最新2019年教师招聘考试《教育学》考试题库300题(含答案)
精选最新2019年教师招聘考试《教育学》完整题库300题(含答案)
2019年最新教师招聘《教育学》考试题库300题[含答案]一、单选题1．一节好课的最根本的标准是(D)A.教学目的明确B.教学内容正确C.教学方法灵活D.学生主体性充分发挥2．班集体内教育和教学活动的核心是(A)A.班主任B.班委会C.共青团D.少先队3．教育史上最早出现的教学组织形式(A)A.个别教学B.班级授课制C.复式教学D.小组教学4．中小学最基本的教学组织形式是(A)A.班级授课制B.分层教学C.小班教学D.小组合作学习5．分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形6．把两个及其两个年纪以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置.完成作业7．教师主导作用与学生主动性相结合是针对(D)而提出的教学规律。
A.教学的概念B.学生身心发展C.教学任务D.师生的地位与作用8．教学是学校教育工作的(A)部分。
A.主体B.客体C.中心D.范式9．教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法属于(B)A.谈话法B.讲授法C.演示法D.讨论法10．进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识着手，坚持正面教育，这体现了(B) A.导向性原则 B.疏导性原则 C.巩固性原则 D.因材施教原则11．教师通过语言传授和示范操作使学生接受.掌握系统知识与技能的教学方法组合形式是(A)A.传授一接受教学B.传授一发现教学C.问题一发现教学D.问题一接受教学12．“拔苗助长”违背的教学原则是(C)A.直观性原则B.巩固性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则13．在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是(B)A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识14．为了解决名词.术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻(B)A.理论联系实际原则B.直观性原则C.巩固性原则D.启发性原则15．最早从理论上对班级授课制加以论证的是(C)A.卢梭B.洛克C.夸美纽斯D.赫尔巴特16．《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的(C)。
最新2019年教师招聘《教育学》考核题库300题(含答案)
2019年最新教师招聘《教育学》考试题库300题[含答案]一、单选题1．教学活动的本质是(A)A.认识活动B.实践活动C.交往活动D.课堂活动2．根据班级教育活动的时间分布，主要由日常性的教育活动与(C)的教育活动两大部分组成。
A.固定性B.永恒性C.阶段性D.灵活性3．难题提供了试题的(C)信息。
A.错误率B.通过率C.平均通过率D.平均错误率4．以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动各个5．教师在教学中引出内在的人生观方面的内容体现了教学的(A)A.思想性B.科学性C.拓展性D.趣味性6．观察力.记忆力.想象力.思维能力等属于哪一个范畴(B)A.体力B.智力C.创造力D.个性7．在杜威看来，教学过程的实质在于(B)A.将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构B.从儿童现有的生活经验出发，音带儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展C.将掌握知识.发展能力与培养品格统一起来D.教师的教与学生的学的矛盾运动8．“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视(B)A.知识的传授B.发展学生的能力C.培养学生积极的心理品质D.培养学生良好的思想品德9．在教学任务中处于基础地位的是(C)A.发展学生的智力B.培养学生的能力C.传授基础知识和基本技能D.形成学生科学世界观和道德品质10．讲述是教师主要的教学手段，一般可以分三个阶段进行(A)A.导人.详述和汇总B.导人.分析和汇总C.分析.详述和总结D.分析.质疑和总结11．学生的学习主要以间接经验为主，所以学生要对所学知识进行(C)A.领会B.检查C.巩固D.理解12．大班教学最普遍的教学方法是(C)A.演示法B.练习法C.讲授法D.谈话法13．学生的认知能力发展具有顺序性，与之相对应的教学原则是(C)A.启发性原则B.直观性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则14．(B)标志着课前的准备，也是上课时的备忘录。
最新2019年教师招聘《教育学》考核题库完整版300题(含答案)
2019年最新教师招聘《教育学》考试题库300题[含答案]一、单选题1．在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物.过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的原则是(A)A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则2．问世于1632年的《大教学论》的作者是(B)A.康德B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.卢梭3．进行教材编写.教学.评估和考试命题的依据是(B)A.教学任务B.课程标准C.教学目标D.教学内容4．以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是(D)A.孔子B.昆体良C.赫尔巴特D.夸美纽斯5．教学认识的主要内容是间接知识和(D)A.直接经验B.科学实验C.社会实践D.间接经验6．通过摆事实.讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的德育方法是(C)A.榜样法B.锻炼法C.说服法D.陶冶法7．孔子说“学而不思则罔，思而不学则殆”，表明孔子很强调(B)A.启发式教育B.学习与思考相结合C.因材施教D.学习与行动相结合8．下面哪一位前苏联的教育家提出了“最近发展区”的概念(C)A.凯洛夫B.赞科夫C.维果斯基D.巴班斯基9．循序渐进原则要求教师在教学过程中贯彻这一原则时，要(A)。
A.教学必须由近及远.由浅入深.由简到繁B.在理解的基础上巩固C.建立民主平等的师生关系D.了解学生发展的具体特点10．教学过程本质实践说的不足之处在于(A)A.容易导致教学活动人为的分离B.重视学生的主观能动性，忽视教师的主导作用C.忽略了学生的地位D.难以揭示教学活动区别于其他活动的特殊性11．陶行知先生所说的“接知如接枝”，说明的是哪一条教学原则(C)A.系统性原则B.量力性原则C.直观性原则D.因材施教原则12．教学的首要任务是(A)A.传授知识技能B.发展学生智力C.培养学生品德D.关注个性发展13．教学的作用直接表现在(B)A.促进教育发展B.促进个体发展C.促进文化发展D.促进社会发展14．讲授法是最普遍.历史最悠久的教学方法，它有利于教师主导.主体的实践，但明显不足在于(D)A.不利于教师有目的有计划地进行B.不利于在短时间获得大量系统的知识C.不利于教师面向全体学生D.不利于学生主动自觉地学习15．计算机的这种独特性，为教学活动带来的不仅是效率的提高，而是一些革命性变化的可能，其中不包括哪一项(D)A.教师的角色将实现重要转变B.个别化教学将普遍实现C.计算机辅助教学将使得学生的自主性学习成为可能D.让学生学习计算机的原理和程序语言16．教师职业的特殊要求是，必须具有(C)A.管理能力B.控制能力C.教育能力D.研究能力17．课程的组织方式或设计课程的种类指的是(A)。
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2019年最新教师招聘《教育学》考试题库300题[含答案]一、单选题1．“拔苗助长”违背的教学原则是(C)A.直观性原则B.巩固性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则2．班级目标管理是以一种(A)为中心的管理。
A.自我管理B.学校管理C.老师管理D.父母管理3．设计教学法的一般进程为(B)A.明确结构，掌握课题，提供资料→建立假说，推测答案→验证→做出结论B.设置问题的情境→确定问题或课题→拟定解决课题方案→执行计划→总结与评价C.诱导学习动机→领会新教材(感知.理解)→巩固知识→检查D.解释作为范例的个别事务→解释范例的类或属→掌握规律范畴→获得对自我或人类的理解4．非指导性教学的精髓是(A)A.排除对学习者自身的威胁B.给学生安全感C.让学生自发的学习D.以学生为本5．智力是指人们的认识能力，其核心是(C)A.注意力B.观察力C.思维力D.想象力6．主张“一切知识都从感官的知觉开始的”教育家是(D)A.赫尔巴特B.杜威C.凯洛夫D.夸美纽斯7．学生的学习主要以间接经验为主，所以学生要对所学知识进行(C)A.领会B.检查C.巩固D.理解8．“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视(B)A.知识的传授B.发展学生的能力C.培养学生积极的心理品质D.培养学生良好的思想品德9．大班教学最普遍的教学方法是(C)A.演示法B.练习法C.讲授法D.谈话法10．教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法属于(B)A.谈话法B.讲授法C.演示法D.讨论法11．学生认识的主要任务是(C)A.学习直接经验B.社会实践C.学习间接经验D.智育12．阅读.写作.运算.试验等属于(A)A.基本技能B.基础知识C.基本能力D.基本素质13．“经验的获得与智力的发展是相互促进的关系”，这是(B)教学规律提示我们的。
A.直接经验和间接经验相结合B.掌握知识与发展能力相统一C.知情意统一D.教师主导作用与学生主动性相结合14．教师在教学中引出内在的人生观方面的内容体现了教学的(A)A.思想性B.科学性C.拓展性D.趣味性15．式(C)A.教学B.教学原则C.教学模式D.教学方式16．讲述是教师主要的教学手段，一般可以分三个阶段进行(A)A.导人.详述和汇总B.导人.分析和汇总C.分析.详述和总结D.分析.质疑和总结17．“教师中心论”的代表人物是(D)A.杜威B.夸美纽斯C.华生D.赫尔巴特18．教育史上，课程类型的两大主要对立流派是(A)A.学科中心课程与活动中心课程B.必修课程和选修课程C.核心课程和广域课程D.接受课程和发现课程19．注重培养学生基础学力的课程是(A)A.基础型课程B.拓展型课程C.研究型课程D.发展型课程20．注重发展学生知识和能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力的课程是(B) A.基础型课程 B.拓展型课程 C.研究型课程 D.发展型课程21．以目标为中心展开，针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是(A)A.目标评价模式B.目的游离评价模式C.背景.输入.过程.成果评价模式D.以上都不对22．在制定教学计划时，教学时间的安排体现(B)A.以智育为主B.以上课为主C.以课外活动为主D.以社会实践为主23．传统的关于教学任务的认识，不包括以下哪一个方面(C)A.传授和学习系统的科学基础知识和基本技能B.在这个基础上发展学生的智能和体能C.在这个基础上培养学生的各种品质D.在这个活动过程中培养学生共产主义世界观和道德品质24．教师专业化的尝试始于(B)A.教师职业的出现B.师资培训机构的建立C.教育立法的规定D.国民教育制度的确立25．如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么26．热爱学生是现代教师必备的(C)。
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2019年最新教师招聘《教育学》考试题库300题[含答案]一、单选题1．现代教学技术是教学的(B)A.主要手段B.辅助手段C.中心手段D.内在手段2．课题计划即(A)A.单元计划B.教案C.课时计划D.教学大纲3．循序渐进原则要求教师在教学过程中贯彻这一原则时，要(A)。
A.教学必须由近及远.由浅入深.由简到繁B.在理解的基础上巩固C.建立民主平等的师生关系D.了解学生发展的具体特点4．以下哪一条不是教师在教学中贯彻量力性原则应注意的问题(D)A.重视学生的年龄特征B.了解学生发展的具体特点C.恰当地把握教学难度D.实事求是5．学生在教师指导下，利用一定的仪器设备通过条件控制引起试验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法，称之为(C)A.练习法B.实习作业法C.实验法D.谈话法6．在杜威看来，教学过程的实质在于(B)A.将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构B.从儿童现有的生活经验出发，音带儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展C.将掌握知识.发展能力与培养品格统一起来D.教师的教与学生的学的矛盾运动7．孔子说“学而不思则罔，思而不学则殆”，表明孔子很强调(B)A.启发式教育B.学习与思考相结合C.因材施教D.学习与行动相结合8．教学与智育的关系是(D)A.教学是智育的唯一途径B.智育是教学的唯一任务C.教学就是智育D.智育主要通过教学来进行9．教学从本质上讲，是(C)A.一种主体活动B.一种实践活动C.一种认识活动D.一种文化活动10．培养学生创新思维的主要渠道是(B)A.教育研究B.实践操作C.课堂教学D.课外活动11．学生认识的主要任务是(C)A.学习直接经验B.社会实践C.学习间接经验D.智育12．阅读.写作.运算.试验等属于(A)A.基本技能B.基础知识C.基本能力D.基本素质13．以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动各个14．一节课中最基本的组成部分是(B)A.组织教学B.讲授新教材C.巩固新教材D.检查复习15．教学策略的核心内容是教学过程中如何有效地给学生提供(D)A.学习策略B.学习计划C.学习方法D.学习内容16．教育史上，课程类型的两大主要对立流派是(A)A.学科中心课程与活动中心课程B.必修课程和选修课程C.核心课程和广域课程D.接受课程和发现课程17．体现我国教学的根本方向和特点的教学原则是(A)A.理论联系实际原则B.科学性和教育性结合的原则C.因材施教原则D.循序渐进原则18．良好的师生关系是教育教学活动取得成功的(D)。
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2019年最新教师招聘《教育学》考试题库300题[含答案]一、单选题1．前苏联教育家凯洛夫所提出的教育学原则体系不包括(B)A.直观性原则B.理论联系实际原则C.启发性原则D.系统性原则2．(D)是教学的空间结构和时间序列的统一，所要解决的是班.课.时的问题。
A.教学内容B.教学原则C.教学方法D.教学组织形式3．在下列教学组织形式中，有利于高效率.大面积培养学生的是(B)A.个别教学B.班级授课C.分组教学D.道尔顿制4．教师在教学中引出内在的人生观方面的内容体现了教学的(A)A.思想性B.科学性C.拓展性D.趣味性5．观察力.记忆力.想象力.思维能力等属于哪一个范畴(B)A.体力B.智力C.创造力D.个性6．教学是学校教育工作的(A)部分。
A.主体B.客体C.中心D.范式7．教学过程的结构指的是教学进程的(A)A.基本阶段B.基本途径C.基本内容D.基本部分8．启发式教学是(C)A.一种具体的教学方法B.一种教学形式C.教学的指导思想D.教学的组织形式9．“拔苗助长”违背的教学原则是(C)A.直观性原则B.巩固性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则10．学生在教师指导下，利用一定的仪器设备通过条件控制引起试验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法，称之为(C)A.练习法B.实习作业法C.实验法D.谈话法11．讲述是教师主要的教学手段，一般可以分三个阶段进行(A)A.导人.详述和汇总B.导人.分析和汇总C.分析.详述和总结D.分析.质疑和总结12．智力是指人们的认识能力，其核心是(C)A.注意力B.观察力C.思维力D.想象力13．将每年的9月10日定位“教师节”的决定始于(A)A. 1985年B. 1989年C. 1993年D.1995年14．教学过程本质实践说的不足之处在于(A)A.容易导致教学活动人为的分离B.重视学生的主观能动性，忽视教师的主导作用C.忽略了学生的地位D.难以揭示教学活动区别于其他活动的特殊性15．教学的基本组织形式是(D)A.个别教学B.课外教学C.现场教学D.课堂教学16．社会主义学校的培养目标和教学特点所决定的教学原则是(A)A.科学性和思想性相结合原则B.直观性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则17．学生的认知能力发展具有顺序性，与之相对应的教学原则是(C)A.启发性原则B.直观性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则18．第斯多惠有一句名言:“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。
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2019年最新教师招聘《教育学》考试题库300题[含答案]一、单选题1．学习动机是推动学生学习的一种(C)A.重要力量B.主要力量C.内部动力D.外部动力2．社会主义学校的培养目标和教学特点所决定的教学原则是(A)A.科学性和思想性相结合原则B.直观性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则3．传统的关于教学任务的认识，不包括以下哪一个方面(C)A.传授和学习系统的科学基础知识和基本技能B.在这个基础上发展学生的智能和体能C.在这个基础上培养学生的各种品质D.在这个活动过程中培养学生共产主义世界观和道德品质4．教学过程本质实践说的不足之处在于(A)A.容易导致教学活动人为的分离B.重视学生的主观能动性，忽视教师的主导作用C.忽略了学生的地位D.难以揭示教学活动区别于其他活动的特殊性5．教师在教学中贯彻直观性教学原则，以下哪一项不是对于教师的基本要求？(D)A.要恰当地选择直观手段B.直观是手段而不是目的C.要在直观的基础上提高学生的认识D.要充分运用三种直观教学的手段6．下面哪一位前苏联的教育家提出了“最近发展区”的概念(C)A.凯洛夫B.赞科夫C.维果斯基D.巴班斯基7．69学生的学习特点受(A)因素和内外部因素的影响。
A.基础因素B.智能C.思维D.能力因素8．学生在教师指导下，利用一定的仪器设备通过条件控制引起试验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法，称之为(C)A.练习法B.实习作业法C.实验法D.谈话法9．“循序而渐进，熟读而精思。
”由(C)提出。
A.孔子B.孟子C.朱熹D.老子10．为了解决名词.术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻(B)A.理论联系实际原则B.直观性原则C.巩固性原则D.启发性原则11．“已解决问题和小组活动为特征的教学，教师作为学习的促进者”，是以下哪种教育理论倡导的(A)A.进步主义B.社会重建主义C.批判理论D.永恒主义12．教学从本质上讲，是(C)A.一种主体活动B.一种实践活动C.一种认识活动D.一种文化活动13．现代教学技术是教学的(B)A.主要手段B.辅助手段C.中心手段D.内在手段14．教学认识的主要内容是间接知识和(D)A.直接经验B.科学实验C.社会实践D.间接经验15．认为“教育就是经验的不断改造，一切均来自经验”，“行”先于“知”，使学生由“做事而学习”，因此教学应分为“情景一问题一观察一解决一应用”五个步骤的教育家是(B)A.夸美纽斯B.杜威C.赫尔巴特D.赞科夫16．主张“一切知识都从感官的知觉开始的”教育家是(D)A.赫尔巴特B.杜威C.凯洛夫D.夸美纽斯17．一位教育工作者的真正威信在于他的(D)A.权利B.威严C.权威D.人格力量18．著名管理学家德鲁克提出的班级管理理论是(B)A.民主管理B.目标管理C.平行管理D.常规管理19．学校进行全面素质教育的基本途径是(B)A.活动B.教学C.科研D.教育20．学校教育内容按活动的途径可分为(A)A.课堂教学，课外活动和校外活动内容B.智育.德育和体育教育内容C.智育.德育.美育和体育，劳动技术教育内容D.课上和课下教育内容。
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2019年最新教师招聘《教育学》考试题库300题[含答案]一、单选题1．以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动各个2．(D)是教学的空间结构和时间序列的统一，所要解决的是班.课.时的问题。
A.教学内容B.教学原则C.教学方法D.教学组织形式3．非指导性教学的精髓是(A)A.排除对学习者自身的威胁B.给学生安全感C.让学生自发的学习D.以学生为本4．在教学任务中处于基础地位的是(C)A.发展学生的智力B.培养学生的能力C.传授基础知识和基本技能D.形成学生科学世界观和道德品质5．为了解决名词.术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻(B)A.理论联系实际原则B.直观性原则C.巩固性原则D.启发性原则6．在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是(B)A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识7．标志着教学过程理论的形成的是(B)A.杜威的五步教学法B.赫尔巴特的五段教学法C.孔子提出的“学而不思则罔，思而不学则殆”D.巴班斯基教学过程最优化的理论8．前苏联教育家凯洛夫所提出的教育学原则体系不包括(B)A.直观性原则B.理论联系实际原则C.启发性原则D.系统性原则9．(D)是教学的空间结构和时间序列的统一，所要解决的是班.课.时的问题。
A.教学内容B.教学原则C.教学方法D.教学组织形式10．提出著名的“产婆术”的人是(D)A.亚里士多德B.柏拉图C.赫尔巴特D.苏格拉底11．一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的(D)A.信度B.难度C.区分度D.效度12．以教师或学校为中心的策略和以学生为中心的策略属于(B)A.内容型策略B.形式型策略C.方法型策略D.综合型策略13．(B)标志着课前的准备，也是上课时的备忘录。
A.教案B.课时计划C.教学方法D.课题计划14．班级授课制的特殊形式是(D)A.分组教学B.集体教学C.个别教学D.复式教学15．具有直接教学和学生自学或作业交替进行的特点，在人口稀少的偏僻地区16．在教学工作中，主要目的在于巩固知识和培养技能技巧的环节是(C)A.课外辅导B.上课C.布置和批改作业D.学业成绩的检查和评定17．将每年的9月10日定位“教师节”的决定始于(A)A. 1985年B. 1989年C. 1993年D.1995年18．教学过程是一种(A)A.认识过程B.特殊的认识过程C.育知过程D.育德过程19．教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受(C)A.高等教育B.在职培训C.继续教育D.终身教育20．新课程改革中提出的课程“三维目标”是(C)A.知识.智力.能力B.基本知识.基本技能.基础性学历C.知识与技能，过程与方法，情感.态度与价值观D.知识.智力.情感21．在1988年改革之前，(B)既没有统一的国家课程标准，也没有统一的国家课程计划，实行导向式管理。
最新2019年教师招聘考试《教育学》完整版考核题库300题(含答案)
2019年最新教师招聘《教育学》考试题库300题[含答案]一、单选题1．上好课的先决条件是(D)A.了解学生B.融洽的师生关系C.先进的教学设备D.备课2．在拉丁文中，“课程”一词的含义是(C)A.科目B.知识C.跑道D.讲授3．(D)是教学的空间结构和时间序列的统一，所要解决的是班.课.时的问题。
A.教学内容B.教学原则C.教学方法D.教学组织形式4．“经验的获得与智力的发展是相互促进的关系”，这是(B)教学规律提示我们的。
A.直接经验和间接经验相结合B.掌握知识与发展能力相统一C.知情意统一D.教师主导作用与学生主动性相结合5．阅读.写作.运算.试验等属于(A)A.基本技能B.基础知识C.基本能力D.基本素质6．教学过程的结构指的是教学进程的(A)A.基本阶段B.基本途径C.基本内容D.基本部分7．体现我国教学的根本方向和特点的教学原则是(A)A.理论联系实际原则B.科学性和教育性结合的原则C.因材施教原则D.循序渐进原则8．教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性，交往性，教育性和(A) A.有领导认识 B.有个性认识 C.有差异的认识 D.有基本的认识9．循序渐进原则要求教学要(B)A.温故而知新B.不凌节而施C.不愤不启，不悱不发D.学而时习之10．“拔苗助长”违背的教学原则是(C)A.直观性原则B.巩固性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则11．为了解决名词.术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻(B)A.理论联系实际原则B.直观性原则C.巩固性原则D.启发性原则12．“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视(B)A.知识的传授B.发展学生的能力C.培养学生积极的心理品质D.培养学生良好的思想品德13．教师在教学中贯彻直观性教学原则，以下哪一项不是对于教师的基本要求？(D)A.要恰当地选择直观手段B.直观是手段而不是目的C.要在直观的基础上提高学生的认识D.要充分运用三种直观教学的手段14．在教师指导下发现学习，在合作学习中追求新知，寓求知于生活的教学活动属于(B) A.教师主导取向 B.学生自学取向 C.形式型策略 D.方法型策略15．培养学生创新思维的主要渠道是(B)A.教育研究B.实践操作C.课堂教学D.课外活动16．把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课是(B)A.个别教学制B.班级授课制C.分组教学制D.道尔顿制17．教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为(D)。
精选新版2019年教师招聘考试《教育学》完整考试题库300题(含答案)
2019年最新教师招聘《教育学》考试题库300题[含答案]一、单选题1．教学的首要任务是(A)A.传授知识技能B.发展学生智力C.培养学生品德D.关注个性发展2．最早从理论上对班级授课制加以论证的是(C)A.卢梭B.洛克C.夸美纽斯D.赫尔巴特3．以教师或学校为中心的策略和以学生为中心的策略属于(B)A.内容型策略B.形式型策略C.方法型策略D.综合型策略4．难题提供了试题的(C)信息。
A.错误率B.通过率C.平均通过率D.平均错误率5．教师在教学过程中编制试题.评定学生学业成绩的过程是指(B)A.测量B.测验C.考试D.评价6．下列关于学生学业成绩评定叙述正确的是(A)A.评定学生学业成绩，一般采用百分制记分法和等级制记分法B.一般说，题的数量多.便于给小分的，用等级制较便利C.题的数量不多.开卷.理解和灵活运用的题目用百分制较方便D.在成绩评定时，不能把等级制换算成一定的分数7．教师主导作用与学生主动性相结合是针对(D)而提出的教学规律。
A.教学的概念B.学生身心发展C.教学任务D.师生的地位与作用8．教师在基本要求一致的前提下针对每个学生的具体情况实施教学，这是由(D)原则决定的。
A.传授知识与发展能力相统一B.教师主导作用与学生主体性相结合C.科学性与思维性相统一D.统一要求与因材施教相结合9．(C)在他所写的《演说术原理》中，提出了“模仿.理论.练习”三个循序递进的学习过程理论。
A.西塞罗B.德谟克里特C.昆体良D.亚里士多德10．教学认识的主要内容是间接知识和(D)A.直接经验B.科学实验C.社会实践D.间接经验11．实质教学论认为教学的主要任务是(C)A.发展智力B.培养思想品德C.传授知识D.发展个性12．标志着教学过程理论的形成的是(B)A.杜威的五步教学法B.赫尔巴特的五段教学法C.孔子提出的“学而不思则罔，思而不学则殆”D.巴班斯基教学过程最优化的理论13．非指导性教学的精髓是(A)A.排除对学习者自身的威胁B.给学生安全感C.让学生自发的学习D.以学生为本14．下面哪一条原则是为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出的(A)A.启发性原则B.直观性原则C.高速度原则D.高难度原则15．将每年的9月10日定位“教师节”的决定始于(A)A. 1985年B. 1989年C. 1993年D.1995年16．教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点(D)A.复杂性.创造性B.连续性.广延性C.长期性.间接性D.主体性.示范性17．“国际理解教育课程”属于什么类型的综合课程(D)A.活动中的综合课程B.经验中的综合课程C.学科本位的综合课程D.社会本位的综合课程18．直接经验与间接经验的关系反映在课程类型上主要表现为(B)的关系。
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2019年最新教师招聘《教育学》考试题库300题[含
答案]
一、单选题
1．教师教和学生学的统一活动称为(B)
A.教育
B.教学
C.教授
D.学习
2．学校教育的基础是(D)
A.教师
B.学生
C.班级
D.课程
3．我国最早采用班级授课制是在(C)
A.1856年
B.1860年
C.1862年
D.1866年
4．把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课是(B)
A.个别教学制
B.班级授课制
C.分组教学制
D.道尔顿制
5．从旧经验引导新学习，系统讲解教材内容即时练习与反馈校正属于(A)
A.教师主导取向
B.学生自学取向
C.形式性策略
D.方法性策略
6．分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形
7．教师在教学中补充教学内容以反映最新科学成果，体现了教学的(B)
A.思想性
B.科学性
C.拓展性
D.趣味性
8．教学是学校教育工作的(A)部分。
A.主体
B.客体
C.中心
D.范式
9．教学认识的主要内容是间接知识和(D)
A.直接经验
B.科学实验
C.社会实践
D.间接经验
10．教师和学生要从教学活动中及时地获得反馈信息，及时地调节和控制教学活动提高教学效率，这是(B)
A.最优化原则
B.反馈性原则
C.巩固性原则
D.民主性原则
11．关于教学方法与教学形式，说法错误的是(C)
A.教学方法是为完成教学任务而采用的办法，包括教师教的方法和学生学的方法
B.教学方式是构成教学方法的细节，是教师和学生进行的个别智力活动或操作活动
C.教学方式可以被运用于方法，它本身也能独立完成一项教学任务
D.教学方法是一连串的有目的的活动，它能独立完成某项教学任务
12．学生在教师指导下，利用一定的仪器设备通过条件控制引起试验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法，称之为(C)
A.练习法
B.实习作业法
C.实验法
D.谈话法
13．教学过程本质实践说的不足之处在于(A)
A.容易导致教学活动人为的分离
B.重视学生的主观能动性，忽视教师的主导作用
C.忽略了学生的地位
D.难以揭示教学活动区别于其他活动的特殊性
14．较适用的教学组织形式是(D)
A.个别教学制
B.分组教学制
C.现场教学
D.复式教学
15．社会主义学校的培养目标和教学特点所决定的教学原则是(A)
A.科学性和思想性相结合原则
B.直观性原则
C.循序渐进原则
D.因材施教原则
16．教师上课必要的补充主要是通过(C)
A.布置作业
B.检查作业
C.课外辅导
D.课后练习
17．发生在18世纪前后的形式教育和实质教育的争论其实质是关于(A)的论争。
A.知识与能力
B.直接经验与间接经验
C.分科与综合
D.知识与思想
18．罗杰斯的“以学生为本”.“让学生自发学习”.“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于(A)
A.非指导教学模式
B.结构主义课程模式
C.发展性教学模式
D.最优化教学模式
19．教师不得对学生进行漫骂.体罚.变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的(C)决定的。
A.人身自由权
B.隐私权
C.人格尊严权
D.荣誉权
20．教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，这是由学生的(B)决定的。
A.人格尊严权
B.人身自由权
C.隐私权
D.名誉权
21．学生是独立的社会个体，有着独立的法律地位，并且受到社会(A)。