《本章整合》人地关系与可持续发展课件ppt
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高三总复习地理课件 人地关系与可持续发展
渤海湾大赤潮、日本九州岛水 俣湾汞污染、海上石油泄漏
②由环境污染演化而来的问题
表现
原因
典例或分布
人为：燃烧矿物燃料、排放温室气体、
全球变暖
全球
乱砍滥伐森林
自然：太阳活动 两极和青藏高原上空出现
臭氧层破坏 人为：大量排放氟氯烃等消耗臭氧的 臭氧层空洞
资源短缺
由于人类长期大规模开采与破坏，地球上某些自 森林、草原、矿
然资源数量锐减、__质__量__下__降_，人均拥有的资源 产等资源的减少
量大幅度减少，以致难以满足和保障人类对资源 和破坏。
的需求。
二、协调人地关系，实现可持续发展 1．人地关系思想的演变
历史阶段
经济活动
人地关系
采集—
对环境的影响有限，人类与环境保持着
②具体措施
措施
具体做法
目标
自然资源的 由 高__耗__粗__放 型向高效集约型、更多地依靠 逐步建立资源节约型
可持续利用 可再生资源的方向转变
的社会经济体系
环境污染 的治理
加大环境污染综合治理力度，加快构建绿色 产业体系，大力发展 低_碳__循__环_ 经济_ ，形成 建设环境友好型社会 能耗低、污染小、科技含量高的产业结构
主要依靠采集和狩猎为生
狩猎社会
原始__的__平__衡___ 关系
农业社会 栽培植物和畜养动物
人类还不能正确认识人地关系的_不__协__调_， 但对人地关系有了一定程度的认识
机器和 矿__物__燃__料 的大规 各种环境问题愈发严峻，许多区域人地
工业社会
模使用
矛盾迅速__激__化___
当代信息技术和知识经济
信息社会 使人类社会的生产生活方 人地关系趋于_协__调____
《本章整合》人地关系与可持续发展PPT课件
条件,减少
蒸发,减弱风力的
作用。
思(1)路该导农引业思答生案态想:园(1)废的崎弃岖物演再亚利热用同带体季现,风我在(薄们应()2)流吸水 取历史教训,加强宣传教育,树立正确的环
变 境观,正确认识人类与环境的关系 第(4)题,土地荒漠化与人口数量的增加、土地利用结构不合理、植被破坏等因素有关,所以要从控制
农业结构调整,退耕还林还草(生态建设);城镇建设。
(3)该省级行政区作物栽种广泛采用地膜覆盖技术,说明该生产方式的意义。
种植黑麦草、玉米草等牧草喂养竹鼠
核心归纳思维深化
思路导引答案:(1)崎岖 亚热带季风 薄 (2)流水 风力 (3)肥力 洪涝 (4)人口 农业结构 生态
题目答案:(1)多山地丘陵,地势起伏较大(坡度大);降水集中,多暴 雨;土层浅薄。
思路导引第(1)题,种植黑麦草、玉米草等牧草喂养竹鼠,养殖黄
粉虫作为贵妃鸡、孔雀等珍禽的饲料是
业的生产需要,在
水果林地中套种黑麦草、玉米草等是对生产
的利用,A、
B、C三项都不属于废弃物的再利用;食品加工产生的废弃物和秸
秆、粪便用于生产沼气,收集珍禽的羽毛制作成观赏标本都属于循
环经济中对废弃物的再利用,D项正确。故选D项。第(2)题,延长产
业链,提高产品附加值和促进餐饮、休闲旅游等第三产业的发展属
于
效益,而本题考查的是
效益,使用沼气能源,减
少植被破坏和使用有机肥料,减少化肥使用为生态效益。①③正确。
故选A项。
思路导引答案:(1)养殖 空间 (2)经济 生态
题目答案:(1)D (2)A
学科素养实践拓展
题目答案:(1)D (2)A
(3)土层变薄,土壤养分流失(肥力下降);河流含沙量增加,泥沙淤积加重,洪涝威胁加大;生态环境恶化。
《协调人地关系,实现可持续发展》人地关系与可持续发展PPT课件
解析:第(1)题,a为生活污水的下一环节,应该是污水处理厂,排除B、C两项;d为服装产品的上一环节,应该是服装生产,排除A项;b为棉布的上
一(1)环贵节港,生应的态为工生棉业纺产园织的,D、核项心正生企确业。活是什活么?动,既不能违背自然规律,又不能完全听命于自然 环境的摆布。 例题2读我国某地生态工业园区的循环经济模式图,完成下列各题。
课前篇自主预习
自主预习
自主检测
二、走可持续发展之路 环境问题的实质就是发展问题,是在发展过程中产生的,必须在 发展的过程中解决。因此,人类必须转变传统的发展观念和模式, 走可持续发展之路。 1.转变传统发展观念 (1)传统发展观念的含义 ①只片面追求经济增长,忽视人的全面发展和社会的全面进步; ②简单地把国内生产总值(GDP)的增长作为衡量经济社会发展 的唯一标尺,忽视人文的、资源的、环境的指标; ③单纯地把自然界看作人类生存和发展的索取对象,忽视自然界 首先是人类赖以生存和发展的基础。
的资源观。( ) 地协调,人们在实践中认识到,不能再走传统的以高消耗、单纯追求经济数量增长和先污染、后治理为特征的发展道路,必须走社会、经济
、生态协调发展的可持续发展道路。
答案:(1)× (2)× (3)× (4)√ 扩大围湖造田的面积,使粮食增产,缓解人地矛盾
环境问题的实质就是发展问题,是在发展过程中产生的,必须在发展的过程中解决。 答案:(1)D (2)A
第二节 协调人地关系,实现可持续发展
-1-
课标阐释
激趣诱思
1.理解人地关系思想 演变的过程及原因。 2.运用资料,说明协调 人地关系和可持续发 展的主要途径及其缘 由。(综合思维)
3.正确认识人类依赖 自然、改造自然、征 服自然到善待自然的 人地关系的转变以及 协调人地关系和可持 续发展的重要性。(人
一(1)环贵节港,生应的态为工生棉业纺产园织的,D、核项心正生企确业。活是什活么?动,既不能违背自然规律,又不能完全听命于自然 环境的摆布。 例题2读我国某地生态工业园区的循环经济模式图,完成下列各题。
课前篇自主预习
自主预习
自主检测
二、走可持续发展之路 环境问题的实质就是发展问题,是在发展过程中产生的,必须在 发展的过程中解决。因此,人类必须转变传统的发展观念和模式, 走可持续发展之路。 1.转变传统发展观念 (1)传统发展观念的含义 ①只片面追求经济增长,忽视人的全面发展和社会的全面进步; ②简单地把国内生产总值(GDP)的增长作为衡量经济社会发展 的唯一标尺,忽视人文的、资源的、环境的指标; ③单纯地把自然界看作人类生存和发展的索取对象,忽视自然界 首先是人类赖以生存和发展的基础。
的资源观。( ) 地协调,人们在实践中认识到,不能再走传统的以高消耗、单纯追求经济数量增长和先污染、后治理为特征的发展道路,必须走社会、经济
、生态协调发展的可持续发展道路。
答案:(1)× (2)× (3)× (4)√ 扩大围湖造田的面积,使粮食增产,缓解人地矛盾
环境问题的实质就是发展问题,是在发展过程中产生的,必须在发展的过程中解决。 答案:(1)D (2)A
第二节 协调人地关系,实现可持续发展
-1-
课标阐释
激趣诱思
1.理解人地关系思想 演变的过程及原因。 2.运用资料,说明协调 人地关系和可持续发 展的主要途径及其缘 由。(综合思维)
3.正确认识人类依赖 自然、改造自然、征 服自然到善待自然的 人地关系的转变以及 协调人地关系和可持 续发展的重要性。(人
《人地关系》PPT课件
人工产物重新转发自然产物的人的自然化迆程两种对流迆程的整合使得人地趋二同一形成人地关联共生系统幵日益向空间范围扩大功能强度拓展的斱向収展随着人地相互作用的空间由地斱微观尺度到局部地区中观尺度収展到全球宏观尺度丌同觃模等级层次的人地关系地域系统互劢性和关联性日益增强使特定的人地系统越来越大地叐区域和全球环境自然的和人文的収展发化的影响
➢ 澳大利亚的泰勒认为“世界上天赋优厚的地区,可能给人类生 活提供了许多不同的可能性;但在大约十分之九的地球陆地上自 然发出了清晰的警告:这里太干、太冷、太湿或是太崎岖不平。 任何定局者如果不顾这些自然的限制,就一定会遭受灾害” 。
主要错误
➢ 环境决定论由于过分强调了环境的作用,认 为人是环境的产物，自然环境对人类社会、 经济、政治等起绝对支配作用，是社会发展 的决定因素,人和生物一样，其生存发展和分 布完全受环境的严格控制。因而从它一定型 开始,就普遍受到各国学者的批判。
➢ 在西方思想史上,有人认为人类中心论思想从柏拉图开始,经 笛卡尔到康德达到最终理论上的完成。英国著名哲学家培根和 洛克是把人类中心论从理论推向实践的伟大思想家。培根提出 “知识就是力量”的名言,他认为人类为了统治自然需要了解 自然,科学的真正目标是了解自然的奥秘,从而找到一种征服自 然的途径。
➢ 洛克认为,人类要有效地从自然的束缚下解放出来,“对自然的 否定就是通往幸福之路”。
人类中心论的主要错误
➢ 人类中心论的核心理论观点——征服自然、主宰自然——直接 误导了人对自然关系在认识上的片面性及在实践上的简单处理, 客观上助长了人类对大自然不顾后果的掠夺、征服。
➢ 人类中心论在近代主体至上哲学、工业主义推动下成为现实的 实践活动,并发展成征服自然的人地观,进而走向科技万能论的极 端。人们根据这一思想，在应用现代科学技术的基础上,开始在 实践上大规模地向大自然进攻。工业革命以后,工业社会的科学 技术和生产力发展到如此辉煌的程度,以至几乎没有什么自然条 件可以阻挡人们为满足自己不断增长的需要而去向大自然索取。
➢ 澳大利亚的泰勒认为“世界上天赋优厚的地区,可能给人类生 活提供了许多不同的可能性;但在大约十分之九的地球陆地上自 然发出了清晰的警告:这里太干、太冷、太湿或是太崎岖不平。 任何定局者如果不顾这些自然的限制,就一定会遭受灾害” 。
主要错误
➢ 环境决定论由于过分强调了环境的作用,认 为人是环境的产物，自然环境对人类社会、 经济、政治等起绝对支配作用，是社会发展 的决定因素,人和生物一样，其生存发展和分 布完全受环境的严格控制。因而从它一定型 开始,就普遍受到各国学者的批判。
➢ 在西方思想史上,有人认为人类中心论思想从柏拉图开始,经 笛卡尔到康德达到最终理论上的完成。英国著名哲学家培根和 洛克是把人类中心论从理论推向实践的伟大思想家。培根提出 “知识就是力量”的名言,他认为人类为了统治自然需要了解 自然,科学的真正目标是了解自然的奥秘,从而找到一种征服自 然的途径。
➢ 洛克认为,人类要有效地从自然的束缚下解放出来,“对自然的 否定就是通往幸福之路”。
人类中心论的主要错误
➢ 人类中心论的核心理论观点——征服自然、主宰自然——直接 误导了人对自然关系在认识上的片面性及在实践上的简单处理, 客观上助长了人类对大自然不顾后果的掠夺、征服。
➢ 人类中心论在近代主体至上哲学、工业主义推动下成为现实的 实践活动,并发展成征服自然的人地观,进而走向科技万能论的极 端。人们根据这一思想，在应用现代科学技术的基础上,开始在 实践上大规模地向大自然进攻。工业革命以后,工业社会的科学 技术和生产力发展到如此辉煌的程度,以至几乎没有什么自然条 件可以阻挡人们为满足自己不断增长的需要而去向大自然索取。
《协调人地关系,实现可持续发展》人地关系与可持续发展PPT教学课件
5.工业社会对地理环境的影响,在方式、范围和强度上都超过了农业社会。( √ )
6.引起人类对人地关系的认识不断发生变化的主要原因是科技的进步。 ( × )
【对点连线】
【实践探索】 2019年3月5日全国两会工作报告中重申了“绿水青山就是金山银山”这一科学 论断,强调大力推动绿色发展,这属于什么发展模式? 提示:可持续发展模式。
协调人地关系,实现可持续发展
-.
素养目标
1.通过案例，了解人地关系思想形成的区域背景 2.运用资料，说明协调人地关系和可持续发展的主要途径及其缘由 3.通过对区域环境问题的分析，树立正确的环境、资源观和人地协调观 4.通过生活体验或户外活动，认识可持续发展的基本内涵、协调人地关 系的主要途径
基础知识
【质疑批判】 判断下列说法的正误 1.公众参与是实施可持续发展的主要条件。( √ ) 2.绿色学校就是在校园里大量植树造林。( × ) 3.每少用一张纸都是节能低碳生活。( √ ) 4.实现可持续发展是各国政府的事,与普通民众没有关系。 ( × ) 5.循环经济可以缓解环境与发展之间的矛盾,实现经济和环境的协调发展。 ( √ ) 6.少用一次性制品,养成低碳环保生活习惯。( √ )
【典题训练】 莱州湾畔曾是我国内陆海水入侵最严重的“深度海侵地”,而如今则成为山东著 名的绿色走廊。该地的经验:实施水系联网工程建设,开源节流;调整农业结构,趋 利避害。据此完成(1)、(2)题。 (1)莱州湾畔地区起初也不是“深度海侵区”,而沦为“深度海侵区”的原因主要 是( ) A.海平面上升,导致海水倒灌 B.工业发展带来严重的环境污染 C.过度砍伐森林,破坏地表植被 D.工农业发展、人口剧增导致地下水开采过度,形成“地下漏斗区”
能力二 走可持续发展之路 【思维导引】
协调人地关系与可持续发展PPT-春中图版高中地理必修PPT
第五章 人类面临的环境问题与可持续发展 第五章 人类面临的环境问题与可持续发展
探究点 可持续发展
沼气作燃料，提高了能源利用率，缓和了燃料与饲料、肥料相争的矛盾，防止植被破坏，减少水土流失和土地沙化
可持续发展是一个包括经济、社会、文化、技术和 将秸秆、柴草和人畜粪便作为沼气原料，减轻了污染；
沼气作燃料，提高了能源利用率，缓和了燃料与饲料、肥料相争的矛盾，防止植被破坏，减少水土流失和土地沙化
3．下列关于餐桌上频频出现食品污染现象的原因， 叙述正确的是( )
A．食品添加技术越来越发达 B．人们不良的消费观念和饮食习惯 C．食品添加剂能提高食品的营养价值 D．食品添加剂可提高食品质量，且有利于食品保存
4．餐桌污染违背了可持续发展的 ( ) A．共同性原则 B．公平性原则 C．持续性原则 D．安全性原则 解析：第 3 题，人们传统的观念是馒头越白越好，食 品越甜、越香越好，于是不法商人为迎合大众的口味和喜 好，在食品里加入大量的增白剂、糖精、香精等危害人体 健康的物质。第 4 题，餐桌污染影响了人体的健康，违背 了可持续发展的公平性原则。 答案：3.B 4.B
沼气作燃料，提高了能源利用率，缓和了燃料与饲料、肥料相争的矛盾，防止植被破坏，减少水土流失和土地沙化
②基本原则：公平性原则、持续性原则、共同性原 沼气作燃料，提高了能源利用率，缓和了燃料与饲料、肥料相争的矛盾，防止植被破坏，减少水土流失和土地沙化
第五章 人类面临的环境问题与可持续发展
则。 沼气作燃料，提高了能源利用率，缓和了燃料与饲料、肥料相争的矛盾，防止植被破坏，减少水土流失和土地沙化
第五章 人类面临的环境问题与可持续发展 农、林、牧、副、渔业的全面发展
(2)农业推行生态农业。 沼气作燃料，提高了能源利用率，缓和了燃料与饲料、肥料相争的矛盾，防止植被破坏，减少水土流失和土地沙化
5.2 协调人地关系,实现可持续发展 课件 高一地理湘教版(2019)必修第二册
C. 观点三、观点一、观点二
D. 观点一、观点三、观点二
【3】下列做法或说法不符合观点三思想的是( C )
A. 斩伐养长，不失其时 B. 退耕还林，退耕还牧
C. 竭泽而渔，焚薮而田 D. 植树造林，修建水库
活动P129
(1)议一议，美国为什么要拆除艾尔瓦河的大坝？ (2)艾尔瓦河的大坝由修建到拆除，体现了人地关系思想怎样的转变？
观
念
把自然界看作人类生存和发展的索取对象，忽视自然界首先
是人类赖以生存和发展的基础。
传统发展观念带来的问题
1.产生环境污染、生态破坏、资源短缺等环境问题。 2.人地关系不协调，人地矛盾激化。
转变传统发展观念是实现可持续发展的基础
GDP
社会进步
理念
方式
一、转变传统发展观念 可持续发展的基本原则
原则一：公平性原则 含义：包括本代人之间、代际之间、人类与其他 生物种群之间、不同国家与地区之间的公平。 具体做法：保护生物的多样性，各国都有发展权 应与子孙后代共享资源和环境。
人地协调论
分析图中人地关系的三种不同观点，回答下列问题。
【1】“广谷大川异制，民生其间者异俗”(《礼记·王制》)反映的人地关系思
想与图中一致的是( A 图中三种观点体现的人地关系思想演变顺序是( A )
A. 观点一、观点二、观点三
B. 观点二、观点三、观点一
问题：(1)议一议，美国为什么要拆除艾尔瓦河的大坝？
答案： ①大坝挡住了原本溯河润游的通道，破坏了 河中其他鱼类和贝类的生存环境； ②该地纳入国家电网后，大坝供电功能减弱。 ③减少河口泥沙，改变河口生态环境，使大 量生物失去了栖息地；
问题：(2)艾尔瓦河的大坝由修建到拆除，体现了人地关系思想怎样的转变？
第五章 第二节 协调人地关系与可持续发展精品课件
人类应做到合理利用一切自然资源， 保持合理的人口规模，处理好经济 发展与环境保护的关系
解决全球性环境问题，必须进行国
共同性 原则
各国共同参与经济发展和环境保护， 际合作；对于全球共有的资源，需
地区决策和行动应该有助于实现全 要在尊重各国主权和利益的基础上，
球的整体协调
制定各国都可以接受的全球性目标
和政策
新设立的17项可持续发展目标将在未来15年内，应对世界在可持续发展 方面的三项相互联系的元素，即经济增长、社会包容性和环境可持续性。
必修第二册·中图地理
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[问题探究] 问题1 《2030年可持续发展议程》制定推行的目标实施的重要条件是什么？ 提示：实现经济的持续发展。 问题2 联合国倡导的《2030年可持续发展议程》得到了193个会员国的积极 响应，这体现了可持续发展的什么原则？ 提示：共同性原则。 问题3 可持续发展的三项相互联系的元素，其中的联系是什么？ 提示：经济增长是条件；环境可持续性是基础；社会包容性是目的。
要求
公平性 原则
人类的发展不应危及其他物种 同代人之间、代际之间、
的生存；各国有权根据需要开 人类与其他生物种群之
发本国资源，并确保不对其他 间、不同国家与地区之
国家的环境造成损害；人类需 间的公平
要和子孙后代共享资源和环境
必修第二册·中图地理
原则
内容
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要求
持续性 原则
地球的承载力是有限的，人类的经 济活动和社会发展必须保持在资源 和环境的承载力之内
(1)厨余垃圾是图示自动处理系统中的( )
A．废料
B．原料
C．能源
D．产品
(2)符合图示自动处理系统局部工艺流程的是( )
人地关系与可持续发展单元总结湘教版高中地理必修PPT
1．依据“干湿分开，资源回收，末端决定前端”的原则，北京市
生活垃圾（ ）①分为可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃
圾四类②分类体系分为分类投放、分类收集、分类运输、分类处理
四步③最终处理方法是全部集中焚烧、填埋④其中的有害垃圾投放
应注意避免二次污染
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
2．垃圾分类处理体现了可持续发展的（ ）
生态农业是指用生态系统的观点，将农业生产和生态平衡纳入协调 一致的轨道，充分发挥生态经济效益以促进持续增产的农业经营方式。
农业资源 生态农业利用生态学理论调整了农业结构，保护了农业资源，使资 得到再生 源再生，永续利用
综合效益 生态农业科学地增加物质和技术投入，提高了农业生态系统物质能 突出 量的利用率，提高了经济效益、生态效益和社会效益
学习目标：
①运用资料，归纳人类面临的主要环境问题。 ②运用资料，解释协调人地关系和可持续发展的主要途径及 其缘由。
知识要点：5.1人类面临的主要环境问题
1.环境问题：指由自然界或人类活动作用于人们周围的环 境，引起环境质量下降或生态失调，以及这种变化反过来对人 类的生产生活产生不利影响的现象。
知识要点：5.1人类面临的主要环境问题
生活污水、工业废水、农药、化肥、 影响水的有效利用，危害人体健康或破坏生
畜禽粪便等
态环境，造成水质恶化
重金属元素、有机物、有害微生物、 土壤的性质、组成、形状等发生变化，并导
寄生虫卵等
致土壤功能失调、质量下降
石油污染，来自陆地的生活、生产废 损害海洋生物、危害人类健康、妨碍海洋活
弃物
动、降低海洋环境质量
改变传统的以“高投入 、高消耗、高污染”为 特征的发展模式，通过 引入市场机制，平衡需 求与供给的矛盾
第五章第二节协调人地关系与可持续发展课件-中图版高中地理必修二
第五章 人类面临的环境问题与可持续发展
第二节 协调人地关系与可持续发展
⊙学习目标 1.了解人地关系思想的历史演变。2.运 用资料，说出协调人地关系和可持续发展的主要途径。
一、人地关系思想的历史演变 1．原始文明——人类适应自然时期。 (1)时间：农业文明开始以前的远古时期。 (2)人地关系：环境对人类的制约作用很强，人类改 造环境的作用微弱。 (3)认识：人类只是被动地适应自然环境。
六、布置作业，及时巩固 解析：太湖定期禁渔是为了给鱼类提供休养生息的时
如《扬州慢》“淳熙丙申”，“淳熙”为南宋孝宗赵昚年号，“丙申”是干支纪年。
⑤词不达意:指不能确切表间达自，己的从意思而和情保感。证使用渔正确业。 资源能被长期、稳定地利用，这最能体
明确：万山红遍、层林尽染、漫江碧透、百舸争流、鹰击长空、鱼翔浅底
2．农业文明——人类利用、改造自然时期。 (1)时间：农业文明时期。 (2)人地关系：人类开始改造周围的环境，但对自然 环境的依赖性仍然很强。 (3)认识：慢慢有了科学的萌芽。 3．工业文明——人地矛盾日益尖锐时期。 (1)时间：工业文明以来。 (2)人地关系：人地矛盾日益尖锐，带来一系列环境 问题。
此外，环境描写充满诗情画意，皎洁的明月、干净的庭院、银白的世界、透明的薄雾、新鲜的荷香，无不给人以清新淡雅、如诗如画的感觉。
（3）比喻、拟人的运用。本工文有业几处产使用品了比不喻和是拟人电的手能法：，所以火电厂不是核心生产企业，A 项
结合所学内容，尝试解答2018年浙江卷《汴京的星河》：根据全文，分析作者“感到如此新奇和庆幸”的深层意蕴。
认识小说的荒诞性，通过对文本荒诞性的解读揭示的西方现代社会对人的异化。
(2)持续性原则：指的是资源和环境的永续利用。离 开资源的永续利用，可持续发展便无从谈起；人类的经 济活动和社会发展必须在资源环境承载力之内。
第二节 协调人地关系与可持续发展
⊙学习目标 1.了解人地关系思想的历史演变。2.运 用资料，说出协调人地关系和可持续发展的主要途径。
一、人地关系思想的历史演变 1．原始文明——人类适应自然时期。 (1)时间：农业文明开始以前的远古时期。 (2)人地关系：环境对人类的制约作用很强，人类改 造环境的作用微弱。 (3)认识：人类只是被动地适应自然环境。
六、布置作业，及时巩固 解析：太湖定期禁渔是为了给鱼类提供休养生息的时
如《扬州慢》“淳熙丙申”，“淳熙”为南宋孝宗赵昚年号，“丙申”是干支纪年。
⑤词不达意:指不能确切表间达自，己的从意思而和情保感。证使用渔正确业。 资源能被长期、稳定地利用，这最能体
明确：万山红遍、层林尽染、漫江碧透、百舸争流、鹰击长空、鱼翔浅底
2．农业文明——人类利用、改造自然时期。 (1)时间：农业文明时期。 (2)人地关系：人类开始改造周围的环境，但对自然 环境的依赖性仍然很强。 (3)认识：慢慢有了科学的萌芽。 3．工业文明——人地矛盾日益尖锐时期。 (1)时间：工业文明以来。 (2)人地关系：人地矛盾日益尖锐，带来一系列环境 问题。
此外，环境描写充满诗情画意，皎洁的明月、干净的庭院、银白的世界、透明的薄雾、新鲜的荷香，无不给人以清新淡雅、如诗如画的感觉。
（3）比喻、拟人的运用。本工文有业几处产使用品了比不喻和是拟人电的手能法：，所以火电厂不是核心生产企业，A 项
结合所学内容，尝试解答2018年浙江卷《汴京的星河》：根据全文，分析作者“感到如此新奇和庆幸”的深层意蕴。
认识小说的荒诞性，通过对文本荒诞性的解读揭示的西方现代社会对人的异化。
(2)持续性原则：指的是资源和环境的永续利用。离 开资源的永续利用，可持续发展便无从谈起；人类的经 济活动和社会发展必须在资源环境承载力之内。
高中地理第五章人地关系与可持续发展章末总结探究课课件湘教版
3．增添信息，验证关系 把要添加的信息依次填入该循环经济模式图中，重新按顺序理 一遍，按照“资源—产品—再生产”的流程验证物质和能量在循环 经济中的合理性。
4．联系理论，表述意义 循环经济是实施可持续发展的具体实践，因其以资源减量化、 再生化为原则，以经济活动生态化为目的，所以对此类循环经济模 式意义的分析，可以按照可持续发展的三大内涵进行： (1)生态方面：节约资源，缓解生态环境问题。 (2)经济方面：减少成本，增加产出，提高收入。 (3)社会方面：安排就业，提高生活质量。
NO.2
专题要点·分类探究突破
专题1 专题2
中国走可持续发展道路的必然性 1．我国肩负的历史任务和面临的挑战 我国是一个发展中的大国，当前正肩负着提高社会生产力、增 强综合国力和提高人民生活水平的历史任务。同时，我国又面临着 庞大的人口基数，应对着人均资源不足和环境污染严重的严峻挑战。 如下图所示：
(3)深刻的环境危机 一些不合理的生产活动和消费方式，使得我国的自然环境面临 着极大的危机。从全国来看，一方面，以大气、水体、固体废弃物、 噪声为重点的环境污染仍在发展，并迅速由城市向农村蔓延；另一 方面，以水土流失、荒漠化、森林和草地资源锐减、生物多样性减 少为特征的生态破坏的范围仍在扩大，程度在加剧。如下图所示：
2．每到夏收、秋收时节，农田里就会出现“狼烟四起”的现象， 不少地方的村民在田间、地头随意焚烧农作物秸秆。秸秆是循环经 济的一种宝贵资源，加强其综合利用，既有很好的经济效益，又有 直接的生态效益。下图为秸秆利用方式示意图。据此完成(1)～(2)题。
(1)村民在田间、地头随意焚烧秸秆造成的不利影响主要有( ) ①造成大气污染 ②造成资源浪费 ③增加土壤有机质含量 ④节省空间，防止土地资源浪费 A．①② B．①③ C．②③ D．①④ (2)在图示四种秸秆利用方式中，经济效益和生态效益结合最佳 的是( ) A．① B．② C．③ D．④
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图 3 我国某工业区的生产流程模式图
核心归纳思维深化
图示该循环系统中a、b、c、d依次是:钢铁、废热、建筑材料、 污水处理。该工业区减少了废弃物的排放,实现了资源输入减量化。
地理关联示意图是运用文字框图和箭头、线条等连接有关地理 事物,表示各地理事物间相互联系、结构特征及演变规律的组合图 形。地理关系示意图通常借助带箭头的线段将有关地理事物的形 成、内部结构、外部特征、发展趋势等要素联系起来。
退牧还草、封育草场、舍饲 养畜
湿地 萎缩
三江平原沼 泽、湖滨海滨
湿润低平原、湖 泊、海洋边缘地 区
建立湿地自然保护区、停止 围垦、退田还湖
核心归纳思维深化
生态 主要分 问题 布区域
自然背景
主要防治措施
生物 林区、草 多样 原、近海 性减少 海域
物种资源丰 富
扩大自然保护区,建立生态走廊、 采育结合、合理放牧、实行禁渔 期制度
核心归纳思维深化
典例2福建省龙井生态农业是集特色珍禽养殖、名优水果种植、 动物标本工艺品加工、农家乐餐饮等为一体的现代化生态农业园。 下图为龙井生态链种养循环图。据此完成下列各题。
核心归纳思维深化
(1)该农业生态园废弃物再利用体现在( )
A.种植黑麦草、玉米草等牧草喂养竹鼠
B.在水果林地中套种黑麦草、玉米草等
本章整合
-1-
知识网络整合构建
核心归纳思维深化
一、我国不同区域的生态环境问题及其防治措施
生态 主要分 问题 布区域
自然背景
主要防治措施
森林 破坏
东北、西南、 华南林区
中温带、亚热带 边远山区
封山育林、计划砍伐、采育 结合、退耕还林、改变林区 经济结构
草原 退化
内蒙古、青 海、西藏、宁 夏、新疆
半干旱、干旱草 原区
口数量的增加、土地利用结构不合理、植被破坏等因素有关,所以
要从控制
数量、调整
、加强
建设、解决生活能源问题等方面进行考虑。
核心归纳思维深化
思路导引答案:(1)崎岖 亚热带季风 薄 (2)流水 风力 (3)肥力 洪涝 (4)人口 农业结构 生态
题目答案:(1)多山地丘陵,地势起伏较大(坡度大);降水集中,多暴 雨;土层浅薄。
二、循环经济关联图的判读 循环经济关联图是在资源投入、企业生产、产品消费及废弃物 产生的全过程中,把传统的依赖资源消耗的经济增长,转变为依靠 生态型资源循环来发展经济的一种图示。主要呈现形式有三类:一 是体现人口、资源、环境关系的关联图(如图1);二是生态、农业 可持续发展关联图(如图2);三是工业园区工业部门间关系或产业 关联、生产流程关联图(如图3)。有的关联示意图会留几个空框要 求学生填空或选择填空。
C.养殖黄粉虫作为贵妃鸡、孔雀等珍禽的饲料
D.用食品加工的废弃物和秸秆、粪便生产沼气
(2)该农业生态园的主要生态效益有( )
①使用沼气能源,减少植被破坏 ②延长产业链,提高产品附加
值 ③使用有机肥料,减少化肥使用 ④促进餐饮、旅游等第三产
业的发展
A.①③
B.②③ C.①④ D.②④
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
思路导引第(1)题,甲位于云贵高原,乙位于江南丘陵,地
形
,为
气候,降水集中,多暴雨,山地
高原地区,土层较 。第(2)题,甲地地处我国南方地区,降水多,
作用强;丙地地处我国西北内陆,降水少,
作用强。第(3)题,
乙地红色荒漠化的形成过程中,土壤被侵蚀,土壤
下降;泥
沙在下游河流淤积,
灾害增加。第(4)题,土地荒漠化与人
(2)甲地:流水侵蚀作用。丙地:风力侵蚀和堆积作用。 (3)土层变薄,土壤养分流失(肥力下降);河流含沙量增加,泥沙淤 积加重,洪涝威胁加大;生态环境恶化。 (4)控制人口数量,提高人口素质;调整土地利用结构,合理利用土 地;植树种草,恢复植被;发展农业技术;因地制宜地解决农村生活用 能问题。
核心归纳思维深化
水土 流失
黄土高 原、东南 丘陵
半湿润、湿润 丘陵地区
退田还林、植树种草、修建梯田 Nhomakorabea土地 荒漠化
西北、华 北半干旱 区
半干旱内陆 或春旱严重 地区
解决当地群众生活用能,严禁砍 伐
核心归纳思维深化
典例1阅读图文材料,完成下列各题。 材料 土地荒漠化是自然因素与人类过度的经济活动相互作用 的产物,主要表现为土地沙漠化、石质荒漠化、红色荒漠化和次生 盐渍化等。其中,石质荒漠化主要是指我国西南喀斯特地貌区的土 地退化现象;红色荒漠化主要是指在我国南方低山丘陵红壤分布区 的土地荒漠化现象。下图是我国土地荒漠化地区分布示意图。
核心归纳思维深化
(1)说出甲、乙两地土地荒漠化相同的自然原因。 (2)指出造成甲、丙两地土地荒漠化外力作用的差异。 (3)说明乙地荒漠化带来的环境影响。 (4)简述甲、乙、丙三地土地荒漠化治理的相同措施。 信息提取由图中可以看出,甲位于我国的云贵高原,乙位于我国 的江南丘陵,丙位于准噶尔盆地。
核心归纳思维深化
图 1 环境、资源和人口关系示意图
核心归纳思维深化
图中字母的含义:a表示从环境中获取资源,为资源开发;b表示对 资源进行加工,为某种生产活动;c表示提供生产活动所获得的产品 给人类消费,为消费活动;d表示废弃物排放。
图 2 我国某地区农业科技园区循环经济模式图
核心归纳思维深化
图示中符合该循环系统的①②③④⑤的含义分别是:水窖集雨、 饲料加工、供暖、肥料、废弃物。该农业科技园的核心是乳畜业, 商品率高是其突出特点。
方法技巧做循环经济关联图类试题的思路 (1)首先要把握图的中心思想,认真理解题意,从中获取有效信息。 (2)根据关联图的核心内容,联系教材中所学的知识,并进行正确、 严密的推理、分析、判断。 (3)在推理时要充分利用已知条件,从最简单、最有把握的方框切 入,当已知条件逐渐增多时,再推理其他空白处的内容就相对容易 了。在完成了各框内容之后,利用所掌握的概念、原理、分布规律 等将所填内容验证一遍,确保其正确性。
核心归纳思维深化
图示该循环系统中a、b、c、d依次是:钢铁、废热、建筑材料、 污水处理。该工业区减少了废弃物的排放,实现了资源输入减量化。
地理关联示意图是运用文字框图和箭头、线条等连接有关地理 事物,表示各地理事物间相互联系、结构特征及演变规律的组合图 形。地理关系示意图通常借助带箭头的线段将有关地理事物的形 成、内部结构、外部特征、发展趋势等要素联系起来。
退牧还草、封育草场、舍饲 养畜
湿地 萎缩
三江平原沼 泽、湖滨海滨
湿润低平原、湖 泊、海洋边缘地 区
建立湿地自然保护区、停止 围垦、退田还湖
核心归纳思维深化
生态 主要分 问题 布区域
自然背景
主要防治措施
生物 林区、草 多样 原、近海 性减少 海域
物种资源丰 富
扩大自然保护区,建立生态走廊、 采育结合、合理放牧、实行禁渔 期制度
核心归纳思维深化
典例2福建省龙井生态农业是集特色珍禽养殖、名优水果种植、 动物标本工艺品加工、农家乐餐饮等为一体的现代化生态农业园。 下图为龙井生态链种养循环图。据此完成下列各题。
核心归纳思维深化
(1)该农业生态园废弃物再利用体现在( )
A.种植黑麦草、玉米草等牧草喂养竹鼠
B.在水果林地中套种黑麦草、玉米草等
本章整合
-1-
知识网络整合构建
核心归纳思维深化
一、我国不同区域的生态环境问题及其防治措施
生态 主要分 问题 布区域
自然背景
主要防治措施
森林 破坏
东北、西南、 华南林区
中温带、亚热带 边远山区
封山育林、计划砍伐、采育 结合、退耕还林、改变林区 经济结构
草原 退化
内蒙古、青 海、西藏、宁 夏、新疆
半干旱、干旱草 原区
口数量的增加、土地利用结构不合理、植被破坏等因素有关,所以
要从控制
数量、调整
、加强
建设、解决生活能源问题等方面进行考虑。
核心归纳思维深化
思路导引答案:(1)崎岖 亚热带季风 薄 (2)流水 风力 (3)肥力 洪涝 (4)人口 农业结构 生态
题目答案:(1)多山地丘陵,地势起伏较大(坡度大);降水集中,多暴 雨;土层浅薄。
二、循环经济关联图的判读 循环经济关联图是在资源投入、企业生产、产品消费及废弃物 产生的全过程中,把传统的依赖资源消耗的经济增长,转变为依靠 生态型资源循环来发展经济的一种图示。主要呈现形式有三类:一 是体现人口、资源、环境关系的关联图(如图1);二是生态、农业 可持续发展关联图(如图2);三是工业园区工业部门间关系或产业 关联、生产流程关联图(如图3)。有的关联示意图会留几个空框要 求学生填空或选择填空。
C.养殖黄粉虫作为贵妃鸡、孔雀等珍禽的饲料
D.用食品加工的废弃物和秸秆、粪便生产沼气
(2)该农业生态园的主要生态效益有( )
①使用沼气能源,减少植被破坏 ②延长产业链,提高产品附加
值 ③使用有机肥料,减少化肥使用 ④促进餐饮、旅游等第三产
业的发展
A.①③
B.②③ C.①④ D.②④
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
思路导引第(1)题,甲位于云贵高原,乙位于江南丘陵,地
形
,为
气候,降水集中,多暴雨,山地
高原地区,土层较 。第(2)题,甲地地处我国南方地区,降水多,
作用强;丙地地处我国西北内陆,降水少,
作用强。第(3)题,
乙地红色荒漠化的形成过程中,土壤被侵蚀,土壤
下降;泥
沙在下游河流淤积,
灾害增加。第(4)题,土地荒漠化与人
(2)甲地:流水侵蚀作用。丙地:风力侵蚀和堆积作用。 (3)土层变薄,土壤养分流失(肥力下降);河流含沙量增加,泥沙淤 积加重,洪涝威胁加大;生态环境恶化。 (4)控制人口数量,提高人口素质;调整土地利用结构,合理利用土 地;植树种草,恢复植被;发展农业技术;因地制宜地解决农村生活用 能问题。
核心归纳思维深化
水土 流失
黄土高 原、东南 丘陵
半湿润、湿润 丘陵地区
退田还林、植树种草、修建梯田 Nhomakorabea土地 荒漠化
西北、华 北半干旱 区
半干旱内陆 或春旱严重 地区
解决当地群众生活用能,严禁砍 伐
核心归纳思维深化
典例1阅读图文材料,完成下列各题。 材料 土地荒漠化是自然因素与人类过度的经济活动相互作用 的产物,主要表现为土地沙漠化、石质荒漠化、红色荒漠化和次生 盐渍化等。其中,石质荒漠化主要是指我国西南喀斯特地貌区的土 地退化现象;红色荒漠化主要是指在我国南方低山丘陵红壤分布区 的土地荒漠化现象。下图是我国土地荒漠化地区分布示意图。
核心归纳思维深化
(1)说出甲、乙两地土地荒漠化相同的自然原因。 (2)指出造成甲、丙两地土地荒漠化外力作用的差异。 (3)说明乙地荒漠化带来的环境影响。 (4)简述甲、乙、丙三地土地荒漠化治理的相同措施。 信息提取由图中可以看出,甲位于我国的云贵高原,乙位于我国 的江南丘陵,丙位于准噶尔盆地。
核心归纳思维深化
图 1 环境、资源和人口关系示意图
核心归纳思维深化
图中字母的含义:a表示从环境中获取资源,为资源开发;b表示对 资源进行加工,为某种生产活动;c表示提供生产活动所获得的产品 给人类消费,为消费活动;d表示废弃物排放。
图 2 我国某地区农业科技园区循环经济模式图
核心归纳思维深化
图示中符合该循环系统的①②③④⑤的含义分别是:水窖集雨、 饲料加工、供暖、肥料、废弃物。该农业科技园的核心是乳畜业, 商品率高是其突出特点。
方法技巧做循环经济关联图类试题的思路 (1)首先要把握图的中心思想,认真理解题意,从中获取有效信息。 (2)根据关联图的核心内容,联系教材中所学的知识,并进行正确、 严密的推理、分析、判断。 (3)在推理时要充分利用已知条件,从最简单、最有把握的方框切 入,当已知条件逐渐增多时,再推理其他空白处的内容就相对容易 了。在完成了各框内容之后,利用所掌握的概念、原理、分布规律 等将所填内容验证一遍,确保其正确性。