《自尊自信》教学设计

梦想课程《多元实用才能II》

——《自尊自信》教学设计

教学内容分析：

本节课《自尊自信》，是梦想课程《多元实用才能II》模板主题（积极思考）的第7课时，适用授课年级，五六年级。梦想是启蒙的第一步，有梦想才会有未来。自尊自信是小学生具备的一种重要品质，本节课旨在游戏活动中培养学生的自信心，树立自尊自信，激发自我潜能，敢于挑战自己，超越自我。

学情分析：

很多孩子对自己缺乏勇气和自信心，通过本节课让学生树立自尊自信，激发自我潜能，学会认真倾听，养成认真倾听的良好习惯，培养学生积极思考，有敢于挑战的勇气和解决问题的智慧，让学生对未来充满自信与向往。

教学目标：

1.树立自尊自信，激发自我潜能。

2.培养学生积极思考，有敢于挑战的勇气和解决问题的智慧。

教学重点和难点：

1.重点：树立自尊自信，激发自我潜能。

2.难点：培养学生积极思考，有敢于挑战的勇气和解决问题的智慧。

教具与学具准备：课件、纸、积木等。

教学过程设计：

一、热身游戏：“抓逃手指”

1.同学们喜欢做游戏吗？下面我们一起来做一个“抓逃手指”的游戏吧！

2. 明确游戏规则：

（1）请大家将右手掌心向下，左手食指垂直向上，相邻者左右手连为一线。

（2）听到老师接下来讲述的一段故事中,出现数字“3”时，则迅速用右手抓握右边同学的食指，同时将自己的左食指逃脱。

3.师讲故事，生游戏活动。

4. 分享：你知道为什么会被抓吗？你又是怎么抓到别人的？你是怎么做到的？

5. 总结：我们要做到不要受别人的影响，保持清醒的头脑。注意倾听别人

说话，反应要快，行动才能敏捷。

6.出示本课学习目标：

（1）树立自尊自信，激发自我潜能。

（2）培养学生积极思考，有敢于挑战的勇气和解决问题的智慧。

【设计意图】：良好的习惯使学生终身受益。著名的教育家叶圣陶先生曾说过：“教育的真谛就是培养学生良好的习惯。”此环节，通过让学生玩“抓逃手指”的游戏，让学生感受认真倾听的重要性，培养学生认真倾听别人说话，养成认真倾听的良好习惯。

二、主题活动

活动一：“掌声雷动”——5秒击掌

1.猜一猜：给你5秒钟，你能击掌多少下？

2.试一试：把自己击掌的数量记下来。（师计时5秒）

3.分享：你拍了几下？你是怎么做到的？能上来给大家演示一下吗？（生：上台演示）

4.学生汇报怎么击掌、怎么数，老师引导学生梳理出击掌和数的最佳方法。

5.再次挑战自己，超越自我？（生：再次击掌）

6.第二次你击掌了几下？超过第一次了吗？

7.师总结：大家都做到了超越自己！老师真为你们高兴！因为你们能勇敢面对困难，勇于挑战自己，超越自己！

【设计意图】：此环节通过让学生猜5秒能击掌多少下？先尝试击掌，再让学生交流：你是怎么做到的？怎样做才能更快更好击掌？引导学生总结方法，再次尝试。在活动中，让学生感受到实际击掌的结果往往大于自己估计的数字，认识到自己的潜力，让学生感受到成功的喜悦，培养了学生不断尝试，不断超越自己，敢于挑战自己的勇气，也让学生快速进入到活动的氛围中。

活动二：挑战“不可能”——搭纸桥

1.师：一张薄薄的纸，它想承载着一块积木、几块积木、甚至更多块的积木，你们说可能吗？

大家有的说可能，有的说不可能。同学们有没有勇气和信心来挑战一下？让我们一起进入今天的挑战环节，——搭纸桥，想办法将“不可能”变为“可能”

吧！

2.看一下，老师为你们准备的材料和要求：

（1）材料：每组1张A4纸；每组一些积木。

（2）要求：两本字典立起当桥墩，纸用来做桥面。（注意：两个桥墩之间的距离至少要一拃长。）活动结束后，小组长要向同学们介绍：你们小组成功搭上了几块积木，是怎么做到的？

（3）比比：以小组为单位，比一比谁的纸桥最牢固，能够承载的东西最多？（时间：8分钟。）

3.学生分小组，尝试活动。（教师巡视，拍照）

4.展示分享，交流心得。（老师在屏幕上展示拍摄下来的小组成果）

（1）以小组为单位，请将做好的纸桥展示在桌子上，比一比谁的纸桥最牢固，谁做的纸桥能够放的东西最多？

（2）请各小组的组长上台，介绍小组成功的做法，或者总结失败的原因。

5.师总结折法，同学们通过克服困难，不断尝试，采用不同的折法，使纸桥成功地承载起15块或20块这样的积木，都是好样的！

6.借鉴同学的成功做法，师生齐力，再次挑战。

7.第二次的挑战，有更多的小组获得了成功，你们知道这是为什么吗？

8.揭开秘因：原来，当纸折叠之后，压力会分散到多个褶皱处，比平面的纸具有更大的承受力，所以薄薄的纸也能托起比它重几十倍的东西。

【设计意图】：此环节通过让学生挑战“不可能”——搭纸桥的活动，让学生经历了尝试，交流，总结方法的过程。在活动中，让学生积极思考，发挥自己以及小组的智慧与潜能，共同完成了任务，培养了学生团结协作，敢于挑战的勇气和解决问题的智慧，充分体现了梦想课程“信任比帮助更重要，方法比知识更重要”的理念。

三、展示分享

1.请各小组上台展示小组挑战成功的做法，或者总结失败的原因。

2.分享：通过刚才的挑战，你有什么感想？

3.总结：刚才的挑战，虽然有的成功了，有的失败了，但是，没有关系，俗话说的好，失败是成功之母！只要我们积极思考、勇于超越自己、战胜自己就是

真正的成功者！

【设计意图】：此环节通过让学生上台展示小组成功的做法，或者总结失败的原因。让学生经历了尝试，交流，总结方法的过程，在活动中，让学生积极思考，发挥自己以及小组的智慧与潜能，共同完成了任务，培养了学生敢于挑战的勇气和解决问题的智慧。

四、评价总结

1.通过今天这节课，你有什么感想与收获？

2.在生活实际当中你觉得有那些“不可能”的事情，我们可以怎样去克服、去战胜？

3.总结：不经历风雨，怎能见彩虹！只要我们不怕困难，勇于尝试，增强自信，就会获得更大的成功。最后，老师送给大家一句话，与大家共享、共勉：“人生没有什么不可能，只要相信自己，敢于挑战，一切皆有可能。”并祝愿每一位同学都能做到——自尊自信，自强不息！

【设计意图】：此环节通过说一说这节课的感想与收获，帮助学生梳理本节课的收获，并引导学生在生活实际当中，也要有敢于挑战的勇气和解决问题的智慧，去克服、去战胜那些自以为“不可能”的事情，要相信自己，敢于挑战，做到自尊自信，超越自我。

板书设计

自尊自信

相信自己

积极思考

勇于挑战