人教版四年级《综合实践活动》下册课程说明书
四年级综合实践活动下册教案(一)
四年级综合实践活动下册教案(一)四年级综合实践活动下册教案课程目标•学习并掌握实践活动下册的相关知识和技能。
•培养学生动手实践的能力和创新思维。
•提高学生的团队合作意识和沟通能力。
课程内容1.实践活动1：种植花草–学生分组，每组选择一种花草进行种植。
–学生学习花草的生长条件、种植方法，制定种植计划。
–学生在校内合适的地方进行花草的种植，并进行日常的浇水、施肥等养护工作。
–学生观察花草的生长情况，并记录下来，定期向全班进行展示。
2.实践活动2：制作手工艺品–学生分组，每组选择一个手工艺品进行制作。
–学生了解手工艺品的制作工艺、材料和技巧。
–学生按照设计图纸和制作步骤进行手工艺品的制作。
–学生互相交流和合作，解决制作过程中的问题。
–学生将制作好的手工艺品展示给全班同学，并进行评价和分享。
3.实践活动3：小型调查研究–学生自由选择一个感兴趣的主题进行调查研究。
–学生确定调查的目的、方法和样本，并进行实地考察和问卷调查。
–学生整理和分析调查数据，并制作统计图表和报告。
–学生将调查结果向全班同学进行展示，并进行讨论和总结。
教学步骤1.介绍课程目标和内容。
2.分组，让学生选择自己感兴趣的实践活动并组队。
3.针对每个实践活动，进行相关知识的讲解和技能的演示。
4.学生按照指导进行实践活动，并根据老师的要求记录实践过程和成果。
5.学生展示实践成果，并进行互评和分享。
6.总结课程内容，回顾课程目标的完成情况。
教学资源•实践活动下册教材•种植花草所需的土壤、花盆等材料•手工艺品制作所需的材料和工具•电子设备和软件用于调查数据整理和制作报告评价方式•学生的参与度和合作情况•学生对实践活动的理解和运用能力•学生对自己实践成果的展示和分享•学生在实践活动中的创新和解决问题能力注意事项•学生在进行实践活动时需注意安全和卫生。
•在组队过程中要尽量确保每个学生都能参与进来。
•鼓励学生积极分享和互相学习，提高团队合作能力。
•实践活动后要及时进行整理和总结，帮助学生巩固所学知识和经验。
四年级下册综合实践活动计划及全册教案
四年级下册综合实践活动计划一、活动意义综合实践活动要求学生的综合能力和创新能力相结合。
本学期的综合实践活动进一步学习新课程标准，明确“综合实践活动”课程的实施目标，通过一年的研究、实践，继续将理论与实践结合起来，让学生亲历运用知识，解决问题的过程；获得深切的体验，产生积极的情感；激发研究科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力；增强团队合作意识，从而进一步加强人际交往的能力。
二、活动目标1、心灵驿站认识自己，善待他人，加强合作，学会分享，是21世纪少年儿童应有的优良品格。
让我们在“心灵驿站”中，正确认识自我，了解并掌握与他人友好相处的方法，做到公正、互信、诚信、利他。
2、亲近自然地球是人类共同的家园。
这里有与我们息息相生的山川河流，也有我们的朋友——各种动植物，它们是人类生存的基础、发展的源泉。
生活在地球上的每一个人在接触自然、亲近自然、认识自然、欣赏自然的同时，理应自觉地保护自然。
3、健康快车联合国教科文组织就21世纪教育提出新口号：学会生存。
生存必须健康，健康才能更好地生存。
让我们在“健康快车”上学会“讲究卫生、预防疾病、安全避险、自救自护”，从而增强、提高自己应对困难和处置危险的本领，快快乐乐的健康生活着。
4、社会频道社会是个大舞台，社会是一本取之不尽、用之不竭的活教材，它为学习提供了鲜活的材料，也为活动拓展了感性、生动和富有人情味的空间。
让我们在“社会频道”中，培养团结、合作、交往、创新的能力。
5、制作天地在这动手动脑、探究科学奥秘的平台上，让我们在观察与思考，创新与改进中去感受创作、劳动的艰辛，体会乐趣，收获成功。
三、活动安排1、三月份（1）巧用压岁钱A、了解“压岁钱”的来历，正确对待“压岁钱”。
B、制作统计表，统计“得了多少压岁钱”，并思考怎样合理使用“压岁钱”，学会去银行储蓄“压岁钱”。
（2）玩出精彩世界A、了解望远镜的来历，知道游戏的重要性，并且观察同学之间的游戏，介绍几种富有创意的游戏。
人教版四年级下册综合实践活动学习手册
人教版四年级下册综合实践活动学习手册
本手册旨在帮助学生更好地完成综合实践活动任务，提高他们
的动手能力和创新思维能力。
主要包括以下几个方面：
实践任务
手册提供了多个实践任务，包括生活实践和科学实践两个方面。
每个任务都详细说明了任务目标、要求和步骤，并提供了必要的操
作指导和安全注意事项。
创新思维训练
实践任务中还涉及了一些需要创新思维的问题，如如何利用废
旧材料制作玩具、如何设计电路等。
这些问题可以帮助学生锻炼创
新思维和动手能力，提高解决问题的能力。
综合素质评价
手册还提供了多个评价表格，用于对学生完成任务的情况进行
评价。
这些评价表格主要评价学生的动手能力、创新思维能力和实
践操作技能等方面。
学生根据评价表格中的要求，进行自我评价和
互相评价，以便更好地了解自己的不足和提高空间。
通过本手册的研究，学生可以获得更多的实践经验和动手能力，也可以提高创新思维和综合素质。
所有任务的完成都需要学生集体
合作，培养了学生的团队精神和协作能力。
同时，学生在任务中还
会接触到一些科学知识，有助于激发他们的科学兴趣，培养他们的
科学素养。
希望本手册能够帮助学生更好地完成实践任务，掌握更多的实
践技能和知识。
四年级下册综合实践全册教案[方案]
![四年级下册综合实践全册教案[方案]](https://img.taocdn.com/s3/m/ea3948f4dc88d0d233d4b14e852458fb760b3863.png)
四年级下册综合实践全册教案[方案]一、教学目标1. 知识与技能：让学生在综合实践活动中，运用所学知识解决问题，提高实践操作能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论、探究等方式，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注社会、珍惜资源的良好品质。
二、教学内容1. 第一单元：我们的校园活动一：了解校园布局活动二：调查校园环境活动三：设计校园文化活动2. 第二单元：家乡的风土人情活动一：了解家乡的习俗活动二：调查家乡的历史文化活动三：展示家乡的特色3. 第三单元：身边的科学活动一：观察身边的植物活动二：探索生活中的物理现象活动三：了解生活中的生物科技4. 第四单元：安全常识活动一：学习交通安全知识活动二：了解自然灾害防范措施活动三：演练应急逃生技能5. 第五单元：环保行动活动一：调查环境污染问题活动二：学习环保法律法规活动三：开展环保实践活动三、教学方法1. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实践中学习、体验。
2. 小组合作学习：划分学习小组，培养学生团队协作能力。
3. 探究式学习：引导学生独立思考，发现问题、解决问题。
4. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生掌握相关知识。
四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在实践活动中的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 终结性评价：对学生实践活动成果进行评价，总结经验教训。
3. 自我评价：鼓励学生反思自己的学习过程，提高自我认知。
五、教学资源1. 教材：四年级下册综合实践教材。
2. 教辅资料：相关知识点的参考书籍、文章。
3. 网络资源：利用互联网查找相关信息，丰富教学内容。
4. 实物资源：所需调查、实践的物品和工具。
5. 人力资源：邀请相关领域的专家、学者进行讲座或指导。
六、教学安排1. 课时分配：每个单元活动平均分配课时，根据实际情况调整。
2. 教学计划：制定详细的教学计划，明确每个活动的教学目标、内容和步骤。
3. 实践活动：结合课堂学习，安排适量的实践活动，让学生在实践中巩固知识。
四年级下学期综合实践活动全册教案
四年级下学期综合实践活动全册教案一、活动主题：春天里的发现活动目标：1. 培养学生对大自然的热爱，提高观察和发现能力。
2. 培养学生合作意识，提高动手实践能力。
3. 培养学生学会用词语描述春天的特点。
活动过程：1. 课前让学生观察春天的变化，收集相关的图片、实物等。
2. 课堂上，让学生展示自己的收集成果，并分享春天的特点。
3. 学生分组讨论，共同完成一个关于春天的手工作品。
4. 学生展示作品，用词语描述春天的特点。
二、活动主题：我身边的科学活动目标：1. 培养学生对科学的兴趣，提高探究能力。
2. 培养学生学会用科学的方法解决问题。
3. 培养学生合作意识，提高动手实践能力。
活动过程：1. 课前让学生观察身边的事物，发现科学现象。
2. 课堂上，让学生分享自己的发现，并进行讨论。
3. 学生分组进行实验，探究科学现象背后的原理。
4. 学生展示实验成果，分享学习心得。
三、活动主题：环保小卫士活动目标：1. 培养学生环保意识，提高爱护环境的行动力。
2. 培养学生合作意识，提高实践能力。
3. 培养学生学会用身边的事物进行环保创作。
活动过程：1. 课前让学生了解环保的重要性，观察身边的环保现象。
2. 课堂上，让学生分享自己的观察心得，并进行讨论。
3. 学生分组进行环保创作，如制作环保标语、绘制环保海报等。
4. 学生展示作品，分享环保理念。
四、活动主题：民间艺术我来学活动目标：1. 培养学生对民间艺术的热爱，提高审美能力。
2. 培养学生合作意识，提高动手实践能力。
3. 培养学生学会欣赏和传承民间艺术。
活动过程：1. 课前让学生了解我国的民间艺术，如剪纸、泥塑等。
2. 课堂上，让学生欣赏民间艺术作品，并分享自己的感受。
3. 学生分组进行民间艺术创作，如剪纸、泥塑等。
4. 学生展示作品，分享创作心得。
五、活动主题：快乐运动日活动目标：1. 培养学生热爱运动，提高身体素质。
2. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
活动过程：1. 课前让学生了解运动的重要性，观察身边的运动现象。
小学四年级下册《综合实践》完整教案(全册)
小学综合实践活动教案（四年级第二学期）
学校:
姓名:
综合实践全册教材分析
综合实践单元分析
综合实践教案（第一阶段）
综合实践教案（第一阶段）
综合实践教案（第一阶段）
综合实践教案（第二阶段）
综合实践单元分析
综合实践教案（第三阶段）
综合实践单元分析
综合实践单元分析
综合实践教案（第四阶段）
综合实践教案（第五阶段）
综合实践单元分析
综合实践教案（第 一
阶段）
综合实践教案（第一阶段）
综合实践教案（第二阶段）
附表一:
“身边的民间习俗”研究方案
指导教师: 研究时间:
附表二:
家乡节日中的风俗习惯
附表三:
“家乡节日民俗的由来”采访记录表
附表四:
辩论会设计方案。
2024版《综合实践活动》人教版四年级上下册教案
角色分配
明确每个小组成员的角色，如组长、记 录员、发言人等，确保每个成员都能参 与到活动中来。
2024/1/26
21
小组合作技巧指导
学会倾听
尊重他人
教育学生在小组讨论时认真倾听他人 的意见，不打断别人的发言。
引导学生尊重他人的劳动成果，不嘲 笑或贬低别人的想法。
勇于表达
鼓励学生积极发表自己的观点和看法， 不怕说错，敢于质疑和补充。
完善评价体系
建立更为完善的综合实践活动评价体系，注重过程性评价和结果性评 价相结合，全面客观地评价学生的实践成果和能力提升情况。
2024/1/26
31
THANKS
感谢观看
2024/1/26
32
2024/1/26
开展社会实践和志愿服务等活 动，培养学生的社会责任感和 团队协作精神。
鼓励学生参加各类竞赛和展示 活动，提高学生的自信心和综 合素质。
19
05
小组合作与团队协作能力 培养
2024/1/26
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分组策略及角色分配
分组策略
根据学生的学习能力、兴趣爱好、性 格特点等因素进行合理分组，每组4-6 人，保证组内异质、组间同质。
鼓励学生分享交流探究成果
成果展示
组织学生以多种形式展示探究成 果，如报告、演示、展板等，培
养他们的表达能力和自信心。
分享交流
鼓励学生分享自己的探究过程和 成果，引导他们倾听他人的意见 和建议，促进彼此之间的交流与
合作。
评价反馈
对学生的探究过程和成果进行客 观的评价和反馈，肯定他们的努 力和成绩，指出需要改进的地方，
不够理想。改进措施包括加强活动设计的精细化，结合学生的实际情况
和兴趣爱好，设计更具吸引力和实效性的活动。
四年级下册综合实践活动课教学大纲
四年级下册综合实践活动课教学大纲
一、教学目标
通过综合实践活动课的教学，培养学生综合运用所学知识和技能的能力，提高其动手实践和解决问题的能力，培养学生的创新思维和团队协作意识。
二、教学内容
1. 生活实践方面的教学内容包括：
- 营养餐制作与品尝
- 生态环保实践
- 社交礼仪与交际能力培养
- 家庭生活实践技能培养
2. 学科实践方面的教学内容包括：
- 数学实践
- 语文实践
- 自然科学实践
- 社会科学实践
三、教学方法
1. 活动引导法：通过引导学生参与各种实践活动，在实践中感
受和理解知识。
2. 问题导引法：通过提出问题的方式引导学生思考和解决问题。
3. 合作研究法：通过小组合作研究，培养学生的团队协作能力。
四、考核评价
1. 综合实践活动课程将采用综合评价的方式，包括学生在实践
活动中的表现、作品展示、小组合作情况等。
2. 考核形式将灵活多样，包括口头报告、实践操作、书面作品等。
以上为四年级下册综合实践活动课的教学大纲，希望能够帮助
到您。
人教版四年级《实践综合活动》下册教学计划
人教版四年级《实践综合活动》下册教学计划教学目标本教学计划旨在通过实践综合活动课程，帮助四年级学生全面提升实践操作能力，培养动手能力和实际应用能力。
教学内容1. 实践综合活动一：手工制作- 学生将研究使用不同材料和工具进行手工制作，培养创造力和想象力。
- 鼓励学生动手实践，发挥个人特长和创意，制作个性化的手工作品。
2. 实践综合活动二：烹饪实践- 学生将研究基本的烹饪技巧和食物安全知识。
- 指导学生制作健康、美味的食品，培养他们的饮食健康意识。
3. 实践综合活动三：植物种植- 学生将研究植物的基本知识和种植技巧。
- 引导学生亲自动手种植植物，并观察植物的生长变化。
4. 实践综合活动四：科学探究- 学生将通过实验、观察和整理数据等方式进行科学探究。
- 引导学生提出问题、进行实验设计，培养他们的科学思维和探究精神。
教学方法1. 指导教学：教师对实践操作进行示范和讲解，引导学生按照步骤进行实践。
2. 小组合作：鼓励学生分组合作，共同完成实践任务，培养团队合作意识和沟通能力。
3. 互动讨论：教师与学生进行互动讨论，引导学生思考和表达自己的观点。
4. 总结归纳：教师帮助学生总结实践活动中的经验和教训，提升学生的思维能力和自我反思能力。
教学评价1. 学生作品展示：学生展示自己制作的手工作品、烹饪成果等，评价其创造力和实践能力。
2. 实践报告：学生撰写实践报告，记录实践过程和心得体会。
3. 教师评价：教师根据学生的实践表现和参与程度进行评价，给予及时的反馈和鼓励。
教学资源1. 实践工具和材料：各种手工制作工具、食材和厨具、植物种子等。
2. 图书和资料：提供相关的图书、视频和网络资源，帮助学生了解更多实践知识和技能。
以上是人教版四年级《实践综合活动》下册教学计划的简要内容，请根据实际教学情况进行适当调整和拓展。
小学四年级下册综合实践下册教案 全册
四年级综合实践活动课程（下）一、活动的性质综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。
在新的基础教育课程体系中，综合实践活动具有自己独特的功能和价值。
与其他课程相比，综合实践活动具有如下特性：（一）实践性综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“创作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中发现和解决问题、体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。
（二）开放性综合实践活动面向每一个学生的个性发展，尊重每一个学生发展的特殊需要，其课程目标具有开放性。
综合实践活动面向学生的整个生活世界，其课程内容具有开放性。
综合实践活动强调富有个性的学习活动过程，关注学生在这一过程中获得的丰富多彩的学习体验和个性化的创造性表现，其学习活动方式与活动过程、评价与结果均具有开放性。
（三）自主性综合实践活动尊重学生的兴趣、爱好，注重发挥学生的自主性。
学生自己选择学习的目标、内容、方式及指导教师，自己决定活动结果呈现的形式，指导教师只对其进行必要的指导，不包揽学生的工作。
（四）生成性综合实践活动是由师生双方在其活动展开过程中逐步建构生成的课程，而非根据预定目标预先设计的课程。
随着实践活动的不断展开，学生的认识和体验不断深化，创造性的火花不断迸发，新的活动目标和活动主题将不断生成，综合实践活动的课程形态随之不断完善。
二、活动的基本理念（一）坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。
综合实践活动的开发与实施要以学生的直接经验或体验为基础，将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位，充分发挥学生的主动性和积极性，鼓励学生自主选择活动主题，积极开展活动，在活动中发展创新精神和实践能力。
（二）面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。
综合实践活动的开发与实施要克服当前基础教育课程脱离学生自身生活和社会生活的倾向，面向学生完整的生活领域，引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。
四年级下册综合实践活动课教学指南
四年级下册综合实践活动课教学指南指南概述本教学指南旨在指导四年级下册综合实践活动课的教学工作。
通过综合实践活动，学生将能够全面发展自身能力，培养实践操作技能，提高科学实践能力和动手创新能力。
教学目标1. 培养学生动手能力和实践操作技能。
2. 培养学生的创新思维和解决问题能力。
3. 提高学生的科学实践能力和科学素养。
4. 增强学生对综合实践活动的兴趣和参与度。
教学内容本学期的综合实践活动课将涵盖以下内容：1. 科学实验：通过进行简单的科学实验，培养学生的科学实践能力和观察分析能力。
2. 技能训练：通过进行各种实践性技能训练，提高学生的动手能力和实践操作技能。
3. 创意设计：通过进行创意设计活动，培养学生的创新思维和动手创造能力。
4. 社区实践：通过参与社区实践活动，提高学生的社会参与意识和社会责任感。
教学方法1. 实践操作：注重学生的实践操作能力，通过实际动手操作来巩固和应用所学知识。
2. 互动探究：鼓励学生积极参与互动探究活动，培养学生的问题解决能力和合作精神。
3. 情境体验：设计情境体验活动，让学生在实践中能够亲身体验到知识和技能的运用场景。
教学评估1. 通过课堂观察评估学生的动手能力和实践操作技能。
2. 根据学生的创新思维和问题解决能力进行评估。
3. 考察学生的科学实践能力和科学素养。
4. 评估学生在社区实践活动中的参与度和表现。
教学资源为顺利开展综合实践活动课，准备以下教学资源：1. 实验器材和材料：准备适用于各种实验的实验器材和材料。
2. 技能训练工具：准备各种技能训练所需的工具和设备。
3. 创意设计材料：准备供学生进行创意设计活动所需的材料和工具。
4. 社区实践资源：积极联系社区，准备相关的社区实践活动资源。
以上为《四年级下册综合实践活动课教学指南》的概述和内容安排，希望能够为教师们提供一份可靠的参考，促进学生全面发展和实践能力的提高。
四年级下综合实践课程纲要
四年级（下）综合实践活动课程纲要课程名称：小学四年级综合实践活动课程类型：义务教育必修课程教材来源：山东人民版教材适用年级：四年级教学课时：16课时设计教师：学校名称：日期：2020年2月课程背景本册教材为四年级《综合实践》。
本书以“亲近与探索自然，关注社会生活，感受自我成长”三条轴线为总纲，精心选择和安排内容，将自然、社会、自我和科学、生活艺术、品德等融为一体，并将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与信息技术、信息技术教育的内容用主题的形式加以呈现。
每个主题从不同层面、不同角度，通过各种形式的活动设计，引领学生开展丰富多彩的探究活动，突出实践性、综合性及趣味性注重开放性与生成性，强调过程和体验，激发学生自觉参与的兴趣。
本册教材力求为学生打开一扇“认识自然，观察社会、了解自我”的窗户。
课程目标1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
学生通过综合实践课程的学习，获得亲身参与实践的丰富经验，形成对自然、社会和自我的正确认识。
4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。
能从生活中主动发现问题并尝试解决问题，提升对知识的综合运用能力和创新能力；逐渐养成合作、分享、进取的个性品质。
5、人格目标：学生在老师的引领下，通过认知、实践、考察、访问、表演、设计、创作等不同的学习形式，去了解、发现、感知、体验、创造，并在潜移默化中提高综合素质。
获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
课程内容本册共划分了六个主题。
人教版四年级下册综合实践活动全册教案
1、奇妙的动物世界活动目标：1、在互动的语言实践中，能简要讲述一些动物的样子和生活习性，感受动物世界的奇妙；能把自己查询的自己感兴趣的资料进行综合整理，并进行表演，培养学生合作交际的能力。
2、在情境中感受到交流、合作的乐趣，激发学生表达的兴趣和自信。
在交流中分享动物给人们带来的欢乐。
课前准备:学生：1、布置学生业余时间，在家长的陪同下，到动物园或亲友家走一走，看一看有哪些可爱的动物，观察它们的样子，了解它们的生活习性。
2、通过观察、上网、阅读等方式了解动物的奇妙，重点可针对一种动物进行较全面的了解，收集有关图片，做好头饰或画一幅画。
活动时间：2课时活动过程:第一课时一、导入：蜂飞蝶舞、兽走鱼游、虫鸣鸟啼……同学们，你们知道吗?有上千万动物和我们一起生活在地球上。
让我们走进这生机勃勃而有奥妙无穷的动物世界，去结识众多可爱的生灵，去保护人类最亲密的朋友吧！二、分小组展示师：看了动物影片，大家都很激动啊。
今天有一个小朋友就带了几位游客来到了动物园……导游：欢迎大家来到奇妙的野生动物园，我们现在的位置是飞鸟馆。
咦，这边有几只小鸟在谈话，我们来听听。
鸽子：……啄木鸟：……麻雀：……游客：这些小动物真有趣啊！我们再看看那边吧。
导游：那边是世界之最的鸟类，他们现在正在争吵呢！驼鸟：……蜂鸟：……游客：其实我觉得他们都很可爱。
还有什么好地方啊？师参与：刚才同学们看到了这么多有趣的鸟，你喜欢其中的哪一种呢？为什么？导游：我们这里还有个动物游乐场，他们正在玩成语开火车游戏呢！小组成员玩游戏，老师放音乐。
游客：原来有关鸟类的成语和谚语那么多啊。
真好玩！导游：接下来我们要去的地方是森林王国，现在正是举行抢答赛的时候，我们赶快去看看。
游客：真是一场令人激动的比赛，动物们个个都讨人喜欢。
导游：现在是我们的最后一站海洋馆，在这里你们可以近距离的和动物们接触。
游客：请问你是谁？虎鲸：……游客：请问你是谁？鲨鱼：……游客：请问你是谁？海豚：……游客：这些鱼的体形都好大啊。
四年级下册综合实践课教案
四年级下册综合实践课教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过实践活动，提高自己的动手操作能力和解决问题的能力。
2. 过程与方法：培养学生团队合作精神，学会在实践中探究、发现、总结。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极参与社会生活的态度，增强社会责任感。
二、教学内容第一课时：我们的节日——端午节1. 了解端午节的来历和习俗。
2. 学会包粽子，体验传统节日的乐趣。
第二课时：环保小卫士1. 学习环保知识，了解环保的重要性。
2. 开展校园环保实践活动，培养学生的环保意识。
第三课时：美丽的家乡1. 了解家乡的自然风光、历史文化和民俗风情。
2. 学会用镜头记录家乡的美，增强热爱家乡的情感。
第四课时：我是小小理财师1. 学习理财知识，了解合理消费的重要性。
2. 设计合理的消费计划，培养节约、理财的良好习惯。
第五课时：健康生活，从我做起1. 学习健康生活知识，了解健康饮食、运动的重要性。
三、教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法、实践活动法等，引导学生主动参与、积极探究、动手实践。
四、教学评价通过观察学生的课堂表现、实践活动参与程度、作品完成质量等方面进行评价。
五、教学资源1. 教材：《四年级下册综合实践课》2. 教辅资料：相关节日资料、环保知识资料、家乡风光图片等。
3. 器材：粽子材料、环保工具、摄影设备等。
六、第六课时：探索科学奥秘1. 学习简单的科学原理和实验方法。
2. 进行有趣的科学实验，培养学生的科学探究精神。
七、第七课时：传统文化我传承1. 学习中国传统艺术，如书法、国画、剪纸等。
2. 动手创作，体验传统文化的魅力。
八、第八课时：安全常识我了解1. 学习安全知识，提高自我保护意识。
2. 进行安全演练，掌握基本的自救自护技能。
九、第九课时：快乐运动日1. 学习一项新的运动技能，如篮球、足球、乒乓球等。
2. 进行运动比赛，锻炼身体，增强体质。
十、第十课时：感恩的心1. 学习感恩知识，了解感恩的重要性。
四年级下册综合实践活动课教学内容
四年级下册综合实践活动课教学内容综合实践活动课是四年级下册的重要课程之一。
本篇文档将介绍该课程的教学内容。
1. 课程目标本课程的主要目标是培养学生的实践能力和综合素养。
通过各种实践活动，学生将能够锻炼动手能力、观察能力、表达能力等。
2. 教学内容2.1. 实践活动一：手工制作在手工制作活动中，学生将研究使用不同的材料和工具制作手工制品。
通过这些活动，他们将培养创造力、耐心和团队合作精神。
2.2. 实践活动二：烹饪在烹饪活动中，学生将研究基本的烹饪技能，如切割、炒菜等。
他们将亲自动手制作简单的菜肴，并了解食材的选择和食物的营养价值。
2.3. 实践活动三：科学实验科学实验活动将让学生亲身参与各种科学实验，探索自然现象和科学原理。
这将培养他们的观察能力、实验设计能力和分析思维能力。
2.4. 实践活动四：户外探索在户外探索活动中，学生将参观不同的场所，如博物馆、公园等。
通过观察和亲身体验，他们将增加对周围环境的认识和理解。
2.5. 实践活动五：艺术与表演艺术与表演活动将让学生展示自己的艺术才能，如绘画、音乐表演等。
这将培养他们的创造力和表达能力。
3. 教学方法为了达到以上教学目标，教师将采用以下教学方法：- 探究式研究：鼓励学生主动探索和发现，培养他们的探索精神和独立思考能力。
- 小组合作研究：通过小组合作，学生互相研究和交流，培养团队合作精神。
- 实践操作：学生将在实践中研究和应用知识，培养动手能力和实际操作能力。
4. 评估方式为了评估学生的研究情况，教师将采用以下评估方式：- 作品展示：学生通过展示自己的手工制品、烹饪成果、科学实验结果等，展示自己的研究成果。
- 表现评价：教师将观察学生在活动中的表现，如参与度、态度等，进行评价。
以上就是四年级下册综合实践活动课的教学内容。
通过这些实践活动，学生将获得更丰富的学习体验，并培养多方面的能力和素养。
四年级下册活动课程说明书
四年级《综合实践活动》课程说明书课程名称：小学综合实践活动课程类型：基础性课程教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册时数：40课时学校：官寨小学教师:一、教材内容：本册教材包括家庭用水调查、公共场所陋习调查、取火研究、对昆虫的调查研究、小小志愿者、五个栏目，教材内容与学生的生活实际比较贴近，有利于培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学目标：1、知识与技能：○1、引导学生正确认识自我，了解一些性别差异的知识，体验成长的快乐，培养积极进取的健康心理。
并能掌握一些常见病、小伤害的预防和临时处理方法。
○2、让学生具备环保意识，知道环保应从自己的身边做起；引导学生关注国际问题，关注地球，关注宇宙，形成对自然、社会、自我的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
2、过程与方法：通过访问、调查等实践活动，培养他们好奇、竞争、合作、分享、关爱等良好的个性品质。
3、情感态度与价值观：继续组织学生研究生活中的小科技问题,了解其中的基本原理,获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验,并进行小发明、小创造，培养学生的探究能力和创新精神，形成主动发现问题并解决问题的能力。
三、教学措施：1、注意加强现场教学，教师要认真备课，选好地点，通过运用现代化教学手段和操作示范，使学生更好的掌握教学内容，并注意提供学生更多自己探索的机会。
2、认真上课，突出重点。
3、加强与社会和学生家长的联系，有计划、有目的地组织学生到校外参观调查，既开阔学生视野，又在活动中培养实践能力。
4、对学生的劳动成果及时反馈，表扬先进，激励后进。
5、采取集中课时和分散课时，课内、课外相结合的方式安排综合实践活动。
6、培养学生的特长。
四、课时安排。
人教版四年级综合实践课教案(下全册)[教材]
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人教版四年级下学期综合实践课教案第一课：人民防空的任务与作用一、教学目的：1、使学生认识到现代战争危险的存在，增强国防观念。
2、了解人民防空的概念和任务，掌握防空袭警报音响信号的特征。
3、了解什么是三防，认识现代高技术战争空袭的特点和破坏的严重性。
二、教学重点：1、结合国际、国内形式，进行国防教育。
2、明确普及防空知识的意义。
3、掌握防空袭警报音响特征。
三、教学难点：人民防空的作用。
四、教学方法和手段：以事例和道理说明课题内容，利用电脑多媒体辅助教学。
五、教学过程：引言：人类几千年来的发展史，也是一部残酷的战争史。
集团、国家、民族、宗教之间，为了各自的利益，矛盾不断，战争也不断发生。
如第一次世界大战，第二次世界大战。
伊朗和伊拉克之间的两伊战争，美国对阿富汗的反恐战争，美、英对伊拉克的倒萨战争。
前南斯拉夫的科索沃的塞尔维亚与阿尔巴尼亚人之间的战争等。
中华人民共和国成立后发生过战争吗？发生过，而且不止一次。
如抗美援朝战争、中印边境自卫反击战、中苏边境珍宝岛保卫战、中越边境自卫反击战等。
中国改革开放以来，社会稳定，经济繁荣，是不是就不可能有战争了呢？我说战争的危险仍然存在。
世上没有永久的敌人，也没有永久的朋友，分久必和，和久必分是不变的规律。
如中国和越南，中国帮他抗击美国侵略，胜利后，他们却想在亚洲称王称霸，在中越边境挑起事端，引发了中越边境自卫反击战。
更重要的是宝岛台湾还没有回归，虽然我们提出了一国两制解决台湾问题的方针，但台湾岛内的台独份子非常嚣张，采用极端卑劣的手法分裂祖国领土。
一旦台湾宣布独立，大陆对台湾的战争就不可避免，因为每一个中国有良知的人，都不会去做割裂祖国领土有损中华民族利益的千古罪人。
现代战争大多以空袭开始，空袭手段多，武器性能好，空袭强度高，准确性高。
如美、英联军对伊拉克的倒萨战争，太空有侦察卫星、空中有侦察飞机为其侦察，有预警飞机为其导航，并对伊拉克实施电子干扰，使伊拉克指挥系统瘫痪。
人教版四年级下册综合实践
综合实践活动方案年级：四年级主题一：关注生活垃圾一、教学目标：1、通过对家庭生活垃圾的调查活动，学生了解垃圾产生的过程及危害，初步形成关注并参与社会生活的意识。
2、通过介绍垃圾的分类，学生知道垃圾是再生资源的原料，从小树立环境保护意识、资源意识。
3、使学生从自我做起，关注人们生存的环境，培养学生的使命感和社会责任感。
二、本课重难点：重点：了解垃圾产生的过程及危害；设计调研研究方案，调查分析垃圾的产生、处理及减少垃圾的方法。
难点：设计调查研究方案，进行调查分析。
三、教学策略建议教法建议：教师通过创设情境、展示材料、提问等方式，激发学生学习欲望。
学法建议：小组合作探究，依据同一主题，共同调查研究。
四、教学资源与教学环境建议：本课教学资源建议：1、教师准备（1）课前通过多种方式，了解垃圾的相关知识。
（2）收集各种有关垃圾的资料。
（3）制作多媒体课件。
2、学生准备（1）课前通过上网、实地察看、访问等方式，了解有关垃圾的知识。
本课教学环境建议：多媒体教室。
五、教学评价建议评价标准：引导学生从小组合作的有效性（合作确定调查主题，合作设计活动方案、调查中合作分工等）、设计活动方案的正确性、良好习惯的培养等方面进行评价。
评价方法的建议：在自我评价的基础上，小组讨论交流，个别发表意见，既对小组评价，也对小组中的个人评价。
评价注重激励性、多元性、开放性、指导性。
六、教学课时建议建议：4课时。
第一课时：完成“问题与思考”、“方案与设计”部分。
设计“生活垃圾小调查”方案。
第二课时：完成活动1：生活垃圾小调查。
第三课时：完成活动2：垃圾处理学问大第三课时：完成活动3：减少垃圾我行动及“总结与交流”、“我还想研究”部分。
七、课时教案活动一：生活垃圾小调查（一）创设情境，导入新课（5分钟）学习指导语：同学们，我们每天都会产生生活垃圾，但是，与日俱增的生活垃圾已经严重地影响了我们的生活。
请看这一段新闻。
教师播放视频：蚌埠：小区垃圾堆成山周围居民倒苦水。
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人教版四年级《综合实践》下册课程说明书
XXXXXXX学校：凡桃俗李
一、教材分析
本册教材内容包括《奇艺的动物世界》、《我们只有一个地球》、《揭开气象变化的神秘面纱》、《直面挫折》、《遥望美丽的月球》、《学会感恩》、《美味厨房——熬粥》和《自制拖把》八个单元。
在编排上注重图文结合，每课又分为很多环节和主题，内容形式多样，重点放在抓好学生品德教育和行为习惯教育两个环节，注重为学生营造良好的育人环境。
二、各单元教学目标
1.通过第一单元《奇艺的动物世界》的教学，让孩子们认识身边常见的小动物，了解动物们的生活习性和形体特征，让孩子们走进动物们的奇妙世界，去结识众多可爱的生灵，去保护人类最亲密的朋友——动物，让孩子们从动物们的身上了解更多的科学知识，知道我们生活中的很多发明和发现都跟动物有关。
2.通过第二、三单元《我们只有一个地球》、《揭开气象变化的神秘面纱》的教学，让孩子们认识了解我们生存的地球，以及现如今的地球环境，知道地球在太阳系里只有一个，它是我们繁衍生息的场所，是我们赖以生存的美好家园，我们要学会保护地球，保护周围的环境，做地球的小主人，培养孩子们爱护地球、节约资源的意识和保护环境的意识。
交在教学中渗透《环境保护法》内容。
3.通过第四单元《直面挫折》的教学，引导孩子们在面对挫折时要告诉自己不怕！尤其是城市中的孩子，多数都是独生子女，她们习惯了以自我为
中心，不懂得分享、不懂得谦让，更多时候在面对一点点挫折的时候不能承受，通过本单元的教学，试图帮助学生找出应对挫折的好方法，勇敢战胜挫折和困难，明白承受挫折也是一种成长。
4.通过第五单元《遥望美丽的月球》的教学，了解与月球有关的知识，让学生对探索月球产生一定的兴趣，激发学生对月球的兴趣。
5. 第六单元《学会感恩》的教学，让学生们学会做人，学会感恩。
中国自古就有“滴水之恩当涌泉相报”的祖训，在本单元的教学中，要让学生明白“鸦有反哺义，羊有跪乳情”的深刻道理。
要让学生学会感恩父母赐予我们生命、感恩师长的教诲和同学给我们的帮助等。
6. 第七单元《美味厨房——熬粥》的教学，让孩子们知道中国是世界文明古国，也是世界美食大国，了解一些常见的美食，知道粥在传统营养学上占有的重要地位，并逐步养成热爱劳动的良好品质。
7. 通过第八单元《自制拖把》的教学，让孩子们知道拖把是用来打扫卫生的劳动工具。
三、教学中应注意的问题
1.教材内容涉及的面比较广，要搜集的材料也比较多，在教学中应当注意激发学生的学习兴趣，结合教材培养学生的道德品质和良好行为习惯。
2.要结合教育教学内容，适当地将教材内容与当下的社会主义核心价值观有效结合起来。
3.以表扬与鼓励为主，突出正面引导，向学生传递正能量，让孩子们在学习中体会到生活的美好。
4.鼓励学生多方搜集材料，可以是纸质的，也可以是电子版的，还可以是音像资料等，只要是学生亲自搜集的，都给予肯定和鼓励。