1.5-6岁学龄前各年龄阶段的特征

学前儿童体育的基本动作：走、跑、跳、投掷、平衡、攀登、钻爬

1.5-2岁：

大运动：

* 会走，能以不太熟悉的姿势奔跑，能在适当的位置蹦跳，多训练孩子走、跑、跳

* 能站稳立足点：单脚启动上下楼梯、踮脚、踢球、跑、抛球（可将球举过肩抛出）

* 扶或不扶手能双脚同时离地跳起来，停下来时很稳

* 探索与掌握（对可以拿起来的小物体进行探索，练习简单的手眼技能）

* 可以利用小物体练习简单的精细运动控制行为（扔，投掷物体，穿东西，放入倒出...）

* 开始分辨上下左右，至少可以堆7块积木

* 能倒退走5步以上，能用脚尖走3—4步，钻直径为70cm的圈时能弯腰，但不够灵活，可以跨过8-10cm高的障碍物。

* 可以两脚同时离地跳跃，也可以往前跳

社交：

* 教授与人交往的技巧，对人有礼貌，对别人有爱心，懂得分享与合作

* 开始意识到不同的性别和自己的性别

* 面对陌生人以及陌生场合会害羞，需要一段时间放开

* 把东西放回原处

* 自主选择，希望同父母的交流中，获得尽可能多的主导权，好奇心和独立性驱使做自己观察到的事：穿脱衣服、吃饭、洗手甚至是上厕所。

认知：

* 模仿能力强，引导模仿小动物的声音

* 进行角色扮演或者幻想游戏

* 开始标示形状和颜色，能分辨红、黄、绿3色，用蜡笔涂鸦。

语言：

* 大部分开口说话，说出5个字以上的句子（当对他当前正做的事情谈论的越多，他的语言能力就会发展的越好）

* 会说出身体主要部位以及五官名称（7个以上），以及日常用品的某些名称，会使用一些动词

* 从大人年的故事书中，能迅速地学习新字汇和平时听到的话，会随大人念几句简单儿歌，能说出图画上物体的简单名称

* 可以回答“你叫什么名字”，能听从2步指令。例如，“捡起玩具给我”。

* 能区别应用“你”和“我”，用“要、不要”、“是、不是”来回答相关问题。

日常行为：

* 学穿袜子,穿鞋不会系鞋带

* 用勺子

* 对折手工纸

2-3岁（24-36月）：

24-25个月.婴儿单脚站立能力发展关键期，会双脚跳、独脚站，跑的能力提高和加强；也是用笔画直线的能力产生发展关键期；

30-31个月婴儿单脚跳跃能力发展关键期;

36-37幼儿控制身体平衡能力发展的关键期；

大运动：

（可以自由地跳高、跳远、投掷、攀爬、单脚跳、抛接球等，很平稳的行走，熟练的跑，双脚会向前跳，并且喜欢自己来完成这些运动，不希望成人的协助。身体的协调性和控制重心的能力都有了明显的进步，这个时期让他练习骑三轮车是很好的运动。）

* 单足站立5-10秒，单脚站稳l分钟不用扶（2y10m），单脚独跳连续四下以上,双脚向上跳，并离开地面。

* 交替双脚自己一步一阶下楼，自己扶栏杆下楼双足踏一台阶

* 可用双足立定能跳远30cm，能跳过30cm宽的纸

* 跳过10-15厘米高的障碍物，钻过高度为自己一半身高的洞穴（不碰头）

* 举手过肩（超过1米）投球有方向，接住1-2米远抛来的球

* 能把八块或八块以上的积木垒起来。

认知：

* 认识四季的主要特征，春天暖和，花儿开，夏天炎热，知了叫，秋天凉爽，树叶落，冬天寒冷，雪花飘;认识和区别颜色，红、黄、绿、白、黑;认识和区别形状，方、圆、角

* 开始发展相反的概念，如大小、高低、里外；开始形成时间概念，如今天、明天和昨天* 能按口令做手臂动作，能按口令出手脚，分出大小

语言：

（这个年龄的语言能力发展特别快，一般孩子能流畅地运用50—250或以上词汇表达，说话较不流畅,能意会的词汇至少500—900个或以上，已大致能听懂成人间的谈话）

* 能明白单独一个和所有的差别

* 开始喜欢提问“这是什么？”“为什么？”“谁？”“多少？”，能表达要上厕所的需要，能陈述每天的固定行程。

* 能辨别更细腻的身体部位，例如膝盖、手肘和手腕。

* 能遵循简单的指令收拾玩具，以及回答简单的常识问题。例如，鸡从蛋里出来、牛奶从母牛来的；什么是农场动物，什么是森林动物等等。

* 会用“你、他”、“你们”、“他们”，会用“连续词”：“和”、“跟”知道日用品名字（50个）

社交：

* 做错了知道认错道歉

* 开始能帮助其他孩子完成一些工作

* 能更加耐心地等待，也逐渐开始分享

日常行为：

* 分左右穿鞋，穿袜子

* 刷牙，自己脱衣服；

* 会解扣子

* 会用正确的方式握笔

* 能认出写在纸上的自己的名字

3-5岁

（动作训练：具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏；具有一定的力量和耐力；基本完成手部的精细复杂动作，手的动作灵活协调）

大运动：

* 能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离；跑步时不能轻易拐弯或停止（3y）；在斜坡，有一定间隔的物体上平稳地走；可以平稳跑，能避开障碍物（4-5y）

* 双脚跳（3岁），能身体平稳地双脚连续向前跳（20厘米）原地跳起（高30cm，远60-85cm），很难跨过障碍物（4岁），可以侧向跳，往返跑

* 可以手脚协调向前爬，听信号走，手脚协调

* 会向上纵跳、立定跳远、左右前进跳、双脚并拢分开行进跳的动作

* 能单脚连续向前跳2-5米左右

* 能单手将沙包向前投掷2-4米左右

* 能双手向上抛球，以及连续自抛自接球

认知：

* 鼓励主动探索的行为，形成自主性；

* 脑前额叶（它对人的思维活动与行为表现有十分突出的作用, 是与智力密切相关的重要脑区）到了2-3岁时前额叶才正式开始发育，一直持续到6岁达到高峰，6岁后发育就会趋缓（3-6岁期间，通过对记忆、判断、分析、思考、操作能有效开发前额叶）

* 知道不经允许不能拿别人的东西，借别人的东西要归还，不私自拿不属于自己的东西

* 感受规则的意义，并能能理解、使用上下、前后、里外等方位词，还不会分左右基本遵守规则

* （到5-6岁能分辨左右）

语言：

* 能听懂日常会话

* 说话时注意语气、语调，让幼儿感受语气、语调的作用

* 讲述比较连贯，愿意表达自己的需要和想法

社交：

* 愿意、喜欢和小朋友一起游戏

* 在成人指导下，不争抢、不独霸玩具

* 与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解,对大家都喜欢的东西能轮流、分享

日常行为：

* 能自己穿脱衣服、鞋袜、扣钮扣，会自己系鞋带（5-6岁）

* 能将玩具和图书放回原处，能整理自己的物品