医院业务知识培训教材
医院业务知识培训教材
医院管理业务与流程深圳坐标软件产品部二零一二年十月- 1 -医院管理业务与流程 (2)1.1. 医院行政组织结构图 (2)1.2. 门诊业务 (3)1.2.1. 挂号 (4)1.2.2. 就诊 (4)1.2.3. 收费、划价或记帐 (4)1.2.4. 检查、化验 (5)1.2.5. 取药 (5)1.2.6. 护理治疗 (5)1.2.7. 收入院 (5)1.3. 医院住院业务 (5)1.3.1. 住院诊疗系统的总体流程图 (5)1.3.2. 医生对病人的诊疗过程(图1中虚线框) (6)1.3.3. 护士的护理过程 (8)1.3.4. 住院管理的过程 (9)1.3.5. 总结 (10)1.4. 药库业务情况 (11)1.4.1. 业务描述 (11)1.4.2. 药库业务流程图 (12)1.5. 医技科室业务 (15)1.5.1. 放射科: (16)1.5.2. 检验科 (17)1.5.3. 功能检查科室 (17)1.6. 医疗设备管理 (17)1.7. 病案管理 (20)1.8. 医院信息对医院各部门的影响 (22)1.8.1. 医院: (22)1.8.2. 医院领导: (22)1.8.3. 医院管理部门和职能科室: (22)1.8.4. 医院各业务部门: (23)1.8.5. 为病人带来: (23)1.8.6. 为医院上级管理部门带来: (23)1.9. 医院信息系统的效益 (23)1.9.1. 为医院管理者提供服务 (24)1.9.2. 为直接使用者带来便利 (25)1.9.3. 为维护人员提供所需工具 (26)医院管理业务与流程1.1. 医院行政组织结构图院长业务副院长(1)党委副书记医务科护理部院感科/预防保健科科教科人劳科门诊部院办门诊临床财务科总务科设备科保卫科医技科室内科外科妇产科儿科肿瘤科眼科耳鼻喉科皮肤科口腔科中医科康复科急诊科麻醉科ICU科西药剂科中药剂科检验科血库放射科病理科功能科核医学科彩超室B超室心电图放免室ECT室肛肠科二级分科:心内、消化、呼吸、内分泌/血液、肾内/风湿、神内、老年科二级分科:骨科、心胸、泌尿、普外、神外、烧伤整形。
2024年业务学习培训工作计划(四篇)
2024年业务学习培训工作计划为了全面提升医务人员的专业素养与医疗服务水平,并严格规范我院的医疗行为,确保医疗安全无虞,经院办公会慎重研讨并决定,特制定____年度医院业务培训与学习工作规划。
一、学习对象:全面覆盖本院全体职工。
二、培训策略与方法:1. 融合集中授课与自主学习:“三基”(基本理论、基本知识、基本技能)知识以职工自我研习为主。
医院将按月组织集中培训活动,涵盖小范围授课、教学查房、病历分析讨论等多种形式。
每两个月举办一次全院性的专题研讨会。
2. 实施“走出去,请进来”的学习模式,旨在不断更新知识体系,吸纳前沿理论与技术,推动医疗技术革新:根据实际需求,每年选派____至____名业务精英至上级医院深造,时长为三至六个月。
鼓励并支持业务骨干(每年____至____人次)参与省、市乃至国家级卫生机构组织的短期(____个月内)业务培训。
积极派遣人员(____至____人次)参与省、市级卫生部门主办的各类学术交流活动。
诚邀上级医院知名专家莅临本院,进行教学查房、手术示范等,以强化实践技能,提升整体业务水平。
三、学习内容概览:1. 深化专业知识学习:依据各科专业特性,开展多样化的业务技能活动,以“三基”为基础,同时紧跟国内外专业发展动态,掌握新技术、新方法,并有效应用于临床。
2. 强化医疗法规学习:系统学习《传染病防治法》、《消毒法》、《药品管理法》、《执业医师法》等相关法律法规,以法律为准绳,规范医疗行为,保障医疗安全,并定期进行知识考核。
3. 疾病预防知识普及:结合当前公共卫生形势,组织学习传染病、常见及多发病的防控策略与用药知识。
四、学习纪律与要求:1. 院内组织的所有学习活动,除因值班或公务原因外,相关人员必须按时参加,并做好学习笔记。
2. 为确保学习成效,医院将不定期对学习情况进行考核或考试。
3. 外出培训或参会人员,回院后需向同事分享学习成果,促进知识共享。
4. 符合规定的外出学习人员,经考核合格后,将按医院既定政策报销相关费用。
医疗技能与诊疗要求的培训档案
医疗技能与诊疗要求的培训档案一、前言为了提高我国医疗服务质量,保障患者安全,提升医疗机构整体水平,根据国家卫生健康委员会《医疗机构管理条例》及其实施细则,特制定本培训档案。
本档案旨在系统地记录和追踪医疗技能与诊疗要求的培训过程,为医疗机构和医务人员提供全面的培训参考。
二、培训档案内容1. 医务人员基本信息(1)姓名(2)性别(3)年龄(4)职务(5)专业技术职称(6)联系方式2. 培训项目(1)培训名称(2)培训时间(3)培训地点(4)培训内容(5)培训方式(如理论培训、实践操作、模拟演练等)(6)培训师资(如导师姓名、职务、专业背景等)3. 培训成果(1)培训考核成绩(2)培训感悟与心得(3)应用培训知识改进临床工作的实例(4)参加培训后的业务成长与进步4. 培训反馈(1)培训满意度(2)培训建议与意见(3)改进措施与方案三、培训档案管理1. 培训档案的建立与维护(1)由医疗机构人力资源部门负责建立和维护医疗技能与诊疗要求的培训档案。
(2)培训档案应包括纸质文档和电子文档,确保信息真实、完整、可追溯。
(3)培训档案应按照医务人员的基本信息、培训项目、培训成果和培训反馈的顺序进行分类和整理。
2. 培训档案的利用与查询(1)医疗机构应定期对医务人员进行培训档案的查阅与分析,了解医务人员培训需求和培训效果。
(2)培训档案可用于医务人员职称评定、职务晋升、评优评先等环节的参考资料。
(3)培训档案可作为医疗机构内部培训资源和学术交流的重要素材。
四、附则1. 本培训档案的解释权归医疗机构所有。
2. 本培训档案的制定、修订和实施,应遵循国家法律法规及相关政策规定。
3. 本培训档案自发布之日起实施,如有未尽事宜,可根据实际情况予以补充。
五、结束语希望通过本培训档案的建立和实施,进一步提升我国医疗机构的医疗技能与诊疗要求,为广大患者提供更加优质、高效的医疗服务。
同时,也期待广大医务人员积极参与培训,不断提升自身业务水平,为我国医疗事业的发展贡献力量。
业务培训计划5篇
业务培训计划5篇培训计划的周到制定可以帮助培训者充分准备培训所需的教材和教具,注重创业精神的培训计划可以激发员工的创业热情和创业能力,以下是作者精心为您推荐的业务培训计划5篇,供大家参考。
业务培训计划篇1为了进一步提高我院护理质量,配合#年二级医院等级评审工作的实施,有计划的提高我院护理人员专业技术水平,规范我院护理人员的医疗护理行为,保障医疗护理安全,营造一个学习氛围浓厚的医疗环境,现制定#年护理业务培训学习计划:一、学习目的1.规范临床基本技术操作规程,强化临床基本操作技能,提高临床护理的基本理论和基础知识。
2.紧紧围绕“以病人为中心”,满足患者需求,简化工作流程,方便人民群众,消除医疗服务中的各种不良现象。
通过培训,教育医务人员做到仪容美、着装美、语言美、行为美,服务热情周到,工作团结协作,为创建和谐医患关系打下坚实基础。
二、“三基四严”培训的内容与安排培训方法:1.全院护士自学各项基础护理操作流程。
2.护理部定期举办各类规范培训课程,对全院人员分层次实施理论和技能培训。
3.科室每月组织1次业务查房,每周组织1次业务学习(包括小讲课、专题讲座、各种规范和制度的`学习等)。
4、实施“三基”考核两级负责制,医院由护理部负责,科室主要由护士长负责。
学习内容:(1)根据各科专业不同,开展各种形式的业务技术学习活动,以学习“三基”为基础,同时掌握本专业国内外新进展,并应用到临床工作中。
(2)学习传染病防治法、消毒法、突发公共卫生事件应急条例、药品管理发、母婴保健法等相关法律、法规,必须掌握基本知识,并熟练实践操作,定期考核。
(3)从健康卫生入手,结合疾病预防,传染病与常见病,多发病的预防及用药知识等内容进行学习。
考核方法:1.护理部每年组织2次全院性基础理论考核,1次法律法规知识考核。
2.护理部每年对全院护士的基本操作技能进行考核2次。
3.科室每月组织专科理论和技能操作各考核1次。
4.急救常用技术采用现场操作演练考核,定期举行急救模拟演练。
医院业务培训制度
医院业务培训制度一、培训目的医院业务培训的目的是提高医务人员的专业技能和服务水平,确保医院提供的医疗服务符合规范化要求,以提高医院在患者中的声誉和竞争力。
二、培训对象1. 医院全体医务人员:包括医生、护士、药剂师等。
2. 医院行政人员:包括行政管理人员、后勤人员等。
三、培训内容1. 专业知识培训:(1) 医学基础知识:包括解剖学、生理学、病理学等。
(2) 临床诊断与治疗知识:包括各类常见疾病的诊断、治疗方法等。
(3) 医疗器械使用培训:包括医院内各类器械使用、操作规范等。
2. 服务技巧培训:(1) 患者沟通技巧:包括与患者建立良好的沟通关系、化解矛盾等。
(2) 病房管理技巧:包括对患者病情观察、病房环境整洁卫生等。
3. 医疗质量与安全培训:(1) 医疗事故防范培训:包括医疗事故的防范方法、预警机制等。
(2) 医疗质控培训:包括医院内部质量控制标准、术后等回访等。
四、培训方式1. 内部培训:内部培训由医院内部的专业人员负责,定期组织培训课程,根据员工需求进行培训。
2. 外部培训:医院将委托专业培训机构提供一些特定领域的培训,以满足特殊要求的员工的培训需求。
五、培训评估与考核1. 培训评估:医院将对每一次培训进行评估,包括培训效果、满意度等方面的评估,以确保培训的有效性。
2. 考核机制:医院将制定相应的考核机制,通过考核医务人员的培训成绩,确保他们在培训后能够应用所学知识和技能。
六、培训资料与手册医院将制作培训资料与手册,包括培训内容、案例分析、操作指南等,以便医务人员参考和学习。
七、培训记录与档案医院将建立医务人员培训记录与档案,包括培训时间、培训内容、培训人员等信息,以便跟踪医务人员的培训情况和成绩。
八、培训效果跟踪医院将通过业务指标、患者满意度调查等方式,定期跟踪培训效果,及时发现问题并进行改进。
九、培训成果奖励与激励医院将设立培训成果奖励机制,对在培训过程中表现突出的医务人员予以奖励与激励,以提高医务人员参与培训的积极性。
三基培训计划
三基培训计划临床科室三基培训计划医学临床“三基”培训及考核是提高医务人员整体业务素质的重要途径和方法,是提高医院医疗水平的重要保证。
为更好地抓好基础医疗质量,规范医疗操作程序,加大医务人员“三基”理论和操作考核力度,以考促学,狠练基本功。
以医学临床“三基”培训为中心内容,认真抓好医务人员培训工作,尤其是加强医务人员的在职培训,以提高医疗质量和全院医务人员的整体素质。
特制定三基培训及考核计划。
一、培训对象:全体医务人员二、培训目的“三基”培训是提高医务人员整体素质和医疗水平的重要途径。
目的为提高全体医务人员的医疗质量水平。
按照要求,卫技人员“三基”考核合格率≥80%。
三、培训方法(一)采取分级分类培训原则:初级职称人员重点加强基础知识、基本理论、基本技能培训。
参考书籍为新版的《药理学》、《生物化学》、《生理学》、《病理学》、《内科学》、《外科学》以及本学科教科书、本专业最新诊疗指南。
《执业医师法》、《医疗事故处理条例》、《传染病防治法》及各专业法律、法规、部门规章等。
(二)小我自学为主,科室和院部组织培训为辅。
每月一次进修,工夫不少于1小时,培训要求有记录。
(三)理论每月进行一次培训,每季度进行一次考核。
(四)徒手心肺复苏采取现场培训、考核的方法。
四、培训及考核内容1、基础理论:包括与疾病诊断、治疗及护理有关的医学基础理论。
如:人体解剖、生理、病理、药理学、医院感染、基础护理、输血、水电解质平衡、医学检验、医学影像、临床药学、临床营养、核医学、超声诊断学等部分的基础理论。
2、基本知识:包括为疾病诊断、治疗、护理直接提供科学依据的临床医疗知识。
如:医疗诊疗规范、临床常用护理技术规范、各种疾病的阳性体征、各种检验检查的标本采取方法及临床意义。
3、基本技术:包括医护人员应具备的诊断、治疗的基本操作技术和急救技术。
基本操作技能:如各种注射法、各种穿刺技术,穿脱隔离衣、鼻饲及胃肠减压;手术的基本操作方法:包括洗手、穿脱手术衣、手术器械的正确使用、打结、基本缝合方法等。
医疗技能与诊疗要求的培训档案
医疗技能与诊疗要求的培训档案概述医疗技能和诊疗要求是医疗行业中非常重要的方面。
为了确保医务人员具备必要的技能和知识,培训计划是必不可少的。
本培训档案旨在提供一个简单的培训方案,以培养和发展医务人员的技能和诊疗要求。
培训目标本培训档案的目标是:- 提供医务人员所需的基本医疗技能培训- 确保医务人员了解和遵守相关的诊疗要求- 培养医务人员的团队合作和沟通能力- 提高医务人员的职业道德和职业操守培训内容医疗技能培训- 基本生命支持技能:包括心肺复苏和使用自动体外除颤器- 创伤处理技能:包括止血、包扎和处理骨折等常见创伤- 静脉穿刺和输液技能:确保正确的静脉穿刺和输液操作- 基本手术技能:包括消毒、缝合和手术准备等基本操作- 临床实践技能:包括病史记录、体格检查和药物管理等临床实践技能诊疗要求培训- 法律和伦理要求:包括医疗隐私、知情同意和医疗纠纷等相关法律和伦理要求- 医疗标准和指南:了解并遵守相关的医疗标准和指南,确保提供高质量的医疗服务- 患者安全和风险管理:掌握患者安全和风险管理的基本原则和方法- 医疗记录和报告要求:了解和掌握正确的医疗记录和报告要求,确保准确记录和报告患者信息培训方法为了达到培训目标,以下培训方法将被采用:- 理论讲座:医务人员将参加关于医疗技能和诊疗要求的理论讲座,以获得必要的知识和理解- 实践培训:医务人员将进行实践培训,通过模拟和实际操作来练习和发展他们的技能- 团队合作项目:医务人员将参与团队合作项目,以培养他们的团队合作和沟通能力- 案例研究和讨论:医务人员将参与案例研究和讨论,以加深对医疗技能和诊疗要求的理解和应用能力培训评估为了评估医务人员的培训成果,以下评估方法将被采用:- 技能测试:医务人员将接受技能测试,以确保他们掌握了所学的医疗技能- 知识考试:医务人员将参加知识考试,以评估他们对诊疗要求的理解和掌握程度- 实际操作评估:医务人员将进行实际操作评估,以评估他们在实际工作环境中的表现和应用能力- 反馈和改进:医务人员将接收培训后的反馈和改进建议,以帮助他们提高自己的技能和知识结论本培训档案为医务人员提供了一个简单而系统的培训方案,以培养和发展他们的医疗技能和诊疗要求。
科室业务培训计划方案模板
科室业务培训计划方案模板一、培训需求分析在医院科室中,业务培训是非常重要的一环,它不仅直接关系到医生和护士们的专业水平和工作效率,更直接影响到医患关系和医院的声誉。
因此,科室业务培训计划的制定是十分必要的。
通过对科室业务培训需求进行分析,发现以下几个方面存在培训需求:1. 业务技能不足:部分医生和护士在临床技能、疾病诊断、护理操作等方面存在个别不足之处,需要进行技能培训和提升。
2. 业务知识更新不及时:医学领域的知识更新速度较快,在新医学研究成果、新技术、新设备的使用方法等方面需要进行及时的更新和培训。
3. 业务新员工培训:新员工入职后需要进行岗前培训,使其尽快适应岗位并掌握相应的业务知识和技能。
4. 国家政策法规变化:医疗政策、法规及相关标准的变化较为频繁,需要及时培训相关工作人员,确保医疗行为合法合规。
综合以上分析,为了提高医务人员的专业水平和工作效率、促进科室业务的发展,制定科室业务培训计划是十分必要的。
二、培训目标在分析了科室业务培训的需求后,一系列培训目标也应明确制定。
培训目标可以包括以下几点:1. 提高医务人员在临床技能、诊断、治疗等方面的专业水平,确保医疗质量。
2. 提升医务人员在新医学研究成果、新技术、新设备的使用方法等方面的知识和应用水平。
3. 使新员工尽快适应岗位并掌握相应的业务知识和技能。
4. 了解最新的国家政策法规、医疗政策,确保医疗行为合法合规。
基于以上培训目标,可以制定科室业务培训计划,并将其进行具体的内容安排与实施。
三、培训内容1. 临床技能提升培训:包括手术技术、急救技能、疾病诊断、治疗操作等内容。
2. 新技术、新设备应用培训:针对医院引进的新技术、新设备进行培训,提高医务人员应用水平。
3. 医学研究成果专题讲座:邀请专家学者就最新医学研究成果进行专题讲座,使医务人员了解最新的医学研究动态。
4. 国家政策法规培训:邀请相关专家进行国家政策法规的培训讲座,对医疗政策、法规及相关标准的变化进行及时更新。
新生儿科业务学习培训计划
新生儿科业务学习培训计划一、培训需求分析新生儿科是医院重要的临床科室之一,负责处理新生儿的健康和疾病问题。
在医疗领域,新生儿的特殊生理和病理特点对医护人员的专业能力提出了高要求。
有针对性的学习培训计划显得尤为重要。
二、学习培训内容新生儿生理学和病理学:培训内容将围绕新生儿的生理发育过程、常见疾病及其特征、治疗方法等展开,帮助医护人员深入理解新生儿的生理和病理特点,为日常临床实践提供理论支持。
常见疾病的诊断与治疗:包括但不限于早产儿护理、新生儿呼吸窘迫综合征、新生儿败血症等常见疾病的早期识别、诊断和治疗策略,培养医护人员的诊断能力和处理紧急情况的能力。
护理技术和操作规范:包括新生儿护理的基本技能和操作规范,如新生儿体温调节、喂养管理、静脉输液技术等,确保医护人员能够熟练掌握并安全有效地进行护理操作。
沟通与团队协作:培训还将强调医护人员在处理新生儿病例时的沟通技巧和团队协作能力,包括与家属的有效沟通和情绪管理,以及与多学科团队的协作配合,提升整体护理服务质量。
三、培训方法与工具理论学习:通过专业讲座、学术研讨会等形式,传授新生儿科学理论知识,引导医护人员深入学习和思考。
临床实践:安排实地观摩和实操操作,让医护人员在实际操作中掌握护理技能和应对疾病的能力,增强实战经验和应变能力。
案例分析:通过真实病例的讨论和分析,引导医护人员学习临床决策过程,提升问题诊断和解决能力。
四、培训评估与反馈培训评估:设立定期考核和评估机制,评估医护人员对培训内容的掌握程度和应用能力,发现问题和不足之处及时调整培训方向和方法。
反馈机制:鼓励医护人员提出培训中的意见和建议,以及在实际工作中的反馈,持续改进培训内容和方式,确保培训效果的最大化。
新生儿科业务学习培训计划的实施不仅有助于提升医院新生儿科的整体服务水平,更能保障新生命的健康和安全。
希望通过持续的学习与培训,医护人员能够不断提升专业技能,为新生儿及其家庭提供更加优质的医疗护理服务,为医院的发展和社会的进步贡献力量。
供应室业务培训计划
供应室业务培训计划第一部分:培训目的和目标1. 培训目的:供应室是医院中非常重要的部门,直接涉及到医院药品、物资及设备的采购、管理和分发。
因此,针对供应室工作人员的业务培训,不仅可以提高他们的专业水平和工作效率,还可以提升医院的整体运营管理水平,保证患者的用药和医疗器械的安全和合理使用。
2. 培训目标:(1)提升供应室工作人员的专业知识和技能,使其能够熟练处理采购、管理和配送等相关业务。
(2)加强员工的安全意识和质量管理意识,提高医院物资的安全和合规使用水平。
(3)优化供应室的工作流程,提高工作效率,为医院的整体运营提供更好的支持。
第二部分:培训内容和方法1. 培训内容:(1)医院供应室的概述和职责介绍;(2)医疗器械和药品相关法规法律知识培训;(3)采购管理与谈判技巧培训;(4)库存管理和耗材配送流程培训;(5)医院信息管理系统使用培训;(6)突发事件的处理和安全风险防范培训;(7)沟通协作技巧和团队合作意识培训。
2. 培训方法:(1)课堂教学:邀请相关专业人员、行业专家进行讲解;(2)案例分析:通过具体案例进行分析和讨论;(3)现场实操:现场操作指导,模拟真实工作环境;(4)小组讨论:以小组为单位进行问题讨论和解决。
第三部分:培训安排和流程1. 培训时间:预计培训时间为两个月,每周安排2-3天,每天培训时长为4-6小时。
2. 培训流程:第1-2周:医院供应室的概述和职责介绍,医疗器械和药品相关法规法律知识培训。
第3-4周:采购管理与谈判技巧培训,库存管理和耗材配送流程培训。
第5-6周:医院信息管理系统使用培训,突发事件的处理和安全风险防范培训。
第7-8周:沟通协作技巧和团队合作意识培训,总结与考核。
3. 培训考核:(1)每周培训结束后,进行当周学习内容的知识测试和技能操作考核。
(2)培训结束后,组织全员进行综合考核,根据学员的学习情况、参与度和考核成绩进行评定。
第四部分:培训考核和评估1. 培训考核:(1)知识考核:每周的知识测试和培训结束后的综合知识考核。
医院网络科培训计划
医院网络科培训计划一、培训目的网络科是医院信息化建设中的重要组成部分,对于医院的信息系统运行和管理起着关键作用。
为了提高网络科人员的专业能力和业务水平,确保医院信息系统的安全、稳定和可靠运行,特制定本培训计划,以期提升网络科人员的综合素质和技能水平。
二、培训对象医院网络科全体技术人员。
三、培训内容1. 网络基础知识1.1 网络概念和分类1.2 OSI七层模型1.3 TCP/IP协议1.4 IP地址与子网划分1.5 路由器与交换机2. 网络安全技术2.1 网络安全基础知识2.2 防火墙原理与配置2.3 VPN技术2.4 IDS/IPS技术2.5 网络安全漏洞与应对3. 网络优化与管理3.1 网络性能优化3.2 网络监控与故障排除3.3 网络设备管理3.4 网络性能评估与改进4. 医院信息系统网络架构与规划4.1 医院信息系统概述4.2 医院信息系统网络规划4.3 医院信息系统网络安全方案5. 实践操作设置实验室环境,开展网络设备配置与管理的实际操作,以提高实际技能。
四、培训方式1. 线下课堂授课:针对网络基础知识、网络安全技术等理论知识进行讲解和学习。
2. 在岗培训:结合实际工作进行现场操作培训,从实践中提升技能。
3. 实际项目参与:安排网络科人员参与医院信息系统网络架构与规划以及网络安全方案的制定,并与其他部门进行协作。
4. 自主学习:鼓励网络科人员利用网络资源、专业书籍等自主学习,加强知识的深化。
五、培训周期根据工作实际情况,安排为期6个月的培训。
六、培训考核1. 线下课堂考核:每学完一个模块,进行笔试考核。
2. 在岗实操考核:参与实际项目,根据完成情况进行考核。
3. 学习总结报告:每个网络科人员需要提交一份个人学习总结报告,总结所学知识和技能应用经验。
七、培训资料1. 网络科培训教材2. 相关专业书籍、期刊3. 网络科技术文档和案例资料八、培训效果评估1. 经验交流会:培训结束后召开经验交流会,分享和总结培训经验和效果。
医务科岗前培训教材
医务科岗前培训教材第一部分:医院概况1.1 医院名称及概况1.1.1 医院名称我院名称为XXX医院,是一所综合性医院。
1.1.2 医院地址我院地址为XXXXXXXX。
1.1.3 医院等级我院为三级甲等医院,具有非常强的医疗实力。
1.2 医院使命与愿景1.2.1 医院使命我院的使命是:XXX(请根据医院实际情况填写)。
1.2.2 医院愿景我院的愿景是:XXX(请根据医院实际情况填写)。
第二部分:职业道德2.1 医务人员的责任作为医务工作者,我们的责任是:- 尽职尽责,不断提高自身素质;- 尊重患者,提供优质服务;- 遵纪守法,不违反法规;- 遵守职业道德,不做有损医德行为。
2.2 医务人员的职业道德规范医务人员的职业道德规范主要有以下几个方面:1. 不断研究,努力提高专业技能;2. 尊重人权,不歧视任何人;3. 依法履职,不从事非法行为;4. 保证医疗安全,不因疏忽大意或个人利益影响医疗质量。
第三部分:医院服务3.1 服务宗旨我院服务宗旨是:以患者为中心,提供优质医疗服务。
3.2 服务标准我院服务标准包括:XXX(请根据医院实际情况填写)。
第四部分:专科介绍与科室职责4.1 XXX专科介绍介绍XXX专科的基本概况,常见病症,治疗方法,病人就诊需要注意的事项等。
4.2 XXX科室职责介绍XXX科室的职责、主要工作内容、工作流程、工作人员分工等。
第五部分:常见病、多发病症状与治疗方法介绍医院常见疾病、多发病的症状与治疗方法,以方便医务人员更好地协助病人治疗。
总结以上是我院医务科岗前培训教材的内容,希望通过本教材,使医务人员了解医院概况、职业道德、服务宗旨及服务标准等基本情况,以及专科介绍和常见病症状与治疗方法,从而更好地服务于患者,提供优质医疗服务。
ct室人员培训计划
ct室人员培训计划一、培训目标1.提高CT室人员的专业知识和技能,使其能够独立完成CT检查工作。
2.提高CT室人员的服务意识和沟通能力,使其能够更好地与患者沟通和协作。
3.加强CT室人员的安全意识,提高其对辐射防护的认识和实践能力。
4.培养CT室人员的团队合作意识,提高其协作能力和工作效率。
二、培训内容1.专业知识和技能培训(1)CT基本原理和技术(2)常见疾病CT影像诊断(3)CT扫描操作流程及注意事项(4)CT影像质量控制和评价标准(5)CT影像处理和重建技术2.服务意识和沟通能力培训(1)患者接待和引导技巧(2)患者情绪管理和沟通技巧(3)团队协作和沟通技巧(4)投诉处理和服务改进意识3.安全意识和辐射防护培训(1)辐射的基本知识和危害(2)辐射防护设备的使用和保养(3)辐射防护措施的实践技巧(4)辐射事故的应急处理和报告4.团队合作和工作效率培训(1)团队协作与领导技巧(2)工作流程优化和效率提升(3)团队建设和激励机制(4)工作质量管理和绩效评估三、培训方法1.理论知识讲解通过课堂讲解、教学视频、PPT等形式,讲解CT基本原理和技术、疾病诊断知识、辐射防护知识等内容。
2.案例分析通过真实病例的分析讨论,帮助CT室人员更好地理解和运用所学知识,提高其诊断能力和归纳能力。
3.操作演练通过模拟设备或真实设备进行CT扫描操作演练,培养CT室人员的实际操作能力和技巧。
4.角色扮演通过模拟患者的情境,进行患者沟通和服务技巧的角色扮演训练,提高CT室人员的服务意识和沟通能力。
5.讲座和交流定期邀请行业专家或老师进行专题讲座,加强CT室人员的业务知识更新和交流。
6.实际工作在实际的工作环境中,进行实际操作和服务,不断总结和提高。
四、培训计划1.第一阶段(1个月)(1)CT基本原理和技术的学习和理论知识讲解(2)常见疾病CT影像诊断知识的学习和案例分析(3)辐射防护知识的学习和操作演练(4)服务意识和沟通能力的培训和角色扮演2.第二阶段(2个月)(1)CT扫描操作流程和质量控制的学习和操作演练(2)CT影像处理和重建技术的学习和案例分析(3)团队协作和工作效率的培训和实际工作3.第三阶段(3个月)(1)全面复习和综合训练(2)模拟考试和评估(3)毕业考核和结业证书颁发五、培训评估1.学员自评在培训过程中,让学员低了解自己的学习情况和学习成果,自我评估并提出改进建议。
呼吸内科业务培训计划
呼吸内科业务培训计划一、培训目标1. 提高医生对呼吸内科疾病的诊断能力,特别是对罕见病例的诊断能力。
2. 加强医生对呼吸内科疾病的治疗能力,包括药物治疗、手术治疗、康复治疗等方面的技能。
3. 提升医生对呼吸内科疾病的预防和控制意识,有效降低呼吸系统疾病的发病率。
4. 增强医生在呼吸内科领域的研究能力,开展医学科研项目,提高医院在该领域的学术影响力。
二、培训内容1. 呼吸内科基础知识培训:包括呼吸系统解剖生理学、呼吸系统疾病的病因、病理生理、临床表现、实验室检查、影像学检查等方面的基础知识培训。
2. 呼吸内科诊断技能培训:包括呼吸系统疾病的临床诊断、实验室检查诊断、影像学诊断、病理诊断等方面的技能培训。
3. 呼吸内科治疗技能培训:包括呼吸系统疾病的药物治疗、手术治疗、康复治疗等方面的技能培训。
4. 呼吸内科预防和控制培训:包括呼吸系统疾病的预防和控制措施、关注呼吸系统健康、提高呼吸系统疾病的认识等方面的培训。
5. 呼吸内科科研技能培训:包括呼吸系统疾病的科学研究方法、学术论文写作、学术会议报告等方面的技能培训。
三、培训方式1. 线下课堂培训:邀请呼吸内科领域知名专家进行授课,包括讲座、病例讨论、手术演示等形式。
2. 线上网络培训:利用互联网平台进行在线视频教学、远程病例讨论、学术论坛等形式。
3. 实践操作培训:安排学员在呼吸内科的临床科室进行实习,观摩手术、参与诊疗、开展科研项目等,加强实践操作能力。
四、培训对象1. 在职医生:包括呼吸内科专科医生、全科医生、住院医师等各级别医生。
2. 在校学生:包括医学院呼吸内科专业的本科生、研究生等呼吸内科专业学生。
五、培训评估1. 学员考核:设立期中考核和期末考核,考核内容包括理论知识考核、临床操作技能考核、科研项目成果考核等。
2. 培训效果评估:对学员进行培训后的问卷调查,评估培训对学员知识水平、技能水平、工作状态等方面的影响。
3. 培训成果展示:组织学员参加呼吸内科领域的相关学术会议、论坛、研讨会等,展示培训成果,提升医院品牌影响力。
医院培训计划大纲模板
医院培训计划大纲模板一、培训目的本培训计划的目的是为了提高医院员工的专业知识和技能水平,使他们更好地为患者提供高质量的医疗服务。
二、培训范围1. 医疗技术:包括手术技能、疾病诊断和治疗方法等。
2. 医疗服务:包括患者沟通技巧、急救知识、医疗卫生知识等。
3. 医院管理:包括医院流程优化、团队合作、领导能力培养等。
三、培训对象全体医院员工,特别是医生、护士和行政管理人员。
四、培训方法1. 课堂教学:通过专家讲座、案例分析等形式传授知识。
2. 实践操作:通过模拟手术、急救演练等形式培养技能。
3. 网络学习:利用互联网资源进行远程学习和交流。
五、培训内容1. 医疗技术方面:提高医生和护士的临床操作技能,深入学习新的医疗技术和治疗方法。
2. 医疗服务方面:加强患者沟通和护理技能,培养急救能力,推动医院服务水平的提升。
3. 医院管理方面:加强医院各部门间的协作,提高医院团队的执行能力,培养管理人员的领导才能。
六、培训进度1. 第一阶段:进行基础知识的理论学习,包括医学基础知识、临床技能等。
2. 第二阶段:进行实际操作的模拟演练,包括手术操作演练、急救演练等。
3. 第三阶段:进行团队合作和管理技能的提升,包括领导力培养、团队协作等。
七、培训评估1. 考试评估:针对理论知识和操作技能进行考试,评估培训效果。
2. 实践评估:通过实际操作演练和案例分析等形式,评估培训人员的实际能力。
3. 反馈评估:通过问卷调查和面对面交流等形式,收集培训人员对培训效果的反馈意见。
八、培训效果1. 提升医院员工的专业知识和技能水平,提高医院服务水平。
2. 加强医院各部门之间的协作和团队合作能力。
3. 增强医生和护士的急救能力,提高医院的危重病患者救治能力。
以上是医院培训计划的大纲,具体实施需要根据实际情况进行细化和调整。
希望通过本培训计划,能够为医院员工提供一个更好的学习和成长平台,为医院的发展贡献力量。
医院联合业务培训计划
医院联合业务培训计划一、前言医院联合业务培训计划是为了提高医院工作人员的专业水平和服务能力,适应医疗服务市场的需求,加强医院内部各部门之间的协作与沟通,提高整体医疗服务的水平和质量而设立的。
本计划旨在通过系统的培训和学习提升医院员工的整体素质,推动医院的发展和壮大。
二、培训目标1. 通过培训,提高医院员工的专业素养,增强医院服务水平。
2. 加强医院内部各部门之间的协作与沟通,促进医院整体运作更加紧密和协调。
3. 提高医院员工的敬业精神和服务意识,提升医院整体服务品质。
4. 推动医院的发展和壮大,实现更高的医疗服务水平和质量。
三、培训内容1. 专业技能培训针对医院不同岗位的员工进行专业技能培训,包括医疗诊疗技术、护理技能、医学知识、医疗设备操作等方面的培训,提高员工的专业水平和能力。
2. 服务意识培训通过服务意识培训,提高员工对患者的关心和服务态度,让员工了解到,服务是医院的核心竞争力之一,是医院立足的基础。
3. 团队合作培训加强医院内部各部门之间的协作与合作能力,构建更加紧密的内部协作团队,实现医院整体运作更加协调和高效。
4. 沟通技巧培训通过沟通技巧培训,提高员工的沟通能力和表达能力,使员工之间的沟通更加畅顺,能够更好地传递和理解信息。
5. 医疗安全培训加强员工对医疗安全的理解和重视,提高员工的医疗安全意识,降低医疗事故的风险。
6. 信息化培训推动医院信息化建设,提高员工对信息系统的使用能力,推进医院信息化管理和服务水平。
四、培训方式1. 线下培训由医院安排专业培训师进行现场授课,组织员工集中学习,以保证培训效果。
2. 在线培训利用互联网平台,开展专业在线培训课程,方便员工灵活学习。
3. 实地培训组织员工进行实地学习,如医院内部观摩、学习考察,以提升员工的实际操作能力。
4. 组织学习鼓励员工参加医疗相关的学术会议、学术讲座等,开阔眼界,学习最新医疗进展。
五、培训管理1. 培训计划制定由医院人力资源部门根据医院的发展需求和员工的专业培训需求,制定全年培训计划,并适时修改和调整。
儿科业务培训计划表
儿科业务培训计划表一、培训目标1. 提高儿科医护人员的专业技能和知识水平,以提供更优质的医疗服务。
2. 强化团队协作和沟通能力,提高医护人员的整体素质和服务品质。
3. 加强儿科医护人员对儿童疾病的诊断、治疗和护理能力,提升临床实践能力。
4. 提高医护人员对儿科医学最新发展的了解,不断更新知识。
二、培训内容1. 儿科基础知识学习:(1) 儿科基础理论知识介绍;(2) 儿童生长发育规律及评估;(3) 儿科常见病例的救治方法;(4) 儿童常见传染病的诊断和治疗;(5) 儿科急救知识与技能。
2. 儿科护理技能培训:(1) 婴幼儿生活护理技巧;(2) 儿童营养与饮食;(3) 儿童心理护理;(4) 新生儿护理;(5) 儿童急救技能。
3. 临床实践技能培训:(1) 儿科临床实践规范;(2) 儿科常见疾病的诊断方法与技巧;(3) 临床医师技能培训;(4) 医患沟通技巧。
4. 团队协作能力培训:(1) 团队凝聚与协作;(2) 团队建设与沟通;(3) 职业素养培训;(4) 创新思维与问题解决。
5. 专业知识更新与学术讲座:(1) 儿科医学最新发展;(2) 专家学术讲座;(3) 医学论坛与交流。
三、培训计划1. 时间安排:(1) 第一阶段:基础知识学习,为期2周;(2) 第二阶段:护理技能培训,为期1周;(3) 第三阶段:临床实践技能,为期3周;(4) 第四阶段:团队协作培训,为期1周;(5) 第五阶段:专业知识更新与学术讲座,每月举行1次。
2. 培训形式:(1) 理论培训:专家讲座、学习交流会;(2) 实践培训:临床技能操作、模拟病例训练;(3) 团队培训:团队建设活动、沟通训练;(4) 学术讲座:邀请专家学者进行学术交流。
3. 培训考核:(1) 理论知识考试;(2) 实践技能操作考核;(3) 临床实际操作考核;(4) 团队协作实践考核;(5) 综合评定考核。
四、培训评估1. 培训前评估:通过问卷调查和面对面交流,对医护人员进行基本素质和知识技能的评估。
导诊培训计划书
导诊培训计划书一、培训目的提高导诊员的专业素养和服务意识,使其能够熟练掌握导诊技能,提供高水平的导诊服务,提高医疗机构的整体形象和服务质量。
二、培训对象医疗机构的新进导诊员和现有导诊员。
三、培训内容1. 导诊的基本知识- 导诊员的基本职责和要求- 导诊员的仪容仪表要求- 导诊员在工作中的言行规范2. 医院业务知识- 医院各科室及功能介绍- 医院客服流程及服务要求- 医院应急处理流程3. 导诊技能培训- 客户服务技巧- 沟通技巧和表达能力- 协调能力和解决问题的能力- 团队协作意识和组织能力4. 专业知识培训- 基本医学知识- 常见疾病知识- 紧急事件处理知识5. 服务质量培训- 服务态度和精神面貌- 服务质量管理- 服务技能的提升6. 知识测试与考核- 培训结束后进行知识测试- 考核合格者颁发导诊员资格证书四、培训时间和地点本次培训将在医院内的培训中心进行,总计为期7天。
培训时间安排为:每天上午9:00-12:00,下午14:00-17:00。
五、培训具体安排第一天:培训开幕仪式,介绍培训内容及规则,组织导诊员自我介绍和定位。
第二天:导诊员基本知识及业务知识培训第三至第五天:导诊技能培训第六天:服务质量培训及知识测试第七天:考核及培训总结,颁发导诊员资格证书六、培训教材由医院提供导诊培训教材,包括基础知识、技能训练、案例分析等内容。
七、培训师资培训师为医院专业人员及相关领域专家,具有丰富的实战经验和教学经验,能够提供系统全面的导诊培训。
八、培训设施医院为培训提供设备齐全的培训教室、实战演练台和相应的教学用具,保证培训效果。
九、培训效果评估在培训结束后,安排导诊员进行知识和技能测试,通过考核者颁发导诊员资格证书,未通过考核的人员进行再培训或淘汰。
十、培训后的管理医院建立导诊员定期知识技能检测机制,不定期的进行导诊员的绩效评估,确保导诊员能够持续提供高水平的导诊服务。
十一、培训经费培训经费由医院负责,包括师资、教材、设施等费用。
骨科业务知识培训计划方案
骨科业务知识培训计划方案一、培训计划背景骨科作为一门重要的医学专业,涉及疾病诊断、治疗及康复,其诊疗工作需要高度的专业知识和技能。
随着医疗技术的不断发展和医疗需求的增加,骨科医生及相关工作人员需要不断提升自身的专业知识和技能水平,以保证医疗服务的质量和效果。
因此,制定一份科学、全面的骨科业务知识培训计划,对于提高骨科医务人员的专业素质及医疗服务水平具有重要意义。
二、培训目标通过骨科业务知识培训计划,旨在提高骨科医务人员的专业水平,增强其诊疗及手术操作的能力,使其能够熟练掌握骨科相关的诊断、治疗及康复知识和技术,为患者提供更加优质的医疗服务。
三、培训内容1. 骨科基础知识:包括骨科解剖学、生理学、病理学等基础理论知识,使骨科医务人员对骨骼系统的结构和功能有深入了解。
2. 骨折与骨裂:理解不同类型的骨折和骨裂的病理生理特点、诊断主要方法和治疗原则,熟练掌握常见骨折和骨裂的处理技术。
3. 关节疾病:包括关节疾病的诊断、治疗和康复,如骨性关节炎、类风湿关节炎等。
4. 脊柱疾病:包括脊柱炎、脊柱损伤等脊柱疾病的诊断、治疗及康复知识。
5. 骨科手术技术:包括各类骨科手术的手术操作技术、麻醉管理、手术准备等内容。
6. 康复治疗:包括康复治疗的原则、方法和手段,如物理治疗、功能锻炼等。
7. 医疗质量管理:包括患者安全意识的培养、医疗风险评估及预防、医疗巡查等内容。
四、培训方式1. 线下培训:邀请国内外知名骨科专家开展专题讲座,组织实际操作演练及手术观摩等形式,提高医务人员的专业水平。
2. 线上培训:开设骨科专业知识平台,包括在线课程、学习资料、案例讨论等内容,让医务人员可以随时随地进行学习。
3. 实践培训:骨科医务人员可根据培训计划的要求,到指定的医院或部门进行实际操作及术后患者康复护理的实习。
五、培训评估1. 培训前评估:通过调研问卷、测试等方式,对骨科医务人员的专业水平进行调查评估,明确培训的重点和难点。
2. 培训中评估:结合培训过程,定期进行学习情况、实践操作等方面的考核,及时纠正错误,保证培训质量。
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医院管理业务与流程1.1. 医院行政组织结构图1.2. 门诊业务一、门诊业务的特点:1.接诊病人多,就诊时间短。
一个门诊部每天要给成百上千的病人看病,而每个病人都强烈要求治上病、治好病。
但就诊的时间又有限,既要使病人看上病,又要使病人得到有效的诊疗,这就产生了门诊数量与门诊质量的矛盾;2.门诊就诊环节多,而且要在短时间内做完。
门诊从挂号开始,经过就诊、缴费、检查、处置、取药、注射等,环节很多,这就产生了病人急于治疗与就诊手续、等候时间的矛盾;3.门诊医生变换频繁,极易影响对病人的系统和连续的观察诊疗,但门诊病人要求迅速确诊治疗;4.急诊或夜间就诊的病人,大多数病情危急,因此,要求医务人员要救死扶伤,迅速准确地判断病情,采取有效抢救措施,加以妥善处理。
5.一方面是公立医院患者人满为患,一方面是民营医院患者很少,造成民营医院人员流动性大,业务操作不符合规范等现象。
这样民营医院总是有新员工,需要重新熟悉系统操作。
二、医院门诊业务的流程如下图:1.2.1.挂号挂号的作用是产生就诊序序,建立必要的记录。
医院挂号一般分为:1.普通号2.急诊号3.专家号4.副主任医师号5.主任医师号6.教授号不同的医院的挂号类别设置各异。
另外,门诊挂号出还负责门诊病历、门诊手册等材料的出售发放。
1.2.2.就诊挂号完成后,由医院导诊人员把病人带到相应的科室就诊。
1.分诊:规模较大的医院在科室设有分诊台,编排病人就诊顺序和指派相应的诊室和医生2.候诊:按挂号的先后顺序或分诊的顺序排列,等候医生诊治。
.3.预诊:病人就诊时,通过检查病人的病症,询问病人的病史,对病人进行初步诊断,并根据诊断的需要开检验单,要求病人到检查科室作检查或是进一步详细了解病人情况。
4.确诊:根据对病人的预诊情况和检验结果,对病人病情做出准确诊断,并开处方。
5.复诊:病人经过第一次就诊后,医生嘱咐多少天后再来看看治愈情况,并可能继续开处方,或者用上次的处方继续取药,有些医院复诊病人不挂号或者不收挂号费。
1.2.3.收费或记帐门诊收费处根据病人的检查单或处方进行划价和收费,对公费或参加医保的病人,可以采取记帐或刷卡的方式,收费后需要给病人出具收款收据。
对于一卡通的病人,可以再收费环节直接扣一卡通里面充值的可用金额。
1.2.4.检查化验医技科室根据医生开的检查、检验单,作相应项目的检查,在获得结果后在检查单上填写结果并签名。
1.2.5.取药门诊药房根据病人已收费盖章的处方先进行核对,然后按处方给病人配药、发药。
药剂师在核对处方时发现处方有误,可以要求医生重开或修改处方。
1.2.6.护理治疗门诊护士根据病人处方和药品作相应的护理治疗,如注射、包扎、换药等。
1.2.7.收入院门诊病人,在门诊就诊后,医生在了解病情后,根据病人的病情,如果病人病情较重,需要注意质量,医生会建议病人住院,并尊重病人意见。
如果病人同意住院,医生就开入院证,填写门诊诊断跟入院科室等信息到入院证上,病人在拿着入院通知书到入远处办理入院,然后交押金,如果是医保病人,要在办理入院的时候办理医保登记。
办理入院后的病人就是住院病人。
1.3. 医院住院业务住院是医院系统的主要组成部分,主要面向临床病房病人,一般病房病人住院时间少则几天,多则几年。
住院业务的质量是衡量医院总体水平的重点,同时住院也是医院业务中最繁杂的部分,因而住院信息系统的合理与否,将直接影响到医院信息系统的好坏。
住院部分也是上级医疗考核的主要考核部分,涉及的内容较多,例如:病人管理、病人医嘱书写、各种检查单检验单的书写、电子病历的书写、病案系统、住院医保办理、体温单、护理记录单等。
1.3.1.住院诊疗系统的总体流程图医生工作(对病人)流程病人受诊疗流程护士护理工作流程图1 住院业务流程在住院诊疗系统中病人和医生、护士是最基本也是最重要的要素,所以在图1中是以他们在住院系统中的活动作为主线的,下面将详细说明。
1.3.2.医生对病人的诊疗过程(图1中虚线框)在住院系统中,医生分为三级:住院医师,主治医师,主任医师。
一般病房由住院医师负责主管。
每位医师都有一定的周工作时。
一、入院诊断当病人初入院,由主管住院医师接诊,即对病人进行初步的诊察工作。
当病人病情危重时,则报告上级医师,可以由三级医师共同检诊。
内容有:1.采集病史。
包括病人主诉、现病史、即往病史等,住院医师亲自采集,作记录,这些信息采集好后,都要在病历中来记录。
2.检查。
包括体格检查、常规检查(x光,血、尿常规等化验项目)、特殊检查(CT等拍片或者彩超项目)。
由医师视病情而定。
3.初步诊断。
医师根据病情做出初步诊断,下达医嘱。
二、医嘱医嘱可分为临时医嘱跟长期医嘱。
临时医嘱从下达起有效时间24小时内,一般仅执行一次,出院、转科、死亡都属于临时医嘱,有时候病人入院当天也先执行临时医嘱来用药,从第二天在开始执行长期医嘱;长期医嘱,有效时间24小时以上,可以停止;医嘱的书写要按医嘱制度及医嘱格式项目认真清晰的填写,如病历号、床号、姓名、药名、剂量、方法、时间等均要准确。
医嘱的书写方式受到卫生部规定格式的限制,必须按照规定写,其作用对象包括:药品、检查、检验、输血、会诊、病情、护理等级、手术、转科等特殊说明:病人转科、手术、出院医嘱在下一下医嘱的时候,需要停止之前的医嘱,例如:当病人下达手术后,手术做完病人从手术室接回到病区的时候,管床医生需要下达术后医嘱,术后医嘱下后,需要立即停止术后之前的长期医嘱。
转科也类似。
重整医嘱:如果病人住院时间长,医嘱比较多,在用状态的医嘱比较分散在不同的页上,这样医生就可以重整医嘱,处理的方法是:在重整之前的医嘱的最后一行用一行红线分开重整前和重整后的医嘱,然后写上“重整医嘱”四个字,同事写上重整时间、签名。
在红线之后,将重整之前在用的医嘱重新抄录到红线下面。
如果重整前的医嘱最后一行也恰好是一页的最后一行,那么从后一页的第一行开始划红线,开始重整。
三、查房病人住在医院病房,医生要掌握病人的病情,必须进行查房,即到病人病房内询问病人最近几天的情况,观察治疗效果。
医生查房后,需要到办公室书写当天的查房记录,详细记录本次查房中病人的具体情况。
查房分为晨间查房、午后查房、夜间查房。
晨间查房可以有住院医师、主治医师、主任医师三级查房,住院医师每天必须对分管病人晨间查房一次,主治、主任医师可定期进行。
查房要做病情检查,包括病人的临床病征、用药效果等,并要做查房记录。
然后根据病情做出相应的诊断,下达医嘱或重整医嘱,并且书写病程记录,病程记录是诊断、治疗过程情况的记录,要求及时、准确、清晰、完整。
由主管住院医师和值班医师填写,内容为病情变化,检查所见,治疗过程和其效果。
当病人病情复杂,治疗效果不明显或不能进行确诊时医生可以要求进行会诊和讨论。
会诊和讨论有科间和科内之分,由主治医师以上医师负责进行。
需要做详细记录。
四、治疗计划住院医师根据初步诊断和所能预测到的病情变化,可以设计拟定一套诊治实施方案,即对病人进行计划诊疗。
诊疗计划将根据病情以及实施情况做必要的修正、补充和完善。
一般其内容有:入院诊断,确诊日期,预计住院天数,检查天数、检查项目及目的、申检日期,上级医师查房、讨论、会诊意见,各疗程的医嘱等。
而涉及手术的治疗如外科诊疗,则计划中还包括:术前诊断,手术名称,麻醉选择、目的和适应症,术前特殊检查及准备、要点,手术中可能出现的问题等。
计划由住院医师拟定,经主治医师审查、修改,签名后可以实施。
以上就是住院医生对病人的诊疗过程,也是住院医生工作站所要提供的业务功能。
而住院医生工作站要处理住院系统信息包括医嘱、临床检诊及观察记录,临床检验、病理检查报告,医学影像诊断和功能检查的报告,药物处方和药品信息,诊疗计划,手术单、麻醉记录等的录入、检索、修改、输出。
在这基础上结合病案管理系统、综合查询系统就是一个雏形的住院医生工作站了。
1.3.3.护士的护理过程护士无疑是诊疗过程中病人和医生间的桥梁。
医生对病人的诊疗是下达医嘱,而医嘱要经由护士来执行,才能够实施于病人。
由于贴近病人,所以护士的护理主线几乎可以和病人的就诊主线合并为一。
每一住院科室都设有一个护士站,护士站可有一或两位护士长,其负责管理护士站并带领护士们展开护理工作。
当有新入院病人时,护士首先要对病人进行简单的询问病情,做生命体征的检查,根据病人的性别、病情等给病人安排床位,填写床头卡,通知主管住院医师接诊。
如果是危急重病人,要立即通知医师做紧急处理,到所设的抢救室或ICU室进行抢救。
在医师对病人初诊后,下达医嘱,护士根据医嘱进行护理,并给病人建立病历。
完整的病人病历包括:1.入出院卡片3.护理记录(详细记录护理过程中的各个生命体征如:体温、脉搏、呼吸)4.成人体温单、新生儿体温单、ICU重症监护体温单5.长期医嘱的校对执行6.临时医嘱的校对执行7.护理病历首页(首次护理记录)8.护理病历9.护理记录单10.特殊护理记录表11.检查报告12.门诊病历病历记录和护理记录按时间倒序叠放。
护士对病房病人的护理,有护理程序:首先是估计,收集病人的健康资料如体格检查,生命体征等,做出一定的估计;第二做护理诊断:分析所收集的资料,确定护理诊断问题;第三制定护理计划和目标:制定护理计划,包括护理措施和目标;第四是实施:实施制定的计划;第五评价:评价护理进展,并改善。
病房的医护工作是24小时制。
护士晨间要和医师进行查房,对病人做护理诊断观察,即护理程序的估计,并作护理病历记录。
然后根据当天的医嘱到药房取药,填写执行单,再根据执行单给病人发药和注射;对下检查医嘱的病人要做检查前的准备。
对每一次护理治疗,都要进行三查七对,即操作前,操作中,操作后需查对床号、姓名、药名、浓度、剂量、方法、时间。
不管任何护理、检查、治疗,完成后要填写相应记录单,这样既使得病人病历完整,又可以防止漏收费的情况出现。
在交接班时,必须填写好对病人的护理情况,如护理病历,护理记录等,并对病人情况作详细的交待。
1.3.4.住院管理的过程一、入院途径病人的出入院一律服从医嘱。
入院的途径有:急诊入院、门诊入院、转院入院。
根据病情又有当日入院,预约入院。
二、入院手续病人的住院手续一般在住院处办理,有些医院不设住院处的,则可在急诊科分诊处办理。
病人住院的过程首先是门、急诊医生做些基本的病情询问,下住院医嘱,然后进行登记。
登记内容有入院日期、姓名、性别、年龄、单位或住址、入院诊断,住院科别、住院号、经手医生。
如果需要则交付押金。
押金可在门诊收费处或住院收费处交付,具体在哪看医院的安排。
交付押金后要开给病人记有姓名、金额和号码的押金单,作为凭证。
三、入院入院手续完成后,由住院处护士带领到入院科室做交接。
交接时要清楚交待病人的具体情况。