古建木结构第一节doc资料

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古建木结构第一节

第一节木构架的基本类型

一、硬山式建筑木构架

硬山式建筑是指双坡屋顶的两端山墙与屋面封闭相交,将木构架全部封砌在山墙以内的一种建筑。它的特点是山墙面没有伸出的屋檐,山尖显露突出。

硬山式建筑根据屋檩的多少,常分别五~九檩等几种构造,但园林建筑多在七檩以下,其中五檩建筑最简单,七檩建筑最为豪华,其骨架剖面图如图1-1所示。

图1-1 常见硬山构架简图

(a)五檩无廊硬山;(b)檩前(或后)廊硬山;(c)七檩前后廊硬山;(d)九檩前后廊硬山

现以七檩建筑为例,说明其构架组成的各部分名称。房屋的木构架由柱、梁、檩、构架连接件和屋面基层等五部分组成,这五部分的构件各有不同的名称,如图1-2所示。

图1-2硬山建筑木构图

(a)硬山建筑木构架装配图;(b)七檩构架剖面图;(c)七檩硬山的排山梁架

1、柱子构件

柱子是直立支承受力构件,在硬山式建筑中,依其位置和功用不同分为:檐柱、金柱、瓜柱及山柱等。

(1) 檐柱:即房屋前后檐最外排的柱子,前面的叫前檐柱、后面的叫后檐柱。

(2) 金柱:即房屋前后檐内排的柱子,宋称“内柱”,清叫“金柱”。

(3) 瓜柱:它是指立于下面大梁上用来支承上面梁架的短柱,有的称为“童柱”。在屋脊部位支承脊檩的叫“脊瓜柱或脊童柱”,其他部位叫“瓜柱或金童柱”。但脊瓜柱因其独立较高,其上没有梁架连接,直接支承脊檩,这样其稳定性就差,因此常在柱脚处,辅以稳定的木块称为“角背”。而其他瓜柱因梁架的垂直距离不同而有高低,但当瓜柱高度小于本身横向尺寸的,通常将这种矮瓜柱称为“托墩”,《营造法式》称为“侏儒柱”。

(4) 山柱:它是整个房屋构架最尽端,紧贴山墙一排梁中立于山尖位置的柱子,它是硬山建筑中承接脊檩末端的主要支承构件,由地面直通脊檩是上述柱中最长的柱子,如图1-2(c)所示。

2、横梁构件

梁是组成屋架的横向承托构件,在硬山式建筑中有架梁、抱头梁、随梁和穿插枋等。

(1) 架梁:它是横架于前后金柱之间承托瓜柱和檩木的构件,宋称“缘袱”,清叫“架梁”。它由所支承在它上面的檩木根数而命名,在屋架最上面的一根横梁,共支承有三根檩木,叫“三架梁”再往下一根横梁,在它以上有五根檩木,叫五架梁,如此类推,如图1-2(b)所示。

但宋代对屋架最上面的一根梁,不是用来直接支承金檩,而主要是用来承托脊柱(有叫蜀柱)脊檩,故一般将它特称为“平梁”。再紧往下的一根梁,按去掉脊檩之外的檩数进行命名,如五架梁去掉脊檩后只有四根檩,则称为“四缘袱”,七架梁称为“六缘袱”等。

(2) 随梁:随梁其实不是梁,它并不承接上面的荷重,它只是将前后金柱连接起来,形成一个稳定排架的横向连接构件。但在山墙部位的排架中,不设随梁,而是将三架梁、五架梁等,由中柱一分为二,将三架梁、五架梁等分割成两根单梁它们直接与中柱进行连接,形成“排山梁架”。这些被分割的梁架,都按步架数进行命名,如三架梁被分割后,成为两根只有一个步架的单梁,称其为“单步梁”;在《营造法原》中称为“单步川”,在《营造法式》中有称为“割牵”。五架梁被分割成两根具有两个步架的单梁,称此两根单梁为“双步梁”,《营造法原》称为“双步川”,《营造法式》称为“乳袱”。如图1.2中的排山梁架所示。

(3) 抱头梁:它是横架于檐柱和金柱之间,承接檐檩的构件,凼征梁头上部剔凿有檩桅槽口,形似将檩抱住而取名为“抱头梁”,宋称这种抱头为“乳袱”。

(4) 穿插枋:它与随梁一样,是将檐柱和金柱连接成整体的横向连接构件。在《营造法原》中称为“川夹底”,《营造法式》不设此构件,由乳袱代替。

3、檩木

檩木有称“檩子”、“檩条”、“桁条”等,它是承托屋面荷重并将其均匀传递给梁柱

檩木在檐口部位的称为“檐檩”,在脊顶部位的称为“脊檩”,宋称“脊樽”;其他部位都称为“金檩”,宋称“平樽”。

4、构架连接件

房屋构架在进深方向由梁柱等组成若干个排架,而在面阔方向则由檩木、枋子、垫板等将各排架谇接起来成为整体。

(1) 枋子:起连接作用的矩形断面木材,它同檩木一样,分别称为“檐枋”、“脊枋”和“金枋”。在《营造法原》中都称为“连机”。他们与檩木配套成对,檩木是设在架梁之上,枋子是设在架梁之下。而在《营造法式》中对排架柱的连接,是用称为“由额”的枋子,将各排架之间的柱子连接起来。

(2) 垫板:因为檩木和枋子分别安装在梁的上下,檩枋之间就形成了一个空隙,这个空隙就由垫板来填补,以形成一个整观效果。一般将檩、垫、枋三件叠在一起的做法称作为“檩三件”做法。

5、屋面基层

屋面基层是承接屋面瓦作的木基础层,它由椽子、望板、飞椽、连檐、瓦口等构件所组成。

(1) 椽子:它是屋面基层的最底层构件,垂直安放在檩木之上。在小式建筑中多为方形断面,在大式建筑和园林建筑中,常用圆形断面。由于屋面每步架的举度不同,从脊檩到檐檩需分成几段安装,在脊步架的椽子称为“脑椽”,在檐步架的椽子称为“檐椽”,在脊步和檐步之间的椽子都称为“花架椽”。

(2) 望板:钉铺在椽子上面的木板层,作为屋面泥灰背、苫背的挡搁板。

(3) 飞椽:它是安装在檐口部位望板之上的椽子,与檐椽相对布置,较檐椽挑出更远。它是作为抬高檐口,减缓屋坡陡势的构件。

(4) 连檐:它是固定檐椽头和飞椽头的连接横木。连接檐椽的称为“小连檐”,一般为扁方形断面。连接飞椽的称为“大连檐”,多为直三角形断面。参看图1.69(a)所示。

(5)瓦口:安装在大连檐之上,用来承托檐口瓦件的构件。它根据所采用的板瓦或筒瓦不同而做成不同的弧形面。

二、悬山式建筑木构架

悬山式建筑是在硬山式建筑的基础上,加以适当改进而成。改进的部位主要有以下三个:

(1) 两端山墙的山尖部位,不是与屋面封闭相交,而是屋盖悬挑出山墙以外,即为“悬山”式。

(2) 屋顶的屋脊部位,除两坡正交(即为尖角)成屋脊形式外,还有卷棚(即圆弧顶)过陇脊形式。

(3) 屋檩数除硬山建筑的五~七檩外,还可做成四檩、六檩的卷棚形式,并且一般不做成带廊形式。其常用剖面形式的构架图如图1-3所示。

图1-3 悬山常见构架简图

1、悬山柱子构件

因为悬山式建筑一般不做成带廊形式,故构架中只有檐柱和中柱。中柱是将山柱移动一下位置而成。其他与硬山建筑所述相同。

2、悬山横梁构件

由于没有了金柱,所以也就没有了抱头梁和穿插枋。但当采用卷棚式屋顶时,应取消三架梁和脊瓜柱,改用月梁直接承托两根脊檩,如图1-3中卷棚形式所示。其他与硬山建筑所述相同。

3、悬山檩木

悬山式建筑的所有檩木,都是从山尖墙向外悬挑出去一个距离,悬挑距离的大小,宋代没有严格规定,一般约为五六椽至七八椽。清《工程做法则例》规定可采用下述两种方法稳定:

(1) 由山柱中心向外挑出四椽四当,如图1-4所示。

(2) 由山柱中心向外挑出的距离等于上檐出。

另外,在悬挑檩木的下面应设置安放“燕尾枋”,此燕尾枋实则是室内檩下垫板的延续。燕尾枋下面

是枋子的箍头。

在檩木的端头加

钉博风板,这是

悬山建筑的主要

特点,如图1-4所

示。

图1-4 悬山建筑木构架

4、构架连接件和屋面基层

这两部分的构件与硬山式建筑完全相同。

三、庑殿式建筑木构架

庑殿建筑是一个具有四面坡、五条脊的屋面,故又称“四阿殿”、“五脊殿”,它在中国古建筑中是享有封建等级社会型制最高的建筑。根据屋檐的层数分有单檐和重檐两大形式。它的木构架主要由两大部分组成,即:正身部分、山面及其转角部分。

单檐庑殿正身部分构架与硬山建筑正身相同,重檐庑殿正身部分只需加高金柱,并在重檐檐步架勿端施立童柱和横向承椽枋、围脊枋和围脊板等连接件,其他同单檐一样。

庑殿山面及其转角部分是庑殿建筑的主要特色,现以单檐无廊庑殿为例,将这部分的组成构件分述如下,见图1-5所示。

图1-5 庑殿木构架

1、山面柱子构件

单檐无廊庑殿山面部分的柱子,一般有正身檐柱、角檐柱、交金瓜和雷公柱等。

(1) 正身檐柱:山面正身檐柱的横轴线,应与庑殿正身金柱在同一轴线上,山面正身檐柱的纵轴线,要与角檐柱位置相对应。正身檐柱顶端支承着山面部分的顺梁(当采用顺梁法时),或山面部分的檐檩(当采用趴梁法时)。

(2) 角檐柱:它是纵横檐柱在转角处相交的柱子,是支承搭交檩(即在转角处相交的檐檩)

(3) 交金瓜柱:它是指在交角部位各搭交檩下面的瓜柱,依所需高低不同分别采用交金瓜柱或交金托墩。用它来支承其上的搭交檐檩、搭交下金檩和搭交上金檩等。

(4) 雷公柱:在屋顶正脊部位,对庑殿正身来说,是采用脊瓜柱支承脊檩的,而在山面部位,屋脊要按照“推山法则”的要求,使脊檩推出悬挑一个距离,这时应在脊檩端部下面设置一根支柱,以支承脊檩及其上面的荷重,这所设之柱即为“雷公柱”。

2、山面横梁构件

单檐无廊庑殿山面部分的横梁构件有:顺梁、趴梁、太平梁、角梁等。

(1) 顺梁:是指顺面阔方向的横梁。当山面设置有正身檐柱作支承时,可采用顺梁来承托山面部分的搭交檐檩和下搭交檩上的交金瓜柱。顺梁的外端由山面檐柱承托,顺梁的里端榫接在庑殿正身部分的金柱之上。

如果山面在此位置上,不采用檐柱作为顺梁的支承,就采用“趴梁法”,即在顺梁位置用趴梁来代替(参看图3—6c所示),趴梁的外端趴伏在山面搭交檐檩上,里端同顺梁一样。

(2) 趴梁:设置趴梁的位置有上下两处,一是当构架采用“趴梁法”时,如上所述用趴梁来代替顺梁,此为下趴梁;二是不管构架是采用“顺梁法”还是“趴梁法”,都应在山面下金檩与正身架梁(一般为五架梁)之间的上面趴伏一梁,以承托山面的搭交上金檩和交金托墩,此为上趴梁。

(3) 太平梁:为承托雷公柱所设之梁,即为太平梁,它搭伏在前后上金檩上。

(4) 角梁:它是指在屋面两山转角部位的梁,它按翼角的冲出与起翘进行设置。由于屋面翼角是曲面形,因此,角梁按步架分段设置,由檐口至屋脊分为:角梁(由上下老仔角梁组成)、由戗、脊由戗等。

3、檩木

庑殿山面檩木的道数,按庑殿正身檩木的道数进行设置,并与其对应相交,称为“搭交檩”。由下而上分为:搭交檐檩、搭交下金檩、搭交上金檩等。所有搭交檩之下设交金瓜柱或交金托墩作为支承。

4、构架连接件

庑殿山面的连接件仍是“檩三件”,分别将山面檐柱和角檐柱进行连接,交金瓜柱之间进行连接,上趴梁之间进行连接(如果是斗棋建筑,还应在檐垫板之上、斗棋之下,加设额枋连接件)。

5、屋面基层

庑殿的屋面基层与硬、悬山的屋面基层相同。

四、歇山式木构架

歇山式建筑的正身部分,同庑殿的正身是完全相同的,所不同的是山面部分。歇山的山面可以看成是悬山山面和庑殿山面相结合的一种改良,如图1-6所示,如果以歇山的下金檩为分界线,则在下金檩以上的山面构架同悬山屋顶相似,在下金檩以下的山面构架同庑殿山面部分基本相似,所不同的是歇山建筑较庑殿多了三个构件,即:踩步金、踏脚木、草架柱

图1-6 歇山建筑木构架

(a)趴梁构造;(b)卷棚歇山木构架(顺梁法);(c)尖顶歇山木构架(趴梁法)

它是一个梁檩功能互兼的特殊构件,两端与下金檩搭交,座踩在立于顺梁的交金墩上或带趴头的梁金枋上。它的正身承托着上面的架梁和檩木荷重,其断面与架梁相同;在正身的外侧面,剔凿有椽窝以搭置山面檐椽,起着檩木的作用,并在两端做成檩木形式与下金檩搭扣相交。

2、草架柱及横穿

歇山屋顶的正脊同悬山做法一样,因此,从踩步金以上的所有檩木,都要按“收山法则”悬挑出去一个距离,这些檩木悬挑端部的下面,需要有一个相应支柱,这种支承檩木的柱子就是草架柱。草架柱之间的稳定就由横穿木加以稳固。

3、踏脚木

它是承接草架柱的一根横木,做成直角梯形断面,压定并固接在山面檐椽上,两端与下金檩交接。

由草架柱、横穿和踏脚木等所形成的整个山尖面,常用拼接板封盖起来,此板叫做“山花板”,护盖着整个歇山的山面。

歇山建筑的木构架如图1-6所示。

五、攒尖顶木构架

攒尖顶木构架大量用于亭子建筑,其他建筑如北京天坛祈年殿、皇穹宇等也采用这种形式。它分多角形和圆形两大类,每一类又有单檐和重檐两种形式,在重檐亭中又有单围柱和双围柱之分。除此之外还可将两种组合起来形成组合亭。亭子的形式虽然很多,但基本结构均大同小异,现以单檐亭和圆形亭的木构架为例,分述如下:

(一) 单檐亭木构架

1、柱子围圈构件

单檐亭的柱子应根据面阔和进深的大小,可设为4根、6根、8根、12根等檐柱,柱脚立于角柱石上,柱头做成十字槽口,安装檐枋(又称箍头枋,如图1-7、图1-8所示),形成第一道封闭圈梁以组成柱子围圈结构。

图1-7 攒尖顶木构架

(a)单檐亭木构架图;(b)单檐亭立面图

2、檐檩围圈构件

檐檩围圈结构是第二道封闭圈梁。在柱头的搭交檐枋上,先安放一组托檩构件“角云’’(有称花梁头,如图1-8中所示),然后将檐檩作成搭交形式卡放在角云上。在檐枋和檐檩的空挡安放檐垫板。

图1-8檐柱檩构件

3.横梁构件

在檐檩之上设罩横梁以承托金檩,形成构架的第三个封闭圈。此圈横梁的设置方法有两种:一种是采用“趴梁法”,另一种是采用“抹角梁法”。

(1) 趴梁法:沿金檩的水平投影轴线位置,首先在进深方向施以长趴梁:趴搭在檐檩上,然后在面阔方向施以短趴梁,搭交在长趴梁上形成井字形梁。再在趴梁上安放搭交金檩(参考图1-12中的长短趴梁所示)。

(2) 抹角梁法:沿金檩的水平投影轴线交点的位置,在两搭交檐檩上以45。角安放抹角梁。承托抹角梁的檐檩应事先在安放处做好承放卡槽,如图1-9所示。然后在抹角梁上安放搭交金檩。

图1-9 单檐亭的抹角梁

(a)抹角梁构架图;(b)抹角梁构架俯视图

金檩与趴梁(或抹角梁)之间的空挡由金枋填补,故有将金枋称为“金垫枋”。

4.攒尖构件

攒尖构件是形成斜坡尖顶的构件,它包括角梁、由戗、雷公柱等。

(1) 角梁:由老角梁和仔角梁组成,老角梁的前段搁置在檐檩上,后端作成槐口与仔角梁一起扣在金檩上,如图1-10所示。

图1-10 角梁、由戗、雷公柱

(2) 由戗:因为攒尖顶是一个坡屋面,从檐步架到脊步架的坡度是变化的,故角梁只能设在檐步架内,然后在仔角梁的尾端再接由戗,由戗的尾端与雷公柱榫接。

在小式亭子建筑中,因为由戗是支撑雷公柱的重要构件,所以《营造法式》在亭榭斗尖举折之制中称为“簇梁”。

(3) 雷公柱:即支承攒尖顶顶尖的木柱,支承雷公柱的方法有两种:一是由戗支撑法,即由各角梁后面延伸的由戗支承,使雷公柱悬空垂立,如图1-10所示,一般小型亭子都采用这种方法。另一种是在雷公柱下面设置太平梁作为支承,太平梁安放在金檩上,如图1-12所示,这种方法多用于屋面荷重较大的亭子建筑。

5、屋面基层

亭子建筑的屋面基屋与庑殿、歇山屋面相同,只是面积小而集中。正身部位钉装正身檐椽和飞椽,转角部位钉装翼角椽和翘飞椽,望板上施以瓦作。

(二) 重檐角亭木构架

重檐角亭的木构架,有一圈柱子和里外两圈柱子的两种不同做法。

一圈柱子的做法,是在单檐亭的基础上,将柱子升高一个距离作为金柱,再在外圈另增

现着重介绍一圈柱子的重檐角亭。这种亭子的木构架,主要是解决上层檐的柱子如何支立的问题,当上层檐柱支立好后,柱以上的结构同上面所述单檐亭一样。

解决重檐柱支立的方法有两种:即井字梁承柱法和抹角梁承柱法。

1、井字梁承柱法

这种方法是在正身檐柱的柱头上安装井字随梁,它与檐枋一起组成第一道稳定加固圈的作用,然后在井字随梁上安放承重井字梁或抹角梁,在该梁上于施放重檐柱的位置安放墩斗,在墩斗上直立童柱。再用承椽枋、围脊枋和上檐枋等连接构件将所有童柱连接成整体,形成上、中、下的第二道封闭圈,童柱构造见图1-11(a)。最后在童柱上安装角云,其后按单檐亭做法进行。

2、抹角梁承柱法

它是在搭交檐檩的交角处位置上,各安放1根短抹角梁,在抹角梁上安装童柱,或将角梁的尾端搭置在抹角梁上(前端搭在檐檩上),并将角梁尾端做榫插入悬空木柱内,这悬空木柱即为上层重檐柱,在重檐柱(即童柱)之间用花台枋、承椽枋、围脊枋、上层檐枋等将其连接成为整体封闭圈,后面做法与单檐亭相同。其抹角梁构架如图1-11(a)所示。

图1-11 重檐角亭构架

(a)重檐构架;(b)重檐角亭正面图

(三) 圆形亭木构架

圆形亭也有单檐和重檐两种,重檐圆形亭一般为两圈柱子,相当于带廊结构的圆形亭,里圈柱(即重檐柱)的木构架只是在单檐圆形亭木构架的基础上,将柱加高即可,外圈柱同一般檐柱构造一样。故这里,着重介绍单檐圆形亭的木构架,如图1-12所示。

单檐圆形亭的檐柱,一般小亭为六根一圈,大亭为八根一圈。支立方法与角亭相同,只是檐枋的水平投影为圆弧形,用燕尾榫与柱连接,构成圆形封闭圈。

2、檐檩围圈构件

在檐柱上安装花梁头,在花梁头上安装圆弧形檐檩,圆弧形檐檩分段制作,相互之间用燕尾榫连接,形成第二道封闭圈。各花梁头之间以垫板填补空隙。.

3、横梁构件

在进深方向,于檐柱位置的檐檩上施放长趴梁,再在长趴梁上垂直安装短趴梁。然后按金檩的位置,在趴梁上摆放檩惋木块,再将圆弧形金檩安放在檩惋块里,金檩应分段制作,每一(或二)段的长度,应按檩惋块之间的圆弧距离确定,要使金檩的接头落实在檩惋块内。然后,在金檩圈中心线上设置一根太平梁,作为雷公柱的支承构件。

图1-12 单檐圆形亭木构架

4.尖顶构件

在太平梁的中心(即整个亭子的中心)位置上竖立雷公柱,雷公柱由斜撑在金檩上的由戗支撑稳固。由戗的下端卡顶住金檩,上端与雷公柱榫接。

其他做法与单檐亭相同。

六、游廊木构架

游廊建筑是园林工程中较常用的一种建筑,在平地上的游廊有称“长廊”,沿山坡而上的又称“爬山廊”。它的基本构架如图1—3中四檩卷棚(也有少数做成五檩悬山)所示,若干个基本构架连接起来即为长廊的构架。

(一) 游廊的基本构件

1、廊的柱子

游廊的柱子只有前后(或左右)檐柱,并且柱子的断面作成梅花角的形式,放二般称为“梅

花柱”,每隔三、四排柱,需将一对柱子的柱脚伸人到柱顶石内,以加强游廊的稳定性。柱脚与柱顶石做成“套顶榫”。在前(后)檐的檐柱之间,柱顶上部仍用檐枋连接起来,枋下吊挂楣子,柱下端用栏杆或坐凳连接成长廊。

2、廊的梁檩

图1-13 游廊木构架

卷棚屋顶的游廊,在每对(排)前后檐柱上,一般采用四架梁,在四架梁上立瓜柱或托墩,再施以月梁,承托两根脊檩,如图1-13所示。

3、屋面基层

游廊的屋面基层同其他上述建筑基本一样,只是卷棚顶的脊檩上是采用罗锅椽,其他檐椽、飞椽、望板等均同前。

(二) 游廊的平面拐弯与垂直连接

1、游廊的拐弯

游廊的平面布置有90°拐弯和钝角(大于90°)拐弯,这些拐弯的两根柱上,应安装递角梁,递角梁与一般架梁不同之处是:梁的大度应按平面角的斜度计算,梁上的檩惋槽和垫板槽等按实际斜交角度剔凿。其他构造与一般架梁相同,因此,也可称为四架递角梁。在90°的内拐弯处,递角梁与其两边四架梁的端头,应采用插榫相交连接在一起。钝角拐弯柱的断面要随转折角度作为异形断面,如图1-14所示。

图1-14 游廊钝角拐弯

另在屋面转角处的金檩上,外凸角和内凹角要施以角梁,以解决拐弯处屋面基层的衔接,其平面投影如图1-14所示。

2、游廊平面的垂直连接

有些游廊设计成纵横交叉的布置,这时廊的平面机形成丁字或十字形交叉。这种交叉的构架,主要是将相互垂直的檐檩作成合角榫,脊檩作成插榫丁字相交,交角处施以凹角梁,其平面投影如图1-15所示。

(三) 爬山廊的构架处理

1、跌落式爬山廊的构架处理

跌落式爬山廊有称错落式爬山廊,它是以一段长度的廊子

为一级,形成高低级层层错落的游廊。它的特点是:在高低级

交界处,低级段的檐檩、檐垫板和檐枋等构件的安装高度,是

按高低级差尺寸用插榫与高级段檐柱连接;低级段的脊檩,是

搭扣在交界柱子新增的横梁(称为插梁)上,并钉一木板将插梁和搭扣檩图1-15 垂直交叉构架水平投影

头遮盖住,此标称为“象眼板”。而对高级段的檩木,按悬山建筑的要求做成悬挑形式。

交界柱的柱廊最好采用套顶榫与柱顶石连接。跌落式爬山廊的纵剖面如图1-16所示。

图1-16 跌落式爬山廊木构架

2、斜坡式爬山廊的构架处理

斜坡式爬山廊的木构架,与一般平地廊木构架基本相同,其主要区别是廊的横向构件(如梁、枋等)的断面,由矩形改为菱形,如图1-17;檩三件与柱的连接口也按斜坡率进行制作。

图1-17 斜坡式爬山廊木构架

(a)斜坡爬山廊梁架构架;(b)爬山廊立面折角处的梁、柱、柱顶石

每根爬山廊的柱脚,要作成套顶榫与柱顶石连接,以保证廊子的稳定。

转弯变形处的构件,应随转折形式做成相应的断面,如图1-17(b)所示。

屋面转角檐口高低差的衔接,可调节角梁的厚薄或添加衬头木加以解决。

七、垂花门木构架

垂花门常用于园中的入口、隔景区通道等的分隔门。现将其木构架分述如下:

(一) 单排柱“担梁式”垂花门木构架

单排柱“担梁式”垂花门,一般做成正脊悬山屋顶形式,其剖面的基本构架是由一根横梁像扁担一样横搁在柱子上面而组成,如图1-18所示。

图1-18 担梁式垂花门

1、中柱

这种形式的垂花门,在面阔方向支立两根中柱,柱脚深埋地下砖石基础中,柱顶直通脊檩,在柱子上立开凿套卡横担梁的榫口槽,待横担梁安装好后,再在柱顶上安装脊檩。柱下端由抱鼓石稳固。

2、横担梁

它是与柱子十字交叉的横梁,一般做成麻叶抱头形式,故又称为抱头梁,在横担梁的中部,剔凿与柱子榫口槽相等的腰子榫,套卡在柱子槽口内形成十字结构。梁的两端上面挖凿承接前后檐檩的惋口,梁的两端下面,由端面开始剔凿燕尾槽至檐檩下的位置,以安装具有燕尾榫的垂莲柱,使垂莲柱悬吊在梁上。横担梁的两个端头一般都做成抱头形式,抱头下面剔凿的燕尾槽口,待垂莲柱安装好后,再行填补好,还有的在抱头梁下加有随梁,以加强前后垂莲柱的连接。

3、垂莲柱

它是用燕尾榫悬挂在横担梁端部下面的悬吊柱,柱的下端常做成莲花瓣垂头或素方垂头,故通称“垂莲柱”,前后檐各两根。在面宽和进深方向分别凿有安装有关的枋、板榫口。在面宽方向由檐枋和帘栊将左右垂莲柱连接起来,在进深方向由穿插枋将前后垂莲柱连接起来。

4、檩木

单排柱“担梁式”垂花门的檩木只有三根,即脊檩、前檐檩和后檐檩。檩的两端伸出横担梁外悬挑,悬挑端的构造与悬山建筑的山面相同。为增强脊檩与中柱的结合,在脊檩下设有支撑性“角背”。

5、枋与垫板

在两个柱梁十字结构之间(即面阔方向),在脊檩下由脊垫板和脊枋连接两根中柱,在檐檩下由檐枋、花板、折柱、帘栊等组成的“罩面框架”连接前(后)两根垂莲柱。

在进深方向,每根横担梁的下面,由随梁枋、花板、穿插枋等分别将前后垂莲柱与中柱连接成整体,以加强垂莲柱的稳定性,如图1-18立面所示。

除此之外,为增添装饰效果,在帘栊枋与穿插枋交角的下面,安装“雀替”,做成转角形式的雀替称为“骑马雀替”。在两柱之间,帘栊枋以下安装檐槛框和门扇。

4、屋面基层

单排柱“担梁式”垂花门的屋面基层,与硬山式或正脊悬山屋面相同。

(二) 一般一卷式垂花门木构架

一殿一卷式垂花门的木构架,是单排柱担梁式垂花门与四架梁卷棚式悬山结构的一种组合结构,前面是单排柱担梁式垂花门结构、后面是四架卷棚式悬山结构(见图1-13游廊基本构架)。前屋面的后檐檩和后屋顶的前檐檩合并为一公用檩,其上形成天沟屋顶,如图1-19剖面所示。

图1-19 一殿一卷式垂花门

现将其他有所变化的构件分述如下:

1、一殿一卷式垂花门的柱子

原单排柱担梁式垂花门的中柱,现在就成为一般一殿一卷式垂花门的前檐柱,其柱上结构基本不变;而原双排柱卷棚式垂花门的后檐柱,就是一殿一卷式垂花门后檐柱,除在后檐柱之间安装屏门外,后檐柱上的其他构件也基本不变。

2、垂花门的横梁

一殿一卷式垂花门的横梁,是由四架梁与横担梁合并而成,取名为“麻叶抱头梁”,并在公用檩处剔凿檩惋即可。

在抱头梁下设垫板(将单排柱担梁式垂花门的穿插枋下移),在垫板下安装穿插枋,与原单排柱担梁式垂花门下移的穿插枋合并。

3、屋面基层

一殿一卷式垂花门的前后屋顶,各与原屋顶的基本结构相同,只是将前屋顶的后檩,与后屋顶的前檩交接在公用檩上,在交接处做成屋顶天沟,以利排水。

(三) 多檩单卷棚式垂花门木构架

这是指采用四檩、五檩或六檩做成卷棚式的垂花门。

1、四檩卷棚垂花门木构架

四檩卷棚垂花门的木构架,是在剖面为四架梁卷棚构架的基础上,延长四架梁的两端并作成麻叶抱头而成为“麻叶抱头梁”,然后,将前后檐檩也移至抱头惋槽内。在两端抱头下面悬吊垂莲柱,并在麻叶抱头梁下安装随梁(也可不要)和穿插枋,将垂莲柱连接成整体即可。在面阔方向的檐柱之间、垂莲柱之间的构造与前述垂花门结构相同,如图1-20所示,这是一种双排柱的卷棚式垂花门。

图1-20 四檩卷棚垂花门

(a)正立面;(b)剖面

2、五檩单卷棚式垂花门

五檩单卷棚式垂花门,是在剖面为五架梁结构的基础

上,将前檐柱后移并直通金檩下,承托三架梁;而五架

梁做成腰子榫与前檐柱十字交叉安装,并延长至前檐檩

作成麻叶抱头,在抱头下方吊挂垂莲柱。垂莲柱用穿插

枋与前檐柱连接,其他构造与前述垂花门相同,如图

1-21所示。

1-21 五檩单卷棚式垂花门

八、牌楼木构架

在园林工程中牌楼常用作公园、景区的入口标志,一般形式有冲天柱和屋脊顶式两种,现分述如下:

(一) 冲天柱式牌楼木构架

冲天柱式牌楼常用的有:四柱三间三楼和二柱一间一楼等两种,如图1-22所示。它们的主要构件由下而上有:夹杆石、落地柱、雀替、小额枋、摺柱花板、大额枋、平板枋(二柱一间式可不用)、斗拱、檐楼、大挺钩等。现分述如下:

1、夹杆石

它是稳定并维护包裹着落地柱脚的石活件。地平面以上露明部分的夹杆石高度,一般为柱径的3.6倍;夹杆石埋地深度约为露明高的4/5或相等,落脚在地基的柱顶石上,如图1-

2、落地柱

它是指牌楼的立柱,在最外边的称为边柱,其他称为中柱。柱径一般为10斗口(斗口尺寸常取用1.5寸左右),柱高根据设计或需要而定,其顶端可按需要进行各种雕刻,其下端穿过夹杆石,做成套顶榫落脚在柱顶石上。位于角科斗拱下的柱,其上端应做成通天斗支承着正心桁,侧面作卯口供斗拱穿插连接(参看图1-25通天斗)。

图1-22 冲天柱式牌楼

图1-23 牌楼构架细部

(a)夹杆石柱基;(b)牌楼木构架分件

2、落地柱

第一节-花的结构和类型复习总结课

第一节 花的结构和类型 课型:复习课 主备人:郭勇 一.复习目标(2分钟) 1.描述花的各部分结构和功能 2. 说出花蕊是花的主要部分的理由 3. 说出两性花、单性花、雌花、雄花的概念 二.复习指导(8分钟) 请同学们大声朗读第一节的内容,1.是花的各部分结构的名称和功能。 2.花的种类和着生方式。 3.两性花、单性花、雌花、雄花以及单生花和花序的概念。8分钟之后检查同学们的掌握情况。 三.学情调查(15分钟) 1.下图是花的基本结构图据图回答下列问题: (1)填写花的各部分名称。 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) 2. 一朵完整的花包括 、 、 花 、 、 、 六部分,具有上述所有部分的花称为 。 3.花柄是花与茎相连的短柄,它起到 和 作用。 4.在花开放之前, 和 对花蕊有保护作用。雄蕊的花药 (3) (4) (1) (2)

中含有,雌蕊的子房中含有一枚或数枚。 5. 和与果实和种子的形成有直接关系,它们是花的主 构。雄蕊的构成有和,雌蕊的构成是、和。 6.对于每一种绿色开花植物来说,花的形态和结构都是相对固定的,因此人们总是把作为植物分类的重要依据。 7.在一朵花中同时具有雄蕊和雌蕊的花叫。在一朵花中只有雄蕊或者只有雌蕊的花叫。单性花中,只有雌蕊的花叫 只有雄蕊的花叫。 8.桃、百合等植物的花,每朵花都是着生在茎上,这样的花叫单生花,这样的花一般比较,向日葵、玉米等植物的花,按照一定的次序着生在变形的,形成了。 四.改:(5分钟) 1 学生看书(或交流)改 2 教师公布出错较多的题目的答案。 五.教:(5分钟) (一)对出错较多的题目进行讲解 (二)归纳本节的知识结构 六.读(边提问5分钟) 七.练习 1.在花的结构中,花的主要部分是()

3.3.2群落的结构和演替

第2讲群落的结构和演替 一、选择题 1.下列对种群密度或丰富度的调查,对应正确的是… ( ) A.蚯蚓——标志重捕法 B.鼠妇——目测估计法 C.狗尾草——记名计算法 D.田鼠——样方法 【解析】对蚯蚓种群密度的调查用样方法;鼠妇喜群聚,活动快,用目测估计法;狗尾草用样方法;田鼠可用标志重捕法。 【答案】B 2.下列有关种群或群落的说法,正确的是( ) A.群落有空间结构,种群没有空间特征 B.在裸岩演替为森林的过程中,土壤中的有机物逐渐减少 C.种群密度能准确反映种群数量的变化趋势 D.群落的物种组成是区别不同群落的重要特征 【解析】种群不仅具有数量特征,还具有空间特征,如均匀分布、集群分布和随机分布等;在裸岩演替为森林的过程中,由于生物逐渐增多,土壤中的有机物也逐渐增多;种群密度反映了种群在一定时期的数量,但不能反映种群数量的变化趋势。【答案】D 3.有关初生演替和次生演替的叙述,正确的是( ) A.沙丘、火山岩上进行的演替是初生演替,冰川泥、弃耕的农田上进行的演替是次生演替 B.初生演替形成的群落内无竞争现象,次生演替形成的群落内竞争明显 C.初生演替所需时间较长,次生演替所需时间较短 D.初生演替能形成森林,次生演替很难形成森林 【解析】次生演替时虽然原有的植被已不存在,但原有土壤条件基本保留,因此演替所需的时间短。在冰川泥上进行的演替是初生演替,而不是次生演替;初生演替形成的群落内也存在竞争现象;条件适宜,次生演替也可形成森林。 【答案】C 4.比较福建武夷山和西伯利亚泰梅尔半岛冰原,下列叙述不正确的是( ) A.武夷山和泰梅尔半岛冰原的群落物种组成明显不同 B.泰梅尔半岛冰原冰土中的小动物类群丰富度较低

八年级生物花的结构与类型

第一节花的结构与类型 教材简析 开花是绿色开花植物一生中非常重要的生命周期,而第一节“花的结构和花序”中的实验教学“花的结构”的知识内容是学习“果实和种子的形成”的前提,对于学生全面认识绿色开花植物其着关键性的作用。本节内容包括:(一)花的结构(二)花的类型两部分。教材首先通过解剖实验,认识花的基本结构以及各个部分的主要功能,在此基础上,深入理解结构与功能相适应的生物学观点。接着利用图片介绍了花的类型和花序的种类。解剖花和认识花的基本结构是本节的重难点。只有把花的结构弄清楚,才能更好地理解植物开花、结果以及种子怎样才能形成,为以后学习“绿色开花植物的一生”打好基础。 教学设想 通过课前搜集与整理的资料创设问题情境,使学生对所学内容产生浓厚的兴趣,通过学生自主观察花的结构使学生认同花的主要部分。通过对比花的主要结构的不同认识单性花和两性花,从而理解雌雄同株植物与雌雄异株植物。通过学生的多种探究方式主动获得知识,再以小组交流的方式相互交融与完善,为学生创设一个立体的、形象的知识生成过程,从而达到对重点的突破。教学中注重过程的评价使每一个学生都有一定的进步和发展,激发学生的学习兴趣,为生物学的学习奠定基础。 教学目标 知识与能力 ①识别花的各个部分,概述花的主要部分是雄蕊和雌蕊的理由; ②描述花的种类和花的着生方式; ③说出两性花、单性花、雌花、雄花以及单生花和花序的概念; ④通过实验探究,培养学生的实验操作能力和观察能力。 过程与方法 ①通过解剖和观察花的基本结构,认识花的主要部分; ②通过识别不同种植物花,知道自然界生物的丰富多彩。 情感、态度与价值观 ①培养学生对美好生活热爱的情感; ②通过学习“花的结构及其主要功能”及“花的种类”等知识,使学生树立“生物体结构与功能”相适应的辩证观点。 教学重难点及突破 重点 解剖和识别花的基本结构; 难点 通过探究实验认同花的结构与其功能的适应性 教学突破 对于解剖和识别花的基本结构,采用教师合理指导与学生自主探究相结合的方式进行,教学中预设不同层次的问题,启发学生积极自动地思考和解决。对于认同花的结构与其功能的适应性,在探究中时刻要注意与实际生活相联系,让学生按照一定的思路去观察,对所观察到的现象做出合理的推测,尝试分析问题、解决问题。 教学准备 教师准备 桃花的模型;分组解剖器材;相关多媒体课件。 学生准备

2020年高考一轮复习第9单元生物与环境第30讲群落的结构和演替课后作业(必修3)(生物 解析版)

一、选择题 1.(2018·黑龙江哈三中一模)从种群和群落的水平看,有关生命系统具有的特征描述正确的是() A.群落的物种组成是区别不同群落的重要特征 B.高大乔木在森林中均匀分布属种群的空间特征 C.环境容纳量就是一定空间中所能维持的种群最大数量 D.草地的不同地段上往往分布着不同的种群属随机分布 答案 A 解析群落的物种组成是区别不同群落的重要特征,A正确;森林中有很多种乔木,不属于同一个种群,B错误;环境容纳量指的是在自然环境不受破坏的情况下,一定空间中所能容纳的种群数量的最大值,又称K值,C错误;草原的不同地段往往分布着不同的种群,同一地段上种群密度也有差别,这种结构特征被称为群落的水平结构,D错误。 2.关于“土壤中小动物类群丰富度的研究”的说法,错误的是() A.该研究过程是:提出问题→制订计划→实施计划→分析实验结果→得出结论 B.许多土壤小动物有较强的活动能力,可采用标志重捕法进行调查 C.利用小动物的避光、避热性,可采用带灯罩的热光源收集土壤中的小动物 D.对于个体较小的动物,可借助放大镜观察记数 答案 B 解析许多土壤小动物有较强的活动能力,而且身体微小,因此不适于用样方法或标志重捕法进行调查,B错误。 3.关于群落结构和群落演替的叙述,错误的是() A.群落水平结构与种群分布、土壤湿度、光照强度及生物自身特点有关 B.同一时间栽培,长势相同的人工马尾松群落不存在垂直结构的分层现象 C.自然群落一般是向物种多样化的方向演替,而且种间关系越来越复杂 D.沙丘造林、退耕还湖等人类活动可改变群落演替的方向和速度 答案 B 解析由于地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同,不同种群在水平方向上常呈镶嵌分布,A正确;长势相同的人工马尾松群落存在垂直结构的分层现象,如草本层、灌木层、乔木层等,B错误;自然群落往往是向物种丰富度越来越大的方向演替,物种越多种间关系越复杂,C正确;人类活动可改变群落演替的方向和速度,D正确。 4.热带雨林中,常可见所谓的“绞杀”现象,即某些大型藤本缠绕在高大的乔木之上,依靠乔木支撑爬到雨林高层接受阳光逐渐长大,最终将乔木缠死。这种藤本与乔木的关系可称之为() A.共生B.竞争C.寄生D.捕食 答案 B 解析依题意可知,某些大型藤本与高大的乔木相互竞争阳光等资源,二者存在竞争关系。 5.科学家通过研究种间捕食关系,构建了捕食者—猎物模型,如图所示(图中箭头所指方向代表曲线

-古建筑木结构的构件名称

古建筑木结构的构件名称 古建筑采用木结构比较普遍,主要是当时木材资源比较丰富,木材易于加工,所以使用较多,但是木结构的主要问题是易蛀、易燃,很多古建筑随着历史的进程而消失了。现存的还有部分古建筑,十分需要加强保护,对古建筑木结构的有关知识需要了解,这里介绍的是古建筑的构件名称。 古建筑的构件名称有宋式和清式两套,这些图上的标注是遵照《营造法式》的宋式名称,适用于早期木结构建筑 解释下四椽栿,栿(fú)就是梁,建筑的纵向主要承重构件,栿上面横向的构件是槫(tuán),现在称为檩条,槫上面纵向搭的小木棍是椽(chuán),两条槫之间的椽子称为一架椽,照片中这条栿托了四架椽子,称为四椽栿。同理托六架椽子的就是六椽栿。(山西芮城广仁王庙正殿)

还是刚才那梁架,我把主要构件的名称都标了出来,大家可以按图索骥。各代在构件的样式和使用上会有区别,这些区别是根据建筑形式断代的主要依据,但整体构架千年没变。(山西芮城广仁王庙正殿)

脊槫:屋架最高处的槫,位于正脊下 叉手:脊槫两侧,平梁之上的斜撑 平梁:又称平栿,梁架结构里最上层的梁,长两椽,其上蜀柱、叉手承托脊槫(山西芮城广仁王庙正殿)

这是一张六椽栿的结构图,六椽栿即托六架椽的梁。六椽栿以上用平梁和劄牵错落搭配,托举出房子的山间尖,早期木结构中用六椽檐栿通搭的实例很少,这个梁架结构来自一座金代建筑。 劄牵:长一椽的梁 古建筑的梁架结构有多种组合,这也是一座六椽檐栿通搭的建筑,结构与上图有很大不同,六椽栿上用四椽栿,四椽栿上用平梁(两椽),逐层递减,形成中国式房屋的山尖

阑额是柱头间的联系构件,安装于柱头,上皮与柱齐平,有些建筑柱子最下端也有一道这样的联系构件,称为“地栿”。普拍方安装于柱头阑额之上,压于栌枓之下。普拍方与阑额的断面呈“T”字形。早期建筑一般不用普拍方,现存十几座唐和五代建筑中只有平顺大云院弥陀殿使用了普拍方,宋以后开始应用广泛。(山西沁县大云院正殿) 铺作是由斗拱组成的构造单元,分为三种,立于柱头的称柱头铺作;立于两柱之间阑额或普拍方上的是补间铺作,立于转角处角柱上的叫转角铺作。附图是座歇山顶建筑,前檐可见两朵柱头铺作、三朵补间铺作、两朵转角铺作。如果是悬山顶,则没有转角铺作。(山西沁县普照寺正殿)

群落的结构和演替教学设计

《群落的结构和演替》教学设计 1. 设计思想 “群落的结构和演替”是人教版必修3第4章第3、4节的内容,包括群落基本涵义、群落水平上研究问题、群落的物种组成、种间关系、群落的空间结构和群落的演替等内容。生物必修模块3强调从系统的视角认识生命系统,强调系统分析方法,应用本模块的知识内容,帮助学生学习系统分析的方法建构知识。根据这一特点,本节课通过多种教学方法和过程,建构生物群落的有关核心概念,并运用已形成的概念去尝试解决未知的系统的问题,并在此过程中培养学生的各种能力,同时按照新课程理念的要求,在注重与现实生活联系的基础上,引导学生积极开展探究性学习,通过多种教学方法和手段,从而实现教学目标。由于课时的限制,“土壤中小动物类群丰富度的研究”的探究实验在课外单独完成。 2.教学目标 (1)群落的概念,常与种群、生态系统结合起来进行考查; (2)种间关系; (3)群落的空间结构,包括水平结构和垂直结构。 (4)演替的概念; (5)演替的类型:初生演替和次生演替的过程及区别; (6)人类活动对群落演替的影响。 3.教学重、难点 (1)群落的结构特征; (2)种间关系。 (3)从结构和功能相统一的角度描述群落的结构特征。 (4)演替的类型:初生演替和次生演替的过程及区别。 4.教学方法 讲授+PPT 5.教学过程 【知识点自我巩固】 一、群落的概念及物种组成 1.概念:同一________内聚集在一定区域中各种生物________的集合。 2.物种组成:群落中________是区别不同群落的重要特征。 (1)丰富度:群落中________数目的多少。 (2)特点:不同群落________不同。 思考1 海洋中随着深度的增加,物种的丰富度有什么变化? 二、群落的种间关系及结构 1.种间关系 (1)捕食:一种生物以另一种生物作为________。 (2)竞争:①两种或两种以上生物相互争夺________和________等;②结果:相互抑制 或一方占优势,另一方处劣势甚至________。 (3)寄生:一种生物(寄生虫)寄居于另一种生物(寄主)的体内或________,摄取寄生的 养分以维持生活。 (4)互利共生:两种生物共同生活在一起,相互依存,________。 2.群落的结构 (1)垂直结构:在垂直方向上,大多数群落具有明显的________现象。 (2)水平结构:受各种因素影响,不同地段分布着不同的种群,同一地段上种群密度也 有差异,常呈________分布。 三、群落的演替

木结构古建筑构件详解

中国传统古建筑结构复杂,这套木结构建筑扫盲图依照北宋李诫所著《营造法式》标注,结构各构件位置及名称一目了然。 解释下四椽栿,栿(fú)就是梁,建筑的纵向主要承重构件,栿上面横向的构件是槫(tuán),现在称为檩条,槫上面纵向搭的小木棍是椽(chuán),两条槫之间的椽子称为一架椽,照片中这条栿托了四架椽子,称为四椽栿。同理托六架椽子的就是六椽栿。(山西芮城广仁王庙正殿)

还是刚才那梁架,主要构件的名称都标了出来,大家可以按图索骥。各代在构件的样式和使用上会有区别,这些区别是根据建筑形式断代的主要依据,但整体构架千年没变。(山西芮城广仁王庙正殿) 脊槫:屋架最高处的槫,位于正脊下 叉手:脊槫两侧,平梁之上的斜撑 平梁:又称平栿,梁架结构里最上层的梁,长两椽,其上蜀柱、叉手承托脊槫(山西芮城广仁王庙正殿)

这是一张六椽栿的结构图,六椽栿即托六架椽的梁。六椽栿以上用平梁和劄牵错落搭配,托举出房子的山间尖,早期木结构中用六椽檐栿通搭的实例很少,这个梁架结构来自山西平顺淳化寺正殿 劄牵:长一椽的梁

古建筑的梁架结构有多种组合,这也是一座六椽檐栿通搭的建筑,结构与上图有很大不同,六椽栿上用四椽栿,四椽栿上用平梁(两椽),逐层递减,形成中国式房屋的山尖(山西泽州西四义普觉寺)

阑额是柱头间的联系构件,安装于柱头,上皮与柱齐平,有些建筑柱子最下端也有一道这样的联系构件,称为“地栿”。普拍方安装于柱头阑额之上,压于栌枓之下。普拍方与阑额的断面呈“T”字形。早期建筑一般不用普拍方,现存十几座唐和五代建筑中只有平顺大云院弥陀殿使用了普拍方,宋以后开始应用广泛。(山西沁县大云院正殿)

生态系统的结构教案课程

第五章生态系统及其稳定性 第一节生态系统的结构 一、教学目标 1.知识目标 (1)举例说明什么是生态系统。 (2)讨论某一生态系统的结构。 (3)讨论食物链和食物网。 2.能力目标 (1)通过指导学生分析生态系统的组成成分及其营养结构,培养学生分析综合和推理思维的能力。 (2)通过指导学生制作图表,培养学生收集和处理信息的能力。 3.情感态度与价值观目标 (1)认同生物与环境是一个统一的整体,注意生态系统是一个开放的、整体的系统。 (2)初步形成生态学的观点,确立辩证唯物主义自然观和科学的世界观。 二、教学重点和教学难点 1.教学重点 讨论某一生态系统的结构。 食物链和食物网。 2.教学难点 说明生态系统是一个整体。 三、教学过程 导入:向学生展示生态瓶和有关资料、图片,引出什么是生态系统,并讲解这就是本节课所要共同探讨的话题。 (一)、生态系统的概念及范围 1、生态系统的概念: 由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体,叫做生态系统。 2、范围 生态系统的空间范围有大有小,生物圈是地球上最大的生态系统,包括地球上的全部生物及其无机环境的总和。

提问:动物园里饲养着各种动物,也栽培了多种植物。一个动物园中的全部动物是一个生态系统吗?全部的动物和植物是一个生态系统吗?教师强调生态系统是生物群落和无机环境的统一整体,引出生态系统的组成成分。 (二)、生态系统的组成成分 ⑴提问为什么生态瓶内的小鱼能长时间存活?引导学生分小组讨论:①生态瓶有哪些成分?②生态瓶内各成分的关系怎样?(板书生态系统的组成成分) (2)以上我们探究了小型生态系统,如果我们把生态瓶放大到池塘生态系统(图片展示),试 1、所有的植物都是生产者。 错。举例:寄生植物菟丝子属于消费者。可以捕捉虫子猪笼草属于消费者。 2、生产者一定是植物。 错。举例:硝化细菌可以进行化能合成作用,光合细菌可以进行光合作用,它们也属于生产者。 3、所有动物都是消费者。 错。举例:腐生性动物如蚯蚓、蜣螂等属于分解者。 4、所有微生物都是分解者。 错。举例:自养型微生物(如硝化细菌)属于生产者。 寄生型微生物(如人皮肤上的真菌)一些共生型微(如根瘤菌)属于消费者。 腐生型微生物(如细菌和真菌)属于分解者。 板书展示,引导学生讨论分析,并补充概念图。 总结:正是由于生态系统中各组成成分之间的紧密联系,才使生态系统成为一个统一整体。 过渡:展示生活在一个草原生态系统的不同的生物,提问学生不同的生物之间存在什么关系,引出食物链的概念。 (三)、食物链和食物网 (1)课件展示草原生态系统,让学生找出草、昆虫、青蛙、蛇、猫头鹰等生物之间的关系,并请学生以箭头表示出它们之间的关系,引出食物链的概念。(板书) 1、食物链:在生态系统中,各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系。 (2)比较分析不同的食物链,提问: ①、食物链中箭头表示什么含义? ②、每条食物链包含生态系统中那些成分?

2019-2020学年八年级生物上册 第四单元 第一章 第一节 花的结构和类型学案(新版)济南版

第一节2019-2020学年八年级生物上册第四单元第一章第一节花的结构和类型学案(新版)济南版 学习目标 1.概述花的基本结构,并能说出主要部分是雄蕊和雌蕊的理由。(重点) 2.说出两性花、单性花、雌花、雄花、花序的概念。(难点) 3.学会解剖花,识别花的各部分结构,学会解剖和观察的一般顺序和方法。(重点) 4.认同花的结构和着生方式与其功能相适应,知道花对于被子植物传种接代的重要意义,养成爱花的习惯。(难点) 课前预习 根据课本内容,完成下列空格 课内探究

【知识点一】花的结构 自主学习: 1.一朵完全花的结构包括哪些,各部分分别有什么功能?植物分类的重要依据是什么? 2.你认为对于植物繁衍后代来说,花的哪些结构是最重要的?为什么? 合作探究: 实验:观察花的结构 阅读课本第4页,按下列步骤进行观察: 1.观察花萼:用镊子摘下花萼,依次放在白纸上,观察花萼的颜色、形状、数目。 2.观察花冠:用镊子摘下花瓣,依次放在白纸上,观察花冠的颜色、形状、数目。 3.观察雄蕊:用镊子摘下雄蕊,统计数目,用放大镜观察单个雄蕊的形状和结构特点。轻轻抖动雄蕊,让花药中的花粉落到白纸上,并用放大镜观察。 4.观察雌蕊:用解剖刀小心切下雌蕊,放在白纸上。先观察形状,再观察柱头。用镊子提起雌蕊,试试柱头能否粘起碎纸片。用解剖刀从雌蕊的最膨大处横向或纵向切开,用放大 镜观察其内部结构。(注意解剖刀锋利,注意安全) 5.根据上述观察,填写下列表格:

1.根据上述观察,一朵花从内向外的着生顺序依次是怎样的? 2.一朵南瓜的花的雌蕊被害虫吃掉了,那么这朵花还能不能结出果实?为什么?【知识点二】花的类型 自主学习: 1.根据雄蕊和雌蕊的有无,花可以分哪两类?试举两 例。 2.根据花的着生位置,花可以分哪两类?试举两例。 3.什么是雌雄同株植物?什么是雌雄异株植物?试举两 例。 合作探究: 1.春天,杨树、柳树上长出许多白色的像雪花一样的的飞絮,给环 卫工人造成的很大的困扰,你知道它们是什么吗?如何控制这种情 形? 2.人们常说一朵菊花是一朵花,对不对?为什么? 3.单生花和单性花一样吗? 课堂小结 跟踪练习

高中生物达标检测(33) 群落的结构和演替

课下达标检测(三十三)群落的结构和演替 A级基础题 一、选择题 1.下列所举实例中不能体现群落结构的是() A.温带落叶林的外貌随季节变化 B.草原上的植物形成斑块状和镶嵌状的分布状态 C.田间的玉米有高有矮 D.森林里乔木、灌木、草本植物、苔藓等分层分布 解析:选C田间的玉米有高有矮体现的是种群的特征。 2.(2019·城厢区月考)群落不断发展变化,按照一定的规律进行演替。下列关于群落演替的叙述,错误的是() A.人工群落组建后,它的物种丰富度也会变化 B.人类活动对群落演替的影响与自然演替的方向、速度往往不相同 C.西北干旱地区的典型草原经足够长的时间演替后能形成森林 D.群落的初生演替和次生演替的主要区别是初始条件不同 解析:选C物种丰富度是指群落中物种数目的多少,人工群落组建后,它的物种丰富度也会变化,A正确;人类活动会使群落演替沿着不同于自然演替的速度和方向进行,B正确;由于受西北干旱地区水分的限制,该地区的典型草原不可能演替为森林,C错误;群落演替包括初生演替和次生演替,初生演替的起点是没有任何植被,而次生演替的起点是有土壤条件甚至有植物的种子或繁殖体,D正确。 3.下列有关种间关系的叙述,正确的是() A.蝉吸取树的汁液、蝗虫啃食植物叶片都属于寄生关系 B.两种生物种群之间的捕食关系是在群落水平上进行研究获得的 C.同一区域的两种动物之间没有共同的食物,则二者不存在竞争关系 D.互利共生的关系体现在某个种群内的不同个体之间 解析:选B蝉吸取树的汁液属于寄生关系,蝗虫啃食植物叶片属于捕食关系;研究各种群之间的相互关系属于在群落水平上研究的问题;同一区域的两种动物之间没有共同的食物,则二者在食物上不存在竞争关系,但二者在生存空间上可能会存在竞争关系;互利共生属于种间关系,发生在不同种生物的种群之间,不能发生在某个种群内的不同个体之间。 4.(2019·博望区期中)某池塘中,某种鱼常年生活在底层,取食多种底栖动物,而该种

2020高考生物一轮复习课后精练【32.群落的结构和演替】附答案详析

2020高考生物一轮复习课后精练 32.群落的结构和演替 一、选择题 1.下列所举实例中不能体现群落结构的是( ) A.温带落叶林的外貌随季节变化 B.草原上的植物形成斑块状和镶嵌状的分布状态 C.田间的玉米有高有矮 D.森林里乔木、灌木、草本植物、苔藓等分层分布 解析:选C 田间的玉米有高有矮体现的是种群的特征。 2.下列有关群落演替的叙述,正确的是( ) A.森林火灾后和森林被火山岩全部覆盖后的演替类型相同 B.从光裸的岩地演替为森林的过程中营养结构逐渐趋于复杂 C.任何区域内的群落经过演替最终都会形成森林生态系统 D.人类活动一定会使群落演替按不同于自然演替的方向进行 解析:选B 森林火灾后的演替是次生演替,森林被火山岩全部覆盖后的演替属于初生演替;从光裸的岩地演替为森林的过程是初生演替,该过程中营养结构逐渐趋于复杂;群落演替最终是否形成森林生态系统要受环境条件的制约;人类活动有可能会使群落演替按不同于自然演替的方向进行。 3.下列有关种间关系的叙述,正确的是( ) A.蝉吸取树的汁液、蝗虫啃食植物叶片都属于寄生关系 B.两种生物种群之间的捕食关系是在群落水平上进行研究获得的 C.同一区域的两种动物之间没有共同的食物,则二者不存在竞争关系 D.互利共生的关系体现在某个种群内的不同个体之间 解析:选B 蝉吸取树的汁液属于寄生关系,蝗虫啃食植物叶片属于捕食关系;研究各种群之间的相互关系属于在群落水平上研究的问题;同一区域的两种动物之间没有共同的食物,则二者在食物上不存在竞争关系,但二者在生存空间上会存在竞争关系;互利共生属于种间关系,发生在不同种生物的种群之间,不能发生在某个种群内的不同个体之间。 4.如果进行菜园土壤中小动物类群丰富度的研究,下列做法错误的是( ) A.可用取样器取样法进行土壤小动物的采集与调查 B.可能用到解剖针、放大镜或实体显微镜等实验用具 C.可依据土壤小动物趋光、趋热等特性来设计诱虫器 D.可用记名计算法来统计土壤中小动物类群的丰富度 解析:选C 土壤小动物常具有趋暗、趋湿、避高温等特性,故设计诱虫器时应注意根据这些特点设计。 5.疟原虫在人体内只能进行无性生殖,在按蚊体内才进行有性生殖。人被感染疟原虫的按蚊叮咬后可患疟疾。在水中,按蚊幼虫(孑孓)以藻类和细菌为食,同时又被鱼类捕食。下列叙述错误的是( ) A.疟原虫与人是寄生关系

浅谈古建筑的木结构

浅谈古建筑的木结构 Last revised by LE LE in 2021

浅谈中国古建筑的木结构 一、中国古建筑木结构形式的基本演化 中国古建筑以木材、砖瓦为主要建筑材料,以木构架结构为主要的结构方式。此结构方式,由立柱、横梁、顺檩等主要构件建造而成,各个构件之间的结点以榫卯相吻合,构成富有弹性的框架。中国古代木构架有抬梁、穿斗、井干三种不同的结构方式。 1.抬梁式构架 这种构架的特点是在柱顶或柱网上的水准铺作层上,沿房屋进深方向架数层迭架的梁,梁逐层缩短,层间垫短柱或木块,最上层梁中间立小柱或三角撑,形成三角形屋架。相邻屋架间,在各层梁的两端和最上层梁中间小柱上架檩,檩间架椽,构成双坡顶房屋的空间骨架。房屋的屋面重量透过椽、檩、梁、柱传到基础(有铺作时,透过它传到柱上)。 抬梁式构架至迟在春秋时已经有了。宫殿、坛庙、寺院等大型建筑物中常采用这种结构方式。目前所见最早的图像是四川成都出土东汉庭院画像砖。唐代它已发展成熟,并出现了以山西五台佛光寺大殿和山西平顺天台庵正殿为代表的殿堂型和厅堂型两种类型。《营造法式》的大木作部分主要讲的是抬梁式构梁,明确提出较重要建筑的构架有殿堂型、厅堂型两个类型,并用图说明两者的差别。 2.穿斗式构架 中国古代建筑木构架的一种形式,多用于民居和较小的建筑物。这种构架以柱直接承檩,没有梁,原作穿兜架,后简化为"穿逗架"和"穿斗架"。 穿斗式构架的特点是沿房屋的进深方向按檩数立一排柱,每柱上架一檩,檩上布椽,屋面荷载直接由檩传至柱,不用梁。每排柱子靠穿透柱身的穿枋横向贯穿起来,成一榀构架。每两榀构架之间使用斗枋和纤子连接起来,形成一间房间的空间构架。 穿斗式构架以柱承檩的作法,可能和早期的纵架有一定渊源关系,已有悠久的历史。在汉代画像石中就可以看到汉代穿斗式构架房屋的形象。 穿斗式构架用料较少,建造时先在地面上拼装成整榀屋架,然后竖立起来,具有省工、省料,便于施工和比较经济的优点。同时,密列的立柱也便于安装壁板和筑夹泥墙。因此,在中国长江中下游各省,保留了大量明清时代采用穿斗式构架的民居。这些地区有的需要较大空间的建筑,采取将穿斗式构架与抬梁式构架相结合的办法:在山墙部分使用穿斗式构架,当中的几间用抬梁式构架,彼此配合,相得益彰。 3.井干式结构

古建木结构第一节doc资料

古建木结构第一节

第一节木构架的基本类型 一、硬山式建筑木构架 硬山式建筑是指双坡屋顶的两端山墙与屋面封闭相交,将木构架全部封砌在山墙以内的一种建筑。它的特点是山墙面没有伸出的屋檐,山尖显露突出。 硬山式建筑根据屋檩的多少,常分别五~九檩等几种构造,但园林建筑多在七檩以下,其中五檩建筑最简单,七檩建筑最为豪华,其骨架剖面图如图1-1所示。 图1-1 常见硬山构架简图 (a)五檩无廊硬山;(b)檩前(或后)廊硬山;(c)七檩前后廊硬山;(d)九檩前后廊硬山 现以七檩建筑为例,说明其构架组成的各部分名称。房屋的木构架由柱、梁、檩、构架连接件和屋面基层等五部分组成,这五部分的构件各有不同的名称,如图1-2所示。 图1-2硬山建筑木构图 (a)硬山建筑木构架装配图;(b)七檩构架剖面图;(c)七檩硬山的排山梁架 1、柱子构件

柱子是直立支承受力构件,在硬山式建筑中,依其位置和功用不同分为:檐柱、金柱、瓜柱及山柱等。 (1) 檐柱:即房屋前后檐最外排的柱子,前面的叫前檐柱、后面的叫后檐柱。 (2) 金柱:即房屋前后檐内排的柱子,宋称“内柱”,清叫“金柱”。 (3) 瓜柱:它是指立于下面大梁上用来支承上面梁架的短柱,有的称为“童柱”。在屋脊部位支承脊檩的叫“脊瓜柱或脊童柱”,其他部位叫“瓜柱或金童柱”。但脊瓜柱因其独立较高,其上没有梁架连接,直接支承脊檩,这样其稳定性就差,因此常在柱脚处,辅以稳定的木块称为“角背”。而其他瓜柱因梁架的垂直距离不同而有高低,但当瓜柱高度小于本身横向尺寸的,通常将这种矮瓜柱称为“托墩”,《营造法式》称为“侏儒柱”。 (4) 山柱:它是整个房屋构架最尽端,紧贴山墙一排梁中立于山尖位置的柱子,它是硬山建筑中承接脊檩末端的主要支承构件,由地面直通脊檩是上述柱中最长的柱子,如图1-2(c)所示。 2、横梁构件 梁是组成屋架的横向承托构件,在硬山式建筑中有架梁、抱头梁、随梁和穿插枋等。 (1) 架梁:它是横架于前后金柱之间承托瓜柱和檩木的构件,宋称“缘袱”,清叫“架梁”。它由所支承在它上面的檩木根数而命名,在屋架最上面的一根横梁,共支承有三根檩木,叫“三架梁”再往下一根横梁,在它以上有五根檩木,叫五架梁,如此类推,如图1-2(b)所示。 但宋代对屋架最上面的一根梁,不是用来直接支承金檩,而主要是用来承托脊柱(有叫蜀柱)脊檩,故一般将它特称为“平梁”。再紧往下的一根梁,按去掉脊檩之外的檩数进行命名,如五架梁去掉脊檩后只有四根檩,则称为“四缘袱”,七架梁称为“六缘袱”等。 (2) 随梁:随梁其实不是梁,它并不承接上面的荷重,它只是将前后金柱连接起来,形成一个稳定排架的横向连接构件。但在山墙部位的排架中,不设随梁,而是将三架梁、五架梁等,由中柱一分为二,将三架梁、五架梁等分割成两根单梁它们直接与中柱进行连接,形成“排山梁架”。这些被分割的梁架,都按步架数进行命名,如三架梁被分割后,成为两根只有一个步架的单梁,称其为“单步梁”;在《营造法原》中称为“单步川”,在《营造法式》中有称为“割牵”。五架梁被分割成两根具有两个步架的单梁,称此两根单梁为“双步梁”,《营造法原》称为“双步川”,《营造法式》称为“乳袱”。如图1.2中的排山梁架所示。 (3) 抱头梁:它是横架于檐柱和金柱之间,承接檐檩的构件,凼征梁头上部剔凿有檩桅槽口,形似将檩抱住而取名为“抱头梁”,宋称这种抱头为“乳袱”。 (4) 穿插枋:它与随梁一样,是将檐柱和金柱连接成整体的横向连接构件。在《营造法原》中称为“川夹底”,《营造法式》不设此构件,由乳袱代替。 3、檩木 檩木有称“檩子”、“檩条”、“桁条”等,它是承托屋面荷重并将其均匀传递给梁柱

中国古建筑的木结构构件详解

中国古建筑的木结构|构件详解 中国传统古建筑结构复杂,这套木结构建筑扫盲图依照北宋李诫所着《营造法式》标注,结构各构件位置及名称一目了然,值得收藏。 解释下四椽栿,栿(fú)就是梁,建筑的纵向主要承重构件,栿上面横向的构件是槫(tuán),现在称为檩条,槫上面纵向搭的小木棍是椽(chuán),两条槫之间的椽子称为一架椽,照片中这条栿托了四架椽子,称为四椽栿。同理托六架椽子的就是六椽栿。(山西芮城广仁王庙正殿)

还是刚才那梁架,主要构件的名称都标了出来,大家可以按图索骥。各代在构件的样式和使用上会有区别,这些区别是根据建筑形式断代的主要依据,但整体构架千年没变。(山西芮城广仁王庙正殿)脊槫:屋架最高处的槫,位于正脊下叉手:脊槫两侧,平梁之上的斜撑平梁:又称平栿,梁架结构里最上层的梁,长两椽,其上蜀柱、叉手承托脊槫(山西芮城广仁王庙正殿)

这是一张六椽栿的结构图,六椽栿即托六架椽的梁。六椽栿以上用平梁和劄牵错落搭配,托举出房子的山间尖,早期木结构中用六椽檐栿通搭的实例很少,这个梁架结构来自山西平顺淳化寺正殿。劄牵:长一椽的梁 古建筑的梁架结构有多种组合,这也是一座六椽檐栿通搭的建筑,结构与上图有很大不同,六椽栿上用四椽栿,四椽栿上用平梁(两

椽),逐层递减,形成中国式房屋的山尖。(山西泽州西四义普觉寺) 阑额是柱头间的联系构件,安装于柱头,上皮与柱齐平,有些建筑柱子最下端也有一道这样的联系构件,称为“地栿”。普拍方安装于柱头阑额之上,压于栌枓之下。普拍方与阑额的断面呈“T”字形。早期建筑一般不用普拍方,现存十几座唐和五代建筑中只有平顺大云院弥陀殿使用了普拍方,宋以后开始应用广泛。(山西沁县大云院正殿)

人教版高中生物必修三第五章第一节—生态系统的结构教案

人教版高中生物必修三 第5章生态系统及其稳定性 第1节生态系统的结构 一、知识结构 生态系统的范围非生物的物质和能量 生态系统的组成成分生产者 生态系统的结构消费者 食物链和食物网分解者 二、教学目标 1、举例说明什么是生态系统。 2、讨论某一生态系统的结构。 3、尝试建构生态系统的结构模型。 三、教学重点、难点及解决方法 1、教学重点及解决方法 [教学重点] 讨论某一生态系统的结构。 [解决方法] ⑴结合教材中池塘生态系统的图解,引导学生观察分析该生态系统中的各种无机环境要素和生物组成,列举出这些成分,再引导学生从各成分在生态系统中的功能的角度对这些成分进行分类,给出生产者、消费者及分解者的名称。 ⑵群落中生物之间的“营养联系”就是生态系统的“生命线”。其主要形式就是“食物联系”。以教材中的图示为例,分析生物之间的食物关系,从而建立食物链、营养级和食物网的概念。 [解决方法] 在各种类型的生态系统中,都包括有非生物的物质和能量,植物、动物和微生物等组成成分。这些组成成分之间并不是毫无联系的,而是通过物质和能量的联系形成一定的结构。 四、课时安排 1课时。 五、教学方法 启发式、讲解法。 六、教具准备 相关图片、资料。 七、学生活动 1、问题探讨、思考与讨论。 2、阅读教材。 八、教学程序 (一)明确目标 (二)重点、难点的学习与目标完成过程 导入:从群落的演替可以看出,一定区域内无机环境的状况,决定了哪些生物能够在这一区域定居和繁衍;生物群落的存在又改变着无机环境。在环境条件大体相同的地方,群落的外貌和结构往往也相近或相似。这些都说明生物群落与无机环境有着密不可分的联系。 生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体,叫做生态系统。生态系统就是在

第一节 花的结构和类型

第一节 花的结构和类型 学习目标 1.识别花的基本结构,并说出花的各部分主要功能,能描述花的种类和花的着生方式。 2、学会观察和解剖花的基本结构的方法,培养观察能力、实验操作能力及探索精神。 3、能区别两性花、单性花、花序、单生花。 自主学习探究(一): 一、写出花的结构及各部分的主要功能 花柄:对花起支持作用,是输送营养物质的通道 花托: 花萼:由 组成;作用是 花冠:由 组成;作用是 ;内生 :支持花药 :内生 二、对照课本P3,图4.1-2桃花的基本结构模式图及右图完成下列两个题目: 1、按照序号排列写出上图中花的各部分结构名称。 2、花的主要部分是 和 ,因为它们与 有直接关系。 自主学习探究(二) 阅读教材P5,完成下列问题: 根据一朵花里 是否同时存在,可将花分为单性花和两性花 (1)单性花 概念: 雌蕊 雄蕊

举例: 补充:雌雄同株植物: 雌雄异株植物: (2)两性花 概念: 举例: 2、(1)单生花 概念: 举例: (2)花序 概念: 大多数植物的花的着生方式为,原因是 。 举例: 【合作探究】 1、花的主要部分是什么?你的理由是什么? 2、黄瓜花、牵牛花各属于哪种类型的花?理由是什么? 3、一些植物,如黄瓜、丝瓜的有些花不结果的原因是什么? 【迁移应用】 1找出下列所列植物所开的花,哪些是单性花,哪些是两性花? a柳b杨 c 菠菜 d 黄瓜e玉米 f 蓖麻 2、这些植物中哪些是雌雄同株植物?哪些是雌雄异株植物?判断理由是什么。 3、人们常说一朵菊花就是一朵花,这种说法对吗?为什么?

4、到了春天,我们学校的杨树上会长出许多毛毛虫样的东西,你知道是什么吗?过一段时间,会看到白色的毛毛到处乱飞,你知道它们是什么吗? 当堂达标 一、选择题 1. 在花的结构中,最主要的部分是 ( )。 A. 花柄 B. 花被 C. 花托 D. 花蕊 2. 一朵花的雄蕊是由哪些结构组成的? ( ) A. 花药和花丝 B. 花丝和花柄 C. 花药和花托 D. 花瓣和花柱 3. 雌蕊是由哪些部分组成的? ( ) A. 柱头、花柱和子房 B. 花药和花丝 C. 花药、花丝、花柱 D. 花柱和子房 4. 桃花在花托上有四个部分,从内向外依次是 ( )。 ①花瓣②雄蕊③萼片④雌蕊 A. ①②③④ B. ④②①③ C. ④③②① D. ③②①④ 5、一朵花中与果实形成有关的结构是() A 雌蕊B花冠 C 雄蕊D萼片 6、开花之前对花蕊有保护作用的是() A、花托、花萼 B、花柄、花冠 C、花萼、花冠 D、花托、花柄 7、探究花的结构时,不需要的实验仪器是() A、解剖刀 B、镊子 C、放大镜 D、显微镜 8、在花的结构中,起到支持和输导作用的是() A、花萼 B、花柄 C、花蕊 D、花冠 9. 从花蕊的情况和花着生的情况两方面看,桃花的花是 ( )。 A. 单性花,单生花 B. 两性花,单生花 C. 两性花,花序 D. 单性花,花序 10. 下列属于两性花的是 ( )。

4344群落的结构和演替教案

I I I I 适用学科高中生物适用年级高二 I I I I ■■ 「■■■ 「J I 适用区域人教版区域课时时长(分钟)2课时 L __________ _____________ J _____ __ ____________________ J_____________ 知识点1?群落水平上研究的问题及群落的物种组成 2. 种间关系 I 3. 群落结构的形成与分析 I I 4. 演替的类型和原因 | 5.人类活动对群落演替的影响 6.土壤中小动物类群丰富度的研究 教学目标 1.识别群落,说出群落水平上研究的问题 2. 描述群落的结构特征 3. 尝试进行土壤中小动物类群丰富度的研究 : 4.阐明群落的演替过程 | 5.说明人类活动对群落演替的影响 6.关注我国实行退耕还林还草还湖、退牧还草的政策 教学重点 1.群落的结构特征 2.群落的演替过程 教学难点 1.从结构与功能相统一的角度描述群落的结构特征 i i 2.群落的演替过程 I I : ?■ I?■ I?■ I Ml ?■ I■?■ I Ml ■?■ I?1 ■?教学过程 一、导入

使用建议:群落的结构包括群落水平上研究的问题、群落的物种组成、种间

关系、群落的空间结构等内容。群落的演替包括演替的类型和人类活动对群落演替的影响两部分,前者是在群落层次上分析生命系统的发展变化,后者是探讨人 类在这方面的作用,体现STS教育思想。 同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合,叫做群落。不同群落在物种组成上 有哪些差别?种间关系主要有哪几种类型?群落的空间结构是怎样的? 二、知识讲解 考点使用建议水平在研究导学生理解群落物种组念时,依然要与生命系统是一个统一的整体的思想相联系。在学生讨论的基础上,教师应当引导学生认识:在种群水平上的研究对象是同一物种的生物集合体,而群落水平上的研究对象是不同物种的生物集合体。后者是从比群落层次更高、范围更广的角度来研究生物之间的关系 和相互作用。由此引出在群落水平上科学家要研究哪些问题 1 ?群落水平上研究的问题 (1) 种群是群落的基本单位一一研究种群是研究群落的基础。 .群落的物种组成、优势种 种间关系 群落的演替 (2) 群落水平上研究的冋题群落的空间结构 各种群占据的位置 群落的分布范围和边界

中国木结构古建筑的部分构件

中国木结构古建筑的部分构件 中国古代木构架房屋建筑中负担结构构件的制造和木构架的组合、安装、竖立等工作的专业。由于古代建筑是以木结构为骨干的,因此房屋的设计也归属大木作。 历史渊源由《考工记》所载"攻木之工七",可知周代木工已分工很细,以后各代分工不同。宋代房屋的附属物平暗、藻井、勾阑、博缝、垂鱼等的制作,归小木作,明清时则归大木作。宋代大木作以外另有锯作,明清也归大木作。木构架房屋建筑的设计、施工以大木作为主,则始终不变。 设计制度中国古代建筑在唐初就已经定型化、标准化,由此产生了与此相适应的设计和施工方法。宋《营造法式》中,已载有一套包括设计原则、标准规范并附有图样的材份制(即古代的模数制,见材份)。材份制一直沿用到元末。明初,大量营建都城宫室,已不再用材份制。清初颁布的清工部《工程做法》基本上使用了斗口制(见斗口),仍可看出材份制的痕迹,但在力学上已不如材份制严谨,各种构件的标准规范也无一致的准则。实质上是旧的设计制度已被废弃,而新的设计制度还不完善。 大木作结构构件,按功能可分为12类。其中拱、昂、爵头、斗4类属铺作构件。其余8类为:柱,额枋,梁,蜀柱、驼峰托脚、叉手等,替木,椽和襻间,阳马(角梁),椽,飞子(飞檐椽)。以上各类构件中,柱、椽、椽多为圆形截面,余为矩形截面。宋以后各代对构

件截面,按结构形式(殿堂、厅堂、余屋,或大木大式、大木小式)都详尽地规定出高、厚尺度。其高厚比早期多为3:2,间有2:1的,至明清则多为10:8。 柱,又称柱子,古代文献中又称为"楹"。为建筑中主要承受轴向压力的纵长形构件。一般竖立,用以支承梁、枋、屋架。常用木材、石材、砖等制成。 按外形分为直柱、梭柱,截面多为圆形。处于不同的位置,有不同的名称,如在房屋最外圈的柱子为外檐柱,外檐柱以内的称屋内柱(或金柱),转角处的称角柱,以及墙柱、中柱、山柱、瓜柱、童柱等。有些柱不承受轴向压力,主要起构造作用,如望柱、垂莲柱、雷公柱。根据样式不同,以有圆柱、八角柱、方柱、瓜楞柱、蟠龙柱等多种。按构造又有单柱、拼合柱之别。 古建筑柱子一般均有收分,即柱径上小下大呈直线轮廓收分。北齐、五代、宋、明建筑中又有一种柱子上下两端或仅上端收杀成梭形的,称为梭柱。清代多用直柱、仅于柱端稍作卷杀。柱有侧脚,即向中心倾斜;有生起,即自中间柱向角柱逐渐加高。 额枋(宋称阑额),包括阑额(大额枋)、由额(小额枋或由额垫板)、普拍枋(平板枋)、屋内额、地栿、绰幕(后演化为雀替)等,是柱上用于连接柱头或柱脚、承重的水平构件。南北朝及之前多置于柱顶,隋唐后才移到柱间。西方古典建筑中,类似的部件称为architrave。 额中国古代木构架房屋中用在柱列上的联系构件,承托斗栱和横向的梁架,用以增强柱网的稳定。

第一节花的结构和类型练习题

第一节花的结构和类型练习题 一.选择题 1.如图为共的结构图,花中最重要的结构是() A.①⑤B.②③ C.④⑤D.①⑥ 2.春天来临,各种植物相继开花,桃花的鲜艳,苹果花的素雅,而小麦、水稻的花则 平淡、内含而不外露,这说明花的外部形态各种各样,那么,其主要结构是() A.花柄B.花萼C.花冠D.花蕊 3.如图所示为花蕊结构的概念图,下列说法正确的是() A.甲是雌蕊B.丙是子房 C.乙是花柄D.丁发育成果实 4.如图甲为毛白杨花的着生情况,图乙为油菜花的解剖结构图。由此可以判断() A.甲是花序乙是两性花 B.甲是花序乙是单性花 C.甲是单生花乙是两性花 D.甲是单生花乙是单性花 5.杨树为雌雄异株植物,杨絮就是带有纤丝状白色绒毛的杨树种子,因此选 种雄株杨树,能有效解决春天杨絮纷飞的问题,从花蕊和花着生的情况看,杨树的花是() A.单性花、单生花B.两性花、单生花 C.单性花、花序D.两性花、花序 6.如图是花的结构示意图,据图分析下列说法错误的是() A.图中的3、7构成了花的主要结构 B.这朵花将来一定能发育成果实 C.图所示的花为两性花 D.花粉存在于图中的1 7.如图是花的结构示意图,据图进行的下列叙述中,正确的是() A.从如图看出,该图所示的花既是完全花又是两性花 B.只有[①]、[②]、[④]组成的雄蕊才是花的最重要的部分 C.图中结构[1]能产生花粉 D.图中花的主要结构为④和⑥

8.在“观察花的结构”实验中,观察桃花的正确顺序是() ①用镊子摘下花瓣②用镊子摘下雄蕊③用镊子摘下萼片④用解剖刀切下雌蕊 A.①→②→③→④B.③→④→①→②C.③→①→②→④D.④→②→③→①9.如图是某校生物兴趣小组解剖油菜花的展示图。下列说法或步骤,正确的是() A.从图中可知,油菜花属于单性花 B.用手依次取下①和②,放在纸上进行观察 C.用解剖刀把④剖开,用肉眼观察胚珠 D.③和④与果实和种子的形成有直接关系 10.如图是小俊解剖一朵花后绘制的结构图,下列说法正确的是() A.①是雄蕊B.④将发育成果实 C.③是花的主要结构D.这朵花的主要结构是② 11.学完“被子植物的一生”后,晓杰在姥姥的院子里种了两株丝瓜,每一植株的生长和开花情况如下图观察并记录,其生长发育的过程。以下记录中的表述不正确的是() A.丝瓜属于雌雄同株植物B.丝瓜的花是单性花,只有乙花能结果 C.丝瓜的花是单生花 D. 丝瓜和银杏同属于裸子植物 12.黄瓜植株上的花,有的能结果,有的不能结果。对这种现象的合理解释是()A.黄瓜花是单性花,只有雌花才有可能结果 B.黄瓜花是单性花,含有雄蕊的花才能结果 C.黄瓜花是两性花,只有完成受精才能结果 D.不结果的花中没有雄蕊和雌蕊 13.对如图所示黄瓜的有关叙述,错误的是() A.黄瓜的花为单性花B.黄瓜雌雄同株植物 C.黄瓜的花按一定的次序着生在茎的周围,形成花序 D.黄瓜的雌花中有雌蕊,一个雌蕊中只有一个子房,但一个子房中有许多个胚珠

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