班主任工作之点滴
班主任工作中的一点一滴6篇
班主任工作中的一点一滴6篇第1篇示例：班主任是学校中一份重要的工作职责，他们承担着学生的日常生活管理和学业指导等责任。
虽然班主任的工作看似平凡，但却是需要付出很多心血和耐心的。
下面我们就来详细看看班主任工作中的一点一滴。
班主任要做好日常生活管理工作。
作为班级管理者，班主任需要关注学生的日常生活状态，确保他们有一个良好的生活习惯。
班主任需要关注学生的作息时间、饮食习惯、个人卫生等方面，提醒他们时刻保持良好的生活习惯。
班主任还要关注学生在校园内的行为举止，及时纠正不良行为，引导学生走向阳光健康的成长道路。
班主任还要做好学业指导工作。
学生在学习上遇到问题时，班主任要及时提供帮助和指导。
班主任要关注学生的学习状态，鼓励他们努力学习，勤奋钻研，提高学业成绩。
班主任还要帮助学生树立正确的学习态度和方法，引导他们养成独立学习的习惯，为他们的未来发展打下坚实的基础。
除了日常生活管理和学业指导工作，班主任还要充当学生的心理导师。
青少年处于成长发育的关键阶段，心理承受能力较弱，容易受到外界环境的影响。
班主任要关注学生的心理状态，帮助他们树立积极向上的人生观和价值观，引导他们正确认识自己，树立自信心，增强心理素质，健康成长。
班主任还要与学生家长保持良好的沟通。
学生的家庭环境对他们的成长影响巨大，班主任要了解学生的家庭情况，与家长共同关注学生的成长发展，共同努力为学生创造一个和谐的学习生活环境。
在日常工作中，班主任可能会遇到各种各样的困难和挑战。
面对这些困难和挑战，班主任要保持乐观向上的态度，坚持不懈地为学生的成长发展付出努力。
正是因为有了这些默默的付出和辛勤的工作，才有了我们身边那些健康快乐的学生。
班主任的工作虽然看似平凡，但是却是为了学生成长成才的重要保障。
班主任的工作中的一点一滴，都是为了学生成长、为了社会未来的美好而努力。
让我们一起感恩那些默默奉献的班主任，让我们共同努力，为学生的成长创造一个更加美好的明天！【去掉了电话、身份证、名字、地址等泄露个人隐私的内容】。
班主任育人工作点滴体会
班主任育人工作点滴体会1 班级用人策略班级用人策略乃班委会选用班级干部也。
一个班级体的凝聚力和向心力都体现在班委会的用人和组建上。
班级的风气如何与班委会的成员组成密不可分。
所以我在启用班级干部时格外用心。
精心选择，全方位考虑，即考虑短期的效果又考虑长期的引领作用。
我在用人时注重十六字方针；用人不疑，疑人不用，重用可用，品德先行。
根据自己的确审视能力，发现人才，选拔班级干部，这是组建班委会的关键所在。
选拔班级干部要相信自己的眼力，只要选中就要相信他们，不可持怀疑，走着看的心理，这样会让学生失去信心，当一天和尚撞一天钟的心理。
即使发现问题也不能否定学生的成绩，而要培养鼓励，教给他们方法，在实施中激励他们向上，取得了较好的效果。
2 鼓励学生策略“好学生是夸出来的”，我越来越深信这句话。
在班级管理中，我一直鼓励为主，对普班更应如此，首先要激励全班同步积极向上，即使知道本班成绩很差也要以鼓励为主，不刺伤学生，不轻视学生，要尊重他们，以鼓励来激发他们的潜能。
每当考完试是我最头疼的时候，不讲又偏离以教学为中心的育人方向，不能树立起向上的学习风气。
于是我就想出了一个办法，每次点评考试的时候，以发现闪光点为主。
哪怕是一点点进步，也要极力表扬，让他们先跟自己的过去比，比出信心，激励他们的学习兴趣。
对共性问题要指明但不打击一片，要想办法帮助他们上进，提高。
在班级宣传板中我设计了单科状元，优秀进步榜。
让每个孩子都看到自己身上的闪光点，在平时学习生活中大肆宣扬使每一个学生都为之鼓舞。
如跑步最初我班很差站队慢跑不齐，我很想发火，但我还是以鼓励为主，每天都观察他们，进步一点就表扬。
这样他们跑的越来越好，不再是最差的班。
在跳大绳比赛中，我也激励他们，特别是班级有大多数同学不会跳，都想放弃，我郑重的说，我们班是最团结的班级，不比任何班级差，我们只要团结一心，就一定会成功，于是我就让好的带不会的，谁也不许掉队，这样的反复练习，虽成绩不是最好，但全班同学都跃跃欲试，都不想拖班级的后腿，这是活动的最佳效果。
班主任工作之“点滴”论文
班主任工作之“点滴”俗话说：“选好了一个校长，就放心了一所学校；选好了一个班主任，就放心了一个班级”，这句话充分体现了班主任工作在教育事业中的重要地位和巨大作用，班主任，即作为班级学生的组织者、领导者和教育者，更是学生健康成长的引路人，是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。
从教十八年来，我担任了十五年的班主任工作，其间有欢笑，也有泪水，但我最大的感受则是充实，这也许是没有当班主任的教师无法体会到的，它不仅需要爱心与细心，更需要创造。
因为你面对的是充满创造力的孩子，而且随着社会的发展，孩子的问题也越来越多，因此，我们的班级管理工作也应当富有创造性。
下面就我在十多年来的班级管理中的一些做法和想法谈谈我的体会：一、抓班风、树正气、聚人心，“个体”变“整体”一个优秀的班集体，无疑能为学生的健康发展提供一个良好的成长环境，班风的好坏对班级的建设，对学生的成长都有很大的影响。
良好的班风能使学生精神振奋、积极向上；不好的班风会使学生消极落后、不思进取。
良好班风的形成不是一朝一夕的事情，我经常利用班队活动教育学生从日常点滴做起，认真做好班级常规工作，见到老师主动问好，不做出不文明的举动，如不乱丢垃圾、不说粗话脏话、不大声喧哗、不校内骑车，上课不讲话、不抄作业、考试不作弊、不做有损个人形象、有损班级荣誉的事情，同时我们看见身边的不文明的现象一不要去效仿，二要善意的去提醒、规劝，甚至要与它据理力争。
假如每个同学都能明辨是非，自觉地抵制不良风气地侵袭，那么我们的自身素质就提高了，我们良好的班级风气就自然而然的形成了。
二、建组织、定制度、抓落实，“无序”变“有序”建好班干部队伍是成功的催化剂，一个不得力的班干部集体等于形同虚设，班主任依然会被琐碎小事所困扰。
反之，一个得力的班干部集体如班主任的左臂右膀，能帮助我们从繁杂的班务工作中解放出来，得力的班干部集体与班主任的培养分不开，我在每接手一个新的班级的时候，在选拔、培养班干部方面是用“带、扶、放”三个步骤来进行的：“带”：班主任要求全体班干部起带头作用。
班主任班级管理工作点滴
”等 ，这时学生都 能写出他的真实感受 ，有谈班 级的 ，
粉笔头等 ，这些我在班级都 首先 做到 ，发现违纪的学生我从不 出言 有谈 家庭 的 ， 从 而我了解了每个学生的 内心世界 。对我班级 的管理 不逊 ，而是进行疏 导，纪律 上约束。发现废纸 ，粉笔头等我随时捡 起到 了积极 的促进不用 。 为 了更好的增强班级凝聚力 ，我结合班级 起 ，还有 ，上课第一遍铃 响 ，我也准时到教室 ，起到 了表率作用 。
在不同场合下得体的穿着 ， 合适的言行 ， 积极的情绪 ， 谦恭的态度 ， 师 ，但我每个月要 求我的学生写一篇作文 ，比如我要求学 生以 “ 老 因为这一切都会影 响学生 ，都能教育学生。我要求学生做到 的，我 师 ，我想对 你说 ”为题 写一 篇作文 ，还可 以写 “ 老 师 ，我 发现 了
现状 随时召开主题班会 。比如，在开学初 我召开 “ 我理想中的班级” 学生 自 然也就 不乱扔 、乱 吐、乱骂了。我深知身教重于言教 ，让学 主题班会 ，学生先设想 ，然后畅所欲言 ，学生都想然让 自己的班级
生直接通过班 主任 的模 范行为和带头作用的影响 ，引导他们相信言 团结 、向上 、和谐 、进步 ，与此 同时我对学生进行思想教 育 ，进而
三、对学生进行量化考核是我管理班级 的保障
为 了更好 的管理班级 ，我把 负责学 习、纪律 、卫生 ，公物等任
但是 ，单纯 的所谓 的 ” 民主 ” ，让学生完全 ”自 决” ，一些 学生往往 务 都责任到人 ，使班级人人有事做 ，事事有人 做。与此同时 ，我将
会倾 向选举 自己的 ” 好 朋友 ” ，以便在 以后 的班级管理 中得到 ” 照 班级学生每 ６ 人划分成一个小组 ，按不 同成绩 ， 男 女生搭配 ，合理 顾” ，同样有 不足。我采取 的办法是 由学生先 自己就职演讲 ， 参 与 划分 ， 其中每名学生都担任一科 或 ２ 科 的课代表 ， 对各组进行学习 ， 竞选 ， 然后 由学生结合每位学生的演讲先民主投票选举 ２ Ｏ 位同学 ， 纪律 ，卫生 ，公物 四方面 的量化评 比 ，组内合作 ，组间竞争 。通过
班主任工作点滴
班主任工作点滴班主任工作是一项复杂的艺术性工作，是一种塑造人的心灵，雕琢人的感情与性格的活动，并县城工作千头万绪，任务艰巨。
教育好每一位学生是我们老师应尽的责任，其中德育是关键，它既有宏观上的对学生进行思想、信念的导向，又有微观上的文明行为习惯上的培养，只有提高学生的思想道德素质，才能提高班级整体的素质。
那么，在大力实施素质教育，全面推进新课程改革的教育形势下，我们班主任在班级的管理中怎样才能引导学生健康成长呢？以下是我在班主任工作中的点滴体会：一、保护学生的自尊心，以表扬代批评记得刚做级班主任时，看到学生这也不会，那也不懂，还不时有学生犯错误，心里着急，火气很大，常常发脾气批评学生，学生心里并不服气，他也顶撞老师，有时弄得自己也很难堪下不了台。
事后和犯错误的学生交谈，他也知道错了，也有改正的愿望，听到老师的言辞厉害，他感到感情上受到伤害，就偏不听老师的。
让众多的犯错误的学生谈为什么要那样做，学生并谈不出所以然，实际上上课讲话，不遵守纪律，与别人吵闹打架，有时就是管不住自己，自控能力差，初中学生的天性。
经过不断的反思和探索，在班级日常管理中我尽量少用批评，多用表扬，在师生关系中尽量营造和谐的气氛，尊重学生的个体人格，让学生身上不好的一面，通过老师的外在帮助，内化为本身的需要。
有时不得不使用批评，我也尽量做到以下几点：第一，给学生指出缺点以个别交流的方式进行，尽量不在全班同学面前批评某一同学，维护每个同学的自尊心；第二，捕捉每一个学生身上的闪光点，先表扬，后批评；第三，尽量不使用让犯错误的孩子在全班进行检查的方式。
比如我班上的学生张杨，上课经常讲话，无论把他的座位调到何处，都无济于事；三天两头与本班同学、外班同学吵架打架；经常有作业不交漏交现象，作业质量也无法保证。
面对他，作为班主任的我不能不感到头疼，但是了解到他从小的经历，家庭状况，就只能对他更多的同情与关爱。
根据他的行为，几乎一两天就应该批评他一次，如果这样做，这棵歪长的小树苗将无法扶正。
班主任工作的点滴做法
班主任工作的点滴做法班主任工作是整个学校的工作基础，担负着对学生进行全面教育与管理工作，是学生健康成长的引路人。
在教育教学工作中，我注意培养学生良好的行为习惯和学习习惯，全心全意地为学生服务，真心地关爱每一名学生，让学生们愉快地学习，生活，快乐地成长。
现在谈一谈自己的点滴做法。
一、培养学生良好的行为习惯和学习习惯1、丰富班级管理角色，强化行为习惯的养成让每个学生参与班级管理，在班级管理岗位中得到锻炼，提高管理能力是我做班级管理的工作目标，所以在治班过程中还根据学生实际丰富班级管理角色。
首先增设管理岗位，保证人人有岗。
除了通常的班队干部外，班级还细化设立了课间纪律巡查员、墙壁保洁员、讲台课桌管理员、责任区卫生督查员、文明礼貌督查员、走廊卫生管理员、盆花管理员、饮用水管理员等管理监督岗位，把班级的工作落实到每个人身上，其中课间纪律巡查员、墙壁保洁员，我一般选择那些比较淘气、调皮的学生来担任。
其次做到岗岗有责，让每一个学生担任一份工作，并且对负责的工作监督、检查，作出评价，从而使班级管理工作细化成了岗位责任制。
就拿卫生管理来说吧，我们班又承担学校南楼两个大门厅和楼后的卫生管理任务。
为了做好这项工作，我们实行了承包责任制，把门厅的玻璃承包给每一个人，并建议学生随时检查、监督、管理自己分担的任务，现在学生已经养成了良好的习惯，每到下课，学生就拿着小抹布随时擦一擦自己的玻璃，使每一块玻璃保持全天洁。
同时门厅内外的卫生也包给个人，负责的学生每到预备铃响起时就去清扫，从而确保门厅的洁净。
班级内也做了细致的分工，包括黑板、讲桌、墙壁、门、窗台、走廊清理、盆花管理等都由专人负责，从而使班级的卫生工作有条不紊的进行着。
虽然班级分岗，但还是一个整体，同学们积极参与，提出合理化建议，就拿大课间来说吧，课间课是我校的一个亮点，由于并校后学生来自于不同的村小，基础也不同，由此班委会成员找我商量，进行军事化训练。
我和他们一起当教练，练习踏步时，先学唱歌曲，再踏节拍，训练广播体操时，一节节规范，手把手地纠正，利用活动课、课间十分钟分组练习，并在班级开展竞赛，我们的嗓子喊哑了，胳膊累酸了，脸晒黑了，真是功夫不负有心人，三周过去了，我们的课间操和踏步提前达标了，孩子们用自己的行动证明了他们有意志，他们能行！丰富班级管理角色，班级形成了“人人有事做，事事有人管”的局面，学生学会管理他人，管理自我，在这一过程中，正是孩子们行为习惯形成的过程。
班主任工作：点滴积累,铸就辉煌
（心灵的导师：班主任工作回顾与展望）引言：在我们的生命中，总有那么一些人，他们的存在如同明灯，照亮我们前行的道路，给予我们力量和勇气。
在我三十年的班主任工作中，我深深地感受到了这一点。
我的学生们，他们如同我生命中的一颗颗种子，我在他们的成长过程中，倾注了心血和关爱，也收获了无数的感动和喜悦。
今天，我想分享一些关于班主任工作的回顾与展望，希望能与大家共同探讨教育的真谛。
一、回顾：心灵的导师1.初识心灵：作为一名新教师，我深知班主任工作的重要性。
我努力地融入学生们的世界，倾听他们的心声，关心他们的生活。
在这个过程中，我逐渐成为了他们心中的导师，引导他们认识世界、理解生活。
2.爱心教育：我坚信爱心教育的重要性，努力关注每一个学生的成长。
我用心倾听他们的困难，给予关爱和支持。
在我看来，每个学生都是一颗独特的种子，需要阳光、雨露和关爱才能茁壮成长。
3.互动与沟通：与学生们的互动与沟通是我班主任工作中最重要的部分之一。
我始终尊重他们的想法和感受，鼓励他们表达自己的观点。
通过互动与沟通，我逐渐成为他们信任和依赖的人。
4.挑战与成长：面对学生们的挑战和困难，我始终坚信他们能够克服。
我在他们面临困难时给予鼓励和支持，同时也为他们提供解决问题的策略和方法。
在挑战中，学生们不断成长和进步。
二、反思：成长中的得与失1.不断学习：作为班主任，我深知自己的不足之处，需要不断学习、提高自己的教育水平和能力。
我积极参加各类教育培训活动，不断提升自己的专业素养和教育智慧。
2.注重个性发展：在教育过程中，我意识到每个学生都是独一无二的个体，需要尊重他们的个性发展。
我尽可能地提供多样化的教育方式和评价标准，让每个学生都能发挥自己的特长和优势。
3.持续改进：回顾自己的班主任工作，我发现自己在某些方面还有待改进。
例如，在处理学生问题时，我需要更加耐心和细致；在与学生沟通时，我需要更加关注他们的情感需求。
通过反思和总结经验教训，我不断改进自己的工作方式和方法。
班主任工作的点滴体会
班主任工作的点滴体会通过几年的工作，我感受到了作为一名班主任的幸福。
我认为作为一名班主任，我们要用语言感染学生，用实际行动感化学生，用自己的人格影响学生。
班主任要给学生们一个舒适的学习环境，把班级建设成同学们温馨的家，让学生喜欢班级这个家，进而喜欢学校这个大家。
下面是我的一些粗浅的做法。
一、用语言感染学生讲话精辟，不啰唆。
学生最反感的就是长篇大论，我总是用简练的语言强调最重要的任务。
新生入学时，送给学生们一句话：“适者生存，优胜劣汰。
”提醒学生们谁能够尽快地适应高中环境，进入学习状态，三年后，那么谁就能够在二中光荣榜上写上自己的名字。
高二分班时，我强调一句话：“何能尽善尽美，但求无怨无悔。
”我告诉学生们，分科之后就应该把自己当成高三学生一样拼搏，只有努力拼搏之后才可以笑谈人生，坚定地告诉整个世界——“我努力拼搏了，我不后悔”。
进入高三，我对学生们说：“世上没有成功或者失败，只有坚持或者放弃。
”同时激励他们：只要你持之以恒，用汗水织就实力，用毅力成就梦想，用拼搏铸就辉煌，高考过后，二中一定会以你为荣。
二、用实际行动感化学生我把班级作为自己的一个家，“常回家看看”，常与“家人”谈谈。
作为班主任要严格要求自己，凡是要求学生做到的，自己要首先做到。
班主任时刻都要注意自己的言行举止，要以师德规范来约束自己，为人师表。
只有这样，才能在学生中树起威信，才能更好地约束学生，从而更好地管理班级。
如在运动会报名时，我会跟班里的学生说：“你去我就去！”自从我上班以来，历年的教职工接力我从未缺席，因此，我所带的班级也从来不会为报名而发愁。
三、用自己的魅力影响学生为了和学生更好地交流，我在说话时很注意语调和表情，能笑着说的话我总是笑着说，因为我相信，笑着的时候，心与心的距离最近。
当我笑着的时候，学生和我的心最近，更能接受我的教导，从而达到最佳的教育效果。
如果我们能微笑着鼓舞自己的学生，我们的付出就会有回报。
如在首次政治学业水平测试中，全班51人中，有31人拿到A。
班主任工作的点滴感悟7篇
班主任工作的点滴感悟7篇篇1班主任工作是一项充满挑战和收获的教育事业，它不仅需要教师具备丰富的知识和技能，更需要教师具备高尚的师德和良好的教育理念。
在多年的班主任工作中，我深深体会到了班主任工作的艰辛与喜悦，下面我将结合自己的工作实际，谈谈对班主任工作的一些感悟。
一、用爱与耐心陪伴学生成长班主任工作是一项需要耐心和细心的工作，学生需要我们的关爱和陪伴。
在教育过程中，我们要关注每一个学生的情感需求，给予他们足够的关爱和支持。
我们要耐心倾听学生的心声，理解他们的想法和感受，帮助他们解决学习和生活中的问题。
二、注重培养学生的自主能力和创新精神在班主任工作中，我们要注重培养学生的自主能力和创新精神。
我们要鼓励学生自主学习，培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。
同时，我们也要注重培养学生的创新精神，鼓励他们勇于尝试新事物，敢于挑战自我。
三、以身作则，成为学生的榜样班主任是学生的榜样，我们的言行举止会对学生的成长产生深远的影响。
因此，我们要以身作则，成为学生的榜样。
我们要具备高尚的师德和良好的教育理念，以自己的实际行动来影响和感染学生。
四、注重家校合作，共同促进学生的成长家长是学生的第一任教育者，对学生的成长有着重要的影响。
因此，我们要注重家校合作，与家长保持密切的联系和沟通。
我们要了解学生在家庭中的成长环境和教育情况，与家长共同探讨学生的教育问题，促进学生的健康成长。
五、不断学习和提升自己的教育水平班主任工作是一项需要不断学习和提升的工作。
我们要不断学习新的教育理念和方法，了解最新的教育动态和趋势。
同时，我们也要不断反思自己的教育实践，总结经验教训，不断提升自己的教育水平。
总之，班主任工作是一项充满挑战和收获的教育事业。
我们要用爱与耐心陪伴学生成长，注重培养学生的自主能力和创新精神，以身作则成为学生的榜样，注重家校合作共同促进学生的成长。
同时，我们也要不断学习和提升自己的教育水平，以更好地适应教育事业的不断发展。
班主任工作经验之点滴
在近年 的班主任工作中我有不少感受和体 会 ，本 文试就 最有效的途迳 。 不过 ， 与学生谈心 ， 也得注意方法和时机 ， 才可 我体会最深的四个方面谈谈对做好班主任工作的认识 。 能使师生间有真正 的沟通 ，单一 的说教与恰倒好处 的谈话方 法所带来的效 果是 不可 同 日而语 的，这就要求教师在与学生 理论联 系实 际， 借鉴他 人经 验 针对 不同的学生 、 不同的请况采用 要搞好班主任工 作， 就得多学 习借鉴别人 的经验 ， 在实践 谈心时应 注意 谈话 的技巧 ， 中不断 的完善工作方法 ， 并且不断完善班级管理制度。比如 ， 不同的方法。下面介绍几种比较常用的谈话的方法 ：
（ 抛砖引玉法 三） 这种方法是指教师在与学生谈话 时 ，不妨把见闻或经历
三、 打找准 思想教 育 的突破 口
青睐 的事实 ， 使学生体会到 只有学得过硬本领 ， 将来创下一番
才能得 到人 们的真正羡慕 与佩服。很显然 ， 这里所谓的 优胜 劣汰这一社会发展规律在社会主义市场经济中发挥 事业 ， 砖” “ 则是学 着越来越大 的作用。我们学生如果没有良好 的职业道德 ， 没有 “ 指的是与学生不足之处有相 关内容的事例 ，玉” 扎实的基础理论 。 没有娴熟的技能技 巧 ， 就难以在激烈的社会 生能从事例 中得到启迪的道理 。 （ 旁敲侧击法 四） 竞争中找到自己的立足之地 ， 面对严峻 的社会现 实， 班主任要 教９ 在与学生谈心 的时候 。有时可能面对的是性 情较 为 币 以“ 思想教育要精 ， 要管用” 这一思想为指 导 ， 无拘无柬地和学 孤僻 、 抑郁或者急躁 、 倔强等 类型的学生 ， 教师如果正面 点破 生一起谈 思想 、 谈生活 、 谈理想 、 谈学习 ， 使学生主动和班 主任
班主任工作之点滴7篇
班主任工作之点滴7篇篇1班主任工作是一项繁琐而又重要的工作，它不仅需要教师具备扎实的专业知识，更需要教师具备高尚的师德和良好的教育素养。
在多年的班主任工作中，我深刻体会到了班主任工作的点滴艰辛和收获。
一、关爱学生，注重细节作为班主任，首先要关心学生，注重细节。
在学生遇到困难时，要及时给予帮助和支持；在学生取得进步时，要及时给予表扬和鼓励。
在一次体育课上，我发现一名学生因为身体原因没有参加活动，我立刻上前询问他的情况，并帮他安排了适当的休息。
这个小小的举动让学生感受到了老师的关心和温暖，也为我后续的工作奠定了良好的基础。
二、注重班风建设，营造良好氛围班风建设是班级管理的重要方面，它直接影响到学生的成长和发展。
在班风建设中，我注重培养学生的集体荣誉感和责任感，让每个学生都为班级的发展贡献自己的力量。
同时，我也注重营造良好的班级氛围，让学生在轻松、愉快的氛围中学习、成长。
三、注重家校沟通，共同育人家庭是学生的第一所学校，家长是学生的第一任老师。
在班主任工作中，我注重与家长的沟通，及时向家长反馈学生的表现和进步情况，并听取家长的意见和建议。
通过家校沟通，我们可以更好地了解学生的成长需求，共同育人为社会培养栋梁之材。
四、注重自身素质提升，做学生榜样作为班主任，我们要不断学习、提升自身素质，为学生树立榜样。
在日常工作中，我注重自身的言行举止，以身作则、为人师表。
同时，我也注重不断学习新知识、新技能，以更好地适应时代的发展和学生的需求。
五、注重活动组织，促进学生全面发展在班主任工作中，我注重组织各种活动，如主题班会、文艺比赛、体育活动等，以促进学生全面发展。
这些活动不仅可以锻炼学生的身体和意志品质，还可以培养学生的团队合作精神和社会责任感。
六、注重心理辅导，关注学生心理健康随着社会的发展和竞争的加剧，学生的心理健康问题也越来越受到关注。
在班主任工作中，我注重关注学生的心理健康状况，及时给予心理辅导和支持。
通过与学生谈心、组织心理活动等方式帮助学生缓解压力、消除焦虑情绪。
班主任工作之点滴体会
班主任工作之点滴体会班主任是全面负责一个班的学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师,一个好的班主任就是一个好的班集体。
学校把一个班交给自己,家长把自己的孩子托付给班主任,同学们的前途和命运就寄托在班主任的肩上。
这么重要和有意义的一项伟大工程,就要求和呼唤班主任胸怀理想、充满爱心、富有创新精神地投入工作;就呼唤班主任持之以恒地包含热情、充满梦想和激情地投入工作;就呼唤班主任不断铸造自己高尚的人格,成为学生健康成长的一面旗帜,一盏航灯。
一、对班级和学生要有信心我在担任基础很差的七年级班主任时,我没有闹情绪,而是树立自己的有能力教好管好的信心,鼓励自己去发现班级和学生的闪光点,找出使班级“扭正”的突破口。
当然单单班主任有信心还不够,因此,我还注意树立起全体学生的信心,主要采取目标激励的方式,即设立“长远目标”,也就是班级的奋斗目标,使学生有奋斗的方向和动力,我接的这个班在学校是众所周知是个“差班”,但那只是别人说。
这些说法,在同学们的心理就像一个沉重的包袱压着他们喘不过气来,使他们提不起精神。
针对这种情况,我经常鼓励学生们说:“树立信心是战胜困难的第一动力,我们一定要从心理战胜自己,突破自己。
”为此,我为学生设立了一学期的奋斗目标,力争做本学期的“进步班级”。
一学期结束,我班终于成为有进步的班级,有了收获就会有更多的希望。
在我和学生共同的努力下,同学们做事的信心增强了,我所在的班级由先前的差班逐渐地转向优班,从而学生也有信心和班主任一起去实现“长远目标”。
二、对班级管理要有责任心班主任的责任包罗万象,班级管理工作复杂,要经历无数的挫折和坎坷,这就需要班主任要有高度的责任心,做到言必行,行必果。
只有这样,学生对班主任提出的要求才能高度重视,严格执行。
班主任要“从学生中来,到学生中去”做学生的贴心人和知心朋友,了解他们的所思所想,班级工作才能对症下药,有的放矢。
班主任要随时牢记“班级无小事,事事皆育人”,做个有心人,做个细心人。
班主任工作点滴心得体会
班主任工作点滴心得体味作为一位班主任，我深刻认识到班主任工作的重要性和责任。
在这个岗位上，我不仅是学生的老师，更是他们的朋友和引路人。
在过去的工作中，我积累了一些心得体味，希翼能与大家分享。
首先，作为班主任，我始终将学生的发展放在首位。
我注重了解每一个学生的个性、特长和需求，以便为他们提供个性化的教育和关心。
我与学生进行心理沟通，了解他们的困惑和压力，匡助他们解决问题，提高自信心和学习动力。
其次，班级管理是班主任工作的重要组成部份。
我注重班级的纪律和秩序，制定了一系列规章制度，确保学生的学习和生活环境良好。
我组织班级会议，倾听学生的声音，采集意见和建议，共同制定班级目标和规划，激发学生的参预和责任感。
此外，与家长的良好沟通是班主任工作的关键。
我与家长保持密切联系，定期举行家长会议，及时向家长反馈学生的学习情况和表现。
我倾听家长的意见和建议，与他们共同探讨学生的成长和发展问题，建立了良好的家校合作关系。
此外，我还注重培养学生的综合素质。
除了学术成绩，我鼓励学生参加各种活动，培养他们的领导能力、团队合作精神和创新意识。
我组织班级文艺活动、社会实践和志愿者活动，为学生提供更广阔的发展空间。
在班主任工作中，我也遇到了一些难点和挑战。
例如，学生之间的矛盾和冲突，学习压力过大等。
面对这些问题，我始终保持耐心和理解，通过与学生和家长的沟通，寻觅解决问题的方法和策略。
总的来说，班主任工作是一项充满挑战和责任的工作，但也是一份充满乐趣和成就感的工作。
通过与学生的交流和互动，我不仅能够匡助他们成长，也能够不断提升自己的能力和素质。
作为一位班主任，我将继续努力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
行走在教育第一线,班主任工作中的点滴感怀
行走在教育第一线，班主任工作中的点滴感怀2023年，班主任仍然是教育领域中的重要工作之一，他们是教育第一线的有力支撑者，担负着培养下一代的重要使命。
作为一名班主任，我深刻感受到了这个职业的责任和使命，更深刻地感受到了自己成长的点滴。
在工作中，“点滴”似乎是一个看似微不足道但却不容忽视的词。
每一次细心的关注、每一次解决学生问题的能力提升、每一份热情的付出，都汇聚成了班主任不断成长的体现。
与此同时，更深刻的感受到了这个职业付出的意义和价值。
作为班主任，职责不仅仅是教学工作，更是要关注学生成长的各个方面。
我的工作中既涉及学生的学习，也涉及到学生的思想、心理、行为、家庭、社交等方面。
由此，我的学习和工作不仅限于课堂之内，更多是在课外，包括学生互动、家庭访问、群众工作、沟通交流和以身作则等。
这似乎是一项沉重、个人成长速度缓慢、不断自我放弃的工作，但事实上，我很享受这份工作，成为了对生命和人性的永恒热爱和探寻。
无论是学习还是工作，我始终把持续探寻和学习看作是工作和个人生命的重要追求。
用心过的时光，一定是美好的时光。
随着时间的推移，我在班主任工作中赢得了很多荣誉和信任，更多的是学生、学生家长的欣赏、学生信任、学生家长信任和团队内同事的支持和认可。
“点滴”带来的成长不仅是个人，更是集体的成长。
在教育第一线，班主任为学生身心的健康发展付出了不懈努力和心理沟通工作，是团队和学生身上不可缺少的标记和素质。
在中学教育的车轮越来越加速的现代社会，班主任的工作在毫不停顿的付出。
“点滴”心理沟通、细致的照顾、非议的付出已经在教育行业的迅速蓬勃发展中成为“伟大”的载体。
在班主任工作中，我意识到，与学生深入沟通精心打磨学生心理、行为的细节方面尤为重要。
例如，以心理教育为中心的精神疏导和学生能力培养等，都需要班主任细致入微的视野和精神力量来完成。
此外，班主任还需为每一名学生提供多元化的成长经历，支持他们在各个方面不断发展，为他们的未来做好充足的准备。
班主任工作点滴谈
班主任工作点滴谈从事教育工作以来，做班主任已10年了。
这10年来，我做过最后一个普通班的班主任，重点班、补习班、素质班的班主任，期间有许多辛酸苦辣与快乐，耐人寻味。
曾在一本书上看到，教师分四种类型：智慧爱心型、爱心操劳型、操劳良心型、良心应付型。
多年以来，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。
下面，我就谈谈我的具体工作和具体做法。
我做班主任期间，一向注重班风、班貌、考风、考纪的教育。
首先，一个集体，应有一定的精神面貌。
这就要求班主任要耐心而细致地做好学生思想工作。
如早晚自习不能迟到、有事要请假、桌子要整齐、黑板要擦干净、讲台要卫生、教室要干净等，这些会让学生和老师感到舒服。
这样，学生学得起劲，教师教得有味，学生成绩何愁不提高！其次，教室不能喧闹，要让学生做到老师在和不在要一个样。
我始终认为教室就是一个“阅览室”。
再次，应动员学生认真对待每次考试或单元测试。
班主任要让学生真正做到把“平时考试当高考”，从而达到把“高考当平时考试”。
对这一点，班主任要多次强调。
我做班主任期间，一直把班级、学校计划提前告诉学生，让他们心里有准备。
在大环境下，让他们制订自己的小计划，会使他们的学习更具严密性、计划性。
我做班主任期间，很注重调动学生学习的积极性。
如每当高校分数线公布之后，我会在当年下一届的班中从高分到低分在黑板报中公布这些学校的录取分数线。
这样，学生内心深处会憧憬自己心仪的学校，从而极大地激发他们学习的积极性。
人，生来就是为了赢。
成吉思汗曾说：“让苍天覆盖下的草原都变为我的牧场。
”因此，我经常给学生讲一些名人如霍金、波尔兹曼、赫兹等的故事，让学生有点野心。
学生年龄不大，思想活跃，适量鼓动会提高他们的学习热情。
我做班主任期间，很注重与个别学生沟通。
一个学期以来，我要与全班每个学生单独交流两次，两头的学生交流次数就更多。
这样做，能很好地了解学生的思想、学习动态，及时给他们帮助，使他们少走弯路，及时调整计划，有的放矢。
教育随笔感悟点滴——一个班主任的酸甜苦辣
教育随笔感悟点滴——一个班主任的酸甜苦辣教育是一项神圣而光荣的事业，作为一名班主任，我有幸参与了孩子们的成长，并亲眼见证了许多点滴的成长和改变。
教育之路上，我酸甜苦辣，有欣喜也有失望，但每一次经历都在教会我成长，也让我更加热爱这份工作。
作为一名班主任，我时刻都在关心着学生的成长和发展。
他们是我责任的呼唤，他们也是我奋斗的目标。
每天早上，我会第一个到教室，整理课桌椅，准备教学用具，为学生们提供一个舒适的学习环境。
而当他们陆续进入教室时，我会微笑着迎接他们，以此来传递我对教育的热忱和关爱之情。
在教育的道路上，我经历了酸甜苦辣的考验。
记得有一次，班级里的几个学生突然开始不安分，上课时情绪低落，注意力不集中，考试成绩也下滑了。
这让我感到非常担忧，我开始与他们倾心交流，尝试找到问题的原因。
通过与他们深入的谈话，我发现他们内心存在着一种压力和焦虑感，这种压力来自于家庭的期望和学习的困难。
我及时与他们的家长沟通，帮助他们解决问题，并鼓励他们，用心传递给他们自己即便失败也无需太过自责的理念。
随着时间的推移，学生们的情绪开始好转，并且他们取得了较好的成绩。
这个过程由酸变甜，我感到非常开心和满足，因为我知道我不仅仅是教授学生知识，还在传递积极的人生态度和勇气。
然而，班主任工作也有苦涩的一面。
有些学生在成长的道路上遇到了困难，或是学习能力有限，或是家庭问题导致他们无法集中注意力。
我经常花费大量的时间和精力去帮助他们，但有时依然无法取得很好的效果。
在这样的时候，我感到非常无力和失落。
我曾经思考过是否能够帮助到每一个学生，我曾经感到过自己的无能为力。
然而，这样的经历让我更加坚定了自己的目标，即使只能帮助到一部分学生，也值得我的努力。
我要相信，一个人的成长不仅仅取决于自己的努力，也需要社会和教育的帮助。
教育之路上还有许多苦辣的经历。
有一次学生们为了班级的事情争执不休，最后甚至闹到了打架的地步。
我深刻意识到，班级管理不仅仅是课堂教学的延伸，更是对学生德育教育的重要环节。
班主任工作点滴论文
班主任工作点滴体会班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生在德、智、体、美、劳等方面都得到充分的发展形成良好的个性品质，一定会付出艰辛的劳动和辛苦的汗水！下面我从六个方面谈谈做班主任的点滴体会。
一、要有一颗爱心。
著名教育家霍懋征说过：没有爱就没有教育。
在平时的教育过程中，我要求自己平等地对待每一位学生，在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生，能站在他们的角度去体验他们内心的感受，走进他们的情感世界。
例如：遇到天冷或天热的时候、我会提醒学生增减衣服，上学放学路上要注意安全；特别是那些学习不好的，有困难的，缺少母爱父爱的等等。
我常常用语言开导、鼓励、教育他们，与他们谈心，我会从一些细微的小事让学生感受到老师对他们的关心和爱护。
尽量要求自己做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。
二、为人师表、率先垂范，对学生进行品德教育多年的班主任工作让我知道，班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。
因此我在规范学生的行为时首先规范自己的行为，在工作中我要求学生做到的，自己首先做到。
我对学生说，我最关心你们的是三个方面：一是每个学生都要注意安全，不注意安全其他的都是空谈。
二是品行端正，在班主任工作中我狠抓学生的思想品德教育。
我常常利用周会和队会课对学生进行道德规范教育、小学生日常行为规范教育。
让他们常怀感恩之心；要有奉献精神；要有服务精神；要有吃苦的精神：让他们明白要想别人尊重自己，自己首先要尊重别人；让他们明白什么事能做，什么事不能做？三是学习要认真，告诉他们，父母挣钱不容易，父母在培养他们成才的道路上不是花费了钱财，更倾注了父母的心血，要他们懂得感恩，用优异的成绩来回报父母。
三、完善班级管理作为班主任，要做的工作多而繁杂，例如每天督促学生打扫卫生，每天早上提前到校检查家庭作业，每学期工作计划、期末总结、每周周会、队会、平时不定期的学校会议、布置教室、出黑板报、主题班会、文娱活动、各项表格手册的填写、各项收费等工作都要到位。
班主任工作经验点滴
班主任工作经验点滴教师，是太阳底下最光辉的职业，因为他承担着为国家培养德、智、体、美、劳等全面发展的有用人才的重任，而班主任是教师中重要的组成部分。
作为班主任，不仅要进行教书更要育人，要对学生进行教育与培养。
我任教已十余年了，一直做班主任工作，下面谈一下我作班主任的点滴经验，下面我就来向大家谈谈我的经验吧。
一、身教胜于言教，身为班主任就要以身作则、为人师表学生的世界观还没有形成，做什么事都喜欢向大人学，如果作为班主任不能严格要求自己，无论你怎样要求自己的学生，他们也不会听从你的说教与管理，那么你带的班也不会有好的班风与班纪。
如果班主任以自己正确的行为去感染学生的话，不用说教，你班的纪律也会很好。
在我刚刚担任班主任时，我总是要求学生做这做那，可自己从没亲手做过任何事情，开始学生还比较听话，让他们做什么他们都能照着去做，时间一长，学生们看见我什么也不做只会指挥他们，慢慢的就不听话了，开始只是一部分，可到后来，全班的学生都不听从我的指挥了。
这可怎么办呀？我要用什么方法才能让学生继续服从我的领导呢？我想了很长时间也没弄明白原因何在，只好向老教师们请教，他们告诉我：作为教师不能只是一味的说教，在说教的同时还要用自己的行动为学生做出好的榜样来，学生才会信服你，从而树立你在学生中的威望。
我听后才恍然大悟，在以后的工作中我都是要求学生做的，自己首先做到，处处身体力行，为人师表，学生果然都变的很听话了，也很懂事了。
二、表扬优于批评要给予孩子无微不至的关怀与照顾，用爱心去感染孩子，去温暖孩子的心，使他们在学校也能感受到家的温馨，让孩子们无忧无虑、快活的全身心的投入到学习中去。
首先要找他们的显光亮，要表扬他们，让他们树立自信心。
我班有个学生以前学习特别好，近日以来，不知为何他的学习成绩一落千丈，为了弄清原因，我私下里和老师、学生们打听了一下，原来是他的父母离异了，孩子感到很无奈与无助，总觉得自己是个无家可归的人，在同学们面前矮了一头似的，而且少了平日的欢笑，多了些无言与愁苦。
班主任工作点滴记事（优秀范文五篇）
班主任工作点滴记事（优秀范文五篇）第一篇：班主任工作点滴记事班主任工作点滴记事“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是好人，而爱别人不爱的孩子才是教师的崇高境界。
”（摘录）那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生，我们称之为“问题学生”。
他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候;如果错过学生的一个教育机会，没准就错过学生的一辈子。
“问题学生”同样拥有一颗真诚纯洁的心灵，也有被尊重被赏识的愿望。
对“问题学生”只有诚挚的师爱，才能填补他们心理的缺陷，消除他们心理的障碍。
所以，作为班主任应以赏识的眼光和心态看待每一个学生和每一个孩子，使他们找到好孩子的感觉。
也正由于有了老师对他的信任、尊重、理解、激励、宽容和提醒，才使他找回了自信。
让每一个学生都健康向上地成长、快乐地学习比如：在去年我担任六年级班主任的第一学期里，我的班级里××和×××，他们两个有一个共同的特点，不爱做家庭作业，导致他们两个的学习成绩很差，几次找家长谈话，效果也不是很好，课堂上，我仔细的观察他们两个，课下，我找他们两个谈话，发现，他们并不是那种学习成绩较差、无可救药的学生。
看来是思想问题，我开始对他们进行思想教育，没过几天，××病又犯了，我很生气，同时也有些失望，不想再管他们了，但是我又想如果我放弃了他们，那么他们也许就会越来越放松自己，所以我又不能不管他俩。
接下来的一段时间，我真是动脑筋了，一有空就把他们两个叫到办公室一边陪他们做作业，一边对他们进行思想教育，几天之后，我发现××已经能够自己按时完成作业了，于是，我及时对××进行表扬，没过几天另一个也开始自己完成作业了。
当时我虽然很高兴，但是真的很害怕他们坚持不了几天又不能坚持下去了，但是令我很兴奋的是，他俩不但能按时完成作业，而且作业的质量也很高，批改他们的家庭作业，在奖励一朵大红花时，还不忘加上一句批语，有时是：你能按时完成作业，老师真高兴；有时是：你可要坚持哦！通过半学期的努力，××的数学单元自测每次都是考“优”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
班主任工作之点滴
发表时间：2013-08-13T16:06:05.513Z 来源：《现代教育科研论坛》2013年第7期供稿作者：喻禄芬
[导读] 只有对教育事业有一种责任心、上进心，才能在工作中充分发挥自觉性、积极性、主动向、和创造性。
喻禄芬(宜宾县孔滩镇复兴小学四川宜宾 644600)
1.以身作则、率先垂范、诚实守信
教师的一言一行就像春风细雨潜入学生的灵魂，滋润学生的心田。
教师要了解学生的所思、所想、所言、所感，即使与学生沟通，帮助他们解决生活中的问题和难题，以自己的人格魅力吸引学生不断完善自己
2.对学生要公平、一视同仁
对待违纪学生不论是班干部、优秀生、中等生、后进生，教师都要一视同仁、公平对待，生活中以诚相待，不偏不弃，不以成绩为界限，不以高分为英雄。
3.教育学生要尊尊敬老师爱父母
教育学生：无父母，你何以生长？无老师你何以学知识、长智慧？教育学生爱父母师长推及爱自己、爱他人、爱天下万民、爱万物。
4.教育学生从细节做起
在生活中注意细节。
教师的一言一行，更具有感染力，早上捡到学生主动招呼，见到地上有垃圾主动捡起，扔进垃圾桶。
这样学生见了就不会乱丢垃圾，见了垃圾就会主动捡起来。
在学生中抓好细节。
学生要搞好学习，必须养成良好的学习习惯，教学中抓不交作业、字迹潦草的学生不能让他们蒙混过关。
在交流中品味细节。
教师要叫学生善于观察。
有一双发现美的眼睛，有一双感受生活的心灵。
要把自己的观点、想法告诉学生，同时让学生明白什么是对的，什么是错的，什么该做，什么不该做，通过交流让学生逐渐懂事成熟。
5.要有责任心和上进心
只有对教育事业有一种责任心、上进心，才能在工作中充分发挥自觉性、积极性、主动向、和创造性。
以忘我的精神对待工作，既要关注学生的现在，又要关注学生的将来，既要在学生未来的设计师，又要做学生未来的引路人。
此外搞好家访工作至关重要，它能即使了解学生在家的各种状况，及时与家长联系沟通更进一步融洽师生关系，增进师生感情，以利于班主任工作。
总之，作为班主任不是一件容易的事情，既要教会学生学知识，又要让学生懂得做人的道理，怎样去做一个于家、于班、于国有益的人。