《C语言程序设计》精品课程网站设计与实现
《C语言程序设计》课程教学大纲
《C语言程序设计》课程教学大纲课程编号：T1032080课程名称：C语言程序设计课程英文名称：THE C LANGUAGE PROGRAMMING学时：60 讲课学时：30 实验学时：习题课学时：上机学时：30学分：3开课单位：计算机科学与技术学院授课对象：全校非计算机、理工科专业本科生先修课程：大学计算机基础课程要求：必修课程分类：计算机公共基础课一、课程教学目的C语言程序设计是高等工科院校中非计算机专业的一门计算机公共基础课。
设置本课程的主要目的是培养学生的程序设计、实现及调试能力。
通过本课程的学习，使学生学会用计算机处理问题的思维方法，增强解决问题的编程实践能力，为将来从事软件开发及后继课程的学习和解决工程问题、科学技术问题奠定基础。
二、教学内容及学时安排1 基础知识（1学时）C语言的发展历程；软件开发的基本过程；编程的基础知识。
2C数据类型（1学时）常量与变量；简单的屏幕输出；基本数据类型；计算变量或数据类型所占内存空间的字节数；变量的赋值和赋值运算符；程序的开发环境（Visual C++6.0和Code:Blocks）简介。
3 简单的算术运算和表达式（2学时）算术运算符和表达式；复合的赋值运算符；增1和减1运算符；宏常量与宏替换；const 常量；自动类型转换；强制类型转换运算符；常用的标准数学函数。
4 键盘输入和屏幕输出（2学时）字符常量；单个字符的输入输出；数据的格式化屏幕输出；数据的格式化键盘输入。
5 选择控制结构（2学时）生活中的问题求解方法；计算机问题求解的基本特点；算法的概念和描述方法；关系运算符与关系表达式；逻辑运算符和逻辑表达式；选择控制结构；条件语句；switch语句。
6 循环控制结构（4学时）循环控制结构；循环语句；计数控制的循环；条件控制的循环；嵌套循环；流程的转移控制（goto语句，break语句，continue语句）；结构化程序设计的核心思想。
7 函数（4学时）分而治之与信息隐藏；函数的定义；函数调用；函数原型；向函数传递简单变量的值；从函数返回一个值；递归函数；变量的作用域与存储类型；自顶向下、逐步求精的模块化程序设计方法。
《C语言程序设计》课程设计任务书-建电11412
《C语言》课程设计任务书一、性质与目的：本课程设计是学生学习完《C语言程序设计》课程后进行的一次全面的综合练习。
本课程设计的目的和任务：（1）巩固和加深学生对C语言课程的基本知识的理解和掌握；（2）掌握C语言编程和程序调试的基本技能；（3）利用C语言进行简单软件设计的基本思路和方法；（4）提高运用C语言解决实际问题的能力。
通过实习，加深学生对课堂所学基础知识的掌握与理解，提高学生对所学内容的综合运用能力；同时通过查询资料，培养学生自学、接受新知识能力，提高学习兴趣；增强学生程序设计能力，掌握编程技巧，培养学生实际上机调试能力。
二、基本要求：1、选题规定2、设计结束后，要求每个学生上交一份打印的实习报告。
3、设计期间，学生要服从指导教师统一安排，遵守机房制度。
4、严格遵守纪律，不迟到，不早退。
对于无故缺勤者，成绩按不及格处理。
三、设计内容：题目见后边附录四、课程设计的成绩评定a)实习期间的平时表现；b)设计任务的考核成绩；c)设计报告的批阅成绩。
根据以上的成绩由指导教师进行综合评定，成绩分优、良、中、及格和不及格五个等级。
五、实习进程实习为期一周，共22学时，周一至周四每天利用半天时间查阅资料，另外半天到计算机房调试程序（上机的具体时间遵照机房的安排），周五对所设计的软件进行上机考核验收，考核合格者书写设计报告（电子版和打印版），下周一交给指导教师。
六、设计报告格式首先是封面（如下图）其次是目录（要求根据报告内容自动生成）一、设计思路二、程序流程图三、源程序清单四、程序运行结果五、设计总结六、教师评语（学生不要填写）然后是根据目录而写的具体内容附录：（一）基础部分：1.输入一个五位整数，将它反向输出。
例如输入12345，输出应为54321。
(15分)2.用两种循环结构分别编程计算1+2+3…+100的值。
运行结果为“1+2+…+100=5050”(15分)3. 从终端读入20个数据到数组中，统计其中正数的个数，并计算它们之和。
《C语言程序设计》精品课程建设
《C语言程序设计》精品课程建设刍议摘要：针对c语言程序设计课程教学存在的问题，阐述了c语言程序设计精品课程建设过程中从优化教学内容、丰富教学方法和教学手段、改革考核方式等核心问题，介绍课程建设过程中的几点体会。
精品课程建设重在推广应用。
关键词：c语言程序设计；精品课程；建设中图分类号：g642.3 文献标志码：a 文章编号：1674-9324（2013）22-0232-02《c语言程序设计》课程是计算机及计算机相关专业中一门重要的专业基础课程，它兼有汇编语言和高级语言的双重优点，在系统软件和部分应用软件的开发中具有较强的实用性，因而使其成为高等学校程序设计课程的首选语言，也为进一步学习其他高级程序设计语言打下坚实的基础。
c语言作为大学新生的首门计算机程序设计语言课程，却逐渐成为学生普遍认为难学、厌学的课程，主要因为：一是学生初次接触编程语言，没有任何基础，就立刻接触到大量的新名词、新概念、新规则，让学生难以接受；二是传统的授课方式：是先介绍变量定义，再介绍语法规则，最后讲解实例，这样的教学内容组织与呈现形式、教学方式方法令学生感到枯燥无味，教学评价形式单一，评价难以起到及时、正面的强化与激励作用；三是只有50多个学时的课时，授课内容繁多，练习时间较短，实训教学的课时少，利用率不高，学生常常旧知识未巩固又要消化新内容，紧张的节奏使学生极易产生厌学心理。
所以，教学过程中如何把理论与实践有机结合，调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，使学生能够初步接受并彻底学懂，养成良好编程思维，是《c语言程序设计》课程建设过程中面临的主要问题。
为此，笔者所在学院启动了《c语言程序设计》精品课程建设工作，先后经历了以下三个阶段。
一、《c语言程序设计》精品课程建设第一阶段：2006～2007年，《c语言程序设计》作为计算机相关专业的专业基础课的重要地位逐步确立，并根据实际工作需要修改了教学大纲和实训教学体系，充实了几名计算机相关专业毕业的年轻教师，师资队伍建设取得实质性进展。
C语言程序设计全套教学教程完整版电子课件最全ppt电子教案
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8.1 指针的概念、定义和引用 8.1.1 指针的概念 8.1.2 指针变量的定义 8.1.3 指针变量的引用 8.2 指针与函数 8.2.1 指针变量作函数参数 8.2.2 返回值为指针的函数 8.2.3 通过指针调用函数
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Hale Waihona Puke 目录8.3 指针与数组 8.3.1 指针与数组的关系 8.3.2 数组名作函数参数的指针解释 8.3.3 指针数组 8.3.4 多级指针 8.4 指针与字符串 8.4.1 字符串的表示形式 8.4.2 字符串指针作函数参数
2.汇编语言
汇编语言的指令与机器语言的指令基本上保持了一一对应的关系。与 机器语言比起来，汇编语言易记、易读、易检查、易修改，但却不能 被计算机直接识别和执行，必须由翻译程序翻译成机器语言程序后才 能执行。汇编语言仍然是面向特定计算机的语言，也仍然是低级语言
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1.1 程序设计语言概述
3.高级语言 高级语言是接近人类自然语言和数学语言的程序设计语言，具有以下
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5.2 do-while语句 5.3 for语句 5.4 break和continue语句 5.5 多重循环 5.6 综合应用举例 第6章 数组 6.1 数组概述 6.2 一维数组
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6.2.1 一维数组的定义 6.2.2 一维数组的引用 6.2.3 一维数组的初始化 6.2.4 一维数组的程序举例 6.3 二维数组 6.3.1 二维数组的定义 6.3.2 二维数组的引用 6.2.3 二维数组的初始化
翻译成目标程序，然后执行该目标程序。解释方式是把源程序逐句翻
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1.1 程序设计语言概述
《C语言程序设计》课程精品网站设计与开发研究
品网站 的功 能划 分， 开发技 术， 基于Ｊ ｓ Ｐ技 术实现 了精 品课程 网站 的开发 。
【 关键词 】 精 品课程 ； Ｗｅ ｂ ； 应用开发 ； Ｂ ／ Ｓ ０ 前 言
项目 与ｉ 瞩
Ｓ ｃ 科 ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ＆ 技 Ｔ ｅ ｃ ｈ 视 ｎ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ 界 Ｖ ｉ ｓ ｉ ｏ ｎ
科技
・
探索 ・ 争ห้องสมุดไป่ตู้
《 Ｃ语言程序设计》 课程精品网站设计与开发研究
申 自浩 王 辉 （ 河 南理 工大 学 计算 机科 学 与技术 学 院 ， 河南 焦 作 ４ ５ ４ ０ ０ ３ ）
１ 《 Ｃ语言程序设计》 精 品网站建设需求与功能分析
《 ｃ语言程 序设计 》精品课程网站要求能够方便 用户在线资源共 享及教师管理者资源的有效发布 网站平台要具有 界面美 观 ． 操作方 便． 稳定性与安全性好的特点 在 网站 内容方面 ． 要结合该课程较强的 实践性的特点 ． 实现学生与教师的有效互 动。 因此 ， 在功能上应实现用 户注册 、 课程资源发布 。 资源管理 ， 资源浏 览 ， 留言及 回复 ， 公告发布管 理， 用户管理等功能。课程 资源发 布包括课 件发 布 、 习题 发布 、 参考资 图 １ 教师用户角色用例图 料、 教学大纲 、 教案 、 教学视 频 、 演示动画等的发布。 资源管理实现上述 资源的修改与删除 用户管理实现用 户账号信 息的管理、 密码修改与 ３ ． ２ 系统主要功能实现 重置 等 根据详细设计 阶段 的成 果 ． 进行程序 代码 的编写 ． 完 成预期 的功 能模块。开发实现过程 中注意了代码 书写 的规范化及可重用性 ， 对于 ２ 《 Ｃ语言程序设计》 精品网站开发技术 界面 ． 采用 了一些精美的图片与动 画． 使得实现 的网站平台在可用性 、 本 网站采用 Ｊ Ｓ Ｐ作为 网站 网页开发技 术 ． ＭＹ Ｓ ＱＬ作 为存储 数据 界面友好性方面有好的体 现。同时． 按照预期 的需求对其进行相应 的 信息 的后 台数据库 Ｊ ｓ Ｐ 是Ｓ ｕ ｎ 公 司推 出的构建在 Ｓ ｅ ｒ ｖ ｌ ｅ ｔ 规范提供的 黑盒测试与 白盒测试 ． 检验其是否满足实 际的要求 。 功能 之上 的动态 网页技术 ＭＹＳ Ｑ Ｌ是一个开放源码 的关 系数 据库管 ４ 课 程 精 品 网 站 的发 布 理 系统 ． 目前 已经被广泛地应用在 中小型 网站 中。 网 站 平 台 的开 发 ．采 用 目前 最 流 行 的 Ｓ Ｓ Ｈ ｆ Ｓ ｔ ｒ ｕ ｔ ｓ ＋ Ｓ ｐ ｉ ｒ ｎ ｇ ＋ 本精品网站在发布在 ＷＩ Ｎ Ｄ Ｏ ＷＳ平 台或 Ｌ Ｉ Ｎ ＵＸ平 台下 ．下面 以 Ｈ ｉ ｂ ｅ ｍ ａ ｔ ｅ １ 框架 及 Ｍ Ｖ Ｃ ｆ 模 型 Ｍ０ ｄ ｅ １ 一 视图Ｖ ｉ ｅ ｗ 一 控制器 Ｃ ｏ ｎ ｔ ｒ ｏ ｌ ｌ ｅ ｒ ） 设 发布在 ＷＩ Ｎ Ｄ Ｏ ＷＳ 平台 的过程来进行 说明 ： 计模式 ， 充分考虑 了平 台的可扩充性 和安全性及稳定性 的要求 。平台 ４ ． １ 安装 ＷＩ ＮＤ Ｏ ＷＳ Ｓ Ｅ Ｒ ＶＥ Ｒ服务器版操作系统 的实 现包 含 了表示层 、 业务逻 辑层 、 数据持 久层和域 模块层的设计 与 由于《 ｃ 语 言程序设计》 精 品课程完 整有着 大量的用户 ． 存在较大 开发 。该开发模型 ． 不仅实现 了视 图、 控制器与模型 的彻底分离 ， 而且 的并发访 问情况 和安全性需求 ． 因此 网站需要 发布在性能稳 定 ． 安全 还实 现了业务逻辑层与持 久层的分离 ． 是 的系统具 有很好的可 维护 性高的服务器平台 我们首先需要安装 ＷＩ Ｎ Ｄ Ｏ ＷＳ ２ ０ ０ ０ Ｓ Ｅ Ｒ Ｖ Ｅ Ｒ以 性 在表示层 中 ．首先通过 Ｊ Ｓ Ｐ 页面 实现交互界 面 ，负责接收请求 上的服务器版本 ． 本网站的发 布服务器为 ＷＩ Ｎ Ｄ Ｏ ＷＳ ２ ０ ０ ８ Ｓ Ｅ ＲＶ Ｅ Ｒ 。 （ Ｒ ｅ ｑ ｕ ｅ ｓ ｔ ）和 传 送 响 应 （ Ｒ ｅ ｓ ｐ ｏ ｎ ｓ ｅ ） ．然 后 Ｓ ｔ ｒ ｕ ｔ ｓ 根 据 配 置 文 件 将 ４ ． ２ 安装 Ｊ Ｄ Ｋ并进行配置 Ａ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｓ ｅ ｒ ｖ ｌ ｅ ｔ 接收到的 Ｒ ｅ ｑ ｕ ｅ ｓ ｔ 委派给相应的 Ａ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ处理 在业务层 Ｊ Ｄ Ｋ是 Ｊ Ａ Ｖ Ａ开发及运 行的环境 ．网站的运行需要 Ｊ ＤＫ的支持 。 中， 由Ｓ ｐ ｒ ｉ ｎ ｇ Ｉ Ｏ Ｃ容器负责向 Ａ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ提供业务模 型（ Ｍｏ ｄ ｅ １ ） 组件 和该组 下载 Ｊ Ｄ Ｋ的 ＷＩ Ｎ ＤＯ ＷＳ版本 安装包进行安装 ．然后配置相应 的环境 件 的协作对象数据处理ｆ Ｄ Ａ ０ ） 组件完成业务逻辑 ， 并提供缓 冲池 、 事务 变量 ， 包括 ｊ ａ ｖ ａ ＿ ｈ ｏ ｍ ｅ ， ｐ ａ ｔ ｈ和 ｃ ｌ ａ ｓ ｓ ｐ ａ ｔ ｈ三个部分。 处理等容器组件 以提升系统性能和保证数据的完整性 。在持久层 中 ． ４ ． ３ 安装 Ｔ ０ ｍｃ ａ ｔ ＷＥ Ｂ服务器 将依赖于 Ｈ ｉ ｂ ｅ ｍａ ｔ ｅ 的对象化映射 和数据库交互 ． 处理 Ｄ Ａ Ｏ组件请求 下载 并安 装 Ｔ ｏ ｍｃ ａ ｔ ． Ｔ ｏ ｍｃ ａ ｔ 是 Ａｐ ａ ｃ ｈ ｅ发 布 的一个 Ｊ Ｓ Ｐ常 用 的 的数据 ． 然后 返 回处理结果 。同时 ， 平台在 网页刷 新方面采 用了 ｉ ｊ ａ ｘ ＷＥ Ｂ应用服务器 ． 具有很好的稳定性 ｆ Ａ ｓ ｙ ｎ ｃ ｈ ｒ ｏ ｎ ｏ ｕ ｓ Ｊ ａ ｖ ａ Ｓ ｃ ｒ ｉ ｐ ｔ ａ ｎ ｄ Ｘ ＭＬ． 异步 Ｊ ａ ｖ ａ Ｓ ｃ ｒ ｉ ｐ ｔ 和Ｘ ＭＬ ） 技术 完成 ４ ． ４ 安装 Ｍ Ｙ Ｓ Ｑ Ｌ 数据库管理系统 页面 的局部刷新 在资源上传方面 ． 采用 Ｓ ｍ ａ ｎ Ｕ ｐ ｌ ｏ ａ ｄ 组件 实现 了文件 网站采用 Ｍ Ｙ Ｓ Ｑ Ｌ 作为数据库管理系统 。下载并安装 Ｍ Ｙ Ｓ Ｑ Ｌ ， 然 的上传。 采用 Ｆ ｌ ａ ｓ ｈ Ｐ ａ ｐ ｅ ｒ 实现文档到 Ｆ Ｌ ＡＳ Ｈ动画的转换 。 在线 编辑则 后 创建网站所需要 的数据库和用户 使用 了开源 的在线 Ｈ Ｔ Ｍ Ｌ编辑器 Ｋ ｉ ｎ ｄ Ｅ ｄ ｉ ｔ ｏ ｒ 。 ４ ． ５ 安装 Ｊ ＤＢ Ｃ驱 动 Ｊ Ｄ Ｂ Ｃ（ Ｊ ａ ｖ ａ Ｄ ｔａ ａ ｂ ａ ｓ ｅ Ｃ ｏ ｎ ｎ ｅ ｅ ｔ ｉ ｖ ｉ ｔ ｙ １ 是 一种 可 以执 行 Ｓ Ｑ Ｌ语 句 的 ３ 精 品 网站 主 要 功 能 模 块 设 计 与 实现 Ｊ ａ ｙ ａ Ａ Ｐ Ｉ ， 提供了程序访 问数据库 的接 口。 平 台对数据库 的访问需要安 结合《 ｃ 语 言程序设计》 精品课程 网站 的建设 需求 ， 下面对该平 台 装Ｊ Ｄ Ｂ Ｃ 驱动 。 的一些主要功能模块的设计与实现进行介绍。 ４ ． ６ 发 布网站到 Ｔ Ｏ ＭＣ Ａ Ｔ ｆ 下转第 １ ３页 ）
《C语言程序设计课设》课程设计指导书
《C语言程序设计课设》课程设计指导书一、课程设计的目的（1）加深对讲授内容的理解，尤其是一些语法规则。
（2）熟悉C语言程序设计的结构化编程的思想，掌握数据的基本类型、自定义类型、函数、文件和指针等知识，能运用这些知识进行综合编程，熟练应用。
（3）能够综合运用所学知识，编程解决实际问题。
（4）培养团队分工合作的意识，最终使学生提高编程技能和解决实际问题的能力。
二、课程设计基本要求2.1．组织管理1．由院、系指派经验丰富的专业教师担任指导教师。
2．课程设计实行课程负责人与指导教师共同负责制。
3．课程负责人主要进行课设的命题、指导教师的考核、技术把关和全面管理。
4．指导教师全面负责所承担班级的课程设计指导、管理和考核评定工作。
2.2设计要求1．自选题目、小组管理、团队合作、小组评测。
2．模块化程序设计。
3．锯齿型书写格式。
4．必须上机调试通过。
三、选题要求：每个题目限定1－2人，每人必须负责一部分功能，并独立完成，推举出一个组长，负责任务分工，汇总到班长处，然后交给指导教师。
四、设计报告格式及要求：1、题目2、设计目的3、总体设计（程序设计组成框图、流程图）4、详细设计（模块功能说明（如函数功能、入口及出口参数说明，函数调用关系描述等）5、运行结果及分析6、调试与测试：调试方法，测试结果的分析与讨论，测试过程中遇到的主要问题及采取的解决措施7、课程设计心得及体会8、源程序清单和执行结果：清单中应有足够的注释五、课程设计成绩评定5.1基本要求：（1）每个人必须有程序运行结果；（2）每个人必须交《C语言课程设计》报告5.2、成绩评定和打分标准由指导教师对学生在课程设计期间的表现，所完成的设计报告的质量、设计结果的验收和答辩情况进行综合考核。
具体评定标准如下：（1）上机考勤：注重平时上机考勤与遵守纪律情况20%（2）结果验收：学生能运行、讲述或调试自己的程序，回答教师提问，每个人必须有程序运行结果40%（3）小组自评成绩结果10%（4）设计报告：每个人必须交《C语言课程设计》报告和《C语言课程设计》日志30%以上四项缺一不可，否则不能到得相应学分依据上述考核内容，最后采用优（>90分）、良（80～89分）、中（70～79分）及格（60～69分）、不及格（<60分）五级记分制评定学生课程设计成绩。
《C语言程序设计》精品课网站的设计与实现
课 程 建 设 是 学 校 教 学 建 设 的一 项 基 本 工 作 ， 专 业 建 设 的基 础 和 中心 环 节 ， 是 是有 效 落 实 人 才培 养 方 案 的 重 要 保 证 ， 提 高 是 教 育 教 学 质量 的 基 本 保 障 。 科 学 发 展 观 以 为 统 领 ， 校 企 合作 、 学 结 合 为 切 入 点 ， 以 工 按 照 教 育 部 Ⅸ 于 全 面 提 高 高 等职 业 教 育 关 教 学 质 量 的 若 干 意 见 》教 高 ［０ ６ ｌ 号 ） （ ２ ０ 】６ 、 《 等 职业 院校人 才培 养工作 评估 方案》 高 （ 教高 ［０ ８ ５ ） ２ ０ ］号 文件 要 求 ， 为适 应 高 职 高专 教学 改革 的 需 要 ， 高 教 学 效果 ， 学 生 提 提 为 供 良好 的 自主 学 习 环 境 ， 人 根 据 课 程 特 本 点和 学生 需 求 ， 计 并 开 发 了《 语 言 程 序 设 ｃ 设计 》 品 课 网站 ， 网站 现 已投 入 使 用 。 精 本
（ ） 页 ： 要 包 括 站 标 、 航 条 、 报 １首 主 导 申 材料 区 、 情 链接 区 、 师 队 伍 、 程 介 绍 、 友 教 课 操作 系统 ： ｎ ｏ ｅ ｖ ｒ ２ ０ 。 ｗｉｄ ｗｓ Ｓ ｒ ｅ ０ ０ 成果 展示 信 息 、 站 信 息 区 等 。 网 实 现 环 境 ： Ｉ ５ ０ 面 向对 象的 ＡＳ 技 ＩＳ ． 、 Ｐ （） ２ 网站 子 页 ： 网站 包 括 多 个 子 页 ， 本 主 术。 要 有学校首页 、 申报 信 息 、 学 天 地 、 研 教 教 后 台数据库 ： ｃ ｏ ｏｔ Ｓ Ｌ Ｓ ＲＶ Ｒ Ｍｉｒ ｓ ｆ Ｑ Ｅ Ｅ 教改 、 践 教 学 、 师 队 伍 、 实 教 网络 课 程 、 计 设 ２ ０ 数 据库 系统 。 ００ 大 赛 、 程 录 像 、 习交 流 、 源共 享 。 课 学 资 （） ３ 申报 信 息 子 页 ： 括 课 程 负 责 人 信 包
《C语言程序设计》课程标准
《C语言程序设计》课程标准课程名称：C语言程序设计课程编码：60415001总学时数：84适用专业：网络技术，软件技术，多媒体技术，电子技术等一、课程概述1.课程定位《C语言程序设计》课程是高职高专计算机类和电子信息类各专业职业素质必修课，旨在培养高职学生运用计算机进行逻辑思维的能力，掌握运用C语言编程来解决岗位工作中实际问题的方法和步骤，为提高职业能力和拓展职业空间打下坚实基础。
所以，本课程主要针对培养这类人才基本程序设计能力的目的而设置的课程。
学生毕业后工作岗位主要有程序员、计算机管理员、数据库管理员、软件测试等，在计算机各专业等相关行业中都将使用C语言作为应用系统开发设计语言，C语言也是计算机应用专业中《Java程序设计》、《C#程序设计》及其它编程语言类课程的前导课程，也是信息产业部计算机专业和软件专业水平资格考试要求的主要程序设计语言。
2.课程设计思路本课程以“学生成绩管理系统”项目作为主线，采用边讲边练的教学互动形式，同时应用案例教学法，在课堂上导入贴近实际的程序设计实例。
教学过程中，首先提出项目目标，然后通过知识讲解、方法演示、实践演练、复习归纳，以解决实际问题的学习方法来学习软件开发。
二、课程目标1.总体目标通过本课程的学习，使学生能够具有结构化程序设计的思想，能够用C语言进行简单程序的编写，能够熟练的进行程序的调试和修改，同时具备软件开发所需要的协作精神，较强的上进心和责任感。
2.具体目标（1）职业技能目标○1培养学生编写规范化的程序代码○2自主的学习能力○3掌握面向过程编程的思想○4能够编制简单的C语言应用程序（2）知识目标○1掌握C语言的数据类型的定义与使用○2掌握程序结构设计的方法○3掌握数组定义与使用的方法○4掌握函数定义与使用的方法○5掌握指针的使用方法○6掌握文件的概念与使用方法（3）职业素质养成目标○1服务意识：能够为他人提供优质的服务○2文明、法制意识；合理利用所学知识，不做危害他人和社会的事○3吃苦精神：能承受软件开发带来的体力和脑力的压力○4合作精神：能够与他人进行合作，具有协调工作能力和组织管理能力○5较强的自我知识及技术更新能力；快速跟踪社会前沿技术及市场应用动态三、课程内容与要求表1 课程总体设计表2 学习单元设计四、实施建议（一）考核评价建议本课程采用理论考加题签的考试形式，即课程的总成绩由平时成绩（20%）+实验成绩（30%）+考试成绩（50%），课程实训单独计算成绩。
C语言精品资源共享课网站建设研究
３ 网站建设环境介 绍
３ ． １ 硬 件环 境
依据需要本 网站建设所采用 的 Ｃ Ｐ Ｕ为 Ｐ ４ １ ． ８ Ｇ Ｈｚ ， 内存 要求在 ２ ５ ６ ＭＢ以上。
３ － ２ 软 件环境
添 加学 生用 户 ， 并 授予 相关 的访 问权 限 。 （ ３ ） 成绩 管 理 ： 此 功 能模 块 中教 师 可 以对 所教 授 的学 生进 行作 业 的批改 ， 以及 单元 测试 中成 绩 的统计 两方 面管 理操 作 。
ｉ ｎ ｆ ｏ ｍ ａ ｒ ｔ ｉ ｚ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｎｄ ｎ ｅ ｔ ｗｏ ｒ ｋ ｂ ｅ ｃ ｏ ｍｅ ｔ ｈ ｅ ｉ ｎ ｅ ｖ ｉ ｔ ａ ｂ ｌ ｅ ｄ ｅ ｖ ｅ ｌ ｏ ｐ ｍｅ ｎ ｔ ｔ ｒ ｅ ｎ ｄ． Ｔｈ ｅ ｏ ｐｅ ｎ ｎｅ ｓ ｓ ｏ ｆ ｔ ｈｅ ｎｅ ｔ ｗｏ ｒ ｋ ａ ｎ ｄ ｔ ｈ ｅ
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２ ２ ・
（ 总０ ８ ３ ２）
ｃ语 言精品资源共享课 网站建设研究
２ ０ １ ３年第 ｌ １ 期
文章编号 ： １ ０ ０ ３ — ５ ８ ５ ０ （ ２ ０ １ ３ ） １ １ － ０ ０ ２ ２ — ０ ３
Ｃ语言精品资源共享课网站建设研究
孙 静
大连 １ １ ６ ０ ５ ２ ） （ 辽宁对外经 贸学院 ， 辽宁
１ ． ２ 实现教 育 的持续 、 健康 、 协调 发展 的 目标
《C语言程序设计》精品课程建设和评价研究
随着 教育部“ 高等学校 教学质量与教学改 革工程” 工程 的启 动， 各 个高校都掀起 了精 品课程质教学资源 ， 已经成为 高校学科 内涵 建 设的重要手段 。本文对 《 ｃ语言程序 设计》 精 品课程建设 中的 些事项和教学评价进行一些探究 ， 期望能够为该精 品课程 的建 设 与改进提供一些参考 意见 。 １ 课程教学现状及存在问题 《 ｃ语言程 序设计》 是 我校 目前在 全校理工科 专业范围开设 的一 门计 算机公共基础 课。其开课 目的是 为了培养学生 的编程 思维 与逻辑思维 ， 最终培养学生使用计算机解决生产实 际问题 的 能力 。结合我校教学 中学生 的反 映， 课程教学 主要存在 以下方 面
味性 。 ２ ６ 建设课程 的精品课程 网站
地实现课程资源 的发布和展示 。我们开发 了课程 网站 ， 在网站栏 目设置 ， 界面布局 ， 色彩配置方 面做 了大量 的工作 ， 具有 自己的特 色 。开发 的网站充分展示 了精 品课程建设 中的各个考核要素 。 ３ 《 ｃ语言程序设计》 精品课程网络教学质量评价 采用精 品课程 网站进行辅助教学 ， 同样 也要考虑其教学质量 的评价 。与传统课堂教学相类似 ， 精 品课程网络教学质量的优 劣 要更 加重 视学生 的评价 。我们从 以下方 面来对 《 ｃ 语 言程序 设 计》 精 品课程 网络教学进行教学质 量的评价。 ３１ 网站 的建设质量 作 为优 质资源展示 的平台 ， 课程 网站 的建设质量 ， 从很大 程 度上 影响到学生学 习的兴趣 。好的课程 网站 ， 栏 目设置合理 ， 界 面美观大方 ， 安全性 与稳定性 高， 方便教 师和学生用户 的使用 。 ３ ． ２ 课程资源质量 精 品课程要重视课程 资源的质量 ， 避 免课件粗制滥造 ， 教 师 授课 录像 、 课件等 内容照本宣科 。作 为精 品课程建设中极 为重要 的资 源， 要花大力气 ， 学 校、 学院进行一定 的经济投入 ， 鼓励教 师 提供优质 、 丰富的课程资源 。 ３ ． ３ 学生评价 精 品课程 的教学质量如何 ， 要 重视学生的使用评价。与传 统 授课评教类似 ， 我们采取在线 问卷 调查 ， 在线评价 系统 ， 留言等信 息化手段 多方 面获得学生对使用效果 的评价 。 ３ ４ 教师与督导人员评价 教 师可 以从易用性 、 安全性等 方面来对精 品课程网络教学的 教学效果进行评价 ， 教学督 导人 员按照评价指标 进行 评价。评价 结果作为衡量教学质量 的一个 因素 。 ３ ． ５ 教学研究与改革成果 教 学研 究与成果反 映了教师在教学方法 、 教学模式 、 教学 手 段上做 的革新 ， 有利 于学生不断 的接受新 的教学内容 ， 从一定 程 度反 映了教学质量 的效果 。 ４ 结 束 语 作为 高等教育教学质量工程 的重要组成部分 ， 精 品课程建设 如火 如荼。这对于提升 学校学科 内涵建设有 积极的意义 。结 合 我校 《 ｃ 语言程序设计》 精 品课程建设的实际 ， 本文分析 了课程 的 教学 现状 ， 研究 了精 品课程的建设 内容 ， 最 后给出了精品课程 网 络 教学的教学评 价因素 。 《 ｃ语言程序 设计 》 教学 过程中 ， 精 品课 程 的建设对于提升我校 该课程的教学 的效 果有 明显 的提升 。下 步， 我们应更加注 重精 品课程 的建设 ， 为 进一步促进教学质 量 的稳步提升提供 良好 的保 障。
《C语言程序设计》课程精品网站设计与开发研究
《C语言程序设计》课程精品网站设计与开发研究【摘要】精品课程网站对于课程的课堂教学是一个有益的补充，为优质资源共享提供了新的手段。
本文分析了《C语言程序设计》课程精品网站的功能划分，开发技术，基于JSP技术实现了精品课程网站的开发。
【关键词】精品课程；Web；应用开发；B/S0 前言传统的课堂教学中，存在教学任务重，教学课时紧张的特点。
作为公共基础课的《C语言程序设计》，是培养学生计算机编程能力的入门课，在课程教学中课时与教学任务之间的矛盾更加突出。
精品课程网站的出现，为学生在课下学习和复习提供了一个有效的平台，可以弥补课堂教学的不足，同时，优质教学资源也可以通过精品课程得到更为广泛的共享，极大的提高了其教学价值。
如何设计一个功能稳定、内容丰富、界面美观、使用方便的精品课程网站，对于《C语言程序设计》的教学是一个极具探讨价值且亟待解决的问题。
1 《C语言程序设计》精品网站建设需求与功能分析《C语言程序设计》精品课程网站要求能够方便用户在线资源共享及教师管理者资源的有效发布。
网站平台要具有界面美观，操作方便，稳定性与安全性好的特点。
在网站内容方面，要结合该课程较强的实践性的特点，实现学生与教师的有效互动。
因此，在功能上应实现用户注册、课程资源发布，资源管理，资源浏览，留言及回复，公告发布管理，用户管理等功能。
课程资源发布包括课件发布、习题发布、参考资料、教学大纲、教案、教学视频、演示动画等的发布。
资源管理实现上述资源的修改与删除。
用户管理实现用户账号信息的管理、密码修改与重置等。
2 《C语言程序设计》精品网站开发技术本网站采用JSP作为网站网页开发技术，MYSQL作为存储数据信息的后台数据库。
JSP是Sun公司推出的构建在Servlet规范提供的功能之上的动态网页技术。
MYSQL是一个开放源码的关系数据库管理系统，目前已经被广泛地应用在中小型网站中。
网站平台的开发，采用目前最流行的SSH（Struts+Spring+Hibernate）框架及MVC（模型Model-视图View-控制器Controller）设计模式，充分考虑了平台的可扩充性和安全性及稳定性的要求。
《C语言程序设计教程》全册教案完整版教学设计
《C语言程序设计教程》第一章教案一、教学目标1. 让学生了解C语言的发展历程和特点。
2. 掌握C语言的基本语法和结构。
3. 学会使用C语言编写简单的程序。
二、教学内容1. C语言的发展历程和特点2. C语言的基本语法和结构3. C语言程序的基本框架4. 简单的C语言程序示例三、教学方法采用讲授法、示例法、练习法相结合的方式进行教学。
四、教学步骤1. 引入话题：介绍C语言的发展历程和特点。
2. 讲解C语言的基本语法和结构，包括数据类型、变量、常量、运算符、表达式等。
3. 讲解C语言程序的基本框架，包括主函数、变量定义、函数体等。
4. 通过示例程序，让学生了解和掌握C语言编程的基本方法。
5. 布置练习题，让学生课后巩固所学知识。
五、教学评价通过课堂提问、练习题、课后作业等方式对学生的学习情况进行评价。
《C语言程序设计教程》第二章教案一、教学目标1. 让学生掌握C语言的运算符和表达式。
2. 学会使用C语言进行基本的输入输出操作。
3. 了解C语言的控制语句，包括条件语句和循环语句。
二、教学内容1. C语言的运算符和表达式2. C语言的输入输出操作3. C语言的控制语句三、教学方法采用讲授法、示例法、练习法相结合的方式进行教学。
四、教学步骤1. 复习C语言的基本语法，引入运算符和表达式的概念。
2. 讲解各种运算符的用法和优先级，通过示例让学生掌握运算符和表达式的使用。
3. 讲解C语言的输入输出操作，包括printf函数和scanf函数的使用。
4. 讲解C语言的控制语句，包括if语句、switch语句、for循环、while循环等。
5. 通过示例程序，让学生掌握控制语句的使用方法。
6. 布置练习题，让学生课后巩固所学知识。
五、教学评价通过课堂提问、练习题、课后作业等方式对学生的学习情况进行评价。
《C语言程序设计教程》第三章教案一、教学目标1. 让学生掌握C语言的函数概念和作用。
2. 学会自定义函数，并了解函数的调用方式。
2024版优秀课程思政教学案例《CC语言程序设计》
优秀课程思政教学案例《CC语言程序设计》•课程背景与目标•教学内容与方法•思政元素在课程中的体现目录•教学效果评估与反思•优秀案例展示与分享•推广价值及未来展望课程背景与目标课程设置背景信息化时代需求教育教学改革课程教学目标过程与方法知识与技能通过案例分析、项目实践等教学方式，引导学生掌握编程思维，提高分析问题和解决问题的能力。
情感态度与价值观思政元素融入点爱国情怀职业道德法律法规人文素养教学内容与方法教学内容选择强调基础知识重点讲解C语言的基本语法、数据类型、控制结构等基础知识，为后续编程实践打下基础。
融入思政元素结合课程内容，自然融入爱国主义情怀、职业道德、法律法规等方面的思政元素，引导学生树立正确的价值观。
突出实践应用通过案例分析、项目实践等方式，让学生将所学知识应用于实际问题的解决中，提高编程实践能力。
启发式教学案例教学多媒体教学030201教学方法与手段实验课程课程设计竞赛活动企业实习实践环节设计思政元素在课程中的体现爱国主义情怀培养通过介绍我国计算机领域的发展历程和成就，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。
引导学生认识到学习计算机编程不仅是个人技能的提升，更是为国家科技发展做出贡献的一种方式。
在课程中加入与国家安全、国家利益相关的编程案例，让学生在实际操作中增强对国家的责任感和使命感。
通过案例分析，让学生认识到职业道德对于个人职业发展的重要性，并学会如何在实际工作中践行职业道德。
鼓励学生参加编程竞赛、开源项目等实践活动，锻炼其职业素养和团队协作能力。
强调编程行业的职业道德规范，如保护用户隐私、不制造恶意软件等，培养学生的职业道德意识。
职业道德素养提升在课程中穿插介绍与编程相关的法律法规，如知识产权法、网络安全法等，增强学生的法律意识。
通过案例分析，让学生认识到在编程过程中遵守法律法规的重要性，避免侵犯他人权益或触犯法律底线。
引导学生关注行业内的法律动态和合规要求，培养其在实际工作中遵守法律法规的自觉性。
精品课程《C语言程序》电子教案(全)
精品课程《C语言程序设计》电子教案（一）一、课程简介1.1 课程背景1.2 课程目标（1）掌握C语言的基本语法和数据类型；（2）熟悉运算符、表达式和语句的结构；（3）掌握函数的定义和调用；（4）了解常用的库函数和头文件；（5）学会使用C语言进行程序设计和调试；（6）培养编程思维和解决问题的能力。
二、教学内容2.1 课程安排本课程共分为五个部分，具体安排如下：第一部分：C语言基础知识（2周）第1周：C语言概述、变量和数据类型第2周：运算符、表达式和语句第二部分：程序控制结构（3周）第3周：顺序结构第4周：选择结构第5周：循环结构第三部分：函数与数组（3周）第6周：函数的定义和调用第7周：数组和字符串第8周：指针第四部分：指针与引用（2周）第9周：指针的应用第10周：引用第五部分：综合练习与课程设计（2周）第11周：综合练习第12周：课程设计2.2 教学方法采用讲授、实验、讨论相结合的教学方法，通过案例分析和编程实践，使学生掌握C语言的基本知识和编程技巧。
三、教学资源3.1 教材《C语言程序设计》，作者：谭浩强3.2 实验环境配置有C语言编译器的计算机实验室，如：Visual Studio、Code::Blocks等。
3.3 网络资源精品课程网站：提供课程讲义、实验指导、习题库、在线测试等功能。
四、课程考核4.1 考核方式课程考核分为过程考核和期末考试两部分，其中过程考核占60%，期末考试占40%。
4.2 过程考核包括课堂表现、实验报告、课后作业和在线测试等。
4.3 期末考试采取闭卷考试的方式，试题包括选择题、填空题、简答题和编程题等。
五、教学反馈5.1 学生反馈学生可通过课程网站、邮件等方式向教师反馈学习过程中遇到的问题和建议。
5.2 教师反馈教师根据学生的课堂表现、实验报告和作业等情况，及时给予反馈和指导。
精品课程《C语言程序设计》电子教案（二）六、第一部分：C语言基础知识6.1 第1周：C语言概述、变量和数据类型教学目标：了解C语言的发展历程、特点和应用领域；掌握基本数据类型、变量定义和初始化。
C语言程序设计课件和教学网站设计论文
C语言程序设计课件和教学网站设计论文摘要：《C语言程序设计》课程教学网站的开发是对课堂教学的一个有益的补充，能够为学生的学习提供优质的学习资源，通过对课程教学网站设计的功能需求进行分析，探究了教学网站设计包括的主要功能，并对网站开发的关键技术进行分析，最后分析了教学网站设计主要包括的功能，并利用JSP技术实现了课程网站的开发。
关键词：《C语言程序设计》；教学网站；设计《C语言程序设计》课程几乎是每一所大学都必须开设的公共基础课程之一，课程设计的质量直接影响着学生的学习效果，也会影响着学生学习计算机语言的兴趣。
《C语言程序设计》的教学网站设计是一个系统的、全面的教学工程，它设计的主要目标是为学生提供一个线上线下学习、交流的平台，进而能有效弥补课堂教学的不足，如何设计一个稳定、高效、内容丰富、界面美观的《C语言程序设计》的教学网站，是当前C语言教学面临的一个重要问题。
1、《C语言程序设计》教学网站设计的需求分析《C语言程序设计》教学网站的设计要求能够方便学生在线学习资源共享，并能够有效地将学习资源在网上发布，网站的平台要求界面美观，操作能力强，具有明确的导航设计，网站的安全性可靠，容错性强，能够为学生提供多种学习资源，帮助学生解决学习过程中遇到的问题，在内容设计上，要求具有很强的实践性，能为教师与学生提供交流互动的模块，在网站的功能上，要求实现用户注册、教学资源发布管理、资源浏览管理、学生的留言管理、学习大纲、教师课件、视频、在线考试等相关的学习内容，同时还要能够实现资源修改与管理，用户的管理功能要能够实现用户注册、登录、密码修改与重置等功能，用户与管理员的权限分配等功能。
因此，对《C语言程序设计》的教学网站主要完成如下的功能，课程概述、教学团队、在线测试等，网站主要包括教学区、学习区、互动区、在线练习、深入提高几个部分。
教学区主要包括C语言的学习大纲、学习目标、教学实验内容、学习进度计划表、C语言的基本应用介绍等，它的主要功能是帮助学生了解C语言的学习方法、课程教学的目的，进而形成对C语言学习的整体认识。
《C语言程序设计》精品课网络教学系统的设计与实践
随着 我 国对 高校教 学改革 的进一 步重视 和深 入 ，
精 品课 目前 是学校 教学课程 建设 中重要 的组成 部分 ．
是 众 多教 师 目前 的重 要 教 学 科 研 课 题 。 《 Ｃ语 言 程 序 设 计 》 作 为 目前 高校 计 算 机 类 重 点 基 础 课 程 ，它 不 仅 面 向所 有 专 业 本 科 生 ．同 时 也 是 计 算 机 专 业 学 生 的重
・
信息教育・
农 业 网络 信 息
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２ ０ １ ３年 第 ９期
《 Ｃ语言程序设计》 精品课 网络教学 系统的设计 与实践
孙 少宁 ， 马 红梅 ， 王 军 英
（ 中 国农 业大 学烟 台研 究院 ，山东 烟 台 ２ ６ ４ ６ ７ ０ ）
Ｄｅ ｓ ｉ ｇ ｎ ａ ｎｄ Ｐｒ ａ ｃ ｔ ｉ ｃ ｅ ｏ ｆ Ｎｅ ｔ ｗｏ ｒ ｋ Ｔｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎｇ Ｓ ｙ ｓ ｔ ｅ ｍ ｆ ｏ ｒ ｔ ｈ ｅ ” Ｃ Ｌａ ｎ ｇ ｕａ ｇ ｅ Ｐｒ ｏ ｇ ｒ ａ ｍｍｉ ｎ ｇ’ ’Ｅｘ ｃ ｅ ｌ ｌ ｅ ｎ ｔ Ｃｏ ｕ ｒ ｓ ｅ
Ａｂ ｓ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ ：” Ｃ ｌ ａ ｎ ｇ ｕ ａ ｇ ｅ Ｐ ｒ ｏ ｇ ｒ ａ ｍｍｉ ｎ ｇ ”ｉ ｓ ａ ｎ ｉ ｍｐ ｏ ｒ ｔ ａ ｎ ｔ ｃ ｏ ｕ ｒ ｓ ｅ ｏ ｆ ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ ｃ ｏ ｍｐ ｕ ｔ ｅ ｒ ｃ ｏ ｕ ｓｅ ｒ ｓ ． Ｔｈ ｅ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎｇ ｓ ｙ ｓ ｔ ｅ ｍ ｂ ａ ｓ ｅ ｄ ｏ ｎ ｎｅ ｔ ｗｏ ｒ ｋ ｉ ｓ ａ ｎ ｉ ｍｐｏ ｒ ｔ ａ ｎ ｔ ｐ ａ ｒ ｔ ｏ ｆ ｅ ｘ ｃ ｅ Ｈｅ ｎｔ ｃ ｏ ｕ ｒ ｓ ｅ ．Ｖａ ｒ ｉ ｏ ｕ ｓ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｒ ｅ ｓ ｏ ｕ ｒ ｃ ｅ ｓ ｃ ａ ｎ ｂ ｅ ｓ ｈ ａ ｒ ｅ ｄ ａ ｎ ｄ ｔ ｈ ｅ ｑ ｕ ａ ｌ ｉ ｔ ｙ ｏ ｆ ｅ ｘ ｃ ｅ ｌ ｌ ｅ ｎ ｔ ｃ ｏ ｕ ｒ ｓ ｅ ｃ ａ ｎ ｂｅ
《C 程序设计》精品课程网站建设
《C 程序设计》精品课程网站建设摘要：《c程序设计》精品课程网站是通过建立一个简单的网站，能够让学生在线查阅有关课程的最新信息、下载课程的课件、观看课程的讲座，并可进行在线答疑等功能。
本系统使用asp动态服务器网页技术和sql数据库管理系统。
关键词：asp网站设计；数据库；c中图分类号：tp393 文献标识码：a 文章编号：1009-3044（2013）15-3522-03随着计算机网络技术的发展，计算机在教学管理领域中的应用得到了迅速发展，产生了全新的管理体制—基于internet/intranet 网络的教育体制，在这种体制下，不受时间、空间和地域的限制，不受应用软件的限制，通过计算机网络可扩展至全社会的每一个角落，甚至是全世界，这是真正意义上的开放式管理。
在基于internet 环境下，为方便学校对信息的发布与管理，同时可以最大限度地利用有效资源。
精品课程建设对提高教学质量与教学改革有很大的帮助，在学校课程建设中起到示范的作用。
《c语言程序设计》精品课程的建设目的在于教师为学习者提供一个良好的学习氛围；能更好地激发学习者的动机、主动精神和保持学习兴趣；以及能引导学生加深对基本理论和概念的理解等。
使学习者能够充分利用开放性的资源，同时在有限的条件下进行网络学习，以达到使内地院校与西藏农牧学院对学习c这门课的资源共享，借鉴其先进的学习方法。
所以，《c语言程序设计》精品课程网站建设对大学学生学习c起到了很好的帮助作用。
1 系统需求分析1.1 c精品课网站设计的功能需求分析本系统设计的目标是使教学更加方便，方便学生在家或寝室自己学习，提高学生自学能力，也节省学生、老师的时间。
本网站操作方便、更新及时、易于维护和管理，其功能分为：动态新闻、网上答疑、课程教学等。
学生进入后可根据系统功能对该课程进行信息浏览，查看课件，查看动态新闻，提出、查看问题及学习等；教师进入后也可对课程的一些信息进行浏览，对学生提出的问题进行回复；据此，要求系统需要有以下的功能：为使用户操作方便，要求有良好的人机界面。
基于《C语言程序设计》课程的智慧课堂App的设计与实现
Experience Exchange经验交流DCW237数字通信世界2021.050 引言智慧课堂App 作为信息化时代的新兴产物，主要是通过将传统在学校中的课堂，转移到可移动终端的App 上，以此，实现线上教学。
基于智慧课堂App ，教师能够通过App 与学生之间进行互动教学，并且提供其“一对一”沟通的功能。
由此可见，其对于线上教学的发展具有现实促进作用，在我国，以往针对智慧课堂App 的设计主要流程在初级阶段，主要是通过设计功能模块的方式，满足其在线教学功能，但对于其功能的细化方面存在明显不足，导致其在实现应用中无法切实满足智慧课堂的一切教学需求，这表明传统的设计方法有明显的不足之处。
《C 语言程序设计》课程作为编程中的重要课程内容，其主要教学的知识点在于运用C 语言编程的方式，设计程序，C 语言作具有高自由度、操作简单等优势，与此同时，该语言能够满足跨平台的需求，具有极其广泛的适用性。
为此，有理由将《C 语言程序设计》课程应用在智慧课堂App 设计中，本文基于此，设计一种新型App ，致力于切实满足智慧课堂的一切教学需求。
1 基于《C 语言程序设计》课程的智慧课堂App 的设计1.1 基于关联规则分析智慧课堂课程学情本文在设计《C 语言程序设计》课程智慧课堂App 中，必须预先基于关联规则，分析智慧课堂课程学情。
在该课程中，会涉及很多知识点，而每个知识点所触发智慧课堂中的教学事件也必然不同，因此，本文通过关联规则分析，分析每个知识点以及智慧课堂中教学事件的关联规则，进而得到知识点以及教学事件混合集，如表1所示。
表1 知识点以及教学事件混合集教学事件编号知识点混合集教学事件编号知识点混合集（1）ASD （6）DX （2）ZX （7）DYZ （3）ASZ （8）AZ （4）AS （9）ADY （5）ASY（10）ZDY由表可以看出，知识点以及教学事件混合集即为A 、基于《C 语言程序设计》课程的智慧课堂App 的设计与实现李青云（晋中信息学院信息工程学院，山西 晋中 030800）摘要：线上教学是高校教学改革的最新方向，为了满足这一需求，解决传统智慧课堂App 存在的运行不流畅问题，提出基于《C 语言程序设计》课程的智慧课堂App 的设计方法。
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《C语言程序设计》精品课程网站设计与实现摘要：精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的一项重要内容，精品课程网站是精品课程建设和评价的窗口。
c语言程序设计课程是计算机系的专业基础课，本文设计和实现了《c语言程序设计》精品课程网站。
该网站服务器端采用asp技术、后台数据库采用access，利用ado数据库访问技术实现对数据的各种管理操作。
网站上发布与共享教学资源，学生自学或补充学习；提供在线交流平台，实现师生互动；提供在线测试平台，检验学习成果。
关键词：c语言精品课程 asp access
精品课程是教育部深化教学改革，以教育信息化带动教育现代化的一项重要举措。
精品课代表了高校课程建设的最高水平，为了使学生和老师之间有多角度，多渠道的沟通，将优质的教学资源上网并共享、动态更新，提高学生自学能力。
通过网络教学平台实现师生互动，在线解答学生提出的问题，及时了解学生当前的状态。
因此，建立精品课程网站是十分必要的事情。
c语言程序设计课程是计算机系的核心专业基础课，它功能丰富，表达能力强，使用灵活方便，应用面广。
几年来，课程组人员在c语言程序设计课程建设上投入了很大精力，积极地进行了教材建设、教学内容、教学方法、教学手段和考核方式的改革，取得了良好的成绩。
本文针对c语言课程建设的发展，采用数据库技术与asp技术，实现了一个基于b/s结构的《c语言程序设计》精品课程网站。
一、精品课程网站规划
该网站主要面向的用户人群有三类：
（1）教师，教学资源的提供者，上传和发布作业，查看学生提交的作业，回答学生提出的问题。
（2）学生，网站的主要使用者，下载课件，下载作业，提交做好的作业，可通过留言板提出问题，可在线交流，可在线测试和练习。
（3）系统管理员，后台管理者和网站维护者。
网站划分出以下几个功能模块：
（1）课堂教学：包括教学大纲、授课教案、教学课件、教学录像、考试大纲
（2）实践教学：包括实验大纲、综合实例、实验开放
（3）互动学习：包括留言与反馈、网上答疑、在线测试、作业提交
（4）教学资源下载：包括教学课件、同步训练、模拟试卷、经典案例、算法动态演示
（5）常见问题
二、数据库设计
数据库是信息系统的核心和基础，是网站开发和建设的重要组成部分，把信息系统中大量的数据按一定的模型组织起来，提供存储、维护、检索数据的功能，使信息系统可以方便、及时、准确地从数据库中获得所需的信息。
在动态网站的设计中，数据库设计的
重要性不言而喻。
合理地设计数据库结构可以提高数据存储的效率，保证数据的完整和统一。
本网站的后台数据库采用access数据库，在iis环境下运用asp技术、html语言，通过ado数据访问接口可以方便地操作access数据库。
本网站设计了三个数据库，库中建立了15个表，用户表、教师队伍表、课程教案表、留言表、在线答疑信息表、试题表、常见问题表等。
三、精品课网站模块详细设计与实现
1、网站首页设计
精品课程网站的前台是系统与用户交涉的主要界面，网站是否能满足用户的基本需求、美观易用，是否方便用户查找、下载资料，前台界面设计非常重要。
本网站前台设计简洁、明快，分类清晰，一目了然，方便查找。
网站导航栏分为网站首页、教师队伍、课堂教学、实践教学、教学资源、互动学习、常见问题7部分。
网站中除导航栏外，还提供了新闻消息板块，学生可以通过它及时的了解到关于该门课程的信息，管理员可以对公告进行添加，修改，删除操作。
网站主页还提供了超链接，方便学生访问和本课程有关的学习网站和课程网站。
2、教师队伍模块设计
教师队伍模块中主要展现教师的教学获奖情况、教师的教研成果和教研课题。
3、教学资源模块设计
教学资源主要提供了课件、试卷、经典案例、同步训练等学习
资源，为了便学生对于抽象知识的理解和认知，还提供了c语言中一些典型算法的动态演示，学生可以下载学习。
4、课堂教学、实践教学模块设计
教师自行开发、设计了配套的直观易懂、深入浅出的多媒体教学课件，以及课堂教学实录，供学生课余时间学习和观看，进行自学或补充学习。
教学大纲、实验大纲和考试大纲也发布在网上，为学生提供参考。
同时还为学生提供了综合实例，目的是让学生能够独立举一反三。
5、互动学习模块
该模块包括三个部分，留言与反馈、网上答疑、在线测试。
其中留言与反馈页面包含四个讨论区，作为学生，可以查看论坛里的所有问题，还可以提出自己想要得到解答的问题，也可以发表自己的意见和写出自己编写出来的程序来和大家分享。
假如已经提过问题，可以查看是否有回复以及回复的内容。
作为老师，可以根据需要回答学生提出的问题，管理问题，对一些过了很长时间的问题和一些明显没有什么价值的问题进行删除，这样会使得界面整洁，便于回答问题。
网上答疑是该模块的重要部分，更为直接体现了网站的交互性，学生可以在线提问，老师可以在线答疑，类似于聊天室，能实时进行交流。
在线测试是学生检验学习成果的模块，试题库题型丰富，包括：填空题、选择题、判断题、读程序题四种题型，每种题型的试题分为不同的知识点和难度。
学生输入学号和姓名后，即可在题库中随
机抽取试题，做答后可以检验对错，查询结果，让学生真正了解自己的不足，对哪个知识点的掌握还不够，从而再回到教学模块中，对这个知识点进行巩固学习，并得以加强对该知识点的认识，可以说该模块起到了学习知识、发现问题、解决问题、巩固知识一体化的作用。
管理员可以在后台对试题库进行更新和维护。
精品课程网站是精品课程建设和评价的窗口，是精品课程网络化学习的平台，是教师与学生互动交流的媒介，因此，精品课程网站建设意义重大，我们将继续不断地进行网站的改进和完善，更好地服务于教学。
参考文献：
[1]刘亚姝、李金莱.asp网络编程技术与实践[m].清华大学出版社
[2]石志国等.asp精解案例教程[m]清华大学出版社。