小班绘本《好饿的毛毛虫》
好饿的毛毛虫绘本优质教案小班语言5篇
好饿毛毛虫绘本优质教案小班语言5篇一、教学内容二、教学目标1. 让孩子们通过观察、表达，解毛毛虫生长过程和生命周期。
2. 培养孩子们语言表达能力，提高观察力、想象力和创造力。
3. 培养孩子们集体意识和合作精神。
三、教学难点与重点重点：让孩子们掌握毛毛虫生长过程和生命周期。
难点：如何引导孩子们通过观察、表达，提高语言组织和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：《好饿毛毛虫》绘本、挂图、卡片、PPT等。
2. 学具：画纸、水彩笔、油画棒等绘画材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示挂图，让孩子们观察并描述毛毛虫形象。
（2）邀请孩子们分享自己见过毛毛虫或蝴蝶。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲述绘本内容，引导孩子们关注毛毛虫生长过程。
（2）针对绘本中重点词汇和句型，进行讲解和示范。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让孩子们分组，每组根据绘本内容，绘制一幅毛毛虫生长过程图。
（2）每组派代表进行展示，其他组员进行评价。
（2）引导孩子们思考：毛毛虫为什会变蝴蝶？生活中还有哪些类似例子？六、板书设计1. 《好饿毛毛虫》2. 内容：毛毛虫生长过程、重点词汇、句型等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅毛毛虫生长过程图。
（2）用一句话描述你最喜欢绘本角色。
2. 答案：（2）例如：“我喜欢毛毛虫，因为它会变成美丽蝴蝶。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个孩子学习情况，及时调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：带领孩子们观察校园里昆虫，解它们生长过程和特点，培养孩子们对大自然热爱。
重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我需要确保孩子们对毛毛虫形象有深刻认识，这是他们后续学习兴趣基础。
同时，通过分享自己见过毛毛虫或蝴蝶，可以激发孩子们兴趣和好奇心。
1. 在展示挂图时，我会用生动语言描述毛毛虫特征，如：“看，这只毛毛虫有着绿色身体，一节一节，就像一个小火车。
”这样描述有助于孩子们形象地记住毛毛虫特点。
小班绘本好饿的毛毛虫教案实用版
小班绘本好饿的毛毛虫教案实用版一、教学内容本节课我们将学习绘本《好饿的毛毛虫》。
该绘本主要讲述了一只毛毛虫从孵化到变成蝴蝶的过程，通过简单的语言和丰富的插图，展示了生命的奇妙与自然界的规律。
教学内容包括：1. 教材章节：《好饿的毛毛虫》全书2. 详细内容：毛毛虫孵化、进食、成长、化蛹、破茧成蝶的过程。
二、教学目标1. 了解毛毛虫的生长发育过程，认识自然界生物的奇妙。
2. 培养幼儿对阅读的兴趣，提高观察力、想象力。
3. 培养幼儿团结协作、乐于分享的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：毛毛虫的生长发育过程，绘本中丰富的人物形象和情节。
2. 教学重点：通过绘本阅读，培养幼儿对自然界的兴趣和好奇心。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《好饿的毛毛虫》、毛毛虫玩偶、卡片、挂图。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示毛毛虫玩偶，引导幼儿观察、触摸，了解毛毛虫的特点。
（2）邀请幼儿分享生活中见过的毛毛虫，激发幼儿对自然界的好奇心。
2. 绘本阅读（15分钟）（1）教师朗读绘本，引导幼儿观察插图，关注毛毛虫的生长发育过程。
（2）针对绘本内容，进行提问和讨论，帮助幼儿理解情节。
3. 例题讲解（10分钟）（1）以绘本中的某个场景为例，引导幼儿观察、思考、表达。
（2）教师示范解题过程，帮助幼儿掌握解题方法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分发画纸、彩笔等学具，让幼儿根据绘本内容进行绘画。
（2）邀请幼儿分享自己的作品，并进行点评。
（2）鼓励幼儿提出问题，进行思考和讨论。
六、板书设计1. 板书《好饿的毛毛虫》2. 内容：（1）毛毛虫的生长发育过程（2）绘本中的人物形象和情节（3）幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的毛毛虫2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，画出自己心中的毛毛虫。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“寻找身边的毛毛虫”活动，让幼儿在家庭、校园中观察、记录毛毛虫的生长发育过程。
好饿的毛毛虫绘本教案小班语言5篇
好饿的毛毛虫绘本教案小班语言5篇一、教学内容本节课我们将使用《好饿的毛毛虫》绘本进行教学，该绘本选自小班语言教材的第三章节，内容详细描述了一只毛毛虫的生长历程以及它对不同食物的探索和尝试。
通过这个有趣的故事，让幼儿了解自然界中昆虫的生长变化，同时学习基本的语言表达和词汇。
二、教学目标1. 让幼儿理解毛毛虫的生长过程，认识不同的食物。
2. 培养幼儿的语言表达和词汇运用能力，激发他们的想象力。
3. 培养幼儿的观察力和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解毛毛虫的生长过程，掌握相关食物的名称。
2. 教学重点：学会用简单的语言描述故事情节，进行创造性表达。
四、教具与学具准备1. 教具：《好饿的毛毛虫》绘本、挂图、卡片、磁性教具。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）向幼儿展示挂图，引导他们观察并描述图片中的内容。
（2）邀请幼儿分享他们观察到的细节，如毛毛虫的颜色、形状等。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师朗读绘本，让幼儿跟随故事情节进入毛毛虫的世界。
（2）在讲解过程中，引导幼儿关注毛毛虫的生长变化以及它对不同食物的尝试。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示卡片，让幼儿识别并说出卡片上的食物名称。
（2）通过磁性教具，展示毛毛虫的生长过程，让幼儿学会用语言描述。
4. 随堂练习（10分钟）（1）将幼儿分成小组，让他们根据故事内容，用画纸、水彩笔等学具创作一幅毛毛虫的生长画。
（2）鼓励幼儿互相分享作品，并用语言描述画中的内容。
（1）邀请幼儿分享他们在本节课中学到的知识，如毛毛虫的生长过程、食物名称等。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 板书《好饿的毛毛虫》2. 内容：毛毛虫的生长过程、食物名称、关键动词。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的毛毛虫，并描述它的生长过程。
2. 答案：幼儿根据所学内容，发挥想象力，创作一幅毛毛虫的生长画，并用语言描述。
好饿的毛毛虫 小班语言活动《好饿的毛毛虫》教案(优秀3篇)
好饿的毛毛虫小班语言活动《好饿的毛毛虫》教案(优秀3篇)作为一名人民教师，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么教案应该怎么写才合适呢？问学必有师，讲习必有友，以下是可爱的小编帮家人们分享的小班语言活动《好饿的毛毛虫》教案【优秀3篇】，仅供借鉴。
《好饿的毛毛虫》教案篇一设计意图1、教材价值分析：这是一本优秀的绘本故事《好饿的毛毛虫》，它色彩鲜艳，动画形象，符合小班幼儿欣赏的年龄特点，而从认知角度来看，它不仅表现了毛毛虫从卵到幼虫到茧到蝴蝶的整个蜕变过程，更重要的是故当中隐含了5 以内数量的感知与匹配。
2、幼儿经验分析：本班幼儿活泼好动、爱玩，并乐于在玩中去学习各种知识，对数、和一一对应的概念和都有了些零碎的认识，同时他们对数数和故事欣赏非常感兴趣。
为了充分发掘并利用故事中的数学元素，让幼儿在故事的情境中学习和感知5 以内的数量，避免数学学习的单调和枯燥，增强活动的愉悦性和趣味性，激发幼儿对数学活动的兴趣。
我设计了本次数学活动《好饿的毛毛虫》3、环节设计分析：本次活动共分为五个环节，一环节游戏导入，设计意图在于用“游戏导入”，带幼儿进入游戏情境，假发幼儿兴趣。
第二个环节为“寻找食物，感知 5 以内数量”，宝宝们都是毛毛虫跟着妈妈出去找食物吃，过程中引导幼儿自己去找，找点钱哦了说说找了什么？有几个？让幼儿在数数自己找到的食物数量以及听听数数同伴找到的食物数量的过程中，感知 5 以内数量。
第三个环节为“欣赏故事――拓展对数量的认知”，通过师生共同阅读大图书，让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中，巩固对数量的认知。
第四环节“点卡找朋友――匹配相应数量的食物”引导宝宝根据兜兜上的点卡去树林里摘水果，通过个别操作来验证宝宝对5 以内数量的认识，较后一个环节毛毛虫边蝴蝶让幼儿感受快乐。
活动目标1．感知5 以内的数量，能按点卡匹配相应数量食物的图片。
2．乐意参与活动，体验数数的乐趣。
重点难点重点：感知5 以内数量按点卡匹配相应数量食物。
适合小班孩子的《好饿的毛毛虫》绘本
PART 1
Байду номын сангаас
期天的早晨，暖暖的太阳升起来了——啪！——从卵壳里钻出一条又瘦又饿的毛毛虫。
星期二，他啃穿了两个梨子，可他还是觉得饿。
期四，他啃穿了四个草莓，可他还是饿得受不了。
星期六，他啃穿了一块巧克力蛋糕，一个冰淇淋蛋筒，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一截萨拉米香肠，一根棒棒糖，一角樱桃馅饼，一段红肠，一只杯形蛋糕，还有一块甜西瓜。到了晚上，他就胃痛起来！
又是星期天。 毛毛虫啃穿了一片可爱的绿树叶，这一回他感觉好多了。
然后，他就在茧壳上啃出一个洞洞，钻了出来……
现在他一点儿也不饿了——他也不再是一条小毛虫了。他是一条胖嘟嘟的大毛虫了。
他绕着自己的身子，造了一座叫做“茧”的小房子。他在那里面呆了两个多星期。
他已经是一只美丽的蝴蝶了！
汇报人姓名
产品品鉴会活动方案
小班绘本好饿的毛毛虫教案(优秀8篇)
小班绘本好饿的毛毛虫教案（优秀8篇）《好饿的毛毛虫》小班教案篇一活动目标：1、仔细观察，理解画面所表达的内容，初步感知毛毛虫变蝴蝶的过程。
2、培养幼儿对绘本阅读的兴趣，发展幼儿的观察力和想象力。
活动准备：1、好饿的毛毛虫PPT。
2、图片。
3、好饿的毛毛虫故事背景音乐。
活动过程：一、导入故事主角，激发幼儿兴趣。
师：今天啊老师要介绍一位新朋友给那么认识，看看它是谁？在它身上究竟发生了什么有趣的事情？我们一起来看看。
二、结合课件，阅读理解绘本。
1、出示ppt2，画面上有什么？在树叶上有个什么？小结：小小的蛋我们把这个叫做“卵”。
出示图片：卵2、出示ppt3，一大早，暖和的太阳出来了，这时发出“啪”的一声，发生了什么事？（一条毛毛虫卵从壳里爬了出来。
出示图片：毛毛虫这是一条怎样的毛毛虫？（又小又饿的毛毛虫）又小又饿的毛毛虫要去干什么？（去找东西吃）小朋友你们猜猜它会找什么东西吃呢？（幼儿猜测）3、出示ppt4——9星期一的时候，毛毛虫吃了什么东西？我们来看看是不是苹果？那它吃了几个呢？出示图片：一个苹果星期二的时候，它吃了什么？我们来看一看，那它吃了几个呢？出示图片：两个梨星期三的时候，它吃了什么？师：我们来看一看，那它吃了几个呢？出示图片：三个李子星期四的时候，它吃了什么？我们来看一看，那它吃了几个呢？出示图片：四个草莓星期五的时候会吃些什么呢？我们来看一看，那它吃了几个呢？出示图片：五个桔子星期六的时候会吃些什么呢？我们来看一看，那它吃了几个呢？我们来数一数。
出示图片：一块巧克力蛋糕，一个冰淇淋，一根黄瓜，一块奶酪，一截火腿，一根棒棒糖，一块樱桃派，一条香肠，一个纸杯蛋糕和一片西瓜毛毛虫一下子吃了10种食物，你想想它会出现什么情况？它为什么肚子疼？小结：在平时吃东西的时候我可不能像毛毛虫那样贪吃了，不然也会肚子疼的，所以，吃东西一定要适当。
（那毛毛虫怎么做的呢？我们接下来再来看） 4、出示ppt10，毛毛虫吃了什么？它感觉怎么样了？你是怎么看出来的？出示图片：树叶5、出示ppt11，毛毛虫吃饱变大后发生什么事情？出示图片：茧小结：现在，毛毛虫不觉得肚子饿了。
小班教案小班绘本：好饿的毛毛虫
小班教案：小班绘本《好饿的毛毛虫》一. 教学目标1.能够理解绘本故事情节、角色，简单口头表达出来；2.能够按照顺序将故事文字与图片配对；3.提高孩子的听、说、读、写能力；4.提高孩子的团队合作精神，增强小班集体凝聚力。
二. 教学准备1.《好饿的毛毛虫》绘本；2.和孩子们一起准备好毛毛虫造型的手帐，颜色铅笔、马克笔、彩笔、剪刀等学习用具；3.教师准备报名表、颁奖物品等。
三. 教学过程第一步：导入1.让孩子们观察自来水龙头中的毛毛虫形状，引出绘本《好饿的毛毛虫》。
2.指出毛毛虫的身体有多少个环节，自然引出毛毛虫从出生到成蝶的故事情节，并向孩子们进行故事预习。
3.教师与孩子们一起探讨毛毛虫变成蝴蝶是为什么，及蝴蝶有什么特殊之处。
第二步：讲故事1.故事讲解过程中教师应注意对文字的简单解释，介绍图画效果，制造气氛，以便孩子们更好地领会故事。
2.故事讲解过程中可以适当与孩子们互动，让孩子们参与进来更好地理解故事情节和角色。
第三步：表演模仿1.模仿蚕吐丝、变蛹、破茧成蝶等活动情境，让孩子们亲身体验毛毛虫的成长。
2.台上教师带动，小组竞赛，增加趣味性。
第四步：欣赏图片1.放幻灯片，让孩子们重新回顾故事情节，口头描述故事情节，并进行简单问答。
2.点读机让孩子们自己朗读故事配合图片，了解英汉差别。
第五步：绘本制作1.孩子们跟着教师画出毛毛虫造型的手帐，并在自己的手帐中按照故事情节记叙；2.孩子们自己选择颜色，按照故事情节在手帐中进行涂色。
第六步：竞赛活动1.小组互相交流呈现手帐效果，互相表扬；2.教师给小组颁奖，增加小班凝聚力和合作精神。
四. 教学总结1.强化故事、读音、字母等上课知识；2.发挥孩子们的创造力，培养他们的团队战斗力和凝聚力；3.增强孩子们的自我享受和自信心，建立良好的教育和心理健康，使孩子们体验到阅读的纯粹乐趣。
小班语言活动绘本《好饿的毛毛虫》教案与反思
一、活动目标：1. 让幼儿倾听绘本故事，理解故事内容，了解毛毛虫的成长过程。
2. 培养幼儿对英语词汇的认知，学习相关动物单词。
3. 提高幼儿的观察能力和想象力，能够画出自己喜欢的动物。
4. 培养幼儿的分享意识和团队合作精神。
二、活动准备：1. 绘本《好饿的毛毛虫》PPT或实体书籍。
2. 各种动物的图片或玩具。
3. 画纸、画笔等绘画材料。
4. 音乐播放设备。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入活动状态。
2. 绘本导入（10分钟）：教师展示绘本《好饿的毛毛虫》，引导幼儿观察封面，激发幼儿的阅读兴趣。
教师有声有色地讲述故事，让幼儿感受毛毛虫的成长过程。
3. 动物单词学习（10分钟）：教师展示各种动物的图片或玩具，引导幼儿说出相应的英文单词，如蝴蝶、苹果、棉花糖等。
让幼儿在情境中学习英语，提高幼儿的词汇量。
4. 观察与想象（10分钟）：教师提问：“毛毛虫在故事中吃了哪些食物？它变成了什么？”引导幼儿观察绘本细节，发挥想象力。
让幼儿用自己的话语描述毛毛虫的成长过程。
5. 绘画活动（10分钟）：教师发放画纸和画笔，引导幼儿根据自己的想象，画出自己喜欢的动物。
在绘画过程中，教师关注每个幼儿的需求，给予适当的指导。
6. 分享与展示（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己的画作，让幼儿在集体面前表达自己的想法。
其他幼儿和教师给予鼓励和赞美。
教师带领幼儿回顾本次活动，强调毛毛虫的成长过程和动物单词的学习。
引导幼儿认识到分享和团队合作的重要性。
8. 活动延伸（家庭作业）：教师布置家庭作业：让幼儿和家长一起寻找其他动物的图片或玩具，学习更多动物单词。
鼓励家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。
四、活动反思：1. 教师在讲述绘本时，要注意语言的生动和形象，让幼儿更好地理解故事内容。
2. 在单词学习环节，教师要关注幼儿的参与程度，确保每个幼儿都能参与到活动中。
3. 在绘画活动环节，教师要尊重每个幼儿的想象力，给予适当的指导，培养幼儿的创造力。
小班绘本好饿的毛毛虫教案优秀4篇
小班绘本好饿的毛毛虫教案优秀4篇《好饿的毛毛虫》小班教案篇一一、活动目标1．通过绘本故事，让幼儿掌握毛毛虫的生长演变过程。
2．了解其他一些特殊动物的生长演变过程。
3．学习为小书编写页码。
二、活动准备ppt、白纸、固体胶三、活动过程（一）讲述故事，了解毛毛虫的演变过程1．（先打开幻灯片）今天，老师带来了一个故事，你们看，这是什么？（毛毛虫）对，就是一个关于毛毛虫的故事，认识字的宝贝和我一起念《好饿的毛毛虫》。
2．（不开）毛毛虫小时候是什么样？（孩子回答以后幻灯）你看到了什么？这颗小小的是什么呢？这就是毛毛虫小时候。
3．（开）你看到什么？毛毛虫怎么样？（等孩子说完再用书面语讲述故事）4．（开）这里的毛毛虫在干什么呢？5．（开）直接讲述。
6．（不开）星期三它啃穿了什么呢？谁来说？7．接下来星期几了？会找到几个好吃？（开）请谁来说（个别）语言能力强要求说完整8．（开）星期五，谁来说？（看不清楚是吧，那是桔子）9．（开）星期六，这么多东西，这回你们要仔细看，毛毛虫啃穿了的到底是哪一些呢？（孩子们说）请你先说给旁边小朋友听，等一下我要请能干的、能说完整的宝贝说被我们听。
10．（不开）吃了那么多东西，你们才毛毛虫吃饱了没有？是吗？毛毛虫会变成什么样子呢？我们往下看（开）毛毛虫什么样子了？是的，它现在胖嘟嘟的，一点也不饿了。
（鼠标指茧）这是什么？原来这是毛毛虫绕着自己的身体为自己造的一个叫“茧”小房子，那毛毛虫呢？它去哪里了？哦，是的，它在里面，这时候它有另外一个名字，叫做蛹。
11．你猜接下来会发生什么事情呢？刚才故事讲了一只毛毛虫长大的过程，先是这个小小的什么？慢慢的变成了一只小毛毛虫，经过很长的时间，吃了很多的东西，变成了蛹，最后终于变成了蝴蝶。
你发现了什么？（它叫什么？）卵它叫什么？毛毛虫；他们的名字一样吗？他们长的一样吗？（二）讨论、了解一些动物的特殊演变过程除了毛毛虫会变蝴蝶，还有哪些小动物有特殊的生长演变过程？青蛙：春天到了，青蛙妈妈在池塘里找了一个安全的地方，产下了好多卵，卵在水里觉得好舒服。
好饿的毛毛虫小班绘本教案
好饿的毛毛虫小班绘本教案一、教学内容本节课选自小班绘本《好饿的毛毛虫》，主要围绕绘本的第三章节“毛毛虫的一周”进行详细教学。
该部分内容详细描述了毛毛虫从周一到周日，每天吃不同食物、不断长大的过程。
二、教学目标1. 让幼儿理解毛毛虫的生长过程，了解不同食物的营养价值。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解毛毛虫的生长过程，以及不同食物的营养价值。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《好饿的毛毛虫》、挂图、毛毛虫玩偶、食物卡片。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师展示毛毛虫玩偶，引导幼儿观察，谈论毛毛虫的特点。
邀请幼儿扮演毛毛虫，体验毛毛虫的生长过程。
2. 例题讲解（10分钟）老师讲述绘本第三章节内容，引导幼儿关注毛毛虫每天吃的食物和身体变化。
分析不同食物的营养价值，让幼儿了解健康饮食的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）老师分发食物卡片，让幼儿根据绘本内容，将卡片排序，巩固毛毛虫的生长过程。
引导幼儿用水彩颜料在画纸上画出自己喜欢的食物，培养观察力和动手能力。
让幼儿分享自己的画作，谈论所画食物的营养价值。
老师点评幼儿的表现，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 绘本《好饿的毛毛虫》2. 章节内容：第三章节“毛毛虫的一周”3. 重点知识点：毛毛虫的生长过程、不同食物的营养价值4. 作业提示：画出自己喜欢的食物，并分享给同学。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的食物，并说明其营养价值。
2. 答案示例：我喜欢吃苹果。
苹果富含维生素C，有助于增强抵抗力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对毛毛虫生长过程的理解程度，及时调整教学方法。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入环节的设计3. 例题讲解的深度和方式4. 随堂练习的互动性和教育意义5. 作业设计的针对性和实用性6. 课后反思与拓展延伸的实效性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定二、实践情景引入环节的设计实践情景引入环节是激发幼儿兴趣、引导幼儿参与的关键。
好饿的毛毛虫绘本精品教案小班语言5篇
好饿的毛毛虫绘本精品教案小班语言5篇一、教学内容本节课选自《好饿的毛毛虫》绘本，围绕小班语言主题展开。
教学内容主要包括绘本的第一至第五章，详细内容如下：1. 第一章：介绍毛毛虫的生长环境，以及它为什么会感到饥饿。
2. 第二章：描述毛毛虫每天吃不同食物的过程，以及它不断变大的过程。
3. 第三章：讲述毛毛虫在成长过程中遇到的问题，如找不到足够的食物、身体不适等。
4. 第四章：介绍毛毛虫变成蝴蝶的过程，以及它如何克服困难，最终找到适合自己的食物。
二、教学目标1. 让幼儿了解毛毛虫的生长过程，知道蝴蝶是由毛毛虫变来的。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用简单的句子描述绘本内容。
3. 培养幼儿面对困难时，勇于尝试和克服的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解毛毛虫为什么会感到饥饿，以及它变成蝴蝶的过程。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和勇于克服困难的精神。
四、教具与学具准备1. 教具：好饿的毛毛虫绘本、图片、卡片、挂图等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示毛毛虫和蝴蝶的图片，引导幼儿观察并讨论它们之间的关系。
2. 新课呈现：教师讲述绘本内容，引导幼儿关注毛毛虫的生长过程。
3. 实践情景引入：让幼儿扮演毛毛虫，体验毛毛虫在寻找食物过程中的困难。
4. 例题讲解：以绘本内容为例，引导幼儿用简单的句子描述毛毛虫的生长过程。
5. 随堂练习：让幼儿分组讨论，每组选一个代表进行描述。
六、板书设计1. 《好饿的毛毛虫》2. 内容：1）毛毛虫的生长过程2）毛毛虫变成蝴蝶的过程3）勇于克服困难，不断成长七、作业设计1. 作业题目：描述毛毛虫的生长过程和它变成蝴蝶的过程。
答案：毛毛虫从一个小小的卵孵化出来，每天吃不同的食物，身体逐渐变大。
经过一段时间的努力，毛毛虫克服困难，变成了美丽的蝴蝶。
答案：在成长过程中，毛毛虫学会了勇敢面对困难，不断尝试和克服，最终实现了自己的梦想。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达和勇于克服困难方面的进步。
小班语言活动绘本《好饿的毛毛虫》教案与反思
一、活动目标1. 让幼儿倾听故事，理解故事内容，了解毛毛虫吃食物的过程。
2. 培养幼儿对阅读的兴趣，发展他们的语言表达能力。
3. 帮助幼儿认识各种食物和水果，增强他们的生活经验。
4. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发他们探索大自然的欲望。
二、活动准备1. 绘本《好饿的毛毛虫》2. 食物和水果的图片或实物3. 毛毛虫的手偶4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 引入：教师向幼儿展示毛毛虫手偶，引发幼儿对毛毛虫的兴趣。
2. 教师讲述故事《好饿的毛毛虫》，引导幼儿关注毛毛虫吃的食物。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿说出故事中毛毛虫吃的食物，并讨论这些食物的特点。
4. 游戏：幼儿扮演毛毛虫，模仿毛毛虫吃食物的动作，体验毛毛虫的成长过程。
四、活动延伸1. 创意绘画：幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的食物，并围绕食物画出毛毛虫吃食物的场景。
2. 生活实践：教师带领幼儿去果园或超市认识各种水果，让幼儿亲身体验毛毛虫吃水果的过程。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，引导他们积极表达自己的观点。
2. 在活动过程中，教师要关注幼儿对食物的认识，适时拓展他们的生活经验。
3. 针对不同幼儿的表现，教师要给予适当的鼓励和指导，提高他们的自信心。
六、活动准备2. 毛毛虫和小蝴蝶的手偶3. 大的画纸数张，彩笔、记号笔4. 计时器5. 毛毛虫成长海报模板七、活动过程5. 角色扮演：幼儿分成几个小组，每组选择一个手偶进行角色扮演，其他幼儿观看并给予掌声。
6. 毛毛虫成长游戏：教师在白板上贴出毛毛虫成长海报模板，并准备彩笔、记号笔。
每组派出代表，按照计时器的提示，在规定的时间内，用彩笔或记号笔在海报上画出毛毛虫吃食物的成长轨迹。
完成后，教师带领幼儿讨论毛毛虫成长的顺序和特征。
八、活动延伸3. 家庭作业：教师给每位幼儿发放一张大的画纸和彩笔，要求他们回家后，与家长一起画出毛毛虫的成长历程，并写上日期，第二天带来分享。
幼儿园小班绘本活动《好饿的毛毛虫》教案
幼儿园小班绘本活动《好饿的毛毛虫》教案一、活动目标1.通过阅读《好饿的毛毛虫》绘本，培养幼儿的阅读兴趣和观察能力。
2.让幼儿了解毛毛虫的生长变化过程，激发幼儿对大自然的好奇心。
3.培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。
二、活动准备1.《好饿的毛毛虫》绘本2.彩色卡纸、剪刀、胶棒等制作材料3.贴画、画笔等绘画工具4.音乐《好饿的毛毛虫》歌曲三、活动过程1.导入环节（1）教师带领幼儿做手指游戏《好饿的毛毛虫》，激发幼儿兴趣。
（2）教师出示《好饿的毛毛虫》绘本，引导幼儿观察封面，提问：“你们看到了什么？这个故事可能会讲什么内容呢？”2.阅读环节（1）教师带领幼儿一起阅读《好饿的毛毛虫》绘本，引导幼儿关注故事中的细节。
（2）教师针对故事内容提出问题，引导幼儿思考和回答，如：“毛毛虫吃了哪些食物？它为什么变成了蝴蝶？”3.活动环节（1）制作毛毛虫教师发放彩色卡纸、剪刀、胶棒等材料，指导幼儿动手制作毛毛虫。
在制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作中的问题。
（2）绘画蝴蝶教师发放画纸、画笔等绘画工具，引导幼儿发挥想象，画出自己心中的蝴蝶。
4.展示环节（1）教师邀请幼儿展示自己制作的毛毛虫和绘画的蝴蝶，鼓励幼儿大胆表达自己的创作想法。
（2）教师对幼儿的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
5.结束环节（1）教师带领幼儿唱《好饿的毛毛虫》歌曲，巩固活动成果。
四、活动延伸1.家园共育：教师鼓励家长与幼儿一起观察生活中的昆虫，增进亲子关系，培养幼儿的观察能力。
2.环保教育：教师引导幼儿关注环保问题，教育幼儿要保护环境，关爱大自然。
五、活动反思2.在制作毛毛虫和绘画蝴蝶的环节，幼儿动手操作能力得到了锻炼，同时也培养了团队协作精神。
3.本次活动让幼儿对大自然产生了好奇心，为今后的学习打下了基础。
4.在今后的教学活动中，教师应继续关注幼儿的兴趣点，设计更多有趣的活动，提高幼儿的参与度。
重难点补充：一、教学过程补充1.导入环节教师：“小朋友们，你们知道毛毛虫吗？你们猜猜，毛毛虫最想做的事情是什么？”（引导幼儿思考）幼儿A：“毛毛虫可能喜欢吃东西。
绘本故事好饿的毛毛虫
绘本故事好饿的毛毛虫从前，有一只叫做毛毛虫的小虫子，它有一身五彩斑斓的身体，每天都在草丛中快乐地爬来爬去。
可是，它总是感到饥肠辘辘，因为它真的非常非常饿。
一天，毛毛虫决定去寻找食物。
它爬到了一片青翠的叶子上，开始大口大口地吃起来。
它觉得叶子的味道真是太美味了，吃得津津有味。
吃完一片叶子后，它又爬到了另一片叶子上，接着又是大口大口地吃起来。
毛毛虫觉得自己好像永远也停不下来了，因为它实在太饿了。
不知不觉间，毛毛虫吃了一整天，它的身体也变得越来越胖。
它觉得自己好像变成了一条大肚子的毛毛虫，可是它还是觉得饿。
于是，它又开始继续寻找食物，一口一口地吃起来。
终于，毛毛虫吃饱了，它觉得自己的肚子鼓鼓的，四肢也变得有些沉重。
它找了一个舒服的地方，蜷缩起来，开始进入梦乡。
它梦到了自己变成了一只美丽的蝴蝶，飞翔在蓝天白云之间，感到自由自在。
第二天，毛毛虫醒来了，它发现自己的身体变得又细又长，原来它已经变成了一只美丽的蝴蝶。
它感到非常开心，因为它终于不再饿了，而且还变成了一只能够自由飞翔的蝴蝶。
从此以后，毛毛虫过上了幸福快乐的生活，它知道，只要努力，就一定能够实现自己的梦想。
它感谢自己曾经的饥饿，因为那让它变得更加坚强和勇敢。
这个故事告诉我们，面对困难和挑战时，我们要坚持不懈，勇敢向前，相信自己一定能够找到解决问题的办法。
就像毛毛虫一样，只有经历了饥饿，它才变成了美丽的蝴蝶，实现了自己的梦想。
生活中总会有各种各样的困难和挑战，但只要我们坚持不懈，勇敢面对，就一定能够迎接美好的未来。
让我们像毛毛虫一样，勇敢地追逐梦想，享受生活的每一刻。
因为，每一次努力都会让我们变得更加美丽和坚强。
小班绘本《好饿的毛毛虫》
小班绘本《好饿的毛毛虫》1000字
这是一个关于毛毛虫的故事，它是一个善良勤劳的小家伙。
有一天，毛毛虫醒来后感觉特别饿，它开始四处寻找食物。
它爬了
很长时间，终于找到了一片美味的叶子，但是它无法把叶子弄下来。
它看到了一只蚂蚁，于是它问道：“小蚂蚁，你能帮我将这片叶子
弄下来吗？”蚂蚁回答：“我很忙，无法帮你。
你可以试试其他关
于叶子的方法。
”
于是，毛毛虫开始咀嚼这片叶子，但是叶子特别硬，咀嚼了很久，
它的牙齿都开始疼了，它不得不放弃了。
接着，它看到了一朵花，它想到了用它的嘴咬下花瓣，但是它根本
无法将花瓣咬下来，只能看着那朵漂亮的花心痛不已。
它寻找了许多源头，但都未能解决它的饥饿，于是它变得越来越虚弱，无力地趴在地上。
就在这时，它看到了一只蝴蝶，它正好飞去到一株向日葵附近。
毛
毛虫想起自己曾随母亲去采食地方有很多向日葵，向日葵旁边正是
它们一家的家。
毛毛虫苦苦哀求蝴蝶：“小蝴蝶，能不能帮我到我们家门口，那里
有我想要吃的美味果实。
我已经四处寻找了，没有找到。
”
蝴蝶笑着回答：“好啊，这是我的荣幸。
我跟着你就行了。
”
在蝴蝶的帮助下，毛毛虫终于回到了自己的家，它们家里有许多美
味的果实，它们的心情也变得很愉快。
毛毛虫非常感激蝴蝶的帮助，于是它站起来，迎着阳光，展开了自
己美丽的翅膀，和蝴蝶一起飞舞。
小班绘本教案《好饿的毛毛虫》
小班绘本教案《好饿的毛毛虫》一、教学内容本节课选自教材《幼儿绘本阅读》第二章，内容为《好饿的毛毛虫》绘本阅读。
该绘本讲述了一条毛毛虫从孵化到变态为蝴蝶的过程，通过生动有趣的故事，向孩子们展示了自然界中昆虫的生长变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解毛毛虫的生长过程，认识自然界中的昆虫。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：毛毛虫的生长过程，绘本中的故事情节。
难点：理解毛毛虫的生长变化，以及故事中所传递的珍惜食物的理念。
四、教具与学具准备1. 教具：《好饿的毛毛虫》绘本、PPT、图片、毛毛虫玩偶。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示毛毛虫玩偶，引发幼儿兴趣，邀请孩子们分享他们对毛毛虫的了解。
2. 故事讲解：教师用PPT展示绘本图片，讲解故事情节，引导幼儿关注毛毛虫的生长变化。
3. 实践情景引入：邀请幼儿扮演毛毛虫，模仿毛毛虫爬行的动作，体验毛毛虫的生长过程。
4. 例题讲解：讲解绘本中提到的食物，引导幼儿认识各种食物的特点。
5. 随堂练习：分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的食物，并分享给同伴。
7. 表达与交流：组织幼儿用“我喜欢的食物”为主题，进行小组讨论，培养他们的语言表达能力。
六、板书设计1. 板书《好饿的毛毛虫》2. 板书内容：毛毛虫的生长过程：卵→幼虫→蛹→蝴蝶食物：树叶、水果、蛋糕、蝴蝶花七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的食物，并简单介绍食物的特点。
2. 答案示例：我喜欢吃苹果，它圆圆的，红红的，味道很甜。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事内容的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织户外活动，观察自然界中的昆虫，让孩子们亲身体验毛毛虫的生长环境。
家园共育：让家长协助孩子在家中种植植物，观察植物的生长过程，培养孩子的观察力和责任心。
重点和难点解析1. 教学内容的讲解：确保幼儿充分理解毛毛虫的生长过程。
2024年小班绘本好饿的毛毛虫教案
2024年小班绘本好饿的毛毛虫教案一、教学内容本节课选自教材《小班绘本阅读》第四章《好饿的毛毛虫》。
内容详细讲述了毛毛虫从出生、成长、变化为蝴蝶的过程，重点突出毛毛虫生命周期和食物链的基本概念。
二、教学目标1. 了解毛毛虫的生命周期，掌握其成长过程。
2. 培养学生对食物链的认识，激发对自然科学的兴趣。
3. 培养学生的观察能力、表达能力和想象力。
三、教学难点与重点重点：毛毛虫的生命周期、食物链的认识。
难点：毛毛虫成长过程中食物的转换，以及食物链中各环节的联系。
四、教具与学具准备1. 教具：好饿的毛毛虫绘本、毛毛虫和蝴蝶模型、食物链卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用毛毛虫和蝴蝶模型，引导学生观察并描述它们的外形特点，激发学生对本节课的兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）详读绘本，引导学生了解毛毛虫的生命周期，讲解食物链的概念。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，利用食物链卡片进行排列，巩固所学知识。
4. 创作环节（10分钟）学生用彩笔、画纸等材料，创作一幅毛毛虫成长过程的画作。
5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调毛毛虫生命周期和食物链的重要性。
六、板书设计1. 好饿的毛毛虫2. 内容：毛毛虫生命周期：卵、幼虫、蛹、成虫食物链：植物、毛毛虫、蝴蝶七、作业设计1. 作业题目：画出毛毛虫生命周期和食物链，并用文字描述。
2. 答案：毛毛虫生命周期：卵（圆形，绿色）→ 幼虫（长条形，多彩）→ 蛹（椭圆形，棕色）→ 成虫（蝴蝶，彩色）食物链：植物（绿色）→ 毛毛虫（多彩）→ 蝴蝶（彩色）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对毛毛虫生命周期的学习兴趣较高，但对食物链的理解还有待加强，下节课需针对此部分进行巩固。
2. 拓展延伸：引导学生观察身边的生物，了解它们的生命周期和食物链，培养对自然科学的热爱。
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小班绘本：好饿的毛毛虫
一、教学目标：
1、通过观察、交流、倾听、感知理解图画书的内容。
2、了解毛毛虫的演变过程，并尝试用肢体动作表现。
重点：通过观察、交流、倾听、感知理解图画书的内容。
难点：了解毛毛虫的演变过程，并尝试用肢体动作表现。
二、教学准备：
大书一本PPT
三、教学过程：
（一）让小朋友体验自己成长的变化。
1、你生下来时那么小，是怎么长大的呢？（吃东西、喝牛奶，爸爸妈妈的照顾）
2、小结：我们的成长需要爸爸妈妈的关心和照顾，需要吃很多有营养的食物，经过很长很长的时间，我们才会慢慢长大。
今天，老师给小朋友带来了一本书，（出示大书）看看这本书的封面上画的是什么？（毛毛虫）这本书里也讲了一条毛毛虫成长的故事，我们一起来看看它是怎么长大的？
（二）欣赏大书，安静倾听，随机交流
第一页：小朋友仔细看，这是什么时候，你怎么知道的？还发现了什么? 讲的时候强调“小小的蛋”和“大大的树叶”，区分大和小的概念。
第二页：第二天是星期天，暖和的太阳出来了，这时，发出了“啵”的一声，发生了什么事？这是一条怎样的毛毛虫？（又瘦又小）现在它最想干什么？这么小这么瘦的毛毛虫肚子空空的，饿极了，要去找东西吃，它会吃什么东西呢？
第三页：毛毛虫找到了什么？星期一毛毛虫吃了一个苹果，它感觉怎样？（肚子还是很饿）毛毛虫又吃了什么？（一起从星期二说到星期五吃了些什么？）你觉得毛毛虫吃的东西一天比一天怎么样？多了多少？
第四页：毛毛虫吃了这么多东西后，肚子还是好饿，星期六他又吃了什么？（及时纠正量词的运用）我们看看毛毛虫的表情，毛毛虫怎么样了，为什么会这样？（吃得太多了，肚子疼）教育幼儿不能吃太多东西，吃饱就行，否则肚子会不舒服。
第五页：毛毛虫应该吃什么肚子才会舒服？（树叶）星期天，毛毛虫吃了一片又嫩又绿的树叶，感觉好多了，我们小朋友也要吃绿绿的蔬菜，水果，身体才会健康。
第六页：毛毛虫经过这么长时间，吃了这么多东西，又小又瘦的毛毛虫变得怎么样了？第七页：毛毛虫吃了东西后，想干什么？（睡觉）他给自己盖了一座房子，我们叫做“茧”。
他在里面睡了两个星期，就把“茧”咬破了，从里面钻了出来，猜猜变成了什么？
第八页：看一看毛毛虫变成了什么？这是一只怎样的蝴蝶？（引导幼儿关注色彩）
毛毛虫长大了，变成了一只漂亮的蝴蝶。
（三）好看的图画书看完了，这本书的名字就叫《好饿的毛毛虫》。
（四）请幼儿再来听一听老师讲<<好饿的毛毛虫>>的故事
（五）请小朋友说说毛毛虫是怎么变成蝴蝶的？（老师出示图片，帮助幼儿回忆）
（六）结束：小朋友钻过山洞变成蝴蝶飞出活动室结束。