《大自然的语言》习题课件
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人教版八年级·下
5 大自然的语言
新知积累·基础练
1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( A )
A．萌• 发(méng) B．孕• 育(yùn) C．翩• 然(piān) D．农谚• (yán)
悬• 殊(xuán) 显著• (zhù) 簌• 簌(sù) 海棠• (táng)
记载• (zǎi) 差• 别(chā)
语言建构·能力练
17．第⑥段使用了哪两种说明方法？各有何作用？
①分类别：明确说明了雾凇的两种主要形状；② 作诠释：准确解释了硬凇与软凇的特征和区别，让读 者对雾凇的认识更加明晰。
语言建构·能力练
18．选文从雾凇外表的_通__透__灵__动___美说到雾凇形成的条件， 再说到雾凇内在的优__秀__品__质__，运用了__逻__辑____说明顺序。
连翘• (qiáo) 次第• (dì)
风雪载• 途(zài) 差• 强人意(chà) 翘• 首以待(qiào) 销声匿• 迹(nì)
【点拨】 B项“差强人意”的“差”应读chā；C项“翘首 以待”的“翘”应读qiáo；D项“谚”应读yàn。
新知积累·基础练
2．根据课文内容选词填空。 立 春 过 后 ， 大 地 渐 渐 从 沉 睡 中 ___B_____(A. 清 醒
新知积累·基础练
4．下列句子中没有语病、表意明确的一项是( A ) A．我们将通过植树造林，使有着“山水洲城”美誉的长沙山更青， 水更碧。 B．长沙市计划三年建设大约600余座公园，使之成为“千园之城”。 C．随着城市街头共享单车的出现，不仅给人们的出行带来便利， 而且环保、经济。 D．烈士公园的国庆节张灯结彩，花团锦簇，是一个美丽的大花园。
示例一：雄鹰在蓝天翱翔 是为了探寻奋斗的目标 示例二：落叶在风中飞舞 是为了展示曼妙的舞姿
新知积累·基础练
7．结合本文内容探究下列诗句蕴含的物候现象。 (1)北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。(岑参《白雪歌送武
判官归京》) 【点拨】诗句的意思是：北风席卷着大地把白草吹折，塞 北的天空八月就飞起大雪。结合地理常识和诗句的意思可 知，塞北由于纬度较高，相比较于纬度较低的中原地区气 候更为寒冷。因此可以反映出物候现象与纬度的关系。
示例：人生的成功如同雾凇奇观的形成，需要做好充分准备， 付出艰辛努力，还要抓住机遇。
综合实践·素养练
片段练笔
21．阅读下面的材料，回答问题。 (1)下列对材料内容的分析和概括，不恰当的一项是( C )
A．二十四节气反映了天象、气温、降水和物候的时序变化。 B．某些地区不能完全按照二十四节气所言来指导农事活动。 C．有的专家认为二十四节气已不再具有生产方面的指导意义。 D．二十四节气已全面渗透进我们的生活，具有深远的影响力。 【点拨】“有的专家认为二十四节气已不再具有生产方面的指 导意义”表述不准确，材料中说的是“有专家还指出，二十四 节气对于城市人来说也不再具备生产方面的指导意义。”
综合实践·素养练
(3)二十四节气在现代生活中有何价值和意义？
依然是指导农事活动的重要依据；在生活习 俗中传承传统文化，增强民族文化的认同感；能 提醒人们尊重自然、保护自然。
综合实践·素养练
22．除了本文讲述的“语言”之外，你还懂得哪些“大自然的语言”？ 请模仿本文第一、二自然段的文字，写一段话来介绍它们。
语言建构·能力练
一、语文要素训练
8．【训练点：题目的作用】作者用“大自然的语言”来做文 章的标题，有什么好处？ 作者用“大自然的语言”做标题，新颖别致，富有 表现力，运用了比喻的手法，生动形象、贴切风趣。如 果用“简介物候学”“物候学与农业生产”就显得呆板、 乏味。
语言建构·能力练
9．【训练点：说明文语言】试分析下面句子中加点词语的表 达作用。 凡• 是• 近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而 寒冷。 “凡是”表示范围，说明无一例外，只要是近海的地 方，就一定比同纬度的内陆，冬天温和，春天寒冷。这体 现了说明文语言的准确性。
语言建构·能力练
19．请用平实的语言概述雾凇在改善环境方面的作用。
①雾凇是空气的天然“净化器”；②雾凇是天 然的“负氧离子发生器”，可以增加空气中的负氧 离子；③雾凇是环境的天然“消音器”，能让环境 变得幽静。
语言建构·能力练
20．雾凇奇观的形成给你哪些启示？ 【点拨】本题考查文章的启示。第⑤段说明了雾凇奇观形成 的两个条件：①冬季寒冷漫长，而且空气中水汽充足；②天 晴少云，静风或是风速很小。第①点启示我们“人生准备的 漫长和充足”；第②点启示我们“人生过程中的机遇”。
语言建构·能力练
17．第⑥段使用了哪两种说明方法？各有何作用？
【点拨】本题考查说明方法及其作用的辨析。答题时， 根据句子特征找相关的说明方法，注意表说明 方法的 语言标志。回答格式：这段文字运用了（说明方法）， （准确地/具体地/生动地/清楚地）说明了（说明对象） 的XX（特点）。第⑥段介绍雾凇两种主要形状，是分 类别的说明方法；有介绍了什么是粒状雾凇，用了下 定义的说明方法。让读者对雾凇的形状有了更具体的 认识。
综合实践·素养练
(2)观察材料一提供的图画，说说画面上介绍了和“谷雨”节 气相关的哪些内容？
①画面上“谷雨”二字，雨水落在农田里，稻穗在 雨水滋润下茁壮生长。②旁边的农夫戴着草帽扛着锄头， 谷雨时节是农民的农忙时节。③每年公历4月20日前后太 阳到达黄经30度时为谷雨。④谷雨节气的民间习俗有： 喝谷雨茶、食香椿、祭仓颉。(答出任意两点即可)
引用作比较、列数字：根据英国南部物候的一 种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种 乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值 相比较，可以看出后者比前者早九天。
语言建构·能力练
请同学们看《点拨训练》第19页第16-20题。 三、拓展阅读
[2018·安徽]阅读下面的文字，完成习题。
语言建构·能力练
10．【训练点：说明顺序】作者在介绍决定物候现象来临的四 个因素时，使用的说明顺序能否调整(或互换)？为什么？
不能调整。这四个因素是按照影响程度由大到小依 次排列的。纬度影响最大，经度的差异次之，高下的差 异又次之，古今的差异最次。
语言建构·能力练
二、精段品读
阅读“物候现象的来临决定于哪些因素呢？…… 春天提前九天。”完成习题。 11．决定物候现象来临的因素有哪些？
反映了物候现象与纬度的关系。
新知积累·基础练
7．结合本文内容探究下列诗句蕴含的物候现象。 (2)人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。(白居易《大林寺
桃花》) 【点拨】诗句的意思是：平原地区四月百花就落尽了， 而高山古寺之中的桃花才刚刚盛开。由诗句中的“人 间”和“山寺”可以看出是因为地势高下不同。
反映了物候现象与地势高下的关系。
新知积累·基础练
3．下列句中加点的词语使用不恰当的一项是( B ) A．北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销•声•匿• 迹• 。 B．去年暑假，我们从巴中去了西双版纳；今年暑假，我 们又将周• 而• 复• 始• 地从巴中出发去海南三亚。 C．寒冬腊月，屋外一片衰• 草• 连• 天• ，大兴西瓜种植基地 的温室大棚里却是绿意融融。 D．历代的国画创作者更是不惜笔墨地描绘草• 长•莺• 飞• 的 美妙春景。 【点拨】 “周而复始”指一次又一次地循环，用在这 里不合语境。
决定物候现象来临的因素有纬度、经度的差异、 高下的差异和古今的差异。
语言建构·能力练
12．在说明影响物候的第二个因素时，作者一共举了两个 例子，有必要吗？为什么？
有必要。因为这是读者比较陌生的现象，只举 一个例子，读者会以为有偶然性，举两个例子，读 者就确信无疑了。
语言建构·能力练
13．“沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天”的原 因是什么？ 凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温 和，春天反而寒冷。
16．对画线部分层次划分正确的一项是( ) A．【甲】【乙】【丙】//【丁】 B．【甲】//【乙】【丙】//【丁】 C．【甲】【乙】//【丙】【丁】 D．【甲】【乙】//【丙】//【丁】
语言建构·能力练
16．对画线部分层次划分正确的一项是( B ) A．【甲】【乙】【丙】//【丁】 B．【甲】//【乙】【丙】//【丁】 C．【甲】【乙】//【丙】【丁】 D．【甲】【乙】//【丙】//【丁】 【点拨】本题考查划分层次。细读画线部分可知，甲说明 雾凇的形成的条件，乙丙说明了冬季水汽的凝结，丁说 明了大风是雾凇形成过程中的天敌。综上所述，层次划 分为：甲∥乙丙∥丁，故选B。
语言建构·能力练
14．产生“山脚有霜而山腰反无霜”的原因是什么？ 秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上
气温反比低处高。由于冷空气比较重，在无风的 夜晚，冷空气便向低处流，形成“山脚有霜而山 腰反无霜”的现象。
语言建构·能力练
15．在这几段文字中，除了举例子，作者还使用了哪些 说明方法？请找出来，抄在下面。
B．苏醒C．复苏)过来。冰雪融化，草木萌发，各种花 __A____(A.次第 B．依次 C．全部)开放。再过两个月， 燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的 夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟， 植物的叶子渐渐变黄，在秋风中___C___(A.纷纷 B．唰 唰 C．簌簌)地落下来。
例文：燕子呢喃，春风拂面，杨柳飘舞，告诉我们春天来了； 夏荷袅娜，蝉声聒噪，烈日炎炎，告诉我们夏天来了；枫叶火红， 田野金黄，落叶纷飞，告诉我们秋天来了；白雪皑皑，粉妆玉砌， 冬梅傲寒，告诉我们冬天来了。鱼鳞上的圆圈，告诉我们鱼的年 龄；三叶虫的化石嵌在喜马拉雅山巅，告诉我们这里曾是浩瀚的 海洋。其实人有语，物有声，大自然也会说话。
【点拨】 B项语意矛盾，应删去“大约”或“余”；C项成分残缺， 可删去“随着”；D项语序不当，“烈士公园的国庆节”应改为 “国庆节的烈士公园”。
新知积累·基础练
5．指出下列句子运用的说明方法。 (1)布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割
麦插禾。”( 引用 ) (2)物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。( 打比方 ) (3)如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛
开都比北京要迟一个星期。( 举例子 )( 列数字 )( 作比较 )
新知积累·基础练
6．仿照画线句，在横线上续写一句话，使之与画线的句子构 成排比句。 大自然给予我们许多的人生启示：蝉在பைடு நூலகம்头鸣叫，是 为了唱响生命的赞歌；种子在土里静卧，是为了积蓄成长 的力量；__________________，____________________。
【点拨】本题考查的是说明顺序的判断。通读全文，这 篇文章首先由雾凇外表的通透灵动说到雾凇形成的条件， 再说到雾凇内在的优秀品质，说明顺序是逻辑顺序。
语言建构·能力练
19．请用平实的语言概述雾凇在改善环境方面的作用。 【点拨】本题考查提取信息。根据题目的要求，结合材 料中的关键词语和句子可以作答。．结合文章第⑦段 “雾凇篷松的结构能够吸附大量空气中的污染颗粒，是 空气的天然′净化器′”，第⑧段“雾凇是天然的′负 氧离子发生器′”， 第⑨段“雾凇还是环境的天然′ 消毒器′”可概括作答。
5 大自然的语言
新知积累·基础练
1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( A )
A．萌• 发(méng) B．孕• 育(yùn) C．翩• 然(piān) D．农谚• (yán)
悬• 殊(xuán) 显著• (zhù) 簌• 簌(sù) 海棠• (táng)
记载• (zǎi) 差• 别(chā)
语言建构·能力练
17．第⑥段使用了哪两种说明方法？各有何作用？
①分类别：明确说明了雾凇的两种主要形状；② 作诠释：准确解释了硬凇与软凇的特征和区别，让读 者对雾凇的认识更加明晰。
语言建构·能力练
18．选文从雾凇外表的_通__透__灵__动___美说到雾凇形成的条件， 再说到雾凇内在的优__秀__品__质__，运用了__逻__辑____说明顺序。
连翘• (qiáo) 次第• (dì)
风雪载• 途(zài) 差• 强人意(chà) 翘• 首以待(qiào) 销声匿• 迹(nì)
【点拨】 B项“差强人意”的“差”应读chā；C项“翘首 以待”的“翘”应读qiáo；D项“谚”应读yàn。
新知积累·基础练
2．根据课文内容选词填空。 立 春 过 后 ， 大 地 渐 渐 从 沉 睡 中 ___B_____(A. 清 醒
新知积累·基础练
4．下列句子中没有语病、表意明确的一项是( A ) A．我们将通过植树造林，使有着“山水洲城”美誉的长沙山更青， 水更碧。 B．长沙市计划三年建设大约600余座公园，使之成为“千园之城”。 C．随着城市街头共享单车的出现，不仅给人们的出行带来便利， 而且环保、经济。 D．烈士公园的国庆节张灯结彩，花团锦簇，是一个美丽的大花园。
示例一：雄鹰在蓝天翱翔 是为了探寻奋斗的目标 示例二：落叶在风中飞舞 是为了展示曼妙的舞姿
新知积累·基础练
7．结合本文内容探究下列诗句蕴含的物候现象。 (1)北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。(岑参《白雪歌送武
判官归京》) 【点拨】诗句的意思是：北风席卷着大地把白草吹折，塞 北的天空八月就飞起大雪。结合地理常识和诗句的意思可 知，塞北由于纬度较高，相比较于纬度较低的中原地区气 候更为寒冷。因此可以反映出物候现象与纬度的关系。
示例：人生的成功如同雾凇奇观的形成，需要做好充分准备， 付出艰辛努力，还要抓住机遇。
综合实践·素养练
片段练笔
21．阅读下面的材料，回答问题。 (1)下列对材料内容的分析和概括，不恰当的一项是( C )
A．二十四节气反映了天象、气温、降水和物候的时序变化。 B．某些地区不能完全按照二十四节气所言来指导农事活动。 C．有的专家认为二十四节气已不再具有生产方面的指导意义。 D．二十四节气已全面渗透进我们的生活，具有深远的影响力。 【点拨】“有的专家认为二十四节气已不再具有生产方面的指 导意义”表述不准确，材料中说的是“有专家还指出，二十四 节气对于城市人来说也不再具备生产方面的指导意义。”
综合实践·素养练
(3)二十四节气在现代生活中有何价值和意义？
依然是指导农事活动的重要依据；在生活习 俗中传承传统文化，增强民族文化的认同感；能 提醒人们尊重自然、保护自然。
综合实践·素养练
22．除了本文讲述的“语言”之外，你还懂得哪些“大自然的语言”？ 请模仿本文第一、二自然段的文字，写一段话来介绍它们。
语言建构·能力练
一、语文要素训练
8．【训练点：题目的作用】作者用“大自然的语言”来做文 章的标题，有什么好处？ 作者用“大自然的语言”做标题，新颖别致，富有 表现力，运用了比喻的手法，生动形象、贴切风趣。如 果用“简介物候学”“物候学与农业生产”就显得呆板、 乏味。
语言建构·能力练
9．【训练点：说明文语言】试分析下面句子中加点词语的表 达作用。 凡• 是• 近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而 寒冷。 “凡是”表示范围，说明无一例外，只要是近海的地 方，就一定比同纬度的内陆，冬天温和，春天寒冷。这体 现了说明文语言的准确性。
语言建构·能力练
19．请用平实的语言概述雾凇在改善环境方面的作用。
①雾凇是空气的天然“净化器”；②雾凇是天 然的“负氧离子发生器”，可以增加空气中的负氧 离子；③雾凇是环境的天然“消音器”，能让环境 变得幽静。
语言建构·能力练
20．雾凇奇观的形成给你哪些启示？ 【点拨】本题考查文章的启示。第⑤段说明了雾凇奇观形成 的两个条件：①冬季寒冷漫长，而且空气中水汽充足；②天 晴少云，静风或是风速很小。第①点启示我们“人生准备的 漫长和充足”；第②点启示我们“人生过程中的机遇”。
语言建构·能力练
17．第⑥段使用了哪两种说明方法？各有何作用？
【点拨】本题考查说明方法及其作用的辨析。答题时， 根据句子特征找相关的说明方法，注意表说明 方法的 语言标志。回答格式：这段文字运用了（说明方法）， （准确地/具体地/生动地/清楚地）说明了（说明对象） 的XX（特点）。第⑥段介绍雾凇两种主要形状，是分 类别的说明方法；有介绍了什么是粒状雾凇，用了下 定义的说明方法。让读者对雾凇的形状有了更具体的 认识。
综合实践·素养练
(2)观察材料一提供的图画，说说画面上介绍了和“谷雨”节 气相关的哪些内容？
①画面上“谷雨”二字，雨水落在农田里，稻穗在 雨水滋润下茁壮生长。②旁边的农夫戴着草帽扛着锄头， 谷雨时节是农民的农忙时节。③每年公历4月20日前后太 阳到达黄经30度时为谷雨。④谷雨节气的民间习俗有： 喝谷雨茶、食香椿、祭仓颉。(答出任意两点即可)
引用作比较、列数字：根据英国南部物候的一 种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种 乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值 相比较，可以看出后者比前者早九天。
语言建构·能力练
请同学们看《点拨训练》第19页第16-20题。 三、拓展阅读
[2018·安徽]阅读下面的文字，完成习题。
语言建构·能力练
10．【训练点：说明顺序】作者在介绍决定物候现象来临的四 个因素时，使用的说明顺序能否调整(或互换)？为什么？
不能调整。这四个因素是按照影响程度由大到小依 次排列的。纬度影响最大，经度的差异次之，高下的差 异又次之，古今的差异最次。
语言建构·能力练
二、精段品读
阅读“物候现象的来临决定于哪些因素呢？…… 春天提前九天。”完成习题。 11．决定物候现象来临的因素有哪些？
反映了物候现象与纬度的关系。
新知积累·基础练
7．结合本文内容探究下列诗句蕴含的物候现象。 (2)人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。(白居易《大林寺
桃花》) 【点拨】诗句的意思是：平原地区四月百花就落尽了， 而高山古寺之中的桃花才刚刚盛开。由诗句中的“人 间”和“山寺”可以看出是因为地势高下不同。
反映了物候现象与地势高下的关系。
新知积累·基础练
3．下列句中加点的词语使用不恰当的一项是( B ) A．北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销•声•匿• 迹• 。 B．去年暑假，我们从巴中去了西双版纳；今年暑假，我 们又将周• 而• 复• 始• 地从巴中出发去海南三亚。 C．寒冬腊月，屋外一片衰• 草• 连• 天• ，大兴西瓜种植基地 的温室大棚里却是绿意融融。 D．历代的国画创作者更是不惜笔墨地描绘草• 长•莺• 飞• 的 美妙春景。 【点拨】 “周而复始”指一次又一次地循环，用在这 里不合语境。
决定物候现象来临的因素有纬度、经度的差异、 高下的差异和古今的差异。
语言建构·能力练
12．在说明影响物候的第二个因素时，作者一共举了两个 例子，有必要吗？为什么？
有必要。因为这是读者比较陌生的现象，只举 一个例子，读者会以为有偶然性，举两个例子，读 者就确信无疑了。
语言建构·能力练
13．“沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天”的原 因是什么？ 凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温 和，春天反而寒冷。
16．对画线部分层次划分正确的一项是( ) A．【甲】【乙】【丙】//【丁】 B．【甲】//【乙】【丙】//【丁】 C．【甲】【乙】//【丙】【丁】 D．【甲】【乙】//【丙】//【丁】
语言建构·能力练
16．对画线部分层次划分正确的一项是( B ) A．【甲】【乙】【丙】//【丁】 B．【甲】//【乙】【丙】//【丁】 C．【甲】【乙】//【丙】【丁】 D．【甲】【乙】//【丙】//【丁】 【点拨】本题考查划分层次。细读画线部分可知，甲说明 雾凇的形成的条件，乙丙说明了冬季水汽的凝结，丁说 明了大风是雾凇形成过程中的天敌。综上所述，层次划 分为：甲∥乙丙∥丁，故选B。
语言建构·能力练
14．产生“山脚有霜而山腰反无霜”的原因是什么？ 秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上
气温反比低处高。由于冷空气比较重，在无风的 夜晚，冷空气便向低处流，形成“山脚有霜而山 腰反无霜”的现象。
语言建构·能力练
15．在这几段文字中，除了举例子，作者还使用了哪些 说明方法？请找出来，抄在下面。
B．苏醒C．复苏)过来。冰雪融化，草木萌发，各种花 __A____(A.次第 B．依次 C．全部)开放。再过两个月， 燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的 夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟， 植物的叶子渐渐变黄，在秋风中___C___(A.纷纷 B．唰 唰 C．簌簌)地落下来。
例文：燕子呢喃，春风拂面，杨柳飘舞，告诉我们春天来了； 夏荷袅娜，蝉声聒噪，烈日炎炎，告诉我们夏天来了；枫叶火红， 田野金黄，落叶纷飞，告诉我们秋天来了；白雪皑皑，粉妆玉砌， 冬梅傲寒，告诉我们冬天来了。鱼鳞上的圆圈，告诉我们鱼的年 龄；三叶虫的化石嵌在喜马拉雅山巅，告诉我们这里曾是浩瀚的 海洋。其实人有语，物有声，大自然也会说话。
【点拨】 B项语意矛盾，应删去“大约”或“余”；C项成分残缺， 可删去“随着”；D项语序不当，“烈士公园的国庆节”应改为 “国庆节的烈士公园”。
新知积累·基础练
5．指出下列句子运用的说明方法。 (1)布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割
麦插禾。”( 引用 ) (2)物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。( 打比方 ) (3)如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛
开都比北京要迟一个星期。( 举例子 )( 列数字 )( 作比较 )
新知积累·基础练
6．仿照画线句，在横线上续写一句话，使之与画线的句子构 成排比句。 大自然给予我们许多的人生启示：蝉在பைடு நூலகம்头鸣叫，是 为了唱响生命的赞歌；种子在土里静卧，是为了积蓄成长 的力量；__________________，____________________。
【点拨】本题考查的是说明顺序的判断。通读全文，这 篇文章首先由雾凇外表的通透灵动说到雾凇形成的条件， 再说到雾凇内在的优秀品质，说明顺序是逻辑顺序。
语言建构·能力练
19．请用平实的语言概述雾凇在改善环境方面的作用。 【点拨】本题考查提取信息。根据题目的要求，结合材 料中的关键词语和句子可以作答。．结合文章第⑦段 “雾凇篷松的结构能够吸附大量空气中的污染颗粒，是 空气的天然′净化器′”，第⑧段“雾凇是天然的′负 氧离子发生器′”， 第⑨段“雾凇还是环境的天然′ 消毒器′”可概括作答。