青岛版新教材小学科学三年级下册21走近工程师教学设计
【新教材】青岛版小学科学三年级下册21走进发明家教学课件
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过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。
通
读 了 课 文 之 后 ， 乡 下 人 家 给 你 留 下 了 怎 样 的 印 象 呢 ?你 能 用 文 中 的 一 句 话 来 说 吗 ？ 乡 下 人 家 ， 不 论 什 么 时 候 ， 不 论 什 么 季 节 ， 都 有 一 道 独 特 、 迷 人 的 风 景 。
美籍科学家尼古拉•特斯拉设计了交 流电系统，使电可以远距离传输。
发明家根据人们的需要，不断设计、创造出新产品，推动了 人类社会发展，提高了人们的生产与生活水平。
做个小“发明家”。
4 长 城 赞
品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测
1 2
.感受长城的雄伟气势，体会中国人民的聪明才智以及坚强的毅力。（重点）.体会作者是如何构思这副长联的，学习楹联的特点。（难点）
乡 下 人 家 美 在 哪 里 呢 ？ 下 节 课 我 们 一 起 去 欣 赏 ！
课堂演练 一 、 用 “ √” 画 出 每 组 里 和 其 他 词 语 不 是 同 一 类 的 词 语 。
1. 2 3
丝 瓜 苦 瓜 黄 瓜 冬 瓜 哈 密 瓜 . 燕 子 螳 螂 蝉 天 牛 纺 织 娘 . 凤 仙 芍 药 鲜 花 玫 瑰 鸡 冠 花
新产品的发明给人类带来了什么？
笨重的手提电话 实现了移动通信。
手机体积更小，具备 了发送短信息的功能。
了解古今中外发明家的故事。
东汉时期，蔡伦改进了造纸方 法，用树 皮、麻头、破布和旧渔网这些 廉价的原料造 出了可供书写的纸张。这种纸 被称为蔡侯纸。
Hale Waihona Puke 王选团队研制出激光照排技术，比 古老的铅字排版工效至少提高5倍。
新青岛版小学科学三年级下册优质教案(全册新教材)
青岛版小学科学三年级下册优质教案1.《影子》教学设计【教材分析】《影子》是青岛版小学科学（六三学制）三年级下册《太阳与影子》单元的第一课时。
教科书创设了“在阳光下或灯光下，我们一般会看到自己的影子。
”的情境，提示本节课的探究活动和影子有关，“阳光或灯光下”，将影子的形成和光联系在一起，为后面探究影子形成的条件作铺垫。
教材由三部分组成：第一部分活动准备，教科书指出了本课探究活动所需的典型材料：手电筒、橡皮、细绳、白纸等，引导学生思考影子形成的原因；第二部分活动由三部分组成，“找一找哪里有影子”：阳光下树影、灯光下人影以及一位学生为另一位学生画影子，引导学生观察自然界和生活中的影子，唤醒学生的已有生活经验，思考影子形成的条件。
“物体的影子是怎样形成的？”教科书呈现了3位学生探究物体影子形成条件的实验场景图，结合“思维导航”，指导学生由浅入深逐步深入地探究，理解影子形成的条件。
“怎样使物体的影子发生变化？”教科书呈现了改变手电筒的高度和方向、改变手的位置和形状，使物体影子发生变化的两幅图，引导学生通过简单实验，探究物体影子发生变化的方法。
第三部分拓展活动，教科书以问题“观察生活中影子对我们有什么影响。
”为导向，引导学生继续探究影子的秘密，加深对影子形成原理的理解与认识。
影子与学生的生活紧密相关，教材从学生生活入手找影子；通过实验，结合思维导航，激发学生的探究欲望，引导学生由浅入深的思考。
【学生分析】影子是常见的生活现象，三年级学生对它比较熟悉，探究兴趣浓厚，但对影子形成的原因尚不能作出合理的解释。
所以本活动充分借助学生已有的经验，引导学生从身边的自然现象中发现现象，并通过模拟实验探究影子的形成条件，从而获得科学结论。
【教学目标】科学概念目标：1.知道行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的阴影。
科学探究目标：1.在教师引导下，能通过实验探究影子形成的条件。
2.通过实验探究使物体影子发生变化的方法。
情感态度价值观：1.能在好奇心的驱使下，对影子产生的条件表现出探究兴趣。
最新青岛版科学三年级下册《走近工程师》优质教案
最新青岛版科学三年级下册《走近工程师》优质教案一、教学目标1．了解工程师的作用，知道丰富多彩的人工世界是由工程师设计创造的。
2．能在科学技术的学习影响下，对设计制作载重量大的纸船表现出探究兴趣。
3．能积极思考、大胆创新尝试设计创造。
4．能在讨论了解工程和工程师的过程中，感受伟大的工程给我们生活带来的影响。
5．通过感受工程师的设计创造过程，意识到设计与发明的重要意义。
二、教学重点、难点重点：知道丰富多彩的人工世界是由工程师设计创造的。
难点：知道丰富多彩的人工世界是由工程师设计创造的。
三、教学用具为学生准备：A4纸、硬币、水盆、干毛巾等。
教师准备：教学课件。
四、相关资源与本节课相关的图片资源等。
五、教学过程【新课导入】模块一：猜想与疑问【展示】展示中国天眼和总工程师。
【提问】从课件中你了解到了哪些信息？【预设】根据已有知识回答。
【讲述】2016年9月25日，在我国贵州省的崇山峻岭中诞生了一项超级工程—“中国天眼”。
它是世界上最大的单口径球面射电望远镜(FAST)。
是由国家科教领导小组审议确定的国家九大科技基础设施之一，采用中国科学家独创设计和我国贵州南部喀斯特洼地的独特地形条件，建设的一个约30个足球场大小的高灵敏度巨型射电望远镜。
它的总设计师是南仁东先生。
【提问】你知道工程师是做什么的吗？你了解工程师的工作吗？【预设】不太知道。
【过渡】这么不确定，那这一节我们就一起走进工程师，了解工程师的工作吧！【新知讲解】模块二：探究与实践【提问】请同学们说说你们了解的工程师的知识。
【预设】我知道詹天佑是中国铁路的总设计师………。
【过渡】同学们知道的可真多啊！我们生活中的很多物品都是由工程师设计出来的，下面我们一起来了解一下吧！【展示并讲述】展示都江宴、赵州桥、京张铁路、蛟龙号潜水器、港州澳大桥及神舟飞船等图片及相关介绍。
【总结】通过一些列的图片我们了解到我国从古至今伟大的工程和它背后的工程师，伟大工程中工程师都用智慧来解决问题。
《走近工程师导学案-2023-2024学年科学青岛版五四制》
《走近工程师》导学案第一课时一、导入引言工程师，是现代社会中不可或缺的重要角色，他们的工作涉及到技术、创新、设计和解决问题等多个方面。
在我们的日常生活中，无论是使用手机、坐在桥上行驶的车辆，还是住在高楼大厦里，都离不开工程师的贡献。
那么，你对工程师的工作了解多少呢？本次导学案将带领你走近工程师，了解他们的工作内容和工作方式。
二、学习目标1. 了解工程师的定义和职责；2. 掌握工程师的主要工作内容和技能要求；3. 激发学生对工程师职业的兴趣，培养学生的创新思维和问题解决能力。
三、学习内容1. 什么是工程师？工程师是指运用科学、技术和经验知识，解决工程问题和设计工程系统的专业人员。
工程师的工作范围很广泛，涉及到建筑、电气、机械、化工、计算机、航空航天等领域。
2. 工程师的主要职责(1) 创新设计：工程师要负责设计、改进和创新各种产品和系统，以满足社会的需求。
(2) 问题解决：工程师需要运用科学方法和技术手段，解决工程问题和挑战。
(3) 项目管理：工程师要负责项目的计划、实施和监督，确保项目按时完成。
(4) 沟通协调：工程师需要与团队成员、客户和上级进行有效沟通，协调工作。
3. 工程师的主要工作内容(1) 研究与分析：工程师需要对问题进行深入研究和分析，找出解决方案。
(2) 设计与开发：工程师要设计和开发新产品、系统或技术，并进行测试和改进。
(3) 技术支持：工程师需要为客户提供技术支持和解决方案。
(4) 项目管理：工程师要负责项目的规划、执行和监督，确保项目按时完成。
四、学习方法1. 阅读相关书籍和文章，了解工程师的工作内容和职责；2. 参加工程师相关的讲座和培训，了解工程师的工作方式和技能要求；3. 参与工程师实践项目，亲身体验工程师的工作流程和挑战。
五、学习评估1. 小组讨论：请同学们结合自己的兴趣和特长，思考未来是否可以选择工程师这个职业，并理由表述。
2. 个人总结：请同学们总结本次学习所获得的新知识和感受，写成学习日记。
《走近工程师导学案-2023-2024学年科学青岛版五四制》
《走近工程师》导学案一、导学目标1. 了解工程师的职业特点和工作内容。
2. 掌握工程师所需的基本技能和知识。
3. 激发学生对工程师职业的兴趣，培养学生的创新能力和动手能力。
二、导学内容1. 工程师是谁？他们做些什么？2. 工程师需要哪些基本技能和知识？3. 如何培养自己成为一名优秀的工程师？三、导学过程1. 导入：通过展示一些闻名工程师的事迹和成就，引起学生对工程师职业的兴趣。
2. 进修：讲解工程师的定义和职责，介绍不同领域的工程师及其工作内容。
3. 实践：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对工程师职业的看法，并提出问题。
4. 总结：引导学生总结工程师所需的基本技能和知识，并激发他们对工程师职业的兴趣。
5. 拓展：组织学生进行实验或设计项目，让他们亲身体验工程师的工作，培养其创新能力和动手能力。
四、导学评判1. 参与度：学生是否积极参与讨论和实践活动。
2. 理解度：学生是否能够准确理解工程师的职业特点和要求。
3. 应用能力：学生是否能够运用所学知识进行实践活动，并取得效果。
4. 创新能力：学生是否能够在实践活动中展现出创新思维和能力。
五、导学反思1. 效果评估：根据学生的表现和效果，评估导学活动的效果。
2. 改进措施：针对学生的不足的地方，提出改进措施，以提高导学活动的质量和效果。
3. 拓展延伸：根据学生的反馈意见，拓展延伸相关内容，让学生更全面地了解工程师职业。
六、延伸阅读1. 《工程师的平时工作是怎样的？》2. 《如何培养自己成为一名优秀的工程师？》3. 《工程师的创新能力和动手能力是如何培养的？》通过本次导学活动，希望能够引导学生更深入地了解工程师职业，激发其对工程师职业的兴趣，培养其创新能力和动手能力，为未来的职业规划打下良好的基础。
《走近工程师作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版五四制》
《走近工程师》作业设计方案第一课时一、设计目标本次作业设计旨在援助同砚更深度了解工程师这一职业，激发同砚对工程领域的爱好，培育同砚的动手能力和解决问题的能力，同时提高同砚的团队合作认识和沟通能力。
二、设计内容1. 探究工程师的职责和工作内容：同砚需要通过查阅资料和采访工程师，了解不同工程领域的职责和工作内容，包括机械工程师、电气工程师、土木工程师等。
2. 设计一个小型工程项目：同砚分组合作，设计一个小型工程项目，如制作简易的机械装置、设计一个电路板等，并在规守时间内完成项目。
3. 制作工程师宣扬海报：同砚依据自己对工程师的理解，制作一份工程师宣扬海报，展示工程师的工作内容、职责和重要性。
4. 参观工程公司或试验室：组织同砚参观当地的工程公司或试验室，让同砚亲身感受工程师的工作环境和氛围。
5. 小组谈论和展示：同砚分组进行谈论，分享他们的探究效果和设计项目，并向全班进行展示。
三、设计步骤1. 分组：将同砚分成若干个小组，每组4-5人，确保每个小组内有不同的专业背景和技能。
2. 探究工程师职责和工作内容：同砚在小组内分工合作，通过查阅资料和采访工程师，了解工程师的职责和工作内容，并撰写探究报告。
3. 设计小型工程项目：每个小组依据自己的爱好和能力，设计一个小型工程项目，并制定详尽的规划和时间表。
4. 制作工程师宣扬海报：同砚在小组内合作，制作工程师宣扬海报，包括文字、图片和图表等内容。
5. 参观工程公司或试验室：组织同砚进行参观活动，让他们亲身体验工程师的工作环境和实际操作。
6. 小组谈论和展示：每个小组向全班进行展示他们的探究效果和设计项目，并进行谈论和沟通。
四、评估方式1. 探究报告：评估同砚对工程师职责和工作内容的理解和精通水平。
2. 工程项目效果：评估同砚设计项目标创意性、好用性和完成度。
3. 工程师宣扬海报：评估同砚对工程师的宣扬效果和表达能力。
4. 参观活动总结：评估同砚对工程师工作环境和实际操作的理解和体验。
《走近工程师作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版五四制》
《走近工程师》作业设计方案一、设计背景本作业设计旨在帮助学生更加深入了解工程师这一职业，了解工程师的工作内容、职责和技能要求，激发学生对工程师职业的兴趣，为未来职业规划提供参考。
二、设计目标1. 了解工程师的职业特点和工作内容；2. 掌握工程师所需的基本技能和知识；3. 培养学生对工程师职业的兴趣和认识；4. 激发学生对未来职业规划的思考和探索。
三、设计内容1. 调查钻研：学生通过网络、图书馆等渠道，调查钻研工程师的职业特点、工作内容、发展前景等信息，撰写调研报告。
2. 职业技能：学生选择一种工程专业（如机械工程、电子工程等），进修相关基础知识和技能，完成相关实验和项目。
3. 职业体验：学生选择一家工程公司或实验室进行实习或参观，了解工程师的平时工作环境和工作流程。
4. 职业规划：学生结合自身兴趣和特长，设计个人职业规划，包括未来想从事的工程领域、进修和发展计划等。
四、设计步骤1. 阅读相关资料，了解工程师的职业特点和工作内容；2. 进行调查钻研，撰写调研报告；3. 选择一种工程专业，进修相关知识和技能；4. 完成实验和项目，提升职业技能；5. 完成实习或参观，了解工程师的工作环境；6. 设计个人职业规划，包括未来发展目标和计划。
五、评判标准1. 调查钻研报告的全面性和深度；2. 实验和项目标完成情况和质量；3. 实习或参观的反馈和体会；4. 个人职业规划的合理性和可行性。
六、总结与展望通过本作业设计，学生可以更全面地了解工程师这一职业，培养相关技能和知识，为未来的职业规划奠定基础。
希望学生能够在这个过程中找到自己的兴趣和潜力，为未来的职业发展打下坚实的基础。
《走近工程师作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版五四制》
《走近工程师》作业设计方案一、课程背景本作业设计方案旨在帮助学生更好地了解工程师这个职业，激发学生对工程学科的兴趣和热情。
通过实地考察、专家讲解和小组讨论等形式，让学生深入了解工程师的工作内容、职责和技能要求，从而为他们未来的职业规划提供参考和帮助。
二、作业目标1. 了解工程师的工作内容和职责；2. 掌握成为一名工程师所需的基本技能和知识；3. 激发学生对工程学科的兴趣和热情；4. 培养学生的观察力、分析能力和团队合作精神。
三、作业内容1. 实地考察：组织学生前去当地的工程公司或工程项目现场进行实地考察，让学生亲身感受工程师的工作环境和工作内容。
2. 专家讲解：邀请工程师或相关领域的专家来学校进行讲座，介绍工程师的工作内容、职责和技能要求，解答学生的疑惑。
3. 小组讨论：组织学生分成小组进行讨论，讨论他们对工程师这个职业的认识和看法，分享自己的想法和体会。
4. 作业报告：要求学生撰写一份关于工程师职业的作业报告，包括工程师的工作内容、职责、技能要求以及个人对工程师职业的看法和期望。
四、作业流程1. 第一周：介绍工程师职业的基本情况，组织学生前去实地考察。
2. 第二周：邀请工程师或相关专家进行讲座，学生进行小组讨论。
3. 第三周：学生撰写作业报告，并进行展示和分享。
五、作业评判1. 作业报告：内容完备、结构清晰、观点明确；2. 实地考察：认真观察、积极参与、记录详细；3. 小组讨论：表达清晰、思维活跃、团队合作；4. 进修效果：对工程师职业有更深入的了解和认识，激发对工程学科的兴趣和热情。
六、作业总结通过本次作业设计，学生不仅了解了工程师这个职业的工作内容和职责，还培养了观察力、分析能力和团队合作精神。
希望学生能够从中受益，为自己未来的职业规划打下坚实的基础。
《走近工程师导学案-2023-2024学年科学青岛版五四制》
《走近工程师》导学案一、导学目标1.了解工程师的工作内容和职责；2.掌握工程师的必备技能和学历要求；3.了解工程师的发展前景和薪资待遇；4.激发学生对工程师职业的兴趣和热情。
二、导学内容1.工程师的定义和分类；2.工程师的工作内容和职责；3.工程师的必备技能和学历要求；4.工程师的发展前景和薪资待遇。
三、导学步骤第一步：导入引导通过展示一些著名工程师的事迹或者视频，引导学生对工程师职业产生兴趣和好奇心。
第二步：了解工程师的定义和分类1.讲解工程师的定义：工程师是指从事工程技术工作的专业人员，卖力设计、建造和维护各类工程项目。
2.介绍工程师的分类：根据工作内容和领域不同，工程师可以分为机械工程师、电气工程师、土木工程师、软件工程师等不同类别。
第三步：了解工程师的工作内容和职责1.机械工程师：卖力设计和制造各种机械设备和器具；2.电气工程师：卖力设计和维护各种电气设备和系统；3.土木工程师：卖力设计和建造各种建筑和桥梁工程；4.软件工程师：卖力设计和开发各种软件程序和应用。
第四步：掌握工程师的必备技能和学历要求1.必备技能：良好的数理基础、较强的逻辑思维能力、熟练的计算机应用能力；2.学历要求：大多数工程师需要本科及以上学历，有些领域还需要相关的专业证书和资质。
第五步：了解工程师的发展前景和薪资待遇1.发展前景：随着科技的不息发展，工程师职业的需求量持续增长，发展前景辽阔；2.薪资待遇：工程师的薪资水平相对较高，特别是在一些高新技术领域，薪资待遇更是可观。
第六步：激发学生对工程师职业的兴趣和热情通过讲解一些成功工程师的事迹和成就，激发学生对工程师职业的兴趣和热情，引导他们树立遥大的职业目标。
四、导学总结通过本节课的进修，我们了解了工程师的定义和分类、工作内容和职责、必备技能和学历要求、发展前景和薪资待遇，希望同砚们对工程师职业有了更深入的了解和认识，能够为未来的职业规划提供参考和帮助。
同时，也希望同砚们能够保持对科技和创新的热情，尽力成为一名优秀的工程师。
《走近工程师作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版五四制》
《走近工程师》作业设计方案一、作业背景本作业设计旨在帮助学生更好地了解工程师这个职业，激发学生对工程领域的兴趣，引导学生树立正确的职业观念和价值观。
通过此次作业，学生将有机缘深入了解工程师的工作内容、职业要求和发展前景，从而为未来的职业规划提供参考。
二、作业目标1. 帮助学生了解工程师的基本工作内容和职业特点；2. 激发学生对工程师职业的兴趣，引导学生树立正确的职业观念；3. 提升学生的综合能力，培养学生的独立思考和创新能力。
三、作业要求1. 阅读《走近工程师》相关资料，了解工程师的工作内容和职业特点；2. 撰写一篇短文，介绍自己对工程师这个职业的认识和看法，包括对工程师的理解、对未来发展的展望等；3. 创作一幅插图，展示工程师的工作场景或工作内容，可以是手绘或电脑绘图。
四、作业步骤1. 阅读《走近工程师》相关资料，包括书籍、网络文章等，了解工程师的工作内容和职业特点；2. 思考并撰写一篇短文，介绍自己对工程师这个职业的认识和看法，包括对工程师的理解、对未来发展的展望等；3. 创作一幅插图，展示工程师的工作场景或工作内容，可以是手绘或电脑绘图；4. 将短文和插图整理成一份作业报告，包括标题、作者、内容等。
五、作业评判标准1. 对工程师职业的认识和看法是否清晰明了；2. 短文是否表达思想清晰、逻辑周密；3. 插图是否生动形象、符合主题要求；4. 作业报告是否整洁规范、内容完备。
六、作业时间安排1. 第一周：阅读《走近工程师》相关资料，了解工程师的工作内容和职业特点；2. 第二周：撰写短文，介绍对工程师职业的认识和看法；3. 第三周：创作插图，展示工程师的工作场景或工作内容；4. 第四周：整理作业报告，准备提交。
七、作业提交方式1. 将作业报告打印成纸质版，交给班主任或指定老师；2. 将作业报告以电子版形式发送至指定邮箱。
八、作业拓展1. 邀请一位工程师来校进行讲座，让学生有机缘与实际工程师交流；2. 组织学生参观当地的工程公司或钻研机构，深入了解工程师的工作环境和工作内容。
《走近工程师》 说课稿
《走近工程师》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《走近工程师》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《走近工程师》是教材版本具体单元中的一课。
这一内容旨在让学生对工程师这一职业有初步的了解和认识，激发学生对工程领域的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。
教材通过介绍工程师的工作内容、工作特点以及工程师在社会发展中的重要作用，引导学生认识到工程师的工作不仅需要专业知识和技能，还需要具备创造力、解决问题的能力和团队合作精神。
同时，教材还提供了一些案例和活动，让学生在实践中感受工程师的思维方式和工作方法。
二、学情分析本节课的授课对象是具体年级的学生。
这个阶段的学生具有较强的好奇心和求知欲，对新鲜事物充满兴趣。
他们在日常生活中已经接触到了一些工程产品和技术，但对于工程师的工作还缺乏系统的了解。
在知识储备方面，学生已经具备了一定的科学知识和数学基础，但对于工程领域的专业知识了解较少。
在能力方面，学生具备了一定的观察、思考和动手能力，但在解决实际问题和创新方面还需要进一步培养和提高。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够了解工程师的定义、工作内容和工作特点。
（2）学生能够掌握工程师解决问题的一般步骤和方法。
（3）学生能够初步学会运用工程思维解决简单的实际问题。
2、过程与方法目标（1）通过案例分析、小组讨论等活动，培养学生的观察、分析和归纳能力。
（2）通过实践操作，提高学生的动手能力和创新能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对工程领域的兴趣，培养学生的创新意识和实践精神。
（2）让学生认识到工程师的工作对于社会发展的重要性，培养学生的社会责任感。
四、教学重难点1、教学重点（1）工程师的工作内容和工作特点。
（2）工程师解决问题的一般步骤和方法。
2、教学难点如何引导学生运用工程思维解决实际问题。
《走近工程师导学案-2023-2024学年科学青岛版五四制》
《走近工程师》导学案一、导学目标：1. 了解工程师的定义和职责；2. 了解不同领域的工程师的工作内容和特点；3. 激发学生对工程师职业的兴趣和认识。
二、导学内容：1. 什么是工程师？工程师是指从事工程设计、施工、管理等工作的专业人员。
他们通过对科学知识的运用，解决现实生活中的问题，推动社会的发展和进步。
2. 工程师的职责是什么？- 设计：工程师卖力根据需求制定设计方案，确保工程的可行性和安全性；- 施工：工程师卖力监督工程施工过程，确保按照设计要求进行；- 管理：工程师卖力协调各方资源，保证工程能够按时、按质完成。
3. 不同领域的工程师有哪些？- 电气工程师：卖力设计和维护电气系统，如发电厂、输电线路等；- 土木工程师：卖力设计和建造各类建筑物和基础设施，如桥梁、道路、水利工程等；- 计算机工程师：卖力设计和开发计算机软件和硬件，推动信息技术的发展；- 生物工程师：卖力应用生物学知识解决生物医药、环境珍爱等问题。
4. 工程师的特点：- 逻辑思维：工程师需要具备较强的逻辑思维能力，能够分析问题、解决问题；- 创新能力：工程师需要不息创新，提出新的解决方案和设计理念；- 团队合作：工程师通常需要与其他专业人员合作，完成复杂的工程项目。
三、导学活动：1. 观看相关视频：观看介绍工程师职业的视频，了解工程师的工作内容和特点。
2. 小组讨论：分组讨论不同领域的工程师的工作内容和特点，分享自己对工程师职业的看法。
3. 设计实践：让学生设计一个简单的工程项目，体验工程师的工作流程和思维方式。
4. 职业规划：引导学生思考自己未来的职业规划，是否有兴趣成为工程师，如何尽力实现自己的目标。
四、导学总结：通过本节课的进修，学生对工程师职业有了更深入的了解，对不同领域的工程师有了更清晰的认识。
希望学生能够在未来的进修和生活中，保持对工程师职业的兴趣，不息提升自己的能力，为社会的发展做出贡献。
《走近工程师》 说课稿
《走近工程师》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的题目是《走近工程师》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《走近工程师》这一课题是选自_____出版社出版的_____教材中的_____单元。
本单元以职业认知为主题，旨在引导学生了解不同职业的特点和工作内容，培养学生对职业的兴趣和尊重。
本节课是本单元的开篇课，通过介绍工程师这一职业，让学生对工程师的工作有初步的认识，为后续学习其他职业奠定基础。
教材内容丰富多样，包括文字介绍、图片展示、案例分析等，为教学提供了良好的素材。
二、学情分析本次授课对象是_____年级的学生，他们正处于对世界充满好奇和探索欲望的年龄阶段，对未来的职业也开始有了一些模糊的想法。
然而，由于他们的生活经验有限，对工程师这一职业的了解往往比较片面和肤浅。
在知识储备方面，学生已经具备了一定的科学知识和技能，但对于工程领域的专业知识了解较少。
在学习能力方面，他们具备了一定的观察、分析和思考能力，但自主学习和探究的能力还有待提高。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够了解工程师的定义、工作领域和工作职责。
（2）学生能够掌握工程师在解决问题时所采用的基本方法和流程。
2、过程与方法目标（1）通过案例分析和小组讨论，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
（2）通过实践活动，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对工程师这一职业的兴趣和向往，培养学生的职业意识。
（2）让学生体会工程师在社会发展中的重要作用，培养学生的社会责任感。
四、教学重难点1、教学重点（1）工程师的定义、工作领域和工作职责。
（2）工程师解决问题的基本方法和流程。
2、教学难点（1）如何让学生理解工程师解决问题的复杂思维过程。
（2）如何引导学生将所学知识运用到实际问题的解决中。
2020青岛版三年级下册科学21走近工程师教学设计
学生回答，教师做补充。
三、评价与创新
1.设计载重量大的纸船。
教师引导：经过学生对工程师的了解，同学们想不想自己体验当一次工程师？
通过引导学生亲身体验工程师，激发学生自己设计工程的兴趣。
[PPT 21 出示]引导学生先小组讨论如何设计纸船才能载重量更大。
教师引导：下面小组讨论一下，如何只利用一张A4纸，设计一只载重量大的船？不能借助其他辅助材料。
全班小组交流，分享各自小组的方法，学生汇报时注意引导学生选择合适的材料。然后小组合作分别制作纸船，然后全班展示作品。
[PPT 22出示]展示的同时，让学生思考什么形状的纸船载重量更大？用什么方法测试纸船载重量的？
通过亲身体验工程师，让学生感受工程师是利用科学和技术解决实际问题的，培养学生的科学态度。
通过感受工程师的设计创造过程，意识到设计与发明的重要意义。
三、教学重难点分析
了解工程师的作用，知道丰富多彩的人工世界室友工程师设计创造的。
四、教学策略选择与设计
自主探究+讲解
教学准备
课件、A4纸
课时安排
1
授课时间
待定
教学过程
二次备课
一、问题与猜测
1.[PPT 1 出示]出示课题《走近工程师》。
与学生交流我国伟大工程“中国天眼”，在交流过程中初步了解学生对于工程的了解情况，培养学生语言表达能力。教师对于学生的回答给与适当的补充，引起学生的好奇感，激发学生的探究兴趣，为接下来的学习铺垫。
科学概念目标：
了解工程师的作用，知道丰富多彩的人工世界室友工程师设计创造的。
科学探究目标：
1.能在科学技术的学习影响下，对设计制作载重量大的纸船表现出探究兴趣。
青岛版（新教材）小学科学三年级下册21《走近工程师》教学设计
青岛版（新教材）小学科学三年级下册21《走近工程师》教学设计21.《走近工程师》教学设计【教材分析】《走近工程师》是青岛版小学科学（六三学制）三年级下册《设计与发明》单元的第一课时。
本节课指导学生先通过了解“中国天眼”工程，再进一步认识了解工程师，认识到工程的建造需要工程师的智慧，通过了解认识更多的工程和工程师，意识到工程师的重要性。
教材由三部分组成：第一部分问题与猜测，通过著名工程“中国天眼”为切入点，引出工程师，从而引发学生思考什么是工程师，工程师是做什么的，这些工程和他们有什么关系等一系列问题，为后面的学习设置悬念，激发学生的探究兴趣。
第二部分探究与实践，通过展示古今伟大工程图片，引导学生根据学习经验交流讨论自己对于工程和工程师的了解，同时通过展示多组工程的图片，让学生感受这些工程的雄伟及其给人们生活带来的便利。
让学生进一步了解工程师是运用了科学和技术，解决问题，创造了丰富多彩的人工世界。
第三部分拓展与创新，通过认识了解工程和工程师，动手实践感受工程师的设计创造。
通过设计纸船和测试载重量，培养学生动手实践能力、科学知识应用能力、科学探究能力和创新意识。
本课先通过观看视频了解伟大工程与它背后的工程师，通过设计体验活动，让学生在亲身感受工程师如何利用科学技术解决问题，在亲身实践中了解工程师的伟大。
【学生分析】三年级是小学比较重要的阶段，这个年龄段的孩子开始建立初步的探究意识，他们开始摆脱幼儿的心理、行为、思维方式，对直观形象的事物容易引起兴趣，对一些自己感兴趣的东西会产生强烈的求知欲望。
这是培养科学兴趣、体验科学观念、体验科学精神、培养科学态度的重要时期。
【教学目标】科学概念目标：了解工程师的作用，知道丰富多彩的人工世界室友工程师设计创造的。
科学探究目标：1.能在科学技术的学习影响下，对设计制作载重量大的纸船表现出探究兴趣。
2.能积极思考、大胆创新尝试设计创造。
情感态度价值观：能在讨论了解工程和工程师的过程中，感受伟大的工程给我们生活带来的影响。
青岛版科学三年级下册第七单元23《走近工程师》教学课件
赵州桥
京张铁路
“奋斗者”号潜水器 港珠澳大桥
“神舟”载人飞船
都江堰 赵州桥 京张铁路 “奋斗者”号潜水器 港珠澳大桥 “神舟权科 戚发轫
小学科学三年级下册 第七单元
了解工程师的工作
工程师要解 决技术难题。
制作模型
画设计图
维修机器
调试产品
小学科学三年级下册 第七单元
小学科学三年级下册 第七单元
《走近工程师》
小学科学三年级下册 第七单元
问
2016年9月25日，在我国贵州省诞生了一项超级工程
题
“中国天眼”。工程的建造离不开工程师的智慧。
与
猜
测
中国“天眼”
中国天眼总设计师—南仁东
小学科学三年级下册 第七单元
你了解工程师的工作吗？ 工程师是做什么的？
探究与实践
都江堰
这些都是工程师的杰作。
工程师运用科学和技术进行设计，解决实际问 题，创造了丰富多彩的人工世界。
小学科学三年级下册 第七单元
探究与实践
设计一只载重量大的纸船。
思考: 1.什么形状的纸船载重量大？ 2.如何检测纸船的载重量？
小学科学三年级下册 第七单元
一
材
料
二
准
三
备
四
若干硬币 半盆清水 干毛巾 若干A4纸
小学科学三年级下册 第七单元
规则
1.只能用半张A4纸或彩纸。
2.不能借规规助则则辅助材料。
3.纸船的样式不限。
小学科学三年级下册 第七单元
我设计的纸船（画出来） 第一次 第二次
我的测试过程
硬币的 数量
我的发现
第三次
走进工程师 新课标教案
走近工程师教学过程：一、新课导入2016年9月25日，在我国贵州省诞生了一项超级工程“中国天眼”，工程的建造离不开工程师的智慧。
你知道工程师是做什么的吗？你了解工程师的工作吗？二、知识学习（一）说一说请同学们说一说你们知道的工程师。
（二）工程师的杰作1.都江堰（工程师：秦国李冰）：秦昭襄王五十一年（公元前256年），秦国蜀郡太守李冰和他的儿子，吸取前人的治水经验，率领当地人民，主持修建了著名的都江堰水利工程。
2.赵州桥（工程师：隋代匠师李春）：赵州桥始建于隋代，由匠师李春设计建造，已有1400余年历史。
3.京张铁路（工程师：詹天佑）：京张铁路为詹天佑主持修建并负责的铁路，它连接北京丰台区，经八达岭、居庸关、沙城、宣化等地至河北张家口，全长约200公里，1905年9月开工修建，于1909年建成。
4.“蛟龙”号潜水器（工程师：徐芑南）："蛟龙号"载人深潜器是我国首台自主设计、自主集成研制的作业型深海载人潜水器，设计最大下潜深度为7000米级，也是目前世界上下潜能力最强的作业型载人潜水器。
5.港珠澳大桥（设计工程师：孟凡超）：大桥于2009年12月15日动工建设；于2017年7月7日实现主体工程全线贯通；于2018年2月6日完成主体工程验收；同年10月24日上午9时开通运营。
6.神舟飞船（设计工程师：戚发轫）：神舟飞船是中国自行研制，具有完全自主知识产权，达到或优于国际第三代载人飞船技术的飞船。
工程师运用科学和技术进行设计，解决实际问题，创造了丰富多彩的人工世界。
三、实践探究：活动主题：运用3D软件创作航天器模型作品设计要求：1.选择3D模型素材进行作品的搭建；2.设计的模型作品结构合理；3.小组合作，分工明确；4.活动时间：15分钟。
活动要点：1、学生能够设计出航天器的草图；2、学生知道设计航天器模型作品的步骤；3、能够运用3D设计软件制作航天器模型作品；4、能够对设计的模型作品进行展示和介绍；5、上传模型文件到教师端。
《走近工程师导学案-2023-2024学年科学青岛版五四制》
《走近工程师》导学案第一课时一、导学目标：1. 了解工程师的定义和职责；2. 掌握工程师的相关专业知识和技能；3. 认识工程师的重要性和社会价值。
二、导学重点：1. 工程师的定义和职责；2. 工程师的专业知识和技能；3. 工程师的重要性和社会价值。
三、导学难点：1. 工程师的专业知识和技能的复杂性；2. 工程师在社会发展中的重要性和角色。
四、教学策略：1. 激发学生学习兴趣，通过案例分析和实践操作帮助学生理解工程师的工作内容；2. 引导学生思考，让学生意识到工程师的重要性和价值；3. 强调知识与实践的结合，培养学生动手能力和创新精神。
五、导学过程：1. 热身讨论：请学生谈谈对工程师的认识和印象，引导学生了解工程师的定义和职责；2. 介绍工程师的定义：通过PPT或视频展示，让学生了解工程师是指从事工程技术、科学研究与工程设计等工作的专业人员，负责设计、建造和维护各种工程项目；3. 解读工程师的职责：讲解工程师在各个领域的具体工作职责，如土木工程师设计和建造桥梁、道路等；电气工程师负责设计和维护电气设备等；4. 学习工程师的专业知识和技能：介绍工程师需要掌握的各种专业知识和技能，如数学、物理、化学、计算机等；5. 分组合作：让学生分组合作，模拟工程师设计和解决问题的过程，培养学生团队合作和解决问题的能力；6. 总结讨论：引导学生总结今天的学习内容，思考工程师在社会发展中的作用和价值。
六、拓展延伸：1. 组织学生参观景观工程或机械制造厂，让学生亲身感受工程师的工作环境和实际操作；2. 鼓励学生参加工程设计比赛或科技竞赛，培养学生动手能力和创新精神；3. 邀请工程师来校进行讲座，分享工程师的工作经验和职业规划，激励学生树立远大的职业目标。
七、反馈评估：1. 布置作业：要求学生根据学习内容写一篇关于工程师的文章，展示对工程师的了解和理解；2. 班级讨论：组织班级讨论，让学生分享自己的感悟和体会，促进知识的交流和共享；3. 教师评价：根据学生表现和作业质量进行评价，及时反馈学生学习情况，指导学生进一步提高。
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21.《走近工程师》教学设计
【教材分析】
《走近工程师》是青岛版小学科学（六三学制）三年级下册《设计与发明》单元的第一课时。
本节课指导学生先通过了解“中国天眼”工程，再进一步认识了解工程师，认识到工程的建造需要工程师的智慧，通过了解认识更多的工程和工程师，意识到工程师的重要性。
教材由三部分组成：第一部分问题与猜测，通过著名工程“中国天眼”为切入点，引出工程师，从而引发学生思考什么是工程师，工程师是做什么的，这些工程和他们有什么关系等一系列问题，为后面的学习设置悬念，激发学生的探究兴趣。
第二部分探究与实践，通过展示古今伟大工程图片，引导学生根据学习经验交流讨论自己对于工程和工程师的了解，同时通过展示多组工程的图片，让学生感受这些工程的雄伟及其给人们生活带来的便利。
让学生进一步了解工程师是运用了科学和技术，解决问题，创造了丰富多彩的人工世界。
第三部分拓展与创新，通过认识了解工程和工程师，动手实践感受工程师的设计创造。
通过设计纸船和测试载重量，培养学生动手实践能力、科学知识应用能力、科学探究能力和创新意识。
本课先通过观看视频了解伟大工程与它背后的工程师，通过设计体验活动，让学生在亲身感受工程师如何利用科学技术解决问题，在亲身实践中了解工程师的伟大。
【学生分析】
三年级是小学比较重要的阶段，这个年龄段的孩子开始建立初步的探究意识，他们开始摆脱幼儿的心理、行为、思维方式，对直观形象的事物容易引起兴趣，对一些自己感兴趣的东西会产生强烈的求知欲望。
这是培养科学兴趣、体验科学观念、体验科学精神、培养科学态度的重要时期。
【教学目标】
科学概念目标：
了解工程师的作用，知道丰富多彩的人工世界室友工程师设计创造的。
．
科学探究目标：
1.能在科学技术的学习影响下，对设计制作载重量大的纸船表现出探究兴趣。
2.能积极思考、大胆创新尝试设计创造。
情感态度价值观：
能在讨论了解工程和工程师的过程中，感受伟大的工程给我们生活带来的影响。
科学、技术、社会与环境目标:
通过感受工程师的设计创造过程，意识到设计与发明的重要意义。
【重难点】
了解工程师的作用，知道丰富多彩的人工世界室友工程师设计创造的。
【器材准备】
教师准备：课件、A4纸
【教学过程】
一、问题与猜测
1.[PPT 1 出示]出示课题《走近工程师》。
与学生交流我国伟大工程“中国天眼”，在交流过程中初步了解学生对于工程的了解情况，培养学生语言表达能力。
教师对于学生的回答给与适当的补充，引起学生的好奇感，激发学生的探究兴趣，为接下来的学习铺垫。
2.[PPT 3 出示]提出问题：观看视频，你在视频中了解到哪些信息？
通过让学生带着问题观看视频，使学生在观看视频的时候更有目的性，能更好的发现视频中的信息。
3.[PPT 4 出示]“中国天眼”视频。
通过视频展示，补充关于“中国天眼”的内容，并介绍工程师。
4.[PPT 5 出示]交流汇报“中国天眼”。
通过观看视频，进一步交流“中国天眼”的伟大，感叹建设者们的不平凡。
5.[PPT 6 出示]通过视频展示和交流，引出他的设计者——工程师，引发学生思考与讨论，激发学生的学习兴趣。
．
教师引导：如此伟大的工程，是建设者们的心血，同时也充满了工程师的智慧。
6.[PPT 7 出示]与学生交流，引导学生意识到工程师的重要性，并交流工程师是做什么的？
教师引导：在工程建设中，工程师的作用是非常重要的，那么工程师在工程建设中是做什么的呢？
学生交流讨论，知道工程师在工程建设中的重要性，为接下来学习做准备。
二、探究与实践
1.[PPT 8 出示]认识工程师。
教师出示都江堰工程的图片，请同学仔细观察图片，观察时注意引导学生从外观和细节上观察，简单介绍其中重要的原理。
2.[PPT 9 出示]播放视频，了解工程，然后全班交流，引导学生了解工程师。
通过观看视频，进一步全面了解都江堰工程，知道都江堰的工程师李冰，利用了科学知识和聪明才智解决水利问题，了解工程师的作用。
3.[PPT 10-19 出示]进一步了解伟大工程和工程师。
教师展示多张图片和视频，引导学生思考并讨论，工程师和他对应的工程分别是什么?
小组讨论结束后，全班汇报，学生汇报时教师要给予指导。
通过一系列图片和视频了解我国从古到今伟大的工程和它背后的工程师，知道伟大工程中都有工程师的智慧来解决问题，进一步感受工程师的智慧和国家的伟大。
4.[PPT 20 出示]了解认识工程师。
通过图片和视频的展示，学生了解了工程师在工程中的作用，知道工程师在工程中的重要性。
教师引导：那么工程师是干什么的呢？
学生回答，教师做补充。
三、评价与创新
设计载重量大的纸船。
1.
教师引导：经过学生对工程师的了解，同学们想不想自己体验当一次工程师？
通过引导学生亲身体验工程师，激发学生自己设计工程的兴趣。
]引导学生先小
组讨论如何设计纸船才能载重量更大。
[PPT 21 出示纸，设计一只载重量大A4
教师引导：下面小组讨论一下，如何只利用一张的船？不能借助其他辅助材料。
学生汇报时注意引导学生选择合适的分享各自小组的方法，全班小组交流，材料。
然后小组合作分别制作纸船，然后全班展示作品。
展示的同时，让学生思考
什么形状的纸船载重量更大？用什][PPT 22 出示么方法测试纸船载重量的？
通过亲身体验工程师，让学生感受工程师是利用科学和技术解决实际问题的，
培养学生的科学态度。
教师带领学生复习回顾本节课知识。
【板书设计】
走近工程师工程师工程南仁东中国天眼 FAST 李冰都江堰
赵州桥李春詹天佑京张铁路徐芑南蛟龙号
载人潜水器
港珠澳大桥林鸣戚发轫神舟飞船
工程师——运用科学和技术进行设计，解决实际问题．。