生活中的数学—可能性-五年级作文
五年级上《可能性的大小》
五年级上《可能性的大小》在我们的日常生活中，充满了各种各样的不确定性，比如明天会不会下雨，抽奖能不能中奖等等。
而在数学的世界里，这种不确定性可以用“可能性”来描述。
今天，咱们就一起来探讨一下五年级上册数学中“可能性的大小”这个有趣的话题。
咱们先来说说什么是可能性。
比如说，把一个硬币抛起来，落下来时可能正面朝上，也可能反面朝上，这两种情况都有可能发生，这就是可能性。
那可能性的大小又是什么意思呢？其实就是指某种情况发生的机会有多大。
咱们来做个小游戏吧。
准备一个盒子，里面放一些红球和白球。
如果盒子里红球多，白球少，那么从盒子里摸出红球的可能性就大；反过来，如果白球多，红球少，摸出白球的可能性就大。
假设盒子里有 5 个红球和 3 个白球。
那摸一次球，摸到红球的可能性就比摸到白球的可能性大。
为什么呢？因为红球的数量比白球多呀，所以摸到红球的机会就更多。
那怎么计算可能性的大小呢？这就得用到数学知识啦。
比如说，还是上面那个例子，盒子里一共有 8 个球，红球有 5 个，那摸到红球的可能性就是 5÷8 ＝ 5/8 。
同理，摸到白球的可能性就是 3÷8 ＝ 3/8 。
可能性的大小在生活中的应用可多啦。
比如抽奖，一等奖的奖品很诱人，但是中奖的可能性很小；而参与奖可能没那么贵重，但中奖的可能性相对较大。
再比如买彩票，中大奖的可能性非常小，但还是有很多人抱着试一试的心态去买。
咱们再回到数学学习中来。
通过学习可能性的大小，能帮助我们更好地理解和解决很多数学问题。
比如，在做一些概率相关的题目时，我们就能根据给出的条件，算出某种情况发生的可能性大小。
举个例子，一个袋子里装着形状、大小完全相同的 10 个球，分别标有数字 1 到 10 。
从袋子里任意摸出一个球，摸到奇数球的可能性是多少呢？首先，奇数球有 1、3、5、7、9 ，一共有 5 个。
而球的总数是 10 个，所以摸到奇数球的可能性就是 5÷10 ＝ 1/2 。
生活中的数学作文（集锦15篇）
生活中的数学作文（集锦15篇）生活中的数学作文(集锦15篇)无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家收集的生活中的数学作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
生活中的数学作文1在我们五彩斑斓的生活中存在着一门迷一样的学科——数学。
数学在生活中起着非常重要的作用，学不好小学数学也会引来不少笑话，下面就让我们欣赏一下生活中的数学这篇日记吧！就拿我两年前发生的一件事来说吧!那天，我起得早，妈妈让我帮她到楼下去买些早点，说完我就带着五元钱下楼了。
来到楼下，买了早点，就付了钱。
老板说：“这些总共是二元五角，我找你二元五角。
”说完，就把钱交给了我，我见了，连忙说：“不对不对!你少给了我一元，应该找我三元五角才对呀!”老板听了，傻了眼，犹豫了一会儿，对我说：“小朋友，是你算错了，就是找你二元五角呀!”我一听，急得争了起来：“叔叔，是您算错了，明明就是三元五角嘛!”一旁的老板娘见了，用一口带有生气的方言，对我叫道：“瞧这孩子，年纪不小了，怎么连最基本的算术都不会!”在那儿吃饭的人听了都“哈哈哈”地笑了起来，我看了看，难过地跑回家，把事情的前因后果都告诉了爸爸妈妈。
爸爸妈妈听了，也笑得前俯后仰，我生气地说：“连你们都笑我!”爸爸连忙解释道：“不是我们爱笑你，这是因为你没理解，没去思考数学中的‘元角分’。
那我问你两张五角等于多少。
”“一元。
”“那两张二元等于多少?”“当然是四元喽!”最后，我终于在爸爸的解释中明白了自己的不认真。
从此我再也没犯过同样的错误。
这个笑话，我都不会忘记，它给我一个教训，永远印在我的脑海里。
描写生活中的数学是不是对同学们有帮助呢？希望同学们认真阅读，祝大家学业有成！生活中的数学作文2今天，我和哥哥去同学家时，刚好碰见一个地摊正在举行活动——刮刮乐，凡是抽到“奖”这个字的有一套免费的礼包分别为：2只水笔，2个修正带，2只毽子，2根跳神和1张Q币充值卡。
五年级数学演讲稿范文
五年级数学演讲稿范文尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我要演讲的题目是“走进奇妙的五年级数学世界”。
一、小数乘法与除法的奥秘。
在五年级数学中，我们首先深入学习了小数乘法和除法。
小数乘法就像是数字之间的一种特殊合作。
例如，计算0.5×0.3时，我们可以把它看作是5×3 = 15，然后再看因数中一共有两位小数，所以积就是0.15。
这其中蕴含着积的小数位数等于因数小数位数之和的规律。
而小数除法呢？它就像是一场数字之间的公平分配。
像1.5÷0.5，我们可以把除数0.5转化为整数5，同时被除数变为15，这样就变成了我们熟悉的整数除法15÷5 = 3。
这背后的原理是商不变的性质，被除数和除数同时扩大相同的倍数，商不变。
通过学习小数乘除法，我们可以解决很多生活中的实际问题，比如购物时计算商品的单价、总价等。
二、简易方程：数学中的“等量魔法”简易方程是五年级数学的又一重要内容。
方程就像是一个天平，左右两边必须保持平衡。
例如，3x+5 = 14，我们的目标就是求出x的值。
我们可以根据等式的性质，在等式两边同时减去5，得到3x = 9，然后再在等式两边同时除以3，得出x = 3。
方程在解决问题时非常方便。
比如说，我们知道一个长方形的周长是20厘米，长是6厘米，设宽为x厘米，我们就可以根据长方形周长公式列出方程2×(6 +x)=20，然后解这个方程就可以求出宽的值。
方程让我们从算术思维过渡到代数思维，为我们以后学习更复杂的数学知识奠定了基础。
三、多边形的面积计算。
多边形的面积计算让我们感受到了数学中的空间之美。
我们学习了平行四边形、三角形和梯形的面积计算。
平行四边形的面积公式是S = ah（底×高）。
我们可以通过把平行四边形转化为长方形来推导这个公式。
把平行四边形沿着高剪开，平移后就可以拼成一个长方形，这个长方形的长就是平行四边形的底，宽就是平行四边形的高。
五年级数学小日记（精选20篇）
五年级数学小日记五年级数学小日记（精选20篇）忙碌而充实的一天结束了，相信大家一定感触颇深吧，是时候认真地写好日记了。
你所见过的日记应该是什么样的？下面是小编为大家收集的五年级数学小日记，希望能够帮助到大家。
五年级数学小日记篇1今天，我偶然地在一本书上见到了这样不可思议的数据：“一张厚度为0.01厘米的纸对折30次之后的厚度竟然比珠穆朗玛峰还要高呢？”这一数据无论怎么听都觉得太“荒唐”了一点。
毕竟是一张薄薄的纸，通过对折真能超过珠穆朗玛峰吗？但很多意想不到的事情都有可能发生，所以只有通过计算，这一切的谜底才能揭晓。
随即，我便把0.01厘米连续乘以2，一共30次，得到10737418.24厘米。
紧接着，我又把珠穆朗玛峰的高度8848.13米转化为884813厘米，通过比较，很明显能够看出对折30次之后的纸张的厚度的确胜过了珠穆朗玛峰的高度，而且还是后者的10多倍。
其实，像这样的惊人的数据在平常的生活中处处存数学在，只要你有一双善于发现的眼睛。
五年级数学小日记篇2在五年级上学期，我们学习了小数的加、减、乘、除。
看似简单，其实它和我们的生活是息息相关的，特别是小数的四舍五入法，只有灵活应用，才不会出错。
比如，我们五（2）班去春游，班上一共有60人，要租面包车，一辆面包车可坐25人，那么要租几辆车呢？按照常规思路，用60÷25=2.4（辆），那么根据小数的四舍五入法不就要两辆车吗。
可是再想想，剩下的10人难道走着去吗？根据实际情况是要租3辆车才行的。
还有我们学校做校服，一套校服要用2.2米布，现在有266米布可做多少套呢？用266÷2.2≈120.909（套）按照小数的四舍五入法，那就是121套，可是另外一套布不够呀，答案只能是120套。
小数不仅有趣，而且还存在着奥秘。
就这学期单元测验来说吧，上面有一道判断题就有很多同学认为是对的。
题目是这样的：1.3除以0.3的商是4余数是1。
好多同学按照常规的竖式进行演算，余数确实是1。
五年级：美妙数学之“生活中的数学（可能性）”（1028五）
五年级：美妙数学之“⽣活中的数学（可能性）”（1028五）⽣活中的数学(可能性)美妙数学天天见，每天进步⼀点点。
亲爱的同学们：你好！我是朱乐平名师⼯作室的⽼师，今天我要和你们分享的内容是“⽣活中的数学（可能性）”。
NO.1引⼊美美天天，我在书上看到⼀个数学⼩故事，给你说来听听哦：从前有个糊涂官，有⼀天⼀个叫王⼩⼆的⼈被押进了衙门⾥，这个糊涂官不知道怎么给王⼩⼆定罪。
他想了想说：我给你准备了两个签，⼀张是“放”签，⼀张是“关”签。
根据你抽到的来判断你最终的结果。
这个王⼩⼆他会抽到什么呢？天天他抽到的结果有两种可能。
可能抽到“放”签，也可能抽到“关”签。
美美不过呀，有个坏⼼眼的师爷偷偷将两种签都写成“关”签。
这⼀下这个叫王⼩⼆的会抽到什么结果？天天那他⼀定抽到“关”签了。
美美你觉得王⼩⼆可能在这两个签⾥抽到放签吗？天天不可能的！两张都是“关”签，王⼩⼆这次肯定要被关进衙门⾥了。
美美不要担⼼！王⼩⼆抽到签后把这个签吃到肚⼦⾥去了。
这个糊涂官只好打开剩下的⼀个签，打开后是“关”签，按照糊涂官他⾃⼰制定的规则，王⼩⼆吃下的签便⼀定是“放”签了，于是就把他给放了。
天天这个王⼩⼆真是个聪明的⼈啊！那不妨我们今天就⼀起来探讨⼀下⽣活中的可能性吧。
NO.2NO.2探究天天我准备了三个袋⼦，先告诉你1号袋⼦⾥我放了6个黄球，任意摸⼀个，会出现什么情况？美美⼀定摸出黄球。
天天2号袋我放了6个红球，任意摸⼀个球，可能摸到黄球吗？美美在全是红球的袋⼦⾥不可能摸出黄球。
天天3号袋⾥有3个黄球，3个红球，任意摸⼀个球，⼜会出现什么情况呢？美美可能摸出黄球，也可能摸出红球。
像这样，⽤“⼀定”“不可能”来描述的事情就是确定事件；⽤“可能”来描述的事情就是不确定事件。
美美那么⽣活中哪些事情的发⽣是确定事件，哪些事情的发⽣是不确定事件呢？我们⼀起来探索⼀下吧。
天天地球每天都在转动是⼀定的，所以是确定事件。
美美太阳从西边升起是不可能的，所以是确定事件。
【五年级】数学作文700字 生活中的数学
【五年级】数学作文700字生活中的数学生活中的数学数学无处不在，它是我们生活中不可或缺的一部分。
每时每刻，我们都在用数学进行思考和处理各种问题。
无论我们是在买东西、做作业还是做饭，都需要运用到数学的知识和技巧。
数学在我们购物中发挥着重要的作用。
当我们去商店购物时，我们需要计算商品的总价、找零和折扣。
假如我拿了一个商品，原价是28元，打九折后是多少钱呢？这时候我们就要进行一道简单的乘法运算，计算得出的结果就是商品的折后价。
我们还需要计算要买的东西的总价和自己携带的钱是否足够，这涉及到加法运算和对比大小的能力。
我们还会经常遇到找零的问题。
如果我们付了56元，而商品的总价是42元，我们需要用数学运算来计算出我们能够找回多少钱。
数学在我们的作业中也发挥着重要的作用。
在数学作业中，我们需要做各种各样的题目，如加减乘除、分数、百分数、面积等等。
通过做这些题目，我们可以提高自己的逻辑思维能力和计算能力。
数学还可以帮助我们培养严谨的态度和耐心，因为数学是一个需要反复推敲和思考的学科。
当我们解决一个难题时，我们需要仔细观察题目的条件和要求，然后根据已有的数学知识和方法进行分析和计算，最后得出结论。
这个过程需要我们细心、准确和有耐心。
通过数学作业，我们不仅能够提高自己的数学水平，还能够培养自己的思维能力和解决问题的能力。
数学在我们的日常生活中也起着重要的作用。
比如我们做饭，需要根据人数和口味来计算食材的分量和调料的用量。
如果我们要做一桌晚餐，有3个人，那我们就需要将原材料按照一定的比例加入。
我们还需要使用计量器具来测量食材的重量和体积，这又涉及到分数和单位换算。
再比如我们利用市场行情对股票进行投资，我们需要计算投资收益率和风险系数，来决策是否进行投资。
数学是我们生活中不可或缺的一部分。
它在我们的购物中、作业中以及日常生活中都发挥着重要作用。
通过数学，我们可以提高我们的计算能力、思维能力和解决问题的能力。
我们应该重视数学学习，将数学知识应用到我们的生活中，并在实践中逐渐提升自己的数学能力。
生活中的可能性
生活中的可能性
生活中的可能性是无限的，我们每一天都面临着各种各样的选择和挑战，而这些选择和挑战都代表着生活中的可能性。
有时候，我们可能会感到迷茫和无助，不知道该如何面对生活中的各种可能性，但是正是这些可能性让生活变得丰富多彩。
在生活中，我们可能会面临着职业发展的可能性。
无论是选择留在当前的工作岗位，还是寻找新的工作机会，每一种选择都代表着不同的可能性。
有时候，我们可能会害怕改变，担心未知的可能性会给我们带来困难和挑战，但是只有勇敢面对这些可能性，我们才能够不断成长和进步。
生活中的可能性也包括着人际关系的可能性。
我们可能会遇到各种各样的人，有的人会成为我们的朋友，有的人会成为我们的伴侣，而有的人则可能会成为我们的竞争对手。
每一种可能性都会给我们带来不同的人生体验，让我们学会如何与他人相处，如何建立良好的人际关系。
此外，生活中的可能性还包括着健康和幸福的可能性。
我们可能会面临着疾病和困难，但是我们也可能会拥有健康和幸福的生活。
每一种可能性都需要我们用积极的态度去面对，用坚定的信念去迎接，只有这样，我们才能够充分地享受生活中的可能性。
生活中的可能性是无限的，它让我们拥有了选择的权利，让我们能够塑造自己的人生。
面对生活中的各种可能性，我们需要保持乐观和勇敢，勇敢地去追求自己的梦想，去面对生活的挑战。
只有这样，我们才能够真正地体验生活中的可能性，让自己的人生变得更加丰富多彩。
五年级上可能性一
五年级上可能性一在我们的日常生活中，充满了各种各样的不确定性，而这种不确定性在数学中被称为“可能性”。
当我们的孩子进入五年级上学期，开始接触“可能性”这一概念时，就像是打开了一扇通往奇妙世界的大门。
让我们先从一个简单的例子说起。
比如说，我们抛一枚硬币，它落下来的时候，正面朝上或者反面朝上，都是有可能的，而且这两种情况出现的机会看起来似乎是差不多的。
这就是一种可能性。
在五年级上的可能性学习中，孩子们会逐渐明白，可能性的大小是可以通过一些方式来判断和描述的。
比如，从一个装有不同颜色球的盒子里摸球。
如果盒子里有 5 个红球和 3 个蓝球，那么摸到红球的可能性就比摸到蓝球的可能性大。
这是因为红球的数量比蓝球多。
可能性不仅仅存在于这些简单的游戏中，它在我们的生活中也无处不在。
比如天气预报，明天可能会下雨，也可能是晴天，这就是一种可能性的表述。
再比如抽奖活动，我们有可能中奖，也有可能不中奖。
对于孩子们来说，理解可能性的概念可以帮助他们更好地做出决策。
比如说，在选择参加课外活动时，他们可以考虑到不同活动成功或有趣的可能性，从而做出更符合自己期望的选择。
为了让孩子们更好地理解可能性，老师们会通过各种有趣的活动和例子来进行教学。
比如组织小组游戏，让孩子们通过实际操作来感受可能性的存在和变化。
在学习可能性的过程中，孩子们还会接触到一些数学术语和表达方式。
比如“一定”“可能”“不可能”。
“一定”表示事情肯定会发生，比如太阳一定从东方升起；“不可能”则表示事情绝对不会发生，比如月亮不可能比地球大；“可能”则表示事情有发生的机会，但不确定是否会发生，比如明天可能会下雪。
同时，孩子们也会学习如何用分数来表示可能性的大小。
假设一个袋子里有 8 个球，其中 3 个是红色的，那么摸到红球的可能性就是 3/8。
在解决与可能性相关的数学问题时，孩子们需要认真分析题目中的条件和信息。
比如有一个抽奖箱，里面有一等奖、二等奖、三等奖的纸条，分别有 1 张、3 张、5 张，那么抽到二等奖的可能性就是 3÷（1＋ 3 ＋ 5) ＝ 3/9 ＝ 1/3 。
五年级上可能性
五年级上可能性在我们的日常生活中，充满了各种各样的不确定性。
比如明天会不会下雨，抽奖能不能中奖，考试能不能取得好成绩等等。
这些不确定的情况，在数学中被称为“可能性”。
当我们在五年级上开始接触“可能性”这个概念时，就像是打开了一扇通往奇妙世界的大门。
可能性的大小，是我们首先要理解的重要概念。
比如说，一个盒子里放了 5 个红球和 1 个白球，那么从盒子里摸出一个球，摸到红球的可能性就比摸到白球的可能性大。
这是因为红球的数量比白球多，所以摸到红球的机会也就更多。
为了更直观地感受可能性的大小，我们可以通过做实验来验证。
比如准备一个装有不同颜色球的袋子，让同学们轮流摸球，然后记录下摸到每种颜色球的次数。
通过多次实验，我们就能发现摸到某种颜色球的次数多，就说明摸到这种颜色球的可能性大。
再举个例子，扔硬币。
大家都知道硬币有正反两面，当我们把硬币向上抛起时，正面朝上和反面朝上的可能性是相等的，各占一半。
因为硬币只有两个面，而且这两个面出现的机会是相同的。
那可能性在生活中有哪些应用呢？比如说在抽奖活动中，主办方会根据奖品的价值和数量来设置中奖的可能性。
如果奖品很贵重，但是数量很少，那么中奖的可能性就会很小；如果奖品价值不高，但是数量很多，中奖的可能性就会相对较大。
还有在体育比赛中，比如足球比赛，赛前我们会预测哪支球队获胜。
这其实也是在考虑各种因素后，对比赛结果可能性的一种估计。
一支实力强劲、近期状态好的球队获胜的可能性就比较大，但这也不是绝对的，因为比赛中充满了不确定性，弱队也有可能爆冷获胜。
在玩游戏的时候，可能性的知识也能派上用场。
比如猜谜语、猜数字等游戏，我们可以根据已知的信息来推测答案的可能性范围，从而更快地猜出正确答案。
学习可能性，还能培养我们的逻辑思维和判断能力。
当我们面对一个不确定的情况时，能够运用所学的知识进行分析和推理，做出更合理的决策。
比如说，在选择旅游目的地的时候，我们会考虑天气、交通、景点等各种因素。
人教版五年级可能性
人教版五年级可能性在人教版五年级的数学学习中，“可能性”是一个充满趣味和挑战的重要知识点。
它不仅与我们的日常生活息息相关，还为孩子们打开了一扇理解随机现象和不确定性的大门。
可能性，简单来说，就是指事情发生的概率有多大。
比如，明天会不会下雨，抛硬币时正面朝上还是反面朝上，抽奖时能不能中奖，这些都是关于可能性的问题。
我们先来看一个常见的例子——掷骰子。
骰子有六个面，分别标着1 到 6 的数字。
当我们掷出骰子时，每个数字出现的可能性是相同的，都是六分之一。
这是因为骰子是一个均匀的立方体，没有任何一面有特殊的优势。
再比如，从一个装有 5 个红球和 3 个白球的袋子里摸球。
摸到红球的可能性就比摸到白球的可能性大，因为红球的数量更多。
这就告诉我们，在判断可能性大小时，数量是一个重要的因素。
数量多，可能性就大；数量少，可能性就小。
在实际生活中，可能性的知识也有很多应用。
比如，天气预报说明天有 80%的可能性会下雨，这就是在告诉我们下雨的可能性比较大，出门时最好带上雨伞。
还有在彩票抽奖中，中奖的可能性通常非常小，但仍然有很多人抱着试一试的心态参与，因为虽然可能性小，但并非完全没有可能。
在学习可能性的过程中，孩子们会通过各种活动来亲身体验和感受。
比如进行抛硬币实验，多次抛硬币并记录正面和反面出现的次数，通过实际操作来发现随着抛硬币次数的增加，正面和反面出现的次数会逐渐接近相等，从而理解正面和反面出现的可能性是大致相同的。
还会进行摸球游戏，在不同数量的球中摸出特定颜色的球，通过改变球的数量来感受可能性的大小变化。
这样的实践活动不仅能让孩子们更深入地理解可能性的概念，还能培养他们的动手能力和观察能力。
对于五年级的孩子来说，理解可能性可能会有一些挑战。
因为他们的思维还在从具体形象向抽象逻辑过渡。
但通过生动有趣的例子和实际操作，他们能够逐渐建立起对可能性的直观认识。
老师在教学过程中，要注重引导孩子们用数学的眼光去观察生活中的现象，鼓励他们提出问题和思考。
小学五年级优秀记事习作：生活中的数学_关于数学的作文
生活中的数学
——关于数学的作文
生活中处处皆有数学，我们需要合理适当地应用数学。
星期五晚上，我和妈妈一起去超市买修正带。
文具柜中琳琅满目，令我们目不暇接，在一番精心挑选后，我看中了两个修正带，一种是蓝色的，价格 4.5元，外形雅观而且精致;另一种是素白色的，价格5.9元，较大。
我随手拿了蓝色的那种。
刚走出了两步，我又回过头来看了看，两种我都爱不释手，蓝色的上印着“5M*6MM”，大意为5米乘以6毫米，算出的是可用的面积;而白色那种上面印着“12M*5MM”，算出的也是可用带的面积，意思是12米乘以5毫米。
蓝色的5米等于5000毫米，5000毫米乘以6毫米等于30000平方毫米;而素色的12000乘以5毫米等于600000平方毫米。
60000平方毫米是30000平方毫米的2倍，然而买两个30000平方毫米的蓝色修正带需4.5乘以2等于9元钱，然而一个同面积的素白色修正带只需5.9元，相差9-5.9=3.1元!先不论牌子就差这么多,真是不算不知道,一算吓一跳!我把这说给妈妈听,她直夸我是一个精打细算的孩子。
生活中，我们需要适当合理地应用数学!。
数学日记五年级可能性300字
数学日记五年级可能性300字坚持写日记，可以积累知识、积累生活经验和写作素材;有助于培养观察能力、理解能力和表达能力;有助一个人把自己在每天的工作、学习和生活中的事情、感想和见闻有选择地、真实地记录下来，这就是日记。
下面是YJBYS小编整理的数学日记五年级可能性300字，供大家参考，希望大家喜欢。
数学日记五年级可能性300字一：***年2月15日晴星期五今天，我做完作业，就去找我的好朋友一起玩。
走到半路，一只大母鸡拦住了我的去路。
我朝母鸡做了个鬼脸，表示让开道路的意思。
谁知道，那母鸡跟本不睬我，而且受到了谁的气一样，扎煞着毛向我来。
嘿，想跟我玩精彩的斗鸡表演吗?那就来吧!我左一闪，右一躲，母鸡还是不肯放我。
于是我捡起地上的大石子想向母鸡扔过去。
可是母鸡又扇动着翅膀向我的手飞来。
我见母鸡“飞”起来了，就赶紧把手缩回来，我抓了抓手;“呀，只有一粒小石子，真是倒霉啊!”我火冒三丈地说。
说着把石子重重地打在了母鸡的头上，母鸡跟我一样勃然大怒。
这下可糟糕了，母鸡凶狠地向我冲来，我左一脚不行，右一脚也不行。
接着，母鸡大发雷霆，向我的左腿上一啄，我疼得直叫：“哎哟，哎哟!”还算好，不是啄在肉上，只是啄在了裤子上。
最后，我终于摆平了这只凶狠的大母鸡!在回家的路上，我可没有再敢走这条“险路”。
数学日记五年级可能性300字二：***年2月15日晴星期五今天早上醒来，我穿好衣服，见妈妈还在睡觉。
我没有叫醒她，饿着肚子等妈妈起来做饭。
这时，我脑子里闪现一个念头：我已经十岁了，也该学做饭了。
我来到厨房，看看有什么东西可做的。
发现有些绿豆，想起爸爸妈妈这几天工作很忙，已经上火了，绿豆可以去火，于是我决定烧绿豆茶。
我拿了个小碗，装了满满的一碗绿豆，把里面的脏东西捡出来，用水淘净，再在电饭锅里装了半锅水，把淘好的绿豆倒进电饭锅里，接通电源，把电饭锅调到煮饭档后，准备炒菜。
炒什么菜呢?妈妈平时最爱吃西红柿炒鸡蛋，就做西红柿炒鸡蛋吧!我先拿了四个鸡蛋和两个西红柿，学着妈妈的样子把鸡蛋打入碗里，这时我遇到了麻烦：不知道放多少盐才好。
生活中的数学小故事-小学五年级叙事作文
⽣活中的数学⼩故事-⼩学五年级叙事作⽂ 在学习、⼯作、⽣活中，⼤家最不陌⽣的就是作⽂了吧，写作⽂是培养⼈们的观察⼒、联想⼒、想象⼒、思考⼒和记忆⼒的重要⼿段。
为了让您在写作⽂时更加简单⽅便，下⾯是⼩编帮⼤家整理的⽣活中的数学⼩故事-⼩学五年级叙事作⽂，欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。
⼀个周末的下午，我和妈妈去西缘浴室洗澡，当洗完澡时我们在照镜⼦妈妈突然对我说：“⼥⼉，我来考你⼀个数学问题，看看你会不会？”我张⼝就说：“好的，没问题。
”妈妈说：“你看到镜⼦⾥⾯有⼀⾯时钟吗？现在镜⼦⾥⾯的时钟是7：15，你能想像⼀下现在是下午⼏时⼏分吗？” 我想了⼀会⼉没做出来，时间⼀分⼀秒的过去了，我实在想不出来，只得不好意思地说：“我做不出来。
”当我回头看⼀下挂在墙上的时钟，现在是下午4：45。
妈妈问我现在能分析⼀下怎么研究这个问题了吗？妈妈提醒了我⼀下，镜⼦⾥的钟⾯时针与分针和挂在墙上钟⾯时针与分针有什么关系呢？这个时候我⽴即反应过来了，它们是呈左右轴对称，这正是我最近学习的内容。
洗完澡回到家后，我要求妈妈再出⼏个给我做⼀下。
第⼀道是镜⼦中钟⾯时间为3：30，第⼆道是镜⼦中钟⾯时间为9：40。
我⽴即动⼿在纸上采⽤对称法的⽅法做出了这两道题⽬的答案：8：30和2：20。
这时候妈妈⼜问我每次这样做题是不是有点⿇烦，有没有更好的'⽅法呢？我想了⼀会⼉，没有想出来。
妈妈这时说：“再提醒⼀下⼩朋友，将镜⼦⾥钟⾯时间和实际时间加起来你能发现有什么规律吗？”我赶紧动⼿算了起来，3：30+8：30＝12，9：40+2：20＝12，发现镜⼦⾥钟⾯时间与实际时间加起来都等于12，此时我兴奋的跳了起来。
我知道了我知道了，只要将镜⼦⾥钟⾯时间与实际时间加起来等于12。
我说：“原来这么简单！我怎么没想到呢？”妈妈笑着说“简单嘛？这说明你遇到问题要有考虑的思路。
在现实⽣活中，我们要善于去发现事物，找出它们的规律，那你就会觉得⽣活中的数学⽐课堂上讲有意思多了。
数学日记五年级可能性日记100字
数学日记五年级可能性日记100字数学日记五年级可能性日记100字一天就要结束了，想必有很多难忘的瞬间吧，此时此刻我们需要写一篇日记了。
日记写什么内容才新颖、丰富呢？下面是小编为大家收集的数学日记五年级可能性日记100字，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
数学日记五年级可能性日记100字1昨天，我们去一个很偏僻的地方，我们那着地图出发啦。
妈妈拍啦一下我的肩膀笑眯眯的说“：从家到那里有多远？”我一想，我拿起地图，用铜篓般的眼睛在地图上扫描，我的探照灯盯住啦几个数目，我用学过的知识—比例马上就算出来啦，我惊呆啦，这么远，我们还要开几个小时呀！妈妈开心的点啦点头。
爸爸又数“：出发事有180升汽油，如果汽车到目的地时不加油还剩15升油，开啦多少千米？”我说“应该是1237.5！”爸爸点啦点头。
数学真有用，处处皆学问，处处有数学。
数学日记五年级可能性日记100字2今天早上，我起床刷牙时看到了杯子是圆的，之后我去洗脸时发现脸盆也是圆的，中午吃饭时我发现碗也是圆的。
我这时觉得很奇怪：为什么这些器皿都有一个特点，那就是都是圆的?之后我又观察了许多器皿，我发现器皿几乎全都是圆的!这使我想到难道是我看花眼了?我开始怀疑自己，于是我擦了一下眼皮又重看了一遍，没有看错，是真的。
之后我又研究下去，我知道了原来在生活中如果人们用其他形状的器皿就不容易重叠和盛东西，因为这样不方便，可是使用圆形的器皿就能克服这样的弱点。
发现这个特点我非常高兴，有一句话说得好：“不怀疑不能见真理。
”这件事情给我一个体会，今后我一定要认真观察身边的事物，还要深入地研究下去。
数学日记五年级可能性日记100字3今天早上，老师把数学练习册发下来，我一看，“怎么错了一题应用题?”我惊讶地说。
又仔细一看，原来少写了一步换算呀。
我仔细地想了一想，20400米应该等于多少千米呢?20400÷1000=20.4(千米)哦，原来是20.4千米，我便把20.4千米填了上去给老师批，老师看了说：“340×60的得数的单位应该是米，而不是千米。
数学在生活中的应用作文五年级
数学在生活中的应用作文五年级
有一天，我和妈妈去商场购物。
我看中了一双运动鞋，价格200。
我对妈妈说:“就买这一双吧。
”妈妈对我说:“要货比三家，我们再去别的店逛一逛，看看有没有同款。
”于是我们又去别的店看了看，发现只有一家卖的是同款，价格也一样。
妈妈又说:“这时候就看看两家的优惠了。
”为了方便，我就将两家店分别称为甲店和乙店。
甲店满90免十块，乙店100积分免十块，之前我们在已建买了一些东西。
共获得199积分。
我想了想，对妈妈说:“甲店的优惠价是，200÷90等于二余20，2乘以十等于20元，200-20等于180元;乙店的优惠价是199÷100等于一余99，也就是200-十等于190元。
190大于180，所以我们要在甲店购买。
”妈妈听了后直夸我:“好样的!多亏你。
”
我们知道了哪一家店更优惠一些。
通过这一次事情让我明白数学在生活中也有广泛的应用。
生活中的数学作文300字五年级_1
生活中的数学作文300字五年级生活中的数学作文300字五年级在暑假里的一天，我和爸爸来到超市。
一进超市，我就看到一个我不熟悉的单位“L”，我就跑去问爸爸那个字母是什么？爸爸告知我：“那个是升得字母。
”“那一升又是多少呢？”我问。
“那个我就不明白了，那个只能你自己回家动手做了。
”一回抵家，我就拿着家里的2.5L的瓶子去装水。
装满水后，我把它分成2.5份。
爸爸说：“错了，应该倒掉500毫升。
”然后，分成两份倒在杯子里。
一个杯子200ml，爸爸立刻给我出了一道数学题，瓶子里有2升，若是每杯装200ml，请问一升能装多少杯子？我立刻就解出来了，2升=XX毫升XX除以2等于1000毫升1000除以200等于5瓶。
我把水倒在杯子里，原先1升确实是5瓶200毫升的水呀！通过这件事，我明白了：生活中处处有数学，只要咱们用心观看，用脑试探，就必然能发觉生活中的数学。
（指导教师：章瑞华）生活中的数学作文300字五年级在暑假里的一天，我和爸爸来到超市。
一进超市，我就看到一个我不熟悉的单位“L”，我就跑去问爸爸那个字母是什么？爸爸告知我：“那个是升得字母。
”“那一升又是多少呢？”我问。
“那个我就不明白了，那个只能你自己回家动手做了。
”一回抵家，我就拿着家里的2.5L的瓶子去装水。
装满水后，我把它分成2.5份。
爸爸说：“错了，应该倒掉500毫升。
”然后，分成两份倒在杯子里。
一个杯子200ml，爸爸立刻给我出了一道数学题，瓶子里有2升，若是每杯装200ml，请问一升能装多少杯子？我立刻就解出来了，2升=XX毫升XX除以2等于1000毫升1000除以200等于5瓶。
我把水倒在杯子里，原先1升确实是5瓶200毫升的水呀！通过这件事，我明白了：生活中处处有数学，只要咱们用心观看，用脑试探，就必然能发觉生活中的数学。
（指导教师：章瑞华）生活中的数学作文300字五年级在暑假里的一天，我和爸爸来到超市。
一进超市，我就看到一个我不熟悉的单位“L”，我就跑去问爸爸那个字母是什么？爸爸告知我：“那个是升得字母。
【五年级作文】生活中的数学
【五年级作文】生活中的数学
数学以前的对我来说是一门枯燥的学科，而现在变得丰富有趣了，这是为什么呢？让
我来告诉你们吧。
七岁时爸爸带我们全家去游泳，游到1半爸爸问我如果这个游泳池长50米。
我在里
面来回游了两次，有多少米？我迅速答了出来：“50x2=100米，100x2=200米，太简单了！”
念三年级时，妈妈在厨房里叫做我。
过去反问我王雨欣你看看一锅可以煎15个饺子，时间十五分钟，我必须搞45个饺子必须多久？我想要了想说出了解题方案
45÷15=3(锅)15×3＝45(分钟)。
妈妈也向我举起了大拇指。
昨天我到超市买零食。
买了一包薯片，一包饼干，一瓶汽水。
一袋水果，一包面包。
我给了收银员阿姨50元，阿姨找了我24元。
我仔细一看薯片五元，饼干三元，汽水四元，水果8。
5元，面包6元。
阿姨多给了五角钱，我忙对阿姨说，阿姨你找多了五角钱，阿
姨又算了一次，对我说谢谢你！
这就是生活中的数学！。
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生活中的数学—可能性-五年级作文
生活中处处都有数学，可以说这个世界离不开数学。
数学有很多内容，比如X方程、小数、位置……无论大事还是小事，都可能会使用到这些内容，简单一点就是数学在我们的生活中无处不在。
国庆长假，闲来无事的我穿梭于大街上。
旁边的小贩们大声喊叫声，我对他们置之不理，只有一个吸引了我的注意力。
我从人群中挤了进去进去，只见小贩前面，摆着两个圆圆的转盘，最下方分别写着“5元一次”、“10元一次”。
5元一次的上面画着三个格子二个一样大小，还有一个较小，是整个圆盘十分之二的大小。
大的二个分别写着“获得5元”和“获得3元、再来一次”。
较小的格子上面写着“获得10元”，还有一个写着10元一次的上面也有3个格子也是二大一小。
大的写着“空格”和“获得11元”，小的一个写着“获得30元”。
我看着写着“10元一次”后面排着长队，而“5元一次”的后面空无一人，我就开始分析到底哪个划算：“5元一次”的转盘的两个大格子两个和起来就是十分之八，还有小的那一个和起来无论转到哪个也不会亏。
可众多人选择的大额转盘虽然可以赚大钱，亏本的地方也占了十分之四。
那些赚钱的数额虽大，但也会亏本。
小贩们利用了人们的贪婪来赚取不义之财。
生活中处处都会出现数学，只要我们细心一点就可发现数学的趣味。
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——文章来源网络，仅供参考。