈探索、对革命理想的坚定信念、对朋友的无私帮助等精神;充分认识到马克思主义的本质和精髓是实事求是,明确一切要从实际出发,理论要适时发展创新。

3.学习的重点是恩格斯的理论研究和革命实践活动;学习的难点是恩格斯唯物主义世界观树立的原因和“第二提琴手”的含义。

概述恩格斯的活动时,要注意史实的叙事描述,避免陷入教条主义中。

援引相关的史料,体会和感悟恩格斯进行理论探索的非凡勇气和创新精神。

也可以组织“感悟恩格斯的人生”的课外探究活动。

通过问题探究、归纳概括、分析材料等方法,总结恩格斯一生的主要革命活动,提升综合认识问题的能力。

一、《英国工人阶级状况》1.树立起帮助劳动人民的信念:(1)出生:1820年,恩格斯出生于德国莱茵省巴门市。

(2)原因:童年时代受到严格的基督教的①教育,同时又从母亲那里受到音乐和文学的熏陶。

中学时代学习勤奋刻苦,成绩优异。

学习之余,跑到工厂观察工人的劳动和生活。

2.《英国工人阶级状况》的写作:(1)条件:中学毕业后,研究黑格尔哲学,参加②的活动,掌握十几种语言,写出批判唯心主义理论的哲学论文。

在曼彻斯特期间,树立了生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑的③世界观,坚信工人阶级将在生产方式变革中起决定作用。

(2)完成时间:1844~1845年春。

(3)内容:真实地描述了英国工人阶级的状况,指出了摆脱这种状况的出路,即无产阶级与资产阶级的斗争。

对近代社会两大阶级的对立与斗争进行了唯物主义的科学论述。

二、第二提琴手1.与马克思的合作:(1)一起改造正义者同盟;(2)写作《共产党宣言》;(3)参加1848年革命。

2.支持马克思的活动:(1)经济上援助:从1850年起的近20年时间内,恩格斯不得不从事商业活动,为马克思提供经济援助,保证马克思有充足的时间和财力从事革命理论研究。

18-19版:第2课 无产阶级革命导师恩格斯(创新设计)

18-19版:第2课 无产阶级革命导师恩格斯(创新设计)

第2课无产阶级革命导师恩格斯预习导引课程标准重点难点了解恩格斯的革命活动和主要理论贡献,体会其为创立马克思主义学说而不懈奋斗的探索精神。

1.重点:马克思主义思想的形成过程、恩格斯的重大理论与实践活动。

2.难点:恩格斯唯物主义世界观的树立及“第二提琴手”的含义。

一、《英国工人阶级状况》1.树立崇高理想(1)童年时代受到严格的基督教的普鲁士教育。

(2)中学时代产生帮助劳动人民的信念。

2.实现伟大转变(1)恩格斯在弃学经商和服兵役时期研究黑格尔哲学,并写出了批判唯心主义的哲学论文。

(2)英国宪章运动期间,恩格斯深入研究英国的社会情况,逐步树立起历史唯物主义世界观。

(3)1845年,恩格斯完成了《英国工人阶级状况》一书,真实地描述了英国工人阶级的状况,指出了摆脱这种状况的出路,即无产阶级与资产阶级的斗争,并对近代社会两大阶级的对立和斗争作了唯物主义的科学论述。

[知识点拨]恩格斯写作《英国工人阶级状况》的原因(1)客观上:工业革命后,资本家对工人阶级的残酷剥削和唯利是图。

(2)主观上:恩格斯关注工人阶级的命运,树立起“帮助劳动人民”的价值观;深入研究英国社会状况,树立历史唯物主义世界观。

二、第二提琴手1.并肩战斗(1)从1844年后,恩格斯与马克思便开始了伟大的友谊。

(2)一起改造正义者同盟、写作《共产党宣言》、参加1848年革命等。

2.伟大合作(1)经济上:恩格斯给马克思提供经济援助。

(2)革命工作中:恩格斯无私地支持马克思,给马克思创作《资本论》提供了巨大帮助。

[知识点拨]马克思与恩格斯的友谊是建立在共同的伟大理想追求之上;他们的友谊是无私而高尚的;他们的友谊是科学社会主义理论顺利创立的保证之一。

三、国际工人运动的领袖1.指导国际工人运动(1)恩格斯在思想上给新成长起来的革命领袖以启迪和帮助。

(2)教导各国社会主义者要从本国的条件出发,独立地决定本国革命的方针和策略。

2.建立新的国际工人组织在恩格斯的推动和指导下,1889年在巴黎成立了第二国际,推动了19世纪末国际工人运动的发展。

原创1:第2课 无产阶级革命导师恩格斯

原创1:第2课 无产阶级革命导师恩格斯

情景1:恩格斯曾在60年代末立下一份遗嘱, 将马克思确定为自己遗产的唯一继承人, 后来马克思先他而去世,他又在最后的遗 嘱中,将自己遗产分给马克思的女儿及女 儿的孩子们。 情景2:恩格斯说:“马克思是天才,我们 至多是能手。没有马克思,我们的理论永 远不会是现在这个样子。所以,这个理论 用他的名字是理所当然的。
(1)马克思逝世后,恩格斯继续指导国际工人运动,帮 助各国工人政党;同时在理论研究上全面丰富和发展了 马克思主义。
(2)结合教材谈谈19世纪末恩格斯如何具体创造性 的发展了马克思主义学说?(实践和理论)
(2)①实践上:指导革命领袖(教导各国社会主义者 要 从本 国实际出发,坚持和运用马克思主义的基本原理,独 立决 定本国的革命方针和策略);成立第二国际,推动 国际工人运动的发展; ②理论上:《家庭、私有制和国家的起源》,第一次系统 探 讨了人类 社会的史前史,揭示了私有制、阶级和国 家的起源、发 展和消亡的规律;深入研究与探讨19世纪 末资本主义经济政治中的新现象。
第五单元 无产阶级革命家
第2课
无产阶级革命导师恩格斯
课标要求: 1、知道恩格斯与马克思的共同革 命活动;
2、知道恩格斯领导创建第二国际;
3、了解恩格斯的主要理论贡献;
(1820——1895)
4、感受甘当“第二提琴手”的崇 高品 质及理论创新精神。
恩格斯,F.Friedrich Engels (1820~ 1895) 马克思主义的创始人之一,马 克思的亲密战友,国际工人运动的 杰出领袖。他把一生的智慧和精力 献给了全世界无产阶级的解放事业, 以伟大的人格和学术被世人世代铭 记和颂扬。
评价恩格斯
【感受恩格斯名言】
1.利用时间是一个极其高级的规律。

《无产阶级革命导师恩格斯》 教学设计

《无产阶级革命导师恩格斯》 教学设计

《无产阶级革命导师恩格斯》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解恩格斯的生平经历、主要贡献以及他在无产阶级革命中的重要地位。

2、过程与方法目标通过阅读、讨论和分析相关资料,培养学生的自主学习能力、批判性思维能力和合作探究能力。

3、情感态度与价值观目标激发学生对无产阶级革命事业的敬意和对社会公平正义的追求,培养学生的历史责任感和使命感。

二、教学重难点1、教学重点恩格斯的主要著作和理论贡献,如《共产党宣言》《资本论》等。

2、教学难点理解恩格斯的思想在当代社会的意义和价值。

三、教学方法1、讲授法讲解恩格斯的生平事迹和重要理论,使学生对其有初步的了解。

2、讨论法组织学生讨论恩格斯的思想对当今社会的影响,促进学生的思考和交流。

3、案例分析法通过具体的历史事件和社会现象,分析恩格斯理论的应用和实践。

四、教学过程1、导入新课通过播放一段关于无产阶级革命的视频或展示相关图片,引出本节课的主题——无产阶级革命导师恩格斯。

2、知识讲解(1)恩格斯的生平介绍恩格斯的出生背景、家庭环境以及成长经历,包括他早期的教育和对社会问题的关注。

(2)恩格斯的革命活动讲述恩格斯如何参与工人运动,与马克思共同创立共产主义通讯委员会、改组正义者同盟为共产主义者同盟等。

(3)恩格斯的理论贡献重点讲解恩格斯与马克思共同撰写的《共产党宣言》,阐述其主要观点和历史意义;介绍恩格斯在《资本论》创作中的重要作用,以及他对马克思主义政治经济学的发展。

3、小组讨论将学生分成小组,讨论以下问题:(1)恩格斯的思想对当时的工人运动产生了怎样的影响?(2)在当代社会,我们如何看待恩格斯的阶级斗争理论?4、案例分析展示一些现代社会中存在的贫富差距、劳动权益等问题的案例,引导学生运用恩格斯的理论进行分析和思考,探讨解决这些问题的途径。

5、总结归纳由教师对本节课的重点内容进行总结,强调恩格斯的贡献以及他的思想对当今社会的启示。

6、布置作业(1)让学生撰写一篇关于恩格斯对无产阶级革命影响的短文。

第13课 革命导师马克思和恩格斯教案

第13课  革命导师马克思和恩格斯教案

第13课革命导师马克思和恩格斯教案第四单元无产阶级革命家第13课革命导师马克思和恩格斯教案【教学目标】一、知识与能力了解马克思、恩格斯青年时代的主要革命活动。

了解马克思、恩格斯创立马克思主义的艰辛过程,认识和理解科学社会主义诞生的历史意义。

了解马克思研究经济学说,呕心沥血撰写《资本论》的史实;了解马克思、恩格斯在建立和领导第一国际、第二国际中的巨大贡献;理解《资本论》在指导国际工人运动中的重要作用。

二、过程与方法在了解马克思、恩格斯青年时代的革命活动、创建科学社会主义理论、投身于对资产阶级统治的“武器的批判”等基本史实的同时,探讨马克思、恩格斯的主要理论贡献,理解马克思、恩格斯在理论探索方面的创新勇气。

搜集和阅读介绍马克思、恩格斯事迹的有关资料和图片,或集体观看《青年马克思》等历史影片,在丰富与提高历史感性认识的基础上,通过讨论会或撰写小论文等形式,进一步学习和理解历史唯物主义的基本观点和方法,了解马克思、恩格斯撰写《资本论》,创建和领导第一国际、第二国际等革命运动等基本史实,认识马克思、恩格斯在创立科学社会主义方面的理论勇气,进一步学习和理解历史唯物主义的基本观点和方法。

三、情感态度与价值观马克思、恩格斯了解农民和工人等社会基本群众的生活状况,批判封建主义的专制和资本主义的贪婪,亲自参加国际工人运动等活动,为其一生走上革命道路、创立马克思主义学说奠定了基础。

他们两人创建马克思主义的革命活动和主要理论贡献,体现了无产阶级革命家勇于探索革命真理的非凡气魄。

要学习他们的实践精神、合作精神和理论探索勇气,树立积极进取的人生态度和求真、求实、创新的科学态度,关注人类命运,坚定为人类进步事业做贡献的人生理想。

《资本论》是马克思主义的经典著作,马克思和恩格斯为此倾注了大量心血。

它运用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法,从剖析资本主义生产方式人手,揭示资本主义制度发生、发展和灭亡的规律。

同时,马克思、恩格斯创建和领导了第一国际和第二国际的斗争,使科学社会主义理论在同形形色色的错误思想和倾向的斗争中得到了传播,推动了各国工人运动的发展。

教学设计3:第2课 无产阶级革命导师恩格斯

教学设计3:第2课 无产阶级革命导师恩格斯

第2课无产阶级革命导师恩格斯【教学目标】1、恩格斯人生价值观和历史唯物主义世界观的确立及原因。

2、《英国工人阶级状况》主要内容。

恩格斯对马克思办祝贺表现。

3、“第二提琴手”的含义。

恩格斯领导国际工人运动的表现,丰富发展马克思主义。

《家庭私有制和国家的起源》。

4、恩格斯人生价值观的确立与革命实践的关系,恩格斯对马克思主义的发展与创新。

【教学重点、难点】重点:恩格斯的理论研究和革命实践活动。

难点:恩格斯唯物主义世界观树立的原因和“第二提琴手”。

【教学过程】一、《英国工人阶级状况》1.家庭出身:弗里德里希·冯·恩格斯,1820年11月28日出生于德国莱茵省巴门市(今乌培塔尔市)一个纺织厂主家庭。

父亲老弗里得里希是工厂主,虔诚的基督徒,带有普鲁士贵族血统。

母亲是一名虔诚的新教徒,心地善良,遵守礼教,喜爱文学和历史。

童年的恩格斯在父亲那里受到的是严格的基督教的普鲁士教育,而在母亲那里更多的受到了文学和音乐的熏陶。

2.青少年时代:受到良好的家庭教育,中学时代成绩优异,同情劳动人民。

少年时就学于巴门市立学校,1834年转入爱北斐特理科中学。

爱北斐特中学代理校长汉契克博士曾称赞恩格斯“操行优异”,“谦虚、真诚、热情”,“资质很高”,有“独立的思想”,“理解能力很强”,并善于清楚准确地表达自己的思想。

中学时代的恩格斯十分注意观察生活,资本主义制度下劳动人民的极端贫困给他留下了深刻的印象。

他憎恨虚伪的工厂主,同情劳动人民,常常把自己口袋里的钱分文不剩地送给穷人。

3. 公司实习生:恩格斯原打算中学毕业后继续进大学深造,但迫于父命不得不于1837年9月退学到父亲开办的公司学习其厌恶的经商。

1838年8月,在父亲的安排下去不来梅当办事员。

在这个自由和民主思潮彭湃的城市,成为一个民主主义者。

并以“弗·奥斯沃特”为笔名写下许多激情诗篇。

其中1839年发表的《乌培河谷来信》为代表作。

4 . 成为社会主义者。

清泉州阳光实验学校高中历史 无产阶级革命家 第课 无产阶级革命导师恩格斯教案(含解析)

清泉州阳光实验学校高中历史  无产阶级革命家 第课 无产阶级革命导师恩格斯教案(含解析)

清泉州阳光实验学校第2课无产阶级革命导师恩格斯1.确立帮助劳动人民的人生观(1)出生:1820年出生于德国一个纺织工厂主家庭。

(2)教育:童年的恩格斯受到严格的基督教的普鲁士教育。

(3)确立:中学时代开始产生帮助劳动人民的信念。

2.树立历史唯物主义世界观(1)条件①在服兵役期间,到柏林大学研究黑格尔哲学,并参加青年黑格尔派的活动。

②20岁的恩格斯已掌握十几种语言,并写出几篇批判唯心主义理论的哲学论文。

③深化研究英国的社会情况,调查机器大工业消费的影响。

(2)内容①逐步树立了消费力决定消费关系、经济根底决定上层建筑的历史唯物主义世界观。

②坚信资本主义消费方式必将被取代,在这种变革中,工人阶级将起到决定性的作用。

3.英国工人阶级状况的写作(1)时间是是:1844—1845年。

(2)内容①真实地描绘了英国工人阶级的状况,并指出了摆脱这种状况的出路。

②对近代社会两大阶级的对立与斗争进展了唯物主义的科学阐述。

间的关系怎样?哪一个阶级更有前途?【提示】所描绘的是英国社会工业资产阶级和工业无产阶级。

它们之间的关系是对立与斗争。

无产阶级更有前途,因为他们是先进消费力的代表。

二、第二提琴手1.与马克思的伟大(1844—1850年)(1)理论创作:1844年神圣家族;1845年德意志意识形态;1848年一一共产党宣言。

(2)革命理论:参与改造正义者同盟、参加1848年革命等。

2.支持马克思的革命活动(1)经济上资助:恩格斯的经济援助保证了马克思有充足的时间是是和财力从事革命理论研究。

(2)感情上支持:恩格斯成为马克思一家最亲近的人。

(3)理论上帮助:恩格斯积累了研究资本主义经济制度和阶级关系的第一手资料,给马克思创作资本论提供了宏大帮助。

[课中考虑]阅读教材P82[资料回放],考虑:这段话反映了恩格斯怎样的胸怀?我们在他身上可以学到哪些东西?【提示】表达了恩格斯博大无私的胸怀。

我们在他身上可以学到谦虚、实事求是等做人的优良品质。

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《无产阶级革命导师恩格斯》教案
[教学目标]
1、知识与能力
恩格斯人生价值观和历史唯物主义世界观的确立及原因。

《英国工人阶级状况》主要内容。

恩格斯对马克思办祝贺表现。

“第二提琴手”的含义。

恩格斯领导国际工人运动的表现,丰富发展马克思主义。

《家庭私有制和国家的起源》。

恩格斯人生价值观的确立与革命实践的关系,恩格斯对马克思主义的发展与创新。

运用恩格斯的理论与其对英国社会深入研究的关系,恩格斯与科学社会主义理论。

坚持和运用马克思主义的基本原理和从国情出发的关系。

2、过程与方法
分析材料、问题探究
3、情感态度价值观
科学的理论来自社会实践,反过来又促进社会实践的发展“伟大的友谊”与马克思主义科学理论的关系,马克思主义的本质和精髓是实事求是,一切从实际出发、理论来适时发展创新。

[教学重点]
恩格斯的理论研究和革命实践活动
[教学难点]
恩格斯唯物主义世界观树立的原因和“第二提琴手”
[教学过程]
(导入新课)
本课引言由文字和插图两部分组成,简明介绍了国际工人运动领袖——恩格斯从事革命活动的历程。

主要从树立帮助老大人们的信念岛屿马克思一起创立马克思主义到独自指导国际工人运动历史阶段,介绍恩格斯的理论探索和革命实践活动。

(讲授新课)
一、成长历程
1、帮助劳动人民的信念
恩格斯,1820年11月28日出生于德国莱茵省巴门市(今乌培塔尔市)一个纺织厂主家庭。

少年时就学于巴门市立学校,1834年转入爱北斐特理科中学。

中学时代的恩格斯十分注意观察生活,资本主义制度下劳动人民的极端贫困给他留下了深刻的印象。

他憎恨虚伪的工厂主,同情劳动人民,常常把自己口袋里的钱分文不剩地送给穷人。

恩格斯原打算中学毕业后继续进大学深造,但迫于父命不得不于1837年9月退学到父亲开办的公司学习经商。

爱北斐特中学代理校长汉契克博士曾称赞恩格斯“操行优异”,“谦虚、真诚、热情”,“资质很高”,有“独立的思想”,“理解能力很强”,并善于清楚准确地表达自己的思想。

2、由革命民主主义到共产主义的转变
1841年9月,恩格斯到柏林服兵役,并在柏林大学听课,研究黑格尔哲学,参加青年黑格尔派的活动。

这时,恩格斯在政治上和世界观上虽然是一个民主主义者和唯心主义者,但他在实际斗争中,逐步意识到黑格尔唯心主义哲学同德国现实之间的矛盾,再加上受L.A.费尔巴哈《基督教的本质》一书的影响,开始向唯物主义者转变。

1845年,恩格斯写出《英国工人阶级状况》一书,第一次明确地指出无产阶级所处的政治经济地位必然推动它去争取自身的解放;而社会主义只有成为工人阶级的政治斗争目标时才会成为一种政治力量。

对两大阶级的对立与斗争进行了唯物主义的科学论述.
二、第二提琴手
1、与马克思的伟大合作
1844年8月,恩格斯拜访侨居巴黎的马克思,两人建立了深厚的友谊。

同年9月,与马克思合写《神圣家族》一书,批判黑格尔哲学中的唯心主义,阐述辩证唯物主义和历史唯物主义的一些重要原理。

1845~1846年间两人合著《德意志意识形态》一书,指出物质生活资料的生产是社会存在和发展的基础,社会存在决定社会意识,系统地论述生产力和生产关系之间的辩证关系,探讨历史上各种所有制的形式,论证资本主义灭亡和社会主义胜利的必然性。

这部著作是对历史唯物主义第一次系统的阐述。

为了把科学社会主义同工人运动结合起来,恩格斯和马克思于1846年初在布鲁塞尔建立共产主义通讯委员会,同各国的社会主义团体建立联系,宣传科学社会主义。

1847年马克思、恩格斯应邀加入德国工人的秘密组织正义者同盟,并积极参加它的改组工作。

恩格斯出席同盟在6月召开的第1次代表大会,向大会阐述科学社会主义的基本原理,把旧的同盟改组为共产主义者同盟。

他为新的同盟先后起草两个纲领草案:《共产主义信条》和《共产主义原理》。

恩格斯在《共产主义原理》一书中指出,共产主义理论是关于无产阶级解放的学说。

在同年11~12月同盟第2次代表大会期间,马克思、恩格斯受大会委托,在前两个纲领草案的基础上负责起草党的纲领。

1847年12月~1848年1月,马克思和恩格斯合著的《共产党宣言》,第一次公开升起共产主义运动的旗帜,是一个“周详的理论和实践的党纲”,标志着马克思主义的诞生。

1848年欧洲爆发资产阶级民主革命。

马克思、恩格斯受共产主义者同盟中央委员会的委托,为德国无产阶级制定了行动纲领《共产党在德国的要求》。

德国三月革命爆发后,他们立即回国参加革命斗争。

恩格斯除协助马克思创办《新莱茵报》外,亲身参加南德和爱北斐特地区保卫革命成果的几次激烈战斗,显示出卓越的军事才能和大无畏的革命精神。

2、支持马克思的革命活动
1850年,恩格斯重返曼彻斯特,重新从事他十分厌恶的经商活动,长达20年。

他这样做的一个重要原因是为从经济上帮助马克思一家度过艰难生活,支持马克思完成《资本论》的伟大创作。

马克思对恩格斯的这种自我牺牲精神深为感动。

恩格斯还在科学研究上帮助马克思,就各种理论问题同马克思交换看法,向他提供资本主义企业经营活动的资料,协助他从理论与实际的结合上完成《资本论》的理论体系。

在两位共产主义领袖的非正式的劳动分工中,恩格斯是民族问题、军事问题、国际问题和自然科学的专家。

马克思最重要的著作《资本论》有相当一部分带有曼彻斯特出品的印迹
三、国际工人运动的领袖
1、独立领导工人运动
1883年3月马克思逝世,恩格斯独立担负起指导国际工人运动的任务,教导各国社会主义者从本国的实际情况出发,坚持和运用马克思主义的基本原理,独立地商定本国革命的方针和策略。

1889年7月,在他的直接领导和关怀下,各国社会主义政党建立第二国际,进一步团结和发展了国际无产阶级的革命力量,使社会主义运动获得广阔的发展。

他帮助和指导德、法、英等国社会主义政党开展反对左、右倾机会主义的斗争。

先后写出《1845~1885年的英国》、《〈论住宅问题〉一书第二版序言》、《〈法兰西内战〉一书导言》、《1891年社会民主党纲领草案批判》、《〈英国工人阶级状况〉1892年英国版序言》等序文和书信,深刻地批判了各种机会主义思潮,指导各国党制定正确的纲领和策略,丰富和发展了科学社会主义。

2、坚持和发展马克思主义马克思与世长辞。

恩格斯立即停下自然辩证法的研究,把主要精力用于整理《资本论》第2卷和第3卷,完成战友的未竞之业。

1885年出版第2卷,1894年出版第3卷。

这两卷《资本论》的完成,为自己的战友树立了一座庄严宏伟的纪念碑,也为各国无产阶级作出宝贵贡献。

1884年恩格斯写了《家庭、私有制和国家的起源》这部重要著作,用唯物史观阐述人类早期发展的历史,分析原始公社制度解体和以私有制为基础的阶级社会形成过程,揭示了私有制、阶级和国家产生的途径和形式,阐明了国家的实质和国家消亡的历史必然性。

这部著作对研究古代史和马克思主义国家学说具有重大指导意义。

四、恩格斯晚年及评价
恩格斯晚年住在英国伦敦西北区瑞琴特公园路122号的一幢单元式三层楼里。

这座掩映在绿树丛中的宅院,在马克思去世后,成了各国革命者之家,全世界社会主义者的圣地。

过了74岁生日后,恩格斯的身体每况愈下。

转一年,他病倒了,医生诊断为食道癌。

在遗嘱中,恩格斯还说:“我希望将我的遗体火化,而我的骨灰,一有可能就把它沉入海中。


1895年8月5日,恩格斯与世长辞。

遵照恩格斯的遗嘱,8月27日,在恩格斯生前最喜欢的英国伊斯特勃恩海边,一艘小船划向大海深处,船上坐着爱琳娜、艾威林、恩格斯的战友列斯纳和弟子伯恩斯坦4人,他们背诵着但丁的诗句,捧起黑色的骨灰罐,轻轻地将它沉入大海。

“恩格斯的逝世使我们感到的悲痛,远远超过了马克思的逝世,因为我们觉得,恩格斯逝世后,马克思才完全逝世了”,“恩格斯在世时,他的精神生活与马克思的精神生活是休戚相关的,马克思还活在我们中间,我们还深受着他俩的影响。

而现在,他俩都离开我们了。


——考茨基
评价:
恩格斯,F.Friedrich Engels (1820~1895) 马克思主义的创始人之一,马克思的亲密战友,国际无产阶级的领袖。

他把一生的智慧和精力献给了全世界无产阶级的解放事业,以伟大的人格和学术被世人世代铭记和颂扬。

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