小学一年级上册道德与法治《我们的校园》教案【三篇】
我们的校园-部编版一年级道德与法治上册教案
我们的校园-部编版一年级道德与法治上册教案一、课时设计1.课程名称《我们的校园》2.课时时长1小时3.课程目标通过学习本课内容，使学生了解校园规则，遵守规则，尊重老师和同学，了解何为安全行为。
同时通过游戏和实践活动，增进学生的自我保护意识与能力。
4.教学内容•校园规则•安全行为•自我保护5.教学方法听、说、读、写、观察、互动、游戏、实践6.教学重点•认识校园规则•学习安全行为•增强自我保护意识7.教学难点•学生如何理解“自我保护”这一概念•学生如何掌握遵守校园规则和安全行为二、教师活动1.引导学生认识校园规则（10分钟）活动•教师带领学生认识校园规则•学生用自己的话来说出规则•教师提示学生违规后的后果效果•学生对校园规则有了较为清晰的认识•学生能够用自己的话表达出规则2.讲解安全行为（15分钟）活动•教师介绍安全行为的概念•通过图片和视频展示正确的安全行为•让学生模仿安全行为效果•学生能够了解何为安全行为，并知道正确的做法•学生能够模仿正确的安全行为3.指导学生关注自己的安全（10分钟）活动•教师请学生谈论校园里有哪些安全隐患•针对隐患，教师指导学生如何避免危险效果•学生能够指出校园中存在的安全隐患•学生能够针对性地采取措施避免危险4.游戏与实践（25分钟）活动•教师请学生组成小组，进行安全小组游戏•学生运用所学知识，进行安全小组实践效果•学生能够在游戏中巩固所学的安全知识•学生能够通过实践活动掌握自我保护技能5.课堂点拨（5分钟）活动•教师点拨总结本课内容•提醒学生在以后的生活中要遵守校园规则和安全行为效果•学生回顾并巩固了所学知识•学生能够对以后的自身行为作出正确的选择和决策三、学生活动1.制定校园规则（10分钟）活动•学生以小组为单位，制定校园规则•学生展示所制定的校园规则效果•学生能够自我思考如何遵守校园规则，增强了他们的规则意识2.观看视频学习安全行为（10分钟）活动•学生观看有关安全行为的视频•学生模仿视频中的安全行为效果•学生深入了解了何为安全行为•学生通过模仿视频中的行为，掌握了正确的安全行为3.自我保护实践（20分钟）活动•学生在教师指导下进行小组实践•学生策划实践活动分工，并进行实践效果•学生能够在实践活动中掌握自我保护技能•学生能够根据实践活动的结果，总结出正确的自我保护方法4.小组分享与总结（10分钟）活动•学生以小组为单位，分享实践活动的经验和总结•教师回顾本课所学内容和学生的表现效果•学生能够分享和总结实践活动的经验和教训•学生回顾所学内容，并知道自己在学习中的不足，以便以后的学习更加有效四、教学总结本课通过“引导认识校园规则”、“讲解安全行为”、“指导学生关注自己的安全”、“游戏与实践”等多种方式帮助学生了解校园规则，明确安全行为，增进自我保护意识。
部编版小学一年级上册道德与法治第5课《我们的校园》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第5课《我们的校园》教案教学设计一、教学目标1.了解校园内的安全知识；2.能够识别校园内的危险；3.知道遇到突发事件该怎么做；4.培养学生的安全意识与法律意识。
二、教学重点1.校园安全知识；2.校园内的危险；3.突发事件的应对方法。
三、教学难点1.如何在课堂上培养学生的安全意识与法律意识。
四、教学准备1.道德与法治教材、学生练习册；2.拍摄好的学校周围环境照片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过观察环境照片引出本节课的主题：《我们的校园》。
2. 学习课文（20分钟）教师让学生带着问题分析课文，回答以下问题：1.对于校园内的警示标志和提示语句，你知道什么吗？2.校园出现突发事件时，你该如何应对？3.学生如何保护自己和他人的安全？3. 演练活动（30分钟）教师带领学生进行模拟演练活动，包括如下内容：1.提醒学生们要经常观察周围环境并熟练掌握校园内安全区域；2.让学生们分小组进行场景模拟演练，如：如何逃离大火、如何处理紧急伤口、如何保护财物等问题；3.让学生们进行集体论证，回答突发事件的处理方法。
4. 小结（5分钟）教师让学生总结本节课所学知识，强调校园安全意识和法律意识的重要性，提醒学生尽量避免发生意外事故。
六、教学反思本节课通过校园周边环境照片的引导，使学生了解校园内的安全知识；教师指导学生进行突发事件的模拟演练，切实提高了学生的安全防范意识；教师将学生进行总结，使学生懂得自我防范、珍惜生命。
整个过程，学生积极性高，能够从各个角度深入探讨，提高了学生的参与度。
新部编版一年级上册道德与法治第5课《我们的校园》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第5课《我们的校园》教案设计一、教学目标1.了解校园生活中规矩的制定和遵守的重要性；2.能够正确理解和应用校园文化规范；3.培养学生遵守校园规定，自觉维护校园秩序的良好品质。
二、教学重难点1.掌握学习课文的方法，培养良好的学习习惯；2.掌握校园文明规范，了解校园文化建设。
三、教学过程1. 导入新课老师向学生介绍本课的主题，并引入学生回忆自己在校园里的生活。
了解学生们对于校规、校纪的认知，及校园规矩的作用。
2. 学习新课•第一遍读：安静阅读课文《我们的校园》，讲解生词和课文中的规章制度。
•第二遍读：分小组讨论并理解课文。
老师给予适当引导，引导学生深入探讨主旨和情感内涵。
3. 课后拓展1.小组合作制定校规，然后整理出校规清单交给班主任审核。
2.学生们分组根据自己所处的生活环境，进行“制定好校规，就能让我们的生活更美好”主题的朗诵比赛。
3.要求学生尝试使用认真的态度和优美的语言，通过阅读与比赛，让学生树立正确的美德观和行为习惯。
四、教学评价1. 考试方式通过考试来检测学生对于校规、校纪的认知，及对于校园文化消极行为的看法。
2. 测评内容1.走读课文，理解心得2.校规清单，班级评选3.朗读比赛，班级评选3. 测评标准1.能够言简意赅、表达流利的走读课文2.校规清单的详细程度和合理性3.朗诵比赛中的朗诵技巧和表现力五、反思通过本堂课的学习与教育，应该让学生在学习中获得具备沟通的能力、合理的协商思维、独立思考和实践能力的优秀品质。
同时，让学生获取校规、校纪的知识，形成良好的行为价值与道德准则。
最后通过评估和总结，总结课程的优缺点，为以后的教学提供参考。
小学一年级上册道德与法治《我们的校园》教案（通用8篇）
小学一年级上册道德与法治《我们的校园》教案（通用8篇）小学一年级上册道德与法治《我们的校园》篇1本课教学目标：1、情感与态度：通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。
2、行为与习惯：(1)通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。
(2)懂得尊重学校不同岗位的工作人员。
3、知识与技能：熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。
4、过程与方法：活动中，初步培养学生的观察能力、通过多种途径获取信息的能力及表达能力。
第一课时一、课前准备1、做4面小组的队旗，分别标上4个小组的序号。
2、编排好参观路线，课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间。
3、多媒体。
二、教学过程(一)情境导入。
1、(多媒体播放《可爱的家》的MV)师述：我们每个小朋友都有自己的家，在这个家庭里，有爸爸、有妈妈，还有爷爷奶奶，哪个小朋友愿意来给大家介绍一下自己的家啊?2、学生交流3、听了小朋友们的介绍，老师觉得每个小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很关心我们，他们为我们付出了很多，就是希望我们能快乐地成长，现在，我们已经是小学生了，来到乘航小学这个大家庭，以后大家将在这个大家庭里学习、生活，那么你们对于我们的这个大家庭了解多少呢?(多媒体出示校园的大照片)2、你们认识这是什么地方吗?(学生回答，板书课题)3、你们觉得我们的校园怎么样啊?(学生交流)4、其实啊，在我们的校园里还有很多有很多秘密呢，你们想知道吗?今天老师就带大家做一回小小探密家，到校园的各个角落去探密，看看哪个小组收获最最多!【设计思路：采用探密激发学生的兴趣，学生的兴奋点被提起来了。
】(二)校园探密。
1、准备阶段(1)(多媒体出示：校园探密)小朋友，我们马上就要出发了，可是我们全班这么多小朋友，如果每个小朋友都往不同的地方去，那校园会是什么样子的呢?(多媒体出示小朋友分散奔向校园各个角落乱糟糟的图片)(2)谁来说说这样去探密好吗?(学生交流)(3)过渡：是呀，这样没有组织没有纪律的探密活动不仅让我们的校园变得乱乱的，而且还会影响其他班级的同学的学习，这多不好呀，看来在出发前，还需要大家出出点子，让这次探密活动有秩序地进行，聪明的小朋友，你们有什么好的建议吗?可以先在小组里讨论一下。
人教部编版一年级道德与法治上册5《我们的校园》教学设计3
人教部编版一年级道德与法治上册5《我们的校园》教学设计3一. 教材分析《我们的校园》这一章节主要是让学生了解和熟悉校园环境，培养学生对校园的热爱之情。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，通过观察和体验校园生活，使学生了解校园的基本设施和规则，培养学生的自律意识。
二. 学情分析一年级的学生刚进入校园，对新的环境充满了好奇。
他们对校园里的各种设施和规则感兴趣，希望通过本节课的学习，能够更好地了解校园，融入校园生活。
三. 教学目标1.让学生了解校园的基本设施和功能，如教室、图书馆、操场等。
2.培养学生对校园的热爱之情，增强学生的校园归属感。
3.培养学生遵守校园规则的意识，提高学生的自律能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解校园的基本设施和功能，如教室、图书馆、操场等。
2.难点：培养学生对校园的热爱之情，增强学生的校园归属感。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察校园环境，了解校园设施和功能。
2.体验法：让学生参与校园活动，感受校园生活的乐趣。
3.讨论法：引导学生交流对校园的感想，培养学生的表达能力。
六. 教学准备1.准备校园环境图片，用于展示和引导学生观察。
2.准备校园设施功能介绍资料，用于讲解和引导学生了解。
3.准备校园活动视频或图片，用于展示和引导学生体验。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用校园环境图片，引导学生观察并提问：“你们看到了校园里的哪些地方？它们有什么作用？”让学生发表自己的看法，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）利用PPT或实物展示校园设施，如教室、图书馆、操场等，并讲解每个设施的功能。
同时，引导学生说出自己最喜欢的校园地方，并说明原因。
3.操练（10分钟）分组进行校园寻宝游戏，让学生在校园里找到相应的设施，并说出其功能。
通过游戏，让学生更好地了解校园环境。
4.巩固（5分钟）提问：“我们在校园里应该怎样做，才能保持校园的整洁和美好？”引导学生发表自己的看法，并总结出遵守校园规则的重要性。
小学一年级上册道德与法治《我们的校园》教案
小学一年级上册道德与法治《我们的校园》教案教案目标1.认识校园的不同场景和学校里的各种人；2.掌握在校园中遵守各项秩序的基本要求；3.培养学生尊重师长、友爱同学、勤奋学习的良好品德。
教学重点1.校园的基本秩序；2.尊重师长、友爱同学、勤奋学习的品德。
教学难点1.学生对于秩序的理解；2.如何在学习中培养良好品德。
教学过程1. 引入（10分钟）介绍学校做了哪些准备工作，学生对学校有什么期待。
可以打开学校网站，或者播放一些关于学校的视频。
2. 认识校园（20分钟）引导学生认识学校中的不同场景和各种人。
可以通过图片或者文本材料展示门口、走廊、教室、操场等常见场景，介绍校长、老师、保洁工等常见人物，同时也可以让学生分享自己的经历和近期在校园中发生的故事。
通过讨论、交流和认知活动，让学生了解校园的不同场景和学校里的各种人。
3. 秩序的基本要求（30分钟）在介绍完学校基本情况后，向学生介绍学校里的各种秩序，并着重讲解学校里的三大秩序：文明秩序、卫生秩序和安全秩序。
可以通过实际场景分析来让学生更好地理解，例如可以从每个场景中找出不符合秩序的行为，让学生发表自己的意见，以此来强化学生对秩序的理解。
教师还要注意，在讲解时要以简单明了的语言和实际生活案例的形式，深入浅出地向学生讲解每种秩序的内涵。
4. 培养良好品德（30分钟）在学习秩序的基础上，引导学生认识“尊重师长、友爱同学、勤奋学习”三个方面的品德，并要求学生对其进行理解和领会。
针对尊重师长，可以通过教师示范、情境剧、影视资源等方式来深入讲解；针对友爱同学，可以让学生分组展开角色扮演等互动性活动，并且在活动中注重引导学生讲究团结互助，和谐相处；针对勤奋学习，可以倡导学生发扬尊师重教的良好传统，在每门功课中都要刻苦学习，尽力达到更好的成绩。
5. 结束（10分钟）在本次教案结束前，教师应当通过复习和检查，以可以主动回答问题和总结本次教学的方式，对学生的学习效果进行检查。
部编版一年级道德与法治上册《我们的校园》教案及教学反思
部编版一年级道德与法治上册《我们的校园》教案及教学反思一、教案设计1.1 教材分析本教案所参考的教材为部编版一年级道德与法治上册，《我们的校园》章节。
该章节主要围绕小学生关于校园安全的观念和认识展开，分为校园安全问题、我们应该怎么做和警钟长鸣三部分。
1.2 教学目标1.了解校园安全问题，建立正确的校园安全意识和认知。
2.学习常见的校园安全知识和预防措施。
3.培养安全意识，提高自我保护能力。
1.3 教学重点1.学生能够正确识别并遵守校园安全规定。
2.帮助学生形成安全意识，提高自我保护能力。
3.提高学生安全知识和学习技巧。
1.4 教学难点1.学生如何在校园中遵守交通安全规则。
2.帮助学生学会自我保护技能。
3.学生如何对可能存在的安全隐患进行分析和判断。
1.5 教学方法1.图文并茂，让学生直观感受安全知识。
2.情景演练，加强学生自我保护技能。
3.轮流演练，学生之间相互学习。
1.6 教学时间45分钟。
1.7 教学内容第一部分校园安全问题1.引导学生回顾家里、学校和社区的安全事例，了解其中存在的危险和安全知识，明白安全意识的重要性。
2.教师通过幻灯片等形式，向学生介绍在校园中可能存在的安全隐患，如人群中的挤压、交通信号灯的作用等。
第二部分我们应该怎么做1.介绍校园交通规则，告诉学生如何在学校内正确地使用校园交通设施和工具。
2.向学生普及常见的安全知识和预防措施，如如何注意自己的行为举止、如何处理与陌生人的交往等。
3.对学生进行安全漏洞分析和个人安全技能的培养。
第三部分警钟长鸣1.结合学生的实际情况，开展校园安全相关活动，增强学生对校园安全的认识。
2.通过幻灯片等形式，向学生展示校园安全规定，引导学生正确识别并遵守规定。
1.8 教学评价1.小组合作评价，让学生相互评价、相互学习。
2.教师进行教学反思，及时发现教学中存在的问题。
二、教学反思2.1 教学准备在本次课程中，我提前准备了一些幻灯片、小道具等教学工具，帮助学生直观感受校园安全知识。
新部编版一年级上册道德与法治第5课《我们的校园》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第5课《我们的校园》教案设计一、教学目标：1.了解什么是校园文化，学会发扬校园文化精神。
2.了解什么是班级文化，学会维护班级文化。
3.了解什么是文明规范，学会遵守文明规范，发扬文明风尚。
4.懂得校园安全知识，学会保护自己的安全。
二、教学重难点重点：学习校园文化，班级文化，文明规范，校园安全知识。
难点：培养学生良好的习惯和行为准则，并养成一种文明的校园文化氛围。
三、教学手段：多媒体教学、讨论、小组合作学习、课堂示范。
四、教学步骤：1.导入先介绍一下这一课的内容，让学生了解今天我们将要学习的内容是“我们的校园”并一起思考一下，校园中有哪些需要我们注意的地方。
2.新课讲解（1）了解并掌握校园文化这一部分，可以借助PPT讲解，将校园文化的内涵、重要性、典型特点等都阐述清楚，以此使学生更加深刻的理解校园文化。
（2）学习班级文化接着学习班级文化，可以先带领学生一起思考下一个问题，什么是班级文化？班级文化有哪些不同的表现形式？之后，就可以针对不同的表现形式，举例说明。
可以通过课堂小组的形式，让学生一起来制定班级文化，让孩子们思考班级应该是一个怎样的样子。
（3）学习文明规范介绍文明规范，首先可以让学生自己来分析哪些行为是文明的，哪些是不文明的。
然后，可以再给学生分类讲解一下，比如交际礼仪、发言礼仪、用餐礼仪等等，确保学生能够了解到文明规范的各个方面。
（4）学习校园安全知识在校园中，安全是最为重要的，所以在这里一定要把学校安全问题引入进来。
如何保护自己的安全？首先还是要有一定的知识。
带领学生学习常见的安全知识，比如上下楼梯时要注意脚步，走路时要看着前方等等，都需要向学生详细阐述。
这方面的内容可以作为案例展示出来，以便于孩子们更加深入的理解。
3.游戏互动融入游戏环节，不仅可以缓解学生课堂疲惫，同时也能使学习效果更佳。
可以设计一些情景动画，让学生自己尝试着去选择是否是文明规范的行为方式。
4.实践演练强化学生的学习和实践的对应，对于每个方面的内容，都可以安排一两个小案例或者活动，让孩子们动手实践，将所学知识运用到具体的行动中。
一年级道德与法治上册《我们的校园》教案、教学设计
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组选择一个校园场所进行观察和讨论，发现校园中的美和新奇之处。
2.讨论话题：①你最喜欢的校园场所是哪里？为什么？②你在校园中遇到过哪些不文明行为？我们应该如何改正？
3.各小组汇报讨论成果，教师给予点评和指导。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱校园、珍惜学习环境的情感，激发他们为美好校园而努力奋斗的责任感。
2.引导学生树立正确的道德观念，尊重他人、关爱他人，养成良好的道德品质和行为习惯。
3.培养学生热爱集体、团结互助的精神，使他们懂得在集体中成长、为集体添光彩的道理。
教学设计：
1.导入：通过图片展示校园的美景，激发学生对校园的热爱之情。
2.强调遵守校园规则的重要性，教育学生做到文明礼貌、遵纪守法。
3.鼓励学生热爱校园，珍惜学习环境，为校园的和谐发展贡献自己的力量。
4.布置课后实践作业：让学生观察校园中的一处景物或现象，结合所学知识，用文字或绘画的形式表达出来，下节课与同学们分享。
五、作业布置
1.观察作业：请同学们在课后选择一个校园角落，仔细观察并记录下你所发现的美好事物或现象，可以用文字描述，也可以用图画表达。通过这项作业，希望同学们能够更加关注校园环境，培养自己的观察力和审美能力。
（四）课堂练习
1.教师设计练习题，检测学生对校园环境和规则的理解，如填空题、选择题、简答题等。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.选取部分学生的练习题进行展示和讲解，共同分析错误原因，提高学生对知识点的掌握。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结校园的环境、规则以及如何保护校园环境等方面。
部编版小学一年级上册道德与法治第5课《我们的校园》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第5课《我们的校园》教案教学设计一、教学目标1.了解校园的基本环境和组成，培养良好的校园意识。
2.强化安全意识，学习校园安全法律法规，保障学生自身安全。
3.培养团结友爱的集体观念，学习社交礼仪，建立良好的人际关系。
二、教学重点与难点重点1.校园环境与组成2.校园安全法律法规3.社交礼仪难点1.学生的法律意识和社交礼仪的理解和掌握2.培养学生自我保护的能力三、教学过程设计预习（10分钟）1.家庭作业：请学生前往学校的官网，了解学校的环境和组成。
导入（5分钟）1.引导学生谈论一下校园里有哪些地方和事物。
2.通过图片或者小道具引导学生谈论一下校园安全问题。
观看课件视频（15分钟）1.通过播放课件视频，让学生了解校园的基本环境和组成，以及校园的安全法律法规。
2.学生可以跟读或者做笔记，同时做演示。
课堂讲解（20分钟）1.通过演示和PPT等教具的辅助讲解，让学生了解社交礼仪的意义。
2.就社交礼仪的各方面进行详细的解释。
教学实践（30分钟）1.让学生在小组内讨论校园安全防范问题，并就怎样做才能保护自己进行分享和讨论。
2.提供案例，让学生分组进行演练，例如模拟上下学路上的自我保护。
总结（5分钟）1.教师简单归纳一下今天所学的内容，体现出重点和难点。
2.请学生认真复习，以便更好地巩固所学内容。
四、作业布置1.完成语文作业：根据课堂内容写出对校园安全防范的思考。
2.家长帮助学生学习准确的应急处理措施和拨打警察电话等常识。
五、教学反思1.通过演示和案例分享，学生学习自保能力得到了提升。
2.学生对社交礼仪的理解程度越来越深刻，而且养成了良好的习惯。
人教版部编一年级上册道德与法治5《我们的校园》教案 (3)
人教版部编一年级上册道德与法治5《我们的校园》教案（3）一. 教材分析《我们的校园》这一课旨在让学生了解校园的基本环境，感受校园生活的丰富多彩，培养学生热爱校园的情感。
通过本节课的学习，学生将能够理解自己在校园中的角色，以及如何与同学、老师相处，形成良好的校园生活习惯。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入校园，对于校园环境还比较陌生，他们对新鲜事物充满好奇。
在这个阶段，学生需要通过观察、体验来逐步熟悉校园生活，了解校园的基本规则。
同时，他们也需要学会与同学、老师沟通，培养良好的校园生活习惯。
三. 教学目标1.让学生了解校园的基本环境，如教室、操场、图书馆等。
2.培养学生热爱校园的情感，感受校园生活的丰富多彩。
3.培养学生与同学、老师和谐相处的能力，形成良好的校园生活习惯。
四. 教学重难点1.让学生认识并熟悉校园的基本环境。
2.培养学生与同学、老师的良好相处能力。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和小组合作法。
通过设置情境，让学生在实际操作中感受校园生活；通过互动，引导学生主动参与课堂，培养他们的表达能力；通过小组合作，让学生学会与他人合作，共同完成任务。
六. 教学准备1.准备校园的图片、视频等教学资源。
2.准备与校园生活相关的情境道具。
3.准备小组合作任务的任务卡。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，向学生展示校园的美丽景色和丰富多彩的生活，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过情境表演、讲解等方式，向学生介绍校园的基本环境，如教室、操场、图书馆等，让学生对校园有更直观的认识。
3.操练（10分钟）引导学生参与互动游戏，通过实际操作，让学生熟悉校园环境，如模拟上课、课间活动等。
4.巩固（10分钟）分组进行小组合作任务，让学生在实际操作中学会与同学合作，共同完成任务。
如：设计校园活动、制定校园规则等。
5.拓展（10分钟）引导学生谈谈自己在校园中的美好回忆，让学生感受到校园生活的快乐。
道法一年级上册《我们的校园》教案
主备人：
教学内容
《5.我们的校园》
教材分析
《我们的校园》是人教版《道德与法治》一年级上册第二单元第一课。通过活动使学生熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。并了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备等。
学情分析
低年级刚入学，校园环境还不太熟悉，我选择先带领学生参观校园，然后再画校园，说校园等活动。并鼓励学生尝试用不同的方法进行校园探密活动。
活动二 我最喜欢的地方
1.校园里有很多我喜欢的地方。我最喜欢的地方是……，因为……
老师可以先举例说说，然后让孩子自己自由说说交流一下，然后再跟大家说说。
2.你喜欢那些地方呢？为什么？
【设计意图】：通过谈最喜欢的地法活动，让校园的各个场所给学生留下深刻的印象，使学生对校园的设施、设备有了更多的了解，增进了对学校的亲近感。
【设计意图】：在本课结束部分，设置了几种在学校常见的情形，通过模拟练习，使学生更加熟悉校园环境，认识到校园设施和我们每日学习的密切关系，同时在模拟的过程中也对学生进行了文明礼貌教育。
板 书 设 计
5.我们的校园
校园探秘
真美丽 爱学校
教 学 反 思
【设计意图】：以探索校园里的秘密为题，调动了学生的学习积极性。
活动五 配对游戏
1．根据学校情况，教师在小纸条上分别写上或画上校园的各种设施。
2．教师在小纸条上用简笔画形式创设与校园设施使用相对应的情境。
3．将小纸条分发给学生，每人一张。
4．由一名学生起来介绍他纸条上的内容。
5．与情景或设施相对应的学生站起来配对，并说明理由。
实施策略
1.谈话交流
2.探究体验
教学准备
1.事先设计好参观线路。
5《我们的校园》(教案)部编版道德与法治一年级上册
5《我们的校园》（教案）
一、教学目标
1.能够正确地表述为什么需要有校规校纪。
2.理解“规则就是法律”这个道理。
3.知晓校规校纪对个人和集体的重要意义。
4.能够描述学校的“五爱”校园文化。
二、教学内容
1.课文《我们的校园》。
2.校规校纪的意义。
3.学校的“五爱”校园文化。
三、教学重难点
重点：校规校纪的意义；学校的“五爱”校园文化。
难点：理解“规则就是法律”这个道理。
四、教学过程
1. 情境营造（5分钟）
老师展示一张学校“五爱”文化宣传海报，询问学生对于这个文化的了解。
2. 导入环节（10分钟）
老师给学生讲解规则的概念，以及规则对个人和集体的重要意义。
3. 学习环节（30分钟）
1.学生带着问题阅读课文《我们的校园》。
2.老师逐一解答学生在阅读过程中所遇到的问题。
3.学生或成组向全班发表自己对于校规校纪的意义的见解。
4.老师根据学生的见解对于校规校纪的意义进行进一步的讲解。
4. 拓展环节（30分钟）
老师向学生介绍学校的“五爱”校园文化，让学生了解其具体内容和意义。
5. 总结环节（15分钟）
1.学生回答老师提供的问题：学校“五爱”校园文化的具体内容；校规校纪对个人和集体的重要意义；规则是法律的体现。
2.老师引导学生进行总结，并强化重点。
五、教学评价
1.能正确认识校规校纪的意义。
2.能够理解“规则就是法律”这个道理。
3.能够在日常生活实践中遵守校规校纪。
4.能够表述学校的“五爱”校园文化的具体内容和意义。
一年级上册品德教案-《我们的校园》人教新版
1.教学重点
（1）认识校园环境：本节课的核心内容之一是让学生了解学校的基本设施和功能，如教学楼、操场、食堂等，以及这些场所的作用和我们在其中的行为规范。
举例：讲解学校各种场所的功能，如教学楼是学习的地方，要保持安静习惯：教育学生爱护校园公物，保持环境卫生，尊敬师长，与同学友好相处，形成良好的行为习惯。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调爱护公物和保持环境卫生这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何在实际中做到这些。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园环境相关的实际问题，如如何在教室里保持整洁。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，比如做一个垃圾分类的小游戏，演示如何正确分类垃圾。
在实践活动方面，我认为可以尝试更多元化的形式，如组织学生参与校园环境美化活动，让他们亲身感受保护环境的重要性。同时，加强与家长的沟通，让家长也参与到学生的环保教育中来，共同培养学生的环保意识。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我注意到同学们对《我们的校园》这一章节的内容表现出了浓厚的兴趣。大家在讨论如何爱护校园环境时，都能积极参与，提出自己的想法。这让我深感欣慰，也证明了这个主题与学生的生活息息相关。
在讲授新课的过程中，我尽量用生动的语言和具体的案例来说明问题，帮助学生理解校园环境的重要性。同时，通过实践活动和小组讨论，让学生在实践中学会如何保护校园环境。我发现这种教学方式取得了很好的效果，同学们在轻松愉快的氛围中掌握了知识。
举例：如何运用故事、图片等形式，让学生了解学校的历史文化，激发他们的爱校情怀。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
小学一年级道德与法制上册5《我们的校园》教学设计教案
小学一年级道德与法制上册5《我们的校园》教学设计教案教学目标：1. 知道校园是什么，了解校园的基本组成部分；2. 学习校园内常见的建筑和设施，并了解它们的作用；3. 培养学生对校园环境的珍惜和维护意识；4. 培养学生的观察力和表达能力。
教学重点：1. 了解和认识校园的基本组成部分；2. 学习校园内常见的建筑和设施。
教学难点：1. 培养学生的观察力和表达能力；2. 培养学生对校园环境的珍惜和维护意识。
教学准备：1. 课件或图片展示校园的基本组成部分；2. 学生绘制校园平面图的材料；3. 学生制作校园环境保护海报的材料。
教学过程：步骤1：导入（5分钟）教师向学生介绍本节课的主题《我们的校园》。
教师可以通过课件或图片展示校园的基本组成部分，引起学生的兴趣和好奇心。
然后，教师问学生：“你们知道校园是什么吗？校园有哪些部分呢？”鼓励学生积极回答。
步骤2：学习校园的基本组成部分（10分钟）教师引导学生一起学习校园的基本组成部分，包括教学楼、操场、图书馆、食堂等。
教师可以通过课件或图片展示校园的各个部分，并逐一介绍它们的作用和功能。
同时，教师可以利用互动问答的方式，让学生积极参与讨论。
步骤3：观察和表达（15分钟）教师引导学生观察校园的各个部分，并鼓励他们用自己的话语表达自己的观察和感受。
教师可以提问学生：“你们在校园中发现了什么？你们喜欢校园的哪个部分？为什么？”鼓励学生积极回答，并给予肯定和鼓励。
步骤4：绘制校园平面图（20分钟）教师发给学生绘制校园平面图的材料，要求学生根据自己的观察和记忆，绘制校园的平面图。
学生可以根据自己的想法，选择绘制校园的某个部分或整个校园。
教师可以提供一些基本的绘制要求，如标注建筑物的名称、位置等。
步骤5：分享和展示（15分钟）学生完成绘制校园平面图后，教师组织学生进行分享和展示。
学生可以向全班展示自己绘制的校园平面图，并简要介绍自己的观察和感受。
教师可以鼓励学生互相交流和提问，增强学生的表达能力和观察力。
新人教版小学一年级上册道德与法治《我们的校园》教案教学设计
新人教版小学一年级上册道德与法治《我们的校园》教案教学设计I. 教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解到校园是一个共同学习和生活的地方，要积极参与校园活动，保护校园环境，遵守校规校纪，形成良好的校园风气。
2. 能力目标：培养学生的观察能力、编写能力和表达能力，让他们通过观察校园及其环境、编写带有感情色彩的文章、表达自己对校园的热爱和保护的态度。
3. 情感目标：通过本节课的学习，让学生懂得要尊重校园、爱护校园，整理好自己的书包和座位，不在地上乱扔垃圾，形成好的生活习惯。
II. 教学重点、难点1. 教学重点：让学生了解校园是属于我们所有人的，大家要共同保护好校园环境，遵守校规校纪，形成良好的校园风气。
2. 教学难点：通过观察校园及其环境，让学生了解到校园的意义和作用，以及我们应该怎样爱护校园。
III. 教学内容与步骤1. 教学内容：校园是我们共同的家园（1）通过课本的文本、图片等，让学生了解到校园的基本情况和作用。
（2）让学生在班级活动中分享自己对校园的印象和认识。
2. 教学内容：我们要爱护校园环境（1）从学生日常生活中的点滴做起，让学生了解保持校园环境整洁的重要性。
（2）通过展示环保奖状、校园风光等让学生了解关爱环保的意义和生活上实现环保的方法。
（3）让学生在展板上创意制作环保标语、画布袋、固定箱等环保物品。
3. 教学内容：我们要遵守校规校纪（1）让学生了解校规校纪的重要性以及它对我们学习和生活的影响。
（2）通过游戏和小组讨论等方式，让学生掌握校规校纪的内容。
（3）让学生在课堂中自行制定班级“规章制度”，促进学生行为自律、守旧慎言等素养的培养。
IV. 教学方法1. 活动性原则2. 合作性原则3. 体验性原则4. 情境再现原则5. 激发性原则V. 教学评估1. 能力评价：通过学生的表现、与其他同学交流的情况、作业评定等，评估学生对课堂知识的掌握情况。
2. 认知评价：在学生的作品展示、小组讨论、课堂答题等环节，评估学生对所学知识的深度理解和运用能力。
小学一年级上册道德与法治《我们的校园》教案【三篇】
小学一年级上册道德与法治《我们的校园》教案【三篇】我们的校园教案一本课教学目标：1、情感与态度：通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。
2、行为与习惯：(1)通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。
(2)懂得尊重学校不同岗位的工作人员。
3、知识与技能：熟悉校园环境，理解校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。
4、过程与方法：活动中，初步培养学生的观察水平、通过多种途径获取信息的水平及表达水平。
第一课时一、课前准备1、做4面小组的队旗，分别标上4个小组的序号。
2、编排好参观路线，课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等相关部门协调好参观时间。
3、多媒体课件。
二、教学过程(一)情境导入。
1、(多媒体播放《可爱的家》的MV)师述：我们每个小朋友都有自己的家，在这个家庭里，有爸爸、有妈妈，还有爷爷奶奶，哪个小朋友愿意来给大家介绍一下自己的家啊?2、学生交流3、听了小朋友们的介绍，老师觉得每个小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很关心我们，他们为我们付出了很多，就是希望我们能快乐地成长，现在，我们已经是小学生了，来到乘航小学这个大家庭，以后大家将在这个大家庭里学习、生活，那么你们对于我们的这个大家庭了解多少呢?(多媒体出示校园的大照片)2、你们理解这是什么地方吗?(学生回答，板书课题)3、你们觉得我们的校园怎么样啊?(学生交流)4、其实啊，在我们的校园里还有很多有很多秘密呢，你们想知道吗?今天老师就带大家做一回小小探密家，到校园的各个角落去探密，看看哪个小组收获最最多!【设计思路：采用探密激发学生的兴趣，学生的兴奋点被提起来了。
】(二)校园探密。
1、准备阶段(1)(多媒体出示：校园探密)小朋友，我们马上就要出发了，不过我们全班这么多小朋友，如果每个小朋友都往不同的地方去，那校园会是什么样子的呢?(多媒体出示小朋友分散奔向校园各个角落乱糟糟的图片)(2)谁来说说这样去探密好吗?(学生交流)(3)过渡：是呀，这样没有组织没有纪律的探密活动不但让我们的校园变得乱乱的，而且还会影响其他班级的同学的学习，这多不好呀，看来在出发前，还需要大家出出点子，让这次探密活动有秩序地实行，聪明的小朋友，你们有什么好的建议吗?能够先在小组里讨论一下。
【部编版】一年级道德与法治上册《我们的校园》优质课 教学设计
【部编版】一年级道德与法治上册《我们的校园》优质课教学设计一. 教材分析《我们的校园》这一章节主要是让学生了解和熟悉校园环境，培养学生对校园的热爱之情。
教材通过图片和文字的形式展示了校园的各个角落，以及学生在校园中的日常生活。
内容涵盖了教室、操场、图书馆等场所，以及上课、做操、借书等活动。
此章节内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析一年级的学生刚进入校园，对校园环境还不太熟悉。
他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片和实物来了解事物。
同时，一年级的学生具有很强的模仿能力，通过模仿教师和同学的行为，能够快速掌握规则和习惯。
三. 教学目标1.让学生认识和熟悉校园的各个场所，了解学生在校园中的日常生活。
2.培养学生对校园的热爱之情，增强学生的校园归属感。
3.培养学生遵守校园规则的良好习惯，提高学生的自律能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识和熟悉校园的各个场所，了解学生在校园中的日常生活。
2.难点：培养学生对校园的热爱之情，增强学生的校园归属感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示校园图片和视频，让学生置身于真实的校园环境中，增强学生的感官体验。
2.模仿教学法：通过模仿教师和同学的行为，让学生在实践中掌握校园规则和习惯。
3.情感教学法：通过讲述校园故事，引导学生体验校园生活中的美好情感，培养对校园的热爱之情。
六. 教学准备1.准备校园图片和视频，用于展示校园环境。
2.准备校园故事，用于引导学生体验校园生活中的美好情感。
3.准备相关教学道具，如校园地图、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用校园图片和视频，让学生初步了解校园环境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过讲述校园故事，引导学生体验校园生活中的美好情感，培养对校园的热爱之情。
3.操练（10分钟）让学生模仿教师和同学的行为，掌握校园规则和习惯。
例如：模拟上课、做操、借书等活动。
4.巩固（5分钟）通过小组讨论，让学生分享彼此在校园中的趣事，加深对校园环境的认识。
人教部编版一年级道德与法治上册5《我们的校园》说课稿3
人教部编版一年级道德与法治上册5《我们的校园》说课稿3一. 教材分析《我们的校园》是人教部编版一年级道德与法治上册第五课的内容。
本课以校园生活为主题，旨在让学生了解校园的基本环境，认识到校园是学习知识、培养能力、提高素质的重要场所，从而激发学生热爱校园、尊敬师长、团结同学的情感。
教材内容主要包括校园的基本环境、校园生活中的文明礼仪、如何与师长和同学相处等方面。
二. 学情分析一年级的学生刚进入校园，对于新的学习环境和生活环境还处于适应阶段。
他们对校园充满了好奇，但同时也存在一定的不适应。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，引导学生了解校园环境，帮助他们尽快适应新的生活和学习环境。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解校园的基本环境，知道在校园中应该如何与人相处，培养良好的文明礼仪。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，使学生能够在实际生活中运用所学知识，提高自身素质。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱校园、尊敬师长、团结同学的情感，使他们尽快适应新的学习生活。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解校园的基本环境，知道在校园中应该如何与人相处，培养良好的文明礼仪。
2.教学难点：引导学生如何在实际生活中践行所学知识，提高自身素质。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的实践能力。
2.教学手段：利用图片、视频等教学资源，帮助学生更直观地了解校园环境，加深他们对教材内容的理解。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示校园图片，引导学生观察并说出校园的基本环境，激发学生对校园的热爱之情。
2.讲授新课：讲解教材内容，让学生了解校园生活中的文明礼仪，以及如何与师长和同学相处。
3.课堂讨论：分组讨论，让学生谈谈自己在校园中的所见所闻，以及如何践行文明礼仪。
4.实践环节：学生进行角色扮演，模拟校园生活中的场景，使学生在实践中提高自身素质。
部编版一年级上册道德与法治教案《我们的校园》
课题：我们的校园教学目标：1、了解校园一般设施的构成与分布，以及这些设施的功能，并知道爱护它们。
2、了解学校大致的人员构成和他们的主要工作，知道学校离不开很多人的辛勤工作和劳动，应该尊重这些劳动者。
3、能利用学校中的设施解决问题，行为文明礼貌，愿意发表自己的意见。
教学重点：了解校园一般设施的构成与分布，以及这些设施的功能，并知道爱护它们。
教学难点：了解学校大致的人员构成和他们的主要工作，尊重劳动者。
教学时数：2教学过程：第一课时一、游戏导入：好朋友，签个名；小组活动，请自己喜欢的同学为自己签名；比一比谁收集的签名多。
二、校园探秘第一集1、回忆入学以后，老师带领我们参观校园的情景2、说一说，校园有什么我们的操场：用途、升旗台、主席台，注意事项，升旗时应该怎么做。
我们的教室：教室里有什么，我们在教室里做什么，应该怎么做。
一楼还有什么：教师办公室，水房、厕所，会议室，它们的用处是什么。
3、校园里还有什么，我们去探秘吧。
鼓励学生多观察、多思考。
三、小结：今天我们了解了什么，你对我们的校园有兴趣吗？第二课时一、谈话导入：大家已参观过整个学校，今天让我们再去学校的一个或几个地方，好好地“探秘”，看谁的发现最多。
二、实地勘察：1、校园的专用教室、活动场所、教师办公室、总务后勤部门的场景，让学生看并说说你认识这些地方吗？知道那里有些什么秘密吗？2、布置任务，提出要求：到学校的这些地方去探秘。
学生自由结合分组。
我们可以怎么“探秘”呢？（仔细看，大胆问，动脑想）“探秘”的时候，我们还要注意什么呢？（有礼貌，守纪律，注意安全）3、讨论探秘的内容并交流：看看那里有些什么器材，有哪些人，在做些什么。
说说探秘时要注意些什么。
如：要有礼貌守规则，要爱护校园，爱护各种设备，可以向别人简单的介绍自己，不能大声喧哗，不能影响别人的学习和工作等。
4、在老师的带领下到校园中探秘。
5、交流“探秘”发现：（一）对校园设施的“探秘”1.你们到了哪些地方？看到了什么？有哪些发现？2.进入这些场所，你们注意了什么？（二）对校园工作人员的“探秘”1.在“探秘”时，你们看到了哪些人？他们在做什么？2.你是怎么对待他们的？（三）其它收获你在“探秘”活动中还有什么想法、感受？让学生畅谈其他各种收获三、总结：校园“探秘”不仅让我们更加了解了自己的学校，也使我们懂得了要爱护学校的每一样设施，尊重每一个为我们服务的人。
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小学一年级上册道德与法治《我们的校园》教案【三
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本课教学目标：
1、情感与态度：通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。
2、行为与习惯：(1)通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。
(2)懂得尊重学校不同岗位的工作人员。
3、知识与技能：熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。
4、过程与方法：活动中，初步培养学生的观察能力、通过多种途径获取信息的能力及表达能力。
第一课时
一、课前准备
1、做4面小组的队旗，分别标上4个小组的序号。
2、编排好参观路线，课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间。
3、多媒体课件。
二、教学过程
(一)情境导入。
1、(多媒体播放《可爱的家》的MV)师述：我们每个小朋友都有自己的家，在这个家庭里，有爸爸、有妈妈，还有爷爷奶奶，哪个小朋友愿意来给大家介绍一下自己的家啊?
2、学生交流
3、听了小朋友们的介绍，老师觉得每个小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很关心我们，他们为我们付出了很多，就是希望我们能快乐地成长，现在，我们已经是小学生了，来到乘航小学这个大家庭，以后大家将在这个大家庭里学习、生活，那么你们对于我们的这个大家庭了解多少呢?(多媒体出示校园的大照片)
2、你们认识这是什么地方吗?(学生回答，板书课题)
3、你们觉得我们的校园怎么样啊?(学生交流)
4、其实啊，在我们的校园里还有很多有很多秘密呢，你们想知道吗?今天老师就带大家做一回小小探密家，到校园的各个角落去探密，看看哪个小组收获最最多!【设计思路：采用探密激发学生的兴趣，学生的兴奋点被提起来了。
】
(二)校园探密。
1、准备阶段
(1)(多媒体出示：校园探密)小朋友，我们马上就要出发了，可是我们全班这么多小朋友，如果每个小朋友都往不同的地方去，那校园会是什么样子的呢?(多媒体出示小朋友分散奔向校园各个角落乱糟糟的图片)
(2)谁来说说这样去探密好吗?(学生交流)
(3)过渡：是呀，这样没有组织没有纪律的探密活动不仅让我们的校园变得乱乱的，而且还会影响其他班级的同学的学习，这多不好呀，看来在出发前，还需要大家出出点子，让这次探密活动有秩序地
进行，聪明的小朋友，你们有什么好的建议吗?可以先在小组里讨论一下。
(4)学生分组讨论
(5)学生交流
根据学生交流情况，多媒体相机出示：a、分小组，由小组长带领探密
b、定路线，按路线进行活动
c、不喧哗，不吵闹，有事要报告
(6)小朋友们提出的这些建议可真不错，老师给大家提供了四条路线，接下来，请每个小组选出你们的小组长，代表你们那组来抽一条参观的线路。
(7)学生讨论，选出小组长，小组长上台抽签【设计思路：对于刚入学的新生来说，熟悉校园环境有一定的困难，因此在设计的时候要考虑到一年级孩子的心理特点，做好严密的安排，如课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间，指导学生有秩序地参观校园，做到讲文明、有礼貌，有利于学生初步认识校园。
】
我们的校园教案二
一、教学目标
1.熟悉自己的校园，对校园生活充满期待。
2.通过观察、参观等活动熟悉校园环境。
3.了解校园，认识校园的场馆、设施等。
二、教学重点
全面认识校园，知道各个教学楼的位置、识别各个专业教室的名称和具体位置，认识与校园生活息息相关设施的具体方位。
三、教学难点
能够识别、分辨、独立确认各个学校设施所在位置。
四、教学过程
同学们，你喜欢我们的校园吗？我们要在这所学校里度过六年的时间，我们都要共同爱护我们的学校，你对我们学校了解多少呢？你知道我们学校有哪些场室，这些场室各有什么用处，你们想知道吗？今天老师就带大家去认识：我们的校园
活动一：认识我们的活动空间
1.引导学生参考教材第20页的内容，这里有很多新伙伴，提示学生观察图片，新伙伴分别在哪里参加什么活动？
2.提示学生仔细看教材里，还出示了一些地方的图片，猜一猜、想一想这是什么地方，它们与我们的学习生活有什么关系呢？
小结：教材给了我们非常好的提示，但这些提示还是有很多地方与我们学校的实际情况有所不同。
我们的校园有着自己的特点，让我们一起来发现吧。
活动二：这里是我们共同的家(课前布置任务，让学生自己观察我们的校园)
1.首先请校园小小探秘员来汇报展示自己的发现。
2.学生回应探秘员带来的图片是哪里，并鼓励学生就此提出自己的问
题。
S：这是哪里？
这里可以帮助我们进行什么学习内容？
我们什么时候会有这个课程？
我们平时没有这个课的时候可以到专业教室里来吗？
进入这些地方，我们需要注意什么？
3.鼓励学生说出自己的理解，不规范的地方教师给出指点。
4.为小小探秘员没能说出的其他场馆或专业教室名称进行补充。
补充的学生说出自己发现这些场所的地点和发现。
小结：同学们用一双双充满好奇、充满爱的眼睛，大胆地去探秘我们的校园，你们的积极表现，已经为未来的学习生活做出了非常好的铺垫。
活动三：我知道怎么做
1.教师出示图片，展示全部的专业教室的照片、教学楼的照片、卫生室、体育室、教师办公室、操场国旗杆下、校园花园等的场景。
2.学生分小组讨论，出入这些地点，需要注意什么？
学生分组：专业教室组、办公室组、楼道公共区域、教学楼外公共区域。
3.小组讨论后向全班汇报，其余组可以补充。
小结：我们的校园好大，我们每一个人都清楚地知道了我们该如何爱护我们这个家，如何从行为上来表现出一年级学生的风范。
学校为同学们开展各种课程和活动的空间也很多，这里将成为你新的家，你新
的学习生活的开始。
那接下来，老师将和你们一起走进它们，让我们来真正地认识他们吧！
活动四：游戏，『贴名片、认校园』
1.看看我们的教室里有什么？出示写有教室物品名称的条子，先由学生对照实物贴一贴
2.玩游戏：把写有校园设施名称，使用情景的条子分给学生。
由一名学生介绍他纸条上的内容，与情景或设施对应的学生起来做朋友。
小结：游戏中我们再一次认识了这些教室、公共区域的功能，希望同学们能记住他们，并和他们成为共同学习的好『朋友』！
总结：通过四个活动，我们已经非常清楚各个专业教室的特点了，已经能非常清楚它们的长相了，随着慢慢逐步熟悉校园，同学们也会越来越喜欢我们的校园！
我们的校园教案三
一、主题目标：
1、熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
2、了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备等。
3、尝试用不同的方法进行校园探密活动。
二、活动准备：搜索
1、结伴参观学校的各种功能室，猜一猜有什么作用。
2、多媒体课件、校园相片。
3、各种设施名称的小纸条。
三、教学过程
（一）谈话激趣引入
同学们，开学三个星期了喜欢我们的校园吗？我们都要在这所学校里度过六年的时间，我们都要共同爱护我们的学校，你对我们学样了解多少呢？你知道我们学校有哪些场室，这些场室各有什么用处，你们想知道吗？今天老师就带大家去认识：我们的校园（板书课题）（二）“小小探密员”汇报，初步了解校园
师：课前老师布置了一项任务给大家，让你们做一回“小小密探员”结伴去参观各种功能室，下请大家汇报一下。
生：我到了电脑室，里面有好多好多的电脑，我看见高年级的哥哥姐姐在电脑里画画，可好看了，我想快点长大，好快点到电脑室上课去。
生：我去了图书室，里面有好多好多的书，可好多书名的字我都不认识，我要好好学习，识多一些字，好快点能看懂图书室里的书。
师：这些小小的密探员真不错，了解了我们学校的那么的功能用室。
不过我们学校大着呢，除了你们说到的这些，还有好多你们不知道的，想知道吗？
（三）一起看看我们的校园，深入了解校园
你们想参观我们的学校吗？现在我们跟着摄影师的镜头一起去参观我们的校园。
然后分组讨论。
（四）深化扩展，进一步了解校园各地方的作用
1、课件出示图书室的图片
（1）来到这个地方，我们要怎么做？
（2）分组讨论：要安静，不能大声说话，拿放东西要轻。
2、课件出示喝水处的图片（1）来到这个地方，我们要怎么样做？（2）分组讨论：要排队喝水，要做到互相谦让
（五）紧密联系实际，深化认识
1、看看我们的教室里有什么？出示写有教室物品名称的条子，先由学生对照实物贴一贴
2、玩游戏：把写有校园设施名称，使用情景的条子分给学生。
由一名学生介绍他纸条上的内容，与情景或设施对应的学生起来做朋友。
3、集体评议。
（六）画校园，表现自己对校园的爱
1、把自己印象最深的一个地方，用图画的形式表现出来。
2、多媒体上展示学生的画，让该生说说自己画的内容。
（七）课外延伸：试着和同学一起找找学校里的这些地方。
每找到一处给自己奖励一朵小红花。
教师
办公室厕所饮水处少先队室门卫室图书室电教室音乐室。