二年级下册语文画风教案

人教版二年级语文下册第15课《画风》教学设计

一、导入

1．猜谜语：同学们喜欢猜谜语吗？请大家看看这几个谜语，一起读一读：“看不见来摸不到，四面八方到处跑，跑过江河水生波，穿过森林树呼啸。（打一自然物）；听得见，看不着，只见花草随它摇，谁想抓它抓不到。（打一自然物）；脚踏千江水，手扬满天沙，惊起林中鸟，折断园里花。（打

一自然物）；我到处乱跑，谁也捉不到，我跑过树林，树木都弯腰，我跑

过大海，大海的波浪高又高。（打一自然物）；水皱眉，树摇头，草弯腰，云逃走。（打一自然物）。”

它们都是是什么？（板书：风）

2、导入课题：有三个小朋友非常能干，他们能画风呢！（在“风”字前面板书“画”）你想知道他们是怎么画风吗？今天我们就来学习15.画风。

二、初读课文，学习生字

1．自由读课文，要求：读准字音，读通句子，想一想是谁在画风？

2．学生汇报 :是宋涛、陈丹、赵小艺在画风。（教师板书：宋涛、陈丹、赵小艺，让学生跟写）

3．师：今天我们要学的生字也在他们的名字中呢！（课件出示带拼音的生字，学生拼读，去拼音后指名带读。）

sòng tāo chén dān zhào y

ì xiǎn hū

宋涛陈丹赵

艺显忽

4.摘苹果游戏：识读生字。

三、再读课文，熟悉课文内容

1．全班齐读课文，想一想课文有几个自然段？

2．学生汇报（9个自然段）

3．小组分段赛读，男女生分段赛读

四、学习课文

1．课件出示课文插图，说一说你看到了什么？有谁在干什么？

2．学生汇报：宋涛、陈丹、赵小艺在一起画画。教师启发：你们能说得具体一点吗？他们画了什么呢？

3、学生再汇报：他们在洁白的纸上画了房子、太阳、大树。陈丹还在树上画了几只小鸟。

4、师：你们看图说话的本领真强，看一看课文是怎么写的吧！

5、学生齐读一、二、三自然段。

6、过渡语：风，看不见，摸不着，真的谁也画不出来吗？（不是）

7．默读课文，用笔划一划宋涛、陈丹、赵小艺是怎样画风的？要求：宋涛的用横线划出，陈丹的用波浪线画出，赵小艺的用双横线划出。

8、学生汇报。

师：你找到了谁的画风方法？

生：我找到了宋涛的画风方法。“他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝。”（课件出示，相机板书）

师：你是在哪个自然段找到的？（第7自然段）请你读给大家听。

师生共同评价朗读，动作表演朗读第7自然段。

师：你还找到了谁的画风方法？

生：我找到了陈丹的画风方法。“她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。”（课件出示，相机板书）

师：你是在哪个自然段找到的？（第6自然段）

全班学生齐读第6自然段

表演秀：学生变成了一棵棵小树，大风来了，小树被吹弯了腰。风可真大呀，风把小树吹弯了腰。

师：谁知道赵小艺画风的方法在哪个自然段？（第４、８自然段）她是怎样画风的呢？

生：“她在房子前画了一根旗杆，旗子在空中飘着”“她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。”（课件出示，相机板书）

指导朗读第４、８自然段。

五、分角色朗读，深入理解、感悟

1．自由练习

自己试读宋涛、陈丹、赵小艺说的话，看怎样才读得更好。

2．指定四名学生分角色朗读表演

六、拓展

1．教师小结：红旗飘动，小树弯弯，风车转动，雨丝斜斜，都是风的缘故。

风虽然不能直接画出来，但可以通过画与风有关的事物表现出来。

2．你喜欢课文中的小朋友吗？为什么？（学生说自己的想法）

3．师问：你也想画风吗？你想怎样画风呢？

生说：我想画＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。

4．课件出示与风有关的图片，学生动手画一画风

5．展示作品并介绍你是怎样画的？

七、总结延伸

师：爱动脑筋的孩子们，你们真了不起，你们用自己不同的方法画出了风，还用那么美妙的语句表述出来。可见，任何事情，只要你愿意动脑筋、想办法，善于观察和思考，联系生活中的实际，都是可以解决的。我愿我们班的小朋友都做一个善观察、勤思考的孩子！

八、拓展作业

1.画声音

2.画气味

板书设计：

宋涛斜斜的雨丝

15 画风陈丹弯弯的小树

赵小艺飘动的旗子

转动的风车