计算机软件及应用岳阳楼记上课用
《岳阳楼记》课件脚本制作
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面 种框架里的热区域，在播放器中播放岳阳楼的图片
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《岳阳楼记》教案的设计与实施技巧分享
岳阳楼记教案的设计与实施技巧分享一、教材分析《岳阳楼记》是唐代文学家范仲淹的名篇之一，其文笔流畅、文字清新、富有意境，被誉为中国文化的瑰宝。
教学设计时，我们需要结合中学生的认知水平和学习兴趣，合理选择教材内容，提高学生的学习成就感。
首，我们可以通过制作PPT、课件等多媒体工具，将岳阳楼的图片、背景、文化衍生等多元素呈现给学生，让学生从图像和场景中感知其文化内涵。
我们可以运用难度递进的方法，将《岳阳楼记》分成几个层次，从大局观到局部，由浅入深、由简到繁，通过逐级分解剖析，让学生逐渐理解文中的情节、角色、思想等要素。
我们可以围绕岳阳楼周边的历史故事、文化遗产以及人物生平，引导学生进一步了解中华文化的博大精深。
二、教学设计1.教学目标1)知识目标：学习《岳阳楼记》文章内容、文化内涵、背景知识等。
2)能力目标：通过分析和理解，掌握文章中的文学文化技巧，提高学生的阅读和写作力。
3)情感目标：让学生了解丰富多彩的中华文化，懂得感受和欣赏。
2.教学内容及课时安排一、导入环节（10 min）1)展示岳阳楼的图片和文化背景，引导学生进入语境。
2)制作小组游戏，让学生在玩中学习。
二、课堂讲解（40 min）1)通过阅读文本，解读文学语言含义和色彩。
2)掌握从大局到具体的层级分析方法。
三、课程实验（40 min）1)学生分组进行小组活动。
2)运用所学知识分析文本中的情节和人物形象。
四、课程应用（20 min）1)学生完成作文写作。
2)作文展示和讨论环节。
三、教学方法与策略1.巨细法通过先给学生展示岳阳楼的图像、背景，由宏观到微观，逐级分析，《岳阳楼记》的全貌会更加清晰可见。
2.游戏化学习制作小组游戏可以让学生在轻松、愉快的氛围中，感受到教学内容的趣味性。
3.学以致用通过课上作业、课下作业配合，让学生将所学知识全部运用在实践中。
四、教学手段1.多媒体教学软件我们可以利用图片、音频、视频等多种形式呈现教学内容，吸引学生的注意力。
信息技术在语文课堂教学中的应用
信息技术在语文课堂教学中的应用（摘要）信息技术的引入，使课堂教学模式发生根本的变化。
教学中适时利用三模式教学资源，能充分调动学生的各种感官参与课堂教学活动，提升学习兴趣，充分发挥学生的主体地位，发展学生的智力和水平。
形成了师生互动，生生互动的民主协作的教学气氛，构建了网络资源环境下的语文课堂模式。
教师通过设计、收集、加工、整理，制定了较为满意的课堂教学资料，依据模式实施教学。
改变了传统的教学结构，全面提升学生素质，提升教学质量。
关键词：信息技术、语文教学、应用一、课题概述1、课题提出的背景《基础教育课程改革纲要》指出“我们要充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，努力构建课内外联系，校内外联系，学科间融洽的教育体系”，《新课程标准》也指出“语文的理解水平和表达水平主要是在语文实践中形成和发展的”，这些阐述告诉我们：必须树立植根于社会和生活的语文观，是语文教学中的重中之重，必须依托大语文观理念的树立。
术的发展使网络已经成为人类社会重要的工具。
现代信息技术无疑对教1 育提出了新的研究课题，既是挑战，也是机遇。
实践证明现代信息技术是课程改革走向成熟深化的翅膀。
从2000年开始，县教研室陆续组织实施了素质教育语文课堂模式的研讨和推广、创新教育语文课堂模式的研讨和推广等研活动，这些活动为我校语文教学注入了活力，曾使语文课堂教学面目一新。
我们在教学中也深切体验到：固有的模式一定要在时代的发展中持续优化，持续创新，这样才能保证其旺盛的生命力。
现代信息技术的应用，无疑能够使语文教学课堂模式表现万紫千红的崭新色彩。
我校地处农村，单调封闭的田园生活环境使我们的眼界相对狭隘，传统的语文教学观点，单一的语文教学手段依然禁锢着语文教学的课改。
为了“拓宽视野，丰富知识，碾砺水平”，这个要求的实现，随着远程教育项目的实施，我校配置了大量优质快速的远程设备，已建成的微机室、多媒体教室使优质教育资源成为优化教学，提升效果的有力保障。
岳阳楼记 Microsoft PowerPoint 演示文稿
⒊“是进亦忧，退亦忧”中的“进”和“退”分 别指（ ） A．“不以物喜”和“不以己悲”。 B．“居庙堂之高”和“处江湖之远”。 C．“忧其君”和“忧其民”。 D．“先天下之忧”和“后天下之乐”。
B
⒋“噫！微斯人，吾谁与归？”句中
的“斯人”指的是_______，这种人的忧 古仁人
——范仲淹
教学目标 ⒈朗读、背诵全文。
⒉学习和积累文言词汇。
⒊理解作者所阐述的主要观点。 ⒋学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结
合在一起的写法。
作者简介
范仲淹，字希文。北宋著名政治家、 文学家。 他出身贫寒，自幼苦学，对下层人民的痛 苦感受较深。 他为官敢于直谏，曾负责西北边防，屡立 战功，后任参知政事(副宰相)，提出革新朝 政建议，触动保守派利益，遭到贬谪。死 后谥文正，著有《范文正公集》。
若夫霪雨霏霏,连月不开,阴 风怒号,浊浪排空;
在那春雨连绵不断，整月不晴的时 候，阴风怒吼着，浑浊的浪翻腾到空 中；
日星隐耀,山岳潜形;商旅不 行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿 啼。
日月星辰的光辉消失了，山岳也隐 藏在阴霾之中；商人和旅客无法通行， 桅杆倾倒，船桨折断；特别是傍晚时 分，湖上一片昏暗；老虎的长声吼叫 和猿猴的悲啼。
而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静 影沉璧,渔歌互答,此乐何极! 有时湖上烟雾完全消散，皎洁的月光 一泻千里，湖面上金光闪烁，月儿的 影子犹如一块碧玉，静静地沉浸在水 底，渔夫的歌声也响起来了，一唱一 和，这样的乐趣，真是无穷无尽！
登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把 酒临风,其喜洋洋者矣。
思考下列问题：可以和同桌讨论
1.划出描写洞庭湖全景的句子.
《岳阳楼记》教学实录_岳阳楼记课堂实录
《岳阳楼记》教学实录_岳阳楼记课堂实录教师：前几天，我上网看到这样一则消息：有一个日本旅游团游览寒山寺后，向苏州市政府提议，要为张继铸一枚一吨重的金质奖章，以表彰他及不朽的《枫桥夜泊》。
因为《枫桥夜泊》，寒山寺成了一座著名的文化公园。
同样，湖南岳阳市的岳阳楼，由于北宋范仲淹的一篇《岳阳楼记》而名满天下，成了中华民族的一座文化楼、精神楼。
今天我们就来学习《岳阳楼记》。
(板书课题、作者，文化楼、精神楼。
)教师：学课文之前，我们有必要了解包括岳阳楼在内的中国古代四大名楼的一些概况。
请上网搜集资料的同学简单介绍一下。
学生甲：我国古代四大名楼指湖南省岳阳市的岳阳楼、江西南昌的滕王阁、湖北武昌的黄鹤楼和山东的蓬莱阁。
学生乙：不是蓬莱阁，应该是鹳鹊楼。
教师：一般说来，应该是山西的鹳鹊楼。
学生甲：(继续)我提的问题是：你能列举出有关四大名楼的诗歌吗?(学生神色兴奋，议论纷纷，但背诵不出。
)教师：被称为全唐诗的第一首、王之涣的《登鹳鹊楼》，开头一句是白日依山尽学生：黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
教师：李白有一首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，怎么说?(学生七嘴八舌，背不出的急得跺脚。
)学生：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
教师：唔，不错。
初二时我们还学了崔灏的《黄鹤楼》，开首一句是昔人已乘黄鹤去──学生：此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
(声音参差不齐，有学生笑了。
教师提醒)──晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
教师：前面学，后面忘，真是：书到用时方恨少啊。
可见，平时的积累是多么重要。
余下的，老师给你们简单搜集了，请看──(投影四大名楼及诗篇等。
)教师：关于滕王阁，最著名的莫过于王勃的《滕王阁序》，里面最著名的是落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色。
今后大家上高中或大学，肯定要学到。
所以啊，书是一定要好好读的。
至于岳阳楼，《岳阳楼记》是我们马上要学的。
北师大版九年级语文上册第5课《岳阳楼记》教案
北师大版九年级语文上册第5课《岳阳楼记》教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确地朗读和背诵《岳阳楼记》。
1.2理解和掌握文章的生字词、词义和句式。
1.3分析文章的篇章结构，理解文章的主题思想。
1.4学会欣赏古代散文的韵味和美感。
2.过程与方法2.1通过讨论、探究，学会合作学习，培养独立思考的能力。
2.2运用现代教育技术，提高课堂教学效果。
3.情感态度与价值观3.1感受作者对国家和民族的忠诚与热爱。
3.2培养学生的审美情趣，提高文学素养。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1理解和背诵《岳阳楼记》。
1.2分析文章的篇章结构和主题思想。
2.教学难点2.1理解文章中的生字词、词义和句式。
2.2欣赏古代散文的韵味和美感。
三、教学过程1.导入新课1.1利用图片展示岳阳楼的美景，引导学生初步感受岳阳楼的历史文化底蕴。
1.2提问：“同学们，你们知道岳阳楼吗？它有什么特别之处？”2.自读课文2.1让学生自主阅读《岳阳楼记》，注意理解生字词、词义和句式。
2.2学生分享阅读感受，教师点评并解答疑惑。
3.课堂讲解3.1讲解《岳阳楼记》的作者、背景和主题。
3.2分析文章的篇章结构，讲解重点词句。
3.3引导学生欣赏文章的美感和韵味。
4.课堂讨论a.《岳阳楼记》的主题是什么？b.作者在文章中表达了怎样的情感？c.文章中有哪些精彩的词句？5.背诵课文5.1学生自主背诵《岳阳楼记》。
5.2教师检查背诵情况，给予鼓励和指导。
6.作业布置6.1完成课后练习题。
四、教学反思1.本节课通过多种教学手段，帮助学生理解了《岳阳楼记》的主题思想，提高了学生的文学素养。
2.课堂讨论环节，学生积极参与，互动交流，培养了学生的合作能力和独立思考能力。
3.学生在背诵课文的过程中，提高了记忆力，增强了语感。
4.教师在课后要关注学生的作业完成情况，及时给予指导和反馈。
五、教学延伸1.组织学生参观岳阳楼，实地感受历史文化。
2.开展《岳阳楼记》主题班会，让学生分享自己的读后感。
高职《计算机应用基础》课程教学方法论文
高职《计算机应用基础》课程教学方法探讨摘要：《计算机应用基础》以初学者对计算机知识的实际需求为出发点，以实用为最终目的，要求学生掌握最基本的计算机专业知识和操作技能，并具备一定的自学能力，使学生成为具有综合职业能力和全面素质的技能型人才，为今后的专业学习和走向社会工作岗位打下了良好的基础。
因此如何更好地在高职院校开展计算机应用基础的教学，提高教学成效显得尤为重要。
本人根据多年的教学经验，对其教学方法进行了探讨和研究，对其他教师应有一定的借鉴和参考作用。
关键词：高职教育计算机应用教学方法考核方式1 概述随着社会的进步与发展，人类进入了以计算机为主要学习、工作、生活手段的信息时代，熟悉掌握计算机基本知识及操作技能已成为人们的迫切要求，同时也是高职院校对学生进行计算机素质教育的重要内容。
作为高职生的一门公共基础课，它的实践性和实用性都很强，如何更好地在高职院校开展好计算机应用教学的工作，提高教学质量，实现课程设置目标，已成为本课程需要解决的问题。
下面结合本人多年的教学经验，谈谈自己的体会和总结。
2 因材施教法由于地域差异和个体差异的存在，新生计算机水平参差不齐，这样就需要把学生分成不同的层次，进行分层次的教学，兼顾不同层次学生的需要。
教师首先要对学生进行熟悉了解，进行摸底调查后，在调查分析的基础上根据学生的实际情况进行分类，将全班学生分成高、中、低三个层次，具体到哪个学生属于哪个层面教师要做到心中有数但不宜向学生公开。
在分层教学中特别注意对动手能力较差的学生付出更多的关注，在练习时多花些时间进行耐心的辅导，多让他们做一些基础性和有代表性的题目，增强他们的学好计算机的信心。
对待学习有余力、动手能力较强的学生可以让他们多做些综合运用知识和富有思考性的题目，完成操作过程较为复杂的内容以满足他们的求知欲。
要把集体教学、分组讨论与个别指导有机结合起来充分调动每位学生的学习积极性。
授课内容分层次。
教师备课时针对教学内容不能采取单一的授课模式，需要根据不同学生的接受能力提出不同的教学要求，选择不同的教学方法和不同的提问方式，精心设计好课堂问题，所提问题要突出教学重点、难点，做到既要备教材又要备学生。
岳阳楼记九年级上册语文教案设计3篇
岳阳楼记九年级上册语文教案设计岳阳楼记九年级上册语文教案设计精选3篇（一）教学目标：1.了解《岳阳楼记》的作者、创作背景和历史价值。
2.理解文中描绘的景色和人物形象。
3.分析文中的写景技巧和修辞手法。
4.感受作者对祖国河山的热爱和对人民的关爱之情。
教学重点和难点：1.文中描写的意境和形象的把握。
2.理解文中修辞手法的运用。
3.发表个人观点和表达合理的感受。
教学方法：1.讲授法。
2.课堂讨论法。
3.个别辅导法。
教学准备：1.多媒体设备。
2.课件：展示文本、图片。
3.学生课本和教辅。
教学过程：一、导入（10分钟）1.利用多媒体设备展示岳阳楼的图片，引出《岳阳楼记》一文，激发学生的学习兴趣。
2.让学生讨论自己的家乡是否有名胜古迹，有的话请简单介绍一下，并说说自己对家乡的爱和对名胜古迹的敬佩之情。
二、讲授《岳阳楼记》（30分钟）1.教师简单介绍《岳阳楼记》的作者、创作背景和历史价值。
2.教师讲解文中描绘的景色和人物形象，引导学生理解文中的意境和情感。
3.教师分析文中的写景技巧和修辞手法，如拟人、借景、比喻等。
4.请学生读一遍课文，理解全文大意，并标注出自己认为重要的段落和句子。
三、个别辅导和小组讨论（20分钟）1.教师根据学生的阅读理解情况，进行个别辅导，解答学生对文中理解不透彻的问题。
2.以小组为单位，让学生互相讨论各自标注的重要段落和句子，并表达自己的理解和感受。
四、展示和讨论（20分钟）1.请学生代表小组上台展示自己的标注和理解，并讲述自己的感受和观点。
2.全班讨论，教师指导学生解答对方的问题，扩展学生的思路，提高学生的表达能力。
五、总结和巩固（10分钟）1.教师对学生的观点、理解和表达进行总结，回顾本节课学到的知识。
2.布置课后作业：要求学生根据课堂讨论和个人理解，写一篇关于自己家乡名胜古迹的文章，并用文中的修辞手法进行修饰。
岳阳楼记九年级上册语文教案设计精选3篇（二）主题：岳阳楼记（鲁教版八年级上册）教材：鲁教版八年级上册语文教材教时：2课时教学目标：1. 知识目标：了解《岳阳楼记》的背景和作者，理解文章的主题和意义。
部编版九上语文第三单元《岳阳楼记》教案
四、教学流程设计
1.导入新课（5分钟）
-通过提问方式引导学生回顾之前学过的文言文名篇，为新课学习做好铺垫。
2.理解课文（15分钟）
-介绍《岳阳楼记》的作者、背景及文体，帮助学生建立知识框架。
-梳理文章结构，引导学生概括主要观点和论证方法。
3.分析课文（20分钟）
-学生进行课堂练习，巩固所学内容。
6.总结回顾（5分钟）
-教师带领学生总结本节课的重点内容，强调文言文阅读的方法和技巧。
-鼓励学生提问，解答他们在学习过程中遇到的困惑。
7.课后作业（课后自主完成）
-布置与《岳阳楼记》相关的课后作业，帮助学生进一步消化吸收课堂知识。
五、教学评价
-通过课堂问答、小组讨论和课后作业等方式，评价学生对《岳阳楼记》的理解程度和运用能力。
4.名句名篇欣赏，分析“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等句子；
5.课文修辞手法及其作用，如骈散结合、排比等；
6.探讨作者的政治抱负和家国情怀；
7.结合现实生活，理解文章的现实意义。
二、核心素养目标
《岳阳楼记》教案的核心素养目标如下：
1.提高学生的文言文阅读能力，培养良好的文言语感；
2.增强学生对古典文学作品的鉴赏能力，感受传统文化之美；
5.文学鉴赏：探讨《岳阳楼记》的艺术特色，如骈散结合、对偶修辞等；
6.思想感情：引导学生理解作者的政治抱负和人文情怀；
7.练习与应用：设计相关的阅读理解题目，巩固所学知识，提高学生的古文阅读能力。
二、核心素养目标
《岳阳楼记》教案的核心素养目标如下：
1.提升学生的文言文阅读理解能力，掌握文章的基本内容和结构，提高古文素养；
八年级语文上册岳阳楼记教案及课件
教案：八年级语文上册《岳阳楼记》教案及课件一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《岳阳楼记》全文。
（2）了解《岳阳楼记》的作者、背景和特点。
（3）掌握文中的重点字词和句式。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析文中的主旨和写作技巧。
（2）学会通过朗读、默写等方式，提高语文素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古典文学的热爱和传承意识。
（2）领悟文章所表达的忧患意识和社会责任感。
二、教学重点1. 《岳阳楼记》的作者、背景和特点。
2. 文中的重点字词和句式。
3. 文章的主旨和写作技巧。
三、教学难点1. 文言文的理解和翻译。
2. 文章所表达的忧患意识和社会责任感的领悟。
四、教学过程1. 导入：（1）激发学生对古典文学的兴趣，引导学生关注《岳阳楼记》。
（2）简介《岳阳楼记》的作者、背景和特点。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读《岳阳楼记》，感受文章的韵律美。
（2）让学生结合注释，理解文中的重点字词和句式。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析文章的主旨和写作技巧。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 讲解与示范：（1）对文中的重点字词和句式进行讲解，帮助学生理解。
（2）示范朗读，指导学生正确发音和停顿。
5. 练习与反馈：（1）让学生进行朗读、默写练习，巩固所学内容。
（2）及时给予反馈，指导学生改进。
6. 情感教育：（1）引导学生领悟文章所表达的忧患意识和社会责任感。
（2）培养学生的传承意识和爱国情怀。
五、教学评价1. 学生对《岳阳楼记》的理解和背诵情况。
2. 学生在合作探讨中的参与度和表现。
3. 学生对文章主旨和写作技巧的掌握程度。
4. 学生对忧患意识和社会责任感的领悟情况。
教案：八年级语文上册《岳阳楼记》教案及课件（续）六、教学延伸1. 对比学习：与其他名篇对比，分析《岳阳楼记》的独到之处。
2. 作品拓展：推荐阅读范仲淹的其他作品，如《渔家傲·秋思》、《苏幕遮·怀旧》等，感受作者的文学风格。
岳阳楼记课堂流程
岳阳楼记一、导入新课唐开元四年张说贬到岳州后，决定张榜招聘名工巧匠，在鲁肃阅兵台旧址修造“天下名楼”。
有一位从潭州来的青年木工李鲁班，手艺高强，擅长土木设计，被张说相中。
张限李木匠在一个月内设计出一座三层、四角、五梯、六门、飞檐、斗拱的楼阁图纸。
谁知李鲁班摆弄了一个月的时间，设计出来的图纸只是一座过路小亭。
张说很不满意，再限七天时间，一定要拿出与洞庭出水形胜相得益彰的有气派的楼阁图纸。
正当李鲁班一筹莫展时，一位白发老人走了过来，问清缘由，便把背的包袱打开，指着编有号码的木它它说：“这些小玩意儿，你若喜欢，不妨拿去摆弄摆弄，或许会摆出一些名堂来。
若是还差点什么，就到连升客栈来找我。
”李鲁班接过来，摆了又撤，撤了又摆，果然构成了一座十分雄壮的楼型。
大家十分高兴，都说是祖师爷显灵，向白发长者道谢。
老人说自己是鲁班的徒弟，姓卢。
后来，老者在湖边留下了写有“鲁班尺”3字的木尺，一阵风后不见了。
工地上人群纷纷跪下，向老者逝去的方向叩头不止。
不久，一座新楼拔地而起，高耸湖岸，气象万千。
洞庭湖畔的岳阳楼，因孟浩然、李白、杜甫、陈与义、刘禹锡等人的题咏，在唐代就已声名远播，更因宋代范仲淹的这篇名文而熠熠生辉。
这是一篇散文，以“记”为名，先叙事后写景，进而由景入情，因情而发议论，环环相扣，层层蓄势，表达了作者范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负和“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟。
文章句式长短错落有致，大量使用骈句，语言凝练，形象而富有音乐美。
二、预习需知滕téng 谪zhé属zhǔ汤shāng 晖huī淫yín 霏fēi 曜yào 樯qiáng 楫jí薄bó冥míng谗chán 芷zhǐ汀tīng 皓hào 怡yí偕xié处chǔ三、作者简介本文选自《范文正公集》，作者范仲淹，字希文，世称“范文正公”，苏州吴县人，北宋政治家、文学家，是北宋诗文革新运动的先驱。
《岳阳楼记》课件使用说明书
《岳阳楼记》课件使用说明书一．课件说明课件名称：岳阳楼记学习对象：八年级下册学生作者：指导老师：二.需求分析：本课件采用 Macromedia Authorware 7.02 中文版制作，关于《岳阳楼记》的简要介绍和练习，通过音频、图片、动画等的添加营造良好的学习氛围，充分调动学生学习的积极性，培养学生学习的兴趣，使学生在绘声绘色的课堂之中更好更快地吸收知识。
三.课件结构：导入封面学习目标课件主页作者介绍课后练习岳阳楼欣赏课文朗读感知课文退出课文结构返回主页面要点勾勒生字词封底图1课件结构图四.本课件使用操作说明：1、双击课件图标打开课件,动态导出标题《岳阳楼记》。
2.等待2秒，直接进入封面，显示学习对象，制作人，制作时间。
3.等待2秒，直接进入学习目标。
4.等待2秒，直接跳转到课件主菜单。
5.主菜单的使用：（共有6个主菜单）图2主菜单图菜单是使用按钮交互，将按钮改为图1中的样子。
（1）单击“作者介绍”菜单：跳转到作者介绍页面，单击右下角“返回”回到主菜单。
（2）单击“课文朗读”菜单：跳转到课文朗读页面，先单击左下角，关掉背景音乐，然后单击视频中的播放按钮，进行播放，播放结束后，可以单击，然后单击右下角“返回”回到主菜单。
（3）单击“感知课文”菜单：跳转到感知课文主页面（共有4个小菜单）图3感知课文菜单①单击“课文结构”菜单：跳转到课文结构页面，单击右下角“返回”回到感知课文主页面。
②单击“生字词”菜单：跳转到生字词页面，单击右下角“返回”回到感知课文主页面。
③单击“要点勾勒”菜单：跳转到要点勾勒页面，单击右下角“返回”回到感知课文主页面。
④单击“返回主页面”菜单：跳转到主页面。
（4）单击“岳阳楼欣赏”菜单：跳转到岳阳楼欣赏主页面，图4岳阳楼欣赏界面单击转到上一页，单击转到下一页，单击转到第一页，单击转到最后一页。
单击左上角，表示回到主菜单，单击转到跳转到退出主页面。
（5）单击“课后练习”菜单：跳转到岳课后练习主页面，图5课后练习主页面①单击区域，显示选择题资料，并单击按钮，进入选择题练习页面。
岳阳楼记上课用
整理课件
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1、赞美滕子京政绩的文字是？ 答：政通人和，百废具兴。 2、表明作者写作缘由的句子是？
答：属予作文以记之。 3、“前人之述”指的是？ 答：唐贤今人诗赋。 4、从空间上写洞庭湖胜境的语句是？ 答：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。 5、从时间上写洞庭湖气象万千的语句是？ 答：朝晖夕阴，气象万千。
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
整理课件
——王勃《滕王阁序》
4
岳阳楼——湖南岳阳
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
——范仲淹《整理课岳件 阳楼记》
5
走近作者
【范仲淹】（989—1052年）， 字希文，苏州吴县人。北宋杰 出的思想家、政治家、文学家。 谥号“文正”，世称范文正公。 代表作《范文正公集》。
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疏通文意：
第一段 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，
政通人和，百废具兴。
谪：封建王朝官吏降职或远 越：调到
守：指做州郡的长官 （做太守）
具：通“俱”，全，皆
庆历四年春天，滕子京降职到岳州做太守。到 了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事 业都兴办起来了。
夫：那。fú
胜状：胜景，好景色 衔：连接
浩浩汤汤：水波浩荡的样子
际涯：边
晖： 日光
观： 景象
备：详尽
我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。连接远山， 吞吐着长江水，浩浩荡荡，宽阔无边。早晚阴晴多变，景色 千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人的记述很详尽了。
1、哪句写洞庭湖的壮丽景象？
《岳阳楼记》学习工具制作综述
《岳阳楼记》学习工具制作综述作者：邢延刚来源：《中国信息技术教育》2018年第04期特色与亮点《岳阳楼记》学习工具用课文的学习任务作为连接将教师讲授和学生学习有机地串连在一起。
本学习工具既能提升学生学习兴趣，又能很好地解决本课的教学重难点。
1.精美的动画情境依据时代特点设计，本学习工具与中国传统文化密切结合，使动画精美而又生动形象，将知识性和趣味性融于一体。
精美的动画情境既激发了学生的浓厚兴趣，又形象地展示了课文的内容，起到了画龙点睛、启智无形的作用。
2.强大的交互系统本学习工具既适用于教师的课堂教学，又适用于学生的自主探究学习。
导航依据文章的学习结构设计，清晰明确，指示性强，与无处不在的帮助系统相结合，可以让学生的学习随时得到帮助。
文字、声音、图像、视频、动画等多种元素的有机结合，使学习成为一种乐趣。
3.完善的反馈环节学习工具的评价系统既有生动有趣的互动小游戏，也有容量大、反馈详细的综合评价，以游戏化学习的方式将随堂测验融合在学习之中。
4.丰富的学习资源《岳阳楼记》学习工具将与本课有关的课内外知识有机地整合起来，信息容量大，帮助学有余力和感兴趣的学生通过自主学习扩展语文知识。
制作背景信息化对课堂的渗透力度越来越强。
一件优秀的数字化学习工具无疑会大大提高教师的传授效率和学生的学习效率。
运用信息技术，改进教与学的模式，提高教与学的效率，优化教与学的效果，成为教师义不容辞的历史责任。
中华民族优秀的传统文化始终潜移默化地影响着华夏儿女的思想方式和行为方式。
中央和地方反复强调弘扬传统文化的重要性和必要性，在教学中将中华传统文化与现代技术融合在一起也成为教师不可推卸的责任。
教学策略《岳阳楼记》历来被视为古代文学的典范，是初中语文的必修篇目。
由于学生的生活环境、知识储备和接受能力各有不同，他们在学习方面存在一定的差异，本学习工具充当了学生自学的电子教师来平衡这种差异。
通过借助学习工具进行课前自学，学生在教师讲课之前对课文内容有了一个简单的认识。
信息技术2.0在初中语文教学中的应用岳阳楼记
信息技术2.0在初中语文教学中的应用——以《岳阳楼记》为例
一、引言
随着信息技术的快速发展，教育领域也正在经历一场前所未有的变革。
信息技术2.0，作为其中的重要组成部分，为初中语文教学提供了新的教学方式和手段。
本文将以《岳阳楼记》为例，探讨信息技术2.0在初中语文教学中的应用。
二、信息技术2.0在初中语文教学中的应用
多媒体教学：利用多媒体技术，教师可以呈现与《岳阳楼记》相关的图片、音频和视频资料，帮助学生更好地理解文章内容。
例如，教师可以播放与岳阳楼相关的纪录片或图片集，让学生更直观地了解岳阳楼的建筑风格和历史文化背景。
网络资源利用：互联网上拥有大量与《岳阳楼记》相关的资料，包括文字、图片、音频和视频等。
教师可以引导学生利用这些资源进行自主学习，深入了解文章的主题、背景和作者的创作意图。
互动教学：通过信息技术2.0，教师可以实现与学生之间的实时互动。
例如，教师可以利用在线讨论平台或实时通讯工具，与学生就《岳阳楼记》的主题、人物、情节等进行交流和讨论，激发学生的学习兴趣和参与度。
数字化评估：信息技术2.0还可以用于实现数字化评估。
教师可以利用在线测试和评估系统，对学生的语文学习进行实时监测和评估。
这样不仅可以帮助教师及时了解学生的学习情况，还可以为学生提供个性化的学习建议和反馈。
三、结论
信息技术2.0在初中语文教学中具有广泛的应用前景。
通过多媒体教学、网络资源利用、互动教学和数字化评估等方式，教师可以为学生提供更加丰富、生动的学习体验，促进学生的语文学习和个人发展。
同时，教师也需要注意合理利用信息技术2.0，避免过度依赖或滥用，以达到最佳的教学效果。
【信息技术应用能力提升工程 】A8技术支持的方法指导 教学设计 高中语文《登岳阳楼》
《登岳阳楼》教学设计所选技术PPT课件朗读录音多媒体图片技术使用目的图文结合，多方位了解本诗歌及作者杜甫相关知识在聆听吟诵中感知诗歌意象及其特点，梳理诗意结合感知诗歌意象及其特点，梳理诗意教学过程（一）、导语设计：在必修部分我们就学习了杜甫的诗歌《登高》，诗人用风、天、猿、渚、沙、鸟六种意象，渲染了浓郁的秋意，抒发了作者壮志难酬的感慨之情和悲凉心境。
今天我们再来学习他的《登岳阳楼》看看这首诗又选用了哪些意象，营造了怎样的意境，抒发了作者什么情感。
（三）知人论世，背景介绍唐代宗大历三年（７６８）之后，杜甫出峡漂泊两湖，此诗是诗人登岳阳楼而望故乡，触景感怀之作。
是年(769)诗人已五十七岁，距生命的终结仅有两年。
当时，诗人处境艰难，凄苦不堪，年老体衰，患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳巳聋，贫病交加，再加上北归无望，全家人寄居在一只小船上，沿着洞庭湖向南漂泊。
（四）、朗读诗歌1、读准字音和节奏昔闻/洞庭/水，今上/岳阳/楼。
吴楚/东南/坼，乾坤/日夜/浮。
亲朋/无/一字，老病/有/孤舟。
戎马/关山/北，凭轩/涕泗/流。
2、教师作诵读提示。
这首诗所包含的内容极为丰富，感慨也极深沉，要读得缓慢些。
首联从“昔闻”到“今上”长达数十年，已包含着人世沧桑的感慨，读得快了则意味不同，可能正如仇注所云“喜初登也”。
颔联写岳阳楼景色，读时须有纵目远眺之意，“日夜浮”三字尤应慢读——似乎说“多少个日日夜夜就这样过去了”。
这是为下文蓄势。
下面两联说感慨，要用深沉的语调读：颈联说个人，有无限辛酸，调子低些为好；尾联说国家，有满腔悲愤，调子稍稍上升——这是全诗高潮所在。
（五）、初知意象这首诗用到了哪些意象？这些意象分别带给你怎样的感受？洞庭水、岳阳楼——辽阔雄伟吴楚、乾坤日月——开阔博大孤舟——孤单漂泊。
基于网络的评价系统之《岳阳楼记》教案设计
第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动基于网络的评价系统在初中语文课堂中的运用之《岳阳楼记》教案设计作者：徐军莲地址：广东省佛山市顺德区林文恩中学邮码：528325教案背景：传统的古文教学，大体包括朗读、翻译、内容理解、特色分析、练习巩固，由于课文内容与学生的生活实际相差太远，难于调动学生的学习积极性。
为了改变古文教学过于沉闷的课堂气氛，过于固定的教学模式，体现新课改下对古文教学的要求，真正达到古文教学与现代化教学手段的整合，在课堂教学引进基于网络的评价系统，以调动学生的学习积极性。
因为传统的教学评价关注结果而忽视过程，评价方法单一，操作费时费力，难于准确及时地发现和表扬学生的进步。
而基于网络的评价系统作为一张课堂学习评价的平台，具有即时性、交互性、人文性和共享性，能记录学生成长过程中的点点滴滴，真实具体地反映学生的学习动态。
教学课题：基于网络的评价系统在初中语文课堂中的运用。
该评价系统在初中语文课堂中应用的形式多样，贯穿了学生的自我评价、同伴评价，教师评价等等。
课堂评价系统主要设有：抢答题、填空题、写作、阅读理解网络测试、对学生作品的评价（包括教师对学生、学生对学生）、长期记录学生的行为表现的评价、学生参加各类活动或测试的成绩统计等等。
可以根据各类知识点的需要，设置各类学习游戏，比如：拼音字词连连看游戏、选择题过关测试游戏、字形辨析的打地雷游戏、名著阅读的泡泡堂游戏等。
教材分析：《岳阳楼记》是人教版八年级下册第六单元的千古传颂的名篇。
不仅文采斐然，而且立意高远。
范仲淹的“不以物喜，不以己悲”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸襟和远大抱负，影响了一代又一代的文人，是篇结构美、语言美、立意美的文章。
教学方法：以电脑为平台，小组互动为主要形式，讲练结合，注重对学生的学习评价。
教学目标：1．疏通文义，理解重点词句。
2．学习记叙、描写、抒情、议论相结合的写法。
（重点）3．理解作者的政治抱负及豁达胸襟。
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嗟夫！予尝求/古仁人之心，或异二者 之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙 堂之高/则忧其民；处(chǔ)江湖之远/则忧 其君。是/进亦忧，退亦忧。然则/何时而 乐耶？其必曰“先/天下之忧而忧，后/天 下之乐而乐”乎。噫(yī)！微斯人，吾谁 与归？
贬居邓州，此时他身体很不好。昔日好 友藤子京从湖南来信，要他为重新修竣 的岳阳楼作记，并附上《洞庭晚秋图》。 范仲淹一口答应。庆历六年六月，他就 在邓州的花洲书院里挥毫撰写了著名的 《岳阳楼记》。表现作者虽身居江湖， 但心忧国事，虽遭迫害，仍不放弃理想 的顽强意志，同时，也是对被贬战友的 鼓励和安慰。
岳阳楼记
范仲淹
千古绝唱因楼而生 文化名楼因诗而名
“楼观非有文字称记 不为久，文字非出于雄才 巨卿者不成著。”
黄鹤楼 （唐）崔灏 昔人已乘黄鹤去， 此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返， 白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树， 芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是， 烟波江上使人愁。
《滕王阁序》中的名句 落霞与孤鹜[wù]齐飞，秋水共长
平静
▪ 至若春和景明，波澜不惊，
上下天光，一碧万顷；
非常广
至于春风和煦、阳光明媚，湖
面平静，天色湖光相接，一片
碧绿，广阔无际。
时而飞翔， 时而停歇。
▪ 沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰， ▪ 郁郁青青。
▪ 而或长烟一空，皓月千里，浮光跃
有时 全 消散
波动 闪耀
▪ 金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何
▪ 极！尽头月影 玉
被降职远调的人诗人 聚集
前人对它的描述已经很详尽了。然而 这里北面通向巫峡，南面直达潇水、 湘水，被降职远调的官吏和诗人，大 多聚集在这里。
能够
览物之情，得无异乎？
能够没有不同吗？
（他们）看了自然景物而触发 的感情，大概会有所不同吧？
像那
雨下得细密的样子。
▪ 若夫霪雨霏霏，连月不开， 放晴
连绵不断的雨。
离开京城
▪ 登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，
满目萧然，感极而悲者矣。
萧条的样子 感 极
慨点
悲 代这种悲伤之情， 伤 有强调情感作用
这时人们登上这座楼，就会产生离开京
城、怀念家乡，担心遭到诽谤和害怕受
到讥讽的心情。（再）抬眼望去，满眼
尽是萧条景象，（必将）感慨横生而十
分悲伤的了。
日光
至于 和煦 明媚
互相唱和
有时大片烟雾完全消失，皎洁的月
光一泻千里，浮动的光闪着金色，
静静的月影像下沉的玉璧，（此时）
渔夫的歌声也响起来了，一唱一和，
这样的乐趣，哪有穷尽！
共同，一起
屈辱
▪ 登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘, 把酒临风,其喜洋洋者矣。荣耀
端，执
代前面，那
（这时）人们登上这座楼来，就会感 到胸怀开阔，精神愉快，荣耀和屈辱 一并忘了，端着酒杯对着风，那心情 真是快乐极了。
予/观夫(fú)巴陵胜状，在/洞庭一湖。衔 (xián) /远山，吞/长江，浩浩汤汤(shāng) ， 横无际涯；朝(zhāo)晖夕阴，气象万千。此 则岳阳楼/之大观也。前人之述/备矣。然则/ 北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此， 览物之情，得无异乎？
若夫/淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号 (háo)，浊(zhuó)浪排空；日星隐曜(yào)，山 岳潜形；商旅不行，樯(qiáng)倾楫(jí)摧；薄 (bó)暮(mù)冥冥(míng)，虎啸猿啼。登斯楼也， 则有/去国怀乡，忧谗(chán)畏讥，满目萧然， 感极而悲/者矣。
岳阳楼
记：古代的一种文体， 以叙事为主，可记游， 可抒情，可议论，可 描写。来抒发作者的 感情或见解，即景抒 情，托物言志。
《桃花源记》
《醉翁亭记》
《岳阳楼记》
“
作者简介： 范仲淹，字希文， 北宋政治家、文 学家，谥号“文 正”，世称“范 文正公”。有 《范文正公文集》
背景介绍 庆历新政失败后，范仲淹
时六年九月十五日。
Hale Waihona Puke 解释加点字，疏通文意解释加点字，疏通文意 谪：古时官吏降职或远调。
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
守：指做州郡的长官。
庆历四年的春天，滕子京贬官为巴陵 郡知州。
到了第二年。
通“俱”全，
越明年，政通人和，百废都具兴。
政事顺利，百姓和荒乐废。 的事业
到了第二年，政事顺利，百姓和乐。 各种荒废的事业都兴办起来。
水势浩大的样子
宽阔无边
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯； 朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。
早晨阳光照耀，傍晚 天色昏暗。
雄伟景象
它连接着远处的山脉，吞噬着长江的流水， 水势浩大，宽阔无边。
早晨阳光照耀，傍晚天色昏暗。景物的变化 无穷无尽。这些就是岳阳楼的雄伟景象。
记述 虽然如此，那么
▪ 前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇 湘，迁客详尽 骚人，多会于此， 尽
扩建
原来的 规模
乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤
今人诗赋于其上。属予作文以记之。
通“嘱”， 嘱托。
于是重新修建了岳阳楼，扩建它原来的 规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在它 的上面。并嘱咐我写一篇文章来记述这 件事。
美好的 景色
▪ 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
我看那巴陵郡美好的景色， 全在这洞庭湖上。
▪ 阴风怒号，浊浪排空； 凌空，升向
天空。
像那连绵不断的雨下得细密，整月 不放晴，阴冷的风怒吼着，浑浊的 浪冲向天空，
隐藏了形体
光辉
前行
▪ 日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯 倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。 桅杆
船桨
迫近
太阳和星星隐没了光辉，山岳也隐藏了 形体。商人和旅客无法通行，桅杆倒下， 船桨折断。傍晚，天色昏暗，（只听到） 老虎的吼叫和猿猴的悲啼。
请听朗读
朗读课文
1.读准字音 2.读准节奏
生字词
zhé
谪守
zhǔ yú
shāng
属予
浩浩汤汤
fēi yào
淫雨霏霏 隐曜
qiáng jí
樯倾楫摧
chán
zhǐ tīng xié
忧谗畏讥 岸芷汀兰 偕忘
2020年10月11日3时2分
划分朗读节奏
庆历四年春，滕子京/谪(zhé)守巴陵郡。 越明年，政通人和，百废具(jù)兴(xīng)。乃 /重修岳阳楼，增其旧制，刻/唐贤今人诗赋/ 于其上。属(zhǔ)予作文/以记之。