英语三年级校本课程

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三年级英语下册第三课时教案：引导孩子们积极参与英语学习,培养自主学习能力

三年级英语下册第三课时教案：引导孩子们积极参与英语学习，培养自主学习能力引言：在三年级英语教育中，如何引导孩子们积极参与英语学习，培养自主学习能力是一项非常重要的任务。

在第三课时中，我们将探究如何实现这一目标。

一、掌握课程内容在教学中，我们应该注重让孩子们掌握每一项的课程内容。

对于三年级学生来说，口语和听力非常重要。

为此，教师可以采用生动有趣的教学方式，例如唱歌、玩游戏、听故事等等来激发孩子们的兴趣。

二、引导孩子们自主学习在课程中，我们应该鼓励孩子们主动积极地进行学习。

这种自主学习的方式可以使孩子们更加深入地了解英语学习，并对其产生浓厚兴趣。

可以在课堂上设计一些小组活动、角色扮演等学习环节，以提高孩子们的学习主动性，探索学习无穷的乐趣。

三、多元化教育内容为了增强教育的多元化，我们应该在课程中涵盖各种学习内容，例如歌曲、绘图、字母拼照以及和其他学科的相关联系。

这些学习内容的多元化也有助于增强孩子们的英语学习能力。

四、开展英语角和交流活动为了更好地促进英语学习，教师可以在每周的学习计划中增加英语角活动和交流活动。

这些活动可以帮助孩子们更好地掌握口语和听力技能，提高他们的英语竞争力，培养孩子们的自信心，激发其英语学习的热情。

五、营造英语学习的氛围在教育中，营造良好的英语学习氛围是非常重要的。

我们可以采用丰富多彩的语言表述方式，让学生在生动、充满活力的教育环境中学习。

通过这种方法，我们可以让学生更容易地理解英语并增强学习的动力。

六、激励孩子们学习在教育过程中，我们应该激励孩子们参与英语学习并持续学习。

这可以通过对他们合适的奖励方式，例如激励奖品和金币系统等方式。

这些方式有助于孩子们感受到自我价值，产生学习英语的快乐并提高英语学习的积极性。

结论：引导孩子们积极参与英语学习，培养自主学习能力是英语教育中的重要任务。

通过以上六个方面的努力，我们可以更好地实现这个目标。

希望我们的教育工作能够为孩子们的英语学习奠定更加坚实的基础，帮助他们取得更加优秀的成绩。

小学英语校本课程总结[1].doc

小学英语校本课程总结小学英语校本课程总结小学英语校本课程总结构建英语化校园是我校的办学特色，根据孩子的最佳语言发展期，本人在一至三年级开设了《英语校本课》，隔周安排一课时。

对学生进行强化训练，《英语拼字模板》和自编的教材、第二课堂的英语沙龙、学生成长档案都已以成为孩子们最喜欢参与活动的学习方式。

我们力争通过英语校本课程，提高外语课堂效益，创设英语学习的氛围，从日常用语开始，加强英语的实用性，让英语走进各学科教学，拓展使用英语的时间和空间，从而使教学适应新形势，促进新发展。

虽然我校的校本课程开发目前正处于初级阶段，我们却感受到了它的生命力所在。

一是它不仅增强了教师对课程改革的参与性、自觉性和责任感与创新性，改变了过去那种教师只管按照国家课程规定，使用统编教材的依赖性，缺少主动探索、发挥潜能的作用和空间。

二是感到它对发展学生兴趣，培养学生特长是有重要作用。

由于校本课程开发强调学生的差异性和个体的独特性，这就为他们特长的培养和发挥提供了更多的机会。

三是我们感到它对学校生存发展，构建学校特色具有重要作用。

结合校情、根据校本课程管理，课程资源，因地制宜，开发多元化校本课程，创办出自己学校的特色，学生的素质有了明显的提高。

一、基本情况回顾：（一）教材分析：教科书要教会学生如何使用英语，而不仅是懂得一点英语知识；提倡在理解的基础上习得语言，在用中学，而不是单纯地学习语言知识。

教科书介绍了适合学生身心发展的多种形式的交际性活动，如角色扮演、解题、猜谜游戏等活动。

其目的是为学生提供使用英语的语境。

有助于学生综合运用语言结构实施大纲规定的交际功能，如问候、道歉、建议、邀请、描述人物和行为等。

根据教科书中的口语和书面语两部分紧密联系，融为一体。

听、说、读、写四项技能的训练相辅相成。

在校本课程的起始阶段听说比重较大，随着课程的进展，读写比重逐步加大，并且由单项训练进而转向综合训练。

通过大量的语言操练和练习，促进学生将所学知识转化为言语的技能，并经过多种形式的交际活动和完成任务，将言语技能逐步发展为初步进行交际的能力。

小学英语多元化校本课程教材三年级

小学英语多元化校本课程教材Happy English三年级前言英语是一门丰富多彩的语言，学习英语会涉及到不同国家的历史、地理、文化、生活习惯等诸多方面的知识。

为了让孩子们从小就学到英语，学好英语，适应时代发展的需要，我校为各年级学生编写了《快乐英语》校本教材、开展了快乐英语的校本课程活动 ,将生活引入英语，将乐趣带给孩子；让教材内容更贴近孩子们的生活和兴趣，让孩子们轻松地听说，快乐地获得。

本套教材编写的总目标如下：1、让学生初步了解英语使用国家的文化习俗，丰富学生的学习内容，拓宽孩子们的英语视野，本套教材主要设计了一些朗朗上口的英汉歌谣、英语歌谣、英语谚语、英语诗歌、英语绕口令和一些英语阅读文章，让学生学会唱一些经典的英文歌曲，让学生多背诵一些好的英语作文，积累学习英语写作的素材，激发学生对英语的学习的热爱和兴趣，从而培养学生对英语朗诵的美感和良好的语感。

2.让学生学会简单的英语日常生活用语，用来进行日常的交际。

3. 以英语为载体，对学生进行综合能力的培养。

如：思维能力、协作能力，审美能力等的培养。

4、让学生学会学习、学会生活、学会创造，尊重个性发展，使他们体验成功的快乐。

为了让孩子们学好英语，特赠送以下英语小诗送给热爱英语的孩子们：How to Learn English Well 怎样学好英语Open your mouth , 张口Read and speak ; 多读多说Use your mind , 动脑Remember and remember ; 反复记忆With your ears , 用耳Listen and listen ; 听了再听And you can learn it well . 你就会学好英语然而，由于我们对于校本课程开发的认识还很肤浅，探索和实践活动也刚刚起步，还显得十分的稚嫩，课程的开设和教材的编写也十分的仓促。

为了我们在今后的校本课程开发过程中，能够进一步拓宽思路，积极、主动、稳妥地加大改革力度，逐步形成具有我校鲜明特色的校本课程体系。

外研社版三起英语三年级下册教学大纲(精)

外研社版三起英语三年级下册教学大纲(精)阶段目标1. 能听懂基本的、熟悉的日常用语和简单的问候、表达；2. 能运用所学语言简单地交流；3. 培养学生英语研究的兴趣，建立初步自学能力。

语言技能1. 听：能听懂简单的、熟悉的日常用语和表达；2. 说：能简单地表达并呈现所学内容，进行模仿、表演；3. 读：能读懂简单的英语单词、词组和基本句型；4. 写：能模仿书写26个大小写字母及几个常用词汇。

课程设置1. Hello, boys and girls!2. Good morning/afternoon, teacher.3. Are you ready for school? Yes, I am.4. A new friend.Theme 2: I Love Animals1. What animal do you like?2. I like cats/dogs/birds…3. Look at them go!Theme 3: My Favorite Things1. Do you like…?2. Yes, I do./No, I don’t.3. My favorite color/food/toy.Theme 4: Happy Birthday1. Whose birthday is it?2. Happy birthday to you!3. Let’s make a birthday card.Theme 5: Let’s Play Sports1. What’s your favorite sport?2. I like football/basketball/swimming…3. Let’s play together!Theme 6: Let’s Go Shopping1. Do you want to go shopping with me?2. I want to buy a toy/book/hat…3. Can I help you?教学建议1. 建立良好的英语语言研究环境，鼓励孩子们尽可能地使用英语进行交流；2. 鼓励学生多听、多说、多唱、多读、多写，培养英语语感和语音语调准确性；3. 注重教学的趣味性，设置多元化的教学活动，丰富课堂内外活动；4. 适度减轻学生的课业负担，鼓励学生自主学习，提高学生的学习兴趣和自我管理能力。

三年级上册地方与校本课程计划

三年级上册地方与校本课程计划一、概述在当今教育体系中，地方与校本课程计划作为学校教育的重要组成部分，对学生的学习和成长起着至关重要的作用。

三年级上册地方与校本课程计划是根据当地的教育特点和学生的实际情况，结合学校教学资源、师资力量以及家长、社会等多方面因素而制定的。

二、深入评估1. 课程内容三年级上册地方与校本课程计划应包括语文、数学、英语、科学、体育等多个学科的教学内容，并且要根据学生的认知水平和兴趣爱好进行合理的安排和设计。

除了学科知识外，还应注重学生的综合素养和实践能力的培养。

2. 教学方法针对三年级学生的认知特点和学习能力，地方与校本课程计划应采用多种教学方法，例如游戏化教学、启发式教学、合作学习等，以激发学生学习的兴趣和潜能。

3. 教育目标地方与校本课程计划应立足于学生的全面发展，既要确保学生学科知识的掌握，又要注重学生心理健康、品德修养、社会适应能力等方面的培养。

4. 评估方式地方与校本课程计划的评估应综合运用定期考查、课堂表现评价、作业评定等多种方式，全面客观地评价学生的学习状况，并及时发现和解决问题。

三、文章撰写在三年级上册地方与校本课程计划中，我们应该真正关注学生的学习需求和成长特点，倡导以学生为中心的教学理念，让学生在快乐学习中得到知识的启迪和能力的培养。

应加强家校合作，让家长更多地参与学生的学习和生活，形成良好的教育氛围。

四、个人观点和理解作为我个人的观点和理解，三年级上册地方与校本课程计划应注重学生的学习兴趣和创造力的培养，引导学生树立正确的学习态度和人生观，为他们未来的发展打下坚实的基础。

教师应不断提升自身教育水平和教学能力，以更好地指导学生成长。

五、总结和回顾三年级上册地方与校本课程计划的制定和实施，应紧密围绕学生的需求和特点展开，以培养学生的基础知识和综合素养为目标，以提高教学质量和教学效果为出发点，全面推进素质教育的落实。

写手注：以上是我对三年级上册地方与校本课程计划的文章撰写，请您详细查阅后，如有需要修改或添加内容，请随时与我联系。

小学英语校本课程--快乐英语

编者的话亲爱的老师和同学们，您知道吗？这套〈〈Happy English 〉〉是我校开发的校本教材。

本教材供义务教育六年制小学三年级至五年级使用。

通过《Happy English 》的教学，激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快、积极向上的气氛中学习英语，实现学习活动化，活动交际化。

在这套教材中有同学们喜欢的儿歌、经典故事、优秀作文、舞台剧、日常用语等。

可以满足您在不同层次、场合的教学和学习使用。

本教材充分吸收了教育教学中的理论和经验。

注重学生英语听说读写能力的培养和训练。

精心设计内容，在教学中安排了大量的学生感兴趣的内容。

进一步激发学生在轻松愉快、积极向上的气氛中学习英语。

使英语学习变得“既容易又有趣”。

使学生始终保持学习英语的兴趣和学好英语的信心。

编者目录Lesson 1My English Teacher (1)Lesson 2 My Mother (2)Lesson 3 My Father (3)Lesson 4 If I Am a Teacher (4)Lesson 5 Five Hundred Times (5)Lesson 6 Our School (6)Lesson 7A Classroom (7)Lesson 8 My Bedroom (8)Lesson 9 Talking Clock (9)Lesson 10 Little Red Hen (10)Lesson 11 The Sick Lion (11)Lesson 12 The Goose With The Golden Eggs (12)Lesson 13 The Hare and The Tortoise (13)Lesson 14 Buying Fruit (14)Lesson 1 My English TeacherI have a very good Englishteacher . My classes and I all likeher very much. She is veryfriendly to us . We all like to haveEnglish classes very much .She is tall and beautiful . Shelooks like a middle schoolstudent .She has big eyes, a small nose ,a small mouth and long black hair. She often wears a yellow coat and black trousers.Her name is Wang Yanjun .We often call her MissWang. She teaches English very well. In class, She looks like our elder sister. She often helps us to solve problems. After class, She looks like our friend. We often play games together.This is my English teacher .I love her and I love to study English, too. I believe my English will be better and better.Lesson 2 My MotherI have a good mother .Her name is Gao Zhongyun.She has short and black hair. Her eyes are big, round and black. Her mouth is small. She is tall. She often wears abrown coat, black trousers and black shoes. Sheis 37years old, but she looks young.My mother works in a hospital and she is anurse .She is very busy . Every morning, She getsup early. Then she goes to work on foot. Herwoke begins at 7:30. She has lunch at 12:30.After lunch, She has a short rest and then goes to woke again .At 6:oop.m. She comes back home. In the evening, she often watches TV, then she goes to bed.My mother is an ordinary, hard-working woman, but I’m proud of her.Lesson 3 My FatherMy father is a tall man with a pair of glasses. Everyone says he is a kind-hearted man. He often helps his neighbours and some strangers whom he doesn’t know at all. He has really done a lot for others. I don’t like him to do so because I think it has taken him too much time. When I discourage him, he always says with a smile,The world needs warm hearts. My fatherloves his family, and loves his work evenbetter. In the company, he is calledworkaholic He spends most of his timeworking, and often forgets to have meals orto go to bed. As a result, he doesn’t enjoygood health. My father likes reading in his spare time. He told me reading was very interesting. I became interested in reading little by little. I like books, because they help me in many ways. My father has a bad habit he likes smoking very much. I hate it. See, the house is full of smoke. I know its bad for his health as well as mothers and mine. I advise him to give up smoking. I’m sure he will follow my advice some day. Such is my father. I amproud of having such a good father.Lesson 4 If I Am a TeacherAfter ten years, I am a teacher in England .I love working for children. My work is very comfortable and happy.Our school is beautiful. It’s in a big forest. Around school there are many strong trees. There is a big garden under the trees with many different kinds of flowers in it.My students come from different countries, but very friendly to each other. I don’t like treating them seriously in class. We are good friends. I teach them Chinese, and often tell them Chinese is one of the most beautiful languages in the world. I’m very glad that they are interested in it and study hard at it.I teach them to sing Chinese songs, make dumplings and other Chinese food. During the vacation, I guide them to visit the Great Wall; the Summer Palace and so on .I will try my best to introduce my country.This is my dream. I hope it can become truth in the future.Lesson 5 Five Hundred TimesIn the traffic court of a large mid-western city, a young lady was brought before the judge to answer a ticket given her for driving through a red light. She explained to his honor that she was a school teacher and requested an immediate disposal of her case in order that she might hasten on to herclasses. A wild gleam came into the judge'seye. "You are a school teacher, eh?" saidhe. "Madam, I shall realize my lifelongambition. Sit down at that table and write Iwent through a red light five hundredtimes."Lesson 6 Our SchoolOur school is new. It was built in 2005. When you come into the school, you’ll see a pink building .Our dining-room is the building . To the south of it is our teaching building . There are more than 36 classrooms in it .To the north lies an office building with to the south a large glass entrance. And to the north is our lab building .It is modern and well-equipped. In this building there are lecture halls, meeting rooms, reading rooms, libraries, language labs, chemistry labs and physics labs. These buildings are built around our playground .There are a lot of trees around the playground .What a nice campus!Lesson 7 A ClassroomThis is a classroom. It is a big room. You can see a big desk in front of the classroom, it’s the teachers’desk. Excepting this, there are 40 desks and 40 chairs. You can also see a blackboard on the wall. You can see aboy and two girls, too Twobooks are on the teachers’desk.A pencil-box is on thedesk .Two pens and eraser inthe pencil-box A bag isbehind a chair, two cats are on the blackboard. The boy is Jim. He is twelve. The girl in the hat is Lily.She is twelve ,too. The other girl is Sue. She is eleven. They both look the same. They are in Class2,Grade 6.They are good friends. Their teacher is Mr .Green. He is not there.I love my classroomLesson 8 My bedroomI have a lovely bedroom. There isa bed in my bedroom. There is adesk near my bed. There is a pinkdoll on my bed. I sleep with itevery night. There is a bigwindow in my bedroom. The yellow lamp is on my desk . Every evening, I do my homework under the lamp. I have a big shelf in my bedroom.There are many books on the shelf. I like reading very much.Do you like reading? You can borrow the books from me ifyou like?My bedroom is so nice. I like it.Lesson 9Talking clockWhile proudly showing off his new apartment to friends, a college student led the way into the den. "What is the big brass gong and hammer for?" one of his friends asked. "That is the talking clock," the man replied. "How's it work?""Watch," the man said andproceeded to give the gong anear shattering pound with thehammer. Suddenly, someonescreamed from the other side ofthe wall, "Knock it off, youidiot! It's two o'clock in themorning!"惜时名言：Time is money.Time fiies.All time is no time when itis past.Lesson10 Little red henA little red hen once found a grain of wheat. "Who will plantthis wheat?" she asked the little red hen."I won't." said the dog. "I won't." said the cat."I won't." said the pig."I won’t." said the turkey. "Okay, then I'll do it," answered the little red hen. She planted the grain of wheat and soon the wheat began to grow.The sun shone on it, the rain fell, and the wheat grew tall and strong. "Now, who will reap this wheat?" asked the little red hen.I won't." said the dog. I won't." said the cat. "I won't." said thepig. "I won't." said the turkey. Then Iwill do it myself." said the little redhen. And she cut the wheat withoutany help at all. The tired little red henasked, "Who will help me take thewheat to the mill and grind it intoflour?" "I won't." said the dog. "I won't." said the cat. "I won't."said the pig. "I won't." said the turkey."Okay, then I'll do it," answered the little red hen. So she took the wheat to the mill to have it ground, and came back with flour for making bread. "Now, who will bake the bread?" asked the little red hen. I won't." said the dog. I won't." said the cat. "I won't." said the pig. "I won't." said the turkey. "Okay, then I'll do it." answered the little red hen. So with the flour she baked a loaf of bread. "Now, who will eat this bread?" asked the little red hen. "I will." said the dog. "I will." said the cat. "I will." said the pig. "I will." said the turkey. "No, I will not." answered the little red hen. And she ate up the whole loaf of bread.Lesson 11The sick lionA lion had come to the end of his days. He lay helpless under a tree.The animals came around him. When they saw that he was going to die, they thought to themselves, "Now is the time topay himback."So theboar cameup andrushed at him with his tusks.led the lion. Then a bull gored him with his horns. The lion still lay helpless before them.So the ass felt quite safe. He turned his tail to the lion and kicked up his heels into his face."This is a double death." Grow.Lesson 12The goose with the golden eggs One morning a countryman went to his goose’s nest, and saw a yellow and glittering egg there.He took the egg home. To his delight, he found that it was an egg of pure gold.Every morning the same thing occurred, and he soon became rich by selling his eggs.The countryman became more and more greedy. He wantedto get all the gold at once, so he killedthe goose, when he looked inside, hefound nothing in its body.Lesson13 The hare and the tortoiseThe hare was once boasting of his speed before the other animals. "I have never been beaten," he said, "when I run at full speed, no one is faster than me." near the finish line, and that he had lost the race. The tortoisesaid quietly, "I will racewith you." "That is agood joke," said the hare."I could dance aroundyou the whole way."The race started.The hare dartedalmost out of sight atonce. He soonstopped and lay down to have a nap. The tortoise plodded on and on. When the hare awoke from his nap, he saw the tortoise was near the finish line , and that he had lost the race.Lesson14 Buying fruitOne Sunday morning , my mother and I are in a fruit shop .I like fruit very much , so I want to buy some fruit . There are a lot of fruits in the shop . Look , the watermelons are green and big , are yellow and nice , the apples are red and sweet . I like pears very much , so my mother buysthree kilos of pears for me . And myfather likes bananas , so my mother buys two kilos of bananas for him .We are very happy .。

三年级专题英语教案

三年级专题英语教案
目标
本课程的目标是帮助三年级学生掌握以下英语知识和能力：
1. 学会使用基本的英语问候语和日常用语
2. 学会用英语表达自己的喜好和爱好
3. 学会用英语描述物品的颜色和形状
4. 学会用英语询问和回答关于身体部位的问题
教学活动
活动一：问候和介绍
- 打招呼并介绍自己
- 研究常用的问候语和介绍自己的句子
活动二：喜好和爱好
- 研究如何表达自己的喜好和爱好
- 进行小组活动，共享各自的喜好
活动三：颜色和形状
- 研究常见的颜色和形状的英文表达方式
- 通过观察和描述来练颜色和形状的描述能力
活动四：身体部位的描述
- 研究身体不同部位的英文表达方式
- 进行问答练，增强对身体部位的认知和描述能力
教学资源
- 电子白板投影仪
- 教学PPT
- 卡片和图片，用于活动三和活动四的练
- 录音设备，用于语音练和评估
总结
通过以上的教学活动，三年级学生将能够更好地理解和应用英语知识。

这些活动旨在培养学生的语言交流能力和兴趣，提高他们在英语研究方面的自信心和动力。

请注意，本教案仅供参考，实际教学中可以根据学生的实际情况和教学资源进行调整和补充。

外研版小学英语(三起点)三年级下册教案(全册)

外研版小学英语(三起点)三年级下册教案(全册)第一单元教学目标- 掌握单词：pen, pencil, book, bag, ruler, eraser, pencil case- 熟练掌握日常用语：What's in your bag? It's a book.- 能够正确理解和运用句型：What's in your bag? It's a pen.- 通过练培养学生的听说能力和基础词汇的记忆能力。

教学内容1. 单词和短语- pen: 钢笔- pencil: 铅笔- book: 书- bag: 书包- ruler: 尺子- eraser: 橡皮擦- pencil case: 铅笔盒- What's in your bag?: 你的书包里有什么？2. 句型- What's in your bag? It's a pen.: 你的书包里有什么？是一个钢笔。

教学步骤1. 导入新知- 通过展示相关图片或实物，向学生介绍新学的单词和短语。

读几遍单词，让学生跟读。

2. 研究新知- 引导学生边听边读单词和短语。

师生互动，让学生理解词义。

- 模仿老师的提问，让学生回答"What's in your bag?"的问题，然后用"It's a pen."来回答。

3. 基础练- 让学生分组，互相询问"What's in your bag?"，并用"It's a..."来回答。

4. 巩固练- 给学生发放练册，让学生完成相关练题。

- 老师巡视课堂，确认学生的练情况。

5. 综合运用- 制作一份课堂道具箱，里面放入各种与单词和短语相关的物品，如钢笔、铅笔、书等。

- 让学生一个接一个地从道具箱里取出物品，并回答"What's in your bag?"的问题和对应的答案。

三年级校本课程教案

三年级校本课程教案标题：三年级校本课程教案一、教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握三年级校本课程所要求的知识点和技能。

2. 能力目标：培养学生的观察、思考和解决问题的能力。

3. 情感目标：激发学生对学习的兴趣，培养学生的团队合作和自主学习能力。

二、教学内容：1. 语文：包括阅读、写作、词语运用等方面的内容。

2. 数学：包括数字、加减法、几何图形等方面的内容。

3. 英语：包括基本词汇、句型和日常用语的学习。

4. 科学：包括自然现象、科学实验等方面的内容。

5. 社会：包括家庭、学校、社会生活等方面的内容。

三、教学方法：1. 多媒体教学：利用图片、视频等多媒体资源，生动直观地呈现知识点，激发学生的学习兴趣。

2. 任务型教学：设计各种任务，让学生在实践中学习，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3. 合作学习：组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作能力和交流能力。

4. 情景教学：通过模拟情景，让学生在真实的环境中学习，提高学生的学习效果。

四、教学过程：1. 导入：通过引入生动有趣的故事、问题或图片等引起学生的兴趣，激发学生的学习欲望。

2. 学习：根据教学内容设计多种教学活动，包括讲解、练习、实验等，让学生全面地掌握知识点。

3. 检查：通过课堂练习、小组讨论等方式检查学生的学习情况，及时发现问题并进行指导。

4. 总结：对本节课的学习内容进行总结，帮助学生理清思路，巩固所学知识。

五、教学评价：1. 学习成绩评价：通过课堂练习、作业、考试等方式对学生的学习成绩进行评价。

2. 学习态度评价：通过观察学生的学习态度、团队合作能力等方面进行评价。

3. 教学效果评价：通过学生的学习情况、教学反馈等方式对教学效果进行评价，及时调整教学方案。

六、教学反思：教师要及时总结教学过程，反思教学中的不足和问题，不断提高自身的教学水平，为学生提供更好的教育服务。

三年级下册英语教案-Unit 2 My School Lesson 3 ∣人教新起点

三年级下册英语教案-Unit 2 My School Lesson 3 ∣人教新起点一、教学目标1.学生能够正确使用句型“What do you have in your class?”和回答“Yes, we do.”或“No, we don’t.”。

2.学生能够掌握在课室、教室等地点的相关单词和词组。

3.学生能够了解和描述不同地点的事物。

二、教学重点1.What do you have in your class?2.Yes, we do./No, we don’t.三、教学难点1.学生对词汇和句型的运用能力。

四、教学准备PPT课件、教辅资料等。

五、教学内容及过程1. 自我介绍老师向学生介绍自己，并要求学生相互介绍。

2. 导入新课介绍本课的主题，并回顾上节课的内容。

让学生运用已学知识，描述自己的教室。

3. 学习句型“What do you have in your class?”1.写出句型“What do you have in your class?”，并向学生解释其含义。

2.向学生展示多个课室的照片，询问学生各个课室有哪些物品，引导学生回答“Yes, we do.”或“No, we don’t.”。

3.结合教室实际，让每位学生依次回答自己教室内的物品，并引导学生明确各个物品的名称。

4. 扩展词汇引导学生用英语描述教室内其他物品。

5. 学习相关单词和词组1.向学生介绍教室、课室、楼道、图书馆、礼堂等地点的单词。

2.让学生依次描述这些地点，引导学生形成深入的记忆。

6. 小结总结本节课所学内容，并让学生自我检查是否已经熟练掌握。

7. 课后作业1.完成教辅资料中相关练习。

2.在家中观察和描述居住环境中各种物品的英文名称。

六、教学反思本节课通过多种方式教授学生有关教室和课室的词汇和句型，将语言学习和实际操作融为一体，使学生更好地掌握知识。

但是，在课堂上教学动作可以更加细致和精致，更能引起学生注意和兴趣。

小学英语校本课程实施方案

小学英语校本课程实施方案小学英语校本课程实施方案1一、校本课题：如何提高学生的写作能力。

二、课程意图:随着新目标英语全面推广使用，中考英语对学生的写作水平要求不断增大，书面表达占有相当大的比重，而许多学生在这方面失分多。

因此，我认为要提高学生的写作水平是非常有必要的。

三、课程目标：通过词法，句法等方面基本功的训练，熟悉写作基本知识和技巧。

能根据作文题目。

提纲和图表，写出故事梗概，各种文体的作文，简单的应用文。

要求内容贴切，结构严谨，条理清楚，语法正确，语言通顺，表达得体。

四、实施教师具体情况朱玉娟老师：中学高级教师，现任初三(一)、(二)班英语教师五、选课学生具体情况初三(一)、(二)班全体学生练习写作，六、具体实施方法(1)能熟练的运用基本词汇，扩大词汇量。

(2)巩固语法和结构，并适当加深语法知识、强化写作技能;扩大英语阅读量。

(3)通过提纲式写作，，给出关键词，写出完整__等方法手段。

(4)通过学生练习写作，开发学生英语的思维和运用英语的各方面的能力。

(5)要求学生呢个学会概括，总结__的主要内容，进而培养篇章结构，书写较长篇幅作文。

(6)、给学生更多机会展示自已，授课过程主要以学生的自主写作为主，每写一个话题都要给学生大量的时间自己写，自己练。

七、工作安排：1、时间安排：4月份至6月份2、课时安排：俩周一课时。

3、内容安排：通过对招领，日记，书信，通知，以及说明文，记叙文，看图说话等的写作来提高学生们的写作能力。

4、组织形式：班级授课制5、授课地点：教室八、评定方式与方法：采用形成性评价。

形成性评价的任务是对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出评价。

其目的是激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神。

形成性评价有利于学生从被动接受便主动。

通过学生的作品给出优或良等。

九、达到效果：通过学习提高学生学习英语的兴趣、使学生在中学阶段学会和掌握英语写作的技巧和方法，能用英语写出日常应用文，以及一般内容的其它文体的__。

三年级英语下册全册课堂教案

三年级英语下册全册课堂教案。

一、教学目标与策略1.教学目标：（1）掌握三年级下册的全部词汇及知识点。

（2）能听懂、会说朝英语对话，具有基本的英语交际能力。

（3）能够阅读并理解简单的英语文章。

（4）了解并尝试写简单的英文句子和短文。

2.教学策略（1）激发学生学习英语的兴趣，让学生在轻松愉悦的氛围中学习。

（2）注重语音、语调和语法的讲解，提高学生的听说能力。

（3）采用多元化的教学方式，包括情景教学、游戏、歌曲、绘画等形式，调动学生的积极性。

（4）增加阅读训练，增强学生的阅读理解能力和写作能力。

二、课程内容与教学方法1.课程内容第一单元：My Day教学内容：日常用语、时间、课程表、家庭成员。

教学方法：情景教学法、对话练习、游戏。

第二单元：What Do You Like?教学内容：物品、动物、食品、喜好等。

教学方法：游戏、问答、听力练习。

第三单元：How Are You Today?教学内容：身体部位、情绪、运动、习惯等。

教学方法：歌曲、动作、情景教学、小组活动。

第四单元：My Home教学内容：家庭住宅、家居用品、家庭成员关系等。

教学方法：情景教学、对话练习、阅读练习。

第五单元：My School Life教学内容：学校设施、课程、竞赛等。

教学方法：游戏、听力训练、小组活动。

第六单元：My Seasons教学内容：四季、天气、活动等。

教学方法：歌曲、游戏、小组活动。

2.教学方法（1）情景教学法：让学生在特定场景下，通过语言交流，学习和掌握相关词汇和句型。

（2）听力练习：通过听力材料，使学生能够有一个正确准确的语音、语调感受，提高他们的听力技能。

（3）对话练习：通过与同学或教师的对话练习，使学生能够更好地掌握英语交际能力，以及正确使用相关句型的能力。

（4）游戏：适时加入一些趣味性较强的英语游戏，使学生更好地理解和记忆所学内容。

（5）歌曲：学生通过唱歌的形式，掌握英语语音、语调、韵律，享受英语学习的美妙体验。

小学三年级校本课程安排

小学三年级校本课程安排本文档旨在为小学三年级学生及其家长提供校本课程安排，以帮助大家更好地了解孩子在学校的研究安排和内容。

以下是小学三年级的校本课程安排：语言课程- 语文：包括阅读、写作和诗歌鉴赏等方面的研究内容。

学生将研究基本汉字、词语、句子和段落的构成，提高阅读理解和写作能力。

- 英语：通过听、说、读、写的综合训练，培养学生的英语听说能力，研究基本的英语单词和句型。

数学课程- 数字和运算：学生将研究基本的数字概念，包括整数、分数、小数等，并进行加减乘除的基本运算。

- 几何：学生将研究平面和立体图形的基本概念，包括图形的属性、分类和相似性等。

- 数量关系：学生将研究数的比较、排列和组合，培养逻辑思维和数学推理能力。

科学课程- 自然科学：学生将研究有关生物、物理、化学等自然科学的基本知识。

通过实验和观察，培养科学探究和问题解决的能力。

- 地理科学：学生将研究地球、地图、环境和气候等地理科学的基本内容。

了解地球的构造和自然环境，培养地理意识和环保意识。

社会课程- 历史：学生将研究国内外历史事件和人物，了解历史文化的演变和影响。

- 文化：学生将研究中国传统文化和世界各地的民俗和文化特点，培养文化素养和跨文化交流能力。

美术和音乐课程- 美术：学生将研究绘画、剪纸、手工艺等艺术形式，培养审美观和创造力。

- 音乐：学生将研究音乐基本知识，包括音符、节奏和唱歌等。

通过合唱和乐器演奏，培养音乐欣赏和表演的能力。

请注意，以上校本课程安排仅供参考，具体的课程内容和安排可能会根据学校的需求和教师的安排而有所不同。

如有任何变动或调整，学校会提前通知。

谢谢！。

2024中小学英语校本课程实施方案

2024中小学英语校本课程实施方案(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、述职报告、心得体会、工作计划、演讲稿、教案大全、作文大全、合同范文、活动方案、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, job reports, insights, work plans, speeches, lesson plans, essays, contract samples, activity plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!2024中小学英语校本课程实施方案2024中小学英语校本课程实施方案(精选3篇)2024中小学英语校本课程实施方案篇1一、开发背景校本课程是近几年伴随素质教育的推行而出现的一种新型课程，是改变教学观念、改革课程、改造课堂教学模式、改进教学方法和改善教学内容的重要举措。

小学英语校本三年级阅读

前言社会知识的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，英语作为重要的信息载体，已日益为人们所重视，但英语教学历来过分重视语法、词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养，英语校本课程则强调课程从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，发展学生的智力和个性，让学生了解跨国文化，并学会学习策略的重要途径。

倡导体验，实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，培养学生交际运用语言的能力，实现知识、技能向能力的转化，培养学生在新的情景中创造性的运用所学语言与别人交际信息的能力，三年级英语校本课程以一切为了学生为出发点，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

每周四下午第三四节以校本课程为载体，针对三年级开设“每周英语操”兴趣班。

全体学生强调自主合作交流，一切以学生发展为出发点，切实重视所编学校课程的基础性，普及性。

希望通过校本课程的学习可以提高学生的整体英语水平，使英语成为学生交流的工具而不是考试的工具，用英语来了解西方文化，拓宽视野。

通过校本课程的教学，学生们比以前更自信，能勇敢地在众人1面前表达自我。

学生能够开口讲英语，用英语进行交流。

不仅是学生得益，对教师而言，校本课程开发工作不仅扩大了教师的视野，提供教师一个反省个人教育理念的机会，并形成了新的教育理念；提高了教师的课程意识和课程开发的能力；改进了教师的教学技巧，校本课程的开发使师生共同受益。

2Contents前言----------------------------------------1 目录----------------------------------------3 Passage1 A Fox and a Tiger-----------------5 Passage2 What are the children doing?------8 Passage3 the first day of school-----------11 Passage4 What’s your favourite sport?-----14 Passage5 Whose dogs?-----------------------17 Passage6 everyone is good------------------20 Passage7 my family-------------------------23 Passage8 Be quiet--------------------------25 Passage 9 The hotel at the seaside----------28 Passage 10 children’s day------------------31 Passage 11 my house-------------------------33 Passage 12 going to the zoo-----------------35 Passage 13 a black coat---------------------37 Passage 14 the color of autumn--------------40 Passage 15 snow-----------------------------433Passage 16 the cat and the bird-------------46 Passage 17 who is lazy?---------------------48 Passage 18 Jim’s father---------------------50 Passage 19 An old man------------------------53 Passage 20 It doesn’t matter---------------57 Passage 21 My father is at home-------------60 Passage 22 My house-------------------------63 Passage 23 weekend--------------------------65 Passage 24 What do I do at school today?----68 Passage 25 A week---------------------------71 Passage 26 My holiday-----------------------74 Passage 27 My daily life--------------------77 Passage 28 Whose car------------------------80 Passage 29 My house-------------------------83 Passage 30 Chemistry class------------------864Passage1A Fox and a TigerOne day, a tiger sees a fox.He is very hungry and he wants to eat the fox.He says,“Fox,I am going to eat you today.I am very hungry now.”The fox is very scared,but he is clever.He says to the tiger,“I am strong,but you are weak.I am stronger than you.You can not eat me.”The tiger asks,“Why?”The fox says,“Please walk after me.When the animals see me,they will run away because I am very strong and they don’t want me to eat them.”Then the tiger walks behind the fox.A rabbit sees them.He runs away quickly.A bird sees them,and he flies away ,too.A goat sees them,and he runs away,too.Now,the tiger knows the f ox is stronger than him,and he doesn’t dare56to eat the fox now.先来读一读：学生在不看文章的前提下由老师或者某位同学先读一遍课文，其他学生来用自己的话描述课文意思，然后打开课文自己读。

小学三年级英语课程教学计划

小学三年级英语课程教学计划目标- 培养学生对英语研究的兴趣和自信心。

- 培养学生英语听说读写的基本能力。

- 培养学生在英语交流中的应用能力。

教学内容1. 日常用语：研究基本的英语问候语和日常用语，如问候、自我介绍、问候他人等。

2. 数字和颜色：研究英语数字和基本颜色的表达，以培养学生的识别和表达能力。

3. 家庭和身体部位：教授家庭成员的称呼和身体各部位的名称，以及简单的描述。

4. 学校和班级：介绍学校和班级里的常见物品和场所，如教室、图书馆、操场等。

5. 季节和天气：研究四季和不同天气条件下的英语表达，以增加学生对环境变化的感知能力。

6. 动词和动作：教授常见的英语动词和动作词汇，以提升学生的动作表达能力。

教学策略- 创设情境：通过角色扮演、图片和影音资料等方式，创设真实情境，激发学生的兴趣和积极性。

- 听说结合：注重听说训练，通过听力练、口语对话和小组讨论等活动，培养学生的听说能力。

- 游戏和竞赛：设计适合学生年龄的游戏和竞赛活动，激发学生研究英语的兴趣，增加互动性。

- 多媒体辅助：利用多媒体资源，如音频、视频和互动课件等教学工具，丰富教学内容，提高研究效果。

教学评估- 日常表现：观察学生的课堂参与度、语言表达能力和课后作业完成情况。

- 听力测试：定期进行听力测试，评估学生的听力理解和听觉记忆能力。

- 口语交流：进行口语对话和小组讨论，评估学生的口语表达流畅度和准确性。

- 书面作业：布置书面作业，评估学生的英语书写和语法运用能力。

时间安排本课程计划为期一学期，每周安排2次英语课程，每次课程45分钟。

参考资源- 《小学英语教材》- 英语多媒体教学资源以上为小学三年级英语课程教学计划的基本内容和安排，根据实际情况可进行适当的调整和补充。

希望学生在这门课程中能够积极参与，提高英语能力，并享受学习英语的乐趣！。

北京版三年级英语课堂活动手册

北京版三年级英语课堂活动手册一、前言1. 本手册是按照北京版三年级英语教材编写的课堂活动手册，旨在为三年级英语教师提供一系列丰富多样的课堂活动，帮助教师提高教学效果，激发学生学习英语的兴趣。

2. 本手册共分为听力、口语、阅读、写作四个板块，每个板块包含多种活动形式，涵盖了课本中的各种语言知识点和交际功能。

二、听力活动1. 听音辨图：播放与课本相关的英语单词或句子的录音，要求学生根据听到的内容在课本中找到相应的图片或文字。

2. 听力填空：播放与课本相关的录音，要求学生在答题纸上填写所听到的单词或句子的缺失部分。

3. 听力对话：播放与课本相关的对话录音，要求学生跟读对话内容，并进行角色扮演。

4. 听力游戏：利用音乐或声音效果进行听力游戏，让学生通过听音乐的变化或声音的不同来做出相应的动作或选择。

三、口语活动1. 角色扮演：学生根据课本中的对话内容进行角色扮演，练习日常交际用语。

2. 情景对话：教师设计各种情景对话，引导学生运用所学的语言知识进行实际交际。

3. 口语游戏：利用各种口语游戏，如抢答、问答等形式，激发学生的口语表达积极性。

4. 说图说话：学生观看课本中的图片，描述图片中的内容，练习口语表达能力。

四、阅读活动1. 课文朗读：学生轮流朗读课本中的课文，培养学生的语音语调。

2. 阅读理解：针对课本中的文章进行阅读理解练习，帮助学生掌握文章的主旨和细节。

3. 阅读讨论：教师指导学生进行阅读讨论，引导学生自主思考问题并表达观点。

4. 阅读游戏：设计各类阅读游戏，如课文连连看、阅读问答等，增加学生的阅读趣味性。

五、写作活动1. 仿写练习：学生根据示范进行课文的仿写，锻炼学生的语言表达能力。

2. 话题写作：教师给学生提供一个话题，要求学生围绕该话题进行写作，增强学生的写作能力。

3. 书写训练：针对课本中的生词和句型进行书写训练，提高学生的字迹工整程度。

4. 写作比赛：组织写作比赛，给予优秀作品奖励，激发学生的写作热情。

三年级英语小班课计划

三年级英语小班课计划一、课程简介三年级英语小班课旨在为三年级学生提供高质量的英语教育，培养他们的英语听说读写能力，增强他们的英语自信心，使他们能够更好地融入未来英语交流的社会环境。

本课程的目标是使学生能够在短时间内取得显著的进步，并为他们未来的英语学习奠定坚实的基础。

二、教学目标1. 学生能够掌握基本的英语语法和词汇，能够进行简单的英语对话和阅读理解；2. 学生能够运用所学英语知识进行简单的英文写作；3. 学生能够提高英语听说读写四项技能，增强英语交流能力。

三、教学内容与方法1. 教学内容：本课程将根据三年级学生的英语水平，结合教材和课外拓展资源进行教学。

教学内容将包括字母、单词、短语、句子、对话和短文等。

2. 教学方法：采用小班授课，每班不超过10名学生，以保证教学质量。

课堂教学将采用互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演、故事讲述等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

同时，教师还将注重个别化教学，根据学生的不同需求和能力水平进行有针对性的指导和帮助。

四、教学进度与时间安排本课程共分为8周，每周3次课，每次课90分钟。

具体教学进度如下：第1周：字母、数字、颜色等基础知识；第2-3周：单词、短语学习；第4-5周：简单对话和阅读理解；第6-7周：写作练习；第8周：复习和测试。

五、评估与反馈1. 评估方法：本课程将采用形成性评估和终结性评估相结合的方式进行评估。

形成性评估包括课堂表现、小组讨论参与度、角色扮演表现等；终结性评估则以期末考试为主。

2. 反馈机制：教师将定期与学生和家长进行沟通，了解学生的学习情况和需求，以便及时调整教学策略和方法。

同时，教师还将鼓励学生积极参与课堂活动，表达自己的想法和意见，以提高他们的自信心和语言表达能力。

六、家长参与与支持为了更好地促进学生的学习，我们将鼓励家长积极参与和支持小班课的教学工作。

具体措施如下：1. 定期向家长汇报学生的学习情况和进步，听取家长的意见和建议；2. 邀请家长参加家长会，了解学生的学习进展和教学方法；3. 提供家长指导手册，帮助家长了解学生的英语学习需求和方法；4. 鼓励家长在家中为学生创造英语学习的环境，如播放英语录音、观看英语视频等，以提高他们的听说能力。

三年级校本课程目录、教学计划

目录前言1.长歌行-------------------------------------------12.悯农-------------------------------------------23.蚕妇-------------------------------------------34.田园乐-------------------------------------------55.山居秋暝-----------------------------------------66.鸟鸣涧-------------------------------------------77.钱塘湖春行---------------------------------------88.静夜思-------------------------------------------99.九月九日忆山东兄弟--------- ---------------------1010.望月怀远----------------------------------------1111.山行--------------------------------------------1212.江上--------------------------------------------1313.望庐山瀑布--------------------------------------1414.滁州西涧----------------------------------------1515.赠汪伦------------------------------------------1616.别董大------------------------------------------1717.送孟浩然之广陵----------------------------------1918.赋得古原草送别----------------------------------2019.春晓-------------------------------------------2120.小池-------------------------------------------2221.枫桥夜泊---------------------------------------2322.江雪-----------------------------------------2423.逢雪宿芙蓉山主人-------------------------------2524.客至-------------------------------------------2625.梅花-------------------------------------------2726.竹石-------------------------------------------2827.出塞-------------------------------------------2928.塞下曲-----------------------------------------3129.元日------------------------------------------3230.清明-------------------------------------------33校本教程走进古诗文三年级全册主编：中卫市第四小学前言古诗词以其精美的原韵律，宏阔的意境，深邃的情理成为中华民族文化艺术的瑰宝，千百年间，万口传诵，其形象、其气势、其哲理陶冶、哺育了一代又一代人，成为祖国文化的命脉。

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横林中心小学英语三年级校本课程授课对象：三年级学生英语地方课程的开设是对课堂教学的补充和延伸，地方课程的开设目的，在于培养学生对英语学习的兴趣，并扎实基础知识并拓展延伸，丰富学生的课余文化生活。

现将本学期三年级校本课程的活动安排制定如下：一、活动目的本学期开设的英语地方课程活动为一部分在英语学科中掌握的较好的学生提供的一个知识的提升，拓展他们的思维与想象，从而提高他们学习英语的兴趣和爱好。

二、活动内容1、进行课外知识的学习及练习。

2、在巩固知识的基础上加以拓展，提高学生的思维能力。

附：教学进程和教案一、教学进程教案：Time一、教学内容与目标1．教学内容： ask time2．教学目标：a．能够听、说、认读单词和词组：music class, P．E．class, English class, breakfast, lunch, dinner。

b．能认读句型：What time is it? 并做出相应的回答：It's.... It's time for....二、教学重、难点1．本课时需要重点掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。

2．本课时的难点是对新句型“What time is it? It's nine o'clock．It's time for....”的理解和运用。

三、课前准备1．教师准备一个教具钟和本单元的挂图。

2．教师准备六张单词卡。

3．教师准备录音机及录音带。

四、教学步骤1．热身/复习（Warm-up/ Revision）（1）Finger game：两个同学同时出示手指，比比谁先报出两人相加的和。

（2）Free talk：T：How many pens do you have?How many desks are there in your class?2．呈现/操练（Presentation/Practice）Let’s talk(1)教学“时间的表达”a．教师出示教具钟：Look, wha t’s this? Yes, it’s a clock.What time is it? (教师将钟拨到二点)It’s two o’clock. (然后将钟拨到四点)It’s four o’clock.b．教师领读o’clockc．教师拨动指针，学生操练英语时间表达法。

（2）教学let’s learna．教师将钟拨到12点：T: What time is it?S: It’s 12 o’clock.T: Are you hungry.S: Yes.T: I’m hungry too. It’s time for lunch.b．教师出示单词卡片，领读lunch。

c．教师将初升的太阳画在黑板上，并在旁边写上时间6：00。

T: What time is it?S: It’s 6 o’clock.T: Yes, it’s 6 o’clock in the morning. It’s time for breakfast.教师出示单词卡片教学breakfast。

并教学it’s time for．．．．d．用类似的方法教学dinner。

e．出示张鹏的作息时间表：3：00p.m.…music classT: What time is it?S: It’s 3 o’clock.T: It’s time for….f．同法教学English class，P.E. class。

g．听录音，跟读单词。

（3）游戏a．教师将教具钟上的时针拨到不同的时间，提问学生：What time is it? 鼓励同座的两名学生进行比赛看谁做出快速反应。

b．教师拿出生词图卡，出示图的一小部分，让学生通过观察判断图上画的是什么，并说出相应的单词或词组。

Let's doa．通过图片、简笔画或做动作猜等方法教学句子。

b．听录音，做TPR活动。

c．Game：心有灵犀两人一组，一个同学做动作，另一个同学学说Time for．．．．3．巩固和延伸（Consolidation and extension）（1）Task：要求每个学生制定自己的作息时间表。

（2）试一试给同伴、朋友或家长发Let's do中的指令请他们做动作。

【课题】 My family【教学重点】句型：Is she/he your….?词汇(短语)：Come on! Really? Watch TV.【教学难点】正确运用感叹词和日常用语【教具准备】学生们的家庭照片和自己家庭成员的个人生活照有条件的话，准备学生或教师的家庭录像【教学过程】一热身／复习（Warm-up/Revision）1 Read and act教师出示家庭成员的单词卡片，学生大声读出，并演一演。

T:“Who’s this?”S:“mother”.T“Act like father”.2 Read and match教师出示A/Let’s learn部分的大挂图，让学生读词卡，把卡片贴到相应的图旁边。

学生当小老师提问：“Who’s he?”回答“father/…”二呈现新课（Presentation）1 Talk about the pictures学生们出示自己的照片和自己家人的照片学生们自由提问：“Who’s he? Who’s she?”照片的主人进行回答。

教师根据照片的内容发出自己的感叹“Great! Cool! Wow! Come on! Really?”鼓励学生也根据自己的感受运用这些感叹词。

2 Watch video播放B Le t’s talk 录像，教师提问：1）这段对话中，谁向谁介绍了自己的家庭？2) 对话中，一共用到了几个感叹词？3) 学生回答问题。

4) 再播放一遍对话，让学生留意语音语调。

3 观看课件1) 教师播放动画课件，先完整播放，然后教师反复点击动画，一幅一幅图，一句一句话学习，学生在观看的过程中试着模仿2) 再次观看，鼓励学生边看边说3) 关闭声音喇叭，学生分角色给课件中的人物配音。

4) 小组为单位练习对话，然后上台表演。

5) 教师及时奖励表演好的小组。

三趣味操练（Practice）1 活动一：Talk about the picture学生之间观看彼此家庭成员的有趣照片，边看边根据实际运用对话中的句子2 活动二：Let’s practice教师出示一张自己的家庭照片，引导学生提问：“Who’s that ?”T:“Guess!”S:“Is she your sister/…?”T:“No, This is my…”学生之间就彼此的照片提问，运用句型“Is she your sister/…?”3 活动三：教师将学生们的家庭成员照片（长的相似的）展台出示，让学生用“Is she your sister/…?”猜一猜。

四扩展性活动（Add-activities）录像展播播放学生或教师的家庭录像，学生根据录像内容，小组为单词谈论（运用对话中的句子“Is she/he your….? Who’s this boy/…? Great! Cool! Wow! Come on! Really? Watch TV ）How many？【教学重点】数字1－15。

【教学难点】数字的认读。

【教具准备】1．10根蜡烛的图片或实物。

2．15个气球图片，上面写有1－15的英文单词。

3．11－15的单词卡。

4．教材相配套的教学课件和录音带【教学过程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．做游戏：报电话号码对抗赛，复习数字1－10。

这个游戏的玩法是：将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，参赛的每个学生都要准备一张纸，上面写一个六位数的电话号码，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出示他手中的号码，第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来，然后该学生出示手中的号码，第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来，说错或不能迅速说出的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。

2．教师播放第一册Unit 6A部分Let’s sing “Ten Little Candles Dance”的录音，让学生跟唱。

教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示。

（二）呈现新课（Presentation）1．教师依次在黑板上贴出写有英文单词1－10的气球，边贴边让学生认读。

2．做“找朋友”的游戏：教师准备好1－10的卡通数字，找学生分别把数字贴到黑板上相应的气球下面。

3．教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片：How many candles ?学生猜完后，教师把图片贴到黑板上，边贴边让中国学习联盟声数出来。

教读单词：eleven。

3．教师依次增加黑板上蜡烛的数量，并询问学生：How many candles can you see?让学生用I can see… candles.来回答。

同时教师教学生twelve, thirteen, fourteen, fifteen。

4．教师在黑板上贴出写有11－15英文单词的气球，让学生认读单词。

5．让学生把教师所给出的数字11－15贴到黑板上与之相应的气球下面。

6．教师出示1－15的单词卡，打乱顺序让学生认读。

7．找15个学生到前面各选择一个单词卡，然后按顺序排列。

8．教师放本部分录音，让学生跟读单词。

（三）趣味操练（Practice）1．报数：Let’s play部分可结合学生平时上体育课的要求，请两小组的学生上台，先要求学生排好队（Line up），然后要求他们大声报数1－15（Count from 1-15）。

依次请各小组上台，比一比看哪一组排队快、静、齐，报数响亮、准确。

也可在全班范围进行1－15的报数比赛，训练学生的快速反应能力。

2．猜年龄教师事先准备好一批人物的图片，如Mike,Kate等，在图片的反面写上数字，如5，8，11，15等。

这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛。

由教师或一位学生出示一张图片，由每组的第一名学生轮流猜，可以说“Is he(she) twelve(eleven)?”等。

哪个组的学生猜对了就给该组记10分，然后接着往下猜。

第一排的学生猜过后第二排接着猜。

最后哪个组得分最多为优胜。

3.Bingo!需要Bingo游戏板（参考Bingo游戏板示例）1）把数字1～15写在黑板上。

指着每一个数字，引导学生说出数字。

2）让学生画出一个Bingo游戏板。

板上有4个空格。

告诉学生他们可以选择任意4个数字写在空格内。

数字的顺序不限，但是必须是不同的数字。

3）把一组数字卡当作Bingo卡，放在一个帽子、书包或者盒子里。

4）告诉学生认真听教师读出的数字，如果正好他们的Bingo板上有就在这个数字上画叉。

5）从帽子、书包或者是盒子里抽出一个数字，并大声读。