一年级下册音乐教案(湘艺版)
湘艺版音乐一年级下册第1课《小鹿小鹿-范唱》教案
湘艺版音乐一年级下册第1课《小鹿小鹿-范唱》教案一. 教材分析《小鹿小鹿-范唱》是湘艺版音乐一年级下册的第一课。
这首歌以生动形象的语言描绘了一只小鹿在森林中快乐地奔跑的场景，歌词简单易懂，旋律优美动听。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以重复的形式出现，第二乐段则以变化的方式展现，整首歌曲富有童趣。
通过学习这首歌，学生可以进一步了解动物的生活习性，感受大自然的美好，培养他们热爱生活、保护动物的情感。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对音乐有着浓厚的兴趣。
但由于年龄较小，学生的自律性、注意力集中程度和音乐基础能力有限。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和个体差异，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小鹿小鹿-范唱》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的兴趣，增强音乐审美能力。
3.通过学习歌曲，提高学生的音乐表现力和合作能力。
4.引导学生关注动物，培养他们保护动物、热爱大自然的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《小鹿小鹿-范唱》的歌词和旋律。
2.教学难点：歌曲中的音高、节奏和音准。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高他们的参与度和积极性。
3.游戏教学法：运用游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
4.情感教学法：注重培养学生的情感态度，使他们热爱音乐、关注大自然。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括歌曲《小鹿小鹿-范唱》的歌词、旋律、图片等。
2.教学乐器：准备钢琴、吉他等乐器，用于教学演示和伴奏。
3.教学素材：准备与课程相关的故事、图片、视频等资料。
4.录音机、音响等设备：用于播放歌曲和录音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小鹿小鹿-范唱》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和意义，引导学生关注动物和大自然。
一年级下册音乐教案- 第七课 同坐小竹排｜湘艺版
《同坐小竹排》是流传在广西壮族自治区的一首童谣。
采用五声羽调式，四三与四二的变换拍子写成的一段体歌曲，前四小节为四三拍子，后四小节为四二拍子，前后形成鲜明对比，使歌曲在节拍上更加自由和富于活力。
结尾前运用大量的衬词表现孩子们在水上漂浮时无拘无束的快乐心情，较完美地体现了儿童得意、自豪的神情。
1、在快乐的情境游戏中体验壮族人民的幸福生活，感受中国民族音乐的魅力。
2、能用自然明亮的声音，有表情地演唱壮族童谣，并且能用各种不同的声势动作，边唱边表现歌曲《同坐小竹排》；3 、初步体验歌曲四三拍子、四二拍子变换的特点。
能准确地演唱歌曲。
1 、四三拍和四二拍的节奏变化。
2 、最后一句衬词的学唱。
课件、钢琴。
师：同学们，你们坐过哪些交通工具呢？认识“竹排”：小竹排就是将许多竹子并排扎结在一起，放在水中作为交通工具。
3/4 嗨哟哟︱嗨哟哟︱嗨哟哟︱嗨哟哟︱2/4 嗨啰里啰︱嗨啰里啰︱赛—︱赛—︱(1)老师听歌曲《同坐小竹排》伴奏，边轻声地喊出号子。
(2)学生为号子编创声势动作。
(3)认识“髋”在身体上的部位。
(4)学习变化拍子。
(5)分组练习，一组读号子，一组做动作。
边做声势动作，边轻声地喊出号子。
师：有这样一群小朋友，他们从小就开始学划竹排，而且还会带着弟弟妹妹们一起边唱着歌，边划呢！听，他们来了！师：你们听完歌曲后有什么感觉？壮族童谣《同坐小竹排》表现了壮族小朋友在水上漂浮时无拘无束的快乐心情。
师：壮族的小朋友看我们这么喜欢小竹排，也邀请我们加入他们的行列！第一遍：做声势动作；第二遍：边做声势动作，边轻声地喊出号子。
(1)结合声势动作，按节奏朗读歌词。
(2)教唱旋律；听琴学唱。
提示：唱低音的时候，气息一定到轻缓，不能低头演唱。
(3)最后一个音把拍子唱满。
(4)听辨处理两种不同的尾声：一种渐弱处理，表示小竹排渐渐地走远了；二做强收，表示小竹排到岸了。
(1)聆听歌曲，欣赏壮族美景。
(2)师带领学生边读歌词，边做声势动作。
一年级下册音乐教案- 第三课 星光圆舞曲｜湘艺版
星光圆舞曲教学内容：听赏钢琴独奏《星光圆舞曲》教学目标：1．通过聆听《星光圆舞曲》、感受分辨钢琴的音色、节拍。
2.初步感受分辨音乐的不同情绪。
教材分析：《星光圆舞曲》是美国作曲家布雷纳德创作的， G大调， 3/8 拍，进行曲速度，结构为变奏曲式。
孩子们通过这首乐曲，感受钢琴的音色及乐曲音乐情绪的变化。
教学重点：低年级学生对乐曲的聆听以感受为主，认真听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的感受。
教学难点：随着乐曲做动作，用动作感受节拍。
注意学生节拍感的培养。
教具准备：打击乐器教学过程：一、歌曲导入播放《闪烁的小星》师：同学们，欢迎来到今天的音乐课堂。
首先让我们随着熟悉的音乐欢唱起来吧！生唱师：谁知道这首歌曲的名称是什么？《闪烁的小星》这首描绘了静谧天空中的星星，而今天老师给同学们带来了另外一首不同风格的曲，请同学们仔细聆听，在情绪、速度上有哪些不同呢？二、新授活动一：初听生：情绪欢快、活泼的，速度快一些。
师：这首乐曲是什么乐器演奏出来的？生：钢琴活动二：复听师：《星光圆舞曲》是美国作曲家布雷纳德创作的钢琴独奏去，我们也来当当小小钢琴家，边弹边感受，你认为小星星们在随乐干什么呢？生：小星星在跳舞师：我跟你的感受一样的，好像星星们正在欢快的舞蹈呢，那它们有哪些步伐呢？请随我手中的乐笔一起画一画吧！活动三：再听，师画旋律线，生模画。
师：请同学们仔细观察，星星们的舞蹈有几种舞步呢？(4 种舞步)活动四：律动体验音乐：左手推+右手推+拍手+抖动(为乐器伴奏做准备)师：谁想要来跳一跳？我想要请那些认真的，舞姿优美的同学，邀请到的人请随我身后舞动，没有邀请到的请在座位上来舞动。
活动五：模唱主题旋律师：星星们的聚会怎么能少了歌声呢？小伙伴们你们都来为星星歌唱吧！星星们最喜欢听轻快的声音了， (师示范“啦”字模唱一遍) 你们能做到吗？我们一起来试一试。
(1)师范唱：“啦”模唱(2)师带唱(3)生随琴声模唱(4)乐器演奏主题旋律师：瞧！星星们飞舞得多开心啊(课件图)有歌有舞，这么快乐的场景，是不是加入乐器的演奏会更加的热闹啊！(1)出示乐器：碰铃、沙锤师：快速抢答这是什么？你想怎么来为音乐伴奏呢？可以参考我们刚刚的律动动作哦。
湘艺版 一年级下册音乐《 第一课 小松树》教案
湘艺版一年级下册音乐《第一课小松树》教案一. 教材分析《小松树》是一首一年级下册的音乐教材，选自湘艺版。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了小松树的成长过程，寓意着孩子们在老师的培养下，不断成长、进步。
歌曲旋律简洁、明快，易于学生学习和演唱。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受音乐的韵律美，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们活泼好动，具有强烈的表现欲望。
但由于年龄较小，部分学生可能对音乐知识的掌握和理解尚有一定难度。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与，发挥他们的主观能动性。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小松树》的歌词和旋律，学会演唱。
2.培养学生的音乐审美能力，感受音乐的韵律美。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发对音乐的热爱。
4.通过对歌曲的学习，培养学生团结协作、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.歌曲《小松树》的歌词和旋律的掌握。
2.音乐节奏的感知和表现。
3.培养学生自主学习、团结协作的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动、形象的教学情境，引导学生积极参与。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的韵律美。
3.分组合作教学法：鼓励学生分组合作，培养团队精神和协作能力。
4.欣赏教学法：引导学生欣赏优秀音乐作品，提升音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有歌词、图片、动画等元素的教学课件。
2.音响设备：播放歌曲《小松树》所需的音响设备。
3.乐器：吉他、钢琴等伴奏乐器。
4.教学素材：相关音乐作品的CD、乐谱等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小松树》，引导学生初步感受音乐的美感。
然后简要介绍歌曲的背景、寓意，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌词和旋律，引导学生跟唱。
注意指导学生掌握歌曲的节奏、音高，纠正发音错误。
3.操练（10分钟）教师学生进行分组练习，让学生在小组内相互交流、协作，共同完成歌曲演唱。
湘艺版音乐一年级下册第1课《小鹿,小鹿》教学设计
湘艺版音乐一年级下册第1课《小鹿，小鹿》教学设计一. 教材分析《小鹿，小鹿》是湘艺版音乐一年级下册第1课的一首歌曲。
歌曲以优美的旋律和简单的歌词描绘了一只小鹿在森林中快乐地奔跑的场景。
歌曲共四句，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐表达能力，同时也能培养他们对大自然的热爱和保护生态环境的意识。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们对新事物充满热情。
在这个年龄段，学生们的注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法来吸引他们的注意力。
此外，学生们对音乐具有天生的感知能力，通过音乐教学，可以培养他们的音乐素养和审美能力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小鹿，小鹿》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生的音乐节奏感，提高音乐表达能力。
3.培养学生对大自然的热爱和保护生态环境的意识。
4.培养学生积极参与音乐活动的兴趣，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《小鹿，小鹿》的歌词和旋律。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设森林的场景，让学生身临其境地感受歌曲的氛围。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲的歌词和旋律。
3.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的参与度和积极性。
4.视听教学法：播放歌曲视频，让学生跟随视频学唱歌曲。
六. 教学准备1.准备歌曲《小鹿，小鹿》的音频和视频资料。
2.准备森林场景的图片或道具。
3.准备音乐教材和课堂用的乐器。
4.准备教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小鹿，小鹿》的视频，让学生初步感受歌曲的美妙。
引导学生关注森林场景，激发他们对大自然的热爱。
2.呈现（5分钟）教师展示森林图片，引导学生模仿小鹿的动作，感受歌曲中的快乐氛围。
同时，教师简要介绍歌曲的背景和歌词内容。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
一年级下册音乐教案第十课《 玩具进行曲》湘艺版
一年级下册音乐教案第十课《玩具进行曲》湘艺版一. 教材分析《玩具进行曲》是一首富有童趣的乐曲，选自湘艺版一年级下册音乐教材。
乐曲以玩具为主题，形象生动，旋律欢快，节奏明快，易于学生接受和喜爱。
通过学习这首乐曲，学生可以了解并进行曲的风格，感受音乐带来的快乐，培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，好奇心强，活泼好动。
他们在上学期已经学习了简单的音符和节奏，对音乐有一定的认识。
但部分学生可能会对乐曲的分析和理解存在困难，需要教师的引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生感受并进行曲的风格，体验音乐带来的快乐。
2.学会《玩具进行曲》的歌词，并能用欢快的情绪演唱。
3.培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.重点：学会《玩具进行曲》的歌词，并能用欢快的情绪演唱。
2.难点：对乐曲的分析和理解，以及对音乐节奏的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置玩具主题的情境，让学生身临其境，感受音乐的魅力。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和积极性。
3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿，培养学生的音乐表现力。
六. 教学准备1.教学课件：包括乐曲介绍、歌词、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学视频：动画片或实物玩具展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用教学视频展示玩具动画，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
教师简要介绍乐曲《玩具进行曲》。
2.呈现（5分钟）教师播放《玩具进行曲》音频，让学生初步感受乐曲的欢快氛围。
同时，展示课件中的歌词和图片，帮助学生理解乐曲内容。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱《玩具进行曲》，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
在学唱过程中，引导学生参与课堂互动，如拍手、跺脚等。
4.巩固（5分钟）学生分小组进行歌曲演唱，相互观摩和交流，巩固所学内容。
教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和鼓励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他类似的进行曲作品，如《动物狂欢节》等，让学生感受并进行曲的风格特点。
一年级下册音乐教案《 第三课 星光圆舞曲》湘艺版
一年级下册音乐教案《第三课星光圆舞曲》湘艺版一. 教材分析《星光圆舞曲》是一首具有浪漫主义风格的圆舞曲，曲调优美，旋律流畅。
本节课选自湘艺版一年级下册音乐教材，通过学习这首歌曲，让学生感受圆舞曲的风格特点，培养学生的音乐欣赏能力和舞蹈表现能力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们具有较强的模仿能力和表现欲望。
但在音乐鉴赏方面，学生的经验较少，需要通过教师的引导和培养。
在学习《星光圆舞曲》这首歌曲时，学生需要掌握基本的舞蹈动作，因此在教学过程中要注重学生的实践操作和体验。
三. 教学目标1.让学生了解圆舞曲的风格特点，培养音乐欣赏能力。
2.学会《星光圆舞曲》的歌词，并能用优美的歌声表现歌曲。
3.掌握基本的舞蹈动作，培养学生的舞蹈表现能力。
4.培养学生合作学习的能力，提高学生的团队意识。
四. 教学重难点1.圆舞曲的风格特点2.歌曲《星光圆舞曲》的歌词记忆3.舞蹈动作的掌握五. 教学方法1.示范法：教师示范歌曲演唱和舞蹈动作，学生跟随模仿。
2.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成舞蹈表演。
3.欣赏法：让学生聆听、欣赏优秀音乐作品，提高音乐鉴赏能力。
4.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《星光圆舞曲》的音频、视频，舞蹈动作示范图片等。
2.舞蹈道具：如星光棒、蝴蝶结等。
3.教学器材：钢琴、音响设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《星光圆舞曲》的音频，让学生初步感受圆舞曲的风格特点。
引导学生谈论自己对歌曲的喜爱，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《星光圆舞曲》的课件，让学生聆听歌曲，注意歌曲的节奏和旋律。
引导学生跟唱歌曲，感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师示范舞蹈动作，学生跟随教师学习。
注意动作的准确性、优美性。
教师个别辅导，帮助学生纠正动作中的错误。
4.巩固（10分钟）学生分组进行舞蹈练习，教师巡回指导。
让学生在实践中巩固舞蹈动作，提高表现能力。
湘艺版音乐一年级下册第1课《小松树》教案
湘艺版音乐一年级下册第1课《小松树》教案一. 教材分析《小松树》是一首湘艺版音乐一年级下册的教材，这首歌曲描绘了一棵小松树的成长过程，歌词简单易懂，旋律优美动听，富有教育意义。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到大自然的美好，理解生命的成长过程，培养他们的音乐素养和审美能力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对生活的热爱。
但学生的音乐基础参差不齐，因此在教学过程中，教师需要关注每一个学生的学习进度，耐心引导他们掌握音乐的基本知识和技能。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小松树》的歌词和旋律。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
3.引导学生感受大自然的美好，理解生命的成长过程。
4.培养学生合作演唱的能力，培养他们的团队精神。
四. 教学重难点1.歌曲《小松树》的旋律有一定难度，学生需要反复练习才能掌握。
2.部分学生对音乐的基础知识掌握不牢固，需要教师重点辅导。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随演唱。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲演唱。
3.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。
4.小组合作法：分组演唱，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《小松树》的课件和教材。
2.准备录音机、音响等播放设备。
3.准备钢琴，以便教师伴奏。
4.准备教学挂图，展示小松树的成长过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首简单的歌曲，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍今天的课程内容，引导学生关注小松树的成长过程。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《小松树》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
同时，展示小松树的成长挂图，帮助学生理解歌曲的含义。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，重点教授歌曲的高音部分。
学生跟唱，教师及时纠正发音和节奏错误。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生在讲台上表演，其他学生观看并学习。
然后，全班学生一起演唱歌曲，检验学习效果。
一年级下册音乐教案《 第三课 闪烁的小星星》湘艺版
一年级下册音乐教案《第三课闪烁的小星星》湘艺版一. 教材分析《闪烁的小星星》是一首一年级下册的音乐教材，属于湘艺版。
这首歌曲以简单的旋律和朗朗上口的歌词，介绍了星星闪烁的自然现象，让学生在唱歌的过程中，感受音乐的魅力，同时了解星星的相关知识。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
在这个阶段，学生们的音乐鉴赏能力和歌唱技巧还在初级阶段，需要教师的耐心引导和细致讲解。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《闪烁的小星星》的歌词和旋律。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力。
3.通过学习这首歌曲，让学生了解星星闪烁的原因。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地唱出《闪烁的小星星》这首歌，掌握歌曲的歌词和旋律。
2.教学难点：理解星星闪烁的原因，以及如何在唱歌过程中表达出歌曲的情感。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、互动法等教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.准备歌曲《闪烁的小星星》的乐谱和歌词。
2.准备星星的图片和视频，用于讲解星星闪烁的原因。
3.准备录音机或音响设备，用于播放歌曲。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示星星的图片和视频，让学生对星星有直观的认识。
同时，引导学生谈论他们对星星的了解和印象。
2.呈现（10分钟）教师播放歌曲《闪烁的小星星》，让学生初步感受这首歌曲的美妙。
然后，教师带领学生一起唱这首歌，让学生熟悉歌曲的旋律和歌词。
3.操练（10分钟）教师分段教唱歌曲，让学生反复练习，直到熟练地唱出每一段歌词。
在这个过程中，教师要注意纠正学生的发音和歌唱姿势，确保他们能够正确地唱出歌曲。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌唱比赛，看谁唱得最好。
这样可以激发学生的竞争意识，提高他们的歌唱水平。
5.拓展（5分钟）教师讲解星星闪烁的原因，让学生了解星星在夜空中的变化。
同时，引导学生思考星星对人类的意义，以及我们应该如何保护星星。
一年级下册音乐教案 第一课《 小鹿小鹿》湘艺版
一年级下册音乐教案第一课《小鹿小鹿》湘艺版一. 教材分析《小鹿小鹿》是一首一年级下册的音乐教材，属于湘艺版。
这首歌曲以简洁动人的旋律和生动的歌词，描绘了一只小鹿在森林中快乐生活的场景。
歌曲节奏明快，富有童趣，适合一年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对音乐具有较高的兴趣。
他们在上学期已经学习了简单的音乐知识和技能，如五线谱识谱、基本节奏等。
但部分学生可能对音乐的学习方法还不够明确，需要老师在教学过程中进行引导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小鹿小鹿》的旋律和歌词。
2.培养学生音乐节奏感和音乐素养。
3.培养学生合作演唱、合作演奏的能力。
4.引导学生体验音乐带来的快乐，激发学生对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲《小鹿小鹿》的旋律和歌词的掌握。
2.音乐节奏感的培养。
3.合作演唱、合作演奏的技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生之间互相教学，共同进步。
3.情境教学法：创设生动的场景，让学生置身于音乐之中。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，培养学生的音乐节奏感。
六. 教学准备1.教学音频、视频设备。
2.乐谱《小鹿小鹿》。
3.教学乐器（如打击乐器）。
4.教学场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动有趣的故事，引入本节课的主题《小鹿小鹿》。
故事结束后，教师播放歌曲《小鹿小鹿》，让学生初步感受歌曲的美妙。
2.呈现（10分钟）教师出示乐谱《小鹿小鹿》，引导学生观察歌曲的节奏和旋律。
教师逐句教唱歌曲，让学生跟唱。
在此过程中，教师注意纠正学生的发音和节奏。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选出一个组长。
组长带领组员进行歌曲操练，注意歌曲的节奏和音准。
教师巡回指导，给予个别辅导。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲比赛，看哪个小组演唱得最好。
比赛结束后，教师对各小组的表现进行点评，给予鼓励和指导。
一年级下册音乐教案第十一课《 划船》湘艺版
一年级下册音乐教案第十一课《划船》湘艺版一. 教材分析《划船》是一首湘艺版一年级下册音乐教材中的歌曲。
歌曲以轻松愉悦的旋律和富有生活气息的歌词，描绘了孩子们在河边划船的美好景象。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合一年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的快乐，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对新事物充满热情。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音阶知识和简单的乐理知识，具备一定的音乐素养。
然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《划船》的旋律和歌词。
2.培养学生用欢快的情绪演唱歌曲，感受音乐带来的快乐。
3.引导学生通过音乐活动，体验团队合作的精神。
4.提高学生对音乐的欣赏能力，培养音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲《划船》的旋律和歌词的掌握。
2.培养学生用欢快的情绪演唱歌曲。
3.引导学生体验团队合作的精神。
五. 教学方法1.示范法：教师用生动的语言和动作，示范歌曲的演唱，引导学生跟唱。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的学习。
3.情境教学法：创设相关的情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。
4.小组合作法：分组进行音乐活动，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与歌曲《划船》相关的课件，包括图片、文字和动画等。
2.教学乐器：准备一些简单的乐器，如铃鼓、木鱼等，用于辅助教学。
3.教学场地：准备一个宽敞的教学场地，以便进行音乐活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师用生动的语言和动作，引导学生进入音乐课堂。
向学生介绍歌曲《划船》的主题和背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《划船》，让学生初步感受歌曲的美感。
引导学生跟唱歌曲，熟悉旋律和歌词。
3.操练（10分钟）教师带领学生进行歌曲的演唱练习，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
分组进行演唱，培养学生的团队协作能力。
湘艺版音乐一年级下册《(演奏)闪烁的小星》教案
湘艺版音乐一年级下册《（演奏）闪烁的小星》教案一. 教材分析《闪烁的小星》是一首富有童趣的儿歌，选自湘艺版音乐一年级下册。
这首歌曲以简单的旋律和词曲展现出对美好未来的向往，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐兴趣，提高音乐素养，同时也能培养他们的集体合作意识。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们好奇心强，喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己的情感。
但这一阶段的学生注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段，激发他们的学习兴趣，帮助他们集中注意力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《闪烁的小星》的词曲，学会演唱。
2.培养学生的音乐节奏感，提高音乐素养。
3.引导学生感受音乐的美，培养他们对音乐的热爱。
4.通过合作演唱，培养学生的集体合作意识。
四. 教学重难点1.歌曲的词曲记忆和演唱。
2.音乐节奏的把握。
3.集体合作演唱的协调。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，教授歌曲的演唱方法和节奏感。
2.互动法：引导学生相互交流、合作，共同完成学习任务。
3.情境教学法：创设富有童趣的情境，激发学生的学习兴趣。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲和节奏。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《闪烁的小星》的歌词、旋律、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：星星贴纸、星星头饰等。
4.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《闪烁的小星》，引导学生进入学习情境。
同时，展示星星贴纸和头饰，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师教授歌曲的词曲，让学生跟随演唱。
在此过程中，注意引导学生掌握音乐的节奏感。
3.操练（10分钟）教师分段教授歌曲，让学生反复练习。
期间，可通过分组演唱、男女声部对唱等形式，让学生充分感受歌曲的魅力。
4.巩固（5分钟）教师学生进行集体演唱，检查学习效果。
对演唱过程中出现的问题，进行指导和纠正。
最新湘艺版小学一年级音乐下册全册教案
最新湘艺版小学一年级音乐下册全册教案第一课勇敢的鄂伦春教学目标：1.让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。
培养学生热爱少数民族的感情。
通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。
2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》3.运用打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点：演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》教学难点：1.歌曲中“一呀一杆枪”“日夜巡逻”的音准及咬字吐字2.用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。
教学准备：教师：节奏卡片、录音机学生：鄂伦春族的相关知识教学过程：一、组织教学：随音乐《快乐的罗嗦》律动，师生问好二、导入新课：1.师：我们在“五十六朵花”这个单元学习了少数民族的民歌、民乐，还记得刚学唱过的哈尼族民歌叫什么吗？《其多列》2.学生跟琴复习演唱《其多列》，请在音高相同的地方“5 3 1”加入拍手。
鄂伦春族民歌《勇敢的鄂伦春》（板书）三、学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》1.播放范唱录音，你仔细听歌曲里都唱了些什么？2.请同学们打开书，观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。
问：看没看到书上有一个背枪、骑马的鄂伦春小朋友？他头戴——皮帽，身穿——袍式的皮服，脚穿——皮靴，这说明他居住的兴安岭地区天气怎么样？（寒冷）3.再听范唱录音，勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，在茂密的森林里干什么呢？像歌中唱的那样：一匹马，一杆猎枪，勇敢的鄂伦春肩负着狩猎、巡逻、守护山林的神圣职责。
4.有节奏地朗读歌词。
（1）带学生分句读歌词，要求：划节拍有节奏地读，声音位置要高。
（2）师生划拍齐读歌词，注意反馈第四句节奏及歌词。
X X X X | X X X X | X X X X | X —‖翻山越岭日夜巡逻护呀护山林师：连续八分音符的节奏，像奔跑着的什么声音？马蹄声。
（3）学生跟琴有节奏地朗读歌词，注意每句结尾二分音符的时值。
5.跟范唱录音轻声练唱，听完后问：谁会唱这首歌？在什么时候学的？请你到前面来当小老师好吗？6.跟着小老师一句一句学唱歌曲。
一年级下册音乐教案(简谱) 《同坐小竹排》(1) 湘艺版
一年级下册音乐教案（简谱）《同坐小竹排》(1) 湘艺版一. 教材分析《同坐小竹排》是一首一年级下册音乐教材，湘艺版。
这首歌曲以简单的歌词和旋律，表现出孩子们坐在一起，享受着小竹排带来的快乐。
歌曲以C大调为主，节奏明快，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生们不仅可以提高音乐素养，还能培养集体合作意识。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞来表达自己的情感。
在这个年龄段，学生们的好奇心强，模仿能力强，但注意力容易分散。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，注重引导他们集中注意力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《同坐小竹排》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。
3.提高学生对音乐的审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.重点：歌曲《同坐小竹排》的歌词和旋律。
2.难点：歌曲中的节奏和音高变化。
五. 教学方法1.游戏法：通过趣味性的音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力。
2.模仿法：让学生模仿老师的演唱，提高他们的音乐表现力。
3.分组合作法：让学生分组演唱，培养他们的集体合作意识。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《同坐小竹排》的简谱和歌词。
2.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
3.录音机或音响设备：用于播放歌曲。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以一首轻松愉快的歌曲作为导入，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍今天要学习的歌曲《同坐小竹排》。
2.呈现（10分钟）教师出示歌曲的简谱和歌词，让学生初步感知歌曲的结构和旋律。
然后示范演唱，让学生跟随老师一起学唱。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组演唱，每组选出一个组长，负责大家进行演唱。
教师巡回指导，纠正学生的发音和节奏错误。
4.巩固（10分钟）教师邀请几名学生上台演示，其他学生观看并学习。
然后全体学生一起演唱，检查学习效果。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创造力，对歌曲进行改编，如改变节奏、添加动作等。
让学生展示自己的才华，提高审美能力。
湘艺版一年级音乐下册 第3课《(演奏)闪烁的小星》教学设计
湘艺版一年级音乐下册第3课《（演奏）闪烁的小星》教学设计一、教学目标1.了解节拍和音高的概念，通过演奏加深对这两个概念的理解。
2.培养学生对音乐的感受和表现力，通过演奏培养学生合作意识和团队精神。
3.训练学生的音乐感受和音乐表现力。
4.让学生了解和认识不同乐器的演奏声音和特点。
5.激发学生对音乐学习的兴趣和热情。
二、教学材料湘艺版一年级音乐下册第3课，钢琴、小提琴、吉他等乐器。
三、教学过程3.1 课前准备1.教师根据教学目标，制定合理的本课教学计划。
2.教师充分准备音乐教材和演奏乐器。
3.安排带班同学准备好所需的乐器。
3.2 课堂教学3.2.1 热身1.教师先放一首轻松愉悦的音乐，让学生进行听、拍、唱、跟的练习，放松身心，为下面的课堂活动做好准备。
3.2.2 演奏1.教师让学生观看演奏视频，介绍小提琴、钢琴、吉他等乐器。
2.教师分组让学生自由选择乐器，组成小组，进行演奏练习。
3.教师对每个小组进行点拨和指导，帮助学生掌握演奏技巧和音乐表现力，调整演奏的速度、节奏和音高等。
4.尝试互换乐器，让学生体验不同乐器的特点和演奏难度，增加学生的兴趣和挑战性。
3.2.3 集体演奏1.掌握好各自的乐器演奏技巧后，小组之间进行合作，协商好节拍、速度、节奏和音高等问题，进行集体演奏。
2.每个小组可以来一段独奏或重奏，其他小组进行伴奏，增加学生的音乐表现力和掌控能力。
3.在演奏中，教师关注学生的演奏情况，及时指出不足之处，并提出改进意见。
3.2.4 评价1.教师评估学生的演奏能力和音乐表现力。
2.通过评论鼓励学生，增强学生自信心和对音乐学习的兴趣。
3.教师引导学生进行自我评估，找到自己的不足和需要改进的地方。
3.3 课后作业1.带班同学整理好乐器，并做好保养工作。
2.家长协助练习，鼓励学生继续兴趣爱好，并整理好反馈给教师。
四、教学总结通过本课的演奏活动，学生不仅了解了乐器的演奏技巧和音乐表现力，更培养了合作意识和团队精神，增强了自信心和学习兴趣。
湘艺版音乐一年级下册第1课《小鹿,小鹿》教案
湘艺版音乐一年级下册第1课《小鹿，小鹿》教案一. 教材分析《小鹿，小鹿》是人音湘艺版音乐一年级下册的第一课，本节课的主要内容是让学生通过学习歌曲《小鹿，小鹿》，感受三拍子的节奏，并能够用轻快的情绪演唱歌曲。
歌曲《小鹿，小鹿》旋律简单，节奏明快，富有童趣，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过音乐表达自己的情感。
但在音乐学习中，部分学生可能对节奏、音高的感知和把握还不够准确。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生通过听、唱、动等方式感知音乐的节奏和旋律，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生能够用轻快的情绪演唱歌曲《小鹿，小鹿》。
2.让学生掌握三拍子的节奏，并能够用肢体语言表现出来。
3.培养学生的音乐审美能力，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够用轻快的情绪演唱歌曲《小鹿，小鹿》，掌握三拍子的节奏。
2.教学难点：部分学生对音高、节奏的感知和把握。
五. 教学方法1.采用示范法、引导法、实践法等教学方法，让学生在听、唱、动的过程中感知音乐的节奏和旋律。
2.运用游戏、小组合作等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件、音响设备。
2.歌曲《小鹿，小鹿》乐谱。
3.教学道具（如小鹿头饰、拍手器等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《小鹿，小鹿》的歌曲，引导学生进入学习状态。
在歌曲结束后，向学生介绍歌曲的名称和作者，以及本节课的学习目标。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲《小鹿，小鹿》的乐谱，引导学生观察歌曲的节奏和旋律。
然后，教师用示范的方式演唱歌曲，让学生跟随教师学唱。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选出一个组长，由组长带领组员进行歌曲的练习。
在练习过程中，教师注意观察学生的演唱情况，及时给予指导和纠正。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲比赛，看哪个小组演唱得更好。
在比赛过程中，教师要注意观察学生的表现，对表现优秀的小组给予表扬和奖励。
一年级下册音乐教案第一课《小鹿,小鹿》湘艺版 (1)
一年级下册音乐教案第一课《小鹿,小鹿》湘艺版 (1)一. 教材分析《小鹿,小鹿》是湘艺版一年级下册音乐教科书的第一课。
这首歌曲以清新优美的旋律，描绘了一只小鹿在森林中快乐奔跑的情景。
歌曲节奏轻快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养，同时也能培养他们的集体合作意识。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们在上学期已经初步掌握了音乐的基本知识和演唱技巧。
但由于年龄较小，注意力容易分散，因此在教学过程中需要教师耐心引导，注重激发学生的学习兴趣和参与度。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小鹿,小鹿》的演唱，培养音乐素养。
2.通过学习歌曲，培养学生对大自然的热爱和保护生态环境的意识。
3.培养学生集体合作的精神，提高他们的团结协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲《小鹿,小鹿》的节奏和旋律。
2.学生对歌曲意境的理解和表现。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置森林情境，让学生身临其境，感受小鹿的快乐奔跑。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的参与度和积极性。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，培养他们的思维能力和创造力。
六. 教学准备1.教学课件：森林、小鹿等图片，以及与歌曲相关的视频资料。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：小鹿头饰、森林背景等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小鹿,小鹿》，让学生初步感受歌曲的美妙。
然后提问：“你们听到了什么？小鹿在做什么？”引导学生思考和讨论。
2.呈现（10分钟）教师展示森林、小鹿等图片，让学生了解歌曲背景。
同时，教师简要介绍歌曲的节奏和旋律，引导学生熟悉歌曲。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和旋律。
在演唱过程中，教师适时提问，检查学生的学习效果。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，相互交流、合作，提高演唱技巧。
教师巡回指导，纠正学生的错误，并对表现优秀的学生给予表扬。
一年级下册音乐教案第一课《小鹿,小鹿》湘艺版
一年级下册音乐教案第一课《小鹿,小鹿》湘艺版一. 教材分析《小鹿,小鹿》是湘艺版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以简洁的语言和优美的旋律描绘了一只小鹿在森林中自由奔跑的场景，歌曲节奏轻快，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的节奏和旋律，培养音乐欣赏能力，同时也能锻炼口语表达能力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌曲来表达自己的情感。
在这个阶段，学生已经掌握了一些基础的音乐知识和演唱技巧，如音高、节奏、简单的合唱等。
但部分学生可能对歌曲的理解和表达还有待提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的口语表达能力。
3.引导学生感受大自然的美好，激发他们对生活的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。
2.学生对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入情境，感受歌曲的美。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《小鹿,小鹿》的音频、视频资料，图片，文字等。
2.教学用具：钢琴、音响设备、投影仪等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过图片和故事引入课题，让学生了解小鹿的生活习性，激发他们对歌曲的兴趣。
呈现（5分钟）教师播放歌曲《小鹿,小鹿》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
操练（10分钟）1.教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
2.分组进行合唱练习，培养学生的合作意识。
巩固（5分钟）1.教师选取部分学生进行演唱，检验他们的学习效果。
2.对学生的演唱进行点评，给予鼓励和指导。
拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，用自己的话语描述歌曲中所描绘的场景，培养学生的表达能力。
小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和情感。
家庭作业（2分钟）1.学生回家后跟家长一起演唱歌曲《小鹿,小鹿》。
2.家长签字确认，加强家校合作。
一年级下册音乐教案《 第一课 小鹿小鹿》湘艺版
一年级下册音乐教案《第一课小鹿小鹿》湘艺版一. 教材分析《小鹿小鹿》是一首一年级下册的音乐教材，属于湘艺版。
这首歌曲描绘了一群小鹿在森林中快乐地奔跑的场景，歌词简单易懂，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的感知和欣赏能力，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生对音乐充满好奇和热情，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己的情感。
在学习《小鹿小鹿》这首歌曲时，学生需要掌握基本的节奏和音高，能够独立唱出歌曲，并进行简单的舞蹈表演。
三. 教学目标1.学生能够理解歌曲《小鹿小鹿》的内容，体验音乐带来的快乐。
2.学生能够掌握基本的节奏和音高，能够独立唱出歌曲。
3.学生能够通过舞蹈表达歌曲的情感，提高自己的艺术表现力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够独立唱出歌曲《小鹿小鹿》，并能够进行简单的舞蹈表演。
2.教学难点：学生能够掌握歌曲中的节奏和音高，准确地唱出歌曲。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱和舞蹈动作，引导学生跟随模仿。
2.互动法：教师与学生进行互动，共同完成歌曲的演唱和舞蹈的表演。
3.练习法：学生通过反复练习，提高自己的音乐和舞蹈能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括歌曲的歌词、图片、舞蹈动作等。
2.音响设备：准备音响设备，用于播放歌曲和教学示范。
3.舞蹈道具：准备小鹿头饰等舞蹈道具，增加学生的学习兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）歌曲，感受音乐的美妙。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示歌曲的歌词和图片，介绍歌曲的内容。
学生跟随教师一起朗读歌词，熟悉歌曲的节奏。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，并教授舞蹈动作。
学生跟随教师一起练习演唱和舞蹈，掌握歌曲的节奏和音高。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱和舞蹈表演，巩固所学内容。
学生相互交流，提高自己的音乐和舞蹈能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行歌曲创作，学生可以自由发挥，创作自己的歌词和舞蹈动作。
学生展示自己的创作成果，分享创作的喜悦。
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第一课第一课时(总第1课时)教学内容：歌表演《勇敢的鄂伦春》教学目标：1、用自豪、爽朗的声音熟练演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。
2、加入打击乐器及舞蹈，丰富歌曲的表现，培养学生的合作能力。
3、初步了解鄂伦春族的简单知识。
教学重、难点：1、学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》2、用打击乐器演奏时乐器间的相互合作。
教学过程：一、复习导入，引发兴趣1、导入新课内容师：同学们，我们的祖国是一个多民族的国家，五十六个民族和睦团结，亲如一家，除了音乐书中我们了解到的少数民族，你还知道哪些少数民族呢？你能不能唱一唱这些少数民族的歌曲或跳一跳他们的舞蹈呢？（学生发言，表现）师：（出示中国地图，边说边指）在我国北方黑龙江省的黑河、大兴安岭、伊春和内蒙古自治区的呼伦贝尔盟等地居住着这样一个少数民族，他们不惧严寒、不怕困难，世世代代以打猎为生，靠着一杆枪，一匹马巡逻在祖国的茫茫林海中，用自己的朴实与忠诚，无私地保卫着祖国的财产。
你们知道这是哪个民族吗？（在大兴安岭处，贴上鄂伦春族的字条和画有鄂伦春族人的图片）师：今天老师要教给同学们一首鄂伦春族的民歌《勇敢的鄂伦春》。
2、学生欣赏歌曲范唱师：表达了鄂伦春人在巡逻时怎样的心情呢？（播放《勇敢的鄂伦春》音频）二、学唱歌曲1．有感情的朗读歌词。
2．听范唱，小声随音乐唱歌曲，教师指谱。
3. 教师钢琴伴奏，学生轻声随琴学唱歌词。
4．学生可能出现以下节奏错误，教师要加以纠正（1）正确的 X X X 错误的 X X X森林里森林里（2）正确的 X X X X X | X — | 错误的 X X X X X | X — | 勇敢的鄂伦春勇敢的鄂伦春5．教师钢琴伴奏，学生完整地并准确的演唱歌曲。
6. 教师采用各种演唱方法帮助学生熟练歌曲。
（男女分唱、分小组唱、分排唱、单独演唱、想为同学们演唱的同学唱、学会歌曲的同学唱，这样也可以从这个方面了解有多少学生学会了这首歌曲）7. 理解歌曲情绪再唱歌曲，教师伴奏。
师：如果你是一个鄂伦春族的小朋友，骑马挎枪，在巡逻打猎，你会是一个什么样的心情，会怎样表现呢？那就请你带着这样的心情再来演唱一遍这个歌。
三、用打击乐器为歌曲伴奏师：鄂伦春人骑马巡逻的时候，马会发出什么声音呢？我们用什么乐器来表现这些声音呢？（用碰钟表现马脖子上的铃铛声，用响板表现马蹄的声音）碰钟 X — | X — | 响板 0 X X | 0 X X |（1）把学生分为两组，一组敲碰钟，一组敲响板。
（2）分练后合奏。
（3）为歌曲伴奏四、初步了解鄂伦春族：播放幻灯片与学生共同了解鄂伦春族。
五、学习舞蹈动作表现歌曲师：看了幻灯片使我们更深刻的了解到鄂伦春族是一个什么样的民族？你想不想像他们那样，也骑上高头大马，神气巡逻呢？下面老师就教大家用舞蹈动作来表现鄂伦春人。
1、学习单一动作。
1-2小节双手手心向上慢慢抬起，表现兴安岭的高。
3-4小节双手手心向外慢慢打开，表现兴安岭的广阔。
5-8小节甩动胳膊踏步走，春字的时候右手握拳曲肘向下顿一下，表现强壮勇敢。
9-10小节做骑马状，跺脚跟。
11-12小节做握枪状，跺脚跟。
13-16小节甩动胳膊踏步走，“护呀护山林”时右手放到上额处做瞭望状，左手手心朝下稍微打开，重心在右腿上，左脚尖点地，从左看到右，重心转移至左腿。
2、配合音乐完整地用舞蹈动作表现歌曲。
六、总结下课今天我们学习了歌曲《勇敢的鄂伦春》，使我们了解到鄂伦春族是一个勇敢、不怕困难、甘于奉献、很有责任心的一个民族。
等到五年级的时候，我们还要欣赏表现鄂伦春人冬猎的乐曲，到那时我们再进一步走进鄂伦春族。
最后让我们用唱、跳、奏多种形式共同表现今天我们学习的歌曲《勇敢的鄂伦春》。
第一课第二课时（总第2课时）教学内容：音乐游戏《小鹿，小鹿》教学目标：1．积极参与音乐游戏《小鹿小鹿》，能随着歌声有节奏地律动。
2．通过音乐游戏《小鹿小鹿》，培养学生团结协作、互助互爱的情感。
教学重点、难点：培养学生团结写作，互助互爱的情感。
教学准备：课件教学过程：一、组织教学，师生问好二、情景创设，导入新课师：小朋友们，大家好！我是森林里的小鹿，今天，我想邀请大家到森林里去郊游。
（课件出示图片，背景音乐《小鹿，小鹿》师：森林里有许多可爱的小动物，我们来看看都有谁呀！（课件逐一出示各种小动物的图片）师：小动物们还给大家带来了一首非常好听的儿歌，请小朋友们轻轻拍手为它们伴奏好吗？（教师拍手读两遍歌词，适当做简单律动）三、学唱歌曲师：现在我们来到了森林游乐园，大家快瞧，是哪个小动物向我们跑来了，哦，原来是小鹿啊，它们对我们说了什么呢？（听赏并学唱）四、游戏创编师：小鹿说“大家别着急进乐园，我还有要求呢，想进森林公园，你们就要把歌里唱的小鹿是怎样做的跟自己平时玩的游戏结合起来，教给游乐园里的小动物，怎么样，能做到吗？五、分组展示师：小鹿说“小朋友们要想到游乐园去和各种小动物做游戏，就要购买门票哦！不过，我们的门票很特别，就是看小朋友能不能跟着老师一起唱会这首歌曲。
（生随师跟琴学唱）师：好了，现在到我们展演的时候了，有请我们每个组的小组长上台表演，由小组长告诉大家，你们跟什么小动物玩的什么游戏，下面的小朋友要认真地看，轻轻拍手为他们伴奏，好吗？六、集体游戏师：小朋友们玩的游戏可真精彩，学会了这个游戏，下课后可以跟随你的小伙伴们一起玩哦！复习：音乐知识——音高、唱名、手势。
七、听赏《小松树》（木琴独奏）随音乐自由地走走跳跳跑跑。
八、总结下课（生随音乐走出教室）第二课第一课时（总第3课时）教学内容：律动《跳呀，快来跳舞》教学目标：1．能积极参与律动《跳呀，快来跳舞》，并能与同伴合作表演。
2．巩固复习1 2 3 5 6这五个音的唱名和手势。
3. 通过音乐活动与表演，培养学生热爱民族音乐，初步感受各民族童谣不同的音乐风格。
教学重点、难点：能与同学合作，积极参与律动《跳呀，快来跳舞》教学准备：课件教学过程：一、组织教学，师生问好二、学习音乐知识1.复习，唱一唱下面五个音。
1（do） 2(re) 3(mi) 5(sol) 6(la)2.跟着老师的手势唱一唱下面的音组（1）5 3 3 6（2）3 5 6 6（3）3 5 3 23.认识“6”（la）4.试唱与听辨三、情境导入，引进新课师：同学们，上个学期老师教给你们了一个小常识，老师现在提问，看哪位小朋友能想起来，我们国家有多少个民族呢？生：56个师：对了，上学期我们还学习了一首歌曲，《其多列》，大家一起来唱一唱吧！有小朋友还记得这首歌曲是哪个民族的吗？师：对，是哈尼族，今天，我们就又请来了一位哈尼族的小朋友给我们唱歌，我们听听看，她的歌曲里唱了什么？四、学唱歌曲1.师有表情地范唱2.请学生谈谈对歌曲的感受3.生用最喜欢的动作再听音乐律动4.师带生有节奏地朗读歌词5.读歌词游戏6.学唱第一段，跟琴默唱7.跟师伴奏，完整的演唱第一段8.用同样的方法学习第二段9.有感情地完整演唱全曲五、律动表演生在师的带领下，进行表演，师启发学生进行分组创编动作。
六、课堂总结第二课第二课时（总第4课时）教学内容：演唱《彝家娃娃真幸福》教学目标：1．能有表情地演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，并用声势动作参与。
2．能认真聆听歌曲《猜调》，能初步感知对唱的演唱形式。
3. 通过演唱，培养学生生动活泼地演唱歌曲，热爱民族音乐。
教学重点、难点：1．唱好歌曲《彝家娃娃真幸福》，感受歌曲热烈欢快的情绪。
2．结合手势唱准6、及第三乐句中的每一个音。
教学准备：CAJ课件，自制打击乐器教学过程：一、组织教学，师生问好二、听赏云南童谣《猜调》1.聆听《猜调》音乐师：同学们，今天老师要和大家玩个猜谜语的游戏，有谁知道：什么长长上天？哪样长长海中间？什么长长街上卖？哪样长长妹跟前？（猜一猜）2.播放《猜调》音乐，揭示谜底3.请同学说说歌词内容4.呈现作品特点“云南童谣，一问一答，对歌形式”5.复听音乐（随音乐拍手，考虑情绪与速度）6.再听音乐（热情、欢快、活泼、调皮）三、学唱歌曲1.导入（1）师：云南是个美丽的地方。
除了《猜调》中的小伙伴们，还居住着许许多多少数民族小朋友。
大家猜猜这是哪个民族的小朋友？（2）师：这时热情好客的彝族小朋友。
听听他们为我们带来的歌曲2.初听范唱，发声练习（1）说说印象中最深刻的是哪一部分歌词？（2）请小朋友们与彝族小伙伴用“LA“一起演唱。
（3）加上歌词“阿哩哩”演唱回声。
3.复听范唱，解决难点（1）听歌曲，找乐句（2）学习新的音——6，学做手势（3）再次聆听，跟老师学做手势4.再听范唱，熟悉旋律（1）旋律游戏（2）接龙演唱（3）独立演唱5.学唱歌词（1）教师范唱歌词（2）生试着加歌词演唱（3）让生找出“一字多音”（4）完整演唱歌曲四、表现歌曲1.运用自制沙锤为歌曲伴奏2.舞蹈歌唱五、课堂总结第三课第一课时（总第5课时）教学内容：活动《做做敲敲》教学目标：1、认识碰铃与沙锤，能够区分它们的基本音色，掌握正确的演奏方法。
2、学会演唱《闪烁的小星》，并能用自制乐器为歌曲伴奏。
3、通过演唱和乐器伴奏，让学生体验探索创造与集体合作的乐趣。
教学重点：能听辨出各种不同物品的音色，自己动手自制简易的打击乐器教学难点：能在集体合作中用打击乐器为歌曲进行伴奏教学准备：电子琴，多媒体课件教学过程：一、组织教学，师生问好二、情境创设，探索导入1.看一看（师带孩子们参观自带的各种物品）2.听一听（师请学生上来敲击，听一听，你最喜欢哪一种声音）3.说一说（听乐器敲击后，辩一辨音色）4.师总结并板书课题三、认识碰铃和沙锤1.出示实物2.师范敲击，生观察师正确的演奏姿势和方法3.人声模仿两种乐器音色碰铃：叮叮沙锤：沙沙沙4.节奏模仿师：老师想用碰铃和沙锤演奏几条节奏，请小朋友们认真听，看谁能准确地将节奏模仿出来。
师： X---| X---||生：叮---|叮---||（边拍手边念）师：X X | X X||生：沙沙|沙沙||（边拍腿边念）5.随着音乐击打固定节奏（1）师弹奏《闪烁的小星》，生演唱（2）师指导学生边唱边用声势动作为音乐伴奏（3）师请生上台演奏碰铃和沙锤（4）师、生共表演四、自制打击乐器1.师示范演奏，并引导学生思考那些物品发出的声音与两类乐器相似？2.生利用两支笔，矿泉水瓶，小刀等物品在老师的指导下自制打击乐器3.将学生分组为“碰铃组”和“沙锤组”五、演奏《闪烁的小星》1.出示图谱：生用自制乐器边唱歌边演奏碰铃组：1—4小节，9---12小节；沙锤组：5—8小节，13—16小节。
2.合作演奏，生指挥3.完整表现六．课堂小结师：小朋友们，今天，我们认识了两个好朋友---碰铃和沙锤，还用我们熟悉的物品制作了相似的小乐器。
我们的课堂真的快乐无比啊！小朋友们，我们的周围到处都充满着音乐，只要大家仔细观察，注意聆听，就会发现大自然中更多、更美妙的声音！第三课第二课时（总第6课时）教学内容：歌表演《快起床》教学目标：1、积极参与歌表演《快起床》，并能根据歌词的内容，随着音乐的节奏用动作进行表现。