实验一观察藻类植物(Ⅰ)
植物学(下)实验(板书 2011
植物学〔下〕实验实验一、藻类植物〔一〕一、目的要求：通过观察代表植物，掌握绿藻门的分类特征。
二、实验内容:按实验指导要求，利用提供的新鲜材料或者装片观察以下内容： 1、衣藻：单细胞，二根等长的鞭毛，厚底杯形的载色体。
〔水封片或者永久装片〕 2、团藻：大型群体〔母群体、子群体〕，细胞的形态为衣藻型。
〔永久装片〕 3、水绵：〔1〕藻体的形态：不分枝的丝状体，单列细胞，带状的载色体，沿载色体中线罗列着一列球形的造粉核。
〔水封片〕〔2〕水绵的接合繁殖：梯形接合〔两条接合的丝状体及其接合管形似梯子〕。
〔永久装片〕 4、刚毛藻：具粗糙感，分枝的丝状体，载色体网状。
〔水封片〕 5、石莼：孢子体与配子体同形，均为片状体。
〔腊叶标本〕 6、轮藻：〔1〕藻体的形态：植物体直立，具分枝；注意观察：主枝、短枝，节、节间。
〔浸泡标本〕〔〕2卵囊、精子囊：皆生于短枝的节上，卵囊长椭圆形，生于短枝的上方；精子囊圆球形，生于短枝的下方。
〔水封片或者永久装片〕7、观察绿藻门的其它新鲜材料或者腊叶标本。
三、作业：绘图：1、衣藻细胞结构图，注明各个局部的名称。
2、水绵细胞结构图，注明各个局部的名称。
3、轮藻卵囊的外形图，并加图注。
注意！实验报告要求写出：一、实验目的要求；二、实验材料；1三、实验用具：〔一〕用具；〔二〕试剂；四、实验内容及操作；五、实验结果：〔一〕观察结果；〔二〕绘图。
实验二、藻类植物〔二〕一、目的要求:通过观察代表植物，掌握蓝藻门、硅藻门、红藻门、褐藻门的主要特征。
二、实验内容:按实验指导要求，利用提供的新鲜材料或者切片观察以下内容： 1、颤藻：不分枝的丝状体，单列细胞，丝状体前端有颤抖现象〔先后运动，摆布摆动〕，注意观察其细胞中的中央质、周质。
区分：顶端细胞、体细胞，死细胞、别离盘、藻殖段。
〔水封片〕 2、念珠藻：外形为不规那末的胶质团块，具公共胶质鞘，细胞圆形，排成一行如念珠状。
区分：营养细胞、厚壁孢子、异形胞、藻殖段。
藻类植物实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解藻类植物的基本特征和分类。
2. 掌握藻类植物观察和鉴定的基本方法。
3. 学习藻类植物在生态系统中的作用。
二、实验原理藻类植物是一类结构简单、种类繁多、广泛分布于水生和潮湿环境中的低等植物。
它们通过光合作用制造有机物质，是自然界中重要的初级生产者，对维持生态平衡和水质净化具有重要意义。
本实验通过观察和鉴定藻类植物，了解其形态结构、生长环境和生态功能。
三、实验材料与仪器1. 实验材料：采集的藻类植物样本、显微镜、载玻片、盖玻片、吸水纸、酒精灯、镊子、剪刀、解剖针等。
2. 实验仪器：显微镜、酒精灯、培养皿、蒸馏水、碘液、盐酸等。
四、实验步骤1. 藻类植物样本采集：在池塘、溪流、湖泊等水生环境中采集藻类植物样本，注意采集不同种类和生长阶段的藻类。
2. 藻类植物观察：1. 取一小块藻类植物样本，用剪刀剪成小块，放入载玻片中。
2. 用盖玻片轻轻覆盖样本，滴加少量蒸馏水，使样本充分展平。
3. 将载玻片置于显微镜下观察，观察藻类植物的形态结构、细胞特征、繁殖方式等。
3. 藻类植物鉴定：1. 根据藻类植物的形态结构、细胞特征等，参考藻类植物分类学资料，对采集的藻类植物进行鉴定。
2. 记录鉴定结果，包括藻类植物的学名、门、纲、目、科、属、种等信息。
4. 藻类植物生长环境调查：1. 对采集藻类植物的水体环境进行观察和记录，包括水质、水温、光照、底质等。
2. 分析藻类植物的生长环境与水质、水温等因素的关系。
五、实验结果与分析1. 藻类植物观察结果：1. 观察到藻类植物种类繁多，形态各异，包括单细胞、群体和多细胞藻类。
2. 部分藻类植物具有类似高等植物的根、茎、叶结构，如水绵、丝藻等。
3. 部分藻类植物具有特殊繁殖方式，如轮藻的精囊、卵囊等。
2. 藻类植物鉴定结果：1. 采集到的藻类植物样本共鉴定出10种，包括蓝藻、绿藻、硅藻、金藻等。
2. 其中，蓝藻门的颤藻、绿藻门的衣藻、硅藻门的硅藻等是常见种类。
第一节藻类植物教案
第一节藻类植物第一节藻类植物教学目标1．通过观察水绵及其它藻类植物，了解水绵的生活习性、形态结构和营养方式；了解常见藻类植物；了解藻类植物的主要特征以及它在自然界中的作用和经济价值。
2．通过实验，使学生学会观察水绵和其它藻类植物的方法，继续培养观察能力和实验能力；通过比较它们与绿色开花植物的不同，继续培养分析、比较、归纳的思维能力。
3．通过了解藻类植物在自然界的作用及其经济价值，继续进行生物科学价值观的教育。
重点、难点分析1．重点分析：本节的重点是水绵的生活习性、形态结构和营养方式；藻类植物的主要特征。
教材选择了水绵作为藻类植物的代表植物，所以了解它的习性、形态结构和营养是我们了解藻类的知识基础。
而了解藻类植物的特征，就能理解它在进化上所处的低等位置，为今后学习生物进化知识奠定基础，故这两部分知识是重点内容。
2．难点分析：观察水绵并不难，但对它细胞结构的认识却不容易。
这是因为在现有学校条件下，对水绵细胞结构中的细胞质、细胞核、液泡和螺旋带状叶绿体彼此之间的位置关系往往不易辨别，误认为细胞核、叶绿体都存在液泡中，而细胞质更不易看清楚，加上以前从未见过如此之大的带形叶绿体，难免形成错误的认识，不易掌握其立体结构，故对细胞结构的理解是难点。
教学过程设计一、本课题的参考课时为二课时。
二、第一课时：引言：这部分教学可在学生原有掌握的绿色开花植物的知识基础上，先演示一组投影片或盆栽植物或标本，包括有绿色开花植物和非绿色植物（如海带、紫菜、小墙藓、铁线蕨、油松、蚕虫、白菜等）让学生观察后讨论：你认识哪几种植物？哪些是绿色开花植物。
在学生回答后，教师可以指出，蚕豆、白菜以及我们身边常见的杨树、柳树、菊花等都是绿色开花植物。
其余的如海带等均为非绿色开花植物，它们构成绚丽多彩的植物世界。
教师接着指出，根据植物的形态结构的不同，人们将它们分成四个主要类群，即藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物。
由此引出本章课题。
藻类植物的讲解教案及反思
藻类植物的讲解教案及反思教案标题：藻类植物的讲解教案及反思教学目标：1. 了解藻类植物的特征、分类和生活方式；2. 掌握藻类植物在生态系统中的重要作用；3. 培养学生的观察和实验设计能力；4. 提高学生的科学思维和科学表达能力。
教学内容：1. 藻类植物的定义和特征；2. 藻类植物的分类和代表性种类；3. 藻类植物的生活方式和生态功能；4. 藻类植物与人类生活的关系。
教学准备：1. 教学资料：包括藻类植物的图片、分类表和相关实验设计；2. 实验器材：显微镜、玻璃片、载玻片、藻类植物标本等；3. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示一些藻类植物的形态特征，引起学生的兴趣；2. 引导学生思考：藻类植物在我们生活中的哪些方面起到重要作用？二、知识讲解（15分钟）1. 介绍藻类植物的定义和特征；2. 分类讲解：根据藻类植物的结构和生活方式，介绍常见的藻类植物分类；3. 重点讲解几个代表性的藻类植物，如绿藻、蓝藻等；4. 通过图片和实物展示，让学生对藻类植物的形态和结构有更直观的了解。
三、实验探究（30分钟）1. 分组进行显微镜观察：提供藻类植物标本和显微镜，让学生观察不同种类的藻类植物，并记录其形态特征；2. 学生自主设计实验：引导学生思考藻类植物的生活方式和生态功能，设计一个简单的实验，验证藻类植物对水质的净化作用；3. 学生实验操作和数据记录，教师进行指导和辅助。
四、讨论与总结（10分钟）1. 学生小组讨论实验结果，并进行展示；2. 教师引导学生总结藻类植物在生态系统中的重要作用；3. 学生提出问题和疑惑，教师进行解答和补充。
五、拓展延伸（10分钟）1. 利用多媒体设备展示藻类植物在食物链和氧气产生中的重要作用；2. 引导学生思考藻类植物与人类生活的关系，如食物、药物等方面。
六、反思与评价（5分钟）1. 学生进行个人反思：对本节课的学习效果和收获进行评价；2. 教师进行课堂教学反思：对教学过程和方法进行评价，并提出改进意见。
实验一藻类植物(一)
五、作业 1. 绘颤藻和念珠藻的一段，念珠藻上应包含异形胞，并标注。 2. 绘水绵的接合生殖，包含一段营养藻丝，并对各种结构进行
标注。 3. 绘海带的配子囊的结构。 4. 绘紫菜的配子囊的结构。
绵装片 海带配子囊装片 紫菜配子囊装片
三、实验步骤 1. 取色球藻的装片在显微镜下观察，注意细胞的结构。 2. 取颤藻装片观察，注意丝状体上的细胞特点，特别是隔离盘
细胞。 3. 取念珠藻装片，观察丝状体上的细胞，注意异形胞的特点和
细胞结构。 4. 取水绵装片观察，注意载色体的形态，观察细胞核；注意接
实验一 藻类植物（一）
认识藻类植物的结构
一、实验目的：1. 观察单细胞蓝藻和多细胞蓝藻的细胞特点 2. 观察硅藻的形态结构和细胞特点 3.观察绿藻的细胞结构特点和丝状体的结构特点，了解接合生殖的
特点 4. 观察海带和紫菜的精子囊和卵囊的结构
二、实验仪器与材料 1. 仪器 显微镜 2. 材料 色球藻装片 颤藻装片 念珠藻装片 硅藻装片 水
合生殖的特点。
5. 取硅藻装片，观察硅藻的形态特征，注意其细胞壁的两瓣结构。 6. 取海带的配子囊的切片，观察配子囊细胞与营养细胞的区别。 7. 取紫菜的配子囊的切片，观察其果孢子囊的特点。 四、注意事项
1. 在蓝藻的藻丝上，装片中的隔离盘是不容易观察到的，要仔细观察。 2. 水绵的接合生殖过程观察时，要注意细胞的变化，对于接合生殖的概 念要有一个正确的理解。 3. 观察海带和紫菜的配子囊时，要注意配子囊细胞与营养细胞的差别。
水中的藻类植物
实验九 蓝藻门、裸藻门、黄藻门、硅藻门
3．念珠藻属 Nostoc 属于颤藻目，念珠藻科。该属藻类常生于水中、潮湿土壤或石面上，是一种不同大小的 胶质球或木耳状的胶质片。供食用的地木耳mune和发菜N.flagelliforme都属于该 属。地木耳又叫地皮菜或葛仙米，生于山溪边潮湿的土壤上，夏季雨后较易采到，为不 规则的胶质片或胶团。发菜则为名贵干菜，群体外观为头发状的胶质丝，在我国主要分 布于内蒙、宁夏、青海、甘肃等省。
(1) 藻体的形态和运动：颤藻是单列细胞组成的不分枝的丝状体，丝状体能前后移动和左 右摆动。注意观察丝状体细胞的形状(常宽大于长)，滑行和摆动的方式，以及藻体外有否 胶质鞘。
(2) 细胞结构和贮藏物质：先在低倍镜下选择丝状体较宽、细胞较长的种类，然后换高倍 镜仔细观察丝状体细胞的界限，注意两端的细胞形态有何特点。正反扭动细调焦螺旋，观 察细胞壁内侧呈蓝绿色的周质和细胞中央颜色较浅的中央质。用0.1％亚甲基蓝染色1~2分 钟后，中央质可染成深蓝色易与周质分开。蓝藻的贮藏产物主要是蓝藻淀粉，呈微小颗粒 分布于周质中。在盖玻片的一侧加一滴I—KI溶液，在另一侧用吸水纸吸过去，可将其染 成红褐色。蓝藻的储藏物还有蓝藻颗粒体，多为分布在细胞横壁附近的大小不等的颗粒。 周质中还有一些小黑点，是气泡(假液泡)。
取少量新鲜或事先泡好的地木耳或发菜置于载玻片中央，加一滴水，先用镊子或解剖针 将胶质小块适当倒碎，然后盖上盖玻片，用手指轻压盖玻片，使材料均匀散开，即可在 显微镜下观察。 (1) 藻体的形态：藻体是由一列细胞组成的不分枝的丝状体，无规则地集合在一个公共 的胶质鞘中。每条丝状体外都有各自的胶质鞘。 (2) 藻体细胞结构：高倍镜下可以看到丝状体由圆形细胞组成。仔细观察可见丝状体中 还有两种不同细胞，一种是色浅、内含物均匀透明的异形胞，注意异形胞与营养细胞相 连接处可看到发亮的折光性强的节球，它是相接处的内壁加厚形成。另一种是连续几个 较大的椭圆形厚壁细胞，其内含物变稠，颜色稍深，为厚壁孢子。比较营养细胞、异形 胞和厚壁孢子之间的不同，并考虑异形胞在念珠藻的繁殖及固氮方面的作用。
1.观察池塘中藻类植物--衣藻
观察池塘水中的藻类植物—衣藻方案一观察衣藻【实验器材】含有衣藻的绿色池水、碘酒、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、广口瓶、吸水纸、镊子等。
【实验步骤】1.从储积绿水的坑洼或池边舀一瓶水，带回来供实验用。
2.用滴管吸一滴绿水，滴在载玻片上，盖上盖玻片，放在显微镜的低倍镜下观察，能看到一个个绿色、椭圆形的微小生物在水里游动，其中多数是衣藻(图8一1一1) 。
注意:绿水里的单细胞绿藻有许多种，除了常见的衣藻之外，还有小球藻和眼虫。
小球藻没有鞭毛。
眼虫也有眼点，不过它的体形呈纺锤形，前端只有一根鞭毛。
它们的体内都有叶绿体。
池水里这些绿藻的数量多了，都会使水变绿。
3. 从盖玻片侧的边缘滴一滴碘酒，再从另一侧用吸水纸吸液，使碘酒浸人盖玻片。
再换高倍镜观察。
这时衣藻身体被染成棕黄色，已被杀死不动，可以仔细观察它的结构。
衣藻的身体只有一个细胞，是单细胞植物。
体外由一层透明的细胞壁包裹着。
里面有一个大的杯状叶绿体，几乎占满身体的全部，能进行光合作用，制造有机物。
细胞核位于杯状叶绿体的凹窝里。
在身体前端有两条超过体长的鞭毛，也被染上色，它活着的时候依靠鞭毛运动很快，不容易观察到。
衣藻前端靠近细胞壁的地方还容易看到一个红色的小点，有感光作用。
活动一探究衣藻需要阳光【实验器材】含有衣藻的绿色池水、清澈的河水或井水、碘酒、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、广口瓶、吸水纸、镊子、黑纸等。
【实验步骤】1.在A,B两个广口瓶里注入清澈的河水或井水注意:最好不要用新鲜的自来水培养。
自来水里含有氯气，会影响衣藻的正常生活。
如用自来水，须静置数天，待水里氯气散去后方可使用。
2.然后各注人5 mL采回来的含有衣藻的绿水。
这时倒人的绿水被广口瓶里的清水稀释，看来近于无色。
3.把A广口瓶置于温暖向阳的地方，B广口瓶裹上黑纸，放在不见光的橱柜里。
4.在温暖季节，置于向阳温暖的地方几天后，A广口瓶里的水变绿。
放在暗处的B广口瓶里的水仍然是无色的。
这说明阳光是衣藻重要的生活条件。
生物藻类实验报告结论(3篇)
第1篇一、实验概述本次实验旨在通过采集、鉴定和分析池塘水中的藻类植物，了解其种类组成、数量分布和群落特征，进而推测其水质状况。
实验分别对萃英山下高尔夫球场小池塘和榆中县兴隆山东山脚下云龙桥仙客休闲茶园前溪流的藻类进行了调查和分析。
二、实验结果1.藻类种类组成在两个调查地点，共采集到藻类植物18种，其中浮游藻类15种，沉水藻类3种。
其中，小球藻（Chlorella）、绿藻（Chlorophyta）、硅藻（Bacillariophyta）等为主要优势种。
2.藻类数量分布调查结果显示，两个地点的藻类数量差异较大。
高尔夫球场小池塘藻类数量较多，沉水藻类和浮游藻类数量分别为3.2×10^5个/L和1.5×10^6个/L；而云龙桥仙客休闲茶园前溪流藻类数量较少，沉水藻类和浮游藻类数量分别为1.0×10^4个/L 和2.0×10^5个/L。
3.藻类群落特征通过对藻类群落的分析，发现高尔夫球场小池塘藻类群落结构较为复杂，优势种较多，且数量分布较为均匀。
而云龙桥仙客休闲茶园前溪流藻类群落结构相对简单，优势种较少，且数量分布不均匀。
4.水质状况根据藻类种类组成、数量分布和群落特征，对两个地点的水质状况进行了综合评价。
高尔夫球场小池塘水质较好，符合《地表水环境质量标准》Ⅲ类水质标准；而云龙桥仙客休闲茶园前溪流水质较差，不符合《地表水环境质量标准》Ⅲ类水质标准。
三、结论1.本次实验成功采集并鉴定了池塘水中的藻类植物，掌握了藻类采集及鉴定、群落分析方法。
2.两个调查地点的藻类种类组成和数量分布存在显著差异，可能与水质状况、环境因素等因素有关。
3.高尔夫球场小池塘藻类群落结构较为复杂，水质较好；而云龙桥仙客休闲茶园前溪流藻类群落结构相对简单，水质较差。
4.藻类作为生物学监测指标，在水环境评价中具有重要作用。
通过对藻类种类组成、数量分布和群落特征的分析，可以较好地反映水质状况。
5.为改善水质，建议对云龙桥仙客休闲茶园前溪流进行水质治理，降低污染物排放，提高水质。
实验一 观察藻类植物
※<实验一观察藻类植物（Ⅰ)>1.目的与要求1、通过对代表植物的观察，掌握蓝藻门、裸藻门、硅藻门和黄藻门的主要特征，了解它们在植物界的演化地位。
2、识别一些常见的藻类，并学习鉴定藻类的基本方法。
二、材料与用品1、显微镜、吸管、载玻片、盖玻片、镊子、吸水纸、碘液、稀墨汁、醋酸洋红2、微胞藻、颤藻、满江红、裸藻和无隔藻、硅藻新鲜材料，念珠藻的永久制片。
三、内容与方法1、蓝藻门（1）微胞藻属（Nicrocystis）微胞藻是浮游性群体，夏季在池塘、湖沼繁殖旺盛时，形成水花（湖靛），危害水生动物。
用吸管吸取一滴新鲜或固定的藻液，置载玻片水滴中，并用解剖针将材料分开，加上盖玻片，先用低倍镜观察，可见藻体由许多细胞组成，借胶质鞘联成多为不规则的群体，再用高倍镜，其细胞极小，近球形。
（2）颤藻属（Oscillatoria）广泛生于有机质丰富的地方，如厨房、牛栏、猪舍周围的污水沟中常呈兰黑色薄皮团块。
标本采回后，放在盛有清水的培养皿或小瓷盘中，置窗口向阳处几小时，其藻丝可向四周漫延散开。
这是因为藻丝能前后移动，也能左右摆动的缘故。
用镊子取少许藻丝，置载玻片水滴中，加上盖玻片。
先用低倍镜后用高倍镜观察，可见颤藻为一列细胞组成的丝状体叫藻丝。
注意藻丝顶端细胞呈圆顶形，其余细胞大致一样，呈短圆筒状，在有的藻丝上往往可看到1至数个双凹形的死细胞以及胶质膨大的双凹形的隔离盘。
藻丝可从死细胞、隔离盘处断裂成为藻殖段。
每个藻殖段再长成新藻丝。
颤藻就是借藻殖段进行繁殖的。
再仔细观察，每个细胞能区分有色素的色素质和无色素而有染色质的中央质吗？（3）念珠藻属（Nostor）生于塘边和潮湿的山坡草地上，雨后常有大量发生，为兰黑色皮膜状或兰绿色木耳形的粘滑的团体，用镊子撕取一小块。
置载玻片上，并用解剖针将材料分开，加一滴蒸馏水，盖玻片用解剖针柄，向下轻压使胶质鞘成一薄层。
先用低倍镜后用高倍镜观察，可见水样透明的胶质中有无数弯曲盘绕的藻丝。
藻类细胞实验报告
一、实验目的1. 了解藻类细胞的基本结构和功能；2. 掌握藻类细胞实验的操作方法；3. 通过实验观察藻类细胞的结构和功能，加深对藻类细胞生物学知识的理解。
二、实验原理藻类是一类低等植物，广泛分布于地球上各种水体中。
藻类细胞具有独特的细胞结构，如细胞壁、叶绿体等，能够进行光合作用，是地球上重要的初级生产者。
本实验通过观察藻类细胞的结构和功能，了解藻类细胞的基本特性。
三、实验材料与仪器1. 实验材料：小球藻（Chlorella pyrenoidosa）、盖玻片、载玻片、吸管、滴管、酒精灯、显微镜、盐酸、蒸馏水等。
2. 仪器：显微镜、酒精灯、载玻片、盖玻片、吸管、滴管、显微镜专用光源等。
四、实验步骤1. 藻类细胞制片（1）将小球藻从培养液中取出，用吸管吸取适量藻液，滴在载玻片中央；（2）用另一载玻片轻轻按压，使藻液均匀分布；（3）用盖玻片覆盖，确保藻液充满盖玻片与载玻片之间的空隙；（4）用酒精灯对盖玻片进行轻微加热，使藻细胞紧贴盖玻片。
2. 藻类细胞观察（1）将制片放在显微镜下，先用低倍镜观察藻类细胞的整体结构；（2）选择一个细胞，将其移至视野中央，转换为高倍镜；（3）观察藻类细胞的形态、大小、细胞壁、细胞核、叶绿体等结构；（4）观察藻类细胞的光合作用，记录细胞内气泡产生的情况。
3. 藻类细胞功能实验（1）将制片放在显微镜下，观察藻类细胞的光合作用；（2）用吸管吸取适量盐酸，滴在盖玻片的一侧；（3）观察藻类细胞在盐酸作用下的反应，记录细胞内气泡产生和消失的情况；（4）用吸管吸取适量蒸馏水，滴在盖玻片的一侧；（5）观察藻类细胞在蒸馏水作用下的反应，记录细胞内气泡产生和消失的情况。
五、实验结果与分析1. 藻类细胞结构观察在显微镜下观察到小球藻细胞呈球形，直径约为2-5微米。
细胞壁较厚，细胞核明显，位于细胞中央。
叶绿体呈绿色，分布均匀。
2. 藻类细胞光合作用观察在显微镜下观察到小球藻细胞在进行光合作用时，细胞内产生大量气泡，气泡逐渐上升并破裂。
实验十二藻类植物的观察
实验十二藻类植物的观察藻类是植物界中最低等、最简单的类群。
藻类植物的最主要的特征是形态多样，结构简单，无根茎叶的分化，生殖方式各式各样主要生活在水中，均为光合自养生物。
一、实验目的1．通过对藻类代表属的观察，掌握藻类的特征2．识别藻类的常见种类，学会观察和鉴定藻类植物的基本方法。
二、器材和试剂1，植物材料蓝藻门、绿藻门、硅藻门、褐藻门、红藻门的常见种类等。
2，实验器材显微镜、解剖针、镊子、载玻片、盖玻片、烧杯和培养皿等。
3．实验试剂I2—KI溶液、0.1%亚甲基蓝水溶液。
三、重点与难点重点：藻类的特征难点：观察和鉴定藻类植物四、操作步骤（一）蓝藻门中最常见的颤藻属和念珠藻属为代表观察。
1．颤藻属（Oscillctorio）此属分布最为广泛。
污水沟和湿地上最多，温暖季节生长最旺盛，常在浅水底形成一层蓝绿色膜状物，或成团飘浮在水面上。
一年四季都可采到。
为了得到干净的实验材料，可在实验的前一、两天将采来的材料放在小烧杯的水中，它们可借滑行、摆动而移到杯壁上。
用小镊子或解剖针挑取杯壁上的蓝绿色丝状物，置于载玻片的一滴水中，盖上盖玻片，制成临时装片，在显微镜下进行观察。
（1）藻体的形态和运动颤藻是由一列细胞组成的不分枝的丝状体。
注意观察颤藻是如何运动的？理解颤藻名字的由来。
（2）细胞结构在低倍镜下选择丝状体较宽、细胞界限较清楚的种类，然后换高倍镜仔细观察。
其藻丝是由单列细胞所组成，无异形胞。
注意两端的细胞有何特点？注意区分藻丝中的死细胞和隔离盘。
死细胞和隔离盘均为双凹形，但死细胞是空的，在镜下看起来发亮；而隔离盘内含胶质，色深绿。
死细胞和隔离盘所间隔的一段藻丝是一个藻殖段。
想想藻殖段有何作用？随后，从盖玻片一侧加一滴0.1％亚甲基蓝水溶液，染色后在高倍镜下观察。
中央质被亚甲基蓝染成深蓝色，可与色素质区分开。
另挑取少量颤藻新鲜材料于载玻片上做成临时装片，并从侧面加一滴I2—KI溶液，可观察到蓝藻淀粉粒变为红褐色。
实验一--藻类、菌类和地衣的观察
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金针菇
2021/4/9
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美味牛肝菌
2021/4/9
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壳状地衣
2021/4/9
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（２）叶状地衣：叶片状，四周有瓣状裂片，具有背腹 构造，借助腹面的脐、假根或假根状菌丝附于基物上， 与基物结合并不紧密，易与基质剥离。如生在草地上 的地卷衣属、脐衣属和生在岩石上或树皮上的梅衣属。
地卷衣属 2021/4/9
2021/4/9
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3、红藻门
观察紫菜盒装标本，观察其外形和颜色。紫菜多为紫红色，藻体 多为一层细胞形成的叶状体，基部有一个小圆盘形的固着器。
另取紫菜精子囊装片和紫菜果孢子装片观察，可看到一些营养细胞 经过分裂产生64个精子囊，规则地排列成4层，每层16个；另一些营 养细胞转化为果胞，内有一卵，精子释放出来后与果胞中的卵结合形 成合子。合子不经休眠进行有丝分裂，产生8个果孢子，并规则地排 列成2层，每层4个。
2021/4/9
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（二）菌类植物
1、细菌门 观察细菌的三种形态 2、真菌门
（1）匍枝根霉的观察 用放大镜观察馒头或面包培养基上的黑根霉，白色菌丝体上有一
些黑色颗粒状孢子囊，用解剖针挑取少许黑根霉作临时装片，显微镜 下观察，可见菌丝体由假根、匍匐枝、孢子囊梗、孢子囊等部分组成， 孢子囊内具许多黑色孢子。注意整个菌丝体除孢子囊外，菌丝有无横 隔？ （2）酵母菌的观察
（２）同层型地衣 丝组织之中。
藻层不明显，即光合共生物细胞散布于菌
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上皮层 藻胞层 髓层
下皮层
枝状地衣和大多数叶状地衣为异层型地衣； 壳状地衣多为同层地衣。
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生物教案：孢子植物--藻类植物
生物教案：孢子植物--藻类植物教学目标
知识目标
1、通过观察常见的藻类植物，了解其生活习性、形态结构和营养方式。
2、了解藻类植物的主要特征以及它们在自然界中的作用和经济价值。
能力目标
1、通过实验，使学生学会观察海带、紫菜和水绵等藻类植物的方法，继续培养观察能力和实验能力。
2、通过比较藻类植物与其他类群的植物的不同，继续培养分析、比较、归纳的思维能力。
情感目标
通过了解藻类植物在自然界的作用及其经济价值，继续进行生物科学价值观的教育。
教学建议。
藻类植物藻类植物
阮维斌实验一藻类植物【实验目的】【实验材料】【实验器材】【实验内容与步骤】蓝藻门念珠藻属藻体常为胶质群体，呈球形、片状或发状，藻体内部是由许多弯曲的藻丝组成，每一条丝是由单列球形细胞相连而成，其中有若干体积较大，内含物变稠的细胞，这种细胞称繁殖孢。
经过休眠后萌发成新的丝体，两个异形孢之间的一段丝体即为一段藻殖段。
异形胞壁厚，与营养细胞相连接处的内壁为球状加厚，叫做节球，异形胞的内含物较均匀透明。
取浸制标本做水封片或取永久制片观察其藻体结构。
【实验内容与步骤】绿藻门-衣藻属【实验内容与步骤】绿藻门-轮藻藻体高10-20cm,以假根固着在水底污泥中，体表被钙质，假茎有节和节间的区别，节上长轮生假Array叶，其上方有乱囊，下方有精囊。
【实验内容与步骤】绿藻门-团藻属绿藻门-水绵属【实验内容与步骤】褐藻门-海带属【实验内容与步骤】褐藻们-马尾藻属红藻门-紫菜属附录：几种北戴河常见藻类羽藻—绿藻门石花菜—红藻门粘管藻—红藻门浒苔—绿藻门刺松藻—褐藻门海膜—红藻门马尾藻—褐藻门马尾藻—褐藻门【思考与作业】绘水绵接合生殖图，并注明各部位的名称。
附录藻类的几种生活史成熟配子体上有精子器和颈卵器苔藓植物门和蕨类植物门【实验目的】掌握苔纲、藓纲及的主要区别掌握蕨类植物门的主要特征及生活史 比较苔藓植物、蕨类植物和裸子植物的主要差别【实验材料】地钱的浸制标本、葫芦藓新鲜植物体及其切片、满江红浸制标本以及石松、卷柏、木贼的蜡叶标本肾蕨、铁线蕨活体植物【实验内容与步骤】地钱地面扁平片状，二叉分枝的叶状体。
腹面（即向地的一面）的毛状物是它的假根。
植物体的背面（向上的一面）有雌雄生殖器官着生在伞状物上，地钱为雌雄异体，雄配子体背面生长之伞状物称精子器托，托顶盘状边缘有浅缺刻。
雌配子体之伞状物称颈卵器托，顶端盘状部有向四周生出的指状芒线。
苔藓植物门指状雌生殖托的雌株。
实验报告：一 观察池塘水中的藻类植物(生物苏教版八上)
实验探究一观察池塘水中的藻类植物
本实验以自来水、变绿的池塘水为材料，要求学生借助显微镜、放大镜等观察工具来观察池塘水中的藻类植物，从而认识和了解藻类植物的形态和结构特点。
时间组别合作者
目的要求：观察池塘中藻类植物的形态与结构。
材料用具：显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、变绿的池塘水、自来水等。
方法步骤：
1．学生2人一组，取自来水和变绿的池塘水制成临时装片，放在显微镜下观察，记录观察到的藻类植物的名称、形态和结构等。
2．用放大镜观察水绵的形态，用显微镜观察水绵的临时装片。
3．针对池塘水变绿这一现象，讨论池塘水变绿的原因。
实验结果及结论：
1．将观察到的藻类植物按要求填写下表。
藻类植物名称形态单细胞还是多细胞细胞结构特点
2．在显微镜下，你观察了衣藻（或其他藻类）的哪些结构？请绘制一个衣藻结构示意图，并在图上表示结构名称。
3．池塘水变绿的原因是。
4．根据你所观察的藻类植物，写出藻类植物的主要特征：
1．诗句“西湖春色归，春水绿于染”中所说的“绿”是指什么生物？
2．衣藻有鞭毛，能在水中游动，它是不是动物？为什么？
3．如果要清晰地观察衣藻的结构，滴加碘液染色处理可行吗？说明理由。
植物学实验
实验二：观察藻类植物
死细胞 隔离盘
藻殖段
蓝藻门(原核)：颤藻属
实验二：观察藻类植物
异形胞
*藻丝外有胶质鞘
*无公共胶质鞘
蓝藻门(原核)：念珠藻属
蓝藻门(原核)：鱼腥藻 属
实验二：观察藻类植物
蓝藻门(原核)：螺旋藻属
蓝藻门(原核):色球藻 属
实验二：观察藻类植物
舟形藻属
根管藻属
羽文藻属
硅藻门
实验二:观察藻类植物
细胞生出横 隔，形成三 个细胞，上 部双核，下 部及喙突单 核
喙突核 流入下 部细胞， 形成双 核细胞
真菌门 担子菌亚门 锁状联合过程
实验五：真菌门（Ⅱ）、地衣门
银耳
木耳
灵芝
真菌门（担子菌亚门）
马勃
实验五：真菌门（Ⅱ）、地衣门
壳状地衣
叶状地衣
枝状地衣
地衣门三形态
实验五：真菌门（Ⅱ）、地衣门
子实层
桑花解剖
花萼 桑葚果（聚花果） 雌花 雄花 雌蕊纵切 （顶生胎座）
肉质花萼 （桑葚食 用部分）
桑葚解剖
桑科—桑属—桑花及果
实验九：观察木兰科、樟科、毛茛科、 桑科、山毛榉科
托叶环
有托叶环
有白色乳汁
隐头花序
桑科—榕属—无花果（三大特征）
实验九：观察木兰科、樟科、毛茛科、 桑科、山毛榉科 金缕梅亚纲—壳斗目—壳斗科
花程式： *K(5)C5A∞G(5:5:2) 茎：木本。 叶：单叶互生，边缘有尖锐锯齿 花：花序为伞形花序 果：梨果。
实验一：植物检索表的应用和编制
雄蕊 二体雄蕊
旗瓣
翼瓣 龙骨瓣
花萼
中文名 学名 科 亚科
蚕豆
第一节 藻类植物
衣藻(单细胞) 水绵(多细胞)
(1)观察衣藻:取一滴池塘或沟渠中微呈绿色的水,制成临时装片,放在显微镜下观察,可以看到一种 椭圆 形、有 鞭毛的藻类植物就是衣藻。
(2)观察水绵:在池塘或小溪中,常见到一些绿色 丝状体,成团块集结漂浮在水面上,用手触摸有黏滑
的感觉,这就是水绵。
(3)观察海带:将一块海带放于盛有 清水的烧杯中,再将烧杯放在垫有石棉网的三脚架上,用酒精灯
5.生长在渤海湾内中、低潮带岩石上的石莼、紫菜是经济价值很高的藻类植物。下列有关藻类植物 的叙述中,不正确的是( )A A.石莼能够进行光合作用,紫菜不能进行光合作用 B.没有根、茎、叶的分化,主要生活在水中 C.大气中氧的重要来源 D.将盛有海带的烧杯加热时,海带由褐色变为绿色 6.(2022烟台蓬莱区期末)藻类植物是一个很大的类群,下列有关描述错误的是( A) A.海带、紫菜这种大型的藻类植物具有根、茎和叶 B.藻类植物释放的氧气占地球大气中氧气含量的90%左右 C.水绵细胞中的带状叶绿体能进行光合作用释放氧气 D.藻类植物大多生活在水中,有单细胞的,也有多类:藻类植物有 单 细胞的(如衣藻),也有 多细胞的(如水绵);有的是绿色的,有的
是褐色或紫红色的。
3.藻类植物的生活环境:有的生活在 淡水中,有的生活在
海中水,还有一些种类生活在陆地上
的地方。潮湿
4.藻类植物的营养来源:多细胞藻类植物几乎全身都可以从环境中吸收 水分和
C.都是多细胞藻类
D.能供人类食用
3.某实验小组在采集的淡水样本中发现了一些绿色丝状植物。用显微镜观察,其细胞内有长带状叶 绿体,请你用学过的知识判断该植物是( A) A.水绵 B.衣藻 C.海带 D.石莼 4.(2022莱州期末)海带富含碘,是预防大脖子病的最佳食材,对其描述正确的是( C) A.海带是单细胞生物 B.海带的叶可以进行光合作用 C.海带可食用部分是叶状体 D.海带靠根吸收水分和无机盐
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念珠藻属 Nostoc p89 植物体为念珠状丝状体， 植物体为念珠状丝状体， 外有公共的胶质鞘包被而成 片状。 片状。 取念珠藻装片，观察： 取念珠藻装片，观察：藻 丝外有无胶质鞘 异形胞的 有无胶质鞘、 丝外有无胶质鞘、异形胞的 特点及与营养细胞之间的区 特点及与营养细胞之间的区 别
鱼腥藻属 p89 Anabaena
四、作业
• 1、绘颤藻丝状体的一部分，示营养细胞、 、绘颤藻丝状体的一部分，示营养细胞、 死细胞、隔离盘和藻殖段。 死细胞、隔离盘和藻殖段。 • 2、蓝藻门的原始性表现在哪些方面 为什 、蓝藻门的原始性表现在哪些方面?为什 么把蓝藻门归人原核生物? 么把蓝藻门归人原核生物
植物体为念珠状丝状 无胶质鞘。 体，但无胶质鞘。
取数枚满江红的叶 片，置于载玻片中央 的水滴中， 的水滴中，用镊子反 复挤压， 复挤压，去掉叶片残 渣，制成临时装片， 制成临时装片， 或取鱼腥藻的永久制 片，用显微镜观察
螺旋藻属 Spirulina
• p89
2、裸藻门：教材p18－20 、裸藻门：玻片 上做成临时装片，观察其形态， 上做成临时装片，观察其形态，区 分其可以分为哪些细胞？ 分其可以分为哪些细胞？如何区分 死细胞和隔离盘？如何判断藻殖段 藻殖段？ 死细胞和隔离盘？如何判断藻殖段？ 并从侧面加一滴I-KI溶液，可观 溶液， 并从侧面加一滴 溶液 察到蓝藻淀粉变为红褐色 此外， 蓝藻淀粉变为红褐色。 察到蓝藻淀粉变为红褐色。此外， 蓝藻颗粒体， 还有蓝藻颗粒体 还有蓝藻颗粒体，多为分布在细胞 横壁附近的大小不等的颗粒。 横壁附近的大小不等的颗粒。
A. 圆筛藻属；B. 根管 圆筛藻属； 藻属(Rhizosolenia)；C. 藻属 ； 直链藻属； 直链藻属；D. 舟形藻 羽纹藻属； 属；E. 羽纹藻属；F. 桥弯藻属； 桥弯藻属；G. 双菱藻 小环藻属； 属；H. 小环藻属；I. 盒 形藻属(Biddulphia) 形藻属 角刺藻属 ；J. 角刺藻属 (Chaetoceros)
观察藻类植物（ 实验一 观察藻类植物（Ⅰ）
一、实验目的
1、通过对代表植物的观察，掌握蓝藻门、裸藻门、硅 、通过对代表植物的观察，掌握蓝藻门、裸藻门、 藻门的主要特征，了解它们在植物界的演化地位。 藻门的主要特征，了解它们在植物界的演化地位。 2、识别一些常见的藻类，并学习鉴定藻类的基本方 、识别一些常见的藻类， 法。
• 用滴管吸取藻液，滴一 用滴管吸取藻液， 滴在干净载玻片上， 滴在干净载玻片上，制 成临时装片，观察： 成临时装片，观察：有 无细胞壁、形状、 无细胞壁、形状、运动 方式。 方式。 • 观察细胞的结构：眼点； 观察细胞的结构：眼点； 鞭毛－碘液染色；细胞 鞭毛－碘液染色； 醋酸洋红染色（ 核－醋酸洋红染色（原 核还是真核？） 核还是真核？）
3、硅藻门：常见单细胞藻类。 、硅藻门：常见单细胞藻类。
取一滴水样做成临时装片，在显微镜下观察。 取一滴水样做成临时装片，在显微镜下观察。首先根据硅藻门的特点将硅 藻与其他藻类区分开，然后重点观察水体中常见的硅藻：小环藻属、 藻与其他藻类区分开，然后重点观察水体中常见的硅藻：小环藻属、直链 藻属、舟形藻属和羽纹硅藻属的种类， 藻属、舟形藻属和羽纹硅藻属的种类，根据观察判断这些硅藻属于中心硅 藻纲还是羽纹硅藻纲。 藻纲还是羽纹硅藻纲。
二、实验器具与材料
1、显微镜、吸管、载玻片、盖玻片、镊子、吸水纸、 、显微镜、吸管、载玻片、盖玻片、镊子、吸水纸、 碘液、稀墨汁、 碘液、稀墨汁、醋酸洋红 2、颤藻、满江红（鱼腥藻）、裸藻、硅藻新鲜材料 ）、裸藻 、颤藻、满江红（鱼腥藻）、裸藻、 及相关装片， 及相关装片，念珠藻的永久制片
三、实验内容 1、蓝藻门：原核生物。 、蓝藻门：原核生物。