学校的历届高考备考经验

学校的历届高考备考经验

高考备考经验对于应届生还说是非常宝贵的经验，学校的老师与教职工则早就习惯了一届一届的毕业生，所以有哪些学校可以采用的高考备考经验呢?下面就是jy135网为大家整理

的学校的历届高考备考的经验，希望能够帮到大家。觉得有用的朋友可以分享给更多人哦!

2016年高考备考主要经验

一、协调配合，强化管理职能，各科室成为教学工作的重要推手

出色的高考成绩是一所学校的最高追求，也是一所学校最大亮点。教学自然是学校的中心工作。我校各科室树立大局意识，始终紧扣教学这个中心，协调配合，强化管理职能，为教学添砖加瓦。

1、坚决推行半封闭管理。政教处保卫科具体负责，坚决

推行学校提出的半封闭管理模式。早晨、下午放学后，跑堂生和住宿生一样在学校就餐，不准随便出校门，大大减少了学生利用着这个时间乱跑或者上网的现象，而且，很多高三学生把以前跑在路上的一个多小时街上出来用于学习，明显感觉学习的时间多了，掌握的知识多了。

2、严格落实静校制度。政教处、教务处、年级组按照学

校要求，坚决落实静校制度，提前十分钟发出静校信号，学生必须按时进入教室。值班领导监督，迟到学生，由年级主任负责批评教育，扣除相应班积分，促使学生加强时间观念。此举，每天为学生挤出40多分钟学习时间。

3、坚持学生课间操活动。政教处认真组织学生做广播操

和眼保健操，帮助高三学生缓解学习压力，调整紧张心理，培养良好的健康习惯，使他们保持旺盛的学习精力，保证复习效率。

4、建立艺体辅导中心，巩固艺体生文化课复习班。2012

年9月，在教育局大力支持下，我校承办的xx市艺术体育高

考辅导中心正式成立，这是二中办学模式的一次重大改变，也是全面推进素质教育、提高教学质量的一件大事。学校成立艺体生教育教学领导组，规划艺体生培养目标，制定具体可行的发展方案，正确引导成绩中等偏下文史(理工)成绩难园本科梦想的学生选择艺体专业课，在不影响文化课的前提下，我校艺体教师利用自习时间、课余时间讲授美术、音乐、舞蹈、书法、播音、体育等方面的知识，而且帮助他们跟随校外名师学艺，提高专业水平，顺利拿到专业合格证。高三下学期，重点转入文化课复习，学校专门成立文化课复习班，举行开班典礼，安排组织高考复习经验丰富的教师代课，结合学生实际，立足基础知识，指导学生循序渐进，确保艺体班文化课达线率不断提升。2016年高考艺体生专业考试成绩喜人，有名学生顺利达

到省内本科专业分数线，有名学生拿到省外本科大学的合格证。学校总结前两年的经验，精心筹划文化课辅导班，审慎选拔班主任和任课教师，尽快尽早开班上课，确保班级秩序良好，立足学生水准，讲基础知识，讲基本题型，让学生听得懂、学得会。一百多名艺体生经过三个多月的集训，文化课成绩都有不同程度提高。其中，四十名艺体生考入本科大学，为学校突破二百人大关发挥了至关重要的作用。

二、加强高三教师队伍建设，提高教师责任心和专业素质，落实复习备考的各个环节

教师对学生的成才具有不容忽视的重要影响。优质教育取

决于优秀教师，教学质量取决于教师素质。要实现高考成绩历史性突破，就必须重视教师综合素养的提高。学校不断完善制度、创设条件，搭建舞台，坚持不懈地加强高三教师队伍建设。

1、高三教师签订工作责任书。校领导本着教学质量主要

取决于教师的责任心、工作态度、敬业精神的角度，拟定高三班主任与教师工作承诺书，明确高三教师工作职责、基本要求和奋斗目标。校长与每一位教师谈话，聆听教师表态发言，确实能够胜任高三工作，乐于吃苦奉献，有志于创造优异成绩的教师本着自愿的原则在责任书上郑重签名，作为高三工作的标杆。校长保存教师签名的责任书，经常对照教师工作实际落实情况，激励教师不断进取。每次高三教研活动、教师会议、班主任例会，校领导一定参加，强调高三工作的。校长还带病参加高三全体师生出席的备考动员大会、启航2016高三新年座

谈会，表达对高三师生的关心关爱。

2、及时召开高三2016年高考备考动员会。 2012年9月24日，全体高三师生统一着装校服精神抖擞参加会议，校领

导和全体高三教师端坐主席台给学生树立榜样、传递信心，年级主任、副校长、校长相继作动员讲话，明确备考方向，讲解高考复习方法，鼓舞备考的士气和斗志。班主任代表、教师代表、学生代表相继表态发言。随后学生代表领读誓言，全体学生起立右拳举过头顶异口同声激情宣誓，让每一位高三学生感受集体的拼力。校长作振奋人心的激情演讲，并给学生颁发印有亲自精选的名人格言的书签和纠错本，把勉励留在学生身边。最后，学生挥笔在特制的版面上写下自己的奋斗目标和大学梦想，以强化他们的目标意识和内在驱动力。

3、督查备课、上课、辅导、批改情况。教务处年级组多

次开会督促高三老师控制好复习节奏，把复习资料与备课本相

结合，要求高三教师拿学生用复习资料，动手做其中的练习题，亲自体验习题的难易程度，摸准解题细节再简明扼要的讲给学生;要求高三年轻教师编制书面复习课教案，老教师写出复习

提纲，保证课堂教学有的放矢。教务处督查组定期检查高三教师复习资料完成进度、教案备写情况，并且评出等级打出分数，计入个人积分。以检查促备课、以评价促教学。校领导每天巡视，教务处严格登记教师上课上自习出勤，确保教师正常上课上自习。

教务处年级组要求教师要把讲和学生的练联系起来，不搞一枝独秀，要有计划地给学生布置作业，并及时检查学生完成多少、存在哪些磕绊，写上激励性评语。要求教师指导学生做好复习笔记、错题收集，经常检查学生笔记的质量数量、错题整理情况。教务处督查组不定时检查学生作业、笔记、错题集，评级打分，带动教师辅导、批改工作的自觉性。

4、大力推进《高考题型抽讲听评》活动，使高三听评课

常态化。教研室按校委会、教务处要求组织为期数月的《抽讲听评》活动，教研室编制题型，高三教师抽签确定讲课内容，各班优生听课，领导、同学科教师评课。三十六位高三教师如期抽题、准时登场讲析。高三98%以上同学科教师积极听课、

评课，畅谈自己的看法。听评课组成员坦诚直言，提出意见和建议，帮助教师发现差距。这次活动促使高三教师自觉研究新课标省份的试题，锻炼解题能力，摸索高考命题趋势和高考题型特点，在争论、探讨中感悟驾驭复习课的思想。老师们经历练、讲、评的完整流程，主动摒弃低效的复习方式，在引领学生复习过程中，目标更明确，思路更清晰，重点更突出。听评课常态化，促使老师们认真研究教材，抓住重点，精讲精析，提高课堂实效。