狐狸和兔子教案
《狐狸和兔子》教案7篇
《狐狸和兔子》教案7篇详细的教案设计可以增强课堂的学习氛围，激发学生的学习动力，教案的科学编写能够帮助教师更有效地传授知识，提升教学效果，本店铺今天就为您带来了《狐狸和兔子》教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
《狐狸和兔子》教案篇1活动目标：1.尝试跳跃的不同动作。
2.掌握纵跳触物的动作要领，增强腿部力量，发展手眼协调能力。
3.愿意坚持参与活动，大胆的进行挑战。
4.提高幼儿思维的敏捷性。
5.增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。
活动准备：石榴图片若干;铃铛4个;龟背、呼啦圈、拱门、单元筒;篮子;音乐。
活动过程：一、开始部分--热身活动1.教师带领幼儿入场进行热身活动。
2.围成一个圈做热身操。
二、基本部分1.自由探索跳的动作。
（1）师：小兔子们，你们是怎么走路的?你们还知道哪些跳的动作吗?（2）幼儿自由探索不同的跳的动作。
2.个别展示，模仿学习，教师进行动作讲解。
师：哪位小兔子愿意上来分享一下你的跳跃动作!3.学习纵跳触物（1）动作要领：半蹲屈膝，手臂向上伸直，两腿用力蹬伸向上跳起，用手接触物体。
注意落地时前脚掌着地，膝盖弯曲，肌肉放松。
（2）幼儿练习纵跳触物。
用手拍一下柱子上的铃铛。
4.游戏：小兔子摘石榴创设情境：兔妈妈在山上种了许多的石榴树，秋天快到了，石榴就快长大了，兔妈妈想带着你们一起摘石榴，可是石榴树很高，请兔宝宝们用我们今天学到的本领去摘石榴。
玩法：幼儿分成两队，需要搭桥过河（大龟背），爬过山坡（垫子），到达树林。
提示：每摘到一个石榴，请将石榴送到团队的篮子里，再继续摘石榴。
三、结束部分1.带领幼儿跟随音乐做动作，放松全身。
2.整理场地材料。
6、中班音乐游戏狐狸和猎人教案反思活动目标1、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
2、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
玩法：狐狸在前面走，猎人在后面走。
每当狐狸回头看的时候，猎人就定住不动，摆出一个造型。
大班游戏教案《狐狸和兔子》四篇
大班游戏教案《狐狸和兔子》四篇活动总目标：1、能够积极地参加表演游戏活动，认真扮演角色，从中理解做事要动脑筋、要机智、要勇敢。
2、能根据自己对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征，以发展幼儿的表演和口语表达能力。
3、学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。
4、加深对角色的认识，学习角色的优良品德。
5、学习设计和布置游戏场景，学会自制简单的道具，学会正确的使用和替代游戏材料。
6、爱护游戏材料，学会正确收拾和整理游戏材料。
7、培养幼儿乐观开朗的性格。
《狐狸和兔子》一、活动目标：1、在理解文学作品的基础上，能够积极地参加表演游戏活动。
2、在语言、动作、表情等初步学习表现角色的性格特征。
3、能合作设计和布置游戏场景二、活动准备：1、经验准备：幼儿理解故事的内容，并学会复述故事，以此培养幼儿对表演的兴趣。
2、物质准备。
小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰。
兔子的房子一座。
三、活动过程：1、引题：出示动物的角色引题。
2、引导幼儿复述故事内容：有表情地、生动地向幼儿讲述故事，帮助幼儿理解作品的思想内容，了解人物的性格特征，记忆、复述故事情节等。
3、练习故事中的对话，要求表情和语气要符合角色的性格特征。
4、全班进行分角色练习对话。
四、观察与推进：观察：幼儿在活动之前已学习过这个故事，有一定的经验，因此孩子们对故事内容很熟悉，较快理解故事中主要意思，初步学会角色的对话，并掌握的较熟练。
对故事中角色的动作表演方面做的不够，幼儿在练习角色对话时，动作表现的较少。
推进：加强角色的对话练习，动作表演。
继续引导幼儿学习动手布置场景。
《狐狸和兔子》一、活动目标：1、能根据自己对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征。
2、学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。
3、爱护游戏材料，学会正确收拾和整理游戏材料。
二、活动准备：1、经验准备：有布置场景的经验和表演的经验。
熟悉故事的角色对话语言。
大班语言教案《狐狸和兔子》
一、教学目标：1. 理解故事内容，感知狐狸和兔子之间的对话。
2. 能够模仿狐狸和兔子的语言特点，进行角色扮演。
3. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事情节，感知狐狸和兔子之间的对话。
2. 能够参与角色扮演，模仿狐狸和兔子的语言特点。
难点：1. 学会倾听，理解故事中的对话内容。
2. 运用恰当的语言表达故事情节。
三、教学准备：1. 故事课件《狐狸和兔子》。
2. 狐狸和兔子头饰。
3. 录音机、磁带。
四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《狐狸和兔子》，引导幼儿倾听故事，了解故事情节。
2. 讲述故事：1. 教师讲述故事，引导幼儿关注狐狸和兔子之间的对话。
2. 教师与幼儿一起总结故事情节，强调狐狸和兔子之间的友谊。
3. 角色扮演：1. 教师分发狐狸和兔子头饰，组织幼儿进行角色扮演。
2. 教师引导幼儿模仿狐狸和兔子的语言特点，进行对话。
4. 活动延伸：1. 教师组织幼儿进行故事接龙，发挥想象，创作新的故事情节。
2. 幼儿展示自己的作品，分享创作乐趣。
五、教学反思：1. 教师总结课堂教学效果，反思教学方法是否适合幼儿。
2. 针对幼儿在课堂上的表现，提出改进措施，为下次教学做好准备。
3. 关注幼儿在课堂上的情感体验，调整教学策略，提高幼儿的学习兴趣。
六、教学内容：1. 复习故事《狐狸和兔子》。
2. 引导幼儿通过绘画表达自己对故事的理解。
七、教学重点与难点：重点：1. 幼儿能够复述故事情节。
2. 幼儿通过绘画表达自己对故事的理解。
难点：1. 幼儿能够运用恰当的语言复述故事情节。
2. 幼儿能够通过绘画表达自己对故事的理解。
八、教学准备：1. 故事课件《狐狸和兔子》。
2. 绘画材料（如彩色笔、水粉颜料等）。
九、教学过程：1. 复习故事：教师带领幼儿复述故事《狐狸和兔子》，引导幼儿关注故事中的对话和情节。
2. 绘画活动：1. 教师引导幼儿通过绘画表达自己对故事的理解。
2. 教师鼓励幼儿运用色彩和图形展示故事情节，如狐狸和兔子的形象、森林环境等。
幼儿园小班教案《狐狸和兔子》
幼儿园小班教案《狐狸和兔子》教学目标1.能够听懂故事《狐狸和兔子》。
2.能够简单地描述故事情节和人物形象。
3.培养幼儿的语言表达能力和想象力。
教材准备1.故事书《狐狸和兔子》。
2.集体玩具以及个人玩具。
教学步骤步骤一：引入故事1.老师拿出故事书《狐狸和兔子》，并指着故事封面上的照片，问孩子们：“你们看见了什么？这是一本什么书？”2.老师解释这是一本故事书，我们今天要听的故事叫做《狐狸和兔子》。
让孩子们知道今天的教学主题。
步骤二：讲故事1.老师打开书，开始朗读故事，让孩子们集中注意力，认真听故事。
2.讲解故事情节中难懂的单词或短语，让孩子们更好地理解故事。
3.在重要的情节处，适当引导孩子们做出情感反应，例如：当兔子被狐狸抓住时，可以问孩子们感觉如何，为什么会这样想。
步骤三：师生互动1.老师可能会提问“狐狸追逐兔子的时候，你们会怎么做？”等问题，激发孩子们的想象力。
2.可以让孩子们分成小组，一起模仿狐狸和兔子的动作，增强互动性和营养。
步骤四：加深印象1.老师可以用玩具等教具让幼儿重复故事情节，让孩子们更好地记住故事情节和人物形象。
2.老师引导孩子们自己用简单的语言描述故事内容，增强语言表达能力教学评价1.故事讲解的准确性和生动性。
2.教学反应，孩子们是否喜欢故事，学习效果如何。
3.观察孩子们在教学中的表现，是否能从教学中获取更多知识。
总结1.通过本讲故事课程，孩子们了解《狐狸和兔子》的故事情节和人物形象，同时也得到了语言表达能力和思维想象力的提升。
2.以寓教于乐的方式，让孩子们更加愿意接受新知识，提高了教学效果。
狐狸和兔子 教案
狐狸和兔子教案教案标题：狐狸和兔子教学目标：1. 通过故事《狐狸和兔子》的阅读，培养学生的阅读理解能力。
2. 培养学生的观察力和思维能力，能够通过故事中的细节来推断和解释情节。
3. 提高学生的口头表达能力，能够用简单的语言描述故事情节和角色特点。
教学重点：1. 阅读理解能力的培养。
2. 观察力和思维能力的发展。
3. 口头表达能力的提高。
教学准备：1. 故事书《狐狸和兔子》。
2. PPT或黑板。
3. 学生练习册。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入故事主题，让学生猜测故事内容。
2. 引导学生回忆并描述狐狸和兔子的特点。
二、阅读故事（15分钟）1. 教师朗读故事《狐狸和兔子》，学生跟读。
2. 学生个别阅读故事，了解故事情节。
3. 教师组织学生小组讨论故事内容和角色特点。
三、理解与分析（15分钟）1. 教师提问学生关于故事的问题，引导学生思考并回答问题。
- 狐狸为什么要追逐兔子？- 兔子为什么能逃脱狐狸的追赶？- 故事中的哪些细节揭示了狐狸和兔子的特点？2. 学生讨论并分享对问题的理解和解答。
四、角色扮演（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个角色进行扮演。
2. 学生在小组中讨论和准备，展示故事中的场景和对话。
3. 学生进行角色扮演，其他学生观看并评价。
五、总结与评价（10分钟）1. 教师引导学生总结故事的主要情节和角色特点。
2. 学生自评和互评角色扮演的表现。
3. 教师给予肯定和建议。
六、作业布置（5分钟）1. 要求学生在练习册上完成与故事相关的练习题。
2. 鼓励学生用自己的话复述故事内容。
教学延伸：1. 鼓励学生创作类似的故事，培养学生的想象力和写作能力。
2. 组织学生进行小组讨论，探讨故事中的道德和价值观。
教学反思：通过本节课的教学，学生通过阅读故事《狐狸和兔子》，培养了阅读理解能力和观察力。
通过角色扮演，学生提高了口头表达能力。
但在教学过程中，可能会遇到学生理解困难的情况，教师需要灵活调整教学方法，帮助学生理解故事的情节和角色特点。
幼儿园表演游戏《狐狸和兔子》教学设计教案
幼儿园表演游戏《狐狸和兔子》教学设计教案一、教学目标：1. 帮助幼儿理解《狐狸和兔子》的故事情节，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过表演游戏，培养幼儿的合作意识和创造力。
3. 教育幼儿懂得诚实、友善和互助的重要性。
二、教学重点：1. 让幼儿能够理解并复述《狐狸和兔子》的故事情节。
2. 培养幼儿在表演游戏中的合作精神和创造力。
3. 引导幼儿学习诚实、友善和互助的品质。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解和表达故事中的情感和角色特征。
2. 培养幼儿在表演游戏中的台词理解和表达能力。
3. 引导幼儿在游戏中学会与他人分享和互助。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《狐狸和兔子》。
2. 表演道具和服装（狐狸和兔子的头饰、尾巴等）。
3. 游戏场地布置。
五、教学过程：1. 导入：教师讲述《狐狸和兔子》的故事，引导幼儿倾听并理解故事情节。
2. 演示：教师表演《狐狸和兔子》的故事，让幼儿观察并体验故事角色。
3. 练习：分组进行角色扮演，让幼儿尝试扮演狐狸和兔子，练习台词和动作。
4. 展示：每组幼儿进行表演展示，其他幼儿观看并给予掌声。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道德教育，让幼儿学习诚实、友善和互助的品质。
六、教学方法：1. 互动讲述：教师与幼儿一起讲述故事，引导幼儿参与并表达自己的想法。
2. 角色扮演：教师和幼儿一起扮演故事角色，通过动作和语言展现故事情节。
3. 小组合作：分组进行角色扮演，培养幼儿的合作精神和团队协作能力。
4. 创意表达：鼓励幼儿通过绘画、手工制作等方式表达自己对故事的理解。
七、教学内容：1. 学习故事《狐狸和兔子》的基本情节和角色特征。
2. 通过角色扮演，培养幼儿的语言表达和表演能力。
3. 引导幼儿理解故事中的道德教育，培养幼儿的价值观。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度和表现，评估幼儿对故事情节的理解和记忆。
2. 评价幼儿在角色扮演中的语言表达和表演能力，鼓励幼儿的创造力和合作意识。
大班《狐狸和兔子》语言教案
大班《狐狸和兔子》语言教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知狐狸和兔子的特点。
2. 能够表达自己喜欢的角色，并讲述故事情节。
3. 学习词语：狡猾、机智、勇敢、善良等。
4. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事情节，感知角色特点。
2. 能够表达自己喜欢的角色，并讲述故事情节。
难点：1. 学习词语：狡猾、机智、勇敢、善良等。
2. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力。
三、教学准备：1. 故事课件：《狐狸和兔子》2. 角色头饰：狐狸、兔子3. 图片：狡猾、机智、勇敢、善良等4. 记录卡、画笔四、教学过程：1. 导入：1.1 邀请幼儿观看故事课件，引起兴趣。
1.2 提问：故事中有哪些角色？它们是什么关系？2. 讲述故事：2.1 教师有感情地讲述故事，引导幼儿关注角色特点。
2.2 提问：狐狸和兔子分别是什么性格？你更喜欢谁？为什么？3. 学习词语：3.1 教师展示图片，引导幼儿认识词语：狡猾、机智、勇敢、善良等。
3.2 幼儿模仿朗读词语，巩固记忆。
4. 情景表演：4.1 教师组织幼儿分组，选择角色进行情景表演。
4.2 幼儿表演故事情节，锻炼表达、交流能力。
五、作业：1. 回家后，与家长分享故事内容，讨论喜欢的角色。
2. 画一幅狐狸和兔子的画，并在画纸上写上它们的特点。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和角色喜好。
2. 评估幼儿在情景表演中的表达和交流能力，以及他们在小组讨论中的表现。
3. 收集幼儿的作业作品，评估他们对故事情节和角色特点的掌握程度。
七、教学延伸活动：1. 开展“小小故事家”活动，让幼儿自己创作小故事，并表演给同学们看。
2. 组织“动物运动会”，让幼儿扮演不同动物，通过游戏形式锻炼他们的团队合作和竞争意识。
3. 进行角色换位思考活动，让幼儿设想自己是狐狸或兔子，在故事中的不同情境下会怎么做。
八、家庭作业布置：1. 请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起讲述《狐狸和兔子》的故事，并讨论故事中的道德观念。
《狐狸和兔子》幼儿园教案
《狐狸和兔子》幼儿园教案一、教学目标1. 培养幼儿对动物的认知，了解狐狸和兔子的特点。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和创造力。
4. 培养幼儿的道德观念，学会关爱和尊重动物。
二、教学内容1. 狐狸和兔子的生活习性、外形特征。
2. 狐狸和兔子在故事中的角色特点和关系。
3. 故事情节的推理和想象。
4. 手工制作：狐狸和兔子头饰。
三、教学重点与难点1. 重点：认知狐狸和兔子的特点，理解故事情节。
2. 难点：手工制作狐狸和兔子头饰，培养幼儿的动手能力。
四、教学准备1. 教学PPT：狐狸和兔子的图片、故事情节动画。
2. 手工材料：狐狸和兔子头饰模板、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
3. 教学环境：安静、舒适、宽敞的教室。
五、教学过程1. 导入：播放狐狸和兔子的动画，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 新课：讲解狐狸和兔子的特点，如外形、生活习性等。
3. 故事分享：《狐狸和兔子》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色关系。
4. 讨论：提问幼儿关于故事的问题，如“狐狸和兔子为什么会成为朋友？”“他们之间发生了什么有趣的事情？”等，引导幼儿表达自己的想法。
5. 手工制作：分发头饰制作材料，指导幼儿动手制作狐狸和兔子头饰。
6. 展示：让幼儿展示自己制作的作品，鼓励他们互相欣赏和评价。
7. 总结：回顾本节课所学内容，强调关爱和尊重动物的道德观念。
8. 作业：让幼儿回家后，向家长讲述《狐狸和兔子》的故事，并展示手工作品。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对狐狸和兔子特点的认知程度。
2. 评估幼儿在手工制作过程中的动手能力、创造力和团队协作能力。
3. 搜集幼儿在讨论环节的发言，了解他们的观察力、想象力和表达能力。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演狐狸和兔子，再现故事情节。
2. 带领幼儿进行户外活动，观察现实生活中狐狸和兔子的踪迹。
3. 开展家长开放日，邀请家长参与幼儿的手工制作和角色扮演活动。
幼儿园大班教案《狐狸和兔子》含反思
幼儿园大班教案《狐狸和兔子》含反思
一、教学目标
1.了解故事中的人物及情节
2.学习如何保护自己
3.培养勇敢、自信的品质
二、教学准备
1.幻灯片
2.书籍：《狐狸和兔子》
3.大型纸张和彩笔
4.挂图
三、教学过程
1. 导入活动
1.1 自我介绍（3分钟）
老师向学生介绍自己，并让学生也介绍自己的名字、爱好等。
1.2 欣赏海报（5分钟）
老师在幻灯片上播放一张有关“动物”的海报，并与学生一起欣赏，并让学生说出自己最喜欢的动物。
2. 主教学
2.1 讲述故事（15分钟）
老师向学生讲述《狐狸和兔子》这个故事，让学生了解其中的人物
和情节，并与学生一起回想故事中的事件和细节。
2.2 视频欣赏（5分钟）
老师与学生一起观看与故事相关的视频。
2.3 华丽登场——狐狸和兔子（10分钟）
老师挂上狐狸和兔子的大型图片，并让学生分别扮演狐狸和兔子，在课堂上进行生动的对话。
2.4 反思教育（5分钟）
通过讲述故事和扮演人物等活动，让学生了解保护自己的重要性，从而培养勇敢、自信的品质。
3. 课堂总结
老师与学生一起回顾课上的活动，并对故事情节和反思教育进行总结，鼓励学生在平时多加注意保护自己，并尝试在生活中展现勇敢和自信的特点。
四、反思
本次教学中，老师采用了讲述故事和扮演人物等多种方法，让学生从不同的角度了解了保护自己的重要性，并希望学生能够在生活中牢记这些知识，从而培养勇敢、自信的品质。
但在实际教学中，可能学生的表现并不一定如我们所预期，教师需要灵活应变，不断探索符合学生认知发展的教育方法，从而最大化地发挥教育效果。
小兔和狐狸幼儿园教案
小兔和狐狸幼儿园教案小兔和狐狸幼儿园教案1活动目标：1、引导并鼓励幼儿在感受不同类型音乐的基础上大胆地表现出自己认为的善与恶的形象。
2、通过活动，引导幼儿学习新授单词：fox。
3、引导幼儿体验英语活动带来的乐趣。
活动准备：小兔的头饰若干、狐狸的头饰、磁带，各种颜色的蘑菇活动过程：（一）教师贴小兔胸饰，Who is it ? （rabbit）（音乐……）教师：宝宝们妈妈带你们去采蘑菇喽。
(幼儿围坐一起休息)引导幼儿用“Itis…”说出蘑菇的`颜色（二）新授单词fox（音乐……）guess guess ,Who will coming?（tiger 、lion、elephant、bear……）Look,Who is coming?It’s afox.纠正幼儿对新单词的发音。
fox 长得什么样？是怎么走路的？它吃什么的？怎样才不被它吃到呢？（引导幼儿说出躲在蘑菇伞下）(三)音乐游戏《狐狸和小兔》１、（沉重地音乐……）Who is coming ?fox is coming .……Rabbit ,we are go home!……fox go back!（欢快地音乐……）rabbit rabbit jump jump jump.……（音乐）狐狸绕着兔子找，谁动了抓它回家。
２、救被抓的rabbit教师带领幼儿，边说：fox fox ,go go go!边用蘑菇追赶狐狸。
救出rabbit。
３、小结，游戏二次。
（四）结束活动《幸福拍手歌》小兔和狐狸幼儿园教案2活动目标：1、请幼儿听音乐猜想音乐中蕴涵的动物形象，让幼儿模仿动物的动作。
2、在音乐游戏中能大胆地表演小兔子和狐狸。
活动准备：狐狸和小兔头饰、录音机、磁带重点难点：对“快跑”作出敏捷的.反应活动过程：一、欣赏乐曲请幼儿听音乐区分两种音乐形象，让幼儿随音乐模仿这两种动物的动作，引导幼儿做出小兔子玩耍时的高兴、快乐的表情及狐狸在做坏事时的狡猾、机警的表情。
二、玩游戏由老师扮演狐狸，幼儿扮演小兔子，狐狸蹲在一个比较隐秘的角落里，小兔子听音乐四散、自由的做兔子跳。
幼儿园大班语言教案《狐狸和兔子》含反思
幼儿园大班语言教案《狐狸和兔子》含反思一、教学目标1.通过本教学活动，让幼儿能够听懂简单的故事，理解其中的道理。
2.培养幼儿的语言表达能力和听说能力，提高幼儿的团队合作能力。
3.帮助幼儿了解狐狸和兔子的生活习性，树立正确的生态环保思想。
二、教学重点1.帮助幼儿正确理解故事的情节，明确故事中所蕴含的道理。
2.培养幼儿的听说能力，让幼儿能够自由表达对故事的理解。
三、教学内容1. 故事《狐狸和兔子》狐狸生气了，因为他的新家旁边的小山洞里住着一只兔子，白天兔子出来晒太阳，晚上回到洞里睡觉，醒来时，山上已经有鸟儿叫、太阳已经高高地挂在空中了，而狐狸还熟睡着。
狐狸觉得，如果一直让兔子这样安然无恙地住在洞里，那他就无法睡个好觉了。
于是狐狸寻找方法捉住兔子，后来想出了一个办法，她在兔子出去的时候，用树枝在山洞的口上挖了个坑，后来兔子回到山洞，不知情的兔子摔到坑里无法自拔，狐狸也成功地抓到了兔子。
2. 生词•生气•晒太阳•熟睡•安然无恙•捉住•坑3. 教学步骤步骤一：引出故事教师要求幼儿坐好，讲授故事《狐狸和兔子》，让幼儿静听故事，并强调故事的主题。
步骤二：相互表达教师让幼儿合作，两两分享对故事的理解，并让幼儿相互表达。
步骤三：细节分析教师带领幼儿分析故事中具体的细节，让幼儿多角度思考，丰富对故事的理解。
步骤四：提问引导教师通过提问引导幼儿思考，例如：“狐狸为什么要抓兔子？”“兔子是否应该受到惩罚？”等等。
步骤五：绘画创作教师提供颜料及画纸，引导幼儿进行绘画创作，让幼儿在创作中体会故事中的情感和思想。
四、教学反思本教学活动取得了不错的效果，幼儿听了故事后对故事内容有所理解，并且可以用简洁有力的语言表达自己的思想。
在教学过程中，应更多地引导幼儿思考问题，协同完成任务，团结协作，达到学习目标。
同时，需要在今后的教学中，更加注重幼儿的语言表达能力和团队合作能力的培养。
《狐狸和兔子》幼儿园教案
《狐狸和兔子》幼儿园教案一、教学目标：1. 培养幼儿对动物的认知，加深对狐狸和兔子的了解。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
二、教学内容：1. 认识狐狸和兔子的外形特征和生活习性。
2. 通过故事，了解狐狸和兔子之间的互动和关系。
3. 学习分享和互相帮助的道理。
三、教学重点与难点：1. 重点：认识狐狸和兔子的外形特征和生活习性，通过故事学习分享和互相帮助的道理。
2. 难点：培养幼儿的想象力和语言表达能力。
四、教学准备：1. 故事课件：《狐狸和兔子》2. 动物图片：狐狸、兔子3. 分享道具：玩具、食物等五、教学过程：1. 导入：a. 邀请幼儿观察狐狸和兔子的图片，引导幼儿说出它们的名称和外形特征。
b. 讲述故事《狐狸和兔子》，引导幼儿关注故事情节和角色。
2. 主体活动：a. 分组讨论：引导幼儿谈论狐狸和兔子之间的关系，它们为什么会成为朋友。
b. 角色扮演：让幼儿扮演狐狸和兔子，进行情景表演，加深对故事情节的理解。
3. 延伸活动：a. 创意绘画：让幼儿画出自己喜欢的狐狸和兔子，并分享给大家。
b. 互动游戏：组织幼儿进行“狐狸和兔子”的游戏，培养幼儿的团队协作能力。
4. 总结：a. 回顾故事情节，引导幼儿说出狐狸和兔子之间的友谊。
5. 作业：a. 请幼儿回家后，向家长讲述故事《狐狸和兔子》。
b. 家长协助幼儿完成一幅关于狐狸和兔子的绘画作品。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对狐狸和兔子的认知程度。
2. 评估幼儿在角色扮演和创意绘画环节的表现，考察他们的想象力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对故事《狐狸和兔子》的讲述情况和绘画作品的完成情况。
七、教学建议：1. 在讲述故事时，尽量使用生动的语言和表情，吸引幼儿的注意力。
2. 在角色扮演环节，鼓励幼儿积极参与，充分发挥他们的想象力。
3. 在创意绘画环节，尊重幼儿的个性，让他们自由发挥，创作出自己独特的作品。
八、教学注意事项：1. 确保故事课件和动物图片的清晰度，以便幼儿能够清楚地看到狐狸和兔子的特征。
幼儿园大班音乐游戏《狐狸和兔子》教案
幼儿园大班音乐游戏《狐狸和兔子》教案一、教学目标1.能够理解音乐游戏《狐狸和兔子》的故事情节，积极参与游戏。
2.培养幼儿的节奏感、协调性和团队合作意识。
3.培养幼儿的音乐欣赏能力和创造力。
二、教学内容1.音乐游戏《狐狸和兔子》2.音乐CD、狐狸和兔子头饰、小木棍等道具三、教学过程（一）导入1.教师出示狐狸和兔子头饰，引起幼儿兴趣。
2.教师简单介绍音乐游戏《狐狸和兔子》的故事情节。
（二）基本节奏练习1.教师带领幼儿跟随音乐CD，用拍手的方式练习基本节奏。
2.教师引导幼儿用小木棍敲击地面，巩固节奏感。
（三）音乐游戏《狐狸和兔子》1.教师为幼儿分发狐狸和兔子头饰，讲解游戏规则。
2.游戏开始，教师播放音乐CD，幼儿跟随音乐做狐狸和兔子的动作。
3.教师引导幼儿在音乐中表现出狐狸追逐兔子的情景，注意节奏和动作的协调性。
4.游戏过程中，教师随时指导幼儿，纠正动作不规范的地方。
（四）游戏拓展1.教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个狐狸和兔子代表。
2.各小组进行比赛，看哪组狐狸和兔子的动作最协调、最有趣。
3.教师为获胜小组颁发小奖品，以示鼓励。
1.教师邀请幼儿分享在音乐游戏中的感受和收获。
四、教学反思亮点：1.幼儿对音乐游戏充满热情，积极参与。
2.教师在活动中及时指导，纠正幼儿的动作。
3.游戏拓展环节，幼儿互动性强，氛围活跃。
不足：1.部分幼儿在游戏过程中，动作不够规范，需要加强训练。
五、教学建议1.在今后的音乐教学中，加强幼儿的基本节奏训练，提高幼儿的节奏感。
2.教师要关注每一个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
3.增加游戏拓展环节的趣味性，提高幼儿的参与度。
通过本次音乐游戏活动，相信幼儿在音乐欣赏、节奏感和团队合作方面都有所收获。
在今后的教学中，我们将继续努力，为幼儿提供更多有趣、有益的音乐游戏，让幼儿在快乐中成长。
重难点补充：一、教学过程重点难点重点：1.幼儿能够理解音乐节奏与狐狸、兔子动作的对应关系。
2.幼儿能够在游戏中表现出狐狸追逐兔子的故事情节。
幼儿园小班《狐狸和兔子》教案
幼儿园小班《狐狸和兔子》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《狐狸和兔子》了解狐狸和兔子的生活习性，培养幼儿对动物的认知。
2. 通过故事情节，培养幼儿的想象力、表达力和创造力。
二、教学内容：1. 故事《狐狸和兔子》的讲述和理解。
2. 学习狐狸和兔子的生活习性，如狐狸狡猾、兔子机智等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿听懂故事内容，了解狐狸和兔子的生活习性。
2. 教学难点：让幼儿通过故事学习到分享、友爱的品质。
四、教学准备：1. 故事课件《狐狸和兔子》。
2. 动物角色头饰。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力，为上课做好准备。
2. 讲故事：教师利用课件讲述故事《狐狸和兔子》，引导幼儿关注故事情节，提问幼儿关于狐狸和兔子的习性问题。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论狐狸和兔子的特点，如狐狸狡猾、兔子机智等。
4. 绘画活动：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的动物（狐狸或兔子），并分享给大家。
5. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验狐狸和兔子的角色，培养幼儿的想象力。
6. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道理，教育幼儿学会分享、友爱。
7. 结束：教师带领幼儿做放松操，结束本节课的教学。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，了解他们对故事内容的兴趣和理解程度。
2. 评估幼儿在讨论环节中分享自己的想法和认识，考察他们的表达能力和认知水平。
3. 观察幼儿在绘画活动中的参与态度和创作表现，评价他们的艺术鉴赏能力和创造力。
4. 通过角色扮演活动，观察幼儿在模仿狐狸和兔子过程中的表现，了解他们的想象力和表演能力。
5. 综合评价幼儿在课堂中的表现，包括学习态度、参与度、合作精神等，以确定教学目标的达成情况。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外观察，找寻狐狸和兔子的生活迹象，如兔子洞、狐狸的足迹等。
2. 邀请家长参与亲子活动，一起制作关于狐狸和兔子的手工艺品，增进家庭亲子关系。
幼儿园表演游戏《狐狸和兔子》教学设计教案
幼儿园表演游戏《狐狸和兔子》教学设计教案第一章：教学目标1.1 知识目标让孩子们了解狐狸和兔子的生活习性和特点。
让孩子们通过表演游戏，理解狐狸和兔子之间的互动关系。
1.2 技能目标培养孩子们的表演能力和团队合作精神。
培养孩子们的创造力和想象力。
1.3 情感目标培养孩子们对动物的关爱和保护意识。
培养孩子们的合作意识和团队精神。
第二章：教学内容2.1 教学主题：狐狸和兔子通过表演游戏，让孩子们了解狐狸和兔子的生活习性和特点。
通过狐狸和兔子的互动，让孩子们理解合作与竞争的关系。
2.2 教学资源：狐狸和兔子的道具：狐狸和兔子的头饰、道具服。
表演场地：教室内的空地或舞台。
第三章：教学过程3.1 导入：教师向孩子们介绍狐狸和兔子的生活习性和特点，引导孩子们对狐狸和兔子产生兴趣。
教师带领孩子们唱一首关于狐狸和兔子的儿歌，激发孩子们的兴趣。
3.2 表演游戏：教师将孩子们分成两个小组，一组扮演狐狸，一组扮演兔子。
教师给每个孩子分配角色，并解释角色的特点和表演要求。
教师引导孩子们进行表演游戏，观察孩子们的表演并进行指导。
教师引导孩子们分享自己在游戏中的体验和感受。
第四章：教学评价4.1 教师观察：教师在教学过程中观察孩子们的参与程度和表演能力。
教师观察孩子们在团队合作中的表现和沟通能力。
4.2 孩子们反馈：教师在课程结束后向孩子们询问他们对表演游戏的看法和体验。
教师收集孩子们的反馈意见，以便对教学进行改进。
第五章：教学延伸5.1 家庭作业：教师布置孩子们回家后，与家长一起观察家里的小动物，并画一张小动物的画。
教师鼓励孩子们在家里尝试与兄弟姐妹或家长进行合作游戏。
5.2 下一节课预习：教师告诉孩子们下一节课的主题和内容，引导孩子们进行预习。
教师鼓励孩子们在家里与家长一起查找有关狐狸和兔子的资料，增加对狐狸和兔子的了解。
第六章：教学注意事项6.1 安全事项：确保孩子们在表演过程中不会受伤，避免使用锋利的道具。
教师应监督孩子们使用道具和场地，防止意外发生。
大班《狐狸和兔子》语言教案及反思
大班《狐狸和兔子》语言教案及反思一、教案内容背景介绍及目标在大班中，通过讲述《狐狸和兔子》的故事，旨在培养孩子们的语言表达能力，提高他们对故事情节的理解和记忆能力。
教学目标1.学习并理解故事中的生词和短语；2.学会用简单的语言表达故事中的情节和角色；3.培养学生的听说能力，提高他们对故事的理解和记忆能力。
教学准备1.教师准备好故事《狐狸和兔子》的图片或绘本；2.教师准备好教学用具，如黑板、粉笔或白板、马克笔等；3.学生准备好听故事的心情。
教学过程1.引入故事：教师出示《狐狸和兔子》的图片或绘本，引导学生观察图片，激发他们对故事的兴趣；2.语言导入：教师通过图片和简单的词语介绍故事中的一些关键词汇，如狐狸、兔子、森林、跑等，帮助学生理解故事内容；3.故事讲述：教师通过口头表达或绘本，向学生生动地讲述《狐狸和兔子》的故事，强调故事中的情节和角色；4.故事理解：教师提问学生一些与故事相关的问题，帮助他们回顾故事情节，并检查他们对故事的理解；5.语言练习：教师与学生一起回忆和复述故事，学生可以用简单的语言表达故事中的情节和角色；6.小组讨论：将学生分成小组，让他们一起讨论故事中的角色和情节；7.整体反思：教师与学生一起回顾教学过程，让学生表达对故事和学习的感受，鼓励他们积极参与。
二、教学反思通过本节课的教学，我发现学生们对《狐狸和兔子》这个故事情节的理解能力有所提高。
他们能够用简单的语言表达故事中的情节和角色，并积极参与小组讨论，思维活跃。
然而，我也发现有些学生在理解故事中的生词和短语时存在困难，需要更多的词汇讲解和语言导入。
对于这些学生，我会在接下来的教学中注重词汇教学，并提供更多的语言练习机会。
此外，教学过程中我注意到一些学生还不够主动，他们需要更多的鼓励和引导来表达自己的意见和观点。
在以后的教学中，我会积极与学生互动，让他们更多地参与到故事和讨论中来。
总的来说，本节课的教学效果较好，学生们在语言表达和理解故事的能力上有所提高。
狐狸和兔子教案
狐狸和兔子教案
一、教学目标
1. 知识目标：了解狐狸和兔子的生活习性和食物来源。
2. 能力目标：通过观察和描述，培养学生对动物行为的观察能力和描述能力。
3. 情感目标：培养学生对动物的关爱和保护意识。
二、教学重点与难点
1. 重点：通过故事让学生了解狐狸和兔子的生活习性。
2. 难点：培养学生对动物行为的观察和描述能力。
三、教具准备
1. 故事书《狐狸和兔子》。
2. 图片素材：狐狸和兔子的图片。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
让学生观察并描述教室里的一只玩偶狐狸和一只玩偶兔子的外观特征，引导学生关注它们的浓密毛发和尾巴。
2. 说故事（10分钟）
利用故事书《狐狸和兔子》，讲述狐狸和兔子的故事并逐步呈现狐狸和兔子的生活习性，如狐狸喜欢夜晚活动，兔子喜欢在
白天活动等。
3. 辨认动物（10分钟）
出示狐狸和兔子的真实图片，让学生辨认并说出它们的特征。
同时，通过问题引导学生思考和描述这些特征的作用，例如狐狸的尖嘴和锐利的爪子可以帮助它抓住猎物等。
4. 观察动物行为（10分钟）
出示狐狸和兔子的各种行为图片，让学生观察并描述动物的行为。
例如，狐狸捕捉猎物、兔子吃草等。
通过讨论引导学生发现，狐狸和兔子的行为是适应它们生活环境的表现。
5. 总结归纳（5分钟）
引导学生总结狐狸和兔子的生活习性和食物来源，并提醒学生要尊重和保护动物。
六、课后作业
要求学生回家观察身边的动物，并写一篇观察动物行为的小文章。
文章要求包括动物的外貌特征、生活习性和食物来源等方面的观察内容。
幼儿园大班表演游戏《狐狸和兔子》教案【四篇】
幼儿园大班表演游戏《狐狸和兔子》教案【四篇】1、能够乐观地参与表演嬉戏活动,仔细扮演角色,从中理解做事要动脑筋、要机灵、要英勇。
2、能依据自己对文学作品的理解,在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征,以进展幼儿的表演和口语表达力量。
3、学会与同伴协商,轮番扮演角色,合作做嬉戏。
4、加深对角色的熟悉,学习角色的优良品德。
5、学习设计和布置嬉戏场景,学会自制简洁的道具,学会正确的使用和替代嬉戏材料。
6、爱惜嬉戏材料,学会正确整理和整理嬉戏材料。
《狐狸和兔子》(一)一、活动目标:1、在理解文学作品的根底上,能够乐观地参与表演嬉戏活动。
2、在语言、动作、表情等初步学习表现角色的性格特征。
3、能合作设计和布置嬉戏场景二、活动预备:1、阅历预备:幼儿理解故事的内容,并学会复述故事,以此培育幼儿对表演的兴趣。
2、物质预备。
(1)小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰。
(2)兔子的房子一座。
三、活动过程:1、引题:出示动物的角色引题。
2、引导幼儿复述故事内容:有表情地、生动地向幼儿叙述故事,帮忙幼儿理解作品的思想内容,了解人物的性格特征,记忆、复述故事情节等。
3、练习故事中的对话,要求表情和语气要符合角色的性格特征。
4、全班进展分角色练习对话。
四、观看与推动:观看:幼儿在活动之前已学习过这个故事,有肯定的阅历,因此孩子们对故事内容很熟识,较快理解故事中主要意思,初步学会角色的对话,并把握的较娴熟。
对故事中角色的动作表演方面做的不够,幼儿在练习角色对话时,动作表现的较少。
推动:加强角色的对话练习,动作表演。
连续引导幼儿学习动手布置场景。
《狐狸和兔子》(二)一、活动目标:1、能依据自己对文学作品的理解,在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征。
2、学会与同伴协商,轮番扮演角色,合作做嬉戏。
3、爱惜嬉戏材料,学会正确整理和整理嬉戏材料。
二、活动预备:1、阅历预备:有布置场景的阅历和表演的阅历。
熟识故事的角色对话语言。
狐狸和兔子教案
狐狸和兔子教案一、教学目标1.了解狐狸和兔子的生活习性和特点。
2.培养学生观察和分析问题的能力。
3.培养学生的合作精神和团队意识。
4.提高学生的语言表达和写作能力。
二、教学内容1.狐狸和兔子的生活习性和特点。
2.狐狸和兔子之间的关系。
3.狐狸和兔子的故事。
三、教学重点1.狐狸和兔子的生活习性和特点。
2.狐狸和兔子之间的关系。
四、教学难点1.如何让学生理解狐狸和兔子之间的关系。
2.如何让学生通过故事理解狐狸和兔子的生活习性和特点。
五、教学方法1.讲授法：通过讲解狐狸和兔子的生活习性和特点，让学生了解它们之间的关系。
2.观察法：通过观察狐狸和兔子的图片或视频，让学生更加深入地了解它们的生活习性和特点。
3.合作学习法：让学生分组，通过合作完成一些任务，培养学生的合作精神和团队意识。
4.讨论法：通过讨论狐狸和兔子的故事，让学生更加深入地理解它们之间的关系。
六、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过展示狐狸和兔子的图片或视频，让学生了解它们的外貌和生活环境，引起学生的兴趣。
2. 讲授狐狸和兔子的生活习性和特点（10分钟）教师可以通过讲解狐狸和兔子的生活习性和特点，让学生了解它们之间的关系。
3. 观察狐狸和兔子的图片或视频（10分钟）教师可以让学生观察狐狸和兔子的图片或视频，让学生更加深入地了解它们的生活习性和特点。
4. 分组合作（20分钟）教师可以让学生分组，通过合作完成一些任务，培养学生的合作精神和团队意识。
例如，让学生分组设计一个狐狸和兔子的生态环境，或者让学生分组完成一个狐狸和兔子的故事。
5. 讨论狐狸和兔子的故事（15分钟）教师可以通过讨论狐狸和兔子的故事，让学生更加深入地理解它们之间的关系。
例如，让学生讨论《狐狸和兔子》这个故事中狐狸和兔子的关系，或者让学生自己编写一个狐狸和兔子的故事。
6. 总结（5分钟）教师可以通过总结本节课的内容，让学生更加深入地理解狐狸和兔子之间的关系，以及它们的生活习性和特点。
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活动时间：2010年9月17日（星期五下午）
游戏名称：狐狸和兔子②（表演游戏）
游戏目标：
1、理解和分析故事的基本内容。
2、用连贯完整的语言讲述故事中角色的对话。
3、感受角色对话的乐趣。
游戏重点：理解和分析故事的基本内容。
游戏难点：语言连贯的说出故事中的对话。
游戏准备：教师布置基本的场景。
游戏过程：
一、教师有表情的讲述一遍故事引起幼儿的兴趣。
：
故事里说了一件什么事？（和幼儿一起复习故事中的对话）
1、兔子正在哭的时候，它依次都碰到了谁？
2、小狗问兔子？兔子对小狗是怎么回答了？
3、小熊是怎么回答兔子的？兔子又是怎么说的？
4、小公鸡是怎么回答兔子的？兔子又是怎么说的？小公鸡是怎么帮兔子的？
二、小朋友在你们眼里，狐狸是一个什么样子的呢？说说自己的
看法？
三、幼儿自由练习故事中角色的对话，进一步熟悉故事中的基本内容。
四、在幼儿进行角色对话的时候教师要适时的指导引导幼儿说连贯完整的话。
活动反思：
活动时间：2010年9月30日（星期四下午）
游戏名称：狐狸和兔子④（表演游戏）
游戏目标：
1、尝试在游戏中有表情的表演各角色的动作和语言。
2、鼓励幼儿用恰当的语言评价自己和别人的表演。
3、培养幼儿良好的倾听习惯。
游戏重点：尝试进行故事表演。
游戏难点：能用相应的动作、语言表演故事。
游戏准备：布置游戏场景，小牛、小兔子、小狗、小鸡、狐狸的头饰。
游戏过程：
一、谈话引入：
师：“我们都听过了《狐狸和兔子》的故事，知道了故事里有一只好吃懒做的大狐狸，有一只勇敢的小公鸡，今天老师请小朋友和老师一起表演这个故事。
二、师幼表演故事，交流评价。
1、教师扮演狐狸，请几个能力强的幼儿进行第一次表演，起到示范作用。
2、请小朋友仔细看，一会儿要给我们提出哪表演的好、哪需要改进。
3、表演后，请幼儿对老师和小朋友的表演进行评价。
4、第二次表演，过程同上。
三、引导幼儿讨论交流在刚才的表演中，应当怎样用动作、表情表现小动物。
四、活动小结：今天小朋友们合作的很好，希望在下次表演中能有更出色的表现。
活动反思：
活动时间：2010年10月22日（星期五下午）
游戏名称：狐狸和兔子⑥（表演游戏）
游戏目标：
1、幼儿初步理解故事内容，记住大体情节。
2、正确把握故事中不同角色的性格特点，尝试在游戏中有
表情的表演各角色的动作和语言。
3、教育幼儿遇事多动脑筋，养成勤于思考的好习惯。
游戏重点：使幼儿记住故事的主要情节。
游戏难点：把握不同角色的性格特征，初步理解潜在的道理道哲理。
游戏准备：布置游戏场景，小牛、小兔子、小狗、小鸡、狐狸的头饰。
游戏过程：
一、谈话引入
1、出示图片：（狐狸）
问：你觉得狐狸厉害吗？（引导幼儿说出狐狸很狡猾）
二、基本部分
1、教师问：故事里有哪几个小动物？谁不害怕狐狸？它是怎样做的？
2、请幼儿欣赏第二遍故事，并提问：
公鸡不害怕狐狸，它是怎样说的？
三、幼儿互相试讲故事，并尝试表演故事内容，教师引导。
活动反思：
活动时间：2010年11月5日（星期五下午）
游戏名称：狐狸和兔子⑧（表演游戏）
游戏目标：
1、在表演故事的过程中，注意旁白与个角色之间对话的衔接。
2、正确把握故事中不同角色的性格特点，并表演。
3、教育幼儿遇事多动脑筋，养成勤于思考的好习惯。
游戏重点：注意旁白与个角色之间对话的衔接
游戏难点：正确把握故事中不同角色的性格特点，并表演。
游戏准备：表演场景兔子、小熊、大象、公鸡、公牛头饰
游戏过程：
一、复述故事《狐狸和兔子》。
1、每组选一个说旁白的幼儿
2、老师指导和提醒旁白与每个小动物之间的衔接。
3、提醒幼儿在复述故事时，不能乱插嘴。
二、把握故事中不同角色的个性特征，注意语音及语调。
并
引导幼儿有表情的进行故事中的对话部分。
三、幼儿表演
1、分配角色。
2、合作创设场景。
3、按游戏情节进行表演，教师参与重点指导旁白与个角色之间对话的衔接。
四、幼儿自评游戏。
活动反思：
活动时间：2010年9月9日（星期四下午）
游戏名称：狐狸和兔子（表演游戏）
游戏目标：1、初步理解故事的基本内容。
2、尝试模仿兔子和小狗、小熊、小公鸡及小熊的对话。
3、培养幼儿良好的倾听习惯。
游戏重点：熟悉故事内容。
游戏难点：初步模仿兔子和小狗、小熊、小公鸡及小熊的对话。
游戏准备：布置游戏场景，小熊、兔子、小狗、小鸡、狐狸的头饰，游戏过程：
一、谈话引入：
1、师：“小朋友们听过《狐狸和兔子》的故事吗？
2、教师讲故事并提问：故事里都有哪些小动物？你最喜欢谁？
二、幼儿模仿兔子和小公牛、小狗、小鸡及小熊之间的对话。
（1）兔子正在哭时候，它依次都碰到了谁？
（2）小狗问兔子？兔子对小狗是怎么回答了？
（3）小熊是怎么回答兔子的？兔子又是怎么说的？
（4）小公鸡是怎么回答兔子的？兔子又是怎么说的？小公鸡是怎么帮兔子的？
三、小朋友在你们眼里，狐狸是一个什么样子的呢？说说自己的看
法？
四、如果让你们来表演这个故事，你们想扮演什么角色？为什么？
五、小结：今天这个故事，小朋友们都非常喜欢故事中不同的角
色对话，并且我们也要像小公鸡学习。
学习它的机智和聪明。
活动反思：
活动时间：2010年9月24日（星期五下午）
游戏名称：狐狸和兔子③（表演游戏心理）
游戏目标：
1、大胆分析角色在不同情节中的心理活动、情感及语气特征。
2、初步协商分配角色，尝试完整的表演故事。
3、体验扮演角色的快乐。
游戏重点：尝试完整的表演故事。
游戏难点：大胆分析角色在不同情节中的心理活动、情感及语气特征。
游戏准备：物质准备：头饰。
经验准备：表演游戏《狐狸和兔子》①②的活动经验。
游戏过程：
一、提出问题引出游戏内容:
故事发生在什么地方？那一个动物先出场的，接着是谁？发生了一件什么事？
二、引导幼儿讨论故事中角色的对话分析角色的性格。
——小花狗、黑熊、公牛、公鸡对狐狸说了些什么话？（有表情的模仿出各个动物的性格特点）
——请幼儿根据自己对角色的理解，做出和同伴不一样的动作。
——请表演好的幼儿个别做示范表演？
幼儿开始分组表演，幼儿边表演边感受，引导幼儿注意角色对话的衔接。
三、教师指导：着重指导角色之间对话的衔接。
四，指导幼儿收放材料。
活动反思：
活动时间：2010年10月15日（星期五下午）游戏名称：狐狸和兔子⑤（表演游戏心理）
游戏目标：
1、抓住角色的心理特点连贯的进行表演。
2、让幼儿发现表演时出现的问题，提高幼儿解决问题的能力
3、进一步加强幼儿的协商合作能力。
游戏重点：模仿角色连贯的表演。
游戏难点：提高幼儿解决问题的能力
游戏准备：幼儿故事头饰场地等
游戏过程：
一、教师引出狐狸和兔子的故事。
1、回忆故事，激发兴趣。
2、引导幼儿结合动物的特点尝试的讲故事。
二、幼儿进行小动物之间的对话练习
1、幼儿自己选择角色，来尝试的表演。
2、能大胆的说出对话鼓励幼儿能模仿小动物的特征。
三、幼儿分组表演。
教师提出游戏要求。
1、自由结伴，相互协商扮演角色，进行表演
2、根据情节中需要的道具寻找代替物或制作，提高幼儿解决问题的能力
四、讲评，幼儿收放游戏材料。
活动反思
活动时间：2010年10月29日（星期五下午）
游戏名称：狐狸和兔子⑦（表演游戏）
游戏目标：1、幼儿能够情节比较完整、基本连贯地进行表演。
2、能做到角色之间自然地衔接。
3、培养幼儿良好的倾听、观看习惯。
游戏重点：能够情节完整、基本连贯地进行故事表演，尽量做到角色之间自然衔接。
游戏难点：坚持角色。
游戏准备：简单场景布置；各角色头饰。
游戏过程:
一、回忆故事，激发兴趣。
1、上次表演的故事叫什么名字？你们演的小动物们为什么都不喜欢狐狸？他们是怎么对付狐狸的？
2、请一组幼儿进行表演，老师交代观看要求：安静、认真地观看，看的过程中不插嘴，看他们表演的情节是否完整、连贯。
二、观看表演，引导幼儿针对表演进行评议，提出改进意见。
1、刚才他们的表演情节是不是完整连贯？
2、什么地方表演得好？
3、哪些地方还需要改进？可以怎么演？
4、、幼儿按讨论结果分组进行表演，教师注意指导幼儿能够情节完整、基本连贯、角色之间相互衔接地进行表演。
三、评价：表扬情节完整连贯的小组，鼓励幼儿继续努力。
活动反思：。