如何上好初中语文阅读复习课

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初中语文应该如何复习

初中语文应该如何复习

初中语文应该如何复习
初中语文的复习可以从以下几个方面展开:
1.课文复习:复习过去学过的课文,包括文言文和现代文。

可以通过反复朗读、背诵和默写来提高对课文的理解和记忆。

同时还可以分析课文的结构、主题、人物形象等思想内容,以及语言运用、修辞手法等语言特点。

2.作文复习:作文是语文学习的重点和难点,需要不断的练习。

可以通过模仿和改编现有的优秀作文,提高自己的写作水平。

同时还要关注写作的基本技巧,如段落结构、语言表达、逻辑条理等方面。

4.语法知识复习:语法是语文学习的基础,需要掌握词类、句式、语法规则等知识点。

可以通过做语法题、总结语法规则、对比语法知识点的异同等方式,巩固和提高语法水平。

5.阅读复习:阅读是提高语文综合能力的关键,可以通过大量阅读优秀的作品,提高阅读理解和鉴赏能力。

可以选择不同题材的文章,如记叙文、说明文、议论文等,对文章的结构、主题、观点等进行分析和评价。

6.笔记整理:复习时可以将平时学习的重点知识点整理成笔记,方便后期的回顾和总结。

可以根据自己的理解和记忆,将知识点用自己的话重新整理,同时还可以加入一些例子和思考问题,更好地巩固和理解知识。

7.创新思维:语文学习不仅仅是记忆和习题的重复,还需要培养创新思维和批判思维。

可以通过思考和讨论,尝试对文章的主题、观点、语言等进行拓展和解读,培养自己的思考能力和创造力。

总之,初中语文的复习需要注重课文复习、作文训练、古诗文鉴赏、语法知识掌握、阅读理解等方面,同时还要培养创新思维和批判思维。

相信通过有系统的复习和练习,可以提高自己的语文水平,更好地应对考试和实际生活中的语文问题。

最新初中语文复习计划(通用10篇)

最新初中语文复习计划(通用10篇)

最新初中语文复习计划最新初中语文复习计划(通用10篇)如何制定详细的复习计划,大家都有接触过复习计划吧,要全面把握知识,内化完整的知识体系,总复习必须要全面系统,要作出全面反馈。

那么你有了解过复习计划吗?以下是小编精心整理的最新初中语文复习计划,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

最新初中语文复习计划篇1一、指导思想以《语文新课程标准》中规定的目标,以及《20XX年江西省语文中考说明》的要求,立足教材,面向全体学生,结合学生实际,研究复习方法,制定本计划。

二、复习目标通过复习,使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解,强化学生对各册教材内容的了解,熟悉课本知识,实现知识到能力的迁移,全面系统地提高学生的语文技能和综合素养,争取在今年的中考中取得佳绩。

三、复习重点1、古诗文的识记、理解和阅读。

2、综合性学习、口语交际和语言实际运用。

3、重点词语的识记和理解。

4、现代文的阅读和理解。

5、名著的学习和讲解。

4、写作训练。

四、复习宗旨夯实基础提升能力整体推进力求突破五、具体措施1、全体参与,分层达标复习课的主体是学生,教师应充分调动全体学生的积极性,所以复习时不能把目光只盯在少数“尖子生”身上,而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。

对不同层次的学生应提出不同的要求,优等生可适当“放”,中等生宜“引”,后进生需“扶”。

尽量让班级中各个层次的学生能自领“军令状”,清楚意识到自己复习中的弱势环节,一步步进行训练完善,争取在教师的指导之下逐步得到改善与提高。

2、理清头绪,突出重点针对中考试题基础性强的特点,对于新课程标准和考纲中要求掌握的语文知识和基本篇目,在复习时首先要对教材内容进行适当的梳理,只有理清了头绪,学生才能思路清晰,复习才会有更佳的效果。

阅读理解特别是课外阅读理解文章与作文是语文复习的“重头戏”,在复习中应加强指导。

比如在进行阅读理解训练时,应根据不同文体的特点,教给学生一些思考问题和解决问题的方法,真正做到“授之以渔”,并结合有针对性的训练,举一反三,从而提高学生独立阅读的能力。

中考语文考点复习教案初中现代文阅读答题技巧

中考语文考点复习教案初中现代文阅读答题技巧

中现代文阅读答题技巧面对一篇文章,先整体快速阅读,弄清文章的体裁及大致内容。

是说明文,则先弄清说明对象和说明中心;是议论文,则把握中心观点;是散文,则看懂描写对象,抒情基调;是小说,则抓住中心人物和中心事件。

捷径:一看前端标题,二看文后注释。

记叙文阅读一.修辞方法及作用1.比喻:形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

2.拟人:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果。

3.夸张:突出人或事物的特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。

4.排比:条理清晰,节奏鲜明,增强语势,长于抒情。

5.反问:态度鲜明,加强语气,强烈抒情。

6、对比手法:通过比较,突出事物的特点,更好地表现文章……主题。

7、反复:强调某种意思,强烈抒情,富有感染力。

8、反问:态度鲜明,加强语气,强烈抒情。

二.表达方式1.记叙2.议论3.抒情4.描写(环境、动作、语言、神态、心理)5.说明●类型1三、写作手法及作用?常见写作方法、表现手法:联想、想像、象征(托物言志)、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、借景抒情(情景交融)、伏笔和铺垫、前后照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)。

作用分别如下:1、象征(托物言志):通过咏物来抒情,常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性,委婉曲折地将作者的感情表达出来。

作用:首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。

其次是可以使文章更含蓄些,运用眼前之物,寄托深远之意。

2、衬托:以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。

作用:突出本体的××特征。

3、对比:把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。

作用:鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。

4、借景抒情:通过描写具体生动的自然景象或生活场景,表达作者某种真挚的思想感情。

作用:做到情景交融,使文章充满诗情画意。

5、先抑后扬:先否定或贬低事物形象,尔后深入挖掘事物特点及内在意义,再对事物予以肯定、褒扬,作用:突出强调了事物(人物)的特征。

九年级上册语文复习计划(锦集12篇)

九年级上册语文复习计划(锦集12篇)

九年级上册语文复习方案〔锦集12篇〕篇1:九年级上册语文复习方案九年级上册语文复习方案一、指导思想根据本学期工作方案的安排,结合班级学生及语文学习的详细情况,本着以素质教育为核心,以进步学生实际语文才能为重点,力求挖掘学生的积极性和学习潜在才能,在不增加学习负担的前提下,进一步争取语文整体教学质量的进步。

二、复习范围:九年级上册1----6单元所有内容。

三、复习方法:单元复习和专题复习、综合复习相结合,讲与练相结合,通过大量练习的方式加以稳固。

练习准备采用考试的方式进展。

四、复习过程:(一)、按单元复习: 1、按单元复习,重点每课的字词,包括注音、词语解释、运用等。

2、每个单元复习重点课文,主要复习课文内容、重点段落的阅读方法和文章主旨。

3、文言文每篇都要详细复习,重点复习翻译、文言虚词和实词的用法。

4、诗词鉴赏要重点理解诗词的主旨、所表达作者的`思想感情和名句欣赏。

5、课外古诗词默写复习,要识记背诵并默写。

以上用8课时一个星期时间完成。

篇2:九年级语文上册期末复习方案九年级语文上册期末复习方案客观地说,语文成绩的获得,不是靠短暂的两个星期的复习就可以的,重要的是平时脚踏实地的学习积累。

但科学有方案的复习对期末考试来说还是有效的。

九(5)班虽然是根底班,但是学生整体程度尚可.根据这一实际情况,我的复习方案详细如下:一、指导思想:以课本为本,重读、精讲、精练。

立足教材,结合学生实际,研究复习方法,面向全体学生,全面系统地进步学生的语文技能和综合素养。

不给学生增加压力,不搞题海战术。

让学生轻松的复习。

二、复习目的:1、强化语文积累及运用训练,尤其强化字词、名句的默写,病句修改和开放性创新题型训练,以学会运用为目的进展练习。

2、强化阅读训练,包括现代文阅读〔记叙文、说明文和议论文〕和古诗文阅读。

3、强化写作训练,进展作文储藏,简单理解考场作文的技巧。

三、时间安排:共计13个课时四、复习策略:以教材为本,帮助学生过好课本关,掌握好课本上的根底知识和根本技能。

初一语文复习计划(通用5篇)

初一语文复习计划(通用5篇)

初一语文复习计划(通用5篇)初一语文复习计划1一、指导思想:根据三角中学本学期工作计划的安排和初一备课小组的统一的教学方案,结合五位语文和所任班级学生及语文学习的具体情况,本着以素质教育为核心,以提高学生实际语文能力为重点,力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力,在不增加学习负担的前提下,进一步争取初一级语文整体教学质量的提高。

二、复习时间:18周和19周共两周12节课、三、复习内容:初中语文第一册,其中平等班涉及少量课外现代文阅读,特类班多进行一些课外现代文和课外文言文阅读训练。

另外再进行两次作文训练。

四、具体安排:(一)基础知识复习:1、时间:2课时2、形式:专题复习和训练评讲相结合3、内容:本册书的生字词的音形义,词的感情色彩,同义词,反义词,多义词,文学常识,句子正误,常用修辞,默写,形声字,词性(实词)4、措施:(1)编写训练题一套,进行堂上练习。

包含以上内容。

(2)根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习,重点是感情色彩,形声字,实词的词性。

(3)文学常识和默写缩小范围,尽量要求堂上解决。

(4)适当指导解题技巧。

(二)现代文阅读复习:1、时间6节2、形式:以学生练习为主,老师有针对性地重点评讲,3、内容:教读课文及其及重点文段的阅读理解,普通班两个课外记叙文阅读。

特尖班五篇课外记叙文阅读。

4、措施:(1)教会学生复习方法,先全面复习每一课,再重点攻有关重点课文的重点段落。

(2)采用多种方法,比如学生出题,抢答,抽查,学生互批等方法。

提高学习兴趣,(3)平行班降低要求,重点解决重点的`问题,力求收到实效,特尖班就提高要求,适当涉及一些超纲的要求。

(4)优帮差,加强合作与督促。

(5)辅差工作不放松。

(6)课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点,重点突破,加强解决问题能力的培养。

(7)加强检查的落实,必要时动用小组长和班干协助,力求重要地方人人过关。

(三)文言文阅读的复习:1、时间2节2、形式:以练习和检查为主。

教学设计复习课模板语文

教学设计复习课模板语文

教学设计复习课模板语文一、课程基本信息1.课程名称:复习课——语文2.适用对象:初中三年级学生3.课程内容:语文知识点复习4.教学目标:通过复习,巩固学生的语文知识点,提高语文能力5.教学时间:1课时(45分钟)二、教学步骤(一)课堂导入1.教师简单介绍今天的课程内容,并让学生展示他们的复习笔记,了解全班学生掌握的程度。

2.针对学生掌握情况,教师可以给学生分组,进行差异化教学。

(二)知识点复习1.词语的认识和掌握(1)教师可以让学生分别列出近义词、反义词,或者使用造句练习,加深学生对词语的印象。

(2)通过单词填空、选词填空等方式,让学生熟悉掌握重点词语。

2.句子的理解和写作(1)教师通过阅读理解、选择题等方式,提高学生对阅读材料的理解能力,并与文本结合,让学生能够熟练地辨认、理解并运用句子。

(2)老师可用“造句游戏”、“补全句子”这样的游戏帮助学生加强对句子结构的理解,和对句子意思的理解。

通过游戏和活动,激发学生的学习兴趣,提高他们的语言表达能力。

(三)练习与巩固1.老师可以通过听力练习、快速阅读、笔记写作等不同方式来帮助学生巩固所学知识,并鼓励学生多对相关材料进行思考和探讨,激发学生学习的兴趣。

2.在此基础上,老师可选择书写作业或快速阅读等方式来考核学生的掌握程度。

(四)课程总结1.老师进行总结并回忆本节课所涉及的知识点。

并让学生进行答题比赛、知识串联等环节,检查学生的掌握情况。

2.总结本节课的收获,并给出学习建议,鼓励学生多加练习,在课外时间多进行语文阅读,拓宽语言知识范围。

三、教学特色1.个性化差异化教学对于语文知识的学习和掌握,不同学生的水平和兴趣是非常不同的。

针对这一情况,老师可根据个人能力水平和学习习惯,将学生分组,进行个性化差异化的教学,以达到最好的教学效果。

2.兴趣引导教学在语文学习中,兴趣是非常重要的。

教师在本节课中可通过丰富多样的教学方法,增加学生的学习兴趣,从而提高学生的学习效率。

2024七年级语文实用学习方法

2024七年级语文实用学习方法

2024七年级语文实用学习方法2024七年级语文实用学习方法一、课前预习法:1. 预习之前准备一本字典,先把生字词过关。

这样方便朗读课文,理解课文。

2. 标自然段。

3. 熟读课文三遍(以上)。

4. 概述课文大致内容,了解中心思想。

5. 课后题试着做一做,最好不用参考书,这样能提高阅读能力,培养独立思考的习惯。

不懂的知识课上或课后在和老师、同学一起交流、解决。

二、上课听讲法:1.老师讲课时,不要东张西望,要集中精神这是培养听力的第一步。

2.耳朵边听要边记重点,这样方便回家、考试前的复习(笔记最好记书上)。

3.同学回答问题时,不要插嘴要听取别人的意见改善自己的不足。

即使同学回答得不够完美,也等同学说完再补充。

三、课后复习法:1.复习也要拿笔,第二次看要又有收获,把第二次的收获和看法另外写下来。

2.做到眼到、手到、心到。

不要“一目十行”,要同时记重点、生字等知识内容。

四、课外阅读法:(文言文,现代文)阅读是学习的重点,多阅读能提高我们自身的阅读能力、写作能力。

1.选书。

选一本好书也是一个人的能力。

2.阅读时拿一支笔,在读的过程中把好词好句句画出来,不一定要背下来,只要了解一些句型,恰当的运用到作文中去。

3.摘抄就是把你画记的那些好词好句摘抄下来,用于作文,专门找一个本子。

摘抄和阅读又不一样,它要更深一层。

摘抄的内容,语言优美是不够的,有时一些神态描写、语言描写、动作描写也能写下来、记下来。

4.课外积累的多,课内阅读你自然得心应手。

2024七年级语文优秀学习方法作文是语文试卷中分值最高的一个题目,复习中一定要高度重视,有序训练。

一要把握近年来命题的特点,二要有针对性地训练。

针对各种类型作文的特点,做好审题与立意、选材与布局、语言表达等技巧的练习,再辅以美文的赏析、热点素材的储备,在短时间内定会产生质的飞跃,获得大的提升,写出高质量的考场作文,为自己的语文总成绩助力。

2024七年级语文常用学习方法初一学生获取语文知识,提高分析能力,掌握答题技巧的重要途径还是在于每天的40分钟课堂学习。

2024年中考语文复习计划范文(四篇)

2024年中考语文复习计划范文(四篇)

2024年中考语文复习计划范文一、复习理念1、明确学科特点,淡化教材语文学科知识系统性不强,知识间的联系不紧,各知识基本上可独立成块。

各块知识的考查又重在对能力的考查,纯课本上的东西比较少,联系生活、时代却很紧,故宜淡化教材,多向生活中延伸。

2、紧扣考纲,落实基础语文复习要明确本市语文考纲要求,把握近几年来本市中考语文命题的趋势,有针对性地落实好基础知识。

基础知识主要包括常用汉字的读音、书写,古诗文默写,古文翻译,名著导读等。

3、注重阅读,培养能力选取文质兼美、富有文化内涵、切合中学生生活的阅读材料进行阅读训练,提高学生对文章整体的感知、理解和领悟能力。

4、强化作文训练,积累素材复习要舍得拿出一定量的时间让教师对作文各方面的写作技巧进行指导训练,安排时间让学生阅读一定量的材料,积累一点写作素材。

二、复习方法(一)积累与运用1、汉字的正读与书写。

根据《考试说明》中要求读写的汉字(或词语)为重点复习范围,着重四字短语,辅之以汉字书写习题进行训练。

2、语言运用。

语言运用强调语文课程与社会生活的联系,紧跟近期报刊媒体上的热点材料。

考生和教师必须做生活的有心人:既要认真掌握一些基本的语言知识,又要关注生活和社会,关心最新信息,搜集来进行训练。

3、古诗文默写。

关注名篇名家名句,特别是课本要求背诵的古诗,教师要进行梳理、压缩。

过多学生记不下来,花时过多意义不大。

4、名著导读。

教师要引导学生关注课内“名著导读”部分的评价性文字,作适当的记诵。

同时教师还应通过讲述的方式向学生传输更多的相关名著知识。

5、综合性实践活动。

复习该项内容,教师要以课本中便于实际操作的实践活动为基点进行,向生活中延伸,开展多样的各角度的题型训练。

(二)阅读与理解1、诗歌赏析。

对课内的古诗词进行全方位的复习,有必要对学生进行再次的简单赏析。

2、文言文阅读。

古文阅读试题的选材经典而浅易,短小精悍而具有一定的意趣。

着重考查课本中所学常见的文言词语、句子的理解,立足于读懂文意,对文章内容、章法分析不需作太高要求。

2023年初三语文备考复习计划(21篇)

2023年初三语文备考复习计划(21篇)

初三语文备考复习计划(21篇)初三语文备考复习计划(精选21篇)初三语文备考复习计划篇1指导思想以课标要求来统率和指导语文复习备考,始终把提升学生的语文素养作为宗旨。

由点到线,由线到面,从而形成知识网络,达到掌握知识、运用知识、提高能力的目的。

工作目标力争优秀率达18%,合格率达95%,均分达81分,整体位次居全市中等水平。

复习重点以八(下)、九(上)、九(下)教材为重点。

以半命题作文、话题作文训练为重点。

(每周3课时左右)以培养学生的语文能力为重点。

复习策略(一)课本知识的复习这个阶段的复习目的是以教材为本,帮助学生过好课本关,掌握好课本上的基础知识和基本技能。

由于复习时间短,我们准备采用以下方法:大胆取舍复习内容,打破逐册复习的方法,确定好重点的册,然后再分体裁复习。

分体裁复习时确定好重点的单元、重点的课文及语文知识,然后让学生进一步明确要求,避免学生盲目复习。

同时就这些内容一般怎样考,会出现哪些问题及怎样应对,让学生掌握一些基本的技能和方法。

(二)知识点归类复习在课本知识复习的基础上,把初中阶段要求掌握的知识点作如下几大类复习:1、基础知识及语言运用这里面的知识点多,但主要是要求学生会运用语文知识解决问题。

也就是要求学生能仿句、能对对联、能根据一句话提练观点、能简明、连贯、得体地使用语言等等。

2、阅读训练(1)现代文阅读现代文阅读是中考复习的一个很重要的内容,我们将对现代文进行分类,即记叙文(包括散文、小说)、说明文、议论文三类,每一类都对学生进行有针对性的训练。

通过对近几年各地中考题研究发现:中考现代文阅读体裁多样,题材丰富,意蕴深刻,强调整体感悟。

《课程标准》指出:“阅读评价要综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。

”因而我们在复习时必须让学生对每一类型都要涉及,但又不能面面俱到。

我们要做到突出重点,抓住难点,授予方法。

具体方法如下:精心选取阅读材料,主要选取意蕴深刻、对学生有情感教育作用的、能对学生人生观、价值观有引导作用的文章;精心设计问题,着重设具有层次性、能考查学生对整篇文章融会贯通的理解和把握能力,着重培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量;注重方法指导,在解答阅读题时,我们要求学生不要去关心问题的答案,而要总结有关规律性的知识和解题的思路方法。

初中语文复习计划

初中语文复习计划

初中语文复习计划(一)一、梳理课本,使本学期所学习的语文知识系统化。

二、分项复习1、基础知识积累及运用A、阅读本册所有的生字,记住它们的音、形、义。

B、古诗文默写:应该认真地背诵,正确规范地书写。

C、综合性学习活动:把本学期的综合性学习内容整理一下,梳理出老师平时强调的知识点。

D、文学常识:找出本册书的重要作者,掌握他们的“名、时、地、评、作”等内容。

E、名着阅读:在阅读了原着的基础上梳理出知识短文中的知识点,并牢记。

2、现代文阅读:主要是课内,选取课文的重点段,温习学习时的课文批注。

3、文言文阅读:注意文言词、句的解释及重点语段的理解并能概括出全文和每段的大意。

三、复习时应该注意的问题。

(一)、从思想上重视不少同学认为复习无非是平时已学过知识的重复,所以在复习阶段听课不够投入,最后导致不少知识都还是半生不熟。

而期末考试是对学生一个学期学习情况的检查与总结,考试时往往侧重于对一个学期知识的总结、综合。

仅靠平时的一些印象往往会顾此失彼,造成大面积的丢分。

从思想上重视,不麻痹大意,强调的不单纯是时间的投入,更是“头脑”的投入,惟独在复习课上真正用“脑”听课、思量、总结,才会使自己平时零散的所得到的知识系统的整理并进而成为一种能力。

(二)、复习讲究方法俗话说:工欲善其事,必先利其器。

意思是说无论做什么事,都要事先做好准备。

期末考试也是一样。

各种日常写作指导,教您怎样写要想取得好成绩,除了平时努力学习,打好基础,提高能力外,期末复习方法也很关键。

复习方法多种多样,应该根据自己的实际情况,选取科学、高效的复习方法。

这里向大家重点推荐的是最常规但很有效的复习方法,大家可以根据自己的实际情况选择使用。

1、明确考试范围,弄清本次期末检测的重点内容和重点题型。

复习时做到有的放矢。

2、根据考试的检查范围与要求对照检查自己的情况,并拟定适合自己的复习计划。

使复习有针对性。

3、提高自己的复习听课的效率,向效率要成绩。

薄弱之处加以强化,做到“查漏补缺”。

2024年中考语文备考复习计划(4篇)

2024年中考语文备考复习计划(4篇)

2024年中考语文备考复习计划1、梳理字词法。

同学们可在老师的引导下将所学过的生字词进行筛选。

着重对九年级下册到七年级上册教材中的生字词与常用词进行归类,用作文本抄写并听写。

做到“正确、规范、美观”。

词语理解,要放在一定的语言环境中去进行,形成在具体语言环境中灵活运用的能力。

2、诗文默写检查法。

每册教材复习时古诗文默写都是重点,要在理解的基础上记忆,防止死记硬背。

应在背诵全文或全诗的基础上,对重点句作理解性的背诵,同时要勤于动笔以求准确,还要加强书写的规范和工整。

抽时间进行小测验以加强巩固。

3、文言文阅读指导法。

古诗文的重点篇目复习要做到“字字过关,句句过关,篇篇过关”,循环检测,逐一落实。

课外文言阅读篇目浩如烟海,实在难以把握,只有用课内已有知识解决课外问题,因此对于非基本篇目也要通读一遍,然后重点掌握常用实词和虚词,这样夯实基础,可以为课外文言文阅读找到解读的钥匙。

4、现代文阅读指导法。

复习时采取划分文体归类的方法,以教材课文作载体,对其相应的知识能力点逐点复习。

首先将课本中现代文有代表性的讲读课按文体大致归类,教师先教学生掌握这类文体相关的阅读常识,记叙文、议论文、说明文等,每篇文章确立一个阅读方法的切入点,精练内化,融会贯通。

第二阶段:专题突破,强化训练(____月____日-____月____日),明确中考语文____分的分值分配,按照我们语文中考试题的板块进行复习:1、语言积累与运用:①字音、字形及书写;②词语(包括词语的理解、词语的运用);③标点;④修辞;⑤句子(含语病的辨析与修改、仿写、补写、续写);⑥文学常识、名著;⑦古诗文积累;⑧语言运用:信息提取、语意理解、品联写对、标语广告、图表漫画、口语交际;⑨综合探究。

对这一版块的复习采用以练促讲的方法。

2、对现代文阅读的复习,我们首先给学生明确考点,然后进行专项训练。

散文复习、小说复习、议论文复习、说明文复习、文言文复习、古诗复习,抓住每种文体的性质,从特点、修辞、词语、句子分析等方面结合文章讲解复习。

初三语文复习计划

初三语文复习计划

初三语文复习计划如何进行有效的复习,大家都不可避免地会接触到复习计划吧,复习的知识以必学知识为主,扎扎实实地打好基础。

那么什么样的复习计划才是好的呢?下面是店铺帮大家整理的初三语文复习计划(精选15篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。

初三语文复习计划篇1一、指导思想复习阶段我们应该立足教材,立足课内,延伸课外,结合实际,面向全体,结合学生的实际情况研究复习方法和计划,力求达到全面系统地提高学生的语文技能和综合素养的教学与复习目标。

二、复习目标通过复习,使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解,掌握必备的语文基础知识,强化学生的阅读理解能力和语言表达能力,提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。

三、复习原则1、明确目标,立足教材。

教师分析命题依据,对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测,以便在复习的过程中能做到有的放矢。

复习中,要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练,培养学生独立分析、解决问题的能力。

2、强化夯实基础,突出重点。

针对考试试题基础性强的特点,对新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目,教师应进行适当的梳理,只有理清了头绪,学生才能思路清晰,复习才有更佳的效果。

阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”,教师应加强指导。

一、分册复习(2月中旬——3月中旬):全面复习课内苏教版、人教版共有篇目(包括现代文、文言文)和相关知识;二、分专题(按20xx年中考的三大模块进行复习(三月中——5月中);三、模拟冲刺(5月中——6月);四、梳理调整(考前一周)。

第一阶段分册复习(约5——6周)1、梳理整个中学阶段7—9年级语文课本的知识,使知识系统化,使以前零散杂乱的知识有条有理,学生理解与记忆。

复习顺序是:一模前复习九年级上、下册;此后是八年级上、下册;七年级上、下册。

复习要点:①课文中的字、词、句,理解记忆。

②了解记叙文、说明文、议论文的文体知识与区别。

(落实到7—九年级课本中的(苏教版、人教版共有的重点篇目及相关知识。

初三中考语文备考复习计划(精选8篇)

初三中考语文备考复习计划(精选8篇)

初三中考语文备考复习计划(精选8篇)初三中考语文备考复习计划篇1在结束新课之后,即将进入紧张的初三总复习。

面对六本教科书,如何在短暂的时间内取得良好的学习效果,行之有效的复习规划是成功的一半。

为此,通过反复思量之后,我拟定一下复习计划。

一、复习目标通过复习,使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解,强化学生的阅读理解能力和语言表达能力,提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。

二、复习原则1、明确目标,立足教材。

认真研究《成都市20__年初中毕业生学业暨高中招生语文科考试说明》,明确考试内容与要求,认真研究《考试说明》中的题型示例和近三年成都市初中语文中考试题,对出题动向和题目类型做出科学的分析和预测,以便在复习的过程中能做到有的放矢,增强复习备考的针对性。

语文复习应以课本为主,按《课程标准》和《考试说明》的要求进行知识点的归纳、总结,辅之以适当的练习;考查内容不受教材内容的限制,课内外兼顾,着重考查学生的识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习能力。

复习中,要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练,培养学生独立分析、解决问题的能力。

2、强化基础,突出重点。

针对中考评估的要求,立足于A卷。

对于《课程标准》和《考试说明》中要求掌握的语文知识,教师应进行适当的梳理,建立语文中考所需的知识网络,只有理清了头绪,学生才能思路清晰,复习才有更佳的效果。

阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”,应加强指导。

在进行阅读训练时,应根据不同文体的特点并结合具体的试题,教给学生一些思考问题和解决问题的方法,训练学生与命题者对话的意识,注意总结梳理规范答题格式,真正做到“授之以渔”,并结合有针对性的训练,举一反三,从而提高学生独立阅读的能力。

作文复习应重点放在“快速作文”的指导上,从立意、选材、构思、语言等方面进行训练,注意文体要求,提倡创新意识。

3、点面结合,讲练同步我在4月初启动了中考复习。

中考复习按照“分册复习、专题复习、模拟冲刺、梳理调整”四轮复习方法进行。

初中语文阅读补习计划3篇

初中语文阅读补习计划3篇

初中语文阅读补习计划3篇初中语文阅读补习计划一初一语文复习方法与技巧在对知识的学习过程中学会并运用语文复习方法。

复习内容:初中语文六年级上册期中考试前部分,包括基础知识、课文讲解重难点、阅读理解题、作文训练等等。

复习重难点:基础知识的掌握的不牢固,部分学生考试作答不理想,语言组织能力较差;阅读理解没有做题方法,不能以课文为例灵活应用,许多主观性的题目不敢作答;写作文文比不流畅,思路不清晰,而且大多数学生没有自己的真情实感,喜欢编造了事。

基础知识:重点识记生字、解词、重点的文学常识、作品等要牢记,主要是自主背诵记忆。

课文讲解重点基础知识:重点识记生字、解词、文学常识、自主背诵记忆。

课文讲解重点:主要在老师讲解下学生理解并记忆,重点在体会散文中所蕴含的人文内涵,领悟人间真挚而美好的感情;同时注意语言的积累和写法的借鉴。

针对练习:有针对地对学生的记忆进行巩固。

基础知识:重点识记生字、解词以及朱自清、老舍等名家的相关知识。

课文讲解重点:主要在理解并记忆,重点在写景抒情类*,如《春》、《济南的冬天》等都是优美的散文需要用心去品味复习。

针对练习:有针对地对学生的记忆进行巩固。

作文指导:主要是写景类散文。

结合所学习的课文,揣摩、欣赏其中的精彩句段和词语,以及修辞手法的运用,在自己的写作中要学会适当的借鉴。

综合测验:考试题等相关资料进行测试,了解试题的类型和模式,检验一下自己在哪一方面最为欠缺,尽快的调整复习、改正,争取以最好的状态应对考试。

应对重难点的策略:1,课下加强基础知识的识记,互帮互助,课堂加强提问以巩固其识记结果。

2,拓展课外阅读,课堂讲解多侧重方法训练,课下多做针对性练习。

3,鼓励多参加社会实践,并敢于抒发自己的真情实感,同时加强语言训练与应用。

初中语文阅读补习计划二xxxx年初中语文补课学习计划根据工作需要和本人实际清况,按照公司和厂里的要求,本年要着重补习好初中语文课,特别要练好读写基本功。

一、积极参加本厂职工业余学校初中语文补课班的学习,不迟到,不缺席,用心听讲,按时、按要求完成作业。

七年级上册语文复习计划

七年级上册语文复习计划

七年级上册语文复习计划七年级上册语文复习计划范文(精选5篇)七年级上册语文复习计划1一、指导思想本着培养学生的语文素养为核心,提高学生实际语文能力为重点,力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力,践行高效课堂中的教学理念,发挥小组合学的作用,将竞争、合作、激励的措施融入每堂课。

二、复习目标1、加强基础知识复习巩固,引导学生对所学的知识进行归类整理,让学生更进一步的掌握所学的知识,通过查漏补缺,提高学生综合解疑问难的能力。

2、调动学生学习的积极性,初步掌握复习方法和答题技巧,提高语文学习的能力,特别是自学的能力,培养学生的合作精神。

3、现代文的阅读复习在得法于课内的基础上,进行课外阅读的拓展延伸,使学生扩大阅读量,开阔视野,提高阅读能力。

4、引导学生进行素材积累,通过典型作文训练的审题、选材、片段写作等提高学生的写作水平。

三、复习重点1、基础知识方面:能够准确掌握每单元重要字词;系统归纳文言文各课文言现象;在理解内容的基础上实现对五篇文言文和十首古诗词的背诵和运用。

2、现代文阅读方面:掌握叙事性散文和说明文的文体特点和基本的答题技巧,强化审题训练的基础上提高学生对语言文字的理解品味和表达能力。

3、写作方面:通过写作的专题训练,引导学生对已有素材进行加工整理,在细腻的描写中表达真情实感,并进行创新表达。

复习难点1、关键词语的揣摩;理解一些重要语句的深刻含义。

2、诗歌赏析技巧。

3、作文的选材立意。

四、复习原则优劣互补,双赢互利――充分发挥小组合学的作用,让优生带动学困生的学习。

多种复习,融会贯通――全面复习与重点复习相结合;横向复习与纵向复习相结合;个人复习与结伴复习相结合;课内巩固与课外延伸相结合;培养习惯与提高能力相结合。

五、复习措施1、发挥合作学习的优势,将学习的责任还给学生,增加学生课堂上参与的机会,以增进学生的学习兴趣,让学生由被动的指示接受者转变为主动去接受知识。

对教师而言,去除了单项讲解的枯燥无味,享受教学相长的乐趣。

九年级语文复习专题名著阅读教案

九年级语文复习专题名著阅读教案

课题:名著阅读与积累课型: 阅读课主备人:授课教师:修订时间:上课时间:教学目标:积累名著知识;提高学生的知识面。

教学方法:讲授与记忆相结合教具:多媒体课件课时安排:1教学过程:1、《水浒传》中与_______有关的几个事件:①打虎景阳冈②大闹飞云浦③血溅鸳鸯楼④醉打蒋门神2、名著的很多情节脍炙人口. 请从下面提供的情节完成题目:3、初中三年, 你一定读了很多名著. 下面是《水浒》《西游记》中三个精彩的打虎场面, 请分别指出打虎英雄的名字.⑴左手紧紧地揪住顶花皮, 偷出右手来, 提起铁锤般大小的拳头, 尽平生之力, 只顾打. 打到五十七拳, 那老虎的眼里, 口里, 鼻子里, 耳朵里都迸出了鲜血.⑵拽开步, 迎着猛虎, 道声: "业畜!哪里去! "那只虎蹲着身, 伏在尘埃, 动也不敢动,却被他照头一棒, 就打得脑浆迸万点桃红, 牙齿喷几珠玉块.⑶在窝里看得仔细, 把刀朝母老虎尾底下, 尽平生气力, 舍命一戳,正中那母老虎粪门. ……那老虎朝他一扑, 他不慌不忙, 趁着那老虎的势力, 手起一刀, 正中那老虎颔下.第(1) 打虎英雄是: ______ 第(2) 打虎英雄是: ______ 第(3) 打虎英雄是: _______4、我国名著和神话传说中的经典故事非常具有生命力, 在生活中演化成了许多俗语被人们广泛运用. 根据下边的俗语按要求答题.①刘备借荆州——有借无还②孙猴子翻跟斗——逃不出如来佛的手掌心③鲁提辖拳打镇关西——抱打不平④姜太公钓鱼——愿者上钩故事情节出自哪本名著情节的主人公三借芭蕉扇黛玉葬花孤独勇士绝望岛遇“星期五”风雪山神庙⑴根据上边的俗语填写表格内容.俗语序号出自作品作者①罗贯中②《西游记》③《水浒》④许仲琳5、京剧表演中, 常用脸谱象征某种人物形象的特点. 下面这张黑脸谱常用来代表强悍, 勇猛, 小刚打算用它来扮演下面备选的《水浒》人物. 你认为这张黑脸谱最适于扮演________ .6、根据语境, 选择恰当的成语填空(填序号) .执着的故事不老——精卫填海, 愚公移山, _______⑴;执着的人物不朽——闻鸡起舞的祖逖, _______ ⑵的勾践,_______⑶的苏秦. 执着是锲而不舍, 是持之以恒, 是一曲催人奋进的歌.备选成语 A 凿壁偷光 B 守株待兔 C 卧薪尝胆 D 悬梁刺股 E 奋发图强F 夸父逐日7、名著阅读及仿例写句.(1) 《红楼梦》中"未见其人, 先闻其声"指的是(填人名) : _________, 此人最善于玩弄权术.诗句"盛唐诗酒无双士, 青莲文苑第一家"赞颂的是(填人名) : _________.8、有关林冲的故事有的已演变成了歇后语. 请你完成下列歇后语的填写.示例: 林冲看守草料场——英雄无用武之地.①林冲上梁山——________________②林冲误闯白虎堂——________________③林冲到了野猪林——__________________9、“花和尚倒拔垂杨柳,豹子头误入白虎堂”是名著《》中的一个回目,其中“豹子头”指的是10、“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。

中考语文阅读复习策略

中考语文阅读复习策略

中考语文阅读复习策略
1.预习阅读材料
在复习过程中,可以提前阅读中考阅读材料,进行初步的了解。

了解
文章的主题、篇章结构和主要内容,有助于提前形成对文章的整体把握,
减少在考试中的阅读时间。

2.做阅读题型练习
3.练习速读技巧
4.增强词汇量
5.训练阅读理解能力
6.分析解题思路
7.多做模拟试题
通过做模拟试题,可以熟悉考试题型和出题规律。

模拟试题可以更准
确地评估自己的考试水平,找出不足之处,并及时纠正。

8.调整心态
以上是中考语文阅读复习的一些建议策略。

最重要的是,复习要坚持,每天有计划地安排时间复习,并及时调整学习方法。

只有真正理解并熟练
掌握了这些策略,才能够在中考语文阅读中取得好成绩。

初中语文_中考专题复习二—文言文阅读教学设计学情分析教材分析课后反思

初中语文_中考专题复习二—文言文阅读教学设计学情分析教材分析课后反思

《中考专题复习二——文言文阅读》教学设计教学目标:1.掌握文言文复习的基本方法,提高阅读文言文的能力。

2.通过老师引导和自主探究等方式逐步掌握学习文言文的规律,提高阅读课外文言文的能力。

3.在阅读中能有自己的情感体验,并从中获得对人生有益的启示。

教学重点掌握文言文复习的基本方法,提高阅读文言文的能力。

教学难点通过老师引导和自主探究等方式逐步掌握学习文言文的规律,提高阅读课外文言文的能力。

教学过程一、课前导入有位专家曾这样比方:汉语言学习好比一棵树,文言文学习是这棵大树的根须,现代文学习是茂密的树叶。

文言文的学习对于汉语言学习的重要性一目了然,今天我们来上一堂关于文言文复习课。

二、课前小测诗文默写1、,君子好逑。

(《诗经.关雎》)2、,洪波涌起。

(曹操《观沧海》)3、海内存知己,(王勃《送杜少府之任蜀州》)4、予独爱莲之出淤泥而染,,中通外直,不蔓不枝。

(周敦颐《爱莲说》)5、新事物终究要取代旧事物,正如《酬乐天扬州初逢席上见赠》中所写的那样:“,”6、“此事古难全”中的“此事”指代:“”三、学习目标1.掌握文言文复习的基本方法,提高阅读文言文的能力。

2.通过老师引导和自主探究等方式逐步掌握学习文言文的规律,提高阅读课外文言文的能力。

3.在阅读中能有自己的情感体验,并从中获得对人生有益的启示。

四、探寻规律师:想一想文言文通常考什么?生答预设:词语解释句子翻译内容理解大家普遍的现象是谈文言文阅读色变,文言文阅读探寻清了规律,其实没有那么难。

这节课我们就来探寻一下文言文的学习规律。

知识点一:划分节奏1.节奏划分有诀窍,划一划二不划三2.主谓动宾要停顿,谓补之间照样分3.遇上关联想一想,总领词后慢步走(1.)使人之所恶莫甚于死者。

(《鱼我所欲也》)(2)故临崩寄臣以大事也。

(《出师表》)(3).盖竹柏影也。

(《记承天寺夜游》)(4)人不知而不愠。

(《〈论语〉十二章》)4.古二今一要慎重,名词状语需打住(1)可以一战。

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如何上好初中语文阅读复习课
阅读教学是中学语文教学的重要组成部分,而语文阅读题在中考试题中也越来越占有更重要的地位。

今年,广安市中考语文的重点有所改变,基础知识的比重进一步缩小,阅读题分值相应增加,而且在应试过程中学生基础知识部分掌握得较好,关键是阅读理解部分的内容,学生之间的差距就显示出来了,从平时的考试成绩来看,学生语文考试成绩的差异主要就集中在阅读理解上。

因此,如何上好初三语文阅读复习课理应引起初三语文教师的关注和重视。

笔者结合本次华蓥市2012中考备考研讨会的培训体会和总结自己的教学实践经验后认为,要上好初中语文阅读复习课,就要以“提升学生回顾,梳理,运用知识来解决问题的能力”为中心。

在复习中要培养学生掌握阅读的技巧和方法,要求学生多读,精思,勤记。

下面,笔者就阅读复习课具体谈谈自己的一些想法和做法。

阅读复习课要贯穿“以教师为主导,以学生为主体,以训练为主线,以能力为目标的,以思维为核心”的理念,确立好复习目标,采用学生自主复习和教师组织复习的方式。

具体注意以下几点:
一.阅读复习过程中教师应流利正确引导,教给学生答题方法和技巧。

俗话说:“授人以鱼,不如授人以渔”。

叶圣陶先生说过:“阅读程度不够的原因,阅读太少是一个原因,阅读不得法,尤其是重要的一个。

”他还说:“惟有特别注重方法,才会收到事倍功半的效果,多读多写固然重要,但尤其重要的是怎样读怎样写。

”叶老的这段话强调了方法的重要性。

因此,复习中教师应教给学生各类文体的答题策略和技巧,让学生掌握阅读的程序性知识,学会阅读的基本思路和方法。

例如,在进行现代文阅读复习时,要从整体阅读上下工夫,一是要了解作者的写作意
图,看看作者到底要借本文表达什么,以此来把握文章的思想内容。

二是把握材料的核心,我们也要结合文章的文体特点分析试题设计,命题者总是根据阅读材料的具体内容来确定测试重点,而这些测试重点往往是材料的核心问题,也是学生理解这篇材料的基本内容。

二.坚持以学生自主复习和教师组织复习为主的方式,同时强调让学生进行互助式复习,让学生积极投身于复习中。

语文复习应以学生自主复习为主,让学生成为课堂的主人,让学生动起来。

在复习过程中,学生应回忆再现课本知识,积累巩固,同时在复习和训练中找出不足,加以克服,并对自己的薄弱环节进行整理,查漏补缺,理清知识点之间的联系,最后建立联系,形成结构。

这些都要让学生动手动脑,而这中间学生必然会遇到很多自己无法解决的疑难问题,这就需要学生间的互相帮助,互相探究的复习了,在探究中讨论,在讨论中复习巩固知识,最后达到共同提高的目的。

有疑难不懂的学生知识性问题解决了,而帮助的学生在这方面的知识巩固了,达到了双赢的效果。

此外,学生进行互助式复习,如互相听写,互相抽背,出题互考等形式也能让其积极投身于复习中,从而提高复习成绩。

无论是学生自主复习还是互助式复习,教师始终要以鼓励为主,鼓励学生树立信心,鼓励学生积极“攻关”,鼓励学生大胆发言,鼓励学生自主探究,合作互帮解决疑难问题。

营造民主,平等,和谐的学习环境,把学习的主动权给学生掌握,让学生学得主动,
学得积极。

在具体的教学环节中复习课的形式只有多种多样,这样才能改变复习课单调的教学现状,吸引学生的注意力,达到巩固知识,提高能力的目的。

三.以训练为主线,用好一套复习资料。

三年初中,6本语文课本,让学生的心头倍感沉重,同时各种复习资料五花八门, 学生也陷入题海战役之中。

因此,我们要用好复习资料,在复习中以教材为载体,以资料为蓝本,精选一套复习资料,切实有效的减轻学生的负担。

总之充分发挥复习教学课的功能,切实提高初中语文复习教学效率,是一个具有积极现实意义的实践课题。

笔者认为,上好阅读复习课,提高复习效率,就应该整体把握教材,采取合适的复习模式,关注学生的自主发展,使学生主动参与,合作互帮,达到对语文知识的深入把握和语文阅读能力的提高。

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