中国十大有名教育家(1)3改25页PPT
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中国著名的思想家教育家政治家孔子人物简介PPT课件(带内容)
仲由
(前542年--前480年)，字子路，又字季路，鲁国卞人。"孔门十哲"之一、"二十四孝" 之一，"孔门七十二贤"之一，受儒家祭祀。
端木赐
端木赐(公元前520年-公元前456年)，复姓端木，字子贡。儒商鼻祖，春秋末年卫国 黎(今河南省鹤壁市浚县)人。孔子的得意门生，儒客杰出代表，孔门十哲之一，善于 雄辩，且有干济才，办事通达，曾任鲁国、卫国的丞相。还善于经商，是孔子弟子中 的首富。
1、人物简介
孔子
（公元前551～公元前479）名丘，字仲尼，是中华文化思想的集大成 者，儒家学说的创始人。我国古代伟大的思想家、政治家、教育家。他 的哲学思想提倡“仁义”，“礼乐”，“德治教化”，以及“君以民为 体”,儒学思想渗入中国人的生活，文化领域中，同时也影响了世界上 其它地区的大部分人近两千年。
“ 世 界 十 大 文 化 名 人 ” 之 首 ·孔 子
PART 04 名言语录
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4、名言语录
不义而富且贵，于我如浮云。 士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。 不学礼，无以立。 三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 知之为知之，不知为不知，是知也。 敏而好学，不耻下问。 裔不谋夏，夷不乱华，俘不干盟，兵不逼好。 慎终，追远，民德归厚矣。 学而不思则罔，思而不学则殆。
“ 世 界 十 大 文 化 名 人 ” 之 首 ·孔 子
“ 世 界 十 大 文 化 名 人 ” 之 首 ·孔 子
PART 05 国际影响
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5、国际影响
中国十大伟人PPT课件
评价历史人物,向来似乎只是学者的学术.本片的结论 源于较少学术, 较少束缚的当代大学生对历史人物的看法. 由此可见, 今天的大学生已不仅在关心着与自己有关的种 种实际利益,而且还关心着怎样看待本民族的历史,以及今 日之中国可能有怎样的前景!
这真是: ”数风流人物,还看今朝.”
孔 丘(山东曲阜人)
公元前551年--公元前479年
统一文字是秦始皇的重要贡献
这是举世闻名的 丞相李斯书写的《泰 山刻石》仅存的十个 字,片中存”臣去疾臣 请矣臣’7个字 ”斯
昧 死”3字已模糊.
现存在山东岱庙东 御座内,乃稀世珍宝.
始皇椭升统一量器的见证
始皇椭升侧壁释文
廿六年,皇帝尽并兼天下诸 侯,黔首大安,立号为皇帝乃
诏丞相状、绾法度量则
不一,歉疑者皆明一之.
1881年 – 1936年
中国第一文人
鲁迅不仅是 伟大的文学
家,而且是伟 大的思想家 和伟大的革 命家.
他的骨头是 最硬的,他没 有丝毫的奴
颜与媚骨,
他的作品充 实了世界文 学的宝库,被
译成50多种 文字.
绍兴鲁迅纪念馆 上海鲁迅纪念馆
珍贵的鲁迅生活照片
鲁迅 著作
翻译版
中 文 版
SUCCESS
THANK YOU
2019/7/25
鲁迅墨迹
20世纪中国最伟大的女性之一
宋庆龄(上海市人) 1893年 – 1981年
她在长达70年 的政治生涯中 奋进不已, 她注 重培养妇女人 才,为保障妇女 的正当权益作 出了巨大贡献 她始终关怀着 亿万中国儿童 倡导和兴办儿 童文化场所和 机构.
与文艺巨匠们在一起
梁启超(广东新会人) 1873年—1929年
梁氏后代个个都称得上是国家的栋梁之才
这真是: ”数风流人物,还看今朝.”
孔 丘(山东曲阜人)
公元前551年--公元前479年
统一文字是秦始皇的重要贡献
这是举世闻名的 丞相李斯书写的《泰 山刻石》仅存的十个 字,片中存”臣去疾臣 请矣臣’7个字 ”斯
昧 死”3字已模糊.
现存在山东岱庙东 御座内,乃稀世珍宝.
始皇椭升统一量器的见证
始皇椭升侧壁释文
廿六年,皇帝尽并兼天下诸 侯,黔首大安,立号为皇帝乃
诏丞相状、绾法度量则
不一,歉疑者皆明一之.
1881年 – 1936年
中国第一文人
鲁迅不仅是 伟大的文学
家,而且是伟 大的思想家 和伟大的革 命家.
他的骨头是 最硬的,他没 有丝毫的奴
颜与媚骨,
他的作品充 实了世界文 学的宝库,被
译成50多种 文字.
绍兴鲁迅纪念馆 上海鲁迅纪念馆
珍贵的鲁迅生活照片
鲁迅 著作
翻译版
中 文 版
SUCCESS
THANK YOU
2019/7/25
鲁迅墨迹
20世纪中国最伟大的女性之一
宋庆龄(上海市人) 1893年 – 1981年
她在长达70年 的政治生涯中 奋进不已, 她注 重培养妇女人 才,为保障妇女 的正当权益作 出了巨大贡献 她始终关怀着 亿万中国儿童 倡导和兴办儿 童文化场所和 机构.
与文艺巨匠们在一起
梁启超(广东新会人) 1873年—1929年
梁氏后代个个都称得上是国家的栋梁之才
第十二讲中国近现代教育家-PPT课件
世界观教育是蔡元培的首创，目的在 于培养学生具有远大的目标和高远的见 识，是教育的最高境界； 美感教育即美育，目的在于陶冶性情， 使人具有高尚的情操和美好的情感。美 感教育可以辅助德育，美育还具有和宗 教相同的性质和功能，提出“以美育代 宗教”的思想。
总之，“五育”是一个整体不可分割， 但五育不是平分秋色，而是以公民道德教 育为中心的德、智、体、美和谐发展的思 想，这在中国近代教育史上是首创，适应 了资产阶级改革封建教育的需要，顺应了 社会发展的进步潮流。1927年全国教育会 议通过的教育宗旨：提高国民道德，锻炼 国民体格，普及科学知识，培养艺术兴趣 就包含了德、智、体、美、劳“五育”思 想。
这是关于教育本质问题的经典论断，是 对我国当代教育理论的一大贡献。
杨贤江对教育本质问题的具体分析如下：
（1）认为教育起源于人类实际生活的需要，如获 取生活资料的实用教育和安慰精神的宗教教育； （2）私有制的产生导致教育“变质”。教育在原 始社会是“全人类的”，人类进入文明社会后， 出现了教育的变质，即阶级对立的教育：表现为 体脑分离、教育与劳动分离、教育权跟着所有权 走、男女教育的不平等； （3）未来社会的教育，随着私有制的消灭和阶级 的消亡，将在更高形态上恢复其本来意义，如教 育与劳动的结合、教育的普及和平等。
蔡元培的教育思想
蔡元培（1868-1940）是近 代著名的资产阶级民主主义教育 家、革命家、政治家。1912年任 中华民国首任教育总长；1916年 至1927年任北京大学校长，革新 北大，开“学术”与“自由”之 风；1920年至1930年，蔡元培同 时兼任中法大学校长，是中国近 代高等教育的奠基人 。
育独立议》一文，基本观点是：教育经费
独立，教育行政独立，教育学术和内容独
世界十大名校、中国十大科学家、中国十大名校ppt课件
13
中国十大科学家——钱学森
钱学森 被誉为“中国现代火箭之父”
的钱学森，是著名的航天工程和空 气动力专家。他早年留学美国，在 冯•卡门教授的指导下，在火箭研 究中取得了重大进展，为反法西斯 的胜利做出了重大贡献。1947年， 刚刚36岁的钱学森被聘请为美国麻 省工学院的终身教授。”为了报效 新生而落后的祖国，钱学森从 1950年起在美国向其当局正式提 出回国申请。但是，美国当局却百 般阻挠并加以迫害，对他进行审讯 和监禁，可是，钱学森宁死也要回 国，始终没有屈服。通过五年的艰 苦斗争，在周恩来总理的亲切关怀 下，钱学森于1955年9月17日踏上 了归国的路程。回国后，钱学森为 新中国的航天事业跃入世界前列立 下了不朽的功勋。
开放式、研究型的国家重 点大学。
哈尔滨工业大学兼顾
军民两用。现有大学部专 业60个、硕士学位点85 个、博士学位点57个、博 士后流动站15个、国家基 础教学基地4个。学校现 有中国科学院和中国工程 院院士共17人，其中双院 士1人（刘永坦）；入选 长江学者特聘教授岗8人； 国家级有突出贡献的中青 年专家15人；国家杰出青 年基金获得者9人；国家 教育部跨世纪人才13人。
14
中国十大科学家——钱三强
钱三强 我国原子能科学事业创始人 钱三强，1937年赴法国留学研 究原子理论，被小居里夫妇认为 他是最优秀的科研人员。1948 年，钱三强和夫人何泽慧提出回 国，导师和同事们都再三劝说、 挽留。国民党政府驻法大使恶狠 狠地威胁说：“看他能上得了大 陆的岸，那才怪呢！”这意思很 明白。如果钱三强坚持要回祖国， 国民党特务就会在半路上下毒手。 钱三强不顾个人安危，置生死于 不顾，与夫人抱着刚刚半岁的女 儿，果断而机智地回到祖国怀抱， 为发展我国原子能事业做出了重 大贡献，被誉为中国“核弹之 父”。
中国十大科学家——钱学森
钱学森 被誉为“中国现代火箭之父”
的钱学森，是著名的航天工程和空 气动力专家。他早年留学美国，在 冯•卡门教授的指导下，在火箭研 究中取得了重大进展，为反法西斯 的胜利做出了重大贡献。1947年， 刚刚36岁的钱学森被聘请为美国麻 省工学院的终身教授。”为了报效 新生而落后的祖国，钱学森从 1950年起在美国向其当局正式提 出回国申请。但是，美国当局却百 般阻挠并加以迫害，对他进行审讯 和监禁，可是，钱学森宁死也要回 国，始终没有屈服。通过五年的艰 苦斗争，在周恩来总理的亲切关怀 下，钱学森于1955年9月17日踏上 了归国的路程。回国后，钱学森为 新中国的航天事业跃入世界前列立 下了不朽的功勋。
开放式、研究型的国家重 点大学。
哈尔滨工业大学兼顾
军民两用。现有大学部专 业60个、硕士学位点85 个、博士学位点57个、博 士后流动站15个、国家基 础教学基地4个。学校现 有中国科学院和中国工程 院院士共17人，其中双院 士1人（刘永坦）；入选 长江学者特聘教授岗8人； 国家级有突出贡献的中青 年专家15人；国家杰出青 年基金获得者9人；国家 教育部跨世纪人才13人。
14
中国十大科学家——钱三强
钱三强 我国原子能科学事业创始人 钱三强，1937年赴法国留学研 究原子理论，被小居里夫妇认为 他是最优秀的科研人员。1948 年，钱三强和夫人何泽慧提出回 国，导师和同事们都再三劝说、 挽留。国民党政府驻法大使恶狠 狠地威胁说：“看他能上得了大 陆的岸，那才怪呢！”这意思很 明白。如果钱三强坚持要回祖国， 国民党特务就会在半路上下毒手。 钱三强不顾个人安危，置生死于 不顾，与夫人抱着刚刚半岁的女 儿，果断而机智地回到祖国怀抱， 为发展我国原子能事业做出了重 大贡献，被誉为中国“核弹之 父”。
十大名人
余秋雨，1946年8月23日生于浙江省余姚县，现任澳门科技大学人文艺术 学院院长。中国著名文化学者，理论家、文化史学家、散文家。 1966年毕业于上海戏剧学院戏剧文学系。 1980年陆续出版了《戏剧理论史 稿》《中国戏剧文化史述》《戏剧审美心理学》。1985年成为当时中国大 陆最年轻的文科教授。 1986年被授予上海十大学术精英。1987年被授予国家级突出贡献专家的荣 誉称号。 2011年被授予甘肃联合大学荣誉教授。 2010年起担任澳门科技大学人文艺术学院院长。
冰心（1900年10月5日－1999年2月28日），原名谢婉莹，福建长乐人 。中国诗 人，现代作家，翻译家，儿童文学作家，社会活动家，散文家。笔名冰心取自 “一片冰心在玉壶”。 1919年8月的《晨报》上，冰心发表了第一篇散文《二十一日听审的感想》和第 一篇小说《两个家庭》。 1923年出国留学前后，开始陆续发表总名为《寄小读者》的通讯散文，成为中 国儿童文学的奠基之作。1946年在日本被东京大学聘为第一位外籍女教授，讲 授“中国新文学”课程，于1951年返回中国。 1999年2月28日21时12分冰心在北京医院逝世，享年99岁，被称为"世纪老人"。
朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自华，号秋实，后改名自清， 字佩弦。原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县（今连云港市东海县平明镇）。现 代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。 1916年中学毕业并成功考入北京大学预科。1919年开始发表诗歌。1928年第一 本散文集《背影》出版。 1932年7月，任清华大学中国文学系主任。1934年，出版《欧游杂记》和《伦敦 杂记》。1935年，出版散文集《你我》。 1948年8月12日病逝于北平，年仅50岁。
鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），原名周樟寿，字豫才，后改名周树 人，“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名。浙江绍兴人。中国现代文 学的奠基人，中国现代学术的开创者，毛泽东曾评价他：“鲁迅是中国文化革命的主 将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。” 鲁迅堪称现代中国的民族魂，他的精神深刻影响着他的读者、研究者，以至一代 又一代的中国现代作家、现代知识分子。他的文学创作为中国现代文学的发展奠定了 深厚的基础，他的《中国小说史略》则开创了中国现代学术领域。鲁迅同时又是20世 纪世界文化巨人之一。他创造了“内外两面，都和世界的时代思潮合流，而又并未梏 亡中国的民族性”，并具有独特的个人风格的“现今想要参与世界上的事业的中国人”96年12月13日），原名万家宝，字小石，小名添甲， 曹禺笔名的来源是因为本姓“万”（繁体字），繁体万字为草字头下一个禺。于 是他将万字上下拆为‘草禺’，又因“草”不像个姓，故取谐音字个‘曹’，两 者组合而得曹禺。汉族，祖籍湖北潜江，出生在天津一个没落的封建官僚家庭里。 是中国现代话剧史上成就最高的剧作家。曹禺自小随继母辗转各个戏院听曲观戏， 故而从小心中便播下了戏剧的种子。其作品《雷雨》、《日出》、《原野》、 《北京人》的出现也标志着中国现代话剧艺术的成熟，被人称为“中国的莎士比 亚”。1996年12月13日，因长期疾病，曹禺在北京医院辞世，享年86岁。
教育育魏书生PPT课件
3.魏书生的教育理念不仅在国内享有盛誉， 在海外也声名远播。他先后到了马来西亚、 新加坡、丹东、日本等国家讲学。
马来西亚教育家钟积成亲身实践魏书生的 “7个一分钟，12个学习习惯”
“7个1分钟”：1分钟家务、1分钟踏步、1 分钟军歌、1分钟日记、1分钟记忆比赛、1 分钟演讲、1分钟读名著，让学生养成"12 个学习习惯"：记忆习惯、演讲习惯、读的 习惯、写的习惯、定计划的习惯、预习习 惯、适应老师的习惯、大事做不来小事赶 快做的习惯、自己留作业的习惯、出考试 题的习惯、筛选资料总结的习惯。
第一部分 魏书生简介
魏书生，男，1950年5月4日，出生于河北 省交河县。1968年参加工作，1974年加入 中国共产党，当代著名教育改革家。 全国 中青年有突出贡献的专家，首届中国十大 杰出青年等殊荣。 中国共产党第十三、十 四、十五、十六大代表。 现任盘锦市教育 局长、党委书记。
一、求学
1.小学--1957年 就读于沈阳和平区砂山一校。 2.中学--1963年小学毕业，考入沈阳市三十
10月4日凌晨5点到达河南省焦作市，上午、下午在市体 育场做了两场报告。
10月5日半夜12点30分到达山西省大同市，上午、下午 在四中礼堂做了两场报告。晚10点到达山西省朔州市。
10月6日在朔州市，上午、下午矿务局礼堂做了两场报告。
10月7日凌晨2点30分回到锦市。
援藏干部孔繁森在他的日记中赞叹魏书生 说“魏老师的报告感动人，吸引人，教育 人。平时，无论哪级的领导报告没有超过 两个小时的，而魏老师的报告作了三天半， 大家听得津津有味。”
2007年10月的国庆节7天长假，魏书生是这样度过的：
9月30日下午，从辽宁省盘锦市出发，赶到沈阳桃仙机场。
10月1日凌晨2点50分到达云南省大理市，上午、下午在 民族中学礼堂做了两场报告。
自然教育十大教育家理念
理念及延伸
• 狄尔泰开创的“生命哲学”，指出了人的生命意义是走向自己的精神完满。 • 学前教育的意义不止是关注儿童的身心发展，技能获得、知识填充。更应该关注儿童的精神是否走向完满。 • 他的生命的三种表达式的理论、对于儿童进行充分表达的提供了理论基础，特别是第三种表达式“人的生命体验在人
在经历中表达是最充分的，其中文学和艺术是经历表达的典型”的充分解释了儿童在学期阶段接触、学习艺术的意义。
七、华生
关于毕生
• 约翰·华生(John Broadus Watson，1878年1月—1958年9月）是美国心理学家，行为主义心理学的创始人。1915年 当选为美国心理学会主席。主要研究领域包括行为主义心理学理论和实践、情绪条件作用和动物心理学。他认为心理 学研究的对象不是意识而是行为，主张研究行为与环境之间的关系，心理学的研究方法必须抛弃内省法，而代之以自 然科学常用的实验法和观察法。他还把行为主义研究方法应用到了动物研究、儿童教养和广告方面。他在使心理学客 观化方面发挥了巨大的作用，对美国心理学产生了重大影响。
• 玛利娅·蒙台梭利（意大利语：Maria Montessori，1870年8月－1952年5月），意大利幼儿教育家，意大利第一位 女医生，意大利第一位女医学博士，女权主义者，蒙台梭利教育法的创始人。欧洲新教育运动的主将，世界级的杰出 教育家。
• 蒙台梭利在系统的研究了卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔等人的教育思想，以及自身医学、当代生物学、心理学、人类 学和教育学等学科成果的基础上，通过“儿童之家”的教育实践，形成了蒙台梭利系统的理论观点。
自然教育培训系列： 十大自然教育理念
自
然
在
这
里
一、陶行知
关于陶行知
• 陶行知（1891－1946）生于安徽歙县西乡黄潭源村一个贫寒的教师之家，原名文浚，因欣赏王阳明“知行合一”的 学说，认为“行是之始，知是行之成”，改名为“行知”。
中国古代教育家有哪些？同学们知道
行：奉行 其：大概，也 大概， 许 • 子曰：“其恕乎！ 子曰： 恕乎！ 欲：想做的事 己所不欲 己所不欲，勿施于 施于： 施于：施加给 人。”
译文
• 子贡问孔子：“有没有一句可 子贡问孔子： 以终身奉行的话？ 以终身奉行的话？” • 孔子说：“那大概就是‘恕’ 孔子说： 那大概就是‘ 自己所讨厌的事情， 吧！自己所讨厌的事情，不要 施加在别人身上。 施加在别人身上。”
总结
1.篇章结构
2.文中的成语 3.一词多义 4.古今异义 4. 5.词义活用 6.通假字 7.特殊句式
篇章结构
第一则：学习方法和个人修养 第二则：治学之人要重自身修养 第三.四则：学习方法 第五.六则：学习态度 第七则：学习态度和个人修养 第八.九.十则：个人修养
成语
岁：年 然：这样 之：无义 凋：凋谢
• 子曰:“岁寒，然后 知松柏之后凋也。”
译文
• 孔子说：“在严寒的冬天，才 孔子说： 在严寒的冬天， 会知道松柏是最后才凋谢的。 会知道松柏是最后才凋谢的。”
• 子贡问曰：“有一 子贡问曰： 而可以终身行 言而可以终身行之 一言： 一言：一句话 者乎？ 者乎？”
四书
• • • • 《论语》 论语》 大学》 《大学》 中庸》 《中庸》 孟子》 《孟子》
五经
• • • • • 《诗经》 诗经》 尚书》 《尚书》 礼记》 《礼记》 易经》 《易经》 春秋》 《春秋》
《论语》十则 论语》
给下列字注音
论（lún）语 语 不亦说（ 不亦说（yuè）乎 ） 人不知而不愠（yùn） 人不知而不愠（ ） 三省（ ǐ ） 三省（xǐng）吾身 传（chuán）不习乎 ） 学而不思则罔（ 学而不思则罔（wăng ） 思而不学则殆（ ） 思而不学则殆（dài） 诲（huì）女（rǔ）知之乎 ） ǔ 是识（ ） 是识（Zhì）也 弘毅（ ） 弘毅（yì） 然后知松柏之后凋（ 然后知松柏之后凋（diāo）也 ） 其恕（ ） 其恕（shù）乎
译文
• 子贡问孔子：“有没有一句可 子贡问孔子： 以终身奉行的话？ 以终身奉行的话？” • 孔子说：“那大概就是‘恕’ 孔子说： 那大概就是‘ 自己所讨厌的事情， 吧！自己所讨厌的事情，不要 施加在别人身上。 施加在别人身上。”
总结
1.篇章结构
2.文中的成语 3.一词多义 4.古今异义 4. 5.词义活用 6.通假字 7.特殊句式
篇章结构
第一则：学习方法和个人修养 第二则：治学之人要重自身修养 第三.四则：学习方法 第五.六则：学习态度 第七则：学习态度和个人修养 第八.九.十则：个人修养
成语
岁：年 然：这样 之：无义 凋：凋谢
• 子曰:“岁寒，然后 知松柏之后凋也。”
译文
• 孔子说：“在严寒的冬天，才 孔子说： 在严寒的冬天， 会知道松柏是最后才凋谢的。 会知道松柏是最后才凋谢的。”
• 子贡问曰：“有一 子贡问曰： 而可以终身行 言而可以终身行之 一言： 一言：一句话 者乎？ 者乎？”
四书
• • • • 《论语》 论语》 大学》 《大学》 中庸》 《中庸》 孟子》 《孟子》
五经
• • • • • 《诗经》 诗经》 尚书》 《尚书》 礼记》 《礼记》 易经》 《易经》 春秋》 《春秋》
《论语》十则 论语》
给下列字注音
论（lún）语 语 不亦说（ 不亦说（yuè）乎 ） 人不知而不愠（yùn） 人不知而不愠（ ） 三省（ ǐ ） 三省（xǐng）吾身 传（chuán）不习乎 ） 学而不思则罔（ 学而不思则罔（wăng ） 思而不学则殆（ ） 思而不学则殆（dài） 诲（huì）女（rǔ）知之乎 ） ǔ 是识（ ） 是识（Zhì）也 弘毅（ ） 弘毅（yì） 然后知松柏之后凋（ 然后知松柏之后凋（diāo）也 ） 其恕（ ） 其恕（shù）乎
2021张桂梅先进事迹ppt
第四部分
为多救助一个不幸的孩子我怎么做都值
2021/8/25
为多救助一个不幸的孩子我怎么做都值
2021/8/25
从2001年3月起，张桂梅一边当教师，一边义务当上了华坪县儿童之家 的院长，成了众多孤儿的“妈妈”。这些孤儿年龄从2岁到12岁不等， 院子里经常哭声一片，搅得左邻右舍都睡不着觉。张桂梅只能抱着孩子 满院子走。一些孩子不会上卫生间，经常弄得床上、裤子里都是大小便， 她和工作人员就不停地擦洗。一些孩子体质弱常生病，为此她就常在医 院和学校之间来回奔波。“想想那个时候，都不知道怎么过来的！”回 忆往事，张桂梅很是感叹。 后来，儿童之家的经费越来越短缺。“孩子们的吃喝拉撒开支越来越大， 我这个义务院长应该怎么办呢？”为了贴补经费，张桂梅带着孩子帮附 近的店铺卖过鞋，也卖过花，还把慈善机构捐给孩子们的玩具变卖成了 钱用来交学费。2003年至2007年的寒暑假，张桂梅到昆明走街串巷地 搞募捐，见人就发资料，她被人吐过口水，被人辱骂过，募捐到的钱却 屈指可数。对此，她毫不在意：“能多救助一个就多救助一个，为了能 多救助一个不幸的孩子，我怎么做都值！”
用知识改变贫困山区女孩的命运
2021/8/25
从此，张桂梅开始为这所理想中的学校奔走呼吁。凭 她一己之力创办一所女子高中，而且还是全免费，责 任之大，困难之多，让人难以想象。身边的人都婉言 劝她放弃，可她却信心满满地说：“我知道困难肯定 很多，贫困女孩的教育问题不解决，全面小康就没指 望。这件事就算再苦再难，我也要做！” 2008年9月，在各级党委、政府和各界爱心人士的鼎 力支持下，华坪女子高级中学终于建成，张桂梅被任 命为该校党支部书记、校长。
2021/8/25
目 录
2021/8/25
1 张桂梅同志简介 2 用知识改变贫困山区女孩的命运 3 党员要守住这块教育扶贫的阵地 4 为多救助一个不幸的孩子我怎么做都值 5 中宣部授予张桂梅“时代楷模”称号 6
教育学家介绍PPT优秀课件
著有《论人类不平等的起源和基础》、《爱弥儿》、《忏悔录》、《新爱洛漪丝》、 《植物学通信》等多部作品。代表作品有《社会契约论》、《论科学与艺术》。
在《爱弥儿》中体现的卢梭对教育的观念---自然主义，深深地影响了现代教育理 论。他降低书面知识的重要性，建议孩子的情感教育先于理性教育。他尤为强调 通过个人经验来学习。
地位: 西方近代最早的有系统的教育学著作，它标志着独立的教育学产生于 世。本书创立的教育学体系，奠定了资产阶级教育理论的始基。
11 教育思想
教育是改造社会，建设国家的手段 高度评价教育对人的发展的作用 教育必须遵循自然的、普遍的秩序规律或规律
依据人的自然本性和儿童的年龄特征进行教育 从他的民主主义的“泛智”思想出发，提出普及教育 提出同意学制，按年龄分期设立相应的学校 提出教学原则
第四，赫尔巴特论证了智育和德育的关系，揭示了教学具有教育性这一原理。
第五，赫尔巴特强调了教学中系统化和直观的观念形成的价值和必要性。他 在重视古典教养的同时，也重视自然科学的教育意义。
8 杜威
29
30 简介
约翰·杜威（John Dewey，1859—1952），美国著名哲学家、教育家， 实用主义哲学的创始人之一，功能心理学的先驱，美国进步主义教育 运动的代表。杜威的理论是现代教育理论的代表，区别于传统教育“课 堂中心”“教材中心”“教师中心”的“旧三中心论”，他提出了“儿童中心 （学生中心）”、“活动中心”、“经验中心”的“新三中心论”。
教育学家介绍
目录 CONCENTS
01
02 夸美纽斯 03 卢梭 04 康德 05 裴斯泰洛齐
2
目录 CONCENTS
06 洛克 07 赫尔巴特 08 杜威 09 陶行知
3
在《爱弥儿》中体现的卢梭对教育的观念---自然主义，深深地影响了现代教育理 论。他降低书面知识的重要性，建议孩子的情感教育先于理性教育。他尤为强调 通过个人经验来学习。
地位: 西方近代最早的有系统的教育学著作，它标志着独立的教育学产生于 世。本书创立的教育学体系，奠定了资产阶级教育理论的始基。
11 教育思想
教育是改造社会，建设国家的手段 高度评价教育对人的发展的作用 教育必须遵循自然的、普遍的秩序规律或规律
依据人的自然本性和儿童的年龄特征进行教育 从他的民主主义的“泛智”思想出发，提出普及教育 提出同意学制，按年龄分期设立相应的学校 提出教学原则
第四，赫尔巴特论证了智育和德育的关系，揭示了教学具有教育性这一原理。
第五，赫尔巴特强调了教学中系统化和直观的观念形成的价值和必要性。他 在重视古典教养的同时，也重视自然科学的教育意义。
8 杜威
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30 简介
约翰·杜威（John Dewey，1859—1952），美国著名哲学家、教育家， 实用主义哲学的创始人之一，功能心理学的先驱，美国进步主义教育 运动的代表。杜威的理论是现代教育理论的代表，区别于传统教育“课 堂中心”“教材中心”“教师中心”的“旧三中心论”，他提出了“儿童中心 （学生中心）”、“活动中心”、“经验中心”的“新三中心论”。
教育学家介绍
目录 CONCENTS
01
02 夸美纽斯 03 卢梭 04 康德 05 裴斯泰洛齐
2
目录 CONCENTS
06 洛克 07 赫尔巴特 08 杜威 09 陶行知
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教育家叶圣陶PPT
有了欢快，我将永远保持它； 有了忧虑，我将设法消除它。 对朋友的忠诚，本该如此； 不然，我就够不上作他们的 朋友，我只好辞职。
叶圣陶教育思想摘录
8、教育是什么？往简单方面说，只须 一句话，就是养成良好的习惯。
叶圣陶教育思想摘录
9、阅读是什么一回事，是吸收。好 像每天吃饭吸收营养料一样，阅读 就是吸收精神上的营养料。要做一 个社会主义时代的公民，吸收精神 上的营养料比任何时代都重要。写 作是什么一回事？是表达。把脑子 里的东西拿出来，让人家知道，或 者用嘴说，或者用笔写。阅读和写 作，吸收和表达，一个是进，从外 到内，一个是出，从内到外。这两 件事，无论做什么工作都是经常需 要的。这两件事没学好，不仅影响 个人，还会影响社会。说学习语文 很重要，原因就在这里。
“受教育者自有发掘探讨的能力，这种能力只待培养， 只待启发，教育事业并非旁的，就只是做那培养和启发 的工作。”
“把倚赖性的‘受教育’转变为主动性的‘自我教 育’”。教育“为儿童全生活着想，固当特设一种相当 的境遇”，“儿童既处于特设的境遇里，一切需要，都 从内心发出”。 “不愤不启，不悱不发”，“愤悱启 发是一条规律”
叶圣陶教育思想摘录
7、我如果当小学教师，决不将投到学校里来的儿童认作讨厌的小 家伙、惹得人心烦的小魔王；无论聪明的、愚蠢的、干净的、肮 脏的，我都要称他们为“小朋友”。 那不是假意殷勤，仅仅浮在嘴唇边，油腔滑调地喊一声，而是
出于忠诚，真心认他们作朋友，真心愿意作他们的朋友的亲切 表示。 小朋友的长成和进步是我的欢快；小朋友的羸弱和拙钝是我的 忧虑。
叶圣陶教育思想摘录
10、语文教学不仅是传授知识，尤 其重要的，在乎培养学生听说读写 的能力。 听和读是一类，说和写是一类。有 了听和读的能力，就能吸取人家的 东西，化为己有。 有了说和写的能力，就能表达自己 的心意，让人家完全明晓。 培养的时候亦乎双方兼顾，听、说、 读、写四个字中间不偏废任何一个 字，才能收相互促进、不断提高的 成效。
叶圣陶教育思想摘录
8、教育是什么？往简单方面说，只须 一句话，就是养成良好的习惯。
叶圣陶教育思想摘录
9、阅读是什么一回事，是吸收。好 像每天吃饭吸收营养料一样，阅读 就是吸收精神上的营养料。要做一 个社会主义时代的公民，吸收精神 上的营养料比任何时代都重要。写 作是什么一回事？是表达。把脑子 里的东西拿出来，让人家知道，或 者用嘴说，或者用笔写。阅读和写 作，吸收和表达，一个是进，从外 到内，一个是出，从内到外。这两 件事，无论做什么工作都是经常需 要的。这两件事没学好，不仅影响 个人，还会影响社会。说学习语文 很重要，原因就在这里。
“受教育者自有发掘探讨的能力，这种能力只待培养， 只待启发，教育事业并非旁的，就只是做那培养和启发 的工作。”
“把倚赖性的‘受教育’转变为主动性的‘自我教 育’”。教育“为儿童全生活着想，固当特设一种相当 的境遇”，“儿童既处于特设的境遇里，一切需要，都 从内心发出”。 “不愤不启，不悱不发”，“愤悱启 发是一条规律”
叶圣陶教育思想摘录
7、我如果当小学教师，决不将投到学校里来的儿童认作讨厌的小 家伙、惹得人心烦的小魔王；无论聪明的、愚蠢的、干净的、肮 脏的，我都要称他们为“小朋友”。 那不是假意殷勤，仅仅浮在嘴唇边，油腔滑调地喊一声，而是
出于忠诚，真心认他们作朋友，真心愿意作他们的朋友的亲切 表示。 小朋友的长成和进步是我的欢快；小朋友的羸弱和拙钝是我的 忧虑。
叶圣陶教育思想摘录
10、语文教学不仅是传授知识，尤 其重要的，在乎培养学生听说读写 的能力。 听和读是一类，说和写是一类。有 了听和读的能力，就能吸取人家的 东西，化为己有。 有了说和写的能力，就能表达自己 的心意，让人家完全明晓。 培养的时候亦乎双方兼顾，听、说、 读、写四个字中间不偏废任何一个 字，才能收相互促进、不断提高的 成效。
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