段落在文章中的作用PPT课件
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分析段落的作用课件
增强可读性
适当的分段和排版可 以使文章更加易读易 懂，提高读者的阅读
体验。
表达思想
段落可以完整地表达 一个思想或观点，使 文章内容更加丰富和
有深度。
段落类型及其作用
开头段的作用
引起读者注意
开头段通常用于引起读者 的注意，使他们产生阅读 的兴趣。
概括主题
开头段可以概括整篇文章 的主题或主要观点，为读 者提供文章的大致方向。
学术研究中的应用
文献综述
在进行学术研究时，需要对相关文献 进行综述和分析。通过段落分析，可 以更好地把握文献的主题、观点和论 证方法。
深入研究某一问题
学术论文写作
在进行学术论文写作时，段落分析有 助于更好地组织文章结构和逻辑关系， 使论文更加严谨、有说服力。
通过段落分析，可以深入研究某一问 题或观点的各个方面，从而更加全面 地了解该问题或观点。
段落分析的注意事项
注意段落的连贯性
总结词
连贯性是指段落中的句子之间有逻辑上的联系，能够顺畅地表达一个完整的意 思。
详细描述
在分析段落时，要注意句子之间的衔接方式，如转折、因果、顺序等，以及代 词、连词的使用是否得当，确保段落中的句子能够形成一个有机的整体。
注意段落的完整性
总结词
完整性是指一个段落要表达一个完整的意思，而不是一个意 思的片段。
写作中的应用
01
02
03
组织文章结构
在进行写作时，段落分析 有助于更好地组织文章的 结构和逻辑关系，使文章 更加清晰、有条理。
丰富语言表达
通过分析段落，可以学习 到各种语言表达方式和写 作技巧，从而丰富自己的 语言表达能力。
提高写作效率
通过段落分析的训练，可 以提高写作效率和文字表 达能力，使写作更加得心 应手。
初中语文 阅读——理解段落作用课件(20张PPT)
首尾呼应
5
过渡（句）段。内容上，推动情节发展。结 构上，引出下文，或承上启下的过渡作用。
6
1、我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还 是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙 罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为 站在石井栏上跳下来罢……都无从知道。总而言之：我将不能 常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和 木莲们!… --- 选自《从百草园到三味书屋》翔，因为她热爱；她沉寂，因为她喜欢。她是 天地间的不安的灵魂，她是大自然耀动的精灵。 可此刻，飞翔已成为她往日的情绪。蓝天在她眼前飞快地旋转，白云在 她羽毛上痛苦的翻卷。她的翅翼扑打着，发出悲痛的哀号。 胸前，刚刚穿过寻欢者射出的了弹。 她多么不愿意，多么不愿意下坠。风飕飕地在她耳边低唤，白云为她拭 去惊慌的汗水，可她分明在下坠，身不由己。 让她停留吧，让她寻找清静的湖泊，她故乡的芦苇丛。 辽阔的天空里，她如一片冬日的雪花，凄迷地瓢落，薄雾哭了，泣出一 片雨雾，阳光不忍了，躲进哀伤的云层。 她开始怀念水湄之上的恋歌，思念平静如镜的往昔，哀伤伴着绝望撕扯 着她的心，记忆如秋日残败的落叶，美丽的往事纷纷凋零。
10
她飘落着。 前面有烧毁的林木，身后是淹没的村庄；山地里奔走着哭泣的生灵，江 面漂浮着污染的泡沫。什么时候开始，这天空不再湛蓝，这雨水不再清润， 这土地越来越少，这森林愈来愈疏。辛劳的农人们踩亮了每一个清晨，却 走不出贫困和不幸；珍禽奇兽躲过了悠缪的天灾，却未能躲过蛮野的人祸。 渐趋澌灭的难道仅仅是白鹤吗？ 她愿最后一次轻盈的舞蹈，让善良与美丽再一次呈现人间。持枪的人， 你黠慧的眼睛为何阖上，你的手心可曾颤栗？山脚旁炊烟下那惊呆了的女 孩子，你可否肯竖一方小小的墓碑？ 她渴望停留，渴望一方有力的臂弯，将她承托。 她苦痛，她挣扎，她舞蹈，她悲吟。 多想展开她的翅膀，飞向清新的天空。前胸已染成一片灿烂，浸透着一 只鹤深情的牵挂；鼻翼微微地翕动，燃成一片思念的红霞。
5
过渡（句）段。内容上，推动情节发展。结 构上，引出下文，或承上启下的过渡作用。
6
1、我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还 是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙 罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为 站在石井栏上跳下来罢……都无从知道。总而言之：我将不能 常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和 木莲们!… --- 选自《从百草园到三味书屋》翔，因为她热爱；她沉寂，因为她喜欢。她是 天地间的不安的灵魂，她是大自然耀动的精灵。 可此刻，飞翔已成为她往日的情绪。蓝天在她眼前飞快地旋转，白云在 她羽毛上痛苦的翻卷。她的翅翼扑打着，发出悲痛的哀号。 胸前，刚刚穿过寻欢者射出的了弹。 她多么不愿意，多么不愿意下坠。风飕飕地在她耳边低唤，白云为她拭 去惊慌的汗水，可她分明在下坠，身不由己。 让她停留吧，让她寻找清静的湖泊，她故乡的芦苇丛。 辽阔的天空里，她如一片冬日的雪花，凄迷地瓢落，薄雾哭了，泣出一 片雨雾，阳光不忍了，躲进哀伤的云层。 她开始怀念水湄之上的恋歌，思念平静如镜的往昔，哀伤伴着绝望撕扯 着她的心，记忆如秋日残败的落叶，美丽的往事纷纷凋零。
10
她飘落着。 前面有烧毁的林木，身后是淹没的村庄；山地里奔走着哭泣的生灵，江 面漂浮着污染的泡沫。什么时候开始，这天空不再湛蓝，这雨水不再清润， 这土地越来越少，这森林愈来愈疏。辛劳的农人们踩亮了每一个清晨，却 走不出贫困和不幸；珍禽奇兽躲过了悠缪的天灾，却未能躲过蛮野的人祸。 渐趋澌灭的难道仅仅是白鹤吗？ 她愿最后一次轻盈的舞蹈，让善良与美丽再一次呈现人间。持枪的人， 你黠慧的眼睛为何阖上，你的手心可曾颤栗？山脚旁炊烟下那惊呆了的女 孩子，你可否肯竖一方小小的墓碑？ 她渴望停留，渴望一方有力的臂弯，将她承托。 她苦痛，她挣扎，她舞蹈，她悲吟。 多想展开她的翅膀，飞向清新的天空。前胸已染成一片灿烂，浸透着一 只鹤深情的牵挂；鼻翼微微地翕动，燃成一片思念的红霞。
五年级阅读课：段落在文章中的作用 PPT
无论是冰凌花还是滑冰运动员，他们闪光的时刻都是 那么短暂。也许第二天醒来的时候，冰凌花已悄悄离去； 而运动员的辉煌也是短暂的，运动员也会随着年龄的增长， 体态的变化，渐渐地在体坛上“消失”。他们悄悄地来了， 又悄悄地去了，但留给我们的却是一段最美好的回忆。
啊！美丽的冰凌花，你将永远盛开在祖国的大地和上 亿万人的心中。
（1）结构上做到：开门见山、引 领全文或者设置悬念； （2）内容上做到：开篇点题、点 明中心。
开篇点题，点明时间、地点，点明题 旨(内容/主旨)
营造气氛，渲染氛围，奠定感情基调 ( 内容)
引出下文，总领全文，为下文做铺垫， 设置悬念，埋下伏笔，照应后文，与 下文形成对比，欲扬先抑(结构)
如果首段连续发问，那么首段还兼有 引人入胜或发人深省(引起读者思考) 的作用；如果开篇连续感叹，那么首 段还兼有强烈的抒倩作用(内容)
两上 看 ：
例1： 竹子
竹，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息 息相关。
青青翠竹，全身是宝：竹竿既是建筑的材料， 又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹 可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。
翠竹真不愧是“绿色的宝矿”，然而我更欣 赏竹子那种顽强不屈的品格。
自古至今，它和松、梅被誉为“岁寒三友”，历来 竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所 向往。当春风还没有融尽残冬的余寒时，新竹就悄悄地 在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石， 刺破冻土，脱下层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。
用“___ ”画出文中的过渡句，并说明作用。 承上启下
例2：
蝉的一生
夏天到了，知了即将唱起歌来了。我在夏至到来的前五天，听
见了一只知了来到院子里的槐树上开始唱歌，时间与法布尔《昆虫
《分析段落的作用》课件
段落的实例分析
通过分析优秀段落以及解读典型段落，我们可以更好地理解段落的应用和效果，并纠正常见段落错误。
总结
段落在文章中的作用至关重要，良好的段落写作能力能提高文章的质量和可 读性。
为提高段落写作能力，可以注重主题句的准确性和明确性，合理运用过渡词 语，以及解析段落的实例和模板。
进一步完善文章写作的要素包括语言表达、逻辑严谨、引用权威来源等。
段落的编写要点
写好段落需要注意以下几点：
1 段落的开始与结束
段落的开始应包含一个明 确的主题句，段落的结束 则应呼应主题句，形成自 洽的逻辑结构。
2 段落内容的概括
3 段落长度的控制
段落应概括阐述一个具体 的观点、事实或论点，确 保段落信息的明确和准确。
段落长度应适中，不宜过 长或过短，以保持段落结 构的清晰和读者的阅读兴 趣。
段落的作用
段落在文章中扮演多重作用，包括：
提供结构
段落帮助组织文章的内容， 使读者可以更好地理解文章 的结构和主题。
增强可读性
通过合理分段，文章更易于 阅读，读者可以更轻松地理 解和消化文章的内容。
提高连贯性
段落使文章的句子之间有逻 辑和连贯的关系，使整篇文 章更具一致性和连贯性。
除了以上作用，段落还可以根据具体需求应用不同的类型，如描述性段落、分析性段落、演绎段落等。
《分析段落的作用》PPT 课件
段落是文章中的基本单位，通过合理的段落组织可以提高文章的可读性和连 贯性，本课件将解析段落的定义、作用以及编写要点。
什么是段落
段落是文章中由一组关联的句子构成的独立部分，用于表达一个主题或思想。一个段落通常包含主题句、支持 句和扩展句。 段落的功用是帮助读者理解文章的结构、逻辑和主旨，使文章更易阅读和理解。
段落在文章中的作用
我在我母亲的教训之下住了九年，受了她的极大极深的影 响。 … …如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一 点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感 谢我的慈母。 《我的母亲》
总结：解题思路和答题格式
段落的作用（结构+内容） 1.结构：确认指定段落在行文中的位置。 开头：统领全篇、引起下文、营造氛围、照应题目、首尾照应 中间：承上启下、对比反衬、伏笔铺垫、转换内容 结尾：首尾呼应、总结全文、深化主题 2.内容： 概括段意（方法：抄原句、提取重组、自己概括），联系 文章主旨情感。
直白类
内容上
含蓄类
（本身）结尾部分表达了（有手法就结 合手法回答） …，深化…的主旨，强化 作者…的观点。 ①使文章在表达上显得委婉含蓄，发人深思； ②有戛然而止，意在言外的余味； ③暗示主题，强化了作者的感情。
结尾段的作用答题格式
内容
（写了……的内容） 揭示 / 深化文章的中心、画龙点睛、卒章显志 表达作者……的情感 注意：主旨是什么、感情 含蓄地揭示文章的主旨
现代文阅读
之
段落的作用
考点介绍
把握文章中，段与段之 间相互联系的能力。
常见主要考法（题型） 1.作者写 XX 段有什么作用？ （好处、效果） 2.为什么要写 XX 段内容？ 3.删去 XX 段可以吗？请说说你的理由。
文章段落 之 “开头”的作用 ⑴总括：总起全文，引出下文。 ⑵再分别从结构上、内容上作答。 具体从三个方面思考 ⑴对上： 或①开篇点题，照应题目； 或②开门见山，点出文章的主题；或③奠定文章的感情基调 ⑵本身： 或①渲染…气氛；或②突出表现了…（什么主旨） ⑶对下： 或①引出下文… 或②为下文…作铺垫（或埋下伏笔）； 或③与下文…形成对照（或相呼应）； 或④设置悬念，激发读者的阅读兴趣；
总结：解题思路和答题格式
段落的作用（结构+内容） 1.结构：确认指定段落在行文中的位置。 开头：统领全篇、引起下文、营造氛围、照应题目、首尾照应 中间：承上启下、对比反衬、伏笔铺垫、转换内容 结尾：首尾呼应、总结全文、深化主题 2.内容： 概括段意（方法：抄原句、提取重组、自己概括），联系 文章主旨情感。
直白类
内容上
含蓄类
（本身）结尾部分表达了（有手法就结 合手法回答） …，深化…的主旨，强化 作者…的观点。 ①使文章在表达上显得委婉含蓄，发人深思； ②有戛然而止，意在言外的余味； ③暗示主题，强化了作者的感情。
结尾段的作用答题格式
内容
（写了……的内容） 揭示 / 深化文章的中心、画龙点睛、卒章显志 表达作者……的情感 注意：主旨是什么、感情 含蓄地揭示文章的主旨
现代文阅读
之
段落的作用
考点介绍
把握文章中，段与段之 间相互联系的能力。
常见主要考法（题型） 1.作者写 XX 段有什么作用？ （好处、效果） 2.为什么要写 XX 段内容？ 3.删去 XX 段可以吗？请说说你的理由。
文章段落 之 “开头”的作用 ⑴总括：总起全文，引出下文。 ⑵再分别从结构上、内容上作答。 具体从三个方面思考 ⑴对上： 或①开篇点题，照应题目； 或②开门见山，点出文章的主题；或③奠定文章的感情基调 ⑵本身： 或①渲染…气氛；或②突出表现了…（什么主旨） ⑶对下： 或①引出下文… 或②为下文…作铺垫（或埋下伏笔）； 或③与下文…形成对照（或相呼应）； 或④设置悬念，激发读者的阅读兴趣；
段落的作用(课件)部编版语文四年级阅读理解
小例题做一做——（结尾段落）
楼兰已死，只留下一片废墟和王昌龄那首著名的诗篇，让后 人发出无限的感叹，难道我们能听任这种悲剧重演吗？
——《楼兰之死》
思考：本段有什么作用？(单选)
1.引发思考， 给人启迪
2.首尾呼应
3.总结全文
4.升化主题
正确答案： 引发思考，给人启迪
小例题做一做——（结尾段落）
就是因为我害怕它。我们不应该让困难把自己压倒，得每时、
嘿！乍看咱们的郭老师，貌不惊人，走在人群中，不显山不 露水，一点也不引人注目。但在我们班同学心中，他的地位 可是至高无上的。想知道原因吗？且听我细细道来。
思考这样的开头段有什么作用？(单选)
1.开篇点题
2.设置悬念，引起 下文，吸引读者阅 读兴趣
3.统领全文 4.烘托气氛
正确答案： 2.设置悬念， 引起下文吸 引读者阅读兴趣
小例题做一做——（开头段落）
1.我与父亲不见已经两年多了 ，我最不能忘记的是他的背影。 ——选自《背影》
思考这样的开头段有什么作用？（多选题）
1.开篇点题
2.设置悬念，引起 下文，吸引读者阅 读兴趣
3.统领全文 4.揭示主题
正确答案： 开篇点题、统领全文，引 出下文、，揭示主题。
小例题做一做——（开头段落）
1、文章开头第一段在文中的作用是什么？
开篇点题，揭示主题，总领全文
小例题做一做——（结尾段落）
一位美国总统曾说，没有到过科罗拉多大峡谷，等于没有到 过美国。我们可以自豪地说,不看看雅鲁藏布大峡谷，就不能 说看过人世间最壮丽的山河。——选自《雅鲁藏布大峡谷》
思考：本段有什么作用？(多选)
1.篇末点题
2.首尾呼应
3.总结全文
段落在文中的作用
段落能够使文章更加有条理，使读者能够更加清晰地理解文章的思路和结 构。
段落能够使文章更加有层次感，使读者能够更加深入地理解文章的主题和 意义。
02
段落作为文章的逻辑单位
段落有助于表达文章பைடு நூலகம்逻辑关系
段落通过将文章内容划分为不同的部 分，使文章的逻辑关系更加清晰。每 个段落的主题明确，有助于读者理解 文章的整体结构和各部分之间的关系。
段落能够通过修辞手法和表达方式，使作者的情感更加细腻、丰富、真实，让读者感受到作者的情感变 化和内心波动。
段落能够通过语言的节奏、语气和语调等元素，使作者的情感更加生动、形象、有力，让读者更加深入 地感受到作者的情感表达。
段落有助于形成文章的独特风格
段落能够通过不同的句式、 修辞手法和表达方式，形成 文章独特的语言风格和文体 特点，使文章更加具有个性
段落的作用
• 段落作为文章的结构单位 • 段落作为文章的逻辑单位 • 段落作为文章的修辞单位
目录
01
段落作为文章的结构单位
段落有助于组织思路
01
段落能够将作者的思路进行分段，使读者更容易理 解作者的思维过程。
02
段落能够突出文章的重点，使读者能够更好地把握 文章的核心内容。
03
段落能够使文章的结构更加清晰，使读者能够更好 地理解文章的层次关系。
段落之间通常会有过渡句或过渡段， 以连接不同段落的内容，使文章更加 流畅。这些过渡句或过渡段有助于读 者理解文章的逻辑关系，使文章更加 易于理解。
段落有助于突出文章的重点
通过将重点内容放在单独的段落中，作者可以强调这些内容，使读者更加关注这些重点。这种突出重 点的方法有助于提高文章的可读性和吸引力。
在段落中，作者可以使用不同的写作技巧，如使用标题、强调关键词或使用不同的字体和字号等，来 进一步突出文章的重点。这些技巧可以使文章更加生动有趣，并帮助读者更好地理解文章的主题和要 点。
段落能够使文章更加有层次感，使读者能够更加深入地理解文章的主题和 意义。
02
段落作为文章的逻辑单位
段落有助于表达文章பைடு நூலகம்逻辑关系
段落通过将文章内容划分为不同的部 分，使文章的逻辑关系更加清晰。每 个段落的主题明确，有助于读者理解 文章的整体结构和各部分之间的关系。
段落能够通过修辞手法和表达方式，使作者的情感更加细腻、丰富、真实，让读者感受到作者的情感变 化和内心波动。
段落能够通过语言的节奏、语气和语调等元素，使作者的情感更加生动、形象、有力，让读者更加深入 地感受到作者的情感表达。
段落有助于形成文章的独特风格
段落能够通过不同的句式、 修辞手法和表达方式，形成 文章独特的语言风格和文体 特点，使文章更加具有个性
段落的作用
• 段落作为文章的结构单位 • 段落作为文章的逻辑单位 • 段落作为文章的修辞单位
目录
01
段落作为文章的结构单位
段落有助于组织思路
01
段落能够将作者的思路进行分段，使读者更容易理 解作者的思维过程。
02
段落能够突出文章的重点，使读者能够更好地把握 文章的核心内容。
03
段落能够使文章的结构更加清晰，使读者能够更好 地理解文章的层次关系。
段落之间通常会有过渡句或过渡段， 以连接不同段落的内容，使文章更加 流畅。这些过渡句或过渡段有助于读 者理解文章的逻辑关系，使文章更加 易于理解。
段落有助于突出文章的重点
通过将重点内容放在单独的段落中，作者可以强调这些内容，使读者更加关注这些重点。这种突出重 点的方法有助于提高文章的可读性和吸引力。
在段落中，作者可以使用不同的写作技巧，如使用标题、强调关键词或使用不同的字体和字号等，来 进一步突出文章的重点。这些技巧可以使文章更加生动有趣，并帮助读者更好地理解文章的主题和要 点。
分析段落的作用(共5张PPT)
记画叙龙文 点中睛议等论段〔句〕独的作立用 成段，使文章戛然而止，意味深长，发人深思；
1、承接上文；
卒章点题，意味深长等作用。 独立成段，使文章戛然而止，意味深长，发人深思；
独立成段，使文章戛然而止，意味深长，发人深思；
记叙文中议论段〔句〕的作用
引发读者思考，点名人物或时间的意义， 突出中心，深华主题，起到画龙点睛的作用
结尾段
内容上：
深化中心；
渲染气氛；
深华主题；
深化中心；
1、承接上文；
画龙点睛等
内容上：突出文章的主要内容或对文章的主要内容作必要的补充。
构造上： 照应题目、照应开头或首尾照应；
记叙文中议论段〔句〕的作用
衬托人物心情；
画龙点睛等
总结上文或全文；
深化中心；
渲记染叙气 文氛中；议论段〔句〕照的作用应题目、照应开头或首尾照应；Βιβλιοθήκη 分析段落的作用开头段：
内容上： 点题或点明主旨； 渲染气氛； 衬托人物心情； 交代故事发生的具体背景等。 构造上 ： 总提、总领全文，开启下文〔引出下文〕
等作用。
中间段
内容上：突出文章的主要内容或对文章的主要内容作必要的
补构充造。4答上132、、 、、复：为承 承开时下接 上启最文上 启下做好文 下文铺结；〔垫〔合过、引文渡埋出〕章下下;的伏文具笔〕体等；作内用容。来答复。 内独 深照3照点衬1独独 3记独深答点3独独2独深3交记画1照记衬、 、 、 、 、 、 、容立化应应题托立立叙立华复题立立立化代叙龙应叙托承承承承开承承上 成中 题 题 或 人 成 成文 成 主 时 或 成 成 成 中 故 文 点 题 文 人上接上上启上接：段 心目目点物段段 中段题最点段段段心事中睛目中物启上启启下启上突， ；、、明心，， 议，；好明，，，；发议等、议心下文下下文下文出使 照照主情使使 论使结主使使使生论照论情〔；〔〔〔〔；文文 应应旨；文文 段文合旨文文文的段应段；过过过引过章章 开开；章章 〔章文；章章章具〔开〔渡渡渡出渡的戛 头头戛戛 句戛章戛戛戛体句头句〕〕〕下〕主然 或或然然 〕然的然然然背〕或〕文;;;; 要而首首而而的而具而而而景的首的〕内止 尾尾止止 作止体止止止等作尾作；容， 照照，， 用，内，，，。用照用或意 应应意意 意容意意意应对味 ；；味味 味来味味味；文深 深深 深答深深深章长 长长 长复长长长的， ，， ，。，，，主发 发发 发发发发要人 人人 人人人人内深 深深 深深深深容思 思思 思思思思作； ；； ；；；；必要的补充。
《散文句段作用》课件
连贯性
通过适当的过渡和衔接，保持句段间的连贯性。
重复关键词或短语
适当重复关键词或短语，有助于增强文章的连贯性。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
05
散文句段在写作实践中 的应用
写作中如何运用散文句段
增强文章表现力
通过运用优美的语言和修辞手 法，使句段更加生动、形象， 增强文章的表现力和感染力。
详细描述
议论性句段通常包含作者对某个人物、事件或观点的看法和评价，通过逻辑推 理和论证来阐述自己的观点，使读者对相关问题有更深入的认识。
抒情性句段
总结词
表达作者内心的情感和感受。
详细描述
抒情性句段通常直接表达作者内心的情感和感受，通过强烈的情感色彩和个性化 的语言来打动读者的心灵，使读者能够与作者产生共鸣。
深化主题思想
通过精心设计的句段，引导读 者深入思考文章的主题思想， 使文章更具深度和内涵。
丰富文章内容
通过运用多种句式和表达方式 ，使文章内容更加丰富多样， 满足不同读者的阅读需求。
增强文章连贯性
通过合理的句段安排，使文章 结构更加紧凑、逻辑更加清晰 ，增强文章的连贯性和可读性
。
优秀散文作品中的句段分析
结构作用
承上启下
句段在文章中起到衔接上 下文的作用，使文章结构 更加紧凑，逻辑更加清晰 。
总结过渡
句段可以用来总结上文， 引出下文，使文章内容更 加流畅，过渡更加自然。
呼应主题
句段可以呼应文章主题， 强化文章中心思想，使读 者更加深刻地理解文章主 旨。
内容作用
表达情感
阐述观点
通过句段，作者可以表达自己的情感 和思想，使读者更加深入地理解作者 的内心世界。
通过适当的过渡和衔接，保持句段间的连贯性。
重复关键词或短语
适当重复关键词或短语，有助于增强文章的连贯性。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
05
散文句段在写作实践中 的应用
写作中如何运用散文句段
增强文章表现力
通过运用优美的语言和修辞手 法，使句段更加生动、形象， 增强文章的表现力和感染力。
详细描述
议论性句段通常包含作者对某个人物、事件或观点的看法和评价，通过逻辑推 理和论证来阐述自己的观点，使读者对相关问题有更深入的认识。
抒情性句段
总结词
表达作者内心的情感和感受。
详细描述
抒情性句段通常直接表达作者内心的情感和感受，通过强烈的情感色彩和个性化 的语言来打动读者的心灵，使读者能够与作者产生共鸣。
深化主题思想
通过精心设计的句段，引导读 者深入思考文章的主题思想， 使文章更具深度和内涵。
丰富文章内容
通过运用多种句式和表达方式 ，使文章内容更加丰富多样， 满足不同读者的阅读需求。
增强文章连贯性
通过合理的句段安排，使文章 结构更加紧凑、逻辑更加清晰 ，增强文章的连贯性和可读性
。
优秀散文作品中的句段分析
结构作用
承上启下
句段在文章中起到衔接上 下文的作用，使文章结构 更加紧凑，逻辑更加清晰 。
总结过渡
句段可以用来总结上文， 引出下文，使文章内容更 加流畅，过渡更加自然。
呼应主题
句段可以呼应文章主题， 强化文章中心思想，使读 者更加深刻地理解文章主 旨。
内容作用
表达情感
阐述观点
通过句段，作者可以表达自己的情感 和思想，使读者更加深入地理解作者 的内心世界。
段落作用PPT课件
.
3
一、命题 （一）常见题型 1、该语段在结构上的作用是……；
在内容的作用是…… 。
2、作者写xx段有什么好处或者效果？
.
4
课文实例
.
5
开头段的作用
统领全篇 “充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。”
《夏感》
引起下文 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他
的背影。
《背影》
营造氛围 时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷
《第一次真好》
深化主题
我在我母亲的教训之下住了九年，受了她的极大极深的影 响。 … …如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点 点待人接物的和气，。
《我的母亲》
.
8
总体解题思路 1. 结构：确认指定段落在行文中的位置。主要该语 段与标题或上下文的关系。 2. 内容：概括段意（方法：抄原句、提取重组、自己 概括），联系主旨情感。 3. 答题格式： 段落的作用： 结构（包括表现手法）+ 内容（ 表现什么内容，抒发什么感情）
风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天 底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
《故乡》
.
6
中间段的作用
承上启下
做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个侧面，—— 作为学者的方面。
闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
《闻一多先生的说和做》
对比反衬
瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶 里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。
段落的作用
.
1
考点介绍
.
2
《考试说明》中考点要求：
2、整体感知所阅读的内容，归纳文章要点，把握 作者的观点、态度、感情。
段落在文中作用
【说明文】第一段的作用：
•
引出下文，文章第一段，通常起着引 出说明对象的作用,引起读者的阅读兴 趣。
文章段落之中间段落的作用
• 一、（总括）过渡，承上启下。
• 该段⑴上承（或照应）……，下启（或呼 应）…… • 或⑵总括上文，为下文……作铺垫
文章段落之结尾段落的作用
使文章前后照应 总结全文 深化文章主旨，强化作者观点。 使文章在表达上显得委婉含蓄，发人深 思
段落在文中的作用
【记叙文】第一段的作用:
•
1.环境描写:点明故事发生的地点,环境,引出 下文,为下文情节发展作铺垫 2.开篇点题,奠定全文的感情基调;总领全文 或引起下文,为下文情节发展ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ铺垫
【议论文】第一段的作用有： • （1）、提出中心论点；
• （2）、引出论题；以上二个方面， 要具体回答出提出中心论点或引出 论题的具体方试，有的是通过名人 名言、有的是通过名人佚事、有的 是通过趣闻笑话等。
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• 2、结尾段作用：
• 例1：一位美国总统曾说，没有到过科罗拉多大峡谷，等于没有到过美国。 我们可以自豪地说，不看看雅鲁藏布大峡谷，就不能说看过人世间最壮丽的 山河！（《雅鲁藏布大峡谷》）
• 思考：本段在全文起什么作用？
理解段落作用
【知识点精讲】
开头的作用： 点题；总领全文，引出下文；为下文做铺垫； 设置悬念，吸引读者；开门见山、揭示主题； 营造氛围。 结尾的作用：点题；总结全文；引起思考， 给人启迪；点明中心，深化主题；首尾呼应。 中间段作用：过渡承上启下。
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• 1、开头作用：
首尾呼应
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过渡（句）段。内容上，推动情节发展。结 构上，引出下文，或承上启下的过渡作用。
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1、我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还 是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙 罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为 站在石井栏上跳下来罢……都无从知道。总而言之：我将不能 常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和 木莲们!… --- 选自《从百草园到三味书屋》
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课堂练习
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鹤魂 她是来自大地的鹤。她飞翔，因为她热爱；她沉寂，因为她喜欢。她是 天地间的不安的灵魂，她是大自然耀动的精灵。 可此刻，飞翔已成为她往日的情绪。蓝天在她眼前飞快地旋转，白云在 她羽毛上痛苦的翻卷。她的翅翼扑打着，发出悲痛的哀号。 胸前，刚刚穿过寻欢者射出的了弹。 她多么不愿意，多么不愿意下坠。风飕飕地在她耳边低唤，白云为她拭 去惊慌的汗水，可她分明在下坠，身不由己。 让她停留吧，让她寻找清静的湖泊，她故乡的芦苇丛。 辽阔的天空里，她如一片冬日的雪花，凄迷地瓢落，薄雾哭了，泣出一 片雨雾，阳光不忍了，躲进哀伤的云层。 她开始怀念水湄之上的恋歌，思念平静如镜的往昔，哀伤伴着绝望撕扯 着她的心，记忆如秋日残败的落叶，美丽的往事纷纷凋零。
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• 2、结尾段作用：
• 例1：一位美国总统曾说，没有到过科罗拉多大峡谷，等于没有到过美国。 我们可以自豪地说，不看看雅鲁藏布大峡谷，就不能说看过人世间最壮丽的 山河！（《雅鲁藏布大峡谷》）
• 思考：本段在全文起什么作用？
理解段落作用
【知识点精讲】
开头的作用： 点题；总领全文，引出下文；为下文做铺垫； 设置悬念，吸引读者；开门见山、揭示主题； 营造氛围。 结尾的作用：点题；总结全文；引起思考， 给人启迪；点明中心，深化主题；首尾呼应。 中间段作用：过渡承上启下。
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• 1、开头作用：
首尾呼应
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过渡（句）段。内容上，推动情节发展。结 构上，引出下文，或承上启下的过渡作用。
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1、我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还 是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙 罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为 站在石井栏上跳下来罢……都无从知道。总而言之：我将不能 常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和 木莲们!… --- 选自《从百草园到三味书屋》
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课堂练习
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鹤魂 她是来自大地的鹤。她飞翔，因为她热爱；她沉寂，因为她喜欢。她是 天地间的不安的灵魂，她是大自然耀动的精灵。 可此刻，飞翔已成为她往日的情绪。蓝天在她眼前飞快地旋转，白云在 她羽毛上痛苦的翻卷。她的翅翼扑打着，发出悲痛的哀号。 胸前，刚刚穿过寻欢者射出的了弹。 她多么不愿意，多么不愿意下坠。风飕飕地在她耳边低唤，白云为她拭 去惊慌的汗水，可她分明在下坠，身不由己。 让她停留吧，让她寻找清静的湖泊，她故乡的芦苇丛。 辽阔的天空里，她如一片冬日的雪花，凄迷地瓢落，薄雾哭了，泣出一 片雨雾，阳光不忍了，躲进哀伤的云层。 她开始怀念水湄之上的恋歌，思念平静如镜的往昔，哀伤伴着绝望撕扯 着她的心，记忆如秋日残败的落叶，美丽的往事纷纷凋零。
段落在文中的作用 PPT课件
文学类文本阅读之
段落在文中的作用
提问方式： 作者写xx段有什么作用(或好处、效果）？ 提问变式： （1）为什么要写XX段内容？ （2）删去XX段可以吗？
解题思路： (1)确认指定段落在行文中的位置。 (2)明确段落的作用 (3)明确答题的方向(一般从结构和内容两个方 面入手)。
答题格式： 结构（包括表现手法）+ 内容（表现什么
文中一段话或一句话的作用： 内容：点题
与…形成对比，强调突出了… 为…作衬托，表现了 使情节曲折生动，增加文章的可读性
结构：承上启下 总领下文 总结上文 引出下文… 为下文作铺垫 设下了悬念；埋下伏笔 与…相照应或呼应
结构上
结尾段落的作用
回应了文章开头的提问； 使文章前后照应； 层层深入,总结全文.
内容上
直白类
（本身）结尾部分表达了（有手 法就结合手法回答） …，深化… 的主旨，强化作者…的观点。
含蓄类
①使文章在表达上显得委婉含蓄， 发人深思；
②有戛然而止，意在言外的余味； ③暗示主题，强化了作者的感情。
臧 克 家
《炉火》 行文思路
文章开篇以秋去冬来的景象写出了作者 的感伤情绪，为下文写“炉火”的意蕴预设了空 间，然后以炉火为线索，通过写炉火带给人以温 暖与慰藉，启示与希望，力量与勇气的感受，写 出了对炉火的喜爱之情，表达了作者热爱生活， 积极向上的人生态度。最后写我不安暖气，留恋 炉火的原因在于炉火能发热，发光，发出震撼人 心的声响，收束全文。
下文 •
Байду номын сангаас
4.“他们是旧时代的弃儿，新时代的伴郎”请分析 这句话在文中的作用。《何容何许人也》
内容上：是对何容等一类人是何许人进行回 答，并引出“何容兄”。
段落在文中的作用
提问方式： 作者写xx段有什么作用(或好处、效果）？ 提问变式： （1）为什么要写XX段内容？ （2）删去XX段可以吗？
解题思路： (1)确认指定段落在行文中的位置。 (2)明确段落的作用 (3)明确答题的方向(一般从结构和内容两个方 面入手)。
答题格式： 结构（包括表现手法）+ 内容（表现什么
文中一段话或一句话的作用： 内容：点题
与…形成对比，强调突出了… 为…作衬托，表现了 使情节曲折生动，增加文章的可读性
结构：承上启下 总领下文 总结上文 引出下文… 为下文作铺垫 设下了悬念；埋下伏笔 与…相照应或呼应
结构上
结尾段落的作用
回应了文章开头的提问； 使文章前后照应； 层层深入,总结全文.
内容上
直白类
（本身）结尾部分表达了（有手 法就结合手法回答） …，深化… 的主旨，强化作者…的观点。
含蓄类
①使文章在表达上显得委婉含蓄， 发人深思；
②有戛然而止，意在言外的余味； ③暗示主题，强化了作者的感情。
臧 克 家
《炉火》 行文思路
文章开篇以秋去冬来的景象写出了作者 的感伤情绪，为下文写“炉火”的意蕴预设了空 间，然后以炉火为线索，通过写炉火带给人以温 暖与慰藉，启示与希望，力量与勇气的感受，写 出了对炉火的喜爱之情，表达了作者热爱生活， 积极向上的人生态度。最后写我不安暖气，留恋 炉火的原因在于炉火能发热，发光，发出震撼人 心的声响，收束全文。
下文 •
Байду номын сангаас
4.“他们是旧时代的弃儿，新时代的伴郎”请分析 这句话在文中的作用。《何容何许人也》
内容上：是对何容等一类人是何许人进行回 答，并引出“何容兄”。
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内容： 1、开篇点题。
……写了 X X（概括文段表述的内容）…… 2、……奠定文章X X的感情基调或表达作者X X的感情
（喜爱、惊喜、赞美等） 3、为下文……作铺垫 / 设置悬念…… 4、渲染烘托、暗示文章的主旨…… 结构： 总领下（全）文、引出下文……内容 照应题目、首尾照应
文章段落 之中间段落的作用 一、总括：过渡，承上启下。 二、具体在内容、结构上作答
中考考点训练
现代文阅读 之
段落的作用
考点介绍
把握文章中，段与段之 间相互联系的能力。
常见主要考法（题型）
1.作者写 XX 段有什么作用？ （好处、效果）
2.为什么要写 XX 段内容？ 3.删去 XX 段可以吗？请说说你 的理由。
文章段落 之 “开头”的作用 ⑴总括：总起全文，引出下文。 ⑵再分别从结构上、内容上作答。
可以调换；理由：调换后第⑤段承上启下，承接上文设
计改变生活的内容，开启下文设计创造独特的生活文化
精神与情感的内容。（1 + 2分）
.
16
实战演练
P 《忘》 101
4、简要概括第④段的内容，并说说该段在全
文中的作用。
（6分）
解题思路：此类题，先概括内容；位置：中间段
“我”因忘事糊涂程度不深而沾沾自喜。 （概括段意 2分） 与老友的“忘”对比，突出了“我”的自律和欣慰
概括段意（方法：抄原句、提取重组、自己概括），联系 文章主旨情感。
答题格式： 结构（包括表现手法）+ 内容（表现什么内容，抒发什么感情）
懂了吗？ 实战演练
P 实战演练 《用设计去改变生活》 134
（1）第②自然段加点的“此”指代的内容是什么？ （2分）
解题思路：此类题，文中找答案，前一句或前一段
结构 承上启下的过渡作用（此作用最常见）
（总结上文……，引出下文……） 照应题目 或 文章由……转为……
结构上 内容上
文章段落之结尾段落的作用
或者回应了文章开头的提问； 或者使文章前后照应； 或者层层深入,总结全文.
直白类
（本身）结尾部分表达了（有手法就结 合手法回答） …，深化…的主旨，强化 作者…的观点。
深化主题
我在我母亲的教训之下住了九年，受了她的极大极深的影 响。 … …如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点 点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢
我的慈母。
《我的母亲》
总结：解题思路和答题格式
段落的作用（结构+内容） 1.结构：确认指定段落在行文中的位置。
开头：统领全篇、引起下文、营造氛围、照应题目、首尾照应 中间：承上启下、对比反衬、伏笔铺垫、转换内容 结尾：首尾呼应、总结全文、深化主题 2.内容：
承上启下
中间段的作用举例
做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个侧面，—— 作为学者的方面。
闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
《闻一多先生的说和做》
对比反衬
瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶 里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。《爸爸的花儿落了》
伏笔铺垫
（表现手法 + 内容 2分） 为下文“然而”的自我否定蓄势，既体现了思维的变化及波澜 的设置，又实现由叙转议的巧妙衔接。 （结构作用2分）
（若只答“过渡”、“承. 上启下”只得1分。） 17
实战演练
P 《幸福玫瑰》 109
1．第③段中画线的句子在文章结构上有何作用? （3分）
解题思路：审题，处在文本的中间，从结构、内容作用
具体从三个方面思考 ⑴对上： 或①开篇点题，照应题目； 或②开门见山，点出文章的主题；或③奠定文章的感情基调 ⑵本身： 或①渲染…气氛；或②突出表现了…（什么主旨） ⑶对下： 或①引出下文… 或②为下文…作铺垫（或埋下伏笔）； 或③与下文…形成对照（或相呼应）； 或④设置悬念，激发读者的阅读兴趣；
开头段的作用答题格式
快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭红丝带子
系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为
什么呀?
《爸爸的花儿落了》
结尾段的作用举例
首尾呼应
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
《紫藤萝瀑布》
总结全文
生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。愿你珍重第一次。
《第一次真好》
使文章结构完整
开头段的作用举例
统领全篇
“充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。”
《夏感》
引起下文
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他 的背影。 《背影》
营造氛围
时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷 风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天 底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。《故乡》
①使文章在表达上显得委婉含蓄，发人深思；
含蓄类 ②有戛然而止，意在言外的余味；
③暗示主题，强化了作者的感情。
结尾段的作用答题格式
内容（写了……的内容） Nhomakorabea揭示 / 深化文章的中心、画龙点睛、卒章显志
表达作者……的情感
含蓄地揭示文章的主旨
注意：主旨是什么、感情 是什么、一定要答出来
结构
总结上（全）文、照应题目、首尾照应、
设置悬念，推动故事情节发展。 （1分）
为下文“我”寻找真正的送花人 和 出乎意料的结
尾埋下了伏笔 。 （2分）
.
18
文章通过叙述“公文包”从演奏家的好苗 子到后来走上犯罪道路的故事，告诉我们，手 可以用以弹奏美妙的音乐，也可以做出偷盗这 样为人所不齿的事。我们要让自己的手像心灵 一样向善向美，作出正确的选择。
具体从三个方面思考 或⑴上承（或照应）……，下启（或呼应）…… 或⑵总括上文，为下文……作铺垫（蓄势） 或⑶文章由……转为…… （如：①由叙述转为抒情议论；
②由写物转为写人； ③由历史转为现实；等）
中间段的作用答题格式
内容 写了……（概括文段内容） 揭示 / 突出文章的中心 为下文……作铺垫 或者 埋伏笔
.
19
品味丹麦人的话“生活的一切都是设计出来的”（1分） 进而领悟到“要自觉和主动地用设计去改变生活”的新 观念。（1分）
P 实战演练 《用设计去改变生活》 134
（2）第④、⑤段可以调换位置吗？为什么 ？
解题思路：此类题，从文本结构考虑
（3分）
不可以调换；理由：第⑤段总结上文，设计不仅改变生
活，还创造独特的生活精神与情感。
……写了 X X（概括文段表述的内容）…… 2、……奠定文章X X的感情基调或表达作者X X的感情
（喜爱、惊喜、赞美等） 3、为下文……作铺垫 / 设置悬念…… 4、渲染烘托、暗示文章的主旨…… 结构： 总领下（全）文、引出下文……内容 照应题目、首尾照应
文章段落 之中间段落的作用 一、总括：过渡，承上启下。 二、具体在内容、结构上作答
中考考点训练
现代文阅读 之
段落的作用
考点介绍
把握文章中，段与段之 间相互联系的能力。
常见主要考法（题型）
1.作者写 XX 段有什么作用？ （好处、效果）
2.为什么要写 XX 段内容？ 3.删去 XX 段可以吗？请说说你 的理由。
文章段落 之 “开头”的作用 ⑴总括：总起全文，引出下文。 ⑵再分别从结构上、内容上作答。
可以调换；理由：调换后第⑤段承上启下，承接上文设
计改变生活的内容，开启下文设计创造独特的生活文化
精神与情感的内容。（1 + 2分）
.
16
实战演练
P 《忘》 101
4、简要概括第④段的内容，并说说该段在全
文中的作用。
（6分）
解题思路：此类题，先概括内容；位置：中间段
“我”因忘事糊涂程度不深而沾沾自喜。 （概括段意 2分） 与老友的“忘”对比，突出了“我”的自律和欣慰
概括段意（方法：抄原句、提取重组、自己概括），联系 文章主旨情感。
答题格式： 结构（包括表现手法）+ 内容（表现什么内容，抒发什么感情）
懂了吗？ 实战演练
P 实战演练 《用设计去改变生活》 134
（1）第②自然段加点的“此”指代的内容是什么？ （2分）
解题思路：此类题，文中找答案，前一句或前一段
结构 承上启下的过渡作用（此作用最常见）
（总结上文……，引出下文……） 照应题目 或 文章由……转为……
结构上 内容上
文章段落之结尾段落的作用
或者回应了文章开头的提问； 或者使文章前后照应； 或者层层深入,总结全文.
直白类
（本身）结尾部分表达了（有手法就结 合手法回答） …，深化…的主旨，强化 作者…的观点。
深化主题
我在我母亲的教训之下住了九年，受了她的极大极深的影 响。 … …如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点 点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢
我的慈母。
《我的母亲》
总结：解题思路和答题格式
段落的作用（结构+内容） 1.结构：确认指定段落在行文中的位置。
开头：统领全篇、引起下文、营造氛围、照应题目、首尾照应 中间：承上启下、对比反衬、伏笔铺垫、转换内容 结尾：首尾呼应、总结全文、深化主题 2.内容：
承上启下
中间段的作用举例
做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个侧面，—— 作为学者的方面。
闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
《闻一多先生的说和做》
对比反衬
瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶 里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。《爸爸的花儿落了》
伏笔铺垫
（表现手法 + 内容 2分） 为下文“然而”的自我否定蓄势，既体现了思维的变化及波澜 的设置，又实现由叙转议的巧妙衔接。 （结构作用2分）
（若只答“过渡”、“承. 上启下”只得1分。） 17
实战演练
P 《幸福玫瑰》 109
1．第③段中画线的句子在文章结构上有何作用? （3分）
解题思路：审题，处在文本的中间，从结构、内容作用
具体从三个方面思考 ⑴对上： 或①开篇点题，照应题目； 或②开门见山，点出文章的主题；或③奠定文章的感情基调 ⑵本身： 或①渲染…气氛；或②突出表现了…（什么主旨） ⑶对下： 或①引出下文… 或②为下文…作铺垫（或埋下伏笔）； 或③与下文…形成对照（或相呼应）； 或④设置悬念，激发读者的阅读兴趣；
开头段的作用答题格式
快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭红丝带子
系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为
什么呀?
《爸爸的花儿落了》
结尾段的作用举例
首尾呼应
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
《紫藤萝瀑布》
总结全文
生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。愿你珍重第一次。
《第一次真好》
使文章结构完整
开头段的作用举例
统领全篇
“充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。”
《夏感》
引起下文
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他 的背影。 《背影》
营造氛围
时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷 风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天 底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。《故乡》
①使文章在表达上显得委婉含蓄，发人深思；
含蓄类 ②有戛然而止，意在言外的余味；
③暗示主题，强化了作者的感情。
结尾段的作用答题格式
内容（写了……的内容） Nhomakorabea揭示 / 深化文章的中心、画龙点睛、卒章显志
表达作者……的情感
含蓄地揭示文章的主旨
注意：主旨是什么、感情 是什么、一定要答出来
结构
总结上（全）文、照应题目、首尾照应、
设置悬念，推动故事情节发展。 （1分）
为下文“我”寻找真正的送花人 和 出乎意料的结
尾埋下了伏笔 。 （2分）
.
18
文章通过叙述“公文包”从演奏家的好苗 子到后来走上犯罪道路的故事，告诉我们，手 可以用以弹奏美妙的音乐，也可以做出偷盗这 样为人所不齿的事。我们要让自己的手像心灵 一样向善向美，作出正确的选择。
具体从三个方面思考 或⑴上承（或照应）……，下启（或呼应）…… 或⑵总括上文，为下文……作铺垫（蓄势） 或⑶文章由……转为…… （如：①由叙述转为抒情议论；
②由写物转为写人； ③由历史转为现实；等）
中间段的作用答题格式
内容 写了……（概括文段内容） 揭示 / 突出文章的中心 为下文……作铺垫 或者 埋伏笔
.
19
品味丹麦人的话“生活的一切都是设计出来的”（1分） 进而领悟到“要自觉和主动地用设计去改变生活”的新 观念。（1分）
P 实战演练 《用设计去改变生活》 134
（2）第④、⑤段可以调换位置吗？为什么 ？
解题思路：此类题，从文本结构考虑
（3分）
不可以调换；理由：第⑤段总结上文，设计不仅改变生
活，还创造独特的生活精神与情感。