大班绘本活动说课稿
幼儿园大班绘本说课稿
幼儿园大班绘本说课稿幼儿园大班绘本说课稿范文（精选5篇）幼儿园大班绘本说课稿篇1一、说教材：《神秘的大衣》选自东方娃娃绘本版。
瞧，封面上的胡默尔先生一副神秘兮兮的样子，他的大衣胖的无边无际，领子里居然露出火烈鸟的脖子、长颈鹿的脑袋、兔子的耳朵。
胡默尔先生到底在搞什么鬼呢？孩子们在阅读这个故事的同时，就像是神探福尔摩斯在破案。
生动、富有悬念的故事情节，会使孩子们产生强烈的好奇心和想要知道真相的迫切心情，从而促使孩子们仔细观察画面，寻找大衣的秘密。
大班幼儿的认知水平在不断提高，他们富有观察力、好奇心，探究欲望强，有丰富的想象力。
同时，鼓励幼儿大胆、清楚地表述自己的想法和感受，发展语言表达能力也是语言领域的一项内容和要求。
基于以上两点分析，我选择了画面夸张、有趣；情节生动、富有悬念的大班绘本《神秘的大衣》。
二、说目标：发展幼儿语言的关键是创设能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
因此，根据《纲要》中语言领域的目标和教材自身的特点，我制定以下三个目标：1、阅读绘本，在教师的引导下细致的观察画面，理解故事内容。
2、以探寻“大衣的秘密”为线索进行阅读，大胆地表达自己的猜想。
3、感受“得知真相大白”的快乐和对动物的关爱之情。
这三个目标中蕴涵了语言能力的培养、知识经验的获得和情感方面的感受，体现了目标的综合性和层次性。
重点：理解故事内容，大胆表达自己的想法。
难点：细致观察画面，大胆猜想。
三、说准备：为更好的达成教学目标，完成活动内容，我做了以下准备：1、“神秘的大衣”一件，内侧挂满动物玩具。
2、东方娃娃绘本《神秘的大衣》人手一册，PPT课件。
四、说教法：为让幼儿不再被动的接受教师传递的信息，而转为主动地吸收，我采用了以下教学方法：1、直观演示法：观察是幼儿获得新知的最有效途径。
PPT通过鲜明、生动的形象激发幼儿观察的兴趣，使幼儿展开想象的翅膀，大胆地表达，为完成教学重难点奠定基础。
2、提问法：提问能引导幼儿有目的的观察，启发幼儿积极思维，这也是解决重难点的有效方法。
大班绘本《绿太阳》说课稿
说课目的
帮助幼儿理解绘本内容
通过讲解，引导幼儿理解《绿太阳》 的故事情节和主题，培养他们的阅读 理解能力。
促进幼儿多元智能发展
通过绘本教学，促进幼儿在语言、认 知、情感、社交和身体等多方面的智 能发展。
激发幼儿阅读兴趣
通过生动有趣的讲解，激发幼儿对绘 本的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯 。
说课方法
图文结合法
在讲解过程中，结合绘本中的 图画和文字，帮助幼儿更好地
理解故事内容。
情，引导幼儿身临其境地感受 故事，增强他们的情感体验。
提问引导法
在讲解过程中，适时提出问题 引导幼儿思考，激发他们的想 象力和创造力，培养他们的批 判性思维。
游戏互动法
通过游戏的形式与幼儿互动， 让他们在轻松愉快的氛围中学 习绘本内容，提高学习效果。
大班绘本《绿太阳》说课稿
• 引言 • 绘本《绿太阳》概述 • 教学目标与要求 • 教学内容与步骤 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 教学反思与改进
01
引言
说课内容
《绿太阳》绘本内容概述
简要介绍绘本的故事情节、主题和角色。
教学目标分析
根据大班幼儿的年龄特点和认知水平，分析通过《绿太阳》绘本教学所能达到 的知识、能力和情感目标。
引导孩子们续写《绿太阳 》的故事，锻炼他们的想 象力和写作能力。
课堂小结
总结回顾
回顾本节课的学习内容，强调故 事所传递的环保理念和情感价值
。
拓展延伸
引导孩子们思考如何在现实生活中 践行环保理念，培养他们的环保意 识。
课堂评价
对孩子们在课堂上的表现给予肯定 和鼓励，激发他们的学习动力。
05
教学方法与手段
06
幼儿园大班《一分钟》说课稿
幼儿园大班《一分钟》说课稿一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本《一分钟》，绘本讲述了一个关于时间的故事。
故事中的小熊因为不愿意等待一分钟，而错过了和朋友们一起玩的机会。
通过这个故事，让孩子们理解一分钟的长短，学会等待和珍惜时间。
二、教学目标1. 让孩子们理解一分钟的长短，认识到时间的宝贵。
2. 培养孩子们学会等待，不急躁，珍惜时间。
3. 提高孩子们的语言表达能力，增进同伴间的交流。
三、教学难点与重点重点：让孩子们理解一分钟的长短，学会等待和珍惜时间。
难点：培养孩子们的语言表达能力和交流能力。
四、教具与学具准备教具：绘本《一分钟》，钟表模型，计时器。
学具：画纸，彩笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 情境导入：教师出示钟表模型，引导孩子们观察一分钟的变化。
2. 绘本讲解：教师讲述《一分钟》的故事，提问孩子们一分钟能做些什么。
3. 讨论交流：让孩子们分享自己在一分钟内能做些什么，引导孩子们认识到时间的宝贵。
4. 实践环节：孩子们分组进行计时活动，如折纸、穿衣服等，体验一分钟的长短。
6. 作业设计：请孩子们画出自己在一分钟内能做的事物，并写上原因。
六、板书设计一分钟的重要性七、作业设计1. 画出自己在一分钟内能做的事物。
答案：如折纸、穿衣服、画画等。
2. 写上自己为什么觉得这些事情能在一分钟内完成。
答案：因为这些事情是我平时经常做的，我已经掌握了技巧，所以可以在一分钟内完成。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容细节解析1. 绘本《一分钟》的选取：本节课选用的大班绘本《一分钟》是一个非常适合孩子们理解时间概念的故事。
故事中，小熊因为不愿意等待一分钟，错过了和朋友们一起玩的机会。
这个故事贴近孩子们的生活，能让他们在情境中感受到一分钟的长短，理解时间的价值。
2. 教学内容的拓展：在教学过程中，教师不仅要讲解绘本故事，还要引导孩子们讨论一分钟内能做些什么，例如：折纸、穿衣服、画画等。
通过这些实践活动的分享，让孩子们认识到一分钟的长短，以及时间的重要性。
绘本说课稿（精选6篇）
绘本说课稿绘本说课稿作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备说课稿，是说课取得成功的前提。
怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编收集整理的绘本说课稿（精选6篇），欢迎阅读与收藏。
绘本说课稿1一、说教材1、活动设计意图绘本《好饿的小蛇》内容简单、画面有趣。
小蛇吃下东西后发出“啊呜、咕嘟”的情景具有趣味性，幼儿乐意模仿。
这个绘本中没有很多文字的描述，但小蛇的滑稽搞笑画面，以及图书对故事连续性、动态似的表现，能深深吸引着孩子们，适合托班的年龄特点，因此我设计了《好饿的小蛇》这一课题。
在活动中让孩子们以小蛇的角色贯穿整堂活动，教师以“蛇妈妈”的拟人化的口吻和幼儿一起参与活动。
故事中小蛇蛇出乎常理的好吃，抓住了孩子的兴趣点，同时结合《纲要》精神在活动中鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发挥幼儿的想象力，尝试描述简单的事物或过程，让幼儿把自己溶入到游戏的角色中，在游戏活动中加深对故事的体验和理解。
并实施教育，让幼儿懂得吃饭要“细嚼慢咽”道理，使活动主题得到升华。
2、目标定位（1）通过阅读故事绘本，感受理解小蛇吃水果的情景。
（2）学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等，能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。
（3）感受故事传达的幽默与滑稽的氛围，初步体验阅读活动的快乐。
本活动的重点是：学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状活动的难点是：能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。
3、活动准备幻灯片、葡萄图片、小蛇身体变葡萄形状的图片、菠萝图片、小蛇身体变菠萝形状的图片二、学教法1、情景创设法：利用教师扮演蛇妈妈、幼儿扮演小蛇，将幼儿引入到活动中，非常适合托班幼儿的年龄特点，极大地调动起孩子参与活动的欲望2、多媒体课件法:我将这个绘本的图片拍摄成一幅幅漂亮的图片，并通过多媒体课件的演示，展示给幼儿看。
3、提问法：此教学方法是让幼儿在观察图片过程中，教师引导幼儿将观察到的图片内容用准备、好听的话来讲述图片。
幼儿园大班绘本教案（精选17篇）
幼儿园大班绘本教案（精选17篇）幼儿园大班绘本篇1活动目标1.能仔细观察画面的人物细节，理解画面所要表达的内容2.能自己组织语言较准确表达画面内容，与同伴分享故事3.乐于阅读图书，体验阅读带来的乐趣重点难点重点：理解故事内容和情感变化，能自己组织语言讲述故事难点：愿意去做力所能及的事情让世界变得美丽活动准备物质准备：歌曲《花婆婆》音频、绘本《花婆婆》（数量根据幼儿人数来定）、纸和彩笔、图片经验准备：会唱歌曲《花婆婆》、了解倒叙的讲述方法活动过程一、歌曲导入，引起幼儿的好奇心和阅读的兴趣（一）播放歌曲，幼儿齐唱师：小朋友们真棒！唱得真好！请问小朋友们知道歌曲里的花婆婆是谁吗？她有什么有趣的故事要和小朋友们分享呢?（二）分发绘本，二、活动展开（一）整体欣赏绘本1.观察绘本的封面和扉页2.师幼交流讨论：说一说封面和扉页上有什么内容？结合歌曲，猜一猜故事内容是什么？请用一到两句话说一说。
（二）分段欣赏绘本，理解故事内容1.阅读绘本至P6即艾莉丝小时候的部分师：小朋友观察到了什么？谁是艾莉丝？她住在什么颜色的房子里面？她家里有什么装饰品？除了艾莉丝还有其他什么人？猜一猜抱着艾莉丝的人是谁？2.教师讲述这部分的故事，幼儿再次欣赏画面幼儿回答艾莉丝答应爷爷要做的三件事情是什么？小结：艾莉丝与爷爷在海边的生活平静而幸福，但是她还不知道做什么事情会让世界变得美丽。
3.阅读绘本至P14即艾莉丝旅行的部分引导幼儿观察人物服饰、建筑特点和自然景观，鼓励幼儿用自己的语言表述自己观察到内容。
4.教师结合幼儿的表述，完整地讲述故事引起幼儿思考，他们住的房子有什么不一样？小朋友们住过什么特别房子吗？小结：气候差异导致的自然风貌不一样。
幼儿可结合自身的经验去理解感知这种差异，初步明白引起差异的原因是温度、水等。
5.阅读绘本至P22即艾莉丝找到让世界变美丽的方法是种鲁冰花请幼儿用一到两句话表述画面内容。
初步理解色调变化表现出的人物情感变化。
幼儿园大班社会《小熊的尾巴》说课稿
幼儿园大班社会《小熊的尾巴》说课稿《小熊的尾巴》是一本适合幼儿园大班社会课程的绘本故事。
本篇说课稿将从故事的背景介绍、教学目标、教学重点、教学内容与方法、教学过程设计、教学评价与反思等方面进行详细阐述。
一、故事背景介绍故事讲述了一个小熊在森林中寻找自己的尾巴的故事。
在寻找的过程中，小熊遇到了不同的动物朋友，最终通过大家的帮助找到了自己的尾巴。
通过这个故事，可以引导幼儿认识自己的身体，学习团队合作与互助精神。
二、教学目标1. 学习认识自己的身体部位，特别是尾巴。
2. 培养幼儿的团队合作与互助意识。
3. 培养幼儿的观察和思考能力。
4. 培养幼儿的语言表达能力和自信心。
三、教学重点1. 认识自己的身体部位，特别是尾巴。
2. 培养幼儿的观察和思考能力。
四、教学内容与方法1. 内容：通过阅读故事《小熊的尾巴》，引导幼儿认识自己的身体，特别是尾巴。
并通过故事情节，培养幼儿的团队合作与互助意识。
2. 方法：（1）故事情景呈现法：通过故事的情节，让幼儿进行观察和思考，激发幼儿的好奇心。
（2）体验亲身参与法：通过模仿动物的动作，让幼儿亲身感受并了解自己的身体部位。
（3）问题启发法：通过提问问题，引导幼儿进行思考和回答，培养幼儿的语言表达能力。
五、教学过程设计1. 导入环节：与幼儿进行沟通，引起他们对自己身体的关注。
老师可以问一些问题，如：“你们知道自己的身体有哪些部位吗？”2. 故事导入：展示故事的书籍封面，引起幼儿的兴趣。
然后用简单的描述对故事进行导入：“今天我们要听一听小熊的故事，小熊在森林中遇到了些什么，大家猜猜看。
”3. 故事阅读：老师声情并茂地朗读故事，并适时展示故事的插图，引导幼儿进入故事情境。
4. 问题启发：通过几个问题来启发幼儿的思考，如：“小熊寻找尾巴的过程中遇到了些什么动物朋友？他们是如何帮助小熊的？你们认为为什么他们帮助小熊？”5. 动作模仿：通过游戏的形式，让幼儿模仿动物的动作，如挥动小熊的尾巴、伸出长长的脖子等。
大班绘本《小猪变形记》说课稿
大班绘本《小猪变形记》说课稿本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！大班绘本《小猪变形记》说课稿一、说教材1、设计意图《小猪变形记》是一本充满趣味性的幼儿绘本，书中有一只粉嘟嘟的小猪，满脑子奇异的想象。
在新华书店看到时，我就喜欢上了。
故事描述了一只小猪觉得自己生活很无聊，就想体验别的动物的生活，于是，想尽了办法去模仿长颈鹿、大象，小鸟等动物。
但遗憾的却是这些创举最后都以闹剧告终。
正当小猪被一连串失败打击得几近崩溃时，它受另一头猪的启发，找到了真正属于一只猪的乐趣。
故事用一种奇妙的方式为我们展示了一段“认识自我、认识他人”的思想历程。
这一故事有两个值得挖掘的地方，第一，它用反复的手法描述了小猪对其他动物的模仿装扮。
这种反复的情节最能切合幼儿的思维，吸引幼儿，符合幼儿阅读的特点。
二是在故事的最后，小猪对“做自己最快乐”的发现。
这一故事的内涵很深，有一定的哲理性，能让孩子在幽默和轻松的情节中，感受到做自己最幸福的启示，故事的内容与含义都非常符合大班幼儿的理解能力，因此我选择了在大班年龄段执教这个活动。
但在随后分析完教材，我对故事稍做了调整。
因为，这个绘本的内容很多，故事也很长，假如一层不变的按页欣赏，会造成时间太长，幼儿兴趣减弱等结果。
所以，我精选了部分内容，忍痛删掉了几个画面，以此希望能更好、更合理地控制时间，留出更多充裕的时间来给孩子想和说。
2、活动目标：根据教材的内容和大班幼儿的年龄特点，我确立了本次活动的三点目标：（1）利用幻灯图片引导幼儿展开想像，根据图片间的联系与变化，大胆地进行猜想和讲述。
（2）鼓励幼儿完整、清楚地表达自己的想法，尝试复述部分故事情节。
（3）理解不同动物都有各自的长处，引导幼儿明白做自己的才是最快乐的。
3、活动的重难点：在分析了大班幼儿的思维特点与语言表达等方面后，结合故事的幽默、趣味，我将活动重点放在大胆讲述和猜想，尝试复述部分情节。
大班绘本说课稿
大班绘本说课稿大班绘本说课稿（精选3篇）大班绘本说课稿1一、设计思路：《老鼠娶新娘》这个故事是中国传统的民间故事，故事情节生动有趣，内容与我们以前听过的“老鼠嫁女”很相似，老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，不同的是最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的过程中表现出来的聪明机智、坚持不懈。
故事画面具有浓郁的“中国风”，且其中的童谣朗朗上口，蕴涵了很多中国的习俗。
二、分析作品：我觉得故事的核心是：“每个人都有自己的优势，从而喜欢自己”。
三、说准备：1、图书ppt，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。
（知道自然事物之间的必然联系，也就是老鼠村长找女婿的过程中出现的一物降一物的中的情节）2、汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓、扬长补短的汉字。
（更好地认识到事物最强的地方）四、说目标：1、体验童话故事书传达的浓浓的民俗情，探知事物相克相生循环往复的有趣现象。
（难点）2、自信地表达自己的长处，真诚地欣赏同伴的长处。
（重点）五、说过程：故事一开始就是一首比较有中国民族风俗特点的歌曲《喜洋洋》来吸引幼儿，因为故事比较长，所以将故事分成三段式来演绎。
一、激趣导入1、欣赏音乐：听了这段音乐，你觉得大家在干什么？（喜洋洋的音乐）2、引发对故事的想象。
《喜洋洋》音乐导入（出现且伴有一段喜庆的民间音乐旨在让孩子初步感受中国的民风民俗）二、欣赏理解1、边欣赏PPT边听故事。
2、理解讨论：你认为谁是世界上最强的新郎？讲故事以问题来穿情节，通过看看、听听、讲讲帮助幼儿理解老鼠村长找女婿的过程中出现的一物降一物的故事内容。
（难点的突破）三、迁移感受1、自己最强的长处2、记住朋友的长处。
3、让自己变得更强。
4、回归故事。
5、玩游戏“抬花轿”展开讨论，最后村长女儿嫁给谁了？突出老鼠阿朗的聪明机智、坚持不懈。
最后，在喜庆的民间音乐的渲染中再次完整欣赏童谣，诣在让幼儿进一步感受中国的民风民俗。
最后一个环节的抬花轿恰好能释放他们参与活动的热情，可以说，活动最后的安排的游戏既紧扣本次活动目标又尊重了幼儿的学习特点。
大班绘本阅读活动《我和我的外婆》说课稿
大班活动《我和我的外婆》说课稿尊敬的评委老师:大家好！我是号参评教师，我说课的内容是《惊奇一线》主题中语言领域活动《我和我的外婆》，下面我将从说教材、说学情，说活动目标、说活动重难点、说教法学法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸等几个方面阐述我对本次活动的理解与安排。
一、说教材《我和我的外婆》是一本温馨的绘本，通过描绘小女孩与外婆之间的日常生活和互动，展现了祖孙之间深厚的情感纽带。
本书不仅适合大班幼儿阅读，还能帮助他们理解家庭关系的重要性，以及珍惜与长辈共度的时光。
二、说学情大班幼儿已经具备了一定的阅读能力和理解能力，能够自主阅读简单的绘本。
同时，他们也对家庭关系有了初步的认识，能够体会到亲情的重要性。
因此，通过《我和我的外婆》这本书，可以进一步激发他们对家庭和亲情的关注和思考。
三、说活动目标认知目标：了解故事中的主要情节和人物关系，认识不同的线条在故事中的象征意义。
技能目标：培养幼儿自主阅读的能力，提高他们对画面的观察力和理解力。
情感目标：感受祖孙之间的深厚情感，激发幼儿对家庭和亲情的关注和珍惜。
四、说活动重难点重点：理解故事中的主要情节和人物关系，感受祖孙之间的深厚情感。
难点：理解故事中不同线条所表达的含义，以及这些线条在故事中的作用。
五、说教法学法教法：采用引导式教学法，通过提问、讨论和讲述相结合的方式，引导幼儿深入理解故事内容和情感。
学法：鼓励幼儿自主阅读、观察画面、提出问题和思考，培养他们的阅读能力和思考能力。
六、说活动准备幼儿图画书《我和我的外婆》若干本。
故事大书《我和我的外婆》及音频设备。
黑板、粉笔或白板笔等教学工具。
七、说活动过程及每个环节分析环节一：封面导入，激发兴趣出示故事大书，请幼儿仔细观察封面和封底，鼓励他们根据画面内容进行猜想。
“故事里会有谁？她们在干什么？”“你觉得她们是什么关系呢？”通过封面导入，能够迅速吸引幼儿的注意力，激发他们对故事的好奇心和兴趣。
同时，通过观察和猜想，也能锻炼幼儿的观察力和想象力。
大班绘本教案(精选5篇
大班绘本教案(精选5篇一、教学内容本节课选自大班绘本教材第五章《有趣的故事》，详细内容包括《猜猜我有多爱你》、《爱心树》、《鸭子骑车记》、《月亮忘记了》和《小蓝和小黄》五个精选绘本故事。
二、教学目标1. 让幼儿通过阅读绘本，培养对故事情节的感知力和想象力。
2. 培养幼儿对绘本插图的观察和解读能力，提高审美情趣。
3. 引导幼儿从故事中学会关爱他人、乐于分享、勇敢面对困难等品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事情节，体会故事中的寓意。
教学重点：观察绘本插图，培养幼儿的想象力、观察力和审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本、挂图、卡片、多媒体课件。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述与绘本故事相关的生活实例，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解绘本故事，引导幼儿观察插图，讲解故事情节，分析故事中的角色特点。
3. 随堂练习（15分钟）让幼儿根据故事情节进行角色扮演，培养幼儿的想象力、表现力。
4. 互动讨论（10分钟）引导幼儿分享自己在故事中学到的道理，培养幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 绘本故事、作者、插图。
2. 故事情节概括。
3. 故事中的道理。
七、作业设计1. 作业题目：根据绘本故事，画出你最喜欢的一个场景。
答案：幼儿作品，以创意、美观、生动为评价标准。
2. 作业题目：与家长一起分享所学故事，讲述故事中的道理。
答案：幼儿与家长共同完成的讲述录音或视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：分析课堂教学效果，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中阅读其他绘本，培养阅读兴趣。
组织亲子活动，让家长参与幼儿的阅读过程，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
3. 作业设计。
一、教学难点与重点教学难点：理解故事情节，体会故事中的寓意。
补充说明：针对此难点，教师应注重引导幼儿关注故事中的细节，通过提问、讨论等方式，帮助幼儿深入理解故事情节。
幼儿园大班语言绘本说课稿《彩虹色的花》含反思
幼儿园大班语言绘本说课稿《彩虹色的花》含反思作为一名优秀的教育工作者，总归要编写说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。
快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的幼儿园大班语言绘本说课稿《彩虹色的花》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班语言绘本说课稿《彩虹色的花》含反思1尊敬的各位领导老师：大家好，今天我说课的内容是：幼儿园大班语言活动《彩虹色的花》。
一、说教材：一朵彩虹色的花开在路上，于是就会有人经过，就会有人和他相逢。
彩虹色的花将花瓣给了那些需要帮助的相逢者。
盛开过的已经将热情和美丽献出的彩虹色的花我们看不见了，那么冰天雪地会让人忘记了她的美丽吗?当然不会!他被搁在一个地方，那个个地方叫记忆，叫感情，叫心。
孩子们能了解《彩虹色的花》这样一部作品多好。
《纲要》中指出，教师应当引导幼儿接触优秀的儿童文学作品。
而优秀的儿童文学，是伟大诗人惠特曼说的那个美妙的最初的东西。
一个阅读过的孩子在后来长大的路上，会闪耀在神情里，成为了精神，成为了举动。
相信这部作品也会使孩子们将一颗"帮助"的种子深深地埋在自己的心底。
二、说目标：活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
发展语言的关键是创设能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，同时幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关。
因此，根据纲要中语言领域的目标和指导要点提示以及大班幼儿的实际情况，我将本次活动的目标定位于：1、理解故事情节，能用适当的语言表达自己对作品的理解和感受。
2、感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。
3、懂得乐于助人是一种永恒的美，并愿意这么做。
这三个目标中蕴涵了语言能力的培养、知识经验的获得和情感方面的培养，体现了目标的综合性和层次性。
日本图画书之父松居直先生在《幸福的种子》一书中讲道，图画书不是拿来学习的，而是用来感受快乐的。
大班幼儿园绘本教案优秀6篇
大班幼儿园绘本教案优秀6篇大班绘本教案篇一活动目标：1.会用绘画的形式表现出各种各样不同的恐龙。
2.培养幼儿爱护动物、保护环境的情感。
活动过程：一、谈话导入。
师：小朋友们，你们看见过恐龙吗？在哪里看过的？你们喜欢恐龙吗？为什么喜欢恐龙呀？。
教师出示事先画好的恐龙的各种图片。
“看！今天我给大家带来了很多不同的恐龙的图片，看看你最喜欢那种恐龙？”二、讨论恐龙的不同种类和样貌。
师：先请你们和身边的小朋友说一说，你喜欢这些图片里的哪只恐龙，他长什么样子的？你可以和小朋友一起来说一说。
三、教师交代操作要求。
首先我们先要想好自己准备画哪种恐龙的样子，他做的身体有些什么特征？旁边应该加一些什么东西来衬托它？然后再进行动笔画画。
四、幼儿动手操作。
师：小朋友们，你们明白了吗？那想不想自己也来画一只自己的大恐龙呀？引导幼儿动手操作，教师巡回指导，特别注重动手能力较差的幼儿，帮助他们把动物在表演时的形态表现出来。
五、展示作品。
请幼儿说说你喜欢谁画的恐龙？为什么你喜欢这张画呢？他画的恐龙有什么特征？大班绘本阅读教案篇二活动目标：1、利用故事规律性的情节，结合图片对故事进行猜想，发展口语表达能力和想象能力。
2、激发幼儿对绘本阅读的学习兴趣。
3、感受鼠小弟遇事肯动脑筋，坚持不懈的精神，以及与海狮之间合作分享情感。
活动重点：利用故事规律性的情节，结合图片对故事进行猜想，发展口语表达能力和想象能力。
活动准备：PPT课件活动过程一、出示封面，揭示书名。
1、出示遮去书名的封面。
T：你看到了什么？教师总结幼儿的回答T：一棵又高又大的苹果树，秋天到了，树上结满了又红又大的苹果。
看到这些苹果，你心里会怎么想呢？噢~真想摘一个尝尝呀。
2、T：今天，还有一位朋友来到了这颗又高又大的苹果树下，我们一起来看看它是谁？（课件出示鼠小弟）T：对了它是一只小老鼠它的名字叫鼠小弟3、今天鼠小弟来到又高又大的苹果树下，他在想什么呢？4、所以今天老师给小朋友们带来的这本书的书名就叫--《想吃苹果的鼠小弟》二、阅读故事--《想吃苹果的鼠小弟》我们一起来看一下鼠小弟吃上苹果了吗没！1.阅读绘本PPT第4.5.6.7页（小鸟和猴子按书的正常页数出现。
大班绘本教案（精选5篇）
大班绘本教案（精选5篇）大班绘本教案（精选5篇）作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的大班绘本教案（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班绘本教案1一、活动目标1．能仔细观察画面，理清故事情节，理解故事内容。
2．在老师的引导下，大胆表达自己的观点，分享他人的经验。
二、活动准备小图书人手一本三、活动过程（一）初步了解图书内容1．师：今天老师给小朋友带来了一本新的图书《漏》，想不想来看看这本书里讲了什么？2．师：请小朋友自己看书，一边看一边在心里讲一讲书里的故事。
3．幼儿自主阅读，师个别询问指导：书里有谁？他们想来干什么？是什么时候？……（二）在老师的引导下，理解故事内容1．师：谁来说说这本书里讲了什么事？幼：小偷到老爷爷家里去偷驴。
有一只老虎也想去吃驴。
师：你从哪里看出来是小偷？幼：我看见他从墙后面钻出来的，电视里的小偷都这样贼头贼脑的样子。
2．师讲述故事第一第二页：从前有座驴背山，山腰间住着一个王老汉，王老汉家养了一头大胖驴。
这天晚上，小偷来了，老虎也来了。
3．师：小偷在干什么？老虎又在干什么？4．师：王老汉发现了，会说什么呢？（师讲述该页内容。
）5．师：接下来发生了什么事？引导幼儿一起学老虎和小偷的话：啊！漏啊！6．师：天下起了雨，小偷和老虎都被雨淋湿了，老虎又会怎么想？7．师讲述图书最后两页：天快亮了，雨越下越大。
滴答滴答，唉，怕漏雨，偏又漏了。
大班绘本教案2一、活动目标1、了解故事内容，并运用油画棒能够画出不同的影子朋友2、通过完整的阅读绘本故事，继续激发孩子们的阅读兴趣二、活动准备1、绘本：《影子》的PPT。
三、活动过程（一）观察封面，并认识小男孩斯温提问：“封面上有谁？你知道他的名字吗？除了斯温，封面上还有什么？他们在干什么？”（二）师生共同观察环衬1、环衬中有许多的动物，他们都是谁？2、除了动物还有谁？3、师生共同阅读绘本。
大班绘本故事《两条鱼》说课稿
大班绘本故事《两条鱼》说课稿一、教材分析1.1 教材背景本次说课的教材是大班绘本故事《两条鱼》。
1.2 教材内容《两条鱼》是一本以海洋为背景的绘本故事。
故事主要讲述了两条鱼的冒险经历和友谊。
通过阅读本书，孩子们可以了解到海洋生物的多样性，并培养对自然环境的保护意识。
二、教学目标2.1 知识目标通过本课的研究，学生将能够：1. 了解海洋生物的多样性；2. 掌握重点词汇和句子；3. 培养保护海洋环境的意识。
2.2 能力目标通过本课的研究，学生将能够：1. 提高听、说、读、写的综合语言运用能力；2. 培养观察、思考和表达的能力。
2.3 情感目标通过本课的研究，学生将能够：1. 培养对自然环境的保护意识；2. 培养团队合作和友爱互助的价值观。
三、教学重点3.1 重点内容1. 重点讲解海洋生物的多样性；2. 重点掌握相关词汇和句子；3. 重点培养保护海洋环境的意识。
3.2 重点难点1. 通过绘本故事引发学生对海洋生物多样性的思考；2. 帮助学生掌握并运用相关的词汇和句子。
四、教学过程4.1 复导入通过观看图片或视频，复已学的与海洋有关的知识，引发学生对海洋的兴趣。
4.2 新课呈现通过展示绘本《两条鱼》，让学生预测故事内容以激发他们的想象力。
4.3 故事讲解简单讲解绘本中的故事情节，让学生了解主要人物和发生的事件。
4.4 情感鉴赏与学生一起讨论故事中的价值观，引导学生思考如何保护海洋环境。
4.5 语言拓展引导学生研究故事中的重点词汇和句子，并进行相关的语言拓展活动。
4.6 操练巩固通过游戏或小组活动，让学生有机会运用所学的知识和语言进行操练。
4.7 作业布置布置相应的练题，要求学生巩固所学的知识。
五、教学评价通过观察学生的参与度、口语表达能力和作业完成情况，进行教学评价。
六、板书设计大班绘本故事《两条鱼》说课稿教学目标：1. 了解海洋生物的多样性2. 掌握重点词汇和句子3. 培养保护海洋环境的意识教学重点：1. 海洋生物的多样性2. 相关词汇和句子3. 保护海洋环境的意识教学过程：1. 复导入2. 新课呈现3. 故事讲解4. 情感鉴赏5. 语言拓展6. 操练巩固7. 作业布置教学评价：观察参与度、口语表达和作业完成情况以上是大班绘本故事《两条鱼》的说课稿，希望能够帮助到您！。
幼儿园大班绘本教案优秀9篇
幼儿园大班绘本教案优秀9篇幼儿园大班绘本教案篇一活动目标：1、辨别儿歌的相似音韵。
2、在游戏中念唱表演绕口令。
3、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：1、教学大书《三只老骆驼》（P22~P24）2、字卡：“菠萝”、“陀螺”、“骆驼”。
3、菠萝、陀螺、骆驼图片各一张。
活动过程：一、理解绕口令。
1、出示教学大书《三只老骆驼》的画面，解读绕口令。
提问：（1）你从图片里看到了什么？猜猜这首绕口令说了些什么？（2）三只骆驼驮着什么？2、完整朗诵绕口令。
（1）（出示文字）试着读一读。
一起来认认字（“菠萝”、“陀螺”、“骆驼”）。
（2）跟着老师一起读绕口令。
二、字词游戏。
1、识字游戏。
（1）出示菠萝、陀螺、骆驼的图片和字卡，进行图文配对。
（2）仔细观察这几个文字，发现其中的规律：“菠、萝”都有草字偏旁，“骆、驼”都有马字偏旁。
小结：原来许多的汉字都有偏旁部首，能说明这个字的来历或是与什么有关。
菠萝和草有关，骆驼和马这种动物有点相像。
知道这个规律要以帮助我们认识更多的字。
2、记忆游戏：菠萝蹲。
（1）邀请三名幼儿游戏，分别手拿字卡：“菠萝”、“陀螺”、“骆驼”，听到“菠萝蹲”的信号后，手拿“菠萝”字卡的幼儿快速蹲下；当她起立发出“某某蹲”的信号，让拿相应字卡的幼儿迅速做动作。
游戏反复进行。
（2）增加字卡：“哆嗦”、“懒惰”，提高游戏难度和趣味性。
三、表演绕口令。
1、在音乐节奏中幼儿自主练习。
2、请幼儿表演，鼓励幼儿参加挑战。
小班绘本教案篇二活动意图：《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：语言是交流和思维的工具。
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿语言发展贯穿于身心发展的各个领域，对其他领域的发展有至关重要的影响。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。
提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，有利于丰富其语言表达能力，培养良好的阅读兴趣和习惯，进一步拓展学习经验。
大班绘本《神秘的大衣》说课稿
大班绘本《神秘的大衣》说课稿神秘的大衣是一本适合大班儿童阅读的绘本故事，通过一个简单而有趣的故事情节，引导儿童探索和思考关于友谊、分享和相互关爱的重要价值观。
本次说课稿将从故事梗概、教学目标、教学重点、教学内容与方法、教学步骤以及板书设计等方面展开详细阐述。
一、故事梗概故事主要围绕着一个神秘的大衣展开。
小猪、小鸟、小兔和小鱼都对这件大衣产生了浓厚的兴趣。
他们轮流试穿大衣，却都感受到了照顾和温暖。
最终，他们决定一起分享这件大衣，并在大衣的圆形上画个笑脸，表达着他们对友谊的珍视。
二、教学目标1.培养儿童对友谊和相互关爱的理解和意识。
2.激发儿童的想象力和思考能力，引导他们自由表达和分享。
3.通过故事中的角色和情节，培养儿童的合作意识和团队精神。
三、教学重点1.培养儿童对友谊和分享的理解和重视。
2.激发儿童的艺术创造力和表达能力。
3.培养儿童的团队合作意识和交流能力。
四、教学内容与方法1.教学内容（1）友谊、分享和相互关爱。
（2）角色和情节分析。
（3）艺术创造和表达。
2.教学方法（1）故事启发法：通过启发式提问，引导学生进行思考和探索。
（2）小组合作学习：通过小组合作活动，培养学生团队合作意识和交流能力。
（3）美术创作：通过手工与绘画等艺术活动，培养学生的艺术创造力和表达能力。
五、教学步骤1.导入（5分钟）老师先引导学生回忆上次的故事《神秘的宝藏》，与本次故事内容进行联系。
然后，出示故事封面，让学生自由猜测故事内容，并提问：“你们猜这件衣服是什么样的？会发生什么有趣的事情吗？”2.展示与阅读（10分钟）给学生逐页展示绘本图片，并边讲解边鼓励学生参与。
在阅读过程中，通过提问引导学生思考：“小动物们穿上大衣后，他们有什么变化？为什么他们都喜欢这件大衣？”通过让学生观察绘本图片，让他们揣摩小动物们感受到的温暖和快乐。
3.团体讨论（10分钟）将学生分组，每个小组选择一个角色进行讨论，了解每个角色的情感变化以及对大衣的感受。
大班绘本白天与黑夜说课稿
大班绘本白天与黑夜说课稿大班绘本《白天与黑夜》说课稿尊敬的各位老师、同学们，大家好！今天我要为大家说课的是一本适合大班幼儿阅读的绘本——《白天与黑夜》。
这本绘本以生动的画面和简洁的文字，向孩子们介绍了白天与黑夜的自然现象，以及它们对我们生活的影响。
接下来，我将从教学目标、教学内容、教学方法和教学过程等方面进行详细的说课。
一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解白天与黑夜的形成原因，认识到它们对自然环境和人类活动的影响。
2. 过程与方法：通过观察绘本中的图画和讨论，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对自然现象的好奇心，培养他们热爱自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 绘本故事内容：《白天与黑夜》通过讲述太阳和月亮的故事，解释了白天与黑夜的交替现象。
2. 自然现象：介绍地球自转导致的昼夜更替，以及白天与黑夜对动植物行为的影响。
3. 生活实践：讨论白天与黑夜对人们日常生活的影响，如何合理安排作息时间。
三、教学方法1. 讲述法：通过老师讲述绘本故事，引导幼儿理解白天与黑夜的概念。
2. 观察法：让幼儿观察绘本中的图画，发现白天与黑夜的不同特点。
3. 讨论法：组织幼儿进行小组讨论，分享他们对白天与黑夜的认识和感受。
4. 游戏法：通过角色扮演等游戏活动，让幼儿体验白天与黑夜的不同活动。
四、教学过程1. 导入新课- 通过提问“你们知道为什么会有白天和黑夜吗？”激发幼儿的兴趣。
- 简要介绍今天将要学习的绘本《白天与黑夜》。
2. 讲述绘本故事- 老师边展示绘本图画，边讲述太阳和月亮的故事。
- 引导幼儿观察图画中的细节，如太阳的光芒、月亮的形状等。
3. 探索自然现象- 向幼儿解释地球自转的概念，以及它如何导致昼夜更替。
- 讨论白天与黑夜对动植物行为的影响，如动物的昼夜活动规律。
4. 生活实践讨论- 引导幼儿讨论白天与黑夜对他们生活的影响，如作息时间的安排。
- 鼓励幼儿分享自己的作息习惯，讨论如何更好地利用时间。
大班语言绘本说课稿
大班语言绘本说课稿大班语言绘本说课稿【文章导读】绘本图书与其他普通图画书的区别在于绘本图书通常有独立的绘画著者，图画有个人风格，画面即情即景，可单幅成画。
下面是关于大班语言绘本说课稿，欢迎阅读参考!一、说教材：“兔子先生去散步”这个故事，它是由标志串成的一个故事，有些是我们常见的，有些是从来没有见过的。
但是这个方面相对中班幼儿的认知水平来说，有一定的难度，在这一年龄段的幼儿虽思维较活跃，但发现问题，大胆质疑，提出问题能力相对这个对本的要求，还有所欠缺。
在这里希望通过此活动能使幼儿在这一方面有所进步。
结合《纲要》强调尊重幼儿自主性，尊重幼儿兴趣、满足幼儿需要的思想，我在实施这个活动时，则从语言领域中的创意阅读出发，为幼儿创设宽松的环境，从幼儿感兴趣的标志入手，带幼儿在有趣的猜图游戏中认识标志，熟悉读本。
根据《纲要》提出的“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”我充分利用幼儿的好奇心和探索的愿望，将有关标志的故事制作成课件，使幼儿在活动中能愉快的接受和积极的参与，为孩子提供自由、宽松、的语言环境，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试描述简单的事物，发展语言表达能力和思维能力。
二、说目标和重难点活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据我班幼儿年龄特点及实际情况，我确定了情感、能力、认知、兴趣等方面的目标。
其目标为：1、大胆猜测标志的意思，初步理解故事内容。
2、运用故事中的标志图案，认识常见符号的意思。
3、乐意表达自己的想法，并愿意倾听同伴的猜测。
根据活动的目标，我把活动的重点定位于：了解故事内容，认识常见符号的意思。
我在这里用标志来做整个故事的主线，用不同的标志来把这个故事串连起来，从另一个层面上来说，就是用一个个小的图案，来帮助幼儿记忆故事。
难点定位于：大胆猜测书中标志的意义。
我并不是直接出示一个标志，就让幼儿来猜其中的意义。
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大班绘本活动《爷爷一定有办法》说课稿
设计意图：
根据《指南》和《纲要》中指出“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机积极引导”、“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美”、“鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受”，“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣”。
大班幼儿同伴间的交流在一定程度上促使了幼儿语言的发展。
但词汇量的缺乏限制了幼儿语言表达的完整性、丰富性和准确性。
教师要引导幼儿学习多种词汇，帮助幼儿清楚地分辨词义，提高幼儿的语言表达能力。
一、说教材
《爷爷一定有办法》原本是一个流传已久的民间故事，作者用重复而富有节奏和文字来重述，既温馨又朗朗上口。
图画很细腻，不管是人们丰富的表情、家具、物品，都非常生动、传神。
画面下方的老鼠家庭更带来额外的阅读乐趣。
通过阅读让幼儿感受故事中描绘出充满浓厚人情味的小镇和约瑟的家庭。
对二十一世纪的孩子而言，一个物质过度充裕的年代，物品总是用完即丢，举凡纸杯、纸盘、卫生筷、甚至照相机等，过度的商品化让孩子们不太有机会用旧东西，这个故事或许可以给我们一点反思，重新检视我们的生活习惯与消费行为。
二、说活动目标
考虑到大班幼儿的形象思维能力与绘本本身的特点，以及《幼儿园教育指导纲要》中“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”的精神，确立了以下目标：
1.引导幼儿学会阅读绘本，关注故事发展的线索，感受爷爷的聪明才智。
2.通过阅读和欣赏画面，让幼儿把自己观察到的、感受到的、体会到地大胆的表达出来，与同伴分享交流。
3.通过欣赏故事，感受爷爷和约瑟之间的浓浓亲情。
三、说重难点
重点：能根据画面大胆的推测故事发生的情节，并能清楚的表达出自己的想法。
难点：凭借绘本，激发幼儿的想象力和创造力，进行故事创编。
四、说活动准备：课件、剪刀、手工纸等。
五、说教法学法
（一）教法
1.观察法。
首先我通过观察绘本封面说说自己的爷爷导入主题，激发幼儿阅读的欲望。
2.引导法。
为了遵循幼儿在阅读中感受、体验、理解、想象表达的心理过程，我运用多媒体技术PPT让幼儿边听故事边观察画面，促进阅读能力的发展，增强对绘本主题的领悟能力。
3.操作法。
发展幼儿的聪明才智，让幼儿剪纸，看看自己能想出
什么办法?鼓励幼儿将自己的体会感受与同伴交流，在交流的过程中促进语言的发展。
（二）学法
分段讲述故事内容，反复理解故事所蕴含教育价值——学会艰苦朴素，勤俭节约。
懂得任何东西旧了不能随便扔掉，可以创造性的改面使用，变废为宝。
六、说教学过程
（一）开始部分
1.观察绘本。
首先我通过让幼儿观察绘本封面，引导幼儿感受绘本图画内容，从而激发幼儿阅读兴趣，进行接下来的活动。
2.出事纸质小毯子引出主题。
（二）猜测和判断
1. 欣赏故事。
在播放故事的时候把故事分为几段来进行讲解。
在故事重点句型出现时，出示的PPT会着重打出句型，让幼儿在欣赏的同时边观察边学习句型，为下面的故事创编打好基础。
故事当中我还会提出一些应景的问题，通过图文欣赏得出一些生活中的道理。
（1）毯子变外套。
通过听故事毯子变外套这部分故事，使幼儿了解到约瑟小的时候，爷爷为他缝制了一条小毯子。
提出问题：这条毯子是什么样的？（蓝颜色的小毯子）
妈妈说：“约瑟你的小毯子又破又旧，好难看，真该把它扔掉”，可是约瑟舍不得，他说：“爷爷一定有办法。
”……
提问：约瑟愿意丢掉毯子吗？你怎么看出来的？约瑟会说些什么？
如果你是约瑟，听了妈妈的话你会怎么样？
爷爷有什么办法？请幼儿猜测。
爷爷究竟做了什么？让我们一起来看看（出事外套）
（2）外套变背心
约瑟穿上奇妙的外套心情怎样？约瑟渐渐长大了，外套旧了，小了，又面临扔的危险那怎么办呢？
约瑟说“爷爷一定有办法。
”爷爷拿起外套翻过来，翻过去。
“嗯…这块料子还够用”拿起剪刀，咯吱咯吱剪，快速缝出缝进，缝出缝进……
提问：爷爷有什么办法？这块料子还够做什么？（背心）引导幼儿猜测想象。
我们一起来看看。
（出示背心）
约瑟穿着奇妙的背心心情怎么样？（很开心）小朋友们的表情怎么样？（羡慕异样的表情）他们会说什么？（讨论）
（3）背心变领带
随着约瑟的长大，有一天妈妈对他说，约瑟，看看你的背心吗，又小又旧，还沾了胶水……。
可约瑟怎么会同意，他说：“爷爷一定有办法。
”“嗯……”
你猜：爷爷这次把背心变成了什么?(幼儿继续猜——奇妙的领带)
（4）领带变手帕
约瑟每周五都戴奇妙的领带去爷爷奶奶家，不过约瑟长大了，领
带老旧了，又面临扔的危险，约瑟说：“爷爷一定有办法。
”爷爷拿起领带翻过来，翻过去，“嗯，这块来自够做什么呢？”……咯吱咯吱地剪，很快地缝出缝进……。
提问：爷爷有什么办法呢？让幼儿大胆的猜测，并将自己的想法说出来。
（爷爷把领带变成了手帕）
（5）手帕变扣子
约瑟手机的小石头就用这块奇妙的手帕包的好好的。
不过，约瑟长大了，手帕也变得老旧了……约瑟说：“爷爷一定有办法。
”“嗯，这块料子够做什么呢？”……
提问：这回爷爷把它变成了什么呢？幼儿继续猜测（变成一颗奇妙了扣子）把扣子定在裤子的背带上，裤子就不会滑下来了……直到有一天，妈妈说“约瑟你的扣子呢？”约瑟一看，扣子不见了，约瑟到处找找不到……约瑟跑到爷爷家去了，妈妈也跟去了妈妈说：“约瑟，那颗扣子消失了，爷爷再也没有办法了。
”爷爷摇摇头说，约瑟，你妈妈说的没错，爷爷没有办法了！
2.总结讨论
（1）爷爷把一块普通的布料都做成了什么？（毯子、外套、背心、领带、手帕、扣子）出示图片PPT。
让幼儿观察小毯子的变化过程。
提问：如果你是约瑟你会用这块布来做些什么呢？
（2）细品探秘，进行故事创编。
教学进入收尾，对故事中留下的疑问进行引导，故事中的纽扣哪里去了？故事下方出现的小老鼠一家再干什么呢？假如纽扣被老鼠捡去还有什么用呢？引发幼儿的对故
事的兴趣，大胆探索。
通过提问的方式展开幼儿的思维，引导幼儿进行故事的创编。
小结：这是一本表现爱和创造力的图画书。
约瑟一家，小老鼠一家，整个小镇，在这块蓝色布料所代表的爱的映衬下，让人感动温暖而舒适。
（四）延伸活动
1.老是平时让你们把家里的发旧东西留下快来，用这些发旧材料能做什么呢！小朋友一定有办法。
2.给幼儿提供材料，让幼儿实践操作。
充分发幼儿的聪明智慧，展示将一块料子变成不同物品的过程。