苏教版六年级科学上册4.3看星座word教案
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看星座
(六)年级（科学）学科（上）册集体备课共（个）案
备课时间
2020.11.8
主备教师
所在单位
复备时间
授课教师
所在单位
集备课题
看星座
上课时间
项目
内容
ຫໍສະໝຸດ Baidu修改栏
教学目标
1、认识星座、北斗七星并利用北斗七星找到北极星。
2、学会建立“我的星座”、制作星座放映器，锻炼学生的动手、动脑能力。
3、激发学生对星空的好奇和神往，增加探索宇宙的兴趣，主动发挥想象力和创造力。
教学重点
利用北斗七星找到北极星。
教学难点
看懂北斗七星的四季图，利用北斗七星找到北极星。
教学准备
一张白纸、圆规、手电筒、搜集的资料、教师多媒体课件
课时分配
1课时
教学流程
讨论与修改
教学环节
教师活动
学生活动
一、情境导入：
1、（出示配乐图片）听着儿时的歌谣，望着满天的繁星，你会想些什么？
师：让我们带着这些问题，走进今天的——看星座。
4、师：那么北斗七星与北极星究竟有什么关系呢？（出示图片让学生观察）
总结方法：北斗七星勺口的两星向勺口方向延长线的5倍距离位置就是北极星的所在。
5、（出示北斗七星四季图）观察这幅图，你看懂了什么？
小结：不同季节夜晚的星空是不一样的。一个地区所能观察到的星座，有一半只能在夏季看到，另一半只能在冬季看到。
学生自由交流想到的
学生明确本节课的学习任务
学生交流意见
学生认识什么是恒星
组内互相说一说什么是恒星
学生介绍自己巧妙记住星座的好方法。
学生操作，学生选择一个有趣的名字建立自己的星座。
组内交流展示汇报“自己的星座”
学生点评。
欣赏星座图
学生汇报自己课前搜集的资料
学生观看课件
交流认识的大熊星座和小熊星座。
小组交流，用尺子量一量，比一比，说说怎样利用北斗七星来寻找北极星。
阅读50页内容
说说观察银河系后的想法。
板书设计
看星座
利用北斗七星寻找北极星的方法（画图）
课后反思
窗体底端
二、建立“我的星座”
1、师：望着天上的小星星，是不是真的那么小呢？
师讲解：其实我们所看到的星星并不小，都是巨大的球体，像这样的既发光又发热的气体球叫做恒星。我们看到的闪闪发光的星星，大都是恒星。这些恒星有的比我们生存的地球都大，太阳就是一颗恒星。
2、这样满天的繁星我们怎样才能记住呢？
3、师：人们为了方便观察星座，把星空分成88个区域，成为星座。每一个星座中的恒星可以连成不同的图形。我们也来试试看，在天空选择几颗特别的星星，组成一个特别的图像，建立“我的星座”，好不好？
六、拓展延伸
今天我们所交流的知识和所做的实验仅仅是关于星座知识中的一小部分，课后大家可以根据根据自己的兴趣利用个互联网进一步去了解，也可以在晴朗的夜晚，到空旷的地方去看星星，比一比谁认识的星座最多。
学生阅读制作星座放映器的方法。
拿出白纸把自己喜欢的星座画下来，再用圆规把画好的星星挖出小洞，投影机前展示。
三、认识常见的星座
1、师：你们画的星座真漂亮啊！我们也来欣赏一些星座图好吗？
2、你还搜集到了那些星座的资料，来和大家分享一下？
3、认识大熊星座：
师：同学们介绍这么多星座，有没有同学搜集到北方星空中最明亮、最重要的星座——大熊星座和小熊星座。北斗七星是大熊星座的一部分，北极星是小熊星座中最亮的星。
播放课件
小组汇报
北斗星围绕北极星运转，尾巴（斗柄）指东是春季，斗柄指南是夏季，斗柄指西是秋季，斗柄指北是冬季。
教学环节
四、制作星座放映器
1、教师演示“星座”放映器，将“大熊星座”投影在墙上。谈话：你想和老师一样将自己喜欢的星座放映给同学们看吗？
2、教师指导制作。
五、认识银河系
1、（播放银河系的课件）
谁能用自己的话介绍一下银河系？
(六)年级（科学）学科（上）册集体备课共（个）案
备课时间
2020.11.8
主备教师
所在单位
复备时间
授课教师
所在单位
集备课题
看星座
上课时间
项目
内容
ຫໍສະໝຸດ Baidu修改栏
教学目标
1、认识星座、北斗七星并利用北斗七星找到北极星。
2、学会建立“我的星座”、制作星座放映器，锻炼学生的动手、动脑能力。
3、激发学生对星空的好奇和神往，增加探索宇宙的兴趣，主动发挥想象力和创造力。
教学重点
利用北斗七星找到北极星。
教学难点
看懂北斗七星的四季图，利用北斗七星找到北极星。
教学准备
一张白纸、圆规、手电筒、搜集的资料、教师多媒体课件
课时分配
1课时
教学流程
讨论与修改
教学环节
教师活动
学生活动
一、情境导入：
1、（出示配乐图片）听着儿时的歌谣，望着满天的繁星，你会想些什么？
师：让我们带着这些问题，走进今天的——看星座。
4、师：那么北斗七星与北极星究竟有什么关系呢？（出示图片让学生观察）
总结方法：北斗七星勺口的两星向勺口方向延长线的5倍距离位置就是北极星的所在。
5、（出示北斗七星四季图）观察这幅图，你看懂了什么？
小结：不同季节夜晚的星空是不一样的。一个地区所能观察到的星座，有一半只能在夏季看到，另一半只能在冬季看到。
学生自由交流想到的
学生明确本节课的学习任务
学生交流意见
学生认识什么是恒星
组内互相说一说什么是恒星
学生介绍自己巧妙记住星座的好方法。
学生操作，学生选择一个有趣的名字建立自己的星座。
组内交流展示汇报“自己的星座”
学生点评。
欣赏星座图
学生汇报自己课前搜集的资料
学生观看课件
交流认识的大熊星座和小熊星座。
小组交流，用尺子量一量，比一比，说说怎样利用北斗七星来寻找北极星。
阅读50页内容
说说观察银河系后的想法。
板书设计
看星座
利用北斗七星寻找北极星的方法（画图）
课后反思
窗体底端
二、建立“我的星座”
1、师：望着天上的小星星，是不是真的那么小呢？
师讲解：其实我们所看到的星星并不小，都是巨大的球体，像这样的既发光又发热的气体球叫做恒星。我们看到的闪闪发光的星星，大都是恒星。这些恒星有的比我们生存的地球都大，太阳就是一颗恒星。
2、这样满天的繁星我们怎样才能记住呢？
3、师：人们为了方便观察星座，把星空分成88个区域，成为星座。每一个星座中的恒星可以连成不同的图形。我们也来试试看，在天空选择几颗特别的星星，组成一个特别的图像，建立“我的星座”，好不好？
六、拓展延伸
今天我们所交流的知识和所做的实验仅仅是关于星座知识中的一小部分，课后大家可以根据根据自己的兴趣利用个互联网进一步去了解，也可以在晴朗的夜晚，到空旷的地方去看星星，比一比谁认识的星座最多。
学生阅读制作星座放映器的方法。
拿出白纸把自己喜欢的星座画下来，再用圆规把画好的星星挖出小洞，投影机前展示。
三、认识常见的星座
1、师：你们画的星座真漂亮啊！我们也来欣赏一些星座图好吗？
2、你还搜集到了那些星座的资料，来和大家分享一下？
3、认识大熊星座：
师：同学们介绍这么多星座，有没有同学搜集到北方星空中最明亮、最重要的星座——大熊星座和小熊星座。北斗七星是大熊星座的一部分，北极星是小熊星座中最亮的星。
播放课件
小组汇报
北斗星围绕北极星运转，尾巴（斗柄）指东是春季，斗柄指南是夏季，斗柄指西是秋季，斗柄指北是冬季。
教学环节
四、制作星座放映器
1、教师演示“星座”放映器，将“大熊星座”投影在墙上。谈话：你想和老师一样将自己喜欢的星座放映给同学们看吗？
2、教师指导制作。
五、认识银河系
1、（播放银河系的课件）
谁能用自己的话介绍一下银河系？