课间十分钟综合实践案例

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辽师大版综合实践活动三下第8课《课间十分钟》教学设计6

辽师大版综合实践活动三下第8课《课间十分钟》教学设计6

辽师大版综合实践活动三下第8课《课间十分钟》教学设计6一. 教材分析《课间十分钟》是辽师大版综合实践活动三下第8课的内容。

本节课主要让学生了解和掌握课间的十分钟可以进行的活动,以及如何合理安排这十分钟的时间,让学生在课间休息中得到身心的放松,提高学习效率。

教材内容丰富,包括课间可以进行的活动、活动注意事项以及如何安排自己的课间时间等。

二. 学情分析学生已经掌握了基本的课间活动方法,但对如何合理安排课间时间,使课间活动更加科学、合理、有趣,提高课间活动的质量还有一定的了解。

学生在课间活动中存在着一定的安全隐患,如追逐打闹、攀爬等不安全行为。

因此,在教学过程中,需要引导学生树立安全意识,学会安全地进行课间活动。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握课间的十分钟可以进行的活动,提高学生的课间生活质量。

2.培养学生合理安排课间时间的能力,使学生在课间休息中得到身心的放松,提高学习效率。

3.增强学生的安全意识,培养学生安全、文明、健康的课间行为习惯。

四. 教学重难点1.教学重点:让学生了解和掌握课间的十分钟可以进行的活动,培养学生合理安排课间时间的能力。

2.教学难点:如何引导学生树立安全意识,学会安全地进行课间活动。

五. 教学方法1.情景模拟法:通过模拟学校课间的情景,让学生身临其境地感受和了解课间活动。

2.讨论法:学生分组讨论,分享彼此在课间活动中积累的经验和心得。

3.示范法:教师进行安全、文明、健康的课间活动示范,引导学生树立正确的课间行为习惯。

4.案例分析法:通过分析典型的课间活动案例,让学生学会如何安全地进行课间活动。

六. 教学准备1.教师准备:熟悉教材内容,了解学生情况,设计教学环节和教学活动。

2.学生准备:回顾自己在课间活动的经历,准备与同伴分享。

3.教学资源:收集有关课间活动的图片、视频等资源,制作教学课件。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师以提问的方式引导学生回顾自己在课间活动的经历,激发学生对本节课的兴趣。

《7 课间十分钟》(教案)全国通用一年级下册综合实践活动

《7 课间十分钟》(教案)全国通用一年级下册综合实践活动

7 课间十分钟(教案)一、教学目标1.了解课间十分钟的意义和作用;2.提高学生的身体活动能力;3.培养学生的合作意识和团队精神;4.加强学生的心理健康;5.激发学生的兴趣,增强学生的学习动力。

二、教学内容1.课间十分钟的意义和作用;2.课间活动的形式和方法;3.活动内容和设计;4.活动流程和组织方式。

三、教学过程1. 导入(5分钟)老师向学生介绍“课间十分钟”的概念和意义,引导学生关注课间休息的好处,如活动身体、放松心情、缓解压力等。

2. 开始活动(10分钟)老师组织学生进行活动,可以是一些简单的运动或游戏等,让学生活动身体。

3. 停止活动(5分钟)活动结束后,老师引导学生进行放松和休息,并进行简单的反思和总结,让学生体验本次活动的愉悦和益处。

4. 总结(5分钟)老师和学生共同回顾课间十分钟的意义和作用,并进行简单的评价和反馈。

四、教学方法本节课采取互动式授课,老师和学生共同参与课间活动,培养学生团队合作精神和集体荣誉感。

在活动中,老师运用启发式、自主学习和问题解决等多种教学方法,促进学生的身体、智力和情感发展。

五、教学评估通过观察学生的身体、情感和认知发展情况,结合学生自我反思和评价,老师可对活动进行定量和定性的评估,以检验教学效果和提高活动质量。

六、板书设计时间活动流程内容5分钟导入课间十分钟的意义和作用10分钟开始活动运动或游戏等5分钟停止活动放松和休息5分钟总结评价和反馈七、教学资源为方便教师开展本活动,学科网提供了针对全国通用一年级下册综合实践活动的课件、PPT和教学视频等系列教学资源,供教师使用和参考。

八、教学反思1.教师在活动中需要引导学生进行充分的身体锻炼,并注意保证活动的安全性和趣味性;2.活动内容和形式可以根据学生的不同年龄、性别和兴趣等进行适当的调整和改善;3.教师需要认真收集和整理学生的反馈意见和建议,及时调整和改进活动计划。

辽师大版综合实践活动三下第8课《课间十分钟》教学设计8

辽师大版综合实践活动三下第8课《课间十分钟》教学设计8

辽师大版综合实践活动三下第8课《课间十分钟》教学设计8一. 教材分析《课间十分钟》是人教版综合实践活动三年级下册的一篇课文,主要介绍了同学们在课间的活动情况和感受。

通过课文的学习,让学生了解课间活动的意义,培养学生合理安排课间活动的能力,提高学生的身心健康。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的课间活动经验,对课间活动有一定的了解。

但部分学生可能对课间活动的安排还不够合理,需要教师进行引导和培养。

此外,学生对课文的阅读理解能力还在逐步提高,需要教师通过多种教学手段激发学生的学习兴趣和阅读欲望。

三. 教学目标1.知识与技能目标:学生能够正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,了解课间活动的意义。

2.过程与方法目标:通过自主学习、合作学习等方式,培养学生合理安排课间活动的能力。

3.情感态度与价值观目标:培养学生热爱生活、积极向上的态度,提高学生的身心健康。

四. 教学重难点1.重点:正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。

2.难点:合理安排课间活动,提高身心健康。

五. 教学方法1.情境教学法:通过创设情境,让学生身临其境地感受课间活动的乐趣。

2.互动教学法:引导学生积极参与课堂讨论,培养学生合作学习的能力。

3.案例教学法:分析课文中的实例,让学生从中得到启示,学会合理安排课间活动。

六. 教学准备1.课文课件或黑板报:展示课文内容,方便学生阅读和理解。

2.课间活动素材:准备一些课间活动的图片、视频等素材,用于教学呈现。

3.教学卡片:制作一些关于课间活动的卡片,用于课堂互动。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过提问方式引导学生回顾课间活动的经历,激发学生的学习兴趣。

如:“同学们,你们最喜欢的课间活动是什么?”2.呈现(10分钟)教师利用课件或黑板报展示课文内容,让学生阅读并了解同学们在课间的活动情况和感受。

3.操练(10分钟)教师学生进行课堂互动,让学生通过小组讨论、分享等方式,交流自己在课间活动的经验和感受。

小学综合实践活动教案快乐的课间十分钟

小学综合实践活动教案快乐的课间十分钟

小学综合实践活动教案快乐的课间十分钟小学综合实践活动教案:快乐的课间十分钟引言:在小学教育中,课间休息时间是孩子们放松身心、开展综合实践活动的重要时刻。

为了让孩子们度过愉快、有意义的课间十分钟,我们需要设计一系列有趣且富有教育意义的活动。

本教案旨在探讨如何通过这些活动提升小学生的身体素质、培养其合作精神和创造力。

一、活动一:DIY手工艺品目标:培养学生的动手能力、创造力和合作精神具体内容:1. 给每个学生准备一份材料包,包括彩纸、剪刀、胶水等。

2. 提供多种手工艺品创作的示范和指导,例如折纸、剪纸、粘贴等。

3. 学生们可以选择自己感兴趣的手工艺品进行制作,也可以组成小组合作完成。

4. 在课间休息时间结束前,鼓励学生互相展示自己的手工作品,并进行简单的评比。

二、活动二:趣味体育小游戏目标:提升学生的身体素质、协调能力和团队精神具体内容:1. 设计多个趣味体育小游戏,例如站定、跳绳、接力棒、踢毽子等。

2. 随机分组,每个小组轮流参与不同的小游戏。

3. 每个小游戏设置时间限制,鼓励学生在规定时间内尽可能完成任务。

4. 每个小游戏结束后,进行简短的团队总结和反思,以便学生能够从中获得启示和改进。

三、活动三:小小演讲家目标:培养学生的口头表达能力、思维能力和自信心具体内容:1. 提前给学生一些话题,例如“我最喜欢的动物”、“我的梦想”等。

2. 学生们在课间休息时间内,准备并演讲自己的话题内容。

3. 每位学生的演讲时间控制在1-2分钟之间。

4. 鼓励其他学生给予表扬和建议,帮助演讲者提升表达能力并建立自信心。

四、活动四:听音乐、跟舞蹈目标:发展学生的音乐欣赏能力、动感协调能力和团队合作精神具体内容:1. 选择一首活泼有趣的儿歌或儿童音乐。

2. 播放音乐,学生们自由舞动身体跟随节奏,也可以自主编排简单的舞蹈动作。

3. 鼓励学生们分组合作,设计自己喜欢的舞蹈表演,并在课间休息时间结束前进行展示。

五、活动五:亲子阅读角目标:培养学生的阅读兴趣、阅读能力和家庭的亲子交流具体内容:1. 在学校的一个角落布置一个小型图书角,提供适合小学生的绘本和图书。

辽师大版综合实践活动三下第8课《课间十分钟》教学设计9

辽师大版综合实践活动三下第8课《课间十分钟》教学设计9

辽师大版综合实践活动三下第8课《课间十分钟》教学设计9一. 教材分析《课间十分钟》是辽师大版综合实践活动三下第8课的内容,本节课主要让学生了解和掌握课间十分钟的正确使用方法,培养学生良好的课间活动习惯,增强学生的身体健康。

教材通过生动的图片和简洁的文字,让学生了解课间十分钟的重要性,以及如何在课间进行适当的休息和活动。

二. 学情分析学生在学习本节课之前,已经具备了一定的生活经验和健康知识,但对于如何科学合理地利用课间十分钟,可能还存在一些误区。

学生课业压力较大,课间活动时间较少,因此,引导学生正确使用课间十分钟,对于提高学生的学习效率和身心健康具有重要意义。

三. 教学目标1.让学生了解课间十分钟的重要性,认识到正确使用课间十分钟对身心健康和学习效率的积极作用。

2.培养学生良好的课间活动习惯,学会在课间进行适当的休息和活动。

3.提高学生的自我管理能力,学会合理安排课间时间,使之成为学习的有益补充。

四. 教学重难点1.重点:让学生掌握正确使用课间十分钟的方法,养成良好的课间活动习惯。

2.难点:培养学生自我管理能力,合理安排课间时间。

五. 教学方法1.情境教学法:通过设置生动的课间活动场景,让学生身临其境,激发学生的学习兴趣。

2.讨论法:学生分组讨论,分享彼此在课间十分钟的使用心得,互相学习,共同提高。

3.示范法:教师示范正确的课间活动方法,引导学生模仿和实践。

4.评价法:对学生课间活动的表现进行评价,鼓励优秀行为,指导改进不足。

六. 教学准备1.教学课件:制作课件,展示课间活动的图片和文字。

2.教学道具:准备一些简单的课间活动道具,如跳绳、毽子等。

3.教学评价表:制定课间活动评价表,用于对学生进行评价。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示课间活动的图片,引导学生关注课间十分钟的重要性。

教师提问:“大家在课间十分钟通常做什么?怎样才能让课间十分钟更加有意义呢?”激发学生的思考和兴趣。

2.呈现(10分钟)教师呈现教材内容,让学生了解课间十分钟的重要性,以及正确使用课间十分钟的方法。

课间十分钟(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级上册 全国通用

课间十分钟(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级上册 全国通用

课间十分钟(教案)教学内容本节课为综合实践活动课,以"课间十分钟"为主题,通过一系列活动让学生了解和体验课间十分钟的合理安排和重要性。

教学内容主要包括:引导学生认识课间十分钟,学会合理安排课间时间,提高自我管理能力。

教学目标1. 让学生了解课间十分钟的重要性,学会合理安排时间。

2. 培养学生自我管理能力和团队协作精神。

3. 增加学生对学校生活的热爱,提高学生的综合素质。

教学难点1. 让学生理解课间十分钟的重要性,形成自我管理的意识。

2. 引导学生合理安排课间时间,提高时间利用率。

教具学具准备1. 课件:展示课间十分钟的活动场景和合理安排时间的方法。

2. 彩色卡片:用于制作时间管理计划表。

3. 计时器:用于模拟课间十分钟的时间。

教学过程1. 引入主题:通过课件展示课间十分钟的活动场景,引导学生关注课间十分钟。

2. 讨论交流:让学生分享自己对课间十分钟的理解和经历,引导学生认识到课间十分钟的重要性。

3. 活动设计:让学生分组讨论,设计出合理的课间十分钟活动计划,并制作时间管理计划表。

4. 模拟实践:利用计时器模拟课间十分钟,让学生按照自己的计划进行活动,体验合理安排时间的重要性。

5. 总结反思:让学生分享自己在活动中的收获和不足,引导学生学会自我管理和团队协作。

板书设计1. 主题:课间十分钟2. 副合理安排,自我管理3. 内容:课间十分钟的重要性、合理安排时间的方法、自我管理和团队协作的意义。

作业设计1. 让学生根据自己的实际情况,设计一份课间十分钟的活动计划。

2. 家长参与:让学生向家长介绍课间十分钟的重要性,邀请家长共同参与设计活动计划。

课后反思本节课通过让学生亲身体验和讨论交流,使学生认识到课间十分钟的重要性,并学会了合理安排时间的方法。

在教学过程中,要注意引导学生形成自我管理的意识,培养学生的团队协作精神。

同时,要加强与家长的沟通,让家长了解学校的教育理念和教学方法,共同促进学生的全面发展。

课间十分钟(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级上册 全国通用

课间十分钟(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级上册 全国通用

课间十分钟(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级上册全国通用教学内容本节课的内容围绕“课间十分钟”的主题,引导学生认识和理解课间十分钟的重要性,学习如何在短暂的课间时间内进行有效的休息和娱乐,以及如何合理安排课间活动,以保持良好的学习状态。

通过学习,学生将能够:1. 理解课间十分钟的意义和作用;2. 学会合理安排课间活动,进行有效的休息和娱乐;3. 培养良好的时间管理能力和自律意识。

教学目标1. 让学生认识到课间十分钟的重要性,理解其对于学习和生活的影响;2. 培养学生合理安排课间活动的能力,提高他们的时间管理意识和自律能力;3. 引导学生学会在课间十分钟进行有效的休息和娱乐,以保持良好的学习状态。

教学难点1. 帮助学生理解课间十分钟的重要性,让他们明白短暂的休息和娱乐对于学习的重要性;2. 引导学生学会合理安排课间活动,避免过度疲劳和无目的的活动;3. 培养学生的时间管理能力和自律意识,让他们能够在有限的时间内进行有效的休息和娱乐。

教具学具准备1. 课间十分钟的相关图片或视频资料;2. 时间管理工具,如定时器、沙漏等;3. 学生自带的学习用品,如书本、文具等。

教学过程1. 引入话题:通过展示课间十分钟的相关图片或视频资料,引起学生的兴趣,让他们对课间十分钟的重要性有初步的认识。

2. 讲解课间十分钟的意义和作用:通过讲解和讨论,让学生明白课间十分钟对于学习和生活的影响,以及合理安排课间活动的重要性。

3. 分享经验:邀请学生分享他们在课间十分钟的活动经验,引导他们思考如何进行有效的休息和娱乐。

4. 学习合理安排课间活动:通过讲解和示范,教给学生一些合理安排课间活动的方法和技巧,如进行简单的伸展运动、阅读书籍、与同学交流等。

5. 实践演练:让学生在课堂上进行实践演练,亲身体验合理安排课间活动的效果。

6. 总结反思:通过讨论和总结,让学生回顾本节课的学习内容,反思自己的课间活动安排,并提出改进的建议。

课间十分钟(教案)2022-2023学年综合实践活动三年级上册 全国通用

课间十分钟(教案)2022-2023学年综合实践活动三年级上册 全国通用

课间十分钟(教案)一、活动主题和目标主题:课间活动目标:1.让学生放松身心,缓解课堂疲劳。

2.提高学生的协作意识和团队合作能力。

3.培养学生主动参与和积极沟通的能力。

二、活动流程时间:10分钟1. 活动准备阶段:教师在每门课程的课间设置10分钟的活动时间,学生在这段时间内可以选择自己感兴趣的活动进行参与,比如:跳绳、玩球、聊天等等。

2. 活动进行阶段:学生在自由时间内可以自由选择自己感兴趣的活动,但是为了保证活动的安全和秩序,需要先进行规划和组织。

第一步:学生自我安排在规定的课间时间内,学生可以自由选择自己感兴趣的活动,每个小组人数不超过4人。

第二步:活动安排每个小组需要选择一个队长负责组织和安排活动。

在队长的带领下,小组成员可以讨论和决定自己参与什么活动。

第三步:活动执行小组成员根据活动安排,协力完成任务。

在活动过程中,可以互相帮助、鼓励、欣赏和学习对方。

3. 活动总结阶段:课间活动结束后,队长需要带领小组成员进行总结,让每个学生简单分享一下自己参与活动的感受和体验,以及自己在活动中的收获和不足之处。

三、教师的角色教师在课间活动中起着指导和管理的作用,要负责统筹安排和组织课间活动。

在活动进行过程中,教师需要时刻观察和监督,确保每个活动的进行都符合规范,保证学生的身心安全。

另外,在活动结束后,教师需要对课间活动进行评价和总结,进一步改善活动计划和提高学生的参与度。

四、活动效果评价1. 学生的表现通过学生自我评价、小组成员评价、教师的评价等多方面的评估方法,全面了解每一个学生在课间活动中的表现。

2. 学生的成长对于每一个小组的评估,通过情况的复盘和选择优质案例进行课堂分享,创造良好的学习氛围和借鉴是带动集体进步的重要方面。

3. 教育实践研究对教研室、年级或者全校的课间活动进行全面统计和分析,更好地展示了每门课程的日常教育实践状况,并对学生成长和课程改进提供参考信息。

五、思考和反思课间活动不仅可以帮助学生缓解课堂疲劳,还可以提高学生的协作意识和团队合作能力。

《课间十分钟》教案(通用15篇)

《课间十分钟》教案(通用15篇)

《课间十分钟》教案(通用15篇)《课间十分钟》教案篇1一、教学目的:1、能自编一些有趣的课间游戏,制作一些简单、健康、安全的游戏玩具,学会合理安排课间十分钟。

2、会调查学生课间活动情况;能设计一些安全、有趣的课间游戏;会利用空饮料盒、废旧报纸、碎布片、小石子等物品,设计、制作出课间小游戏的玩具。

3、对课间十分钟活动的调查与设计有较大的兴趣;会与同学合作完成调查任务;在设计游戏活动中尊重同学、愿意帮助同学。

二、教学过程1、具体目标(1)能够比较好地进行组内分工。

(2)了解父母儿时的游戏活动。

(3)会设计课间十分钟活动情况调查表。

(4)能设计出活动安全、操作简单、同学喜欢的小游戏。

2、学生主要活动第一步:组成活动小组。

学生按自然组组成活动小组,选好组长,制定活动计划,组内成员分工。

第二步:开展调查活动。

了解学生课间十分钟活动安排情况,将调查情况写出情况说明。

如:活动主题:课间活动情况调查活动目标:了解同学课间十分钟的活动情况,发现存在的问题,设计课间游戏;活动方式:咨询父母、老师或其他长辈儿时的游戏活动;活动步骤:(1)实地观察学生活动情况(2)小组讨论分析调查记录,提出在调查中发现的问题及建议。

活动分工:组长、记录、调查、写活动调查说明等第三步:了解父母儿时游戏活动内容。

如:丢沙包、打陀螺、跳房、抓石子、滚铁环、贴人、翻绳、等。

第四步:交流调查情况。

各小组交流关于课间十分钟活动调查情况。

第五步:小组设计游戏。

设计时,教师着重引导学生利用废旧物品制作出游戏玩具。

小组成员准备展示本组的游戏。

包括游戏规则、游戏器材、演示游戏玩法。

3、教师指导重点(1)教师的指导重点在于如何指导学生设计调查表,并对调查表加以分析,得出结论。

如:课间看书多少人,疯逗打闹多少人,各种体育活动多少人等。

让学生认识到设计课间十分钟的小游戏非常必要。

(2)教师要重点引导学生明确课间游戏设计中的游戏规则、游戏安全性、废物利用等问题,同时使之注意游戏器材选用和制作。

辽师大版综合实践活动三下第8课《课间十分钟》教学设计10

辽师大版综合实践活动三下第8课《课间十分钟》教学设计10

辽师大版综合实践活动三下第8课《课间十分钟》教学设计10一. 教材分析《课间十分钟》是辽师大版综合实践活动三下第8课的内容,本课主要让学生了解和掌握课间的活动内容和方式,培养学生良好的课间活动习惯,提高学生的身心健康。

教材内容主要包括课间活动的意义、活动方式、活动注意事项等。

二. 学情分析学生已经具备了一定的生活经验,对课间活动有一定的了解。

但部分学生可能对课间活动的意义和注意事项认识不够清楚,需要通过本课的学习进行深入理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生了解课间活动的意义,认识到课间活动对身心健康的重要性。

2.让学生掌握课间活动的基本方式和注意事项。

3.培养学生良好的课间活动习惯,提高学生的身心健康。

四. 教学重难点1.重点:让学生了解课间活动的意义、活动方式和注意事项。

2.难点:培养学生良好的课间活动习惯。

五. 教学方法1.情境教学法:通过设置不同的课间活动情境,让学生在实际情境中学习和掌握知识。

2.讨论法:学生进行小组讨论,分享彼此的经验和看法,提高学生的参与度和积极性。

3.示范法:教师或学生进行课间活动示范,让学生直观地了解和掌握活动方式。

六. 教学准备1.准备相关的课间活动材料,如体育器材、游戏道具等。

2.教室环境布置,设置不同的课间活动区域。

3.制作课件,展示课间活动的图片和视频。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过提问方式引导学生思考课间活动的意义,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(10分钟)教师利用课件展示课间活动的图片和视频,让学生直观地了解课间活动的内容和方式。

3.操练(10分钟)教师学生进行课间活动示范,让学生实际操作,掌握活动方式。

4.巩固(5分钟)教师提问学生关于课间活动的知识和注意事项,学生回答后进行点评和讲解。

5.拓展(5分钟)教师引导学生思考如何养成良好的课间活动习惯,学生进行小组讨论。

6.小结(3分钟)教师总结本节课的重点内容,强调课间活动对身心健康的重要性。

7.家庭作业(2分钟)教师布置作业,要求学生结合本节课所学,制定自己的课间活动计划。

辽师大版综合实践活动三下第8课《课间十分钟》教学设计7

辽师大版综合实践活动三下第8课《课间十分钟》教学设计7

辽师大版综合实践活动三下第8课《课间十分钟》教学设计7一. 教材分析《课间十分钟》是辽师大版综合实践活动三下第8课的内容,本课主要让学生通过观察和体验,了解课间十分钟的正确利用方式,培养学生良好的课间活动习惯,提高学生的身心健康。

教材内容主要包括课间活动的意义、正确利用课间十分钟的方法以及如何在课间进行有益身心的活动等。

二. 学情分析学生通过之前的学习,已经对课间活动有一定的了解,但可能在具体实践中难以做到科学、合理地利用课间十分钟。

因此,教师需要引导学生从理论到实践,真正体会到课间活动的重要性,养成良好的课间活动习惯。

三. 教学目标1.让学生了解课间活动的意义,认识到正确利用课间十分钟的重要性。

2.培养学生良好的课间活动习惯,提高学生的身心健康。

3.引导学生学会在课间进行有益身心的活动,提高生活质量。

四. 教学重难点1.让学生真正理解课间活动的意义,并能在实际生活中践行。

2.引导学生学会在课间进行有益身心的活动,提高生活质量。

五. 教学方法1.情境教学法:通过设置具体的课间活动场景,让学生身临其境,增强体验感。

2.互动教学法:引导学生参与讨论,分享自己的观点和经验,互相学习,共同提高。

3.实践教学法:让学生在实际操作中学会正确利用课间十分钟,养成良好的课间活动习惯。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料,如教材、PPT等。

2.准备课间活动的道具和器材,如跳绳、毽子等。

3.布置教室,营造轻松愉快的教学氛围。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用PPT展示课间活动的图片,引导学生谈论自己对课间活动的认识和经历,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(10分钟)教师通过讲解、展示PPT等方式,向学生介绍课间活动的意义、正确利用课间十分钟的方法以及如何在课间进行有益身心的活动等。

3.操练(10分钟)教师学生进行实际的课间活动,如跳绳、毽子等,引导学生亲身体验课间活动的乐趣,并学会正确利用课间十分钟。

4.巩固(5分钟)教师提问学生关于课间活动的问题,检查学生对课间活动的理解和掌握程度,引导学生进一步巩固所学知识。

中小学生课间十分钟主题班会教案三篇

中小学生课间十分钟主题班会教案三篇
课间十分钟主题班会教案2
一、活动目标:
1、通过活动,让学生理解课间存在的安全隐患及如何避免这些隐患。
2、增强小学生的自我保护意识和能力
,学会过一个安全、文明、快乐的课间十分钟。
3、帮助全体同学树立时时注意安全防范的安全意识和安全责任。
二、活动准备:
1、班主任积极参与,师生共同确定主题,讨论决定活动方案。
罗:同学们,对课间安全教育三字经,你是怎么理解的呢?谁来说说看。(指两名同学说出自己的见解。)
何:是的,在课间,我们要注意好多事情,我认为要明确做好这三件事:(大屏幕)
1、准备下节课的学习用品;
2、抓紧时间去卫生间;
3、回到教室喝点水,等待上课。
另外课间活动时要做一些小型、适量和有益的运动。
罗:同学们,听了课间安全三字经的朗诵,现在我来考考大家对安全知识掌握的情况。大家一起来判断对错: 判断对错
2、捕捉学习生活中的小镜头拍摄成录像。
3、回忆安全小事故选择具有代表性的情节编成情景剧。
4、收集安全标语及防范措施。
三、班会过程
1、举行中队会仪式(略)
2、活动开始
(1)主持人
上台宣布本次班会主题。
听那丁零零的下课铃声送来十分钟
让我们那疲劳的眼睛看一看蓝天
让我们那握笔的手指摸一摸皮球
让紧张的大脑吹进清风
2、分工合作,排练朗读、儿歌、游戏表演等节目。
3、环境布置(在前黑板书写班会主题以及班级,后黑板出一期专题板报;两边读书一角、学习园地;准备视频、道具;布置座位等)。
四、班会主题: 课间十分钟。
五、主题词:课间安全三字经、十分钟、轻松愉快、文明礼貌、邀请函。
六、班会摘要:儿歌《找朋友》既作为课前歌,又为小主持人出场做铺垫,老师带来了两位新朋友与大家认识,两位小主持人和同学们一起交流在学校里的活动,谈谈课间同学们都喜爱干些什么事情,进入主题班会《课间十分钟》。视屏播放同学们在课间的各种表现,认识课间短短十分钟不容小觑,事故发生就在一瞬间。接着学习《课间安全三字经》,加深安全卫生意识。再通过考考你,让学生知道不足、没引起重视的地方。中间结合视屏资料着重强调预防踩踏事故,让警钟长鸣。然后跟随音乐节拍做些游戏放松放松,指导同学们怎么让课间十分钟过得愉快又有益身心健康。最后写邀请函,让同学们知道如何与人交往,养成良好的行为习惯。使校园成为同学们最喜爱的地方,使课间成为同学们最愉快的时刻。

课间十分钟(优秀6篇)

课间十分钟(优秀6篇)

课间十分钟(优秀6篇)课间十分钟教案篇一活动目标1、能够通过体验活动感受十分钟的重要性。

2、能够合理安排自己的时间,尝试制订十分钟计划。

3、养成珍惜时间、抓紧时间的良好习惯。

重点难点活动重点:能够通过体验课间十分钟,制订十分钟活动计划。

活动难点:能够根据自己的计划合理安排时间。

活动准备经验准备:参观过小学,了解小学生课间十分钟的活动。

物质准备:PPT、纸、笔、区域材料、户外玩具等。

活动过程一、体验:课间十分钟。

1、体验:十分钟的时间做自己想做的事情。

2、十分钟你都做了什么事情?3、小结:十分钟可以上厕所、玩自己喜欢的玩具、喝水等等。

二、出示图片,回忆小学生十分钟做的事情。

1、还记得小学生课间十分钟都做了哪些事情吗?2、小结:他们先准备下节课所需要用的课本、喝水、上厕所、照顾蚕宝宝、跳绳、打板羽球等等。

三、讨论十分钟必须要做的事情,理解做事要合理安排时间。

1、十分钟有哪些事情是必须要做的?2、可以怎么安排课间十分钟?3、小结:我们要合理安排课间十分钟,先做必须做的事情,后做那些做不做都可以的事情,学会抓紧时间,合理使用时间。

四、制订活动计划,学习安排自己的时间。

1、如果再给你十分钟的时间,你想做什么?2、制订自己的课间十分钟计划。

五、活动延伸盥洗后按照你制订的课间十分钟计划活动。

活动总结一、环境创设与材料的投放(一)环境创设我为幼儿创设了宽松的环境,让幼儿在体验中感受、学习。

(二)材料投放1、倒计时器、手机:让幼儿有初步的时间观念,为幼儿上小学做准备。

2、图片:帮助幼儿回忆参观小学时小学生的课间十分钟都做了什么事情。

3、纸、笔:方便幼儿制订计划。

在活动中以集体讨论、个人体验相结合的形式让幼儿在体验中学习。

二、教育形式与手段1、提问法:对幼儿进行提问,幼儿回答来帮助幼儿积累经验。

2、新视听方法:利用多媒体进行倒计时及利用图片帮助幼儿回忆。

3、谈话法:让幼儿对我提出的问题进行讨论,如:十分钟有哪些事情是必须要做的?可以怎么安排课间十分钟?4、情景教学法:让幼儿在体验中感受时间的重要性。

幼儿园大班社会活动教案《课间十分钟》

幼儿园大班社会活动教案《课间十分钟》

幼儿园大班社会活动教案《课间十分钟》一、教学内容二、教学目标1. 知道课间十分钟是休息和放松的时间,能主动参与课间活动。

3. 增强与同伴之间的合作与交流,提高人际交往能力。

三、教学难点与重点重点:让幼儿了解课间活动的重要性,主动参与课间活动。

四、教具与学具准备教具:时钟模型、图片、视频。

学具:画笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师创设一个课间活动的场景,让幼儿观察并说出自己看到的场景。

引导幼儿讨论:课间十分钟我们可以做些什么事情?2. 例题讲解(10分钟)教师通过图片和视频展示,讲解如何合理安排课间十分钟。

例如:先去厕所,然后喝口水,和同学玩一会儿游戏,准备下一节课的学习用品。

3. 随堂练习(10分钟)教师给出几个场景,让幼儿判断哪些是合理安排课间十分钟的行为,哪些不是。

如:在教室里奔跑、大声喧哗;和同学一起看书、玩游戏。

4. 分组讨论(5分钟)让幼儿分成小组,讨论如何更好地安排课间十分钟。

每组派一名代表分享讨论成果。

六、板书设计1. 主题:《课间十分钟》2. 内容:(1)课间十分钟的重要性(2)合理安排课间十分钟的方法七、作业设计1. 作业题目:设计一个课间十分钟的活动计划。

要求:包括至少三项活动,每项活动12分钟。

2. 答案示例:(1)去厕所:1分钟(2)喝水:1分钟(3)和同学玩游戏:2分钟(4)准备下一节课的学习用品:1分钟八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师在本节课结束后,及时反思教学方法是否得当,幼儿对知识点的掌握程度。

2. 拓展延伸:(1)开展“我是时间小主人”主题活动,让幼儿在家庭和学校中实践合理安排时间。

(2)鼓励幼儿与家长分享所学内容,提高家长对幼儿时间管理的关注。

重点和难点解析2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

3. 作业设计中的活动计划设计。

4. 课后反思及拓展延伸中的教师反思和主题活动开展。

详细补充和说明:一、教学目标二、教学过程1. 实践情景引入重点:让幼儿观察并讨论课间十分钟可以做的事情。

小学综合实践《我们的课间十分钟》活动设计

小学综合实践《我们的课间十分钟》活动设计

小学综合实践《我们的课间十分钟》活动设计【教师方面】:爱玩是小学生的天性。

在紧张的学习生活之外,学生们更渴望有属于自己的充分休息、自由活动的时间。

因此,“课间十分钟”就成了他们最快乐的时光,他们渴望下课,盼望着与小伙伴们一起尽情地玩耍。

但稍微留意一下,便不难发现在学生的课间活动中存在着一些不当行为和安全隐患。

以我校为例,仅本学期开学至今,已发生了三起因课间追跑打闹而导致的“跌破头”、“摔坏腿”等事故。

如何指导学生开展有益的、丰富多彩的课间活动,让学生在玩中有所乐,有所得,是摆在每一个有责任心的教师面前的一个新课题。

【学生方面】:从前几次的实践活动中,学生已初步体验到了调查是进行研究的一种方法。

本次活动前,根据学校的推荐主题和学生的实际情况,我确定了四个备选主题——对“游戏卡”的调查,调查“课间十分钟”,与“近似眼”面对面,“肥胖与健康的关系”,并明示给学生,让他们从中选择自己最感兴趣的主题,结果学生选择上述四个主题的人数分别是:7,19,8,10。

课间十分钟是学生学习生活不可分割的一个部分。

这一主题来源于儿童的生活,贴近于学生的认知和兴趣。

他们很想知道:别的小朋友下课都玩些什么?哪种游戏是有益的,为什么?这一系列问题便成了他们探索实践的动力。

本次活动采用模块化专题单元活动方式,设计并组织教学内容。

其教学目标是:①让学生明确进行课间活动的重要性和必要性。

②使学生知道哪些是健康的课间活动,值得提倡;哪些是不当的课间活动,应当制止。

③培养学生善于从身边发现问题、分析问题和创造性解决问题的能力。

④培养学生初步的收集、整理资料,调查探究、合作交往的能力。

学生的学习目标定位于四方面:①会设计简单的调查表格,能在教师的指导下绘制简单的统计图表,进行简单的数据处理,并对结果做出一定的解释。

②学会初步的调查、采访技巧;查阅资料方法;合作交流方法等。

③了解并体验到调查与实践是科学研究的主要而基本的方法。

本次活动是一次长线活动,约10课时,在相对集中的时间内进行。

小学综合实践活动指导——课间十分钟(精选五篇)

小学综合实践活动指导——课间十分钟(精选五篇)

小学综合实践活动指导——课间十分钟(精选五篇)第一篇:小学综合实践活动指导——课间十分钟课间十分钟一、活动目标(一)知识与技能通过此次主题的活动让学生了解课间十分钟,并且在活动中使学生清楚的重要性。

能主动的到操场上去活动。

能自编一些有趣的课间游戏,制作一些简单、健康、安全的游戏玩具,学会合理安排课间十分钟。

(二)过程与方法在活动的过程当中学生通过采访、调查培养了学生的口语交际能力、语言组织能力、信息处理能力会调查学生课间活动情况;能设计一些安全、有趣的课间游戏;会利用空饮料盒、废旧报纸、碎布片、小石子等物品,设计、制作出课间小游戏的玩具。

通过每一个环节活动培养学生总结问题分析问题的能力。

(三)情感态度与价值观体会小组合作交流的乐趣,通过活动更加促进小组的合作精神,能从小组活动中增进小组同学的友谊,让学生更加关注身边生活,同时也增强学生的责任感。

对课间十分钟活动的调查与设计有较大的兴趣;会与同学合作完成调查任务;在设计游戏活动中尊重同学、愿意帮助同学。

二、活动背景:现在的学生玩什么?电脑游戏已经成为学生课间聊得最多的话题之一。

以我们三年级学生为例,我们已经了解到了学生课间活动的现状:由于占地面积较小,学生的活动场地不大,活动器材也十分有限,课间十分钟成了孩子们高叫的十分钟、戏闹的十分钟,也成为校园意外事故高发的十分钟。

“下课玩什么?怎么玩?”的大讨论,让学生明确进行课间活动的重要性和必要性。

因此,指导学生开展有益的、丰富多彩的课间活动,既安全,又文明,让学生在玩中有所乐。

使学生知道哪些是健康的课间活动,值得提倡;哪些是不当的课间活动,应当制止。

三、活动过程第一课时如何合理安排课间十分钟活动一、启发引导:同学们“课间十分钟”对于我们来说是最熟悉不过的了。

那么,在课间十分钟里,你们都开展过哪些丰富多彩的活动?就让我们一起《走进课间十分钟》(拉开此次活动的主题)。

二、提出问题,实地了解学生活动情况。

1、课间十分钟你通常是怎么度过的?2、课间十分钟你都在哪儿?做些什么?3、你看到其他同学在做些什么?4、你认为哪些是健康的?哪些是不当的?为什么?5、课间是应该继续学习?还是应该休息玩耍?三、小队讨论、调查、记录,提出在调查中发现的问题及建议。

完整版)一年级上册综合实践活动教案

完整版)一年级上册综合实践活动教案

完整版)一年级上册综合实践活动教案活动一:主题活动一:课间十分钟活动目的:通过课间活动,让学生体验快乐的课间十分钟,同时教会他们如何准备好、活动好、更加安全有趣地度过这段时间。

活动步骤:一、我们准备好1、放铃声录音,引导学生思考下课铃声响后应该先做什么。

2、根据自己的平时做法选择相应的牌子的大组坐下来。

3、小组讨论:为什么大家在课间先做这件事情而不是那件事情呢?这么做有什么好处?小结):课间时,我们依据自己的情况先喝水、或者先上厕所、或者先准备下节课的书本用具等,都可以。

这三件事,不管你先做哪件都行,但却是我们每个人在课间十分钟里必做的事。

这样我们就为上下节课做好了充分的准备。

二、快乐做游戏。

1、结合平时的体会,讨论在教室或楼道有限的地方可以玩什么游戏,注意事项。

2、只有认真地准备,有序地活动才能过一个快乐的十分钟。

3、开始活动,遵守规则、谦让、不争强、团结。

4、活动得最有序的组获胜。

歌声响起开始快乐十分钟,歌声停铃声响起,立刻结束课间活动表示上课了。

5、分组讨论,评选快乐儿童。

活动二:主题活动二:眼睛是我们的宝活动目标:通过教学引导孩子认识眼睛的构造和用途,教育学生保护眼睛,研究缓解眼睛疲劳的保健操。

活动准备:眼睛的构造图、故事眼镜和鼻梁、学生不良行为的情景图(也可以是孩子和老师的情景表演)。

活动过程:一、谜语导入:上边毛,下边毛,中间夹颗黑葡萄。

上大门,下大门,关起门来就睡觉。

二、了解眼睛的构造和用途1、出示图片引导学生观察。

2、提问:眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用处?中间像黑葡萄的是什么?眼睛的最中间的小圆点是什么?眼睛是用来干什么的?三、保护眼睛1、引导学生认识保护眼睛的重要性。

2、讨论学生平时容易犯的不良行为,如长时间盯着电脑、看书等,提出保护眼睛的方法。

四、缓解眼睛疲劳1、教学生几个简单的眼保健操。

2、引导学生在课间或长时间看书、使用电脑等活动后进行眼保健操,缓解眼睛疲劳。

通过以上活动,让学生认识到课间十分钟和眼睛保护的重要性,同时学会如何做好准备、活动和保护,更好地度过每一天的研究生活。

幼小衔接案例课间十分钟

幼小衔接案例课间十分钟

幼小衔接案例课间十分钟某幼儿园正在开展幼小衔接案例课间十分钟活动,旨在帮助幼儿顺利过渡到小学阶段。

以下是一个幼小衔接案例,其中包括环境准备、活动形式、活动目标等内容。

环境准备:教室里准备了幼小衔接案例所需要的教具和材料,例如卡片、玩具、字卡等。

同时,教室的墙壁上也贴有各种有关幼小衔接的图片和信息,以增强幼儿对此次活动的兴趣。

活动形式:该活动采取小组合作的形式进行。

每个小组由5-6名幼儿组成,其中包括几名即将升入小学的幼儿和几名刚进入幼儿园的新生幼儿。

每个小组安排一名幼儿园的老师进行指导。

活动目标:1.帮助幼儿了解小学的学习环境和学习方式,减少幼儿进入小学后的焦虑感。

2.培养幼儿的合作能力和团队精神,提高幼儿的社交能力。

3.培养幼儿的观察力、思维和创造力,同时增加幼儿的学习积极性。

活动过程:1.游戏环节:幼儿园老师为小组安排了一个小游戏,游戏的规则是幼儿要根据卡片上的图案,合作把相应的玩具找到并放置在正确的位置。

这个游戏旨在让幼儿学会合作、沟通和解决问题的能力。

2.字母拼装:每个小组分配了不同的字母,幼儿需要合作拼装出正确的字母。

这个活动可以培养幼儿的字母认知和动手技能。

3.视频观看:幼儿园老师为幼儿放映了一个关于小学生活的视频,视频内容包括小学的课程安排、学习方式等。

这个环节可以帮助幼儿更直观地了解小学的学习生活,并减少他们对小学的陌生感。

4.绘画活动:每个小组分配了一幅空白的画板和颜料,幼儿需要合作画出自己理想中的小学生活。

这个活动可以培养幼儿的想象力和创造力。

5.学生代表分享:每个小组从即将毕业的幼儿中选出一名代表,代表们分别分享他们对即将进入小学的期待和想法。

这个环节可以帮助幼儿更好地倾听、交流和理解他人。

活动总结:在这个幼小衔接案例中,幼儿园通过游戏、观看视频、绘画和分享等形式,让幼儿更好地了解和适应即将进入的小学生活。

通过小组合作的形式,幼儿不仅培养了社交能力和合作精神,还锻炼了观察力、思维和创造力。

大班社会教案:《课间十分钟》

大班社会教案:《课间十分钟》

大班社会教案:《课间十分钟》大班社会教案:《课间十分钟》(精选10篇)大班社会教案:《课间十分钟》篇1活动目标:1.初步熟悉小学生活。

了解小学生课间十分钟的活动内容。

2.尝试合理安排自己的课间活动,并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。

3.向往小学生活,渴望成为一名小学生。

4.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

5.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备:1.参观小学并与小学生对话.对小学生课间十分钟的活动有所了解。

2.录像《课间十分钟》,邀请一位小学一年级学生。

活动过程:1.认识小学生,产生参与活动的兴趣。

(1)今天有一位客人要和我们一起活动。

你们看,他是幼儿园的小朋友还是小学生?你们是怎么看出来的?(教师请出小学生,鼓励幼儿仔细观察.并通过小学生的书包、红领巾等特征进行判断。

)(2)请小学生自我介绍,师幼共同欢迎小学生。

2.迁移参观经验,理解"下课"的意思。

(1)小学生哥哥在××小学上学。

你们还记得去这所小学参观的事情吗?那天.你们在小学里看到了什么?(师幼共同回忆参观小学的情形,鼓励幼儿交流在小学校园内的所见所闻。

)(2)小学生上课的时候和我们一样吗?哪儿不一样呢?(先请幼儿根据自己的理解讲述,再请小学生介绍.帮助幼儿了解小学生每天上午要上四节不同的课。

每节课都是四十五分钟,每上完一节课就有十分钟的休息时间,这十分钟就是下课时间。

学校里会有铃声或音乐提醒大家上课和下课。

)3.观看录像《课间十分钟》,了解课间十分钟的作用。

(1)课间十分钟有什么用呢?你看到小学生在下课的十分钟里会做些什么事情?(引导幼儿积极回忆,大胆想象,主动表述。

)(2)小学生哥哥给我们带来了《课间十分钟》的录像,我们来看看小学生在课间十分钟里都做了些什么,想想他们为什么要做这些事。

(播放录像,师幼共同观看。

)(3)幼儿自由结伴讨论、交流小学生在课间十分钟做些什么事,为什么要做这些事。

四年级下册综合实践活动教案-快乐的课间十分钟全国通用

四年级下册综合实践活动教案-快乐的课间十分钟全国通用

四年级下册综合实践活动教案-快乐的课间十分钟全国通用快乐的课间十分钟活动目标1. 学生通过自主调查知道哪些是健康的课间活动,值得提倡;哪些是不当的课间活动,应当制止。

2. 知道课间活动的重要性和必要性。

3. 通过做、玩陀螺,小组合作创编花样玩陀螺。

重点:会科学合理地利用课间十分钟,依托纸陀螺,会小组合作创编纸陀螺的玩法。

难点:创编纸陀螺的玩法。

教学过程一、课前调查反馈1. 谈话引入:同学们课间十分钟都玩什么游戏呀?我们一起来看看大家都在玩什么游戏。

(课件出示学生课间活动的画面)2. 你觉得课间十分钟玩这样的游戏是否可以,为什么?根据学生的回答随机板书:安全、快乐、放松、合理……课间十分钟应是快乐的十分钟,也应是平安的十分钟,因此危险的游戏我们要与他大声地说Bey!3. 文明、有意义的小游戏可以让我们全身放松,从而有利于提高我们的课堂学习效率。

接下来我们一起去看看其他小伙伴玩什么游戏?(课件出现画面并伴音乐)这么多的小朋友被这游戏深深地吸引了,课间玩,放学后还要玩。

这么好玩的游戏你是不是迫不及待也想去玩一玩呢?预设:学生兴奋地喊:“想,想,想玩。

”二、制作陀螺1. 要玩陀螺,可我们手中没有陀螺怎么办呢?预设:去买、自己动手做……2. 现在我们想玩,可没有时间和地方买,所以现在最好的办法就是自己动手做!小朋友们,你们做陀螺吗?你知道做一个纸陀螺需要哪些材料吗?小朋友们,回答了非常正确,做一个纸陀螺需要圆片、小棒。

现在请各组组长从抽屉里拿出信封,打开后每个人分发一个圆片和小棒。

一个圆片、一根小棒怎么变陀螺呢?谁来当小老师教大家来制作纸陀螺?请学生上台操作,教师随机指导。

3. 小朋友们你学会做了吗?好,接下去我们一起来制作一个纸陀螺?学生制作纸陀螺。

三、玩陀螺1. 陀螺做好了,此刻你最想做什么呀?是呀,当然是玩一玩噢!好,那接下来我们一起玩一玩,但是有玩之前孙老师有三个温馨提醒:(1)比一比谁做得陀螺可以转得久?(2)思考哪些因素可能会影响陀螺转动的时间?(3)音乐停止后结束。

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课间十分钟课间十分钟》导学案《课间十分钟》教学设计第一阶段:创设情境、引入主题活动目标:1、通过此次主题的活动让学生了解课间十分钟,并且在活动中使学生清楚的重要性。

2、在活动的过程当中学生通过采访、调查培养了学生的口语交际能力、语言组织能力、信息处理能力会调查学生课间活动情况。

活动重点:1、体会小组合作交流的乐趣,通过活动更加促进小组的合作精神, 能从小组活动中增进小组同学的友谊,让学生更加关注身边生活,同时也增强学生的责任感。

活动难点:1、对课间十分钟活动的调查与设计有较大的兴趣;会与同学合作完成调查任务;在设计游戏活动中尊重同学、愿意帮助同学。

活动设计:一、启发引导:同学们“课间十分钟”对于我们来说是最熟悉不过的了。

那么,在课间十分钟里,你们都开展过哪些丰富多彩的活动?就让我们一起《走进课间十分钟》。

二、提出问题,实地了解学生活动情况。

1、课间十分钟你通常是怎么度过的?2、课间十分钟你都在哪儿?做些什么?3、你看到其他同学在做些什么?4、你认为哪些是健康的?哪些是不当的?为什么?5、课间是应该继续学习?还是应该休息玩耍?三、小队讨论、调查、记录,提出在调查中发现的问题及建议。

1、分小队进行讨论。

(1)根据学生意愿,确定每小队的队长及其队员:(2)以小队形式进行,讨论发言。

2、每组学生设计一份课间十分钟的调查表。

3、根据刚才提出的问题同学们设计一个简单的调查表,调查各班同学课间十分钟做些什么?4、请同学们根据这些问题设计合理调查表格。

四、总结,进行拓展:走进老游戏活动反思:在《课间十分钟》一课中,同学们畅所欲言,热烈的开展讨论,课间丰富多彩的活动。

“课间十分钟你通常是怎么度过的?课间十分钟你都在哪儿?做些什么?你看到其他同学在做些什么?你认为哪些是健康的?哪些是不当的?为什么?课间是应该继续学习?还是应该休息玩耍?” 同学们对这些问题的提出,为下一环节的表格制定打下坚实基础。

第二阶段:尝试与感受实践在线--- 设计调查表活动目标:1、在调查统计过程中,同学们将学会设计制作出简单而较全面的调查问卷表。

2、学会对调查结果进行初步统计。

活动重点:提高同学们的合作效率,制定出合理的调查表格。

活动难点:懂得活动中要遵守秩序和规则。

活动设计:一、制定调查活动方案1、邀请和你有相同兴趣的同学组成一个小组,共同制定一份小组调查活动方案。

二、制定调查表格1、每个小组确定好调查主题后,就先小组合作制定出1 份调查表。

2、调查问卷中的问题要提的合情合理,一定要紧扣调查主题。

3、教师讲解表格设计的大致格式,如标题,主要栏目,统计项,调查日期等。

4、师生互动,反复讨论比较表格的格式,确定设计。

5、将各班学生分为8---10 个小组,每组约6 人,分别调查全校各个年级各个班的情况。

(这一环节,将综合实践活动与数学学科知识紧密联系起来,既使学科知识实践化,又使活动内容科学化,可谓一举两得。

)三、小组活动方案制定之后,选派1、2 名同学作为代表与全班同学交流你们初步制定的计划,指定一名同学当记录员,把其他同学提出的意见和建议及时记录下来,以便进一步完善活动方案。

四、总结。

课后评价:在指定表格这节课中,对三年级的同学来说,即新鲜,又茫然。

如何画表,如何制定内容,同学们就这些问题展开了激烈讨论。

我把同学们分成8 个小组,先选出小组长,再由小组长带领小组成员进行表格的制定。

在小组长的选择上,各个班的实际情况不同,我根据各班情况,或自选或委派小组长。

在各个小组长的带积极的制定表格,领下,反复修改,为调查、采访做好准备。

例表1:例表 2小学生课间游戏基本情况调查问卷5、下课时你一般和谁一起做游戏?A 、老师B 、同学6、下课后你是这样做的:A 、先做好下节课的课前准备再去玩 7、课间结束时,你是这样做的:A 、提前 1-2 分钟进教室坐好小学生课间游戏基本情况调查统计表调查时间: 调查人:调查对象: 班级:1、课间十分钟,你主要干什么?A 、玩游戏聊天2、课间你通常在什么地方玩游戏?A 、教室3、你认为在课间玩什么游戏适当?A 、休闲游戏调查地点:性别:B 、看书C 、锻炼身体B 、走廊C 、操场B 、益智游戏4、你或者你的同学在课间做游戏时发生过安全事故吗?A 、偶尔发生B 、经常发生从未发生 年龄:D 、C 、C 、C 、自己一个人B 、直接出去玩B 、铃响后才进教室我的姓名组例表 4:课间小游戏汇总表小学生最喜爱的课间游戏调查统计表 课间小游戏征集表我的小例表6:小学生最喜爱的课间游戏调查统计表第三阶段搜集、整理、汇总阶段活动目标:1、提高学生有效搜集资料的能力。

2、提高学生对资料进行分析、筛选、整理的能力。

活动重点:锻炼学生有效搜集信息、处理信息的能力。

活动难点:1、深入调查,有目的地搜集、采访。

2、选择和筛选出出自己需要的资料。

活动设计:学生大概需要2 周时间开展活动,进行资料的搜集和整理,通过上网等方式查阅资料,锻炼学生搜集信息,处理信息的能力,是提高学生自主探究,小组合作的意识和能力。

在这2 周的时间里学生在后一周课上用15—20 分钟的时间进行小组内的汇报,交流搜集到的资料。

一、谈一谈你搜集到的资料。

“经过了一个星期的搜集、采访,你对校园内同学们的课间生活有了哪些进一步的了解?”二、以小组为单位,对搜集的资料进行整理、筛选、分析。

1、教师对学生搜集资料的方法进行有效指导,让学生学会选择有价值的资料,使学生在搜集资料的过程中体验成就感。

2、随时关注学生在实践中出现的问题,及时协助解决,确保活动的顺利进行。

3、协助学生在自己的生活环境中进行调查,搜集有效信息。

4、鼓励学生根据活动中所学的知识,走出教室、融入生活,学会观察、学会采访、学会制作,在活动中体验参与的乐趣。

三、根据小组计划开展特色活动,记下活动过程和活动体验。

(1)、记录好一周一个班的同学们所开展的课间游戏的数据结果。

(2)、深入年级调查,有目的地进行采访,并对采访的内容进行录音。

(3)、拍摄一些课件十分钟的照片,制成幻灯或打印成图片。

四、总结活动反思:在经过了两周的搜集、调查、采访之后,同学们的热情高涨。

在课上,同学们畅所欲言,说出他们在采访中的一些新鲜事,所见所闻,也谈到在调查、采访中遇到的一些困难。

在汇总的环节中,同学们把调查的表格进行细致的汇总,研究,积极的演练,准备汇报。

第四阶段:阶段成果交流阶段活动目标:1、学生通过小组内的交流,提高对资料的整理、提炼能力。

2、在小组间交流的过程中,学生充分展示个人的才能,锻炼口才,提高参与意识。

活动重点:以小组为单位运用各种形式进行资料汇报。

活动难点:掌握汇报的时间,汇报不要太繁琐,应该简单、生动,有小组的风格。

活动设计:一、各组对汇报内容及汇报形式进行最后的整理。

(五分钟)1、各组确定本组的交流汇报内容及汇报形式。

(1)在这一环节中,一定要提示学生,选择汇报形式的时候,不能盲目,一定要联系自己的主题内容和资料的类型。

(2)根据资料和现实情况去选择汇报方式。

(3)汇报的形式不要太繁琐,应该简单、生动,并且有小组的风格。

2、汇报的语言要通俗易懂。

3、掌握每组的汇报时间。

4、各组在汇报时还可以加一些你组在活动的过程中的趣闻、趣事。

二、以小组为单位进行汇报“现在让我们以小组为单位,进行汇报。

各组在汇报时,把时间控制在 5 分钟左右三、在一个小组汇报结束时,请其他组同学对汇报组的汇报内容、形式及效果给予一定的评价。

“现在,请同学们对这一组的汇报给予以一定的评价。

”“你觉得他们的汇报哪里最精彩?哪里应该在丰富一点?”四、总结。

活动反思:各组的汇报非常的精彩,孩子们在这次的活动中,学会了如何采访、如何做调查、如何做统计,即锻炼了孩子的胆量,又锻炼了孩子的交往能力。

第五阶段:评价总结阶段活动目标:1、通过填写游戏名称、给游戏分类等活动了解课间游戏的种类及形式,找出适合自己的课间游戏活动。

2、使学生学会表达自己的活动感受,能真实客观地评价自己和他人在活动中的表现活动重点:找出适合自己的课间游戏活动。

活动难点:能真实客观地评价自己和他人在活动中的表现。

活动设计:一、组织学生补充书中未填满的游戏名称。

1、在空白的苹果上填上你喜欢的游戏。

2、将适合课间玩的游戏圈出来,和大家说一说二、创编课间小游戏。

1、一起想办法,玩出新花样2、小组创编,教师巡视指导3、填写创编表格。

三、玩一玩创编小游戏。

1、挑选两个好玩,有趣的小游戏,适合全班玩的游戏,一起玩。

四、总结。

活动反思:同学们很喜欢自己创作游戏,尤其是自己创编的游戏得到大家的认可的时候,脸上流露出的骄傲的神情。

给孩子更多的空间,孩子会回报给你更多的惊喜。

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