小学语文人教版(部编)三年级上册《8 去年的树》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D202
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她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿， 您 知道吗？” 大门回答：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成 火柴，运到那边的村子里卖掉了。”
鸟儿问那女孩“小姑娘，请告诉我，你知道火 柴在哪儿吗？”
小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点 燃的火，还在这盏灯里亮着。”
小组合作，体会心情
• 树的变化→(
朝夕相伴
形影不离
读课文，思考问题
•找一找课文中有几段对话，是 谁和谁的对话？
四次对话
第一次： 树和鸟 第二次： 鸟和树根 第三次： 鸟和大门 第四次： 鸟和小女孩
第一次对话：树和鸟
依依不舍
好的，我明年一定 回来，给你唱歌。 请等着我吧！
再见了，小鸟！ 明年春天请你再回 来，还唱歌给我听。
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树 根。 树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里 去了。”
• 表达方式：当树变成（ ），鸟的心情（ ）。
（伤心）
第四次对话：鸟和小女孩
小姑娘，请告诉我，你 知道火柴在哪儿吗？
火柴已经用光了。可是， 火柴点燃的火，还在这盏灯里 亮着。
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树 根。 树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里 去了。”
她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿， 您 知道吗？” 大门回答：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成 火柴，运到那边的村子里卖掉了。”
鸟儿问那女孩“小姑娘，请告诉我，你知道火 柴在哪儿吗？”
小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点 燃的火，还在这盏灯里亮着。”
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 接着，她唱起了去年唱过的歌给灯火听。
鸟儿睁大眼睛看，仿佛在说______________。
唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会 儿，就飞走了。
•
↓
↓
↓
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• 鸟的心情 （ ） （ ） （ ）
• 表达方式：当树变成（ ），鸟的心情（ ）。
第三次对话：鸟和大门 （焦急、担心） 门先生，我的好朋友
树在哪儿，您知道吗？
树嘛，在厂子里给切成细 条条，做成火柴，运到那边的 村子里卖掉了。
小组合作，体会心情
• 树的变化→(
)→(
)→(
)
•
↓
↓
↓
• 鸟的心情 （ ） （ ） （ ）
鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢， 天天听着鸟儿唱。
鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天 天听着鸟儿唱。
鸟儿站在树枝上， 天天给树唱歌。 树呢，天天听着 鸟儿唱。
一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站
在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听
着鸟儿唱。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
鸟和树是一对________的好朋友。 状元成才路
小学语文人教版（部编）三年级上册 《8 去年的树》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
8 去年的树
一棵树和一只鸟儿是 好朋友。鸟儿站在树枝上， 天天给树唱歌。树呢，天 天听着鸟儿唱。
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。 树呢，天天听着鸟儿唱。
你有什么话想说吗？想对谁 说？(选择其中一个）
写一写
•我想对（
）说：
读了这篇美丽的童话，我 想到了很多，我们大家来交流 一下 ……
谢谢
)→(
)→(
)
•
↓
↓
↓
• 鸟的心情 （ ） （ ） （ ）
• 表达方式：当树变成（ ），鸟的心情（ ）。
第二次对话：鸟和树根
（疑惑）
立在这儿的那棵树，
到什么地方去了呀?
状元成才路 状元成才路
状元成才路
伐木人用斧子把他砍
状元成才路
倒，拉到山谷里去了。
小组合作，体会心情
• 树的变化→(
)→(
)→(
)
鸟儿问那女孩“小姑娘，请告诉我，你知道火 柴在哪儿吗？”
小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点 燃的火，还在这盏灯里亮着。”
小组合作，体会心情
• 树的变化→(
朝夕相伴
形影不离
读课文，思考问题
•找一找课文中有几段对话，是 谁和谁的对话？
四次对话
第一次： 树和鸟 第二次： 鸟和树根 第三次： 鸟和大门 第四次： 鸟和小女孩
第一次对话：树和鸟
依依不舍
好的，我明年一定 回来，给你唱歌。 请等着我吧！
再见了，小鸟！ 明年春天请你再回 来，还唱歌给我听。
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树 根。 树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里 去了。”
• 表达方式：当树变成（ ），鸟的心情（ ）。
（伤心）
第四次对话：鸟和小女孩
小姑娘，请告诉我，你 知道火柴在哪儿吗？
火柴已经用光了。可是， 火柴点燃的火，还在这盏灯里 亮着。
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树 根。 树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里 去了。”
她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿， 您 知道吗？” 大门回答：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成 火柴，运到那边的村子里卖掉了。”
鸟儿问那女孩“小姑娘，请告诉我，你知道火 柴在哪儿吗？”
小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点 燃的火，还在这盏灯里亮着。”
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 接着，她唱起了去年唱过的歌给灯火听。
鸟儿睁大眼睛看，仿佛在说______________。
唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会 儿，就飞走了。
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• 鸟的心情 （ ） （ ） （ ）
• 表达方式：当树变成（ ），鸟的心情（ ）。
第三次对话：鸟和大门 （焦急、担心） 门先生，我的好朋友
树在哪儿，您知道吗？
树嘛，在厂子里给切成细 条条，做成火柴，运到那边的 村子里卖掉了。
小组合作，体会心情
• 树的变化→(
)→(
)→(
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• 鸟的心情 （ ） （ ） （ ）
鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢， 天天听着鸟儿唱。
鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天 天听着鸟儿唱。
鸟儿站在树枝上， 天天给树唱歌。 树呢，天天听着 鸟儿唱。
一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站
在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听
着鸟儿唱。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
鸟和树是一对________的好朋友。 状元成才路
小学语文人教版（部编）三年级上册 《8 去年的树》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
8 去年的树
一棵树和一只鸟儿是 好朋友。鸟儿站在树枝上， 天天给树唱歌。树呢，天 天听着鸟儿唱。
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。 树呢，天天听着鸟儿唱。
你有什么话想说吗？想对谁 说？(选择其中一个）
写一写
•我想对（
）说：
读了这篇美丽的童话，我 想到了很多，我们大家来交流 一下 ……
谢谢
)→(
)→(
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• 鸟的心情 （ ） （ ） （ ）
• 表达方式：当树变成（ ），鸟的心情（ ）。
第二次对话：鸟和树根
（疑惑）
立在这儿的那棵树，
到什么地方去了呀?
状元成才路 状元成才路
状元成才路
伐木人用斧子把他砍
状元成才路
倒，拉到山谷里去了。
小组合作，体会心情
• 树的变化→(
)→(
)→(
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