教案设计：人教版五年级语文上册电子教案

人教版五年级语文上册电子教

案

[ 20 -20 学年度第学期 ]

任教学科：

任教年级：

授课教师：

XXXX实验学校

人教版五年级语文上册电子教案

温馨提示：该教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时为单位,对教学内容,教学步骤,教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书.是经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性.本文可根据实际情况进行修改和使用。

过去的教案, 都是教师用手工编写而成。现在青年教师, 更喜欢用电脑编写教案。因为这样方便随时修改, 这就是电子教案。下面由我为大家整理了关于人教版五年级语文上册电子教案, 供大家参考。

人教版五年级语文上册电子教案1

学习目标

①认识4个生字

②默读课文, 把握课文的主要内容, 认识到灰尘的特点和作用, 学会辩证的看待事物。

③巩固本单元学到的说明方法。

教学重点

领悟说明文的表达方法。

课前准备

收集资料了解灰尘与人类生活的联系。

教学过程

一、创设情景, 激趣导入

教师说：“平时屋里有土可不太舒服, 我想大家一定和我一样都讨厌灰尘。那假如没有灰尘是不是很好呢?今天我们就来学习第12课《假如没有灰尘》。”板书课题。

二、初读课文, 了解大意

①朗读课文, 读完说说没有灰尘行不行?

②出示生字生词指明带读：勿尘埃拂拭饱和依附湿漉漉朝晖日晕单调

三、依照提示, 自学讨论

①指明读阅读提示。

②先默读思考：灰尘有什么特点和作用, 然后与小组同学讨论, 作者是怎样说明这些特点和作用的?

③小组合作完成表格。

灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法

教师巡回指导, 要及时表扬合作很好的小组。

四、全班交流, 点拨指导

小组汇报时, 要通过读表现出灰尘的特点和作用。

五、小结感悟, 延伸拓展

①指名读4.5.6自然段的最后一句话, 你从中得到什么启示?(人们看成有害的东西往往有其不可忽视的存在价值, 要正确认识。)

②你还能举例说说, 生活中哪些被看成有害的东西其实也有很大的作用呢?

③交流课前查找的资料：说说灰尘与人类生活的关系。

板书设计：

灰尘的特点

灰尘的作用

使用的说明方法

细小

削弱阳光

列数字、做假设

易吸收光波较长的其他色光

使天空呈蔚蓝色

做假设

具吸湿性

调节气候, 气象万千

做假设

点评：

重庆九龙坡区是我社第一批参加实验的实验区, 它们从2001年参加课

改以来, 通过抓集体备课促进教师专业素质发展, 取得了很大的成效。以上就是该区在暑假期间组织教师备课的全部成果。看了之后, 我有一些话要说：

一、感动。这些教案是九龙坡区教师在区教研室的带领的帮助下, 经过一个暑假的辛勤工作研究出来的, 是冒着重庆的酷暑做出来的, 这种团结、协作、奋斗的精神实在令人感动。更令人感动的人, 他们愿意将自己的研究成果无私地奉献出来, 给全国的实验老师提供备课的思路。所以, 我想老师们在看到这些教案时, 不应该窃喜又有了应付检查的材料, 不应该产生偷懒的想法, 因为这是彼时彼地的教案, 不一定都适合你。老师们要感谢他们的最好方式是, 对他们的教案提出自己的意见, 或者提出自己的教案, 这样才能形成共同研究的良好

氛围。

二、感想。九龙坡区探索出来的集体备课、网络备课曾经在天津的经验交流会上介绍过, 当时我就觉得这是一种很好的教研形式。它发动集体智慧、群策群力, 准备出一份水准较高的教案, 同时还省去了老师大量的无谓劳动, 老师完全可以把这个时间用在学习提高上。面对这样一份相对“标准化”的教案, 老师需要做什么呢?第一需要做的是根据本班的实际情况调整、完善教案;第二更需要做的是记好“教学反思”, 看看自己在实施教案的过程中, 有哪些需要改进的地方, 大到整个的设计思路, 小到某一个问题的提问方式, 都可以重新思考, 虽然本课时不能重复, 但长期经过这样反思, 将对自己教学水平的提高很有帮助。

三、感慨。小学语文课改已经进入了第五年, 第一批参加课改的老师和学生也用到了五年级上册教材。课程改革对老师观念的冲击是显而易见的, 师生在此过程中的收获也是有目共睹的。但综观近一年多的课程改革的进展, 使人不

禁有“慢”下来, 甚至是“走老路”的感觉。个中原因自然是很复杂的, 但我以为大致有三：第一是经过课改初期的“激情燃烧”, 这时已经有些疲塌了;第二越来越到小学毕业之时了, 对如何考评尚不清楚;第三受某些专家的影响, 加之一些瓶颈问题无法突破。而重庆九龙坡区的这些教案给我强烈感受是, 老师的探索热情并没有衰减, 改革的动力并没有消失, 他们为自己前几年取得的成果而自豪, 也为自己以后将取得的成果而充满信心。所以, 参考、学习这些教案的老师, 不光得到了某些备课上的便利, 更应该为他们的精神而感动。

人教版五年级语文上册电子教案2

【教学准备】

1、课件。

2、小黑卡片：

写上名言：

⑴成功是克服困难而来的。

⑵真正有才能的人会摸索出自己的一条路。

【教学过程】

一、谈话导入

1、从单元及导语入手：

我们继续学习第四单元, 这个单元的课文主要是讲生活中的启示。今天老师引领着同学们去罗马广场, 去看看那美丽、古老、人们向往的地方。

2、学习星罗棋布：

师：请看图, 你看到了什么。

(村庄、街道。)

师点着图说：星罗棋布的村庄环抱着罗马, 如蛛网般交叉的街道一条条通往城市广场。

3、师：有一次, 父亲带着我, 爬上高高的塔顶, 指着纵横交错的街道, 说了一段意味深长的话, 引着学生读：通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话, 就可以走另一条路试试。

4、师：通往广场的路不止一条。这就是我们要学习的课文, 请同学们齐读课题。

5、这是一篇略读课文, 该怎么学?

(生：自读自悟。)

二、初读课文, 理解字词

(点击自读自悟1。)

自读自悟：

1、划出自己喜欢的词语, 联系上下文理解。

2、你读懂了什么?

⑴请同学们自由读课文, 划出自己喜欢的词语, 联系上下文理解。并说说你读懂了什么?