运河小学诗词进校园总结
(校园活动总结)中华诗词进校园活动总结5篇
中华诗词进校内活动总结5篇让同学在诵读经典中传承中华文化，在亲近中宠爱中华文化，在宠爱中弘扬中华文明，在弘扬中创新、开展。
下面是我为大家整理的关于中华诗词进校内活动总结，期望大家宠爱。
中华诗词进校内活动总结120年3月——4月，刘胡垌学校进行了“中华经典诗词大赛〞活动。
在活动中同学们全情投入，热忱高涨，气氛深厚，他们沉醉在古诗文的海洋中，精神得到了洗礼，心灵得到了升华，活动也进一步增加同学对中华古典文化的宠爱之情，取得了圆满成功。
现对这次活动做如下总结:一、确立竞赛目标，明确竞赛形式一次大型的竞赛，首先必需明确地确定其目的，这次竞赛，旨在加深同学对已学古诗词的记忆和理解，激发同学学习古诗词的爱好，感悟古诗词的魅力，陶冶同学性情，弘扬中国传统文化，并使同学体会学习所带来的欢快，从而自觉地进行学习，营造良好的校内文化气氛。
有检查，使活动得到了有利开展。
二、细心组织活动，按步骤分阶段有序进行依据步骤，我们把本次活动分为如下几个阶段：1、预备阶段。
各班认真做好前期静态呈现和队员选拔等预备工作，为参与校级竞赛做好充分的部署。
2、初赛阶段。
各班开展选拔，利用队会等时间从每班选拔3名同学代表本班参与校级竞赛。
3、晋级赛。
在赛的根底上，组织开展晋级赛，十五名选手打破界限，依据抽签组成四个小组参与巅峰赛。
4、巅峰赛：由晋级赛中的6位选手，经过最终角逐，决出本赛的冠亚季军。
三、做好赛前预备，实行多种方法学习积累首先积累背诵古诗词，各班同学在语文老师的指导下观赏朗读，进行记忆，把握了这些经典古诗词，并利用语文课稳固积累古诗词。
四、进行了诗词大赛静态呈现和动态呈现，取得了良好效果在各充分预备的前提下，我们进行了本次诗词大赛，静态呈现各中队形式多样，预备扎实。
动态呈现参赛同学不但娴熟背诵而且在记忆古诗词的数量上和质量上都到达了肯定的标准。
在古诗背诵环节中，四班级几个孩子对答如流，博得了满堂喝彩。
飞花令环节，对决猛烈，更是将竞赛推向了高潮。
2023年“诗词进校园”活动总结
2023年“诗词进校园”活动总结“诗词进校园”活动自2015年起连续举办了9届，旨在通过诗词的魅力，激发学生对中华文化的热爱和对诗词的兴趣，促进学生的艺术素质的提高。
今年，我们很荣幸地举办了第10届“诗词进校园”活动。
通过一系列的精心策划和组织，活动取得了巨大的成功。
现在，我向大家总结这次活动的主要内容和成果。
一、活动准备在活动筹备过程中，我们建立了一个由教师、学生和家长组成的筹备小组，负责活动的规划、组织和宣传工作。
我们积极联系各位诗词爱好者和专家学者，邀请他们作为嘉宾来学校分享他们的故事和知识。
通过开展学生学习讨论会，我们为学生提供了学习诗词的机会，并鼓励他们积极参与各种活动。
二、活动主题本次活动的主题是“诗词传承与创新”。
我们希望通过这个主题，引导学生传承和发扬传统诗词的精髓，并鼓励他们在创作中展现自己的创新能力。
我们特邀了著名诗人和教授作为活动的评委，为学生的作品提供专业的评价和指导。
三、活动内容1. 开幕式活动开幕式在学校礼堂举行，吸引了全校师生和家长的关注。
校长在开幕词中强调了诗词在培养学生人文素质和审美能力方面的重要性，并为活动的顺利举行表示了祝贺。
2. 诗词大赛为了展示学生的才能和鼓励学生的参与，我们组织了一场诗词大赛。
学生们可以自由选择参赛的诗词形式，包括诗歌、词曲、绝句等。
参赛作品经过评委的评审后，评选出一、二、三等奖，并颁发了证书和奖金。
3. 诗词讲座和演讲我们邀请了多位著名诗人和专家学者来校园，给学生们进行诗词讲座和演讲。
他们通过讲解诗歌的结构、韵律和表达方法，唤起了学生们的诗词兴趣，并激发了他们对创作的热情。
4. 诗词朗诵和演出学生们积极参与了诗词朗诵和演出活动。
在班级比赛中，每个班级都精心准备了一场诗词朗诵或表演节目。
他们通过朗诵和演出，展示了他们对诗词的理解和对表达的能力。
5. 诗词创作集为了鼓励学生的创作，我们组织了一本诗词创作集。
学生可以将自己的优秀作品投稿到创作集中，展示自己的才华和创造力。
小学古诗文活动课总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了传承和弘扬中华优秀传统文化，激发学生对古诗文的学习兴趣，提高学生的文学素养，我校于近期开展了小学古诗文活动课。
本次活动的主题为“走进古诗，感受文化”，旨在通过丰富多彩的活动形式，让学生在轻松愉快的氛围中领略古诗文之美，增强文化自信。
二、活动目标1. 让学生了解古诗文的基本知识，如作者、作品背景、文学体裁等。
2. 提高学生对古诗文的理解能力，培养学生鉴赏古诗文的能力。
3. 激发学生对古诗文的学习兴趣，培养学生热爱传统文化的情感。
4. 培养学生的团队合作精神和创新能力。
三、活动内容1. 古诗文知识讲座活动伊始，我们邀请了具有丰富教学经验的语文老师为学生进行古诗文知识讲座。
讲座内容涵盖了古诗文的基本知识、著名诗人的生平事迹以及古诗文鉴赏方法等。
通过讲座，学生初步了解了古诗文的基本特点，为后续活动奠定了基础。
2. 古诗背诵比赛为了提高学生对古诗文的学习兴趣，我们组织了一场古诗背诵比赛。
比赛分为个人赛和团体赛两个环节。
在个人赛中，学生们积极踊跃，纷纷展示自己的背诵才华；在团体赛中，同学们团结协作，共同为班级争光。
通过比赛，学生们在背诵古诗文的过程中，不仅提高了自己的记忆力，还感受到了古诗文的无穷魅力。
3. 古诗创作活动为了让学生们更好地理解古诗文，我们组织了一场古诗创作活动。
活动中，学生们以小组为单位，发挥自己的想象力，创作了一首首富有创意的古诗。
这些作品不仅展现了学生对古诗文的理解，还体现了他们的创新精神。
4. 古诗表演活动为了让学生们更加深入地感受古诗文，我们组织了一场古诗表演活动。
学生们通过角色扮演、情景再现等形式，将古诗中的故事情节生动地呈现在舞台上。
表演过程中，学生们充分展示了自身的才艺，赢得了观众们的阵阵掌声。
5. 古诗书法比赛书法是我国传统文化的重要组成部分，为了让学生们更好地感受古诗文，我们组织了一场古诗书法比赛。
比赛中，学生们挥毫泼墨，用自己独特的书法风格诠释了古诗的韵味。
小学诗词曲活动总结报告(3篇)
第1篇一、活动背景为了传承和弘扬中华优秀传统文化，激发小学生对诗词曲的兴趣，提高他们的文学素养，我校于本学期开展了以“诗词曲韵，文化传承”为主题的小学诗词曲活动。
本次活动旨在通过丰富多彩的活动形式，让学生在轻松愉快的氛围中感受诗词曲的魅力，增强民族自豪感，培养良好的审美情趣。
二、活动目标1. 培养学生对诗词曲的兴趣，提高他们的文学素养。
2. 增强学生的民族自豪感，传承和弘扬中华优秀传统文化。
3. 培养学生的审美情趣，提高他们的艺术修养。
4. 增进师生之间的互动，营造良好的校园文化氛围。
三、活动内容1. 诗词曲知识讲座活动前期，我们邀请了学校语文教师和校外诗词专家为学生举办了一系列诗词曲知识讲座。
讲座内容涵盖了诗词曲的基本知识、著名诗词曲作品赏析、诗词曲创作技巧等方面，旨在帮助学生全面了解诗词曲的魅力。
2. 诗词曲创作比赛为了激发学生的创作热情，我们举办了诗词曲创作比赛。
比赛分为个人赛和小组赛，参赛作品要求原创，内容积极向上，富有创意。
比赛过程中，学生们充分发挥自己的想象力，创作出了许多优秀的诗词曲作品。
3. 诗词曲朗诵比赛为了提高学生的口语表达能力，我们举办了诗词曲朗诵比赛。
比赛分为个人赛和集体赛，参赛选手需自选一首诗词曲进行朗诵，要求语音清晰、语调优美、情感丰富。
比赛现场，选手们倾情演绎，赢得了评委和观众的一致好评。
4. 诗词曲手抄报比赛为了培养学生的动手能力和审美能力，我们举办了诗词曲手抄报比赛。
参赛选手需自选一首诗词曲，以手抄报的形式展示其内容。
比赛中，学生们充分发挥自己的创意，制作出了许多精美的手抄报。
5. 诗词曲主题班会各班级开展了诗词曲主题班会，学生们通过分享自己喜欢的诗词曲作品、讲解诗词曲背后的故事、开展诗词曲知识竞赛等形式，进一步加深了对诗词曲的理解和认识。
四、活动成果1. 学生的诗词曲素养得到了显著提高，他们对诗词曲的兴趣更加浓厚。
2. 学生们的创作能力和审美能力得到了锻炼，创作出了许多优秀的诗词曲作品。
诗词进校园”活动总结
诗词进校园”活动总结本学期，我们在全校广泛开展了“诗词进校园，诗词强素质，诗词育新人”的活动，旨在通过文化熏陶、道德教化和情感激发，培养学生对民族传统文化的热爱之情，探索加强和改进未成年人思想道德教育的新途径。
下面是对我校一学期来开展“诗词进校园”活动的总结。
一、充分认识中华诗词的文化精髓，切实加强对“诗词进校园”活动的领导中国是诗歌王国，中华民族是酷爱诗歌的民族。
中华诗词是我国特有的传统文化瑰宝，它源远流长，博大精深，是我国传统文化的瑰宝，有无穷的艺术魅力。
___曾说：“小子何莫学夫诗？诗可以兴，可以观，可以群，可以怨，可以事父事君。
”中国自古以来就是一个诗的国度，一部文学史在一定程度上就是一部诗史，特别是唐宋时期所兴盛的近体诗和词，构成了中国古典诗歌的基本存在形式。
从___、___、___、___直至___、___、___、___，他们的诗作，名垂千古，永载史册，推动人类文明不断发展，也为我们的语文教学提供了宝贵营养。
和谐的社会，必然是充满人文关怀的文明社会，也应当是一个充满诗意的富于美感的社会。
当诗词成为社会精英层出现的时候，中华民族特色的诗词吟诵之声也将随之响起。
在全球化的时代，中华文明的真正复兴需要我们充分认识文化与经济和政治的相互交融，将弘扬和培养民族精神作为文化建设的重要任务。
通过先进的诗词文化，陶冶和提高学生的素质，培育崭新的民族精神，强化中华诗教，是时代的需要，是国家发展的大势所趋，是历史的必然。
因此，让诗词教学进入课堂，应是当今学校决策者和广大教师责无旁贷的历史使命。
诗词进校园”活动是中华诗词文化的开拓延续，是精神文明的巍巍殿堂，更是繁荣富强的咽喉桥梁。
中华诗词走进大中小学校园，是对青少年进行素质教育的重大战略举措。
让中华诗词陶冶学生的情感，让中华诗词塑造学生的心灵，让中华诗词完善学生的人格，普及校园诗教，不仅关系到民族文化精粹得以存亡继绝的大事，也是提高民族审美品格和生存智慧的根本举措，是落实“、“以德治国”、“以德育人”的重要内容，更是关系到中华民族固本___的千秋大业。
小学古诗词实践活动总结(3篇)
第1篇一、前言古诗词是我国传统文化的瑰宝，蕴含着丰富的思想内涵和审美价值。
为了让学生更好地了解和传承中华优秀传统文化，提高学生的文学素养，我校于XX年XX月开展了小学古诗词实践活动。
现将本次活动的总结如下：二、活动背景随着我国教育改革的不断深入，素质教育越来越受到重视。
小学阶段是学生形成文化素养和审美情趣的关键时期，开展古诗词实践活动有助于培养学生的文学素养，激发他们对传统文化的热爱。
为此，我校结合实际情况，制定了本次古诗词实践活动方案。
三、活动目标1. 让学生了解古诗词的基本知识，提高学生的文学素养。
2. 培养学生对古诗词的鉴赏能力，提高审美情趣。
3. 增强学生的文化自信，激发他们对传统文化的热爱。
4. 培养学生的创新精神和实践能力。
四、活动内容1. 古诗词知识讲座：邀请专家为学生们讲解古诗词的基本知识，包括诗、词、赋、曲等体裁的特点，以及古代诗人的生平事迹和创作背景。
2. 古诗词朗诵比赛：组织学生参加古诗词朗诵比赛，培养学生的朗诵技巧和表达能力。
3. 古诗词创作比赛：鼓励学生发挥想象，创作自己的古诗词作品，提高他们的文学创作能力。
4. 古诗词知识竞赛：通过问答形式，检验学生对古诗词知识的掌握程度。
5. 古诗词主题班会：以古诗词为主题，开展主题班会，让学生在轻松愉快的氛围中学习古诗词。
6. 古诗词手抄报制作：要求学生收集自己喜欢的古诗词，制作手抄报，展示自己的审美能力和动手能力。
五、活动过程1. 准备阶段：学校成立古诗词实践活动领导小组，制定详细的活动方案，包括活动时间、地点、内容、参与对象等。
2. 宣传阶段：通过校园广播、宣传栏、班级微信群等多种渠道，广泛宣传古诗词实践活动，提高学生的参与度。
3. 实施阶段：按照活动方案，有序开展各项活动。
活动过程中，教师们充分发挥指导作用，关注学生的需求，确保活动顺利进行。
4. 总结阶段：对活动进行总结，评选出优秀作品和优秀个人，表彰先进，鼓励全体学生继续努力。
小学中华经典诵读进校园活动情况总结3篇
小学中华经典诵读进校园活动情况总结3篇经典诵读已成为xx小学一道亮丽的风景。
学校自开展经典诵读活动以来，学校领导重视、语文老师用心实施、学生静心参与，使经典诵读活动逐渐成为学校的特色。
现将活动开展情况总结如下：一、营造良好诵读氛围，激发学生诵读热情学校充分利用教室的空间和角落，用诗文、诗画的名言佳句装点教育墙壁。
教育环境体现班级特色，重在展示学生阅读经典的活动成果，包括读后感、手抄报等等。
鼓励学生家长为孩子订阅报刊、购买图书，建立小书柜。
大力宣传，营造浓厚的诵读氛围。
每天定时朗诵，让学生感其声，领其情，通过系列活动，营造浓厚的诵读氛围。
二、科学整合安排时间，确保诵读活动扎实开展学校根据书香校园建设工作，结合学校的作息时间安排，坚持做到让学生每天诵读时间在30分钟以上。
为此，语文教师在日常教学和班级管理中合理穿插安排。
即每天利用晨诵和午读时间，检查学生的诵读进度，总结交流诵读的经验，各班利用每周四的社团开展有趣的诵读活动。
三、灵活运用多种诵读形式，有效提高诵读成效为了提高学生诵读的积极性，避免单调枯燥的背诵，语文老师采取多种诵读方式穿插其间：师生对诵、男女生对诵、接龙读、擂台诵、诗词诵读大比拼等生动活泼的愉快形式;有时还积极引导学生经典诵读手抄报，融诗词、绘画、书法于一体;有时也指导学生在课外游戏中借用琅琅上口的诗文诵读。
本学期学校组织的春游活动中，让孩子和家长一起诵读描写春天的诗词，这样的活动得到了大家的一致好评。
使学校教育与家庭教育有机结合。
这样，既巩固和传播了经典文化，又提高了学生诵读的兴趣。
四、将诵读活动与校园文化建设相结合经典诵读活动是一项系统工程，因此，学校将此项活动渗透到各项教育活动中。
在清晨的校园广播中，播放儿童喜欢的古诗新唱;在学校的"红领巾广播站"的节目中，有经典诗文的诵读录音;在艺术节的文艺汇报演出中，有经典的课本剧表演、诗词诵读。
经典诵读活动开展后，学生语文素养得到有效提高。
小学“诗化校园”活动总结
小学“诗化校园”活动总结《诗化校园》活动总结随着时代的发展，社会的进步，教育的改革，校园活动已经不再是简单的学习和考试，而是多样化的，注重学生全面发展的。
其中，小学“诗化校园”活动是一项很好的校园文化建设活动，本文将对该活动进行总结。
首先，在活动的组织过程中，学校注重了活动的策划与设计。
活动前，学校成立了以校长为组长的活动组，由各学科教师、美术教师、音乐教师、心理教师等组成。
他们认真研究活动的目标、内容和形式，力求将活动的主题与学生的实际结合，以激发学生的创造力和想象力。
经过多次研讨和讨论，活动得到了很好的筹划和设计。
其次，在活动的实施过程中，学校注重了活动的创新与实践。
学校通过多种形式的课外活动，如诗歌朗诵比赛、诗歌创作比赛、校园美术展览等，激发学生对诗歌的兴趣。
学校鼓励学生用自己的话语和笔触来表达自己对校园的感受和对美好生活的向往，同时也提醒学生要尊重他人，用正确的方法表达自己。
这样的创新实践，既丰富了学生的课余生活，又提高了学生的文化素养。
再次，在活动的评价过程中，学校注重了活动的效果与成果。
学校制定了科学合理的评价指标，既包括了活动的参与度、展示质量，也包括了学生对活动的感受和收获等多个方面。
学校通过学生的反馈调查、活动成果展示等方式，了解活动对学生的影响和作用，并据此进行总结与改进。
这样的评价方式，不仅能及时发现问题，也能给学生一个明确的学习目标，激发学生的积极性和主动性。
最后，在活动的推广过程中，学校注重了活动的传播与影响。
学校通过多种多样的宣传方式，如校园电子报、校园广播等，将活动的信息传递给了更多的师生和家长，激发了广大家长和社会的关注和参与。
同时，学校还鼓励学生将自己参与活动的经历和收获分享给他人，形成了良好的传统和氛围。
这样的推广方式，不仅扩大了活动的影响范围，也加深了学生对活动的认同和理解。
总之，小学“诗化校园”活动是一项很好的校园文化建设活动。
在活动的组织过程中，学校注重策划与设计，形成了活动的目标与内容。
进校园活动总结怎么写 [诗歌进校园活动总结]
![进校园活动总结怎么写 [诗歌进校园活动总结]](https://img.taocdn.com/s3/m/774699f4af1ffc4fff47ac1b.png)
进校园活动总结怎么写 [诗歌进校园活动
总结]
11月1日诗歌进校园活动总结本次讲座活动成功的主要原因有以下几点：
1、宣传到位，活动前3天已经通过微信公众号发布活动预告信息，能如期招募到预期的诗歌爱好者人数参加活动。
2、事前到现场确认会场、音响及布局等情况进行检查并及时处理。
3、嘉宾讲座采用边讲课边与学生互动（念诗）方式进行，不会像填鸭式那样无趣，也更能体会诗歌的意境。
4、嘉宾的讲课内容较贴近学生生活，比较切合实际。
5、在最后的提问解答互动环节，加入奖励机制，充分调动了同学们的积极性，使这次的讲座达到了预期的效果。
主要不足：
1、没有检查到话筒的电池量，造成讲座开始不久，话筒电量不足造成讲话中断更换电池。
2、和嘉宾沟通不到位，嘉宾讲课超出预期时间，主持人上前提醒，以致嘉宾讲课节奏加快、匆忙结束。
改进：
1、现场检查要使用电池的设备时，注意检查电量并及时更换。
2、主动与嘉宾说明讲座流程，把控环节时间，让讲座开展更加顺畅。
诗词进校园诗香校园工作总结
八、取得的成绩
1、在市组织的历届诗词楹联创作大赛中，“XX诗社”的 学生都取得了较好的成绩
八、取得的成绩
2出版了三本诗集（XX集照片、书），并被XX市图书馆、 XX图书馆永久收藏。（收藏文件照片）
八、取得的成绩
3学生楹联集（照片、书）
八、取得的成绩
各类刊物上发表诗作（照片）
八、取得的成绩
六、活动开展情况：
（二）手抄报集（照片、集子）
六、活动开展情况：
（三）XX诗社活动 1、学生培训 2、组织学生外出采风 3、组织学生参加诗词楹联竞赛
学生培训
组织学生外出采风
组织学生参加诗词楹联竞赛
七、考核
对于传统诗词进校园的一系列活动，我们都纳入了对班级， 对老师的考核，与优秀班级的评选和教师的绩效考核直接 挂钩，考核总分100分，成绩达到95分的评为学校传统经 典文化特色班级，授牌并上学校的宣传栏（照片）
弘扬中华传统经典文化 扎实开展诗词进校园活动 暨XX中心校创建传统文化特色学校汇报
一、成立各类工作组：
（一）传统经典文化特色教育学校创建领导组名单 组长： 副组长： 成员：
一、成立各类工作组：
（二）传统经典文化特色教育学校创建专家组人员名单
一、成立各类工作组：
（三）传统经典文化特色教育学校创建骨干教师队伍名单
5、《小学生传统诗词教学实践探究》科研成果获XX市一 等奖（证书照片）及正在进行的为期三年的市级科研课题 《小学生传统诗词.楹联教育研究》在明年结题
八、取得的成绩
6、对教学质量的促进和对学生的发展影响
九、领导的重视
一、成立各类工作组：
（四）传统经典文化特色教育学校创建工作组名单 低段组：
小学班级古诗词活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了弘扬中华优秀传统文化，提高学生的文学素养，激发学生对古诗词的兴趣，营造浓厚的校园文化氛围，我校小学部于近日开展了以“品味经典，传承文化”为主题的古诗词活动。
本次活动得到了全体师生的积极响应和热情参与。
二、活动目的1. 让学生了解和感受中华古诗词的魅力，激发他们对古诗词的兴趣。
2. 培养学生良好的阅读习惯，提高学生的文学素养。
3. 增强学生的文化自信，传承中华优秀传统文化。
三、活动内容1. 古诗词知识竞赛：通过竞赛的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习古诗词知识，提高他们的文学素养。
2. 古诗词朗诵比赛：让学生通过朗诵古诗词，感受诗词的韵律美，培养他们的口语表达能力。
3. 古诗词手抄报比赛：让学生动手制作古诗词手抄报，提高他们的审美能力和动手能力。
4. 古诗词创作比赛：鼓励学生发挥创意，创作自己的古诗词作品，展示他们的文学才华。
5. 古诗词主题班会：以古诗词为主题，开展班会活动，让学生在活动中深入了解古诗词的魅力。
四、活动过程1. 准备阶段在活动筹备阶段，班主任和语文老师共同制定了详细的活动方案，包括活动时间、地点、内容、评分标准等。
同时，还组织了学生进行古诗词知识竞赛的预赛，选拔出优秀选手参加决赛。
2. 实施阶段（1）古诗词知识竞赛竞赛分为初赛和决赛两个阶段。
初赛由各班自行组织，选拔出优秀选手参加决赛。
决赛分为个人赛和团体赛两个环节，个人赛主要考察学生对古诗词知识的掌握程度，团体赛则要求选手们合作完成比赛任务。
（2）古诗词朗诵比赛比赛分为初赛和决赛两个阶段。
初赛由各班自行组织，选拔出优秀选手参加决赛。
决赛中，选手们以饱满的热情和优美的声音朗诵古诗词，赢得了评委和观众的一致好评。
（3）古诗词手抄报比赛比赛要求学生以古诗词为主题，制作手抄报。
在比赛中，学生们充分发挥创意，运用丰富的色彩和多样的字体，制作出了一件件精美的作品。
（4）古诗词创作比赛比赛要求学生发挥创意，创作自己的古诗词作品。
小学一年级诗词活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了弘扬中华优秀传统文化，提高小学生的文学素养，激发学生对诗词的热爱，我校一年级于本月开展了为期一个月的诗词活动。
本次活动旨在通过丰富多彩的形式，让学生在轻松愉快的氛围中感受诗词的魅力，培养学生的审美情趣和文学素养。
二、活动目标1. 让学生了解诗词的基本知识，掌握基本的诗词鉴赏方法。
2. 培养学生对诗词的兴趣，提高学生的文学素养。
3. 增强学生的文化自信，激发学生对中华优秀传统文化的热爱。
4. 提高学生的口语表达能力，培养学生的团队协作精神。
三、活动内容1. 诗词知识讲座活动前期，我们邀请了学校语文老师为一年级学生开展了一堂生动有趣的诗词知识讲座。
讲座中，老师向学生们介绍了诗词的起源、分类、韵律等基本知识，并带领学生们欣赏了《静夜思》、《登鹳雀楼》等经典诗词，让学生们对诗词有了初步的认识。
2. 诗词朗诵比赛为了提高学生的诗词朗诵水平，我们组织了一年级全体学生参加诗词朗诵比赛。
比赛分为个人赛和团队赛两个环节。
在个人赛中，学生们积极参与，声情并茂地朗诵了《咏柳》、《春晓》等诗词；在团队赛中，学生们团结协作，共同完成了《望庐山瀑布》、《游子吟》等诗词的朗诵。
比赛结束后，评选出了优秀个人和优秀团队，并给予了表彰。
3. 诗词创作活动为了让学生们更好地理解和运用诗词，我们组织了一年级学生开展诗词创作活动。
活动中，学生们发挥自己的想象力，结合自己的生活体验，创作出了许多富有创意的诗词作品。
这些作品既有对大自然的赞美，也有对亲人的感激，还有对朋友的祝福。
活动结束后，我们将优秀作品进行展示，并邀请家长和学生共同欣赏。
4. 诗词知识竞赛为了检验学生们对诗词知识的掌握程度，我们组织了一年级学生参加诗词知识竞赛。
竞赛分为必答题、抢答题和风险题三个环节。
在竞赛过程中，学生们积极参与，踊跃答题，展现了良好的诗词素养。
最终，评选出了获奖者，并给予了奖励。
5. 诗词主题班会为了让学生们更加深入地了解诗词，我们组织了一年级各班开展了诗词主题班会。
学校中华诗词学习工作总结
学校中华诗词学习工作总结
在学校中，中华诗词学习一直是我们重视的课程之一。
通过学习中华诗词，我们不仅可以了解中国文化，更能够提升自己的语言表达能力和审美情趣。
在过去的一段时间里，我们进行了一系列中华诗词学习工作，现在让我们来总结一下这段时间的收获和成就。
首先，通过学习中华诗词，我们更加深入地了解了中国传统文化。
我们读到了李白、杜甫、苏轼等许多著名诗人的作品，感受到了他们不同的人生境遇和情感表达。
在学习中华诗词的过程中，我们也了解了中国古代的社会风貌和人文精神，这些都对我们的人生观和价值观产生了深远的影响。
其次，通过学习中华诗词，我们提高了自己的语言表达能力。
诗词是一种高度浓缩的语言艺术，通过学习诗词，我们不仅能够提高自己的词汇量和语感，更能够培养自己的修辞能力和表达技巧。
在课堂上，我们经常进行诗词朗诵和创作，这不仅锻炼了我们的口头表达能力，更提升了我们的审美情趣。
最后，通过学习中华诗词，我们也培养了自己的情感和思维能力。
诗词是一种富有情感的艺术形式，通过学习诗词，我们能够更好地理解和表达自己的情感，更能够培养自己的审美情趣和人文精神。
在学习中华诗词的过程中，我们也锻炼了自己的思维能力和创造力，这些都对我们的综合素质提升起到了重要的作用。
总的来说，学校中华诗词学习工作取得了丰硕的成果。
通过学习中华诗词，我们更加了解了中国传统文化，提高了自己的语言表达能力，培养了自己的情感和思维能力。
在未来的学习生活中，我们将继续努力，不断提升自己的中华诗词学习水平，为传承和发扬中国传统文化做出自己的贡献。
2024年小学“诗化校园”活动总结
2024年小学“诗化校园”活动总结【____年小学“诗化校园”活动总结】尊敬的各位领导、同事、亲爱的孩子们：大家好！首先，我要感谢的是所有参与和支持____年小学“诗化校园”活动的领导、老师、志愿者，以及同学们和家长们的大力支持。
正是有了你们的付出和参与，才让这次“诗化校园”活动圆满成功。
回顾过去的几个月，“诗化校园”活动是我校为期三个月的一项校园文化活动，旨在通过诗歌的形式，激发孩子们对美好事物的关注和热爱，培养他们的审美能力和表达能力。
经过精心策划和组织，活动以其独特的方式吸引了许多小学生的参与。
在活动开始之前，我们通过宣传推广活动，鼓励学生们积极参与。
我们举办了各种形式的宣传活动，包括海报制作、班级宣传展示以及校内广播等。
通过这些活动，我们让学生们了解到活动的目的和意义，并激发他们对诗歌创作的兴趣和热情。
在整个活动过程中，我们设置了各种灵活多样的形式，如诗歌创作比赛、诗朗诵比赛、诗歌鉴赏讲座等。
通过这些形式，我们让学生们在诗歌创作和表达中找到了真正的乐趣。
许多优秀的诗歌作品经过评审后，得以在校园广播、校报和校本课本中发表，展示了同学们优秀的创作才华。
在活动中我们还注重与家长的互动，通过家访、亲子活动等形式，让家长们更多地了解到孩子在诗歌创作中的收获和成长。
同时，我们通过邀请当地知名诗人和文学爱好者举办了诗歌鉴赏讲座，为孩子们提供了更多的学习机会和启发。
此次“诗化校园”活动不仅仅是一次诗歌创作活动，更是一次全面发展孩子们的综合素质的机会。
通过参与此次活动，孩子们的创作能力、表达能力、团队协作等各方面得到了很大的提升。
我们相信，在未来的日子里，他们绝对是可以做出更多出色的成果的。
活动的圆满成功离不开每一位参与者的辛勤付出和无私奉献。
特别感谢各位领导对此次活动的支持和信任，感谢所有老师们的辛勤教导和指导，感谢所有家长们的信任和支持，感谢所有同学们的参与和付出。
最后，我要特别向所有的志愿者们致以最诚挚的感谢。
小学“诗词进校园”活动情况汇报
小学“诗词进校园”活动情况汇报在县教育局的正确领导下，学校逐步建立起稳定而且长效的工作机制和管理机制，“诗教进校园”活动，是构建“和谐校园、高雅校园、书香校园”的迫切需要，它对于传承和发展中华诗词具有十分重要的意义。
诗教活动的开展有助于青少年学习和掌握中华民族优秀文化，增强民族自尊心和自豪感；有助于加强青少年人文素质教育和爱美审美能力的培养；有助于提高教师的专业素养、优化诗词队伍结构；有助于丰富学生的文化底蕴，拓展素质教育的空间。
现就我校的此项活动工作开展情况汇报如下：一、建章立制，做到管理规范化诗词教育是校园文化建设的一个重要载体。
近年来，继承诗词传统，弘扬民族精神，已成为各级各类学校开展校园文化建设的一项重要内容。
为配合诗词进校园活动创建工作，我校开展了一系列的诗词教育活动，做了扎扎实实的工作，并取得了显著的成效。
1、成立组织，提高思想认识为加强对诗词工作的领导，我校成立了古诗词工作领导小组，校长任组长，副校长任副组长，教导主任及各班班主任为成员。
学校召开全体教师会议，全员发动，明确职责，分工负责，确保工作落到实处。
2、搭建平台，形成工作机制学校积极搭建诗词教育学习和创作平台，成立了“烛光星语”教师社团和“清风心语”学生社团，制定有切实可行的制度和章程，活动有计划、有步骤，工作扎实有效、广大师生积极主动学诗、练诗，收到了一定效果。
3、完善制度，确保正常开展为保证学校诗词工作的顺利开展，学校制定有《诗词进校园规章制度》，将诗教活动纳入平时的教育教学内容，列入学校教育教学工作计划，全方位、多渠道的推进诗教活动。
教导处安排有教师诗词教学研讨课，定期开展师生诗词培训和讲座，语文组教师平时都备有诗词教学教案。
并要求每位教师至少做到“四个一”：即每天要诵读一首古典诗文，每周至少要练习学写一首诗词作品，每学期要上一节有关诗词方面的公开课，每期要写一篇有关诗教方面的研究论文。
4、丰富内涵，做到“四个结合”为创造良好的育人环境，丰富校园文化底蕴，提升学校办学品位，我校把诗词教育工作作为实施素质教育的一项重要工作来抓。
2023年“诗词进校园”活动总结
2023年“诗词进校园”活动总结2023年，“诗词进校园”活动在我校顺利举行，该活动旨在引导学生热爱中国传统文化，传承中华优秀诗词文化，丰富学生的文化素养,提升学生的语言表达能力。
本次活动由校团委主办，吸引了全校各年级、各专业的学生积极参与。
经过统计，共有近千人次参与该活动，现将本次活动进行总结。
活动主题本次活动的主题是“诗词传承，青春飞扬”，旨在让青年学生通过诵读经典诗词，感受中华文化的博大精深，传承和发扬传统文化。
活动形式本次活动主要通过诵读比赛、写意诗歌创作、朗诵和舞蹈表演等形式展开。
参赛学生在比赛前提前学习经典诗词，经过初选，优胜者进入决赛进行现场朗诵。
此外，还设立了创作舞台，鼓励学生创作自己的诗歌作品，并进行现场演出。
除了学生的参与外，本次活动还邀请了学校的文化艺术团队进行演出，增添了整个活动的气氛。
活动效果通过这次活动，学生们不仅对我国传统文化有了更深入的了解，而且也收获了很多。
首先，在经典诗词的诵读比赛中，选手们不仅展示了他们对中国传统文化的理解，还通过语言表达展示了自己的才华。
其次，创作舞台给学生提供了展示自己创造力和艺术才能的机会，他们通过诗歌、舞蹈等形式表达了自己的情感和思考。
此外，在整个活动的过程中，学生们也学会了团队合作和交流，在互相学习和支持中提升了自己。
活动收获通过参与“诗词进校园”活动，学生们受益良多。
首先，学生们对中国传统文化有了更深入的了解，对经典诗词有了更深刻的感悟。
其次，通过比赛和演出，学生们积累了宝贵的诵读和表演经验，提升了自己的语言表达能力和艺术修养。
此外，学生们还在创作舞台上找到了展示自己才华的机会，增强了自信心，激发了他们的创造力。
最重要的是，通过这次活动，学生们对中国传统文化的热爱和自豪感进一步增强，他们更加深刻地认识到，传统文化是中华民族的宝贵财富，应该被传承和发扬。
问题与建议在本次活动中，虽然取得了一些成效，但也存在一些问题需要改进。
首先，由于时间安排紧张，很多学生没有足够的时间准备比赛，希望在以后的活动中能提前进行宣传和组织，以便学生有更充分的准备。
2023年“诗词进校园”活动总结
2023年“诗词进校园”活动总结2023年的“诗词进校园”活动是一次意义深远的文化推广活动。
在这次活动中，我们深入学校，走进教室，通过各种形式的集体诗朗诵、诗歌创作等活动，让学生们更加了解和热爱诗词，传承和弘扬中华优秀传统文化。
首先，我们组织了集体诗朗诵比赛。
在这个比赛中，每个班级都要选出一首自己喜欢的诗歌，并组织全班同学一起朗诵，以表达他们对诗词的热爱和对传统文化的向往。
朗诵比赛前，我们组织了一次专门的培训，邀请了诗词专家给学生们讲解诗歌的音律、韵律等技巧，并指导他们的表演。
通过这次比赛，学生们不仅能够学会如何正确朗诵诗歌，更重要的是培养了他们对诗词的兴趣和热爱，加深了他们对传统文化的认同感。
此外，我们还开展了诗歌创作比赛。
这个比赛为学生们提供了一个展示自己创作才华的机会。
我们发现，有些同学的诗歌才华出众，他们能够用简洁而有力的语言表达自己的情感和思想。
而对于那些刚刚接触诗歌创作的学生来说，这个比赛也成为了他们提升写作能力的契机。
在比赛前，我们组织了一次诗歌创作培训，学生们学习了一些基本的诗歌写作技巧，并进行了创作讨论和指导。
通过这个比赛，学生们不仅提高了自己的写作能力，更重要的是培养了他们的创造力和审美能力。
除了比赛活动，我们还开设了一系列的诗词讲座和课堂教学。
我们邀请了几位诗词专家和教授，通过讲座的方式向学生们介绍了中国古代名著中的经典诗词，并解读了其中的意义和艺术价值。
同时，我们还组织了一些课堂教学活动，教导学生们如何欣赏和理解诗歌。
通过这些讲座和教学活动，学生们的诗词水平得到了大幅提升，他们对于诗歌的理解和欣赏能力也得到了锻炼和提高。
在整个活动中，我们强调了鼓励和展示学生们的创意和才华。
我们组织了一次大型的诗歌展览，学生们可以将自己的诗歌作品展示出来，并与其他同学分享。
同时，我们还选取了一些优秀的作品，组织了诗词欣赏集。
这样一方面展示了学生们的创造力和才华，另一方面也给其他同学提供了学习的机会，激发了他们对于诗歌创作的兴趣。
诗歌进校园活动圆满结束
诗歌进校园活动圆满结束“诗歌进校园活动圆满结束”——哎呀，听起来好像有点“高大上”，是不是？但其实这次活动一点都不枯燥，反而让大家感受到了诗歌那股扑面而来的清新气息。
真是个好机会，让我们平时忙于课本和作业的学生们，终于有了一个喘息的机会，去看看那些诗歌背后的美妙和深意。
你看，平时我们都说诗歌“高冷”，好像它就该站在远远的地方，仿佛跟咱们普通人有点儿“高不可攀”。
不过，经过这次活动，大家才发现，原来诗歌并不遥远，反而像老朋友一样，能让你在忙碌的学习生活中找到一丝温暖。
从活动的第一天开始，整个校园就弥漫着一股浓浓的“诗意”。
老师们提前就准备了各种精彩的环节，让大家彻底告别那些枯燥无味的“背诗”时光。
哎，谁说背诗一定得板着脸？这里面其实有无穷的乐趣呢！大家一起朗诵那些经典的诗篇，笑着、唱着，甚至有些同学还即兴创作了一些自己写的诗歌，现场气氛活跃得不行。
真的是一首接一首，一句接一句地抛出来，有的诗歌富有深意，有的则轻松幽默，让人听得如痴如醉，甚至有人忍不住鼓掌。
我们校园里从前冷冷清清的朗读角落，突然成了大家争先恐后展示自己创意的舞台。
更让人印象深刻的，还得数那些别出心裁的诗歌活动了。
说实话，我从来没想过，诗歌竟然能和现代科技结合得这么紧密。
通过一些小小的手机软件，大家居然能自己录制诗歌朗诵，还能加入各种配乐和特效，做出来的视频真的是既有情感，又充满了个性。
比如有个同学，他的朗诵配上了鸟鸣声和流水声，简直把整个大自然搬进了教室，大家听了都忍不住闭上眼睛，仿佛身临其境，进入了诗人心中描绘的那个世外桃源。
哎，这真是太妙了，简直比那些死板的课本内容要生动百倍！大家都在活动中找到了自己对诗歌的理解和热爱，有时候甚至连自己也没意识到，原来自己早就和诗歌建立了某种微妙的联系。
说到最有趣的环节，那就是“诗歌即兴创作”了。
活动组织方给大家提供了一些关键词，让大家现场用这几个词语即兴写出一首短诗。
你能想象吗？有一个同学，刚开始可能觉得自己不行，脑袋一片空白，结果半分钟不到，大家就听到他满怀激情地喊：“春风不解语，绿树摇曳处，心中诗意如泉涌！”整个教室一下子就安静下来，大家都被他那一瞬间的创作震撼到了。
小学“诗化校园”活动小结 (1)
小学“诗化校园”活动总结小学“诗化校园”活动总结中国是一个诗的国度,中华民族是一个诗的民族，从《诗经》、《楚辞》到唐诗宋词无一不是中华民族的瑰宝。
春秋战国时期，孔子就把《诗经》作为儒家教育的重要组成部分，我国历来也有以诗教子或示儿的优秀传统，也可以说诗教是中国家教传统中最具民族特色的一部分。
长期以来，我校就十分重视师生古诗词的积累和古文化的熏陶，在师生中广泛开展以诵诗词、品诗味、唱诗歌、创诗词等为主要形式的诗化校园,意境育人系列活动，坚持以诗为主线，努力打造诗化校园的特色品牌。
我们对诗化校园有着美好的憧憬：让我们的学校成为富有诗意的精神家园；让我们的学生经历富有诗意的学习生涯；让我们的教师拥有富有诗意的工作经历。
蓦然回首，我们欣欣然发现诗化校园无疑能使我校课外阅读工作独具特色，并且成为校园文化的一个亮点。
一、未成曲调先有章制定方案规章制度和运行机制的确立是实现管理规范化、科学化的重要前提。
只有建构科学合理的管理制度和切实有效的运作机制，才能保证工作有序、高效地运转。
20**年3月我校成立学校诗化校园建设规划小组，把诗教工作作为教育教学的重点工作之一，融入学校德育和教学工作。
教务处、教研组制定了细致严密的实施方案，保证古诗词诵读活动规范、有序地进行。
1．出台《诗化校园建设与实施的初步建议》，并申请课题《构建小学诗化校园的实践与研究》在市级立项。
召开诗化校园论证会，确立以营造学生发展的最佳空间为基点，以诗化校园为主题，构建主体鲜明、内容丰富、条理清晰、典雅优美的诗化校园总体思路。
2．把学习古诗词纳入学校校本课程，校本课程每周１节，再加上周二早上的１节诵读课共２节。
新课程规定小学生背古诗80首，我校做到各班一本《中华古诗词诵读》读本，人手一本《古诗词摘抄本》，各班黑板报开辟诗词专栏，每周赏析1至2首。
一学年下来，保证每个学生能背诵30首以上的古诗词。
教务处定期检查班级开展古诗文诵读活动的情况，评出优胜班级，记入班级考核。
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诗香飘逸满校园徐州市贾汪区大吴镇运河小学二0一一年十月诗香飘逸满校园----大吴镇运河小学诗词进校园活动总结著名语文教育家于漪说：“优秀的诗词像种子一样，有顽强的生命力。
它们破土而出后，和芳香的空气融合，长久地弥漫大地。
今天，我们学习古诗词、诵读古诗词，咀嚼、体会、感悟，心驰神往，仍然能徜徉在美妙的意境之中，嗅到它们散发出来的芳香。
”由此可见，古诗文对于学生精神的提升、人格的塑造、情感的陶冶、文化素养的形成、语文能力的培养等诸多方面，起着无可估量的潜移默化的作用，它为孩子们开辟了一个充满想象和创造的空间，释放着他们无尽的智慧和梦想。
所以，近年来，我校以古诗文诵读为突破口，积极探索诗词进校园和实施素质教育的有效途径，走内涵发展之路，努力构建书香校园，为孩子的终身发展奠定人文底色。
做法如下：一、活动概述——纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行概括为：一个中心，两个目标，三个措施，四个坚持，五条途径，六个阶段。
（一）一个中心：积极创建诗词进校园先进学校（二）两个目标：1.小学阶段背诵古诗文200篇（低年级每学期背诵10篇，中高年级每学期背诵20篇）。
2.编写《古代名诗名句诵读范本》系列校本教材。
（三）三个措施：1、营造诵读环境，熏陶人格情操。
2、诵读诗文作品，积淀人文修养。
3、尝试特色活动，培养个性才能。
（四）四个坚持：1、坚持与校园文化建设相结合。
2、坚持与教育科研相结合。
3、坚持与学生思想道德品质相结合。
4、坚持与学科教学相结合。
（五）五条途径：1、听； 2、看；3、读； 4、抄； 5、讲（六）六个阶段：【背诗】【配诗】【演诗】【赏诗】【写诗】【做人】二、具体举措——随风潜入夜，润物细无声（一）三个措施1、营造诵读环境，熏陶人格情操（做到班5校6）（1）班级环境布置：彰显特点，表达个性，百花齐放，各显神通。
班级氛围营造方法：①开展竞赛，激发热情。
利用每周一节的古诗文综合实践活动课，教师抽十来分钟时间举办擂台赛，以个人或小组为单位进行诵诗竞赛，来达到复习巩固的目的。
擂台赛的内容十分丰富，可以是各种角度的归类对诗，可以是诗句接龙，可以是你问我答，可以是对歌竞赛，也可以是各种游戏。
②课始一吟，熟读成诵。
为减轻学生背诵负担，倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，号召各班充分利用每天语文课前5分钟时间，开展“课始一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”。
③举办诗社，学以致用。
吸收对古诗文兴趣特别浓的学生为班级诗社学员，并由专任教师组织他们开展作诗绘画、改写古诗、活用古诗、欣赏古诗、创作儿童诗等活动，引导他们学以致用。
④开设诗园，提供舞台。
为给学生提供用武之地，每个班级黑板报都开设“诗园”园地。
其内容丰富多采，不但有关于古诗的书画作品，而且有活用古诗的习作，甚至点面结合，有经常性评比的“诵诗大王、小诗仙”等名单。
⑤设立“段位制”，评比小诗仙。
制订了“古诗文诵读段位制”考核办法，在语文教师的组织下，每班每月考核一次，对达到某一段位数量的学生授予“小诗仙”、“小诗圣”等荣誉称号，并张榜公布，而且将考核得到的古诗诵读成绩单独列入学生素质报告册。
（2）校级创建氛围营造①广播领路，配乐美读。
在每天的红领巾广播中，开办精品栏目《古诗文诵读专题广播》。
以读为主，讲解为辅；品味诗文，畅谈体会；鉴赏名句，吟唱歌曲；师生互通，交流情感，每次力争节目形式内容新颖，从而吸引每一个学生。
②板报介绍，提供资料。
在每期的班级黑板报上，都刊出一首古诗（词），并提供背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比。
③学科竞赛，以赛促读。
在每学期一次的语文学科竞赛中，坚持出一定数量的古诗文方面的题目，所占比例至少为三分之一，以竞赛促使学生扩大古诗文的诵读量，改变学生“读好语文书就行”的学习观念，使他们从小受到优秀古文化的陶冶。
④活动展示，检验成效。
即每学期举办一次大型的古诗文诵读活动，来检测诵读效果，激发诵诗热情。
⑤先进评比，保证质量。
在广泛开展古诗文诵读的情况下，每学期进行“古诗文诵读先进班”评比活动，使古诗文诵读活动既保质又保量，进一步促进古诗文诵读活动的蓬勃发展。
⑥征文比赛，师生献策。
为探究古诗文教学规律，摸索古诗文诵读形式，每学期都坚持举行“古诗文教学暨诵读研讨会”，在师生中开展“我看古诗文”、“我谈古诗文”、“我与古诗文”等征文比赛，积极引导全体师生为开展古诗文诵读活动献计献策，将诵读活动真正落到实处。
2、诵读诗文作品，积淀人文修养（1）培养：培养学生诵读古诗文的兴趣。
古诗文言简意赅，诗意深远，如果形式单调乏味，就很难让学生保持诵读的兴趣。
因此，必须调动学生参与的兴趣。
①激发成就感强化诵读兴趣。
②讲故事提高学生的兴趣。
③创造“热点”，激发诵读兴趣。
创特小组鼓励全体师生诵读古诗文，评比诵读先进班、诵读之星，在全校营造一股浓厚的诵读氛围，形成“追星效应”。
④形式多变引起诵读兴趣。
如在诵读方式上，或吟或唱，或快或慢，运用小品、快板、相声、哑剧、据画配诗、据诗配乐、诗句接龙及节律诵读等文艺手段进行学习，使全体学生在趣味盎然的学习中不知不觉走进古诗文这一神圣的艺术天堂；（2）研究：遵循“诵读为本，不求甚解”的原则，创建具有学校特色的“古诗文情景（活动）诵读法”，主要是指以下几种具体的教学方法和操作方略：①节律诵读法：即借鉴了现代语言学关于语音教学的有关理论，给大部分诗文增设了浙大教授吴洁敏首创的节律朗读符号，引导学生根据诵读资料上节律符号进行诵读。
②节奏诵读法：即用打拍子、快板的形式背诗。
③速读反刍法：像牛吃草一样，先把诗读下去再进行反刍。
④游戏活动法：A、唱古诗；B、诗句接龙；C、擂台赛；D、跳皮筋诵古诗；E、拍手歌游戏：如“你拍一，我拍一，一去二三里；你拍二，我拍二，二月春风似剪刀；你拍三，我拍三，三五团圆照满天……你拍万，我拍万，万紫千红总是春。
”（3）巧背：引导学生巧背，实现量的积累①表演背。
根据儿童的年龄特点，让他们在背诵时加上适当的语气和动作，边背诵边表演，增进对古诗的理解。
②据意背。
是根据诗的内容进行分类背诵的一种形式。
如写景诗、叙事诗、抒情诗。
③据时背。
是根据古诗文所反映的时令分类背诵的一种形式。
如春、夏、秋、冬诗，节日诗句。
④创设情景背。
学生背诵时，利用各种手段，创设一种背诵的氛围，引导学生入情入境。
如配乐、呈现画面等。
⑤多种形式综合背诵。
如两人赛、小组赛、男女组赛、班级赛；有限时背、师生背、轮换背、接龙背，也有抄写背、据画背、听记背、问答背等。
（4）机制：建立高效的各种保障机制①活动保障机制。
②制度保障机制。
③高效运转机制。
④评价机制。
3、尝试特色活动，培养个性能力。
（二）四个坚持，彰显特色1、坚持和校园文化建设结合我们办学定位为“科学与人文并重，经典与时尚同行”在营造人文校园方面，我们坚持以古诗文诵读为抓手，以提高学生人文素养为目的，先后开展赛诗会，在“经典诗文共欣赏，你方咏罢我登场”的阵阵声浪中，全校师生激情飞扬，师生同台，场面壮观。
为了配合古诗文诵读的宣传和氛围营造，我校的小广播站、校报、橱窗、班级板报都开辟了古诗文欣赏专栏，在走廊悬挂经典名句，让走进校园的每个人都能感受到独特而浓郁的传统文化为特色的校园文化氛围。
具体布置为：（1）诗词上楼梯。
寓教于乐，让学生在不经意间完成一次学习的过程。
本座楼东楼梯共8块牌板，为诗中山，如:会当凌绝顶，一览众山小。
西楼梯8块为诗中风，如：风吹草低见牛羊。
西面实验楼楼梯8块为诗中月，如：明月松间照，清泉石上流(王维《山居秋瞑》）（2）诗词进花园。
实验楼前的四块不锈钢牌为诗中树，如树木丛生，百草丰茂。
(曹操《观沧海》)。
（3）诗词镶墙上。
厕所墙上四块脚丫形状的异形板内容为：诗中花。
如花间一壶酒，独酌无相亲。
(李白《月下独酌》)。
西墙为文化墙，将诗词雕刻镶嵌并加以装饰。
南教学楼22块中外名著导读板图文并茂。
18个廊柱、12个橱窗古诗文靓丽引人。
（4）诗词绕树。
7棵大树7个树筒，内容为三字经、弟子规、劝学等。
花园内木香花有清朝诗人赞木香，别有一番风味。
（5）诗词悬廊下。
雕刻古今中外读书名言12块悬挂于艺术楼实验楼教学楼走廊下，举头望名言，铭刻在心底。
2、坚持与教育科研相结合以诵读中华古诗文为重要内容的营造书香校园是我们的重中之重，本学期，我们先后开展了古诗文“诵读小诗仙”评比等，丰富了活动形式，活跃了校园文化，为课题研究提供了鲜活的实例，同时也让教育科研剥去神秘面纱，更加贴近教师，贴近了学生，贴近学校，为三位一体同步发展开创了崭新思路和现实途径。
3、坚持与青少年思想道德建设相结合“诗可以兴，可以观，可以群，可以怨”．诗的道德教化功能早已为人们所认识。
当前我们对青少年的思想道德教育的一个重要内容就是要教育学生做个有理想追求的人，有生命精神的人，一个高尚的人，也就是要把青少年培养成有民族自豪感，有生命感，有诗意情愫的人。
诵读古诗文的过程就是对学生进行潜移默化的思想教育、道德熏陶和人格塑造的过程。
我校把诵读古诗文作为让学生明理的重要手段。
比如让学生背诵《游子吟》教育学生爱父母尊长辈，背诵《青青园中葵》教育学生珍惜时间，发奋学习等等。
融亲情、友情、爱国情于古诗文诵读中，为学生精神补钙，促进学生生命成长。
德育处牵头，开发分为爱国篇、艰苦奋斗篇、劝学篇、惜时篇、为人处世篇等的《古诗名句读本》。
4、坚持和学科建设相结合（1）与语文学科整合。
编写了《古诗诵读学期背诵篇目》校本教材，按年级分学期编写，上至南北朝民歌先秦散文唐诗宋词元曲，下至当代毛泽东的《沁园春雪》《长征》组诗等，共200首。
下一步将根据古诗所反映的时令，改编成《四季古诗文》诵读教材。
分别是：《春之歌古诗文读本》、《夏之情古诗文读本》、《秋之颂古诗文读本》和《冬之韵古诗文读本》。
与语文实践活动整合，开发《“诗韵飘香”实践活动》用书。
与写字教学整合，开发《古诗词硬笔书法字帖》。
（2）与音乐学科整合，开发《古诗文大家唱》教材。
（3）与美术学科整合，开发《古诗配画鉴赏》教材。
（4）多学科整合，创编出古诗特色操。
（三）五条途径组织学习为了让学生能在浓郁的校园文化环境中潜移默化地感受经典诗文的魅力，受到潜移默化的性情熏陶和感染，最大限度地激发学生学诗的热情，采取了“听”、“看”、“读”、“抄”、“讲”。
1、听。
即听广播、听磁带。
利用课间，学校播放古诗文磁带，供学生欣赏；开设“红领巾之声诗文小广播”，由学生主持、播音，其内容有诗文朗诵、赏析以及有关古诗文的趣闻轶事，还有学生的诗作、唱歌等。
2、看。
即通过举办诗文长廊、诗文图展以及利用宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句，在每个班级的黑板上，每周都会由学生摘录一首古诗于其上，使学生在有意、无意之中将古诗文记住。
3、读。
每天早晨课前15分钟，学生自由诵读古诗文，此外学校还每周二拿出1节活动课，由语文教师专门指导学生进行有感情的朗读古诗文。