义素分析法
掌握义素分析法的特点及其作用了解辅助性
六、释义法的运用
3、在解释词义时还要注意及时补充那些新产生的，并已 稳定下来为人们广泛使用的固定修辞义。如：
【筛选】原来只有“利用筛子进行选种、选矿等” 义，后来补充了另一个意义：“泛指通过淘汰的方法挑 选”，后者就是语言生活中新产生的义项。
►义素的确立过程就是对一个词义进行分析的过程。
►一个词义包含许多的义素，而义素的提取只注意那些在一 组对比中有区别作用的意义要素。
（一）义素的提取
1.必须提取跟其他词有区别作用的义素。例如： “父亲”的区别义素是 [ + 男性 + 血亲 + 长一辈 + 父系 ]， 这四个义素是有区别作用的本质性义素，只要其中一个义素不 同，或再加上别的一两个义素就可以与其他的词语区分开来：
3．描写释义法
有些词语不能用定义法，也不能用互训法，这就需要 用描写法来进行释义了。所谓描写法，就是从多种角度 对词义进行描述说明。例如：
【扑】用力向前冲，使全身突然伏在物体上。 【萧条】寂寞冷落，毫无生气。
六、释义法的运用
1、释义方法运用是否得当关键在于对词义的概括要全 面、解释要客观、说明要科学。
（二）义素分析法的作用
提取义素到什么程度要看能否达到区别词语意义的目的。 义素分析法在分析词义的内部构成，以及词义的类聚、组 合、比较、变化、系统的关系上具有很强的实用价值。人们往 往可以根据一个共有的义素来建构一个词群。例如：
滴：[+液体 +落下 +一点一点地] 变换其中的一个或几个义素就成了“浇” “流”“迸” “溅”“淋”“喷”“溢”“漫”“滋”等。
一、语义场
2、义素分析与语义场 根据语义要素建立语义场，大的语义场下面可以分出小的 语义场，义素分析法必须在最小的语义场里进行。 例如： 儿子、女儿——血缘语义场 哥哥、弟弟
第八讲 义素分析法
语义场的性质
1、层次性。最小的语义场只有两个词语。如“父亲 －母亲”，若干较小的语义场又可汇集为较大的语 义场。较大的语义场又可汇集为更大的语义场，直 至一个语言系统中最大的语义场，如“事物”、 “时间”等等。
2.系统性
属于同一级语义场的词语，其语义是相互关联、相 互制约的。
语义的系统性还表现为，一个词语的意义，取决于 这个词跟哪些词语构成一个语义场。
3.简明性原则： “男孩” [男性、未成年的、有高级思 维能力的、动物]
（二）义素分析法
1、义素分析法的步骤 （1） 确定范围：明确分析的对象——确定最小的
语义场 （2）比较异同：就是比较词语的异同，抽象出彼
此相互区别的特征。
3.简化义素 简化义素就是系统而简明地揭示词语之 间的异同。简化可以从两方面着手。
亲属哥哥男性同辈同胞关系年长亲属姐姐女性同辈同胞关系年长亲属弟弟男性同辈同胞关系年幼亲属妹妹女性同辈同胞关系年幼亲属最后就可列出各个义项的义素结构式
义素分析法
本节课的主要内容
1、掌握相关概念 2、掌握义素分析法
（一）什么是义素
1.义素的定义
义素分析就是把词语的义项分析为若干义素的 组合，是结构主义语义学用来描写语义的最小意 义单位，是义位的组成成分。也叫区别性语义特 征。又叫语义成分semantic component）或语义特 征 (semantic features)、语义原子(semantic atom)。
由于语义场具有系统性，而不同的语言系统、不同 的方言以及不同的时代，其语义场的构成情况会有 所不同，因此，同一个词或相当的词，在不同的语 言系统中，可能有不同的语义价值。如“沙发”； “肥”和“瘦”
3.相对性
语义场的构成，是以词语的义项为单位的，因此， 同一个词有几个不同的义项，就分属几个不同的义 场。
义素分析法
（3）有助于辨析同义词的“微殊” 同义词有共同的语言特征，而解析同义词的 着重点是找出不同点，即区别特征。 例如 果断：+[决断]+[正确]+[褒义]，
武断：+[决断]+[错误]+[贬义]； 错误:+[问题]+[不对]+[特征]， 缺点：+[问题]+[不好]+[特征] 从词的义素上无法找出区别，只有通过义素 分析，才能揭示出矛盾的对立面，达到辨析 的目的。
（三）义素分析法的作用
1、作用
（1）解释词义。
解释词义即在一定的语境中选择一项贴切 的义位，即一组义素的组合。一个词语在不 同的语境中有多种不同的义素聚合方式，构 成多个义位，形成词语的多义性，多个义位 相对独立，各司其职，其中必定有一个处于 中心地位的义素作为纽带，将多个义位有机 的结合起来，互相关联。
义素是构成义位的语义单位。 （3）例子——男人
女人
brother
义位
男人 女人
义素 人 +
+
义素 男性
+ -
义素 成年
+ +
（二）义素分析法
1 义素分析法的定义
义素分析法是语义研究中一个最基本，最 重要的方法。其目的是通过一组义位的对 比，进而分析、提取最小的语义单位—— 义素，并描写义素之间的关系。
例如：（1）瓜熟 +[植物果实]+[生 长]+[程度深];（2） 熟铁 +[加工]+[程 度深] ;（3）耳熟，熟人 +[接触]+[程 度深] ；（4）熟练 +[掌握技能]+[程 度深] 。
语义学3义素分析法
词汇语义学之二：义素分析法
（三）比较异同，找出共同义素和区别义素 最小子场确定后, 对其中各词的义位进行比较, 找出共同 义素和区别义素。一般说来, 同一义素表明各词之间的相 关性, 对于全面认识词义有重要作用, 区别义素倒是人们 关注的重点。先列出一组词所要比较的项目, 即各种义素 项目中与一组词有关的部分, 然后逐一分析一组词中各个 词在这些项目上的具体特征, 大多是差异特征, 必有一项 特征是一组词的共同特征。如果某个义位没有某项差异特 征, 可以空缺。 “靴子”一词, 可以进入“鞋子、靴子、袜子”的语义场 , 也可分解提取出[+衣着] [+脚穿] [+有筒] [+走路时着 地]四个义素。其中, [+衣着] [+脚穿] 是该语义场各义 位的共同语义成分, 它表示“靴子”与“鞋子、袜子”均 属一类；而[+有筒] 使“靴子”区别于“鞋子”；[+走路 时着地] 使“靴子”区别于“袜子”。
词汇语义学之二：义素分析法
（二）确定底层语义场 底层义场，就是最小的或相邻子场。首先选定一个义位，然 后以它为中心，划定同义义场、反义义场、近义义场、下义 义场、类义义场等。这可参考有关对象的分类, 在许多情况 下, 最小子场大多与某一类对象的最小类别相对应。比如要 分析表亲属的词, 就要参考亲属的分类,要分析表颜色的词, 就要参考颜色的分类等等。再比如，要分析“鞋子”的义素 ，就要将“鞋子”相关的底层同类义场找出来。“鞋子、靴 子、袜子”构成一个最小子场。 最小子场也可以借助、参考同义词词典、反义词词典、义类 词典。例如，查到《简明汉语义类词典》的“十三运动”的 “76脚动”之⑤“徘徊”，得出同义义场的九个义位：徘徊 、彷徨、踯躅（zhízhú）、徙倚、踟躇（chíchú）、踌伫（ chòuzhù）、盘桓（pánhuán）、盘旋、踅（xué）。再补充上 “逡巡（qūnxún）、踟蹰（chíchú）”，共得十一个义位。
义素分析的方法
主讲人：XXX
主要学习内容：
◆义素分析法产生的依据 ◆几个定义 ◆义素分析
◆义素分析原则 ◆义素分析的基本方法 ◆义素分析的意义与局限
义素分析法产生的依据
20世纪初索绪尔出版《普通语言学教程》，标志 着传统语言学向现代语言学转变。索绪尔的理论导致 欧美结构主义语言学的发展。 20世纪40年代，结构主义语言学哥本哈根学派的 创始人和主要理论家叶尔姆斯列夫在继承和发展索绪 尔学说的基础上提出了自己的理论主张。他把语言成 分分为“内容”和“表达”两个平面，这两个平面又 各分为“形式”和“实质”两层。在他的观点中，“ 形式”包括内容形式和表达形式，这两种形式各有自 己的最小要素，“表达形式”的最小要素是音位或音 位特征；“内容形式”的最小要素是语义特征。叶尔 姆斯列夫提出可以把对比替换的结构分析法引入语义 学研究。
的词义相联系的一级语义单位。
语义场：是义位形成的集合，其中的义位有共同的义素，又有相区别
的义素。 如，“兄，弟，姐，妹”构成一个语义场，他们是在“同父母的子女 ”这一概念下形成的义位组合；“红，橙，黄，绿”这个语义场是在 “颜色”概念下形成的义位组合。
义素有三个基本性质： 1.义素是义位的组成部分，它是义位的微观层次结构中 的结构项，一个义位可以分析为若干义素的组合； 2.义素在职能上相当于音位中的区别特征，它不直接依 附于语音，所以义素是没有特定声音形式的语义部分； 3.义素是比较一组相关的词而分析出来的相互区别的语 义特征； 例如： 灌木——[+矮小][+丛生][+木本][+植物] 乔木——[--矮小][--丛生][+木本][+植物] [木本][植物]对“灌木”“乔木”来说是共同特征，但 是对于草本植物或动物来说是区别特征，所以可总名之为 区别特征。
义素分析法语义 场
1.语义场的各项，也可以没有共同的上位词
父亲/母亲 儿子/女儿 父母/儿女—合称 2.有些词可以兼属不同层次的语义场 金木水火土/金银铜铁锡
根据语义场内个成员相互关系不同，分为：类属义场、 顺序义场、关系义场、同义义场、反义义场。 1、类属义场 假期： 医学： 书： 厨具： 文具： 烹饪：
③色彩义不同的近义词 A、语体色彩不同 头-脑袋 买-购买 呆-愚蠢 慢-缓慢 早饭-早餐 B、感情色彩不同 头儿-头子-头目 聪明-狡猾 C、形象色彩不同 灯棍儿-日光灯 D、外来语色彩不同 公共汽车-巴士 E、方言色彩不同 结帐-买单 漂亮-靓 F、时代色彩不同 收款处-收银台
2、极性反义义场（渐进义场graduation等级层次） A=-B；B=-A；-A≠B；-B≠A； 形：大-小；贫-富；多-少；快乐-痛苦；伟大-渺小； 名：朋友-敌人；天才-蠢材；先进-落后；重视-轻视
3、关系义场
公式：甲是乙的A ————乙是甲的B
名词：主人-仆人；老师-学生；师傅-徒弟；父母-子女； 丈夫-妻子；左-右；东-西；上-下； 动词：买-卖；嫁-娶；教-学；收-发；来-去；输-赢；
有些词只有一个反义词：单义词与单义词 例如：序幕-尾声；乐观-悲观；喜剧-悲剧；天-地； 有些词可以有多个反义词 在同一个意义上有若干个反义词 老（年长）： 瘦（脂肪少）： 好（优点多的，使人满意的） 在不同的意义上有不同的反义词 【老】 【黑】
义素分析法语义场
义素分析法语义场义素分析法是一种将词语拆成有意义的最小单位进行分析的方法。
在汉语中，常用的义素有音、形、义、格四类。
其中音义素是由特定的音节组成，用来表示词语路径或部分意义，如“母”、“父”等。
形义素则是表示词语的形态和意义的形素，如“山”、“口”等。
义义素则是用来表示词语的义项、意义的最小单位，如“金”、“眼”等。
格义素则是用来表示词语的语法意义和词类的，如“名”、“形”等。
以“家居”为例，通过义素分析法可以将其拆解为“家”、“居”两个义义素。
其中“家”的语义为家庭、住宅，而“居”的语义为居住、住宿。
通过对义义素的组合分析，我们可以推测出“家居”的整体意义为家中的居住环境和装修等方面。
以“家居”为例，其所属的语义场为“居住环境、装修”。
在这个语义场中，相关的词语如“住宅”、“室内装饰”等，它们具有相似的意义和用途，可以相互印证、解释和补充。
语义场的概念有助于我们在阅读和写作中更好地理解和使用词语。
通过了解一个词语所属的语义场，我们可以更准确地理解它的意义，丰富自己的词汇量，并在写作中使用相关的词语来表达更精准的意思。
除了在语言教学和词汇学方面，义素分析法和语义场也在文本处理、信息提取等自然语言处理领域有着广泛的应用。
通过对大规模文本的义素分析，可以构建出多个词语之间的关联网络，从而实现文本的自动处理和理解。
总之，义素分析法和语义场是基于语义的词语分析方法，通过对词语内在意义和组成结构的分析，揭示词语的构词规律和语义特征。
它们在语言教学、词汇学以及自然语言处理等方面都具有重要意义和广泛的应用前景。
通过运用这些方法，我们能够更好地理解和运用词语，提升语言表达和理解能力。
义素分析法
义素分析法义素分析是把词语的义项进一步分析为若干义素的组合，以便说明词义的结构、词义之间的关系以及异同，因此，义素分析往往要分析一组相关的词语，系统地分析词语的意义。
这就使义素分析不仅要遵守定义的一般原则，还要遵循自己独特的原则。
这些原则有系统性原则、对等性原则和简明性原则。
所谓系统性原则，就是说义素分析必须在一定的语义系统中进行，不在一个系统中无法进行义素分析。
例如汉语中的“叔叔”，有两个义项，一个是亲属称谓，一个是社交称谓，这是两个系统，分析义素时作为亲属称谓，“叔叔”要和“舅舅”“伯伯”“姑父”等在一个系统。
而作为社交称谓，“叔叔”则要与“同志”“师傅”“先生”等在一个系统。
否则就难以进行有效地义素分析。
所谓对等性原则，就是说义素分析的结果必须与义项的意义相等，所指范围不能过宽或过窄。
例如汉语中的“男人”，其义项为“男性成年人”。
其义素分析为[人，男性，成年]，这样就与义项的意义对等。
假如义素分析为[人，男性]，则范围过宽，不能与“男孩”区别开来。
假如分析为[人，男性，成年，胡子长]，则范围过窄，难道胡子短的男人就不是男人吗？所谓简明性原则，就是说义素分析在明确的前提下，用尽可能少的义素来揭示词语的区别性特征。
例如“男人”分析为[人，男性，成年]，就符合简明性。
如果分析为[人，男性，成年，有思维能力，动物]，“动物”还可分析为[能运动的，生物]等等，则不符合简明性原则。
义素分析的方法就是对比，其程序首先是确定比较的范围。
例如我们要分析“哥哥”的义素，就要将其与“姐姐”“弟弟”“妹妹”等在一起分析，因为它们有共同点“同胞”，属于一个范围。
如果将“哥哥”与“桌子”“司机”“苹果”等放在一起，就无法进行义素分析，因为它们没有可比性，不属于一个范围。
第二个程序就是通过对比，找出一组词的共同语义特征和不同语义特征。
共同语义特征就是它们的共同义素，不同语义特征就是区别义素。
例如“哥哥”“姐姐”“弟弟”“妹妹”这四个词，经过比较，从中找出共同义素[同胞]，然后再提取出区别义素[年长]和[年幼]，[男性]和[女性]。
义素分析法
三、义素分析法的得与失相对于传统的词义构成分析法，义素分析法的优势是很明显的，主要表现在：1、义素分析将触角伸到了词义的微观世界，破天荒地发现了词义的下义单位——义素，从而在追求词义分析的精细化、科学性的方向上迈出了极为坚实、极为可喜的一步，为词义的分析开辟了一片新天地。
2、义素分析法克服了词义构成分析法存在的描写笼统、不够严密等弊端，使词义包含的各种区别于其他词义的特征纤毫毕现。
我们第一次如此清晰地看到词义内部由义素构成的各种景象，并如此从容、淮确地分析、描写词义。
3、义素分析使我们对各种词义现象，诸如多义现象，同义现象、反义现象等，有了更深入的了解，有时甚至是全新的认识。
正是依赖于义素分析，我们才得以发现，在多义现象中，引申义往往是“对母义一个或几个义素的变换、延伸”(参见第九章第一节)；也正是依赖于义素分析，我们对同义现象和反义现象才有了全新的理解——它们实际上是同类现象。
(参见第八章第二节“二”)。
4、词义的搭配组合一直是个说不清、道不明的问题。
义素分析虽然不能解决其中的所有问题，但对于我们更好地把握词义组合的规律，更准确、清楚、令人信服地解释词义组合中的一些现象是大有稗益的。
如“暗杀青蛙”，我们原本只膘肪地觉得这个组合不能成立，“暗杀”同“青蛙”不可以搭配，属动词和宾语搭配不当。
引进义素分析之后，我们才知道，“暗杀”要求它所带的宾语必须具有“人”这个义素，而“青蛙”不具备这个义素。
所以不能组合(参见第十四章)。
某市市民被刺杀了当然，我们也得指出，义素分析同样存在着一些有待完善的问题：1、最小语义子场的确定问题是个颇为棘手的问题，虽然可以参照事物的分类，但那毕竟只能是“参考”，并不就是现成的语义场。
也就是说，目前还没有一个可供操作、简单实用的确定最小语义子场的规则或方法。
而正如我们在前面就已指出的，语义场的合适与否，直接决定义素分析的准确与否。
同时，比较分析找出义素的过程，也并非无懈可击，同样的语义场，不同的人可能会分析出不同的义素来。
义素分析法、语义场
这种分析并没有提示出两个词之间的区别特征，对于个体词而言，义素分析也没能全面地反映其意义，语体色彩问题。再比如“忽然”与“突然”一组词，它们的概念意义一致，但语法意义不同。如果义素分析法只限于概念意义的分析，那么不仅不能区别这两个词，而且也不能帮助我们全面清楚地分析它们的词义。
语义场是从聚合关系的角度研究语义及语义关系、语义结构的，通过语义场的研究，可以看出一个词进入一定的语义场之后，它与其他词的意义是如何相互联系、制约、区别的，它是处在一个什么样的类聚和层次之中的。这样，词汇意义就形成了一个有结构关系和结构层次的语义体系。语义场的研究也就为语义结构、语义体系的研究提供了一种有效的模式。
4、由于语义系统是复杂的，具有多面性的特点，因而词义也常常表现为复杂的、多面性的义素组合。为了弄清这种复杂的、具有多面性的义素，应该区别义素的类型。
可以把义素划分为表概念意义的第一性义素和表色彩意义、语法意义的第二性义素。比如上面举过的“老婆子”和“老女人”这组词，它们包含着共同的概念意义，即第一性义素：[+人+女性+老年]，也包含着共同的语法意义，即第二性义素：[+名词]，而其中的“老婆子”又独具色彩意义的第二性义素：[+贬义]。
义素和主义场（义场）[大纲有，补充]
成为
结构体 组合
关系
聚合
（一）语义结构和义素
1、语义结构
2、义素：义素是词义的最小的语义构成成分，又叫语义特征，指导书P104。
（二）义素分析法
现代语义为了研究意义的微观领域，采用义素分析法来分析意义，把音位学中区别性特征的原理用到语义学中，就产生了义素分析。
1、语义成分的最小单位
第三章-义素分析法
第三章义素分析一、语义场的提出“语义场理论”（The Theory of Semantic Fields）是德国学者特雷尔（J. Trier）最先提出來的。
他的语义场理论以下述观点为依据：（1）语言词汇中的词在语义上是互相联系的，它们共同构成一个完整的词汇系統。
一方面，词汇消亡，新词出现; 另一方面，随着时间的消逝，词与词之间的语义关係也在不断地调整变化。
（2）既然语言词汇中的词在语义上互相联系，我们就不应该孤立地研究单个词的语义变化，而必须把语言词汇当作是一个完整的系統來加以研究。
（3）既然词与词之间在语义上有密切的联系，我们只能透过分析、比较词与词之间的语义关係，才能确定一个词的真正涵义。
也就是说，词只有在“语义场”中才有意义。
当代的语义学理论都强调词与词之间的语义关係。
不同语言里的某一个“共同概念”支配下所构成的语义场可能不同。
二、语义场的性质“场”概念本是具体的。
“场”的基本意义是“场地”、“场所”。
具有空间性。
引申为“物理场”，开始抽象化，即指相互作用场，但它仍是物质存在的两种基本形式之一，存在于整个空间。
如：引力场、电磁场、电子场等。
它也具有空间性，同时强调是相互作用“场”，指出实物之间的相互作用就是依靠有关的“场”来实现的。
这种“场”均与基本粒子有不可分割的关系。
再进一步引申为分面有某一种物理量或数学函数的空间区域本身，不一定是物质存在的形式，例如：标量场、矢量场、张量场。
有时为了研究的方便，甚至可称有火炉的房间有一个温度场，河流中有一个流速场。
“场”概念进一步虚化，但也具有空间性。
语义场是基于概念关系场。
它以语义网络形式构成一种完全虚化的非物质的空间区域。
语义场也具有空间性，只不过在这个空间区域内分布的不是物理量或数学函数，而是构成义位的义素。
在这里，我们引进一个新的概念——义位：是语义系统中自由的最小单位。
是相当于义项的单位，但和义项又有不同，义项是词典学的术语，它一般指一个多义词的分项意义；而义位既指多义词的分项意义，也指不同词的意义。
义素分析法研究之综述
义素分析法研究之综述摘要：义素分析法是结构主义语言学研究词义的一种重要方法，它起源于西方，在二十世纪八十年代才引入我国，我国语言学家也对此进行了深入的研究，本文将介绍义素分析法的研究发展现状以及义素分析法的使用。
关键词：义素分析法研究现状主要内容一、义素分析法来源及定义义素分析法是在二十世纪四十年代丹麦语言学家叶姆斯列夫最早提出的设想，他定义为一个词可以被分解为一组微观的语义构成成分，1955 年前后，在美国结构主义语言学家布龙菲尔德通过借鉴语音学在音位分析过程中使用的区别特征提出“语义特征”的同时，法国语义学家鲍狄埃也提出了类似的术语“义素”。
[1]到了五十年代后期，由于受到结构主义语言学家、布拉格学派代表人物雅可布逊提出的音位学区别性特征理论的启发，美国人类学家朗斯伯里和古德内夫提出并采用义素分析法分析了不同语言中的亲属词语。
[2]之后，语言学家们继承并发展了义素分析法，用以研究和解释词义。
而我国则是在二十世纪八十年代才开始讲义素分析发正式运用于汉语语义分析。
二、义素分析法具体分析方法关于义素分析法的具体分析过程，曹炜、黎千驹等学者指出普遍存在四个步骤：首先是确定语场，该语义场须是最小语义场，此时的比较分析才是有效的；其次是通过比较分析找出义素。
具体比较的方法不尽相同，例如曹炜先生将义素分成三大块：范围义素（也有学者称为类义素）、特征义素和限制义素，然后分别进行比较分析。
他认为名词、动词、形容词的范围义素的确定有所不同，比如名词一般用类词语来表示，“馒头”、“包子”的范围义素是“食品”；动词的范围义素是义位中所显示的动作、行为的发出者，“看”、“盯”、“瞧”的范围义素是“眼睛”；形容词的范围义素是具有所说明的性质、状态的事物、现象；“娇柔”、“妖娆”的范围义素是“女子”；第三个步骤是列出语义结构式子或语义矩阵，最后是检验分析的结果。
（1）贾彦德的语义分析法关于义素分析法的操作程序贾彦德在《汉语语义学》一书中详细介绍了义素分析的程序和方法，其他学者对义素分析法的介绍和他的大同小异。
义素分析法
义素分析法一、关于义素在了解义素分析法之前我们先了解义素这个概念，何谓义素，义素是构成词义的最小意义单位，也就是词义的区别特征。
所以又叫语义成分semanticcomponent)或语义特征(semantic features)、语义原子(semantic atom)。
义素与音位学中的音位区别性特征有相似之处。
一个词的理性义至少可以分解为两个义素。
了解义素有助于我们进一步去了解一素分析法。
二、义素分析法的理论与产生义素分析法指从义素的角度分析义位的方法。
是现代语义学的重要分析方法和重要范畴。
它借助于结构语言学的对比性原则，将一组义位放在一起进行对比分析，从中寻找出共性义素和互有差别的义素，这样既可以看到同组义位之间的联系，也可以看到它们之间的区别。
这种方法类似于数学中提取公因式的方法，也类似于音位学中寻找音位的区别性特征的方法。
如：哥哥[+直系亲属][+同胞关系][+年长][+男性]姐姐[+直系亲属][+同胞关系][+年长][-男性]弟弟[+直系亲属][+同胞关系][-年长][+男性]妹妹[+直系亲属][+同胞关系][-年长][-男性]义素分析法又称构成成分分析法，是结构主义语言学分析词义的一种重要方法。
20世纪40年代，丹麦语言学家叶姆斯列夫最早提出了义素分析的设想，即一个词可以分解为一组微观的语义构成成分。
50年代后期，由于受到结构主义语言学家、布拉格学派代表人物雅克布逊提出的音位学区别特征理论的启发，美国人类学家兰、朗斯伯里和古德内夫提出并采用一素分析法分析了不同语言中的亲属词语。
之后，语言学家们继承并发展了义素分析法，用以研究和解释词义。
贾彦德认为；“义素分析法”就是通过对不同的义位的对比，找出他们包含的义素的方法。
王寅认为，义素分析法是“把词的义项分为若干最终对比成分的一种分析方法。
”张万有认为：“从义素的角度分析词义的方法叫义素分析法，也叫作成分分析法。
”从以上各家对于义素分析法的定义可以看出，义素分析的直接目的就是切分出义素，对词义作形式化、精确化的描写。
语义学3义素分析法
词汇语义学之二：义素分析法
二、义素分析法的操作程序
（一）掌握元语言 这里的元语言是指记录语义特征并用来分析和描写目标语 言的更高层次的语言，是人工创造的―形式语言‖，也叫符 号语言、纯理语言、语义标示语。首先倡导用元语言研究 自然语言的是乔姆斯基。元语言及所记录的语义特征，例 示如下： ANIMATE/[有生命] HUMAN/[人类/人] ANIMAL/[动物] LIVE/[活着] MALE/[雄性/男性] ADULT/[成年] STUFF/[物质] CONCRETE/[具体的] COUNTABLE/[可数] SIGULAR/[单数] SUBJECT/[施事] OBJECT/[受事] POSS/[领属] SUB/[主体]
词汇语义学之二：义素分析法
3.简化原则 罗列义素时，只能选取典型的区别性特征，舍弃 一些不重要的属性。包括简化一些共性义素（类 素），简化一些个性化义素中的边缘义素。 4.区别性原则。 在底层义场中，对下位义位的描述时，罗列出的 个性义素要能够跟同类或邻近义位相区别。
词汇语义学之二：义素分析法
词汇语义学之二：义素分析法
此外还有固体、液体、气体、时间、空间、距离、方向、整 体、已婚、配偶、长辈、直系亲属、血亲、同胞、年长、有 翼、偶蹄、双足、普通、质、量、高、大、多、致、死、生 育、使、有、开始、停止、知道、多于、直接、书面、庄重 、褒义、亲昵、感情…… 此外，还有一些常用的符号： +：表示肯定 –：表示否定 A：表示施事 G：表示受事 I：表示工具 N：表示名词 V：表示动词 S：表示主语 O：表示宾语或客体 P： 表示意图
词汇语义学之二：义素分析法
2.义素分析可以帮助我们更好地把握义位之间组 合的规律，更准确、更有说服力地解释义位之间 的组合关系。 例如：普通话中―吃饭‖、―喝水‖可以说，而―喝饭‖ 不可以说，原因在―吃‖的语义特征是[+用嘴咀嚼 ][+咽下][+固体]，而―喝‖的语义特征是[+咽下][+液 体]，―水‖具有[＋液体]的语义特征，而―饭‖具有[+ 固体]的语义特征。 再如：―公鸡下蛋‖不成立，―我们知道公鸡会下蛋‖ 不成立，但―我们希望公鸡会下蛋‖、―他造谣公鸡 会下蛋‖却成立。因为知道的事具有[+叙实]性，希 望的事具有[±叙实]的语义特征，造谣具有[+反叙 实]的语义特征，要求后面的宾语具有虚假性。
义素分析法研究之综述
义素分析法研究之综述义素分析法是早期汉语语义研究的重要方法之一、该方法最早由中国语言学家彭宗超提出，其后经过多位学者的发展和完善，成为一个完善的理论体系。
义素分析法主要包括对词义的义域划分、义素的提取和归类、研究意义的比较和义素组合等步骤。
首先，义素分析法通过词义的义域划分来确定一个词语的基本含义。
词语的义域划分是根据一个词语在不同语境下的用法和含义进行的，通过比较和分析不同语境下的上下位关系、反义关系和同义关系等，确定词语的基本义域。
其次，义素分析法通过提取和归类词语的义素来探讨词义的内部结构。
义素是指构成词语的最小语义单位，通过对词语的切分和分析，可以将词语的义素提取出来，并进行分类。
通过分析词语的义素，可以发现词语之间的共性和差异，从而揭示词语的词义关系。
然后，义素分析法通过比较不同义素的意义来研究词义的含义。
比较不同义素的意义可以揭示词语的词义变化过程和词义的相关性。
最后，义素分析法通过研究义素的组合方式来探讨词义的扩展和变化。
义素之间的组合方式可以解释词语的构词规律和派生过程，也可以揭示词语间的义项关系和词义的褒贬、正负等情感色彩。
虽然义素分析法在汉语语义研究中有着重要的地位，但也存在一些问题和争议。
首先，义素的提取和归类是一个相对主观的过程，不同的研究者可能得出不同的结论。
其次，义素分析法在一些实践中遇到了困难，特别是在面对抽象词语和词义多义的情况下。
因此，在今后的研究中，需要进一步完善义素分析法的理论体系和方法。
综上所述，义素分析法是一种重要的语言学研究方法，通过分析和梳理词语的义素成分来探究词义的内部结构和词语间的关系。
它在汉语语义研究中发挥了重要作用，并对语义学的理论建设提供了有益启示。
但它也面临一些问题和争议，需要进一步完善和发展。
希望未来的研究能够深化对义素分析法的理解和应用。
义素分析
三、義素分析義素分析就是把詞語的義項分析為若干義素的組合。
義素分析作為一種新的語義分析方法，不僅在語義學中得到普遍採用，而且也在語法學中得到廣泛的使用。
義素分析法不僅用於分析詞語的概念意義，也可用於分析詞語的附加意義和語法意義。
不過，相比之下，對概念意義的分析要相對成熟一些。
這裡主要談對概念意義的分析。
（一）義素分析的原則對詞語的概念意義進行分析，就是揭示概念的內涵，給詞語下定義。
義素分析與一般定義相比，既有共性，也有個性。
一般定義只解釋個別詞語的意義，而義素分析則往往分析一組相關的詞語，系統地分析詞語的意義。
作為一種特殊的定義方式，義素分析不僅要遵守定義的原則，還有自己的一些原則，其基本原則可以概括為以下三點：1.對等性原則: 與一般定義一樣，義素分析的結果必須與義項的意義相等，所指範圍不能過寬或過窄。
如“男人”若分析為[男性、人]，所指範圍就過寬，不能區別于“男孩”。
“火車”若分析為[用火力推動、在鐵軌上運行、掛多節車廂、車]，所指範圍就過窄，因為用電力推動的火車未能包括在內。
2.系統性原則: 義素分析必須在一定的語義系統中進行。
如“叔叔”有兩個義項，一個表示親屬稱謂，一個表示社交稱謂。
分析表示親屬稱謂的義項時，就必須在親屬稱謂系統中，跟“父親、伯父、舅舅、姑父”等比較；分析表示社交稱謂的義項時，就必須在社交稱謂系統中，跟“同志、先生、師傅、大爺”等比較。
否則就難以準確地分析出義素來。
3.簡明性原則:義素分析應力求簡明，在明確的前提下，應用盡可能少的義素來揭示詞語的語義特徵。
如“男孩”分析為[男性、未成年的、人]，就能簡明地揭示“男孩”的語義特徵。
如果分析為[男性、未成年的、有高級思維能力的、動物]，[動物]還可再分析為[能運動的、生物]，甚至還可再往下分。
這就不符合簡明性原則。
（二）義素分析的方法義素分析有一套基本方法，最基本的方法有以下三種：1.確定範圍:義素分析的第一步，就是找出一組相關詞語，確定比較範圍。
义素分析法在词汇教学中的运用
义素分析法在词汇教学中的运用一、引言二、义素分析法概述义素分析法是由国内著名语言学家罗伯特·李顿教授提出的。
它是一种以词汇意义为基础的分析方法，一般通过语素、构词法、上下位关系、联想等手段来辅助教学。
其核心理念是将词汇看作是一种具有义素结构的语言单位，这种结构主要由词的意义部分所构成。
通过词义分析，学生能够更深入地理解词汇，并容易记忆和运用词汇，提高语言表达能力。
1. 利用语素分析法进行词汇解析在教学中，可以通过分析词素的含义来帮助学生理解和记忆单词。
“unable”一词，可以分解为“un-”和“able”，其中“un-”表示否定，“able”表示能够，因此“unable”意为“不能”。
通过这种方法，学生不仅可以更加深入地理解单词的意义，还可以帮助他们理解其他类似构词的单词。
2. 利用构词法进行词汇教学通过词义的构词法来引导学生认识和掌握词汇。
“teach”、“teacher”、“teaching”这三个词的构词法是“teach”+“-er”和“teach”+“-ing”。
通过这种方法，学生可以掌握词汇的构词规律，提高词汇量。
3. 利用上下位关系辅助教学在教学中，可以通过上下位关系的分析，使学生在词汇学习中获得更全面的信息。
通过把一个词的上位词和下位词一起来讨论，可以扩大学生对这一词的理解，提高学习效果。
4. 利用联想法帮助记忆在词汇教学中，可以通过联想法来帮助学生记忆单词。
“believe”这个单词，可以通过和“leaf”（树叶）联想起来，学生可以更容易地记住这个单词。
1. 提高学生词汇的理解和记忆能力通过义素分析法，可以让学生更深入地理解词汇，并通过构词法、上下位关系等方法帮助学生更容易地记忆单词。
2. 增强学生的语言表达能力通过义素分析法，学生不仅能够掌握单词的意义，还可以更灵活地运用这些词汇，提高语言表达能力。
3. 提高词汇教学的趣味性和实用性通过义素分析法的教学，能够帮助学生更加活泼地学习词汇，提高学习兴趣，增加词汇学习的实用性。
义素分析的方法
主讲人：XXX
1
主要学习内容：
◆义素分析法产生的依据 ◆几个定义 ◆义素分析 ◆义素分析原则 ◆义素分析的基本方法 ◆义素分析的意义与局限
2
义素分析法产生的依据
3
20世纪初索绪尔出版《普通语言学教程》，标志 着传统语言学向现代语言学转变。索绪尔的理论导致 欧美结构主义语言学的发展。
17
（2）进行词义间的比较，找出其共同义素和区别义素。 “男人、女人、男孩、女孩”为例： 男人、男孩——[+男性] 女人、女孩——[+女性] 男人、女人——[+成年] 男孩、女孩——[+未成年] 男人、女人、男孩、女孩——[+人]
18
（3）要运用对立关系把词义分割成最小的对 立成分，从而描写语义的相互关系。即： 男人——[+人][+男性][+成年] 女人——[+人][--男性][+成年] 男孩——[+人][+男性][--成年] 女孩——[+人][--男性][--成年]
的结构项，一个义位可以分析为若干义素的组合； 2.义素在职能上相当于音位中的区别特征，它不直接依
附于语音，所以义素是没有特定声音形式的语义部分； 3.义素是比较一组相关的词而分析出来的相互区别的语
义特征； 例如： 灌木——[+矮小][+丛生][+木本][+植物] 乔木——[--矮小][--丛生][+木本][+植物] [木本][植物]对“灌木”“乔木”来说是共同特征，但是
词义相联系的一级语义单位。
语义场：是义位形成的集合，其中的义位有共同的义素，又有相区别
的义素。 如，“兄，弟，姐，妹”构成一个语义场，他们是在“同父母的子女”这 一概念下形成的义位组合；“红，橙，黄，绿”这个语义场是在 “颜色” 概念下形成的义位组合。
第三节 义素分析
（一）义素分析的步骤和方法 1.确定语义场，明确分析对象。 1.确定语义场，明确分析对象。 确定语义场 如：哥哥 姐姐 弟弟 妹妹 哥哥 哥哥 2.通过比较分析找出义素 2.通过比较分析找出义素 姐姐 弟弟 妹妹 +亲属 +亲属 +亲属 +亲属 +男性 +女性 +男性 +女性 +同胞 +同胞 +同胞 +同胞 +年长 +年长 +年幼 4 +年幼
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义素分析存在的问题
由于缺乏客观的分析标准和依据， 1. 由于缺乏客观的分析标准和依据，义素分 析多少带有一些主观随意性。 析多少带有一些主观随意性。 2.一种语言的语义系统究竟需要用多少数量 2.一种语言的语义系统究竟需要用多少数量 的义素才能没有遗漏地描写清楚， 的义素才能没有遗漏地描写清楚，目前尚 无法预见。 无法预见。
一、要抓住反映事物本质特征的义素，舍弃非本质性义素。 要抓住反映事物本质特征的义素，舍弃非本质性义素。 检验分析的语义单位是不是最小的，能否再分。 二、检验分析的语义单位是不是最小的，能否再分。 三、检查分析后的一群词中是否存在两个词的义素完全相同 的情况。 的情况。
5
（二）义素分析的作用
1.可以比较简便地解释某些采用列举法难以解释的词 1.可以比较简便地解释某些采用列举法难以解释的词 能以少数义素说清若干词的理性意义， 义，能以少数义素说清若干词的理性意义，也便于 比较词与词之间理性意义的同异。 比较词与词之间理性意义的同异。 2.由于义素分析多采用二元对立偶分法 由于义素分析多采用二元对立偶分法， 2.由于义素分析多采用二元对立偶分法，它就使释义 能达到形式化，因而能够使语义描写形式化， 能达到形式化，因而能够使语义描写形式化，有利 于语义的计算机输入。 于语义的计算机输入。 3.义素分析有助于分析同义词 近义词、 义素分析有助于分析同义词、 3.义素分析有助于分析同义词、近义词、反义词在词 义方面的细微差别，有利于语言教学。 义方面的细微差别，有利于语言教学。 4.义素分析还有助于说明语法上不能说明的某些词语 4.义素分析还有助于说明语法上不能说明的某些词语 的搭配条件。 的搭配条件。
义素分析
五、义素分析的作用
1、用于说明句中词与词的搭配受到语义的限 制。 牛在读书 [有生、人] 2、用于辨析同义词。 看 见 望 瞻仰 3、可以使语义描写形式化，有助于人机对话。 缺点：带有很大的主观性。
+父方] +父方] --父方] --父方]
动词
{义项}=[主体、方式、动作、客体、因果] 主体：动作行为的主体。 方式：时间、地点、工具、材料。 动作：分开/结合、移动/静止、增加/减少。 客体：动作的承受者。 因果：目的、原因、结果。
如：切 砍 跺
削
切[+人+用手+刀+物体--表面+成片--成块--碎] 砍[+人+用手+刀+物体--表面--成片+成块--碎] 跺[+人+用手+刀+物体--表面--成片--成块+碎] 削[+人+用手+刀+物体+表面+成片--成块--碎]
如：凉
冷
热
烫
凉=[物体、温度、比较、 低] 冷=[物体、温度、相当、 低] 热=[物体、温度、比较、 高] 烫=[物体、温度、相当、 高]
练习：肥
肥=[动物、 脂肪、多] 胖=[人 、 脂肪、多] 瘦=[人/动物、脂肪、少]
胖
瘦
和
跟
同
和[一般、平等 、并列、连接、事物] 跟[口语、平等 、并列、连接、事物] 同[书面、平等 、并列、连接、事物]
1、对等性 女人=[+女性、+人] 过宽 黑板=[+用于粉笔书写的、+木板] 过窄 2、系统性 叔叔 3、简明性 女孩=[+女性、--成年、+高级思维、+两条 腿走路……]
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①列入图表进行比较
利奇 1987 《语义学》上海外语教学出版社
male female
adult { man woman
young { boy girl
human
A:共有义素5：[human] /[male][female][adult][young]
B:归并义素3：+[human]+[male]+[adult]
上衣-裤子-裙子
上衣：上身穿的衣服。 裤子：穿在腰部以下的衣服，有裤腰、裤裆和两条裤腿。 裙子：一种围在腰部以下的服装。
师傅—徒弟
师傅：工、商、戏剧等行业中传授技艺的人。 徒弟：跟从师傅学习的人。
B 动词：动作行为与施事和受事
入伏——出伏 入伏：进入伏天；伏天开始。 出伏：出了伏天；伏天结束。
（1）本义与喻义差别悬殊（2）喻义有形象色 彩
3、多义词与同音词
（1）什么是同音词
▲语音形式相同（声韵调）而意义完全不同的词是同音词。
（2）同音词的分类
①同形同音词
角 风化 生气 大方 仪表
②异形同音词
叉-岔 长-常 汗-汉
简洁-简捷 精致-精制 深渊-伸冤
（3）同音词与异体词
A 什么是异体词（异形词）
uncle:ABC aunt :ABC nephew:ABC niece:ABC
（3）揭示词与词之间的聚合关系
（4）突出词义间的组合关系
2、局限
◆练习
一、根据例句归并义项。
读（1）老师在领着大家读课文。
（2）这本小说值得一读。
（3）孩子在读小学。
（4）这个字你读错了。
二、根据词典释义，对下列各词进行义素分析。
C:列出结构式： Man: +[human]+[male]+[adult]
Woman:+[human]-[male]+[adult]
Boy: +[human]+[male]-[adult]
Girl: +[human]-[male]-[adult]
②根据词典释义进行比较
A 名词
多为定义式释义，种差+属概念。区别义素+共同义素
（二）单义词
（三）多义词
▲一个词表示着两个或两个以上，既有联 系又不相同的理性义叫多义词。
1.多义词与多义语素
（1）每个义项都是语素义——多义语素
习： ①学习；复习：实习/习艺/修文习武。
②对某种事物常常接触而熟悉习以为常/习见。
③习惯：恶习/积习。
（2）有的义项是词义，有的义项是语素义——多义词
书： ①写字；书写；记录：书法。
②字体：楷书/隶书。
③装订成册的著作：一本书/书店。
④书信：家书/书札。
⑤文件：证书/说明书。
（3）每个义项都是词义——多义词
欠：①借别人的财物等没有还：欠他两百块钱。
②不够；缺乏：你做事情欠考虑。
2.多义词的几种意义
（1）本义 （2）基本义 （3）引申义
①名词的引申
2.义素的性质
(1)义素与音位学中的音位区别性特征有相似之处。 (2)一个词的理性义至少可以分解为两个义素。
（二）义素分析法
1 义素分析法的定义 2 义素分析法的步骤
（1）明确分析的对象—确定最小的语义场 （2）进行比较 具体步骤
A、通过比较找出共同义素（中心）和区别义素（限定） B、对义素进行归并 C、列出义位的结构式
C 形—动
完善：①完备美好。②使完善：完善管理制度。 其他：纯洁 健全 弯 红
（4）比喻义
通过比喻的修辞手法产生的意义，产生于
事物之间的相似性联想。
①形状相似
螺：①软体动物。②螺旋形的指纹。
②性质作用相似
刹车：①用闸制止车的运行。②比喻停止或制止。
撞车 末班车 输血 包装 起飞
引申与比喻的区别：
（1）虚假：跟实际不符合的。
真实：跟客观事实相符合；不假。
（2）学生：①在学校读书的人。
老师：尊称传授文化、技术的人。泛指在某方面
值得学习的人。
B 动—名
板书：①在黑板上写字。
②也指在黑板上写的字。
（从行为到行为的结果）
翻译：①把一种语言用另一种语言表达。
②做翻译工作的人。
（从行为到施事）
C 动—形（从行为到性质状态）
③形容词的引申
A 形—形（从具体到抽象）
臭：①气味难闻。②热人讨厌的：臭名远扬。 ③拙劣、不高明：臭棋。
B 形—名
和气：①态度温和。②和睦。③和睦的感情。
约莫（大概估计，也做约摸）—约摸（同约莫）
B 异体词的分类
（4）同音词的作用
（5）多义词与同音词的区别
二、义素分析法
（一）什么是义素
1.义素的定义
P271义素是构成词义的最小意义单位，也就是词义的区 别特征。所以又叫语义成分semanticcomponent）或语义 特征 (semantic features)、语义原子(semantic atom)。
C 形容词：状态性质与主体
热闹——冷落 热闹：（景象）繁盛活跃。 冷落：不热闹。改写：（景象）不繁盛活跃。
（三）义素分析法的作用和局限
1、作用
（1）用义素描写词义，可以以少驭繁。
参看贾彦德 1992 《汉语语义学》，北大出版社。
（2）便于形式化
英语亲属词分析：A+男性 B+直系 C+长辈
father:ABC mother:ABC son:ABC daughter:ABC
苹果： ①苹果树。 ②植物的果实。 （从部分到整体）
●从物到人： 便衣： ①平常人的衣服。 ②身着便衣执行任务的警察。
B 名——动
锯：① 拉木料的钢片。 ② 用锯拉。 （从事物到行为）
C 名——形 实惠：①实际的好处。
②有实际的好处。
（事物到性质状态）
②动词的引申
A 动—动
傍：①靠近。②临近。③依赖。
一、义项与单义词和多义词
（一）义项
1.什么是义项
宰：①杀（牲畜、家禽等）：屠宰/杀牛羊。
②比喻向买东西或接受服务的人索取高价：挨宰。
2.义项的归纳方法
低：那架飞机飞得很低。（上下距离小）
他低着头不说话。（向下垂）
他的汉语水平不低。（在一般标准或平均水平之下）
那道墙很低，能翻过去。
低年级学生。（等级在下的）
A 名——名
●从物到物
高低杠: ①女子体操器械的一种.
②女子竞技体操项目之一.
(从具体到抽象)
主 题: ①文学艺术作品中所表现的中心思想.
②泛指谈话、文件的主要内容。
（从特指到泛指）
喜 事：①值得祝贺的使人高兴的事。
②特指结婚的事。
（从泛指到特指）
花： ①种子有性繁殖器官。 ②可供观赏的植物。 （从整体到部分）