《制作GIF动画》微课教学设计方案

初步了解帧延迟时间和GIF动画变换速度之间的关系。通过观察，激发学生学习兴趣。培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
《制作GIF动画》微课教学设计方案
学校：昌吉奇台县西地中心学校设计者：尚志广时间：2016.6
教学资源与环境：
网络机房、Ulead GIF Animator 软件、Camtasia录屏软件
教学过程：
一、GIF 动画的应用
二、启动/打开 Ulead Gif Animator
三、认识Ulead Gif Animator
四、制作简单的GIF动画
五、动手做：制作“豹奔跑”的GIF动画
设计理念与特色：
微课基本信息
知识点名称
利用GIF Animator软件制作简单的GIF动画
学科类型与教学对象
人教版信息技术
四
1、了解GIF ANIMATOR软件的功能与作用。
2、知道GIF动画的原理
3、学会利用GIF Animator中的动画向导制作动画。
4、体会自己动手做作品的乐趣。

PhotoshopGIF动画制作公开课教案

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四.教学过程（过渡动画）
目前我们制作动画的方法还属于全手动类型的，就是逐帧进行制作。比如一个物体的移动，我们是从头到尾参与了每一帧的设定。这种方式能够带来最大的可干预性，但同时也使得制作变得非常繁琐，尤其是帧数多的时候。今天我们要学习的就是利用帧过渡来制作动画，它的基本原理是，设定好某段运动的起始帧和结束帧，然后在这两帧中产生平均的过渡。如果是物体的移动，则就是先设定好移动起点帧和终点帧。
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四.教学过程（设置动画时间）
6.现在大家可以按下动画调板中的播放按钮，在图像窗口就可以看到形状移动的效果了，只是移动的速度很快。这是因为没有设置帧延迟时间。注意动画调板中每一帧的下方现在都有一个“ 0秒”，这就是帧延迟时间(或称停留时间)。帧延迟时间表示在动画过程中该帧显示的时长。比如某帧的延迟设为2秒，那么当播放到这个帧的时候会停留2秒钟后才继续播放下一帧。延迟默认为0秒，每个帧都可以独立设定延迟。 7.设定帧延迟的方法就是点击帧下方的时间处，在弹出的列表中选择相应的时间即可。如图11-8所示，将第7帧设为0.5秒。
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四.教学过程（过渡动画）
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四.教学过程（设计创意思考）
1.制作女包360度旋转动画
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四.教学过程（设计创意思考）
2.创意设计阿里旺旺动态头像
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五.本章小结
受限于Photoshop主要是做图像处理的特点，现在大家已经具备完全的GIF动画制作能力，可利用照片、视频或自己绘制图形来完成制作。将动画以彩信发送给亲朋好友吧，并在其中加上你的祝福话语。
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四.教学过程
1）动画面板和图层面板2）制作简单的逐帧GIF动画3）制作过渡GIF动画4）利用图片素材创意设计动画5）本章小结

《第二节制作GIF动画》说课稿

第二节制作GIF 动画》说课稿一、说教材我说课的题目是《制作GIF 动画》，它是省编初二上册《信息技术》教材，第二章动画信息制作中的第二节内容。

这部分内容主要讲了使用Ulead GIF Animator 5 制作简单的GIF 逐帧动画，让学生在学习和实践的过程中深刻体会动画制作原理。

本节课是学习动漫设计的基础。

我采用由浅入深、由简单到复杂的顺序，逐步使学生学会并掌握GIF 逐帧动画的设计制作方法。

学好本节内容有助于为后面制作交互式的Flash 动画奠定基础。

二、说学生本节课的教学对象为初二（八年级）学生，在初一一年的学习中，他们已经掌握了计算机基本操作和一些常用软件的使用，有一定的学习基础。

同时，学生十分喜爱动画，平时通过上网和游戏也接触了一些动画，对于制作动画跃跃欲试，兴趣浓厚。

三、说教学目标1、知识与技能目标：了解制作动画的常用软件，了解GIF Animator 5 软件及其特点，会用Ulead GIF Animator 制作简单的GIF 动画。

2、过程与方法目标：借助Ulead GIF Animator 软件将动画分解成一组图片，帮助学生理解动画的原理；学生亲手用动画软件制作一幅动画，感受计算机动画技术的优越性，同时获得动画制作中的相关知识，为进一步学习打下基础。

3、情感态度与价值观目标：通过了解动画制作软件并尝试制作动画，培养学习动画制作的兴趣。

并在学习中认识到动画不仅是一种技术，更是一种文化艺术；理解动画技术是人类文明的传承和智慧的结晶。

四、说教学重难点1、教学重点：使用Ulead GIF Animator 5 让学生理解动画制作原理。

2、教学难点：使用Ulead GIF Animator 5 制作简单的GIF 动画。

五、说教法1 、创设情境法，用动画视频导入新课，引起学生的兴趣。

讲解Ulead GIF Animator 5 软件，让学生对常用制作动画软件有个初步的印象。

2、互动式教学法，在教师的操作讲解过程中，有学生的猜想、讨论、抢答；在学生的上机操作过程中，有教师的指导和同学的互助。

全国优质课一等奖初中八年级信息技术上册《制作GIF动画》教学设计+说课稿

第二节制作GIF动画(第一课时)学习目标1、会按4个步骤来逐步制作GIF动画；会改变帧的顺序和延迟时间；2、组员之间相互学习，虚心求教，共同进步；3、感受和欣赏自己制作出来的GIF动画。

学习重点与难点1、会按4个步骤来逐步制作GIF动画；2、会添加全部的图像、会改变帧的顺序和延迟时间；教学准备：熊猫图像，课前发送熊猫图像至学生机E盘；教学课时：1课时。

教学方法：任务驱动法。

学习过程一激趣导入1、简介GIF格式的动画。

2、揭示课题及学习目标。

二自学互动、适时点拨任务一：(自学课文P29页)(1) GIF动画制作之前要准备什么？(向学生展示准备的熊猫图像和GIF动画制作软件，并说明。

)师：“现在我们就用熊猫图像来制作GIF动画！”任务二：(自学课文P29、P30页)(1) 打开GIF 动画制作软件后，如何打开第1张图像？(2) 添加第2张图像的操作与添加第1张图像的操作有些不同，你注意了吗？请接着添加第2张图像，以此类推，继续把后面的图像都添加进来。

师：添加完毕，5张图像对应5个帧，接下来我们就要让它动起来！！任务三：(自学课文P31页)(1) 请把“播放动画”、“停止动画”按钮找出来，操作一下。

(2) 请把第3帧与第4帧交换位置，用鼠标怎么操作？(课文中有一句话中的一个词告诉你了！)(3) 怎么更改单个帧或多个帧的延迟时间(播放速度)？请你把全部帧的延迟时间更改为“0.75”秒。

任务四：(自学课文P31页)(1) 调整完毕后，用什么菜单命令保存制作好的GIF动画？(2) 要求学生把自己的GIF动画发送至教师机；(3) 展示学生制作好的GIF动画；三测评训练1、师生共同小结制作GIF动画的4个步骤。

四课堂总结通过这节课的学习，你会制作GIF动画了吗？第二节制作GIF动画(说课稿)一教材分析本节课内容是海南出版社信息技术学科教材八年级(上册) —第二章第二节《制作GIF动画》。

这节内容主要是用友立公司的GIF 动画制作软件来制作GIF动画。

GIF动画制作教案

Photoshop制作GIF动画教学课题：Photoshop制作GIF动画教学课时：1教学目标：知识与技能——掌握用Photoshop制作GIF动画的方法过程与方法——培养学生自主学习、协作学习、自我表达的能力情感态度与价值观——培养学生团队合作精神和审美情趣教学重点：动画面板的编辑和应用；教学难点：动画原理的理解；教学方法：项目教学法、提问法、讨论法、任务驱动法、小组合作法教学工具：1、一台教师演示用计算机2、学生多媒体计算机网络3、教学软件Photoshop CS34、有关素材图片数张教学过程：一、课程导入：展示一系列有趣的GIF动画，提高学生对本课内容的学习兴趣二、新课讲解项目展示：展示结果图片，阐述动画原理。

动画原理——由于人类的眼睛当前看到的一个画面消失后，这个画面在眼睛的视网膜映象上还能保留1/24秒的时间。

动画就是利用了这个特点，只要快速的将一串图形显示出来，然后在每个图形稍作变化，就可以欺骗眼睛造成动画的效果。

分组讨论：此案例中的风车转动效果，怎样通过图形变化进行实现？项目制作：项目基础制作——制作风车1、小组讨论制作方法，学生根据任务提示完成图中风车的制作2、教师选择完成较好的一组代表上台演示操作方法3、教师对方法进行总结，学生完善基础任务任务导学：步骤1、新建一个大小为350*550像素的文件，命名为“风车”步骤2、将图片素材—背景.jpg导入到文件“风车”中，并调整到适合大小步骤3、将图片素材—风车.jpg导入到文件中，并将背景抠除步骤4、新建图层3，建立辅助线，在风车中央绘制两个同心圆，并填充颜色步骤5、新建图层4，绘制风车车杆，填充渐变色，调整图层顺序项目核心制作——完成风车旋转动画1、认识动画面板相关按钮2、学生根据任务导学完成操作任务导学：步骤1、执行菜单——窗口——动画，打开动画面板，此时可以看到面板上已经默认的有一帧画面，将此帧的延迟时间设为0.1秒。

步聚2、单击动画面板上的复制帧按钮，第一帧上的画面被自动复制到第二帧；回到图层面板上，复制风车图层，选中复制后的图层执行Ctrl+T，在选项栏上将旋转角度设为10度，回车。

2019最新冀教版信息技术五下第二十二课《GIF动画》教案

2019最新冀教版信息技术五下第二十二课《GIF动画》教案 GIF
动画
教学目标：
1. 使同学们了解GIF动画的特点、制作工具及制作方法。

2. 让同学们了解Gif动画制作的过程。

3. 激发同学们对动画制作的兴趣和创新精神。

教学重难点：
Gif动画的制作
教学过程：
一、认识GIF动画制作软件
第一个活动是启动Ulead Animator认识软件的操作界面,了解各面板的功能。

二、上网搜集GIF动画并保存
第二个活动是上网搜集GIF动画并保存,一方面进一步训练学生在网上搜索图片的能力。

另方面可以增强学生对GIF动画制作学习的性趣,同时解决了学习本课时的素材。

三、制作GIF动画的原素材,制作GIF动画
（1）在启动向导窗口中选择“打开一个现有的图像文件”,让学生选择一幅自己喜欢的GIF动画,观察各面板中的变化,让学生对GIF动画有一个基本的了解,使学生认识到常见的GIF动画是由8副图片组成,也就是说是由8个连继的动作组成的。

选择“文件――另存为”的“图像帧”以奔跑命名保存为JPEG图片,关闭Ulead Animator软件。

（2）重新打开Ulead Animator软件,按照启动向导中的动画向导制作“奔跑”动画。

（3）输出保存动画,比较保存的各种格式的文件大小并用适合的工具找开文件。

（4）优化制作完成的动画,像文件变小。

让学生明白优化的目的是为了更适合在网络上传输。

四、制作“旋转的足球”和横幅（Banner）动画
是为了让学生进一步熟悉GIF动画的制作,进一步了解Ulead Animator软件的适用功能。

GIF动画教学设计(信息技术教案)

飞塔第二课GIF动画【教学目标】1．理解动画作品中的“帧”和“帧频率”。

2．了解GIF动画。

3．认识GIF动画制作软件。

4．学会在UleadGIFAnimator软件中添加图像创作GIF动画作品。

5．保存作品，认识GIF动画的文件扩展名。

【教学重点和难点】1．教学重点。

认识UleadGIFAnimator软件，使用该软件创作GIF'动画作品。

2．教学难点。

理解动画作品中的“帧”和“帧频率”；使用Ulead(;IFAnimator软件创作GIF动画作品。

【教学方法】欣赏法：通过观看GIF动画作品（QQ表情、奇炫的文字特效、动态的个性签名等），激发学生学习动厕制作的兴趣与欲望。

讲授法：讲授帧与帧频率的含义、软件窗口区别。

对比法：对比UleadGIFAnimator软件与其他软件窗口组成的区别，有利于学生掌握知识，培养学生知识迁移的能力。

探究法：探究制作《下雨啦》动画作品，让学生尝试简单的动画制作。

分层次教学法：对创新活动的任务创造性地使用，学生可以有选择地完成任务，而隋是一味地要求所有学生都要完成。

【教学准备】1．教学环境。

硬件环境：多媒体转播控制系统。

软件环境：WindowsXP操作系统、UleadGIFAnimator软件。

2．教学资源。

GIF动画作品(QQ表情、奇炫的文字特效、动态的个性签名等)，逐帧动画．.swf，《下雨啦》动画，若干组图像素材（太阳初升、数字变化）。

【教学过程】导课（2分钟）1．回顾、舟绍：通过上节课的学习，同学们了解了动画的起源、发展、种类和原理，也亲自体验了神奇的动画效果。

同学们想不想动手制作动画作品呢？2展示多个(;IF动画作品，边播放边解说：这里的动碗有大家熟悉的QQ表情、有奇炫的文字特效、有动态的个性签名等。

经过学习我们都可以制作出这样的动画作品，也可以创作出独一无二的动画作品。

同学们知道这些动画作品是什么格式的文件？是用什么软件来制作的？3．揭题；第2课GIF动画。

小学信息技术教案GIF动画

小学信息技术教案GIF动画GIF 动画是一种在网络和其他数字媒体平台上普遍使用的图像格式。

它以其简单、高效的特点而受到了很多人的喜爱。

在小学信息技术教育中，使用 GIF 动画可以激发孩子们对学习的兴趣，提高他们的创造力和动手能力。

本文将介绍如何设计一个适合小学信息技术教学的 GIF 动画。

首先，我们需要明确 GIF 动画的概念。

GIF 是 Graphics Interchange Format 的缩写，意为图形交换格式。

它是一种无损压缩技术，可以将多个图像帧合并为一个文件，使其呈现出连续播放的效果。

GIF 动画能够以循环播放的方式展示一系列图像，通过不同的图像变化，传递信息或者展示一段故事。

在小学信息技术教学中，使用 GIF 动画有以下几个优势。

首先，GIF 动画能够吸引学生的注意力，激发他们对学习的兴趣。

相比于静态图像或文字，动态的图像更容易引起学生的关注。

其次，通过制作 GIF 动画，学生可以提高他们的创造力和动手能力。

他们需要选择适合的图像素材，设计动画帧的变化，以及设置动画播放的速度等。

这些过程都需要学生动脑筋、动手实践，培养了他们的思维和操作能力。

此外，GIF 动画可以用于信息传递和故事讲解。

通过动态的图像展示，学生可以更好地理解复杂的概念和流程。

那么，在小学信息技术课堂上如何设计 GIF 动画呢？首先，教师可以选择合适的软件来制作 GIF 动画。

有一些免费的在线制作工具，如GIPHY、MakeaGIF等。

这些工具界面简单易懂，适合小学生使用。

其次，教师需要引导学生选取合适的主题。

可以让学生选择一个自己感兴趣的主题，或者是与当前课程内容相关的主题。

例如，在学习关于植物的内容时，可以要求学生制作一段有关植物生长过程的 GIF 动画。

接着，学生需要选择合适的图像素材。

可以通过搜索引擎或者应用软件找到适合的图像，也可以让学生自己绘制图像。

在选择图像时，学生需要思考每个图像的顺序和变化方式，以便合理安排动画帧的变化。

教学设计1：GIF动画

探究活动4
辅导
从素材中选取若干组图像，自由制作GIF动画
熟悉软件的基本操作，进行创新思维
活动评价
见课本第12页
完成评价
教学反思
GIF动画：由多张图像逐幅显示而形成的动画
思考，阅读课文第7页，第8页
板书
一、认识GIF图像
探究活动1
INTERNET上有很多这样的图片，大家找一找吧搜集喜欢的小动画！
分享动画
放手让学生动手感受乐趣
探究活动2
这些动画很美，但我们了解了他们的奥妙，就可以利用一些软件来加入自己的信息或者创作出自己的动画作品！
小学信息技术六年级上册
第2课 GIF动画教学设计
教学课题：第2课 GIF动画
教学目标：
1.知识与技能目标：
了解动画作品中的“帧”和“帧频率”；了解GIF动画；认识GIF动画制作软件；认识GIF动画的文件扩展名；简单地制作GIF动画
2.过程与方法：
引导学生自主探究学习，鼓励学生创新与协作
3.情感价值：
介绍Ulead Gif Animator软件界面组成
用该软件打开GIF动画播放，并统计帧数和帧频率，并汇报研究结果（GIF是一组连续播放的图片）
进一步探索动画的奥秘！
探究活动3
演示，辅导:
1.添加图像
2.修整画布
3.添加帧
4.预览
5.保存：.uga
.gif
阅读课本，制作《下雨啦》动画
亲手制作简单的动画，体验乐趣，熟悉软件
培养同学们使用计算机处理信息的兴趣以及探索GIF动画奥秘的兴趣，激发同学们对动画制作的创新精神
教学重难点：Gif动画的制作
教学准备：多媒体网络教室
教学过程：
教学环节

六年级信息技术上册《GIF动画》教学设计

六年级信息技术上册《GIF动画》教学设计教学目标：1．理解动画作品中的“帧”和“帧频率”。

2．了解GIF动画。

3．认识GIF动画制作软件。

4．学会在Ulead GIF Animator软件中添加图像创作GIF动画作品。

5．保存作品，认识GIF动画的文件扩展名。

教学重、难点：重点：认识Ulead GIF Animator软件，使用该软件创作GIF动画作品。

难点：理解动画作品中的“帧”和“帧频率”；使用Ulead GIF Animator软件创作GIF动画作品。

教学过程：一、导课1．回顾、介绍：通过上节课的学习，同学们了解了动画的起源、发展、种类和原理，也亲自体验了神奇的动画效果。

同学们想不想动手制作动画作品呢?2．展示多个GIF动画作品，边播放边解说：这里的动画有大家熟悉的QQ 表情、有奇炫的文字特效、有动态的个性签名等。

经过学习我们都可以制作出这样的动画作品，也可以创作出独一无二的动画作品。

同学们知道这些动画作品是什么格式的文件?是用什么软件来制作的?3．揭题：第2课GIF动画。

二、帧与帧频率1．引导阅读教材第7页。

2．打开逐帧动画．swf并演示。

(1)逐帧观看图像。

(2)调整帧频率，改变播放速度。

3．请学生说一说什么是帧?什么是帧频率?4．小结：动画作品中包含许多幅静止的图像，第一张静止的图像就叫做一个“帧”。

帧频率是指在播放动画过程中每一秒播放的图像的数量，也就是1秒时问里播放的帧数，通常用fps表示。

三、GIF动画软件窗口组成1．讲授：目前制作GIF动画的软件很多，但我们学习GIF动画制作将以一种软件为主——Ulead GIF Animator软件。

2．引导学生打开Ulead GIF Animator软件，对照教材第9页中的图2—2认识该软件窗口的组成。

3．引导学生打开Windows自带的画图软件，比较这两种软件窗口组成的异同。

让学生交流讨论。

4．结合学生讨论情况，小结：Ulead GIF Animator软件和大多数软件一样，都有标题栏、菜单栏、工具栏等基本组成，但是不同的软件之间肯定有不同的特点，Ulead GIF Animator软件中的帧面板及对象管理器面板是以前我们学习过的软件中所没有的。

第一单元制作GIF动画学习目标：知识目标：1、认识GIF动画制作软件...

第一单元制作GIF动画学习目标：知识目标：1、认识GIF动画制作软件Ulead GIF Animator5；2、了解动画的制作过程。

技能目标：1、学会启动与退出GIF动画软件；2、掌握工具面板和常用工具的使用方法；3、学会制作闪烁、渐变、奔跑、眨眼等动画；4、学会使用“视频”菜单套用动画效果。

情感、态度和价值观目标：1、养成自主探究和合作学习的习惯，形成积极主动的学习态度。

2、体会制作动画的乐趣，提高学习信息技术的兴趣。

第一课文字闪烁动画学习目标：知识目标：1、认识GIF动画制作软件及其界面组成。

技能目标：1、学会启动与退出GIF动画软件；2、掌握文字输入与编辑的方法；3、掌握闪烁动画效果的制作、预览和保存方法。

情感、态度和价值观目标：养成主动参与、乐于探索、勤于动手的学习习惯。

课时：二课时教学过程：第一课时一、谈话导入新课：春天来了，百花齐放，本节课我们将使用Ulead GIF Animator5动画制作软件来完成对文字闪烁动画的制作。

二、GIF软件的启动：1、教师讲解并演示：双击桌面上的图标，就启动GIF动画软件了。

2、学生练习。

加油站：制作动画的软件有很多，如GIF、FLASH、3D MAX等。

GIF是台湾友立公司研发的动画制作软件，版本有很多，我们学习的是Ulead GIF Animator5的制作。

三、制作语言文字闪烁动画：1、教师讲解并演示：A、创建动画：单击空白动画按钮，即可进入动画编辑状态。

B、添加文字：第一步：选择工具面板中的文本工具T，用鼠标在编辑区左侧单击，弹出文本条目框。

第二步：选择输入法，在光标处输入文字“森林运动会”。

第三步：对文字进行格式设置。

第四步：单击文体条目框中的“预览”按钮，在编辑区中观看效果。

第五步：单击“确定”按钮。

C、设置霓虹灯效果：单击工具箱中的选取工具，选中文字“森林运动会”，双击文字，在出现的快捷菜单中选择“霓虹”命令，在打开的“霓虹设置”对话框中进行方向、宽度、颜色等设置，最后单击“确定”按钮。

制作GIF动画图片

课题：制作GIF动态图片一、教材分析本课是地图版教材第二单元班级演讲会活动2第二课图片的修饰拓展教学内容，针对教学实际情况，在制作演示文稿的过程中，需要插入图片，学生一般根据活动主题到网上下载收集相关的静态图片。

动态GIF图片体种很小，支持透明背景，插入到演示文稿中播放时能产生动态的画面，使演示文稿更生动，增强学生的学习积极性。

本课主要是以项目活动《上海一日游》图片为素材，利用《Ulead GIF Animator》软件学会制作GIF动态图片，并把制作好的GIF图片进行利用，插入到PPT中，使演示文稿在放映中让静态图片具有动态感。

《Ulead GIF Animator》这是一个很方便的 GIF 动画制作软件，它具有操作简单、功能也很强大，适合六年级学生学习与使用，通过制作GIF动态图片，让学生了解动画的基本原理。

二、学情分析本节课的教学对象是六年级学生，他们有一定的逻辑思维能力，学习兴趣浓厚，多数学生对图片处理软件感到陌生，但他们愿意尝试使用新的软件进行学习，教师提供帮助文件让学生开展自主学习，有利于他们今后能自主掌握其他软件的操作，提高自主学习和知识的迁移能力。

在学习本课内容之前，学生已掌握了网上获取信息的技能，并已学会了在PPT中插入文字、美化背景等操作方法，本节课为后面的PPT中插入形象生动的图片教学起到了良好的铺垫作用。

三、教学目标知识与技能：1．了解GIF动态图片制作的基本原理。

2．理解动画作品中的“帧”和“帧频率”。

3．熟悉《Ulead GIF Animator》软件的窗口界面。

4．学会在《Ulead GIF Animator 》软件中添加图像创作GIF 动画作品。

5．能保存作品，知道GIF 动画的文件扩展名。

过程与方法：1. 通过图片的直观比较，从GIF动态图片的画面中理解“帧”和“帧频率”。

2. 通过帮助文件进行自主学习，能完成相应的活动任务，增强操作技能的迁移能力，并能感受到多渠道获取素材和学习方法的重要性。

海南省信息技术八年级(上册)《制作Gif动画》教学设计

《制作Gif动画》教案一、教材内容：《制作Gif动画》是海南省九年义务教育，海南出版社、三环出版社出版的《信息技术》八年级上册第二章第二节的内容。

这节课的主要内容认识“Gif Animator”窗口操作界面、让图像动起来，添加文字，并设置文字动画效果，图像变化效果等知识。

二、学情分析这一节课的教学对像八年级的学生，他们从小学到初一已经学习了很多应用软件，对应用软件的使用、操作技能、技巧方法的掌握有一定的基础，并且第一章学习Fireworks软件处理图像的基本操作方法，但利用“Gif Animator”制作“Gif动画”可能比较难于理解，因为第一次学习关于动画的概念与制作。

三、教学目标△知识与技能：1、让图像动起来2、添加文字设置文字动画效果3、图像变化效果△过程与方法：通过小组协作，自主探究，上机实践操作的学习，培养同学们的思维能力、创新能力、解决问题的能力。

△情感与价值观通过让图像动起来，添加文字并设置文字动画效果，以及图像变化效果的学习增强同学们的学习兴趣，提高他们的信息素养。

四、教学重点、难点。

重点：1、让图像动起来2、添加文字及设置文字动画效果3、图像变化效果难点：1、添加文字及设置文字动画效果2、图像变化效果3、对操作技能、技巧、方法的掌握及其迁移五、教学方法任务驱动法、演示讲解法、小组协作学习法、自主探究法、练习法六、教学资源：网络多媒教室、易思控制教学软件、Powerpoint软件、Gif Animator软件、internet，相关图片素材。

七、教学过程（一）复习引入师：在上节课中我们已经学习了《动画与动画制作》，主要是学习动画的基本原理，什么是动画，简单说动画是连续播放的一系列的画面，动画的制作过程叫做“关键帧”补间、动画的分类以及制作动画的软件，那下面我们所要学习的是“制作Gif动画”。

（口头简述）（二）创设情境，激情引入师：利用易思控制教学软件向学生扩播展示一组Gif格式动画和打开某一个网站的页面指出那些是Gif动画。

《利用ps制作gif动态图片》微课设计

微课设计录制时间：2015年11月25日上午微课时间：7分钟以内系列名称平面设计Photoshop本微课名称利用ps制作gif动态图片知识点描述知识点来源√学科：15计算机年级：《平面设计Photoshop》教材：第八章第二节：页码：P210□不是教学教材知识，自定义：基础知识听本微课之前需了解的知识：熟练掌握ps的抠图、图层的应用教学类型√讲授型□问答型□启发型□讨论型□演示型□联系型□实验型□表演型□自主学习型□合作学习型□探究学习型□其他适用对象学生：本微课是针对本学科平时成绩多少分的学生？□40分以下□40-60分√60-80分□80-100分教师：□班主任□幼儿教师√普通任课教师□其他其他：√软件技术□生活经验□家教□其他设计思路1、通过图像展示介绍gif的制作原理。

2、两种制作方式。

3、gif保存方法。

原理：就是在不同的时间显示出不同的画面。

教学过程内容画面时间一、片头（20秒以内）内容：您好，这个微课重点讲解《利用ps制作gif动态图片》第1张PPT20秒以内二、正文讲解（6分左右）第一节内容：展示gif图片（一般用于QQ表情、网站logo等网页中）特点是容量小、支持动画和透明背景。

形成原理：就是在不同的时间显示出不同的画面。

在ps中就是体现在图层和动画面板中了，一般有两种方式可以在不同的时间显示出不同的画面。

1、在动画时间轴第 2张PPT 1分钟上通过改变图层显示隐藏属性，2、在动画时间轴上通过改变图像的位置。

第二节内容：范例“跳动的心”通过改变动画轴上每一帧的图层隐藏显示属性制作。

具体看操作视频（注意图层命名、保存方法-存储为web所用格式—字幕显示）第3张PPT 2,5分钟第三节内容：范例“鹰击长空”通过改变动画轴上每一帧的图像位置制作。

具体看操作视频（提问如果要做出飞机先飞高再俯冲下来的效果怎么做？）第5张PPT 2.5分钟三、结尾（20秒以内）总结：在实际操作中，我们一般用两种方式结合做出gif的各种效果。

冀教版信息技术小学五年级下册《第22课 GIF动画》教学设计

冀教版信息技术小学五年级下册《第22课GIF动画》教学设计一、教学目标1 .知识与技能：学生能够理解GlF的基本原理动画和制作过程。

学生能够使用相关软件制作简单的GlF动画。

观察2 .过程与方法：学生能够掌握上网搜集GIF动画并保存的方法。

学生能够通过、尝试、修改等过程，逐步掌握GIF动画制作技能。

3 .情感态度与价值观：激发学生对GIF动画制作的兴趣和热爱。

培养学生观察、分析和解决问题的能力。

二、教学重难点1 .重点：GIF动画的基本原理和制作过程。

2 .难点：如何选择合适的图片素材，以及如何优化GIF动画效果。

三、教学准备1 .教师准备：演示用的GlF动画素材。

GIF动画制作软件(如UleadGIFAnimator)o投影仪或多媒体设备。

2 .学生准备：笔记本电脑或台式机，并安装好GIF动画制作软件。

搜集•些自己喜欢的GIF动画，用于观察和分析。

四、教学过程1 .导入新课（5分钟）教师展示几个精美的GIF动画，激发学生兴趣。

提问学生：“你们知道这些动画是怎么制作出来的吗？”引出本课主题：GIF动画的制作。

2 .讲授新课（15分钟）GIF动画原理介绍：通过多张图片连续播放形成动画效果。

演示GIF动画制作软件的基本操作。

讲解如何选择合适的图片素材，以及如何调整图片顺序和播放速度。

介绍GIF动画的保存和导出方法。

3 .学生操作（15分钟）学生自己动手上网搜集GIF动画并保存。

使用GIF动画制作软件打开并观察搜集到的GIF动画，分析其构成和播放效果。

学生尝试制作一个简单的GIF动词，如“旋转的足球”或“跳跃的小人”。

教师巡回指导，解答学生操作中遇到的问题。

4 .作品展示与评价（5分钟）学生将自己的GIF动画作品展示给全班同学。

师生共同评价作品，指出优点和不足，提出改进建议。

5 .课堂小结（5分钟）总结GIF动画的基本原理和制作过程。

强调学生在制作过程中应注意的问题和技巧。

布置课后作业：让学生尝试制作一个更复杂的GIF动画,并分享给同学。

制作GIF动画单元说课

《制作GIF动画》单元说教材文稿尊敬的评委，大家好！今天我说课的内容是青岛版小学信息技术六年级下册第一单元《制作GIF动画》。

按照说课标——说教材——说课时内容的顺序进行说课。

【首先说一说课标】信息技术对小学学段在兴趣特长方面的要求是：激发兴趣、保持学习动机；在应用技能方面的要求是使学生掌握常用软件或工具的应用技能；信息素养方面的要求是让学生体验信息活动、形成信息意识；在技术创新方面的要求是培养学生勇于质疑的问题意识和敢于尝试的创新精神。

【接下来说一说教材】分为了1、单元教学内容2、教材地位3、教材编写特点4、教材教学建议5、单元课时安排五个方面说教材【先说单元教学内容】：本单元教学内容是认识GIF动画制作软件GIF5了解动画的制作过程。

让学生学会启动与退出GIF动画软件；掌握工具面板和常用工具的使用方法；学会制作闪烁、渐变、奔跑、眨眼等动画学会使用“视频”菜单套用动画效果。

让学生养成自主探究和合作学习的习惯，形成积极主动的学习态度。

体会制作动画的乐趣，提高学习信息技术的兴趣。

【再来说说教材地位】本册教材的对知识有立体式整合制作GIF动画内容上主要包含图片和动画两个方面。

关于图片学生已经有了一定的知识基础，四年级下册学习简单的图像处理，对图片已经不再陌生，但接触到的图片都是静态的本册gif是动态的图片。

关于动画方面，学生在四年级下册学习过多媒体素材的采集，对视频动画有一定的了解，在五年级上册学习过多媒体演示文稿，这部分内容也涉及到一些自定义动画内容。

通过本单元的学习学生可以很好的理解动画的形成过程即：多幅图片连续播放就可以形成动画。

【再说说教材编写特点】1、精选实用、前沿的内容。

本册教材关于GIF 5动画制作教材内容选取上是比较前沿的，紧跟软件发展更新的步伐。

2、注重创设高度真实的学习情景，帮助学生在真实有趣的情景中掌握知识与技能。

3、将学生必须掌握的知识与技能分散到不同学年的实践活动中力求通过任务需求的提升引领学生螺旋上升式学习。