五年级语文上册第一单元3北京老人主题阅读有一种美丽叫关爱北京版
五年级语文上册第一单元3《北京老人》主题阅读善良成就未来北京版
五年级语文上册第一单元3《北京老人》主题阅读善良成就未来
北京版
弗莱明是一个穷苦的苏格兰农夫，有一天，他在田里工作时，听到附近泥沼里有人发出求救的哭声。
于是，他放下农具，跑到泥沼边，发现一个小孩掉到了里面，弗莱明忙把这个孩子从死亡的边缘救了出来。
隔天，有一辆崭新的马车停在农夫家，走出来一位优雅的绅士，他自我介绍是那被救小孩的父亲。
绅士说：“我要报答你，你救了我儿子的生命。
”农夫说：“我不能因救了你的小孩而接受报答。
”
就在这时，农夫的儿子从屋外走进来，绅士问：“这是你的儿子吗？”农夫很骄傲地回答：“是。
”绅士说：“我们来个协议，让我带走他，并让他接受良好的教育。
假如这个小孩像他父亲一样，他将来一定会成为一位令你骄傲的人。
”
农夫答应了。
后来农夫的儿子从圣玛利亚医学院毕业，成为举世闻名的弗莱明·亚历山大爵士，也就是盘尼西林（青霉素）的发明者。
他在1944年受封骑士爵位，且得到诺贝尔奖。
数年后，绅士的儿子染上肺炎，是盘尼西林救活了他的命。
那绅士是谁？上议院议员丘吉尔。
他的儿子是谁？英国政治家丘吉尔爵士。
一个农夫一点点善良，竟然给世界带来了如此重大的变化，善莫大焉。
《北京老人》课件(北京版五年级语文上册课件)
北京老人
学习字词 课 文 內容
生字学习
pái
huái
zhǐ
徘
徊
旨
jù
qiè
zhòu
拒
惬
皱
徘徊 主旨 孤零零 拒绝 惬意 皱皮
你认识它们了吗？
看了课题，你有什么想法？ 作者回忆了北京老人的哪几件事？
北京老人具有怎样的好品质？ 这个课文想要说明什么道理?பைடு நூலகம்
北京老人的事迹
第一件：主动指路， 并把我驮到车站 第二件：给我让座
画出交代时令的句子， 体会有什么好处？
感悟
读出课文中衬托了 北京老人非同一般 的热情的句子。
谢谢指导
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热心助人、关爱他人
细读每件事，哪些语句最打动你，画下来，谈谈自 己的感受。
他掉转车头，送我到达目的 地后自顾离开，我竟未来得及 说个谢字。
每当秋天来到时， 我感受着 秋的凉意，却被记忆中关于老 人的火温暖着。
我知道他是有意的，鼻 子有些酸，那是被人理解 的喜悦和被人认可的感动。
我知道，北京 老人那慈祥的目光， 一直在注视着我。
昌平区三小五年级语文上册第一单元3北京老人原创教案北京版
北京老人14 黄继光不忘历史，面向未来我们按照参观路线的指引有序地参观，每一个参观者心情都是十分沉重，特别是看到泥土中一堆堆死难同胞骸骨真是有难言的疼痛, 同时一张张日军残杀我同胞的照片又使人义愤填膺，对日寇恨之入骨.在这些照片中，有日军在南京奸淫掠夺的，有日军杀人比赛的，有日军向我同胞挥刀砍头的,还有日军活埋我同胞的……据纪念馆记录显示，从 1937 年12 月13 日至1938 年1 月,在这短短的一个多月时间里,我同胞被日军杀害30 多万人.这是多么巨大的数字啊!这是全国人民永远不能忘记的！对于日本军国主义入侵南京后的大屠杀，有良知的日本人都会忏悔的，但也有一些极右分子否认这铁的事实。
作为中国人,我们要不忘历史教训。
自从 1840 年鸦片战争、中法战争、中英法战争、甲午战争、八国联军战争,直至 1931 年“9·18” 事变、七七卢沟桥事变， 100 多年来我国都是受侵略的，光是七七事变后的 8 年全面抗日战争，我国牺牲 3000 多万人,这悲惨历史我们绝对不能忘记!我们要面向未来，振兴中华，为中华崛起而奋斗！（选自《第二个春天的日记<岁月如流未蹉跎>续集第 6 册》中国文联出版社）1.解释词语。
义愤填膺：恨之入骨：3。
下列对文章理解有误的一项是（）。
A.参观纪念馆令人心情沉重.B.所有日本人都否认南京大屠杀的事实。
C.“9·18"事变、七七卢沟桥事变都是历史教训。
D.8年全面抗日战争，我国牺牲3000多万人。
4。
用“”画出文中表达作者心情的句子。
【参考答案】1.胸中充满了正义的愤恨，形容十分愤怒。
恨到骨头里去，形容痛恨到极点.3。
B4。
画出：我们还要面向未来，振兴中华，为中华崛起而奋斗！我的祖国（节选）张海迪有一天，父亲和母亲带我去看电影《上甘岭》，一位美丽的志愿军护士唱了一首歌，那优美的旋律深深打动了我幼小的心：一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸，我家就在岸上住，听惯了艄公的号子，看惯了船上的白帆……从此我就会唱这支歌了，我也慢慢懂得了祖国就是生我养我的地方，祖国就是农村广阔的田野，宁静的村庄，密密的树林，还有绿色的山峦，清凉的小河。
永靖县二小五年级语文上册第一单元3北京老人原创教案北京版
北京老人《丝绸之路》疑点解析１、为什么称作丝绸之路？因为在这条道路上，主要的贸易物品是丝绸.２、“丝绸之路”是一条怎么样的路？在课文中寻找一句合适的话来说明.⑴“商人们在这个东方大都市开了眼界，正满载货物返回故乡."──这是一条运送货物的路。
⑵“望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声……"──这是一条繁忙的路。
⑶“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”──这是一条伟大的路。
⑷“从那以后，一队队骆驼上对在这漫长的商贸大道上行进……变得更加丰富多彩,美轮美奂。
”──这是一条商品流通，文化交流的路。
３、说说“丝绸之路”的时间、地点、人物、事件的经过。
⑴时间：公元前１１５年.可以从现在推算时间，让学生感受年代的久远.⑵地点：伊朗高原北部。
出示“丝绸之路”地图，让学生寻找到从西安到伊朗高原北部的路线和距离，感受到路途遥远。
⑶人物：安息国的将军、中国使者。
重点介绍博望侯张骞，可以从课文中的一句话“张骞在此之前，已于公元前１３９年和１１９年两次历尽艰险出使西域。
”导入,联系课外搜集的资料向学生介绍张骞出使西域的经过和贡献。
⑷事情：安息国将军热情迎接中国使者，双方交换礼物。
４、想象：安息国的将军和中国使者见面的时候,是怎样的场面？用一个词语来概括。
⑴隆重。
⑵热情.５、“没想到,一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路。
”读读这个句子，你体会到了什么？你是怎样理解“联系”这一词语的。
文中描写“我们”是怎样“联系”的？学生会找出中国使者和安息国互相交流的地方。
找到中国使者为安息国带去了“绫罗绸缎”,而安息国则将自已国家的”驼鸟蛋”，以及特色文化“魔术"、“杂技"等献给了中国。
６、通过分角色朗读，你体会到了两国人民怎样的心情？学生充分交流。
在文中有安息国臣民等待时的“浩浩荡荡的大军在边境迎候”，刚出现骆驼队时人们的“欢呼"“奏乐”“欢腾”。
五年级语文上册 第一单元 3《北京老人》主题阅读 善良是生命的黄金 北京版
善良是生命的黄金人世间最宝贵的是什么？法国作家雨果说得好：善良。
“善良既是历史中稀有的珍珠，善良的人便几乎优于伟大的人。
”中国传统文化历来追求一个“善”字：待人处事，强调心存善良、向善之美；与人交往，讲究与人为善、乐善好施；对己要求，主张独善其身、善心常驻。
记得一位名人说过，对众人而言，唯一的权力是法律；对个人而言，唯一的权力是善良。
我读到国外的两则小故事。
一则是说一场暴风雨过后，成千上万条鱼被卷到一个海滩上，一个小男孩每捡到一条便送到大海里，他不厌其烦地捡着。
一位恰好路过的老人对他说：“你一天也捡不了几条。
”小男孩一边捡着一边说道：“起码我捡到的鱼，它们得到了新的生命。
”一时间，老人为之语塞。
还有一则故事是发生在巴西丛林里，一位猎人在射杀一只豹子时，竟看到这只豹子拖着流出肠子的身躯，爬了半个小时，来到两只幼豹面前，喂了最后一口奶后倒了下来。
看到这一幕，这位猎人流着悔恨的眼泪折断了猎枪。
如果说前一个故事讲的是孩子对生命善良的本性，那后一个故事中猎人的良心发现也不失为一种“善莫大焉”。
美国作家马克·吐温称善良为一种世界通用的语言，它可以使盲人“看到”、聋子“听到”。
心存善良之人，他们的心滚烫，情火热，可以驱赶寒冷，横扫阴霾。
善意产生善行，同善良的人接触，往往智慧得到开启，情操变得高尚，灵魂变得纯洁，胸怀更加宽阔。
与善良之人相处，不必设防，心底坦然。
播种善良，才能收藏希望。
一个人可以没有让旁人惊羡的姿态，也可以忍受“缺金少银”的日子，但离开了善良，却足以让人生搁浅和褪色——因为善良是生命的黄金。
多一些善良，多一些谦让，多一些宽容，多一些理解，让人们在生活中感受到美好和幸福。
这是善良的人们向往和追求的，也是我们勤劳善良的中华民族所提倡和弘扬的。
衢州市第一小学五年级语文上册第一单元3北京老人原创教案北京版
北京老人《森林警察》基础练习一、写出划线字的正确读音。
隽永( ）惬意（）债券（）信笺（）湍急( )桎梏（）摧残（ ) 病入膏肓( ）一蹶不振（）矫枉过正( )含英咀华（）恬不知耻（）二、多音字填空。
当“脏”表示“身体内部器官的总称"的意思时应读（）,可组词（）、( )；当“脏"表示“不干净”的意思时应读（），可组词（ )、（）。
三、选字填空.【雌词】（）汇 ( ）花( ）句( ）兔【催摧】( ）促（）眠（ )毁( ）残四、加上适当的关联词语，把两句话合成一句话。
1、小华的字写得很快。
小华的字写得很好。
_________________________________________________________________2、革命的道路上有千难万险. 千难万险不能阻挡我们前进的步伐。
_________________________________________________________________3、我们多赶几里路。
我们要去看一看精彩的武术表演._________________________________________________________________4、你没有告诉我。
我知道了。
_________________________________________________________________参考答案一、j uàn qièquàn jiān tuāngù cuī huāng jué jiǎo jǔ tián二、zàng肝脏、心脏;zāng、肮脏、弄脏三、词汇、雌花、词句、雌兔催促、催眠、摧毁、摧残四、1、小华的字不但写得很快，而且写得很好.2、虽然革命的道路上有千难万险，但是不能阻挡我们前进的步伐。
3、我们之所以多赶几里路，是因为要去看一看精彩的武术表演。
虹口区实验小学五年级语文上册第一单元2拐杖主题阅读关爱北京版
3.自由朗读这段话，你对哪些词语的感受比较深？谈谈体会。
4。学生交流，教师相机点击出重点词语“接连不断”、“总是”“一个地方”、“锲而不舍”、“日雕月琢”、“终于”。并引导学生交流感悟到的内容。
5.用自己的话说:“滴水为什么能够穿石？”
6。师:你再读读这部分，看能不能让大家听出来水滴是如何滴穿石头的.
关爱，有时只是一枚带着体温的硬币.当我们走在大街上，看见衣衫破旧的乞丐，我们能为他们做点什么呢？我们可以从兜里掏出一枚硬币，对于我们来说，一枚硬币算不了什么，可是对于乞丐来说却意义重大，可以让他们吃上一顿饱饭。
关爱，有时只是一份援助。对于受灾的人来说,我们可以给他们各种援助物质上的，精神上的，让他们知道他们并不孤单，让他们也拥有战胜困难、战胜灾难的勇气.
(生再读，并强调了“接连不断"）
师：的确，功到自然成。大家能不能也通过自己的朗读，读出水滴穿石的精神呢?(生自由读这部分）
7。师：谁愿意做个导游，通过自己的朗读把太极洞奇观介绍给大家。
(生读第一节，很有感情）
（二）品读第二部分，“名人成就事业”的事例
1。师过渡:同学们，不光自然界的水滴是这样，人也一样，如果谁拥有了“滴水穿石”的精神，他也将取得不凡的成就。文章向我们介绍了三位名人，你找出有关内容，边读边想从这些名人身上你学到了什么,你最佩服哪一位，把有关语句画下来,反复地读一读,在旁边写上你的感受和思考。(生边读书边批注）
2。理解课文内容，领悟滴水穿石的启示。
3.引导学生凭借课本具体的语言材料，让学生懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。
教学重点：
引导学生凭借课本具体的语言材料,让学生懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。
淅川县第一小学五年级语文上册第一单元2拐杖主题阅读关爱北京版
（3)指导学生提炼要点：困境想象合理；体现处境的危险。
的图文资料，学生小组讨论脱险的办法.
预设：我想去热带雨林探险，准备带上地图、指南针、饮用水、食物、药品、打火机、衣服、刀具。地图、指南针是用来指引路线、辨别方向的，饮用水和食物是生活必需品，药品是应对突发疾病用的。热带雨林潮湿闷热，带上打火机，可以生火把衣服烘干,还要准备一些干净衣服。带刀具既可以保护自己,也可以用来劈开拦路的藤蔓，保证队伍顺利前行。
（2）热带雨林：面积广阔，常年气候炎热，雨量充沛,到处都是参天大树，树冠浓密，是多类植物的生长地和多种动物的栖息地。
……
2.引导学生交流:你想去哪儿探险?为什么？
预设:（1）我想去热带雨林探险，探究那些奇花异草的奥秘，比如能“吃”昆虫的猪笼草.
（2）我想去海中荒岛探险，像电视里的探险家一样过几天荒岛生活，挑战自己。
3.师生共同归纳探险的目的:探索未知、挑战自我……
引导学生交流探险的地点和原因，旨在让学生明白，无论去哪里探险,都是有目的的，从而也确立了写作的目的,为后文的习作作铺垫.
三、组建探险团队，选择随行装备
1.引导学生思考探险前要作哪些准备，相机逐条出示教材中的内容。
2.出示教材表格中的相关内容，指导学生组建团队。
1.教师创设情境,提供探险的条件。
探险的目的：寻找一种具有神奇生命力的千年古树——胡杨。
探险的地点：广袤的沙漠。
同行的人物:生物学家李叔叔、胆大的表哥。
所选的装备：指南针、地图、饮用水、食物、药品、帐篷、刀具、打火机。
五年级语文上册第一单元3《北京老人》课件北京版五年级语文上册第一单元3北京老人课件北京版(1)
北京老人
目录 课文讲解
他掉转车头，送我到达目的地后自顾 离开，我竟未来得及说个谢字。
“掉转车头”“自顾离开”说明了什么？
北京老人
目录 课文讲解
那个美丽的秋日，被冷风吹的感觉 竟然十分惬意。
什么是“惬意”？作者为什么说“被 冷风吹的感觉竟然十分惬意”？
北京老人
目录 课文讲解
第二件与北京老人有关的事发 生在什么时间？起因是什么？
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
北京老人
目录 课文讲解
第一自然段：一位北京老人耐心为“我”指路， 在知道“我”迷失方向后，主动把“我”送到 车站。 第二自然段：写“我”在公共汽车上连续三次 让座后，一位北京老人主动为“我”让座。使 “我”感动。 第三自然段：概括写在北京经常能感受到北京 老人的关心照顾，赞扬北京老人具有关爱他人 的品质。写自己坚持从小事做起，像北京老人 那样关爱他人。
北京老人
目录 词语学习
会读会写下面词语。
惬意 蕴涵 徘徊 要旨 落叶缤纷
北京老人
目录 课文讲解
学习目标 1、认识6个生字；理解“徘徊、要 旨、惬意”等词语。 2、朗读课文，理解课文内容。
北京老人
目录 课文讲解
默读课文思考：作者回 忆了北京老人的哪几件事？
北京自然段分别讲了什么内容？
北京老人
目录 课文讲解
第二件事从哪些句子可以看 出北京老人善解人意与懂得心疼 人的可贵品质？
北京老人
目录 课文讲解
我知道他是有意的，鼻子有些酸，那 是被人理解的喜悦和被人认可的感动。
作者为什么感到鼻子有些酸？
长白朝鲜族自治县三小五年级语文上册第一单元3北京老人原创教案北京版
1、过渡:一个战士就有一个故事，一个战士就是一个传说，在这场惊心动魄的大江保卫战中，涌现出了多少感人的事迹啊!我们一起来默读第二大段，思考课文写了哪几个典型事例？
六、小结
大江为什么会铭记1998年的夏天,铭记我英勇的子弟兵？让我们下堂课继续走进奋战在大堤上的人民子弟兵，感受他们的苦与乐，感受他们的勇与累。
2、交流分段。
第一段写了为什么战
第二段写了怎么战、战的结果
第三段点明中心
3、读了这篇文章，你知道课文主要写了什么？(课文主要写了几十万解放军官 兵与长江特大洪水进行顽强战斗的感人情景。)
过渡：解放军战士为什么要打响这场大江保卫战？
四、学习第一段
1、范读（出示)
（1)听了老师的朗读，你觉得1998年的这场灾情如何？（灾情危急)
教学重难点：
初读感知,理清思路，理解文章写了哪三个感人的事例，学习第一段。
对策：指导学生有感情地朗读课文。
修改：对策：在读通课文的基础上，让学生概括段意，从而理清课文写了哪三件事情。
教学准备:多媒体课件
教学过程：
一、导入新课
1、1998年的夏天，长江流域普降暴雨、大暴雨,长江水位猛涨,洪水泛滥，长江沿岸许多地方的堤岸发生险情。有些地方洪水冲垮堤岸,将堤内的房屋冲毁,树木冲走……人民群众的财产乃至生命都受到了严重的威胁！(多媒体）
齐读。
（6）长长的千里堤岸啊,眼看着被肆虐的洪水以势不可挡的力量冲毁了，一根根的电线杆在洪水中摇晃；一座座的房屋在洪水中倒塌了；一亩亩的稻田被洪水淹没……在这万分紧急的关头，你首先想到的是什么？解放军战士是怎么做的？（挺进大江）（出示第二句话）
（7）从“挺进"这个词,（相机理解）再结合这幅图，能谈谈你看到了什么吗？
五年级语文北京老人
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pái huá i zhǐ
徘
jù
徊
qiè
旨
zhòu
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惬皱Βιβλιοθήκη 徘徊 主旨 孤零零 拒绝 惬意 皱皮
你认识它们了吗？
看了课题，你有什么想法？
作者回忆了北京老人的哪几件事？
北京老人具有怎样的好品质？
这个课文想要说明什么道理?
北京老人的事迹
第一件：主动指路， 并把我驮到车站 第二件：给我让座
有情，从她的琴声中他早就听了出来，但是，他还是怕她会拒绝，或是出于女儿家的娇羞，或是出于初次见面的胆怯。定定地站在王爷的面前， 脸庞只达到他的胸口，呼吸着他身上的淡淡檀香味道，玉盈恍若在梦中，恨不能掐壹掐自己的胳膊去证实壹下，这壹切是不是真的。当那充满磁 性的声音在她耳畔响起，她更是沉迷其中，难以自拔。虽然不知道王爷如何认识的自己，又如何对自己心存爱慕，但王爷那包含深情的眼睛，那 充满爱恋的话语，哪壹样不是情深意重？虽然郎有情，是万分确凿的事实，但是妾有意吗？玉盈在问自己。任谁在这个情形下，都实在是难以抵 御。高贵的身份、超凡脱俗的样貌、深深的痴情，让玉盈实在是无法抗拒。她想问为什么，为什么要在冰凝被赐婚后，王爷才向她示爱？王爷是 凝儿的夫君，是自己的妹夫，她无论如何也承受不住这种残酷的现实。可是，今天是初次与王爷见面，她实在不知道该如何与壹个王爷打交道。 二哥在表达对冰凝的担忧时，或多或少地说过王爷的为人：冷酷无情、心狠手辣。他是王爷，她只是年家的养女，壹个在天上，壹个在地下，她 还有什么权利去询问王爷为什么吗？只是，将来怎么办？冰凝嫁入王府是板上钉钉的事情，她呢？过些时日也嫁进王府当侍妾？估计老爷和夫人， 当然还有二哥和冰凝，都要被她气疯了，谁能接受得了这个现实？她在获得爱情的同时，必然失去亲情，为什么不能二者兼得？可是，如果不能 兼得，她就必须放弃爱情，年家的养育之恩，她，没齿难忘！两人就这么默默地面对面地站着，想着各自的心事，时间悄悄地，壹点壹点地流逝 着。正在玉盈胡思乱想之际，猛然间，门外响起了秦顺儿的咳嗽声，那是在提醒，王爷，时间到了。真是流光容易把人抛！他万般无奈，也只能 暂时放下这些儿女情长。还好，还好，玉盈真真地来到了自己的面前，见到了日思夜想的人儿，相思之苦聊以慰籍，心情也跟着好了起来。只是 这分别的时间到了，容不得再继续耽搁，王爷就问玉盈：“明日此时，还来可好？”玉盈矛盾着，犹豫着，煎熬着，半天说不出来壹句话。王爷 见状，以为是她因为娇羞而默许，心中欢喜不已。为了玉盈不在的时候有个念想，就又开口道：“送爷壹个荷包吧。”第壹卷 第四十六章 对策 坐在回府的马车上，玉盈的心中如倒五味瓶，壹会儿似被高高地捧起，壹会儿又似被重重地摔下，既有得知王爷对她青眼有嘉的喜悦，也有对冰 凝的深深愧疚。还有那个荷包，简直就是天大的难题。送，这算是定情之物吗？她和王爷这算是什么关系？不送，王爷的命令敢违抗吗？眼看着 就要到年府了，在痛苦中煎熬壹路的玉盈，终于下定决心：王命不可违背，但是这情，也不可再继续。先把荷包送
五年级语文上册第一单元3《北京老人》名家阅读故都的(郁达夫)北京版
五年级语文上册第一单元3《北京老人》名家阅读故都的（郁达夫）北京版郁达夫秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。
我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。
江南，秋当然也是有的，但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风；一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，混混沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。
秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。
不逢北国之秋，已将近十余年了。
在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。
在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。
从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。
说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。
最好，还要在牵牛花底，叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。
北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。
像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。
脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。
扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。
秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产，因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。
在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。
这秋蝉的嘶叫，在北方可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。
武隆县第二小学五年级语文上册第一单元3北京老人拓展知识北京的别称北京版
5。再读课文，提出课文中不懂的问题。
三、交流资料,认识居里夫人
1．学生交流搜集的居里夫人的资料。
2．教师对居里夫人进行简单介绍和补充。
四、深入研读文本，体会“美丽”
京师,明成祖于永乐十八年（1420年)迁都北京，改称京师，直至清代。
京兆，民国二年（1913年)废顺天府,翌年置京兆地方，直隶中央，其范围包括今天的北京大部分地区，民国十七年废京兆地方，改北京为北平.
跨越百年的美丽
教学目标:
知识与技能：正确认读“陷、谓"等10个生字，正确书写“长袍、脸庞、内陷、搞到、溶液、卓有成效、里程碑、宠坏、"等词语。
大都，元代以金的离宫今北海公园为中心重建新城,元世祖至元九年（1272年）改称大都，俗称元大都。
北平，明代洪武元年（1368年)，朱元璋灭掉元朝后，为了记载平定北方的功绩,将元大都改称北平.
北京，明永乐元年(1403年），明成祖朱棣永乐皇帝取得皇位后，将他做燕王时的封地北平府改为顺天府，建北京城，并准备迁都城于此，这是正式命名为北京的开始，至今已有600余年的历史.
1．师:居里夫人的美丽表现在哪儿？请同学们认真阅读文章，勾画出有关语句.边读边感受，一会儿跟大家交流。
①居里夫人的外表美
指名朗读相关语句，谈出对该句的体会和认识,在感悟的同时，结合看图,相机进行朗读指导。
预设:
⑴一百年前的1898年12月26日，法国科学院里人声鼎沸,一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的女子走上了讲台，全场立即肃然无声。
教学过程：
一、导入新课,审题质疑
温岭市第二小学五年级语文上册 第一单元 3《北京老人》拓展知识 北京的别称 北京版五年级语文上册第
北京的别称北京是一座有着三千多年历史的古都，在不同的朝代有着不同的称谓，大致算起来有二十多个别称。
燕都，据史书记载，公元前11世纪，周武王灭商以后，在尧封帝，此后在苏城建都，在燕封召公。
燕都因古时为燕国都城而得名。
战国七雄中有燕国，据说是因临近燕山而得国名，其国都称为“燕都”。
日下,始见于《晋书》，颍川距晋国都洛阳极近,故称日下。
后来唐朝诗人王勃作《滕王阁序》时有“望长安于日下,指吴会于云间”之句,即运用于此典故，此后便以“日下”为国都的代称。
幽州,远古时代的九州之一。
幽州之名，最早见于《尚书·舜典》：“燕曰幽州。
"两汉、魏、晋、唐代都曾设置过幽州，所治均在今天的北京一带。
京城，唐玄宗天宝元年（742年）以前，称首都长安为京城，以后京城就泛指国都，北京成为国都后,也多将其称为京城。
南京，辽太宗会同元年（938年），将原来的幽州升为幽都府，建号南京，又称燕京，作为辽的陪都。
当时辽的首都在上京。
大都，元代以金的离宫今北海公园为中心重建新城，元世祖至元九年（1272年）改称大都，俗称元大都.北平，明代洪武元年（1368年），朱元璋灭掉元朝后,为了记载平定北方的功绩，将元大都改称北平.北京，明永乐元年（1403年）,明成祖朱棣永乐皇帝取得皇位后,将他做燕王时的封地北平府改为顺天府，建北京城，并准备迁都城于此，这是正式命名为北京的开始，至今已有600余年的历史.京师，明成祖于永乐十八年（1420年）迁都北京，改称京师，直至清代。
京兆,民国二年（1913年）废顺天府，翌年置京兆地方，直隶中央,其范围包括今天的北京大部分地区，民国十七年废京兆地方，改北京为北平.8＊大自然的语言教学目标:1。
指导学生朗读课文。
了解什么是大自然的语言，怎样才能发现、看懂大自然的语言。
2.引导学生认识“雁、庐、鉴、筝"4个生字。
教学重点：从诗歌中了解大自然然的语言，认识“雁、庐、鉴、筝”4个生字.教学难点：懂得怎样才能发现、看懂大自然的语言.教具准备:师：一份阅读检测题;一份阅读材料-—竺可桢的《大自然的语言》.生：观察大自然中的现象.教学方法:以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法教学课时：1课时教学过程：一、导入大自然手中的画笔色彩斑斓，大自然独有的语言更是魅力无限。
五年级语文上册第一单元3《北京老人》拓展知识北京的别称北京版(最新整理)
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北京的别称北京是一座有着三千多年历史的古都，在不同的朝代有着不同的称谓，大致算起来有二十多个别称。
燕都,据史书记载,公元前11世纪,周武王灭商以后，在尧封帝，此后在苏城建都，在燕封召公.燕都因古时为燕国都城而得名.战国七雄中有燕国,据说是因临近燕山而得国名，其国都称为“燕都”。
日下，始见于《晋书》，颍川距晋国都洛阳极近，故称日下.后来唐朝诗人王勃作《滕王阁序》时有“望长安于日下，指吴会于云间”之句，即运用于此典故，此后便以“日下"为国都的代称.幽州，远古时代的九州之一。
幽州之名，最早见于《尚书·舜典》：“燕曰幽州.”两汉、魏、晋、唐代都曾设置过幽州，所治均在今天的北京一带。
京城，唐玄宗天宝元年（742年）以前,称首都长安为京城，以后京城就泛指国都，北京成为国都后，也多将其称为京城.南京，辽太宗会同元年(938年)，将原来的幽州升为幽都府，建号南京，又称燕京，作为辽的陪都。
当时辽的首都在上京.大都，元代以金的离宫今北海公园为中心重建新城，元世祖至元九年（1272年）改称大都，俗称元大都。
北平，明代洪武元年（1368年）,朱元璋灭掉元朝后，为了记载平定北方的功绩，将元大都改称北平。
北京，明永乐元年(1403年），明成祖朱棣永乐皇帝取得皇位后，将他做燕王时的封地北平府改为顺天府,建北京城，并准备迁都城于此，这是正式命名为北京的开始,至今已有600余年的历史。
五年级语文上册第一单元3《北京老人》主题阅读有一种美丽叫关爱北京版
有一种美丽叫关爱
梦醒的眼睛静静睁开，
这世界看个明白，
一颗心悄悄地向你靠拢，
相信会温暖你的情怀。
有一种美丽叫互相关爱，
心与心能撑起生命的舞台，
就算你我陌路相逢，
也是有缘才能走到一起来。
祝福的手将门窗推开，
请聆听人生的感慨，
颗颗心热烈地把你拥抱，
看你的笑容再度精彩，
有一种美丽叫互相关爱，
心贴心面对生命的期待，
就算你我将各奔一方，
那也是为了共同的未来。
让我们从此情同手足，
走过风雨就是阳光地带，
让我们从此用爱相守，
日月会见证人间真情永在。
1。
呼和浩特市二小五年级语文上册第一单元2拐杖主题阅读关爱北京版
第一课时
一、导入新课,激发兴趣。
1。师板书:(板书：军），给军组词。
2.补充板书：我们今天所学的课文题目是（板书:军神）。
3。释题：“神”在字典里有好几种解释。（出示“神"的解释)
4.过渡：这里的“军神"是什么意思呢？
二、初读课文，扫清字词障碍。
1.快速浏览全文,标出自然段，找出不认识的字词。
总结:圈点“紧紧抓住"（用尽力气抓着，从这个动作看出刘伯承忍受着巨大的疼痛。)“青筋暴起”“汗如雨下"（从刘伯承的表现可以想象这是怎样让人难以忍受的疼痛啊!)“崭新的白床单居然被抓破了”（崭新的床单我们想撕破都很难，由此可见刘伯承忍受的疼痛真是撕心裂肺，痛彻心扉。)
（四）学习“术后”部分，感受沃克医生对刘伯承的敬仰。
4。这一部分中，沃克医生对刘伯承的态度转变为关心。
(三)学习“术中”部分，感受刘伯承的坚忍顽强，体会沃克医生的心理变化。
1。手术中刘伯承的表现更是让沃克医生钦佩。请同学们自己读课文的16～17自然段。
2。出示第16自然段，沃克医生是著名的外科医生，他“一向从容镇定”，此刻却双手有些颤抖，“额上汗珠滚滚”,并且忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”沃克医生为什么会有这样的反应？此时他的心理又发生了什么变化？
“赠人玫瑰，手有余香。”当我们关爱别人时，内心也会充满快乐.其实，我们每个人就像是一杯水,今天给别人一勺，明天又给别人一勺，而这水是活水,是会回流的，等我们没水的时候别人就会来帮助我们解决我们缺水的难关.所以，关爱他人，就是关爱我们自己。
11.军神
教学目标
1.认识“沃、匪”等6个生字，读准多音字“晕",会写“庆、诊"等15个字，会写“诊所、年龄”等20个词语。
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北京的别称北京是一座有着三千多年历史的古都,在不同的朝代有着不同的称谓，大致算起来有二十多个别称.燕都，据史书记载,公元前11世纪，周武王灭商以后，在尧封帝,此后在苏城建都，在燕封召公.燕都因古时为燕国都城而得名.战国七雄中有燕国，据说是因临近燕山而得国名，其国都称为“燕都”。
日下，始见于《晋书》，颍川距晋国都洛阳极近，故称日下.后来唐朝诗人王勃作《滕王阁序》时有“望长安于日下，指吴会于云间”之句，即运用于此典故,此后便以“日下"为国都的代称。
幽州,远古时代的九州之一。
幽州之名,最早见于《尚书·舜典》：“燕曰幽州。
”两汉、魏、晋、唐代都曾设置过幽州，所治均在今天的北京一带。
京城,唐玄宗天宝元年（742年）以前,称首都长安为京城,以后京城就泛指国都,北京成为国都后，也多将其称为京城.南京，辽太宗会同元年（938年)，将原来的幽州升为幽都府，建号南京，又称燕京,作为辽的陪都。
当时辽的首都在上京.大都，元代以金的离宫今北海公园为中心重建新城,元世祖至元九年（1272年）改称大都，俗称元大都。
北平，明代洪武元年（1368年)，朱元璋灭掉元朝后，为了记载平定北方的功绩,将元大都改称北平.北京，明永乐元年(1403年），明成祖朱棣永乐皇帝取得皇位后，将他做燕王时的封地北平府改为顺天府，建北京城，并准备迁都城于此，这是正式命名为北京的开始，至今已有600余年的历史.京师,明成祖于永乐十八年（1420年)迁都北京，改称京师，直至清代。
京兆，民国二年（1913年)废顺天府,翌年置京兆地方，直隶中央，其范围包括今天的北京大部分地区，民国十七年废京兆地方，改北京为北平.18.威尼斯的小艇［教学目标］1.会认7个生字,会写15个生字，能正确读写由生字组成的词语。
2.能正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容,感受威尼斯水城的异域风情。
3.领会抓住事物特点的表达方法。
4。
了解威尼斯独特的地理风貌,小艇的特点及它与威尼斯的水城的关系,接受热爱大自然和热爱生活的教育。
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丽叫关爱北京版
梦醒的眼睛静静睁开，
这世界看个明白，
一颗心悄悄地向你靠拢，
相信会温暖你的情怀。
有一种美丽叫互相关爱，
心与心能撑起生命的舞台，
就算你我陌路相逢，
也是有缘才能走到一起来。
祝福的手将门窗推开，
请聆听人生的感慨，
颗颗心热烈地把你拥抱，
看你的笑容再度精彩，
有一种美丽叫互相关爱，
心贴心面对生命的期待，
就算你我将各奔一方，
那也是为了共同的未来。
让我们从此情同手足，
走过风雨就是阳光地带，
让我们从此用爱相守，
日月会见证人间真情永在。
2。