小学生家庭表现记录表
家访后写学生在家情况记录
家访后写学生在家情况记录学生姓名：XXX 班级：XXX 家庭住址：XXX一、学生基本情况在家期间，通过与学生及其家长的交流和观察，我对学生的一些基本情况进行了记录。
1. 学生精神状态学生在家的精神状态良好，表现活泼开朗，面带微笑，有良好的生活态度。
2. 学习情况根据学生家长的反馈和观察，学生对学习十分认真，积极配合家长的指导，完成了布置的课外作业，并主动向家长请教问题，展现了积极向上的学习态度。
3. 家庭氛围学生的家庭氛围温馨和谐，家长与学生之间的沟通良好，彼此关心、支持和鼓励，为学生提供了良好的家庭环境。
二、学生日常生活情况学生在家期间的日常生活状况：1. 作息时间学生按照既定的作息时间作息，平日注意保持良好的作息习惯，没有出现夜晚过度玩耍或过早入睡的情况。
2. 饮食习惯学生有规律地进食，家长合理搭配学生的饮食，保证学生的营养需求，并鼓励学生多摄取水果和蔬菜。
3. 锻炼身体家长重视学生的身体健康，结合学校关于锻炼的要求，与学生一起进行了户外活动和体育锻炼。
学生热爱运动，表现出良好的体育素养。
4. 衣着整洁学生穿着整洁，俨然呈现出一个良好形象，体现了良好的个人卫生习惯。
三、学生与家长的交流情况学生与家长之间的交流情况情况:1. 学习交流学生与家长之间的学习交流积极、融洽，家长关心学生在学校的学习表现和学业进展，并指导学生制定学习计划，提出有针对性的学习建议。
2. 家庭活动学生与家庭成员之间经常性地进行家庭活动，比如共同观看有益教育的电视节目、共同阅读、共同参与家务等，增进了家庭成员之间的感情。
3. 情感交流学生与家长之间的情感交流良好，表现出相互信任、理解和关心，在遇到困难时，学生能积极向家长倾诉，获得必要的支持和鼓励。
四、学生的个性特点通过与学生相处，我观察到了一些学生的个性特点：1. 好奇心旺盛学生对周围的事物都表现出浓厚的兴趣，喜欢问问题，试图主动了解事物的本质。
2. 主动积极学生在学习和生活上都表现出一种自觉自愿的积极性，主动参与班级和家庭的各项活动。
家访记录内容学生在家表现(6篇)
家访记录内容学生在家表现（6篇）家访过程：1、学生信息：小胡很有天赋，但是有时候控制不住自己，不够勤奋。
汤佳宇，勤奋好学，但有偏科现象。
2.目的:了解其父母的教育方式，改善其学习习惯，增强其学习兴趣和信心。
3、解决方案：跟家长分析小毛病的大危害，并在适当时候要家长对我们或学生的意见表态，让学生尽快的进入学习生活，发挥自己的潜力，取得好的成绩。
家访时间：1月16日上午9：00—10：00 下午4：00—5：00家访情况：经过上一天的家访，我们了解到，这两位同学家中的主要由妈妈负责学习生活。
但据了解，小胡同学是一个好动的学生，在家里经常不能自控，在没有完成作业的时候就想着玩。
他其实也很想进步，就是觉得总是管不住自己。
该同学在老师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规；上课认真听讲，不影响老师讲课；课后认真完成作业，字写写端正。
小李平时在家作业很认真完成，但对于数学上的一些知识很混淆，在家长的点拨下，效果甚微，有时碰到难题就退缩了。
该生表示，以后会改正自己的缺点，知难而上，主动向老师同学请教。
高中家访记录篇二常金盆家访或接待家长主要事由向家长汇报学生的学习状况，探讨教育方式。
家访内容：(1)她姐姐反映父母工作很忙，很少过问学生的学习情况，所以对他的学习情况不是很清楚。
(2)老师向家长反映了学生的学习情况:最近学生在学习上有了一定的进步，尤其是听写和作业，书写工整规范，但仍经常不能完成作业。
老师多次提醒，效果不明显。
学生的大脑很灵活，希望家长多关注孩子的学习，多督促。
家访手记：我和那个学生单独谈过很多次。
他的父母很少过问孩子的学习，教育孩子的方式也很简单，总是打骂。
我一直在想，这样的教育会给孩子带来多大的影响。
孩子小的时候可能会因为没有反抗的可能而害怕父母的威严，会保持沉默，但是心理上有不满。
随着年龄的增长，当孩子逐渐有了自我意识，父母用这样粗暴的方式对待孩子，那么孩子就会逐渐形成逆反心理，往往会把父母的话放在一边，久而久之就会加深父母和孩子的矛盾。
好孩子家庭表现记录表
学 习
读书、写字姿势端正，握笔姿势端正
每天背一首唐诗或识五个汉字或学一首儿歌或给爸爸妈妈讲1个小故事或学校里发生的事 10 提前预习或主动学习其他内容 总 分 10 100
奖 励：1、 每天积分等量换算为玩电脑的时长（每得1分对应时长一分钟），作为对表现良好的奖励。（通过手机电脑学习占用的时间不计算在内）
总分
生 活
吃饭不拖拉+不挑食+不浪费+不乱吃零食 自觉洗漱+按时睡觉 睡觉前准备好明天要穿衣服和需要带的物品 不欺负弟弟妹妹 回家换鞋，不乱扔 不乱发脾气 见长辈主动问好 在家不吵闹，不影响他人
习 惯
自己整理书桌+学习用品+玩具+书包 主动将垃圾、果皮放到垃圾筒内 主动帮助家长做家务 不破坏家里的东西 按规定时间看手机+玩电脑 认真、按时、按计划完成学习任务
好孩子日常6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
总分
2、每天表现得分80以上可以累积一元懿基金，90以上可以累积二元懿基金，累积的基金孩子有支配权，但使用时必须提出申请。 3、每次考试位列年级前三名可以增加懿基金30-50元，每个月平均积分在90以上可以实现一个中级愿望。
好孩子日常表现记录表
月 份：
类别 项目 自觉按时起床+穿衣服+叠被 自己刷牙+洗脸 进门洗手+饭前便后洗手 积分 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 10 5
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
家庭评价记录表
注：每位学生家长或家政老师对学生在家表现情况作出评价，每周评价一次，按优、良、差三个等第，
差画○，良画△，优画☆，并在下面签名。周一将此表带到学校交班主任处供总结。学期结束后存入学
生个人档案中。
4、懂得关心长辈或家政老师，能主动问好。
5、能自己收拾的房间、学习用品和生活用品。
6、每天自觉完成老师布置的功课，不需长辈催促。
7、平时不上网或用手机玩游戏，除非和老师、同学和亲朋好友在QQ上交谈。
8、上下学搭乘长辈的车辆时能提醒他们自觉遵守交通安全。
9、不向长辈或家政老师撒谎。
10、没有完成功课就不看电视，每次看电视时间不超过40分钟，周末每天看电视时间不超过2小时。
泗阳县实验小学2016—2017学年度第二学期学生文明素养评价表
（家庭生活部分）
班级学生姓名学号家长签名
要求周次
7
8
9
10
11
12
13
14ห้องสมุดไป่ตู้
15
16
17
18
19
20
1、与长辈或家政老师说话要和颜色，不大声顶撞他们。
2、长辈或家政老师招呼时要立即有礼貌回应，不能爱理不理。
3、当自己的要求不能得到长辈或家政老师的赞同时，不发脾气，不闹情绪。
家庭教育记录表
家庭教育记录表家庭教育记录表是一种重要的工具，帮助父母评估和跟踪孩子的学习和成长。
下面是一个示例家庭教育记录表，它包括多个方面，如学习表现、行为表现、兴趣爱好和家庭活动等。
通过填写这个记录表，父母可以更好地了解孩子的发展情况，并及时采取措施进行调整和指导。
学习表现：日期：__________学科：__________孩子的学习表现是家庭教育中的一个重要方面。
在这一部分，父母可以记录孩子在学校的学习表现，包括成绩、作业完成情况和老师的评价等。
例如：孩子的成绩：__________作业完成情况：__________老师评价：__________行为表现：日期：__________孩子的行为表现对于他们的成长和发展至关重要。
在这一部分，父母可以记录孩子在家庭和学校的行为表现，包括纪律、社交和情绪管理等。
例如：纪律表现：__________社交表现：__________情绪管理：__________兴趣爱好：孩子的兴趣爱好是他们个性和才能的体现。
在这一部分，父母可以记录孩子的兴趣爱好和相关活动，包括音乐、运动、艺术和阅读等。
例如：音乐：__________运动：__________艺术：__________阅读：__________家庭活动：日期：__________家庭活动对于家庭教育的重要性不言而喻。
在这一部分，父母可以记录家庭活动和孩子的参与情况，包括户外活动、亲子游戏和家庭聚餐等。
例如：户外活动：__________亲子游戏：__________家庭聚餐：__________总结：孩子的学习和成长是一个长期的过程，家庭教育记录表可以帮助父母更好地了解孩子的发展情况，并指导他们的成长。
通过填写记录表，父母可以及时发现问题并采取相应措施，以促进孩子的全面发展。
希望这个记录表对您的家庭教育有所帮助！注意：您可以根据自己的需求和情况自行修改和调整以上内容，以适应您对孩子发展的要求和关注点。
小学二年级家访记录表格及范文
小学二年级家访记录表格及范文家访日期 [具体年月日]学生姓名 [学生名字]家庭住址 [详细住址]家访教师 [教师名字]一、学生家庭情况。
家庭成员关系职业对学生学习的关注度。
[家长1名字] 父亲 [父亲职业] [高/中/低][家长2名字] 母亲 [母亲职业] [高/中/低]二、学生在家表现。
学习习惯描述。
自主学习 [例如：每天能主动完成作业，但有时会分心，需要家长提醒] 阅读习惯 [每周阅读几本课外书，是否喜欢阅读等情况]生活习惯描述。
作息规律 [是否按时起床、睡觉]自理能力 [能否自己整理书包、衣物等]兴趣爱好描述。
[兴趣爱好1] [如绘画，参加过哪些相关活动或取得的成果][兴趣爱好2] [如音乐，是否有在学习乐器等]三、家长对学校和教师的意见和建议。
意见建议。
[家长提出的对学校或班级管理方面的看法] [例如：希望学校多组织户外活动]小学二年级家访记录范文。
一、家访日期。
[20XX年X月X日]二、学生基本信息。
学生姓名：[李明]家庭住址：[XX小区X栋X单元X室]家访教师：[张老师]三、学生家庭情况。
李明的家庭是一个典型的三口之家。
他的父亲是一名工程师，工作比较繁忙，但对李明的学习关注度很高，经常会在下班后检查他的作业。
母亲是一名会计，对李明的生活照顾得无微不至，也很关心他的学习情况，每天都会抽出时间陪李明阅读课外书籍。
四、学生在家表现。
（一）学习习惯。
1. 自主学习。
李明在家有一定的自主学习意识，每天放学回家后，都会主动坐到书桌前写作业。
在做数学作业时，遇到难题容易放弃，需要家长在旁边鼓励和引导。
例如，前几天做一道数学应用题，看了两遍觉得难就不想做了，后来在爸爸的耐心讲解下才完成。
2. 阅读习惯。
（二）生活习惯。
1. 作息规律。
李明的作息时间比较规律，每天早上7点起床，晚上9点之前就会睡觉。
这使得他在学校的时候精力比较充沛，很少出现上课打瞌睡的情况。
2. 自理能力。
在自理能力方面，李明能够自己整理书包、穿衣服，但是在整理书桌方面还需要加强。
小学生家庭日常表现记录表
4
遇到问题，可以向长辈询问，对于长辈的其他要求做不到 的，可以平静表述，不能大喊大叫。
5 不准在沙发上蹦跳。
6 坚持学跳舞，准时上。
合计
周一
周二
周三
备注
周
；日期：
年
周四
周五
月
日——
周六
周日
年
月
日
5 能主动与家人说学校的情况。
6 坚持每天写日记，练字。
1 按时起床，不拖拉，刷牙三分钟。
2 出门前喝杯白开水，饭前便后及时洗手。
加减分 项（做 到+1 分，没 做到减 一分）
3 30分钟内吃完饭,不挑食。 4 晚上8点前写完当天所有作业，独立快速完成。 5 8：30前自己洗好澡，洗内裤、袜子。 6 8：30—9：00阅读时间。 7 9：00准时上床睡觉。
李梓歆 家庭日常表现记录表
分类 序号
说明
1 孝敬长辈，体贴父母。
加分项 （做到 +1分， 没做到 不减 分）
2
主动干一些力所能及的家务活，帮助大人收拾饭桌、扫地、 抹桌凳、择菜、洗菜、倒垃圾等。
3
使用"您好"、"谢谢"、"请"、"对不起"、"没关系"等礼貌用 语，主动与人打招呼。
4 每天看电视在30分钟以内。
8 自己收拾好用完的东西，找好第二天要穿的衣服。
9
耐心听他人说话，不随便打断他人说话，能注意倾听他人的 批评和意见，会控制和调节自己的情绪。
1 听到别人的批评、意见时，不许跟大人发脾气、抱怨。
减分项 （发现 一次减 一分）
2 未经同意，不看电视，不玩电脑、手机、平板等。
小学生在家学习行为表现奖励表
家庭表现考核表
年 月份
姓名：
家庭表现考核表
日期
评分标准 作业正确率 错别字
快乐 币
满分标准
10 无错误
8 无错字
作业正确 率
错别字
学 书写
习 表
课外阅读
现 数学拓展/科学
认真记录作业
作业时间
上课认真听课
读经
画画/手工
card/reading
写作/日记
运动/动手操作
自 我
做事守时不磨蹭
控 制
写字坐姿端正
习 表
课外阅读
现 数学拓展/科学
8 整洁美观 5 有读后感 10 5题以上
认真记录作业
5 得到优以上
作业时间
6 1.5小时
上课认真听课
10 得到4★小印章
读经
15 字正腔圆
画画/手工
3 一幅/一个
card/பைடு நூலகம்eading
10 10个词/100词
写作/日记
15 100字通顺
运动/动手操作
自 我
做事守时不磨蹭
5.惩 罚：在校发生重 大的学习问题或 者和同学之间的 矛盾问题由老师 反应告诉父母， 扣除5个A
年 月份
画画/手 工
10 10个词/100词
card/rea ding
15 100字通顺
写作/日 记
15 态度积极认真
运动/动 手操作
5 不磨蹭
做事守时 不磨蹭
5 被提醒2次以下
写字坐姿 端正
5 保持整洁
整理房间 、用品
5 洗碗叠被擦地 家务
5 不重复做
早晚洗漱 讲卫生
145
年 月份
孩子家庭表现记录表
）周五Biblioteka 周六 周日 总分 备注写字 拼音 跳舞 奖 励：累计10分—爸妈满足宝宝一个故事或游戏要求；累计100分—1元钱； 说 明：积分对换成现金，可用于购买爱吃的食品/家人礼物，爸爸妈妈不得干涉
跳舞
数学
英语
日常表现记录表（
类别 项目 7：30起床+穿衣+整理被子+洗脸 喝杯温水+吃早餐+不挑食（15分钟） 生 活 进门换鞋+肥皂洗手(2分钟)+擦干小手 自己洗澡+洗袜子+小内裤 睡前准备好干净衣服 整理玩具+拖地 不乱发脾气+哭闹 习 惯 尊老爱幼 坚持饭后散步 每天自己取牛奶+放空牛奶瓶 坚持学习舞蹈+练习动作 学习拼音+读一篇故事 学 自觉背诵整本诗歌 习 学习数学加减法 主动学习英语单词+大声朗读 总 分 故意抢弟弟玩具 发脾气一次/无理哭闹/破坏约定 扣 说一句“烦得很”“就不/偏要” 罚 非周末看电视，玩ipad和手机 浪费纸巾/水/电/食物，挑食 总 分 每天进步一点点 积分 2 3 2 3 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 30 5 10 2 5 3 25 英语 周一 周二 周三 周四
小班家访记录表大全100篇
小班家访记录表大全100篇1.学生姓名：小明家庭环境：小明家庭温馨，父母亲创业忙碌，但父母对孩子很关爱。
学习情况：小明学习态度端正，有较好的学习习惯，但在数学方面需要加强。
生活习惯：小明生活习惯良好，能够自理部分生活。
家中布置：家中简洁整齐，阳光明媚。
2.学生姓名：小红家庭环境：小红家庭和睦，父母对孩子严格要求但也关心爱护。
学习情况：小红学习认真，积极参与课堂活动，对学习充满热情。
生活习惯：小红生活自理能力强，习惯良好。
家中布置：家中温馨舒适，充满欢声笑语。
3.学生姓名：小李家庭环境：小李父母在家庭中扮演着严格但又疼爱孩子的角色。
学习情况：小李学习成绩优秀，思维敏捷，灵活运用所学知识。
生活习惯：小李生活习惯良好，能够自理生活。
家中布置：家中温馨整洁，书房设备齐全。
4.学生姓名：小华家庭环境：小华家庭和睦，父母对孩子宠爱有度。
学习情况：小华学习认真努力，课堂表现优秀，但语文方面需要加强。
生活习惯：小华生活习惯良好，能够独立完成部分生活。
家中布置：家中干净整洁，家具摆放合理。
5.学生姓名：小刚家庭环境：小刚家庭温馨，父母对孩子关心呵护。
学习情况：小刚学习积极主动，课堂表现良好，但需要提高自主学习能力。
生活习惯：小刚生活习惯良好，能够独立完成部分生活。
家中布置：家中整洁舒适，家具陈设新颖。
这些家访记录表主要记录了学生的家庭环境、学习情况、生活习惯和家中布置等内容，可以为教师提供全面了解学生的信息，有助于更好地指导学生的学习和生活。
同时，通过家访还可以建立良好的家校合作关系，促进学生的全面发展。
小学生家庭日常表现记录表
8 自己收拾好用完的东西，找好第二天要穿的衣服。
9
耐心听他人说话，不随便打断他人说话，能注意倾听他人的 批评和意见，会控制和调节自己的情绪。
1 听到别人的批评、意见时，不许跟大人发脾气、抱怨。
减分项 （发现 一次减 一分）
2 未经同意，不看电视，不玩电脑、手机、平板等。
3
答应他人的事要努力做到，说到做到，做事有恒心，不能一 件事未做完就做其他事。
5 能主动与家人说学校的情况。
6 坚持每天写日记，练字。
1 按时起床，不拖拉，刷牙三分钟。
2 出门前喝杯白开水，饭前便后及时洗手 一分）
3 30分钟内吃完饭,不挑食。 4 晚上8点前写完当天所有作业，独立快速完成。 5 8：30前自己洗好澡，洗内裤、袜子。 6 8：30—9：00阅读时间。 7 9：00准时上床睡觉。
李梓歆 家庭日常表现记录表
分类 序号
说明
1 孝敬长辈，体贴父母。
加分项 （做到 +1分， 没做到 不减 分）
2
主动干一些力所能及的家务活，帮助大人收拾饭桌、扫地、 抹桌凳、择菜、洗菜、倒垃圾等。
3
使用"您好"、"谢谢"、"请"、"对不起"、"没关系"等礼貌用 语，主动与人打招呼。
4 每天看电视在30分钟以内。
4
遇到问题，可以向长辈询问，对于长辈的其他要求做不到 的，可以平静表述，不能大喊大叫。
5 不准在沙发上蹦跳。
6 坚持学跳舞，准时上课。
合计
周一
周二
周三
备注
周
；日期：
年
周四
周五
月
日——
周六
周日
年
月
日
孩子家庭表现记录表
类别 项目 自觉按时起床+穿衣服+刷牙+洗脸
1 2 3 4 5 6 7
刘雅铭 日常表现记录表
8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 29 30 31
生 活
进门洗手+饭前便后洗手 吃饭不拖拉+不挑食+不浪费(30分钟) 自觉洗漱+床铺+按时睡觉 回家换鞋，鞋子放在鞋架上，不乱扔 主动跟家长打招呼+见长辈问好
习 惯
自己整理书桌+学习用品+玩具+书包 主动将垃圾、果皮放到垃圾筒内 主动帮助家长做家务（例如扫地等） 按时认真完成回家作业 读书、写字坐姿端正，握笔姿势正确
学 习
拼音 我比妈妈背的快 我能自己读 在学校积极发言，得到老师表扬 今天我没无理哭闹或乱发脾气, 额外奖励
小学生(儿子)一周学习行为表现奖励表
2.每周兑现：七天考核合格按奖励标准兑现。
每天平均90分以上1个A，95分以上2个A
3.奖励方式有孩子选择，奖励兑现时间有父母与孩子协商，奖励可累计，可预支，兑现后归零，抵折后不重复计算
4.英、语、数单元测试满分可得2个A,期中、期末考试每门100分可得5个A,99分可得4个A，98分可得3个A，97分可得2个A,96分可得2个A,95分可得1A,低于90分以下扣除一个A
2.每周兑现：七天考核合格按奖励标准兑现。
每天平均90分以上1个A，95分以上2个A
3.奖励方式有孩子选择，奖励兑现时间有父母与孩子协商，奖励可累计，可预支，兑现后归零，抵折后不重复计算
4.英、语、数单元测试满分可得2个A,期中、期末考试每门100分可得5个A,99分可得4个A，98分可得3个A，97分可得2个A,96分可得2个A,95分可得1A,低于90分以。
家访记录学生在家庭环境中的学习情况与表现
家访记录学生在家庭环境中的学习情况与表现（正文）家访记录学生在家庭环境中的学习情况与表现今天我进行了一次家访，拜访了学生小明在家庭环境中的学习情况与表现。
以下是我对此次家访的记录和观察。
在到达小明家时，我发现他家的居室整洁有序，书桌上摆放着整齐的书本和学习用品。
这给我留下了一个良好的第一印象，感觉这个家庭对教育有着高度的重视。
在与小明的家人交谈中，我了解到小明是一个热爱学习的孩子。
他对学校的各个科目都很感兴趣，尤其是数学和英语。
同时，他也乐于参加学校组织的各种学习活动，如课外辅导班和志愿者服务等。
这显示了小明对知识的渴望和积极主动的态度。
在谈到小明在家中的学习时间安排时，他的父母表示他们非常注重小明的学习，每天晚上都会给他提供一个安静的学习环境，让他有足够的时间完成作业和预习。
并且他们会时常检查小明的学习进度，发现问题及时解决。
这一点让我对小明家庭的学习氛围印象深刻。
在观察小明的学习表现时，我发现他有很强的自学能力和良好的学习方法。
他能够自主完成学校布置的作业，并能够主动扩展自己的学习内容。
他善于总结归纳，具有较强的分析和解决问题能力。
这可能与他良好的学习习惯有关，他会定期做番茄钟来合理安排时间，并坚持每天的复习与总结，这让他取得了良好的学习成绩。
在与小明交流时，我发现他的口语表达能力较强，思维清晰，回答问题有条理。
他能够自信地陈述自己的观点，并能够灵活运用所学知识进行思考和解决问题。
这表明他在学校和家庭的教育环境下得到了很好的培养。
除了学习方面，我还观察到小明有广泛的兴趣爱好。
他喜欢阅读各种类型的书籍，并经常与家人一起讨论阅读的内容。
他还喜欢参加体育运动，尤其是足球和篮球。
这些爱好和兴趣的发展丰富了他的个人素养和综合能力。
综上所述，通过这次家访，我对小明在家庭环境中的学习情况与表现有了较为全面的了解。
他在学业上展示出了自觉、刻苦和有条理的特点，同时也培养了自主学习和解决问题的能力。
家庭的教育环境对小明的学习成绩和个人素养的培养起到了积极的推动作用。
一年级家访记录表
学生姓名
计xx
就读班级
1.1
学生在校表现：
孩子在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但上课听讲不够认真，学习主动性不够，学科发展不平衡。
家访时间
山神庙
家访形式
到家交流
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
孩子能自己整理自己的内务，收拾书桌，帮助家长做力所能及的家务事，生活自理能力较强。能关心、体贴父母，让他们真切的感受到孩子的成长。但在学习上仍然显得不够主动，比较好玩，完成假期作业有点被动，需要家长监督提醒。
（家长对学校、教师的意见及建议：）
感谢学校、感谢老师注重孩子学习方法改进、生活自理能力的增强、个人品质的提升。我们将一如既往地积极配合老师和学校，祝愿学校越来越好！
学生姓名
王xx
就读班级
1.1
家庭住址
山神庙
学生在校表现：孩子性格活泼、开朗，尊重老师、团结同学。积极参加学校组织的活动并取得好成绩。在学习方面，学习态度端正，成绩优异。在思维灵活度方面还加大力度。
家访时间
家访形式
到家中交流
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
孩子在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科暑假作业。劳逸结合，积极参加体育锻炼和适当地实践活动。
（家长对学校、教师的意见及建议：）
作为家长看着孩子来到嘉祥发生如此大的变化：学习方法的改进、生活自理能力的增强、个人品质的提升。作为家长真的非常地高兴和放心。感谢学校、感谢老师！我们将一如既往地积极配合老师和学校，祝愿学校越来越好！
学生姓名
王xx
就读班级
1.1
家庭住址
学生家庭表现记录表
日常表现记录表(月)
累计 80 个——爸爸妈妈请吃一餐饭/唱一次KTV； 累计100个——快乐一日游1次（内容任选）
2、完成目标项目，在当天对应框内“打 ”表现突出可得两个，集满 个可直接得1张责任卡；本月单元测试得“优”A+直接发放一张责任卡。
爸爸妈妈承诺： 获得到了足够多的星星，需要兑换礼物时，爸爸妈妈保证要满足 的要求。
孩子的要求是合理的，要兑现承诺。
孩子承诺：平时努力学习、培养自己的好习惯，力争获得最多的星星，并且在自己有足够多的星星后，才提要求。
孩子签名：。
小学生家庭表现记录表
4.在校发生重大的学习问题或者和同学之间的矛盾问题由老师反应告诉父母，扣除10颗星,撒谎一次扣除整周星星。
我认可并承诺按照上面的作息时间表管理好自已学习与生活，改变从现在开始！ 承诺人： 监督人：
说明 1.10积分兑换1颗星，1颗星=1元红包，外出游玩不适用。
每周兑现：七天考核合格按奖励标准兑现。
每天平均90分1颗星，93分2颗星,95分5颗星，99分以上10颗星。
2.奖励方式可协商，可累计，可预支，兑现后清零。
3.语、数单元测试满分可得10颗星,期中、期末考试每门100分可得20颗星,99分可得10颗星，98分可得3颗星，97分可得2颗星,95分可得1颗星。
小学生劳动之星家庭及校外表现
小学生劳动之星家庭及校外表现1、他相信劳动使人光荣，劳动使人获得更多的知识。
在学校里，他积极参加学校组织的各项劳动活动。
大扫除时，他自告奋勇，冲在最前面，做值日生时，他尽心竭力，把餐台擦得锃亮锃亮。
走在教室里，他会弯腰捡起地上的垃圾。
同学没来时，他会帮助别人打扫教室。
在家里，他还是家务小能手呢！一到周末，他就会帮奶奶收拾碗筷，洗碗，还会帮妈妈打扫房间，收拾自己的衣物。
妈妈也会表扬他是个爱劳动的好孩子，他觉得劳动使人快乐！2、爸爸妈妈从小就教育他要热爱劳动，热爱生活。
在学校他能够认真完成值日工作，也乐于帮助其他同学，大家都夸他是个劳动小能手；在家里，除了自己整理自己的房间和课桌外，每周还会和妈妈一起打扫卫生，妈妈负责扫地，他负责拖地。
平时他还注重垃圾分类，为环保贡献一份力量。
劳动是一种美德，他会坚持做一个爱劳动的好学生。
3、他是班级的劳动委员，是一个善良、热情、勤奋、可爱的阳光男孩。
他一直坚信：“我为人人，人人为我，美好社会一天比一天好。
”他每天认真地对待自己的工作，为能给同学们带来舒适安逸的学习环境而高兴。
经常帮助同学打扫，督促值日生搞好班级卫生，组织大家积极参加到学校的劳动中。
虽然获得了“劳动之星”的荣誉称号，但他知道，是父母的辛苦，养育了他，是老师的辛勤，培育了他，是同学的鼓励，提高了他。
以后他一定再接再励，继续为班级服务。
4、他是班级中的卫生委员，是一个积极、热情、勤奋、善良、阳光的男孩，作为班级里的卫生委员，他一直希望班级能够越来越干净。
在担任卫生委员期间，他一直认真对待自己的工作，认真管理好班级的卫生情况，组织同学们完成每天的值日工作，看到地上有垃圾也会主动地去捡。
他表示：要学习的还有很多，学无止境，让我们一起努力，一起加油！5、她热爱集体，诚实正直，尊敬师长，团结同学，关心他人，自觉遵守学校的各种规章制度，爱护公物，保护环境，有良好的劳动习惯，勤俭节约，积极参加学校组织的各项劳动活动。
小学生家访记录学生在家情况
小学生家访记录学生在家情况今天，我做了一次小学生家访，记录了学生在家的情况。
下面是我对这次家访的详细记录。
一、家庭环境学生的家庭环境整洁、温馨。
家里有一个舒适的客厅和一个宽敞的学习空间。
墙上挂满了学生的作品和荣誉证书，显示出家庭对教育的重视。
二、学习氛围学生的家中有适合学习的环境和资源。
书桌上摆放整齐的书籍和学习工具，这表明学生在家中能够专心学习。
家长经常鼓励孩子，为他提供学习上的帮助和指导。
学生的成绩单显示，他在学校表现优秀，这与家中的学习氛围密不可分。
三、家庭支持家长给予了学生充分的支持和鼓励。
他们认识到教育的重要性，并且定期与老师进行沟通，了解学生的学习进展。
家长还花时间陪伴孩子，参与他的学习活动和兴趣爱好，这有助于学生建立自信心、培养兴趣。
四、家庭活动学生的家庭注重培养孩子的综合素质，经常进行各种有益的家庭活动。
他们一起看电影、郊游、读书，这不仅增进了家庭成员之间的联系，还开阔了孩子的视野。
学生在这样的家庭氛围下，学到了许多不同的知识，也培养了广泛的兴趣爱好。
五、亲子关系学生与家长之间的关系密切和谐。
在家庭中，孩子能够与家长坦诚相待，分享自己的困惑和快乐。
家长以身作则，为孩子树立了良好的榜样，教会他如何与他人相处。
这种良好的亲子关系对学生的成长与发展起到了积极的影响。
六、家庭教育理念家长非常重视孩子的性格、品德和价值观的培养。
他们教育孩子要诚实守信、勤劳好学、尊重他人等。
通过家庭教育，学生得到了正确的人生观和价值观的塑造。
总结：通过这次家访，我对学生在家的情况有了更加全面的了解。
学生所处的家庭环境温馨整洁、学习氛围浓厚、家庭支持充分、家庭活动丰富多样、亲子关系和谐，这些都对学生的学习和成长起到了积极的促进作用。
希望学生能够在这样的家庭环境中继续健康、快乐地成长。
小学生家访记录家庭情况
小学生家访记录家庭情况[姓名][时间]小学生家访记录家庭情况尊敬的老师：我特地前往学生家庭进行了一次家访，以了解学生的家庭情况、生活环境和家庭教育情况。
以下是我对这次家访的记录：学生信息：姓名：[学生姓名]性别：[学生性别]年级：[学生年级]住址：[学生住址]第一部分：家庭背景介绍学生的家庭环境舒适整洁，所处社区环境良好，交通便捷。
家庭成员有父亲、母亲和学生本人，家庭氛围和睦。
据学生介绍，他们的家庭成员关系融洽，相互支持，为学生提供良好的成长环境。
第二部分：家庭情况和经济状况学生的家庭经济状况稳定。
据与父母的交流得知，他们均有稳定的工作，并且积极为学生提供良好的生活条件和教育资源。
家庭收入可以满足学生的生活需求，父母也努力为他们的未来规划。
第三部分：家庭教育情况学生父母重视对孩子的教育，督促他们完成学习任务并鼓励他们参加各种学科和兴趣培训。
根据学生在学校表现来看，他们在家受到了良好的教育和培养。
学生自己也表达了对家庭教育的认可和感激。
第四部分：学生家庭对学生的期望学生的父母对他寄予了很高的期望。
他们希望学生能够全面发展，不仅在学业上有出色的表现，更希望他能够培养良好的品德和行为习惯。
他们鼓励学生积极参加课外活动，并能够发展出自己的兴趣爱好，追求自己的梦想。
第五部分：学生家庭存在的问题和需要关注的事项在与学生家庭进行交流时，他们没有提及明显的问题和困扰。
他们对学生的关心和教育十分到位。
然而，根据我对学生的观察，他有时会表现出一些学习上的压力和焦虑。
这或许值得我们关注和帮助。
结束语：通过这次家访，我对学生的家庭情况有了更深入的了解。
学生来自一个温馨幸福的家庭，他的父母非常重视他的教育和发展。
然而，我们还需要关注学生在学习上的压力，尽力为他提供更好的学习环境和支持。
希望学生和家长能够继续保持沟通，共同努力，让他的未来更加美好。
此致敬礼[你的名字]。
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2、奖 励：累计1 0 个—— 小小的要求一个（讲故事/互动游戏等）；累计30个 ——奖励图书一本； 累计5 0 个——看电影1次/翻斗乐1次/主题公园1次 ；
累计 80 个——爸爸妈妈请吃一餐饭/唱一次KTV；
累计100个——快乐一日游1次（内容任选）
学 给爸爸妈妈讲1个小故事或聊聊天
习 主动看英文书
早上听英语
周末整理学案
在学校受到老师表扬
总分
积分 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 总分 4 2 2 2 2 2 2 2 10 2 2 2 2 2 2 10 8 2 6 2 4 2 6 20
不乱发脾气
主动跟家长打招呼+见长辈问好
自己整理书桌+学习用品+玩具+书包
习 主动将垃圾、果皮放到垃圾筒内
惯 主动帮助家长做家务（保质保量）
上厕所及时冲马桶
收拾碗筷+整理好座椅+擦干净桌子
按规定时间看电视+玩电脑+玩手机
认真、按时、按计划完成学习任务
读书、写字姿势端正，握笔姿势端正
每天完成一篇语文阅读，十分钟英语跟读
Harry日常表现记录表( 9 月)
类别
项目
自觉按时起床+穿衣服+叠被+整理床铺
自己刷牙+洗脸+喝杯温开水+穿鞋+穿衣
进门洗手+饭前便后洗手
生 吃饭不拖拉+不挑食+不浪费+不看电视
活 自觉洗漱+床铺+按时睡觉
睡觉前准备好明天要穿衣服和需要带的物品
换下的衣服挂在门后，需要洗的放在洗衣机
回家换鞋，鞋子放在鞋架上，不乱扔
100
和大人吵架/动手
-20
发脾气一次/无理哭闹/破坏约定
-10
说一句"讨厌""就不/要""凭什么"
-2
扣 罚
受到老师批评或学习任务未完成
-10
非周末看电视
-10
玩电脑未经允许或超时
-10
浪费纸巾/水/电/食物，挑食
-3
累计分数
说 明：1、累计分数/当月天数即为家庭币数，四舍五入取整，月底清零不累计入下月。