学生矛盾纠纷排查记录及排查表
中心小学学生矛盾纠纷排查处理记录表
2
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申明国
4.24
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申明国
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申明国
学生矛盾纠纷排查处理记录表
2017
排查时间
年级
矛盾纠纷概况
排查人
5..1
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申明国
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申明国
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申明国
5..29
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申明国
5..29
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申明国
张畈中心小学学生矛盾纠纷排查处理记录表
2017
排查时间
年级
矛盾纠纷概况
排查人
3.13
1
无
申明国
3.13
2
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申明国
3.13
3
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申明国
3.13
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申明国
3.27
1
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4.3
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4.3
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4.3
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4.24
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申明国
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学生矛盾纠纷的调查与处理情况记录
学生矛盾纠纷的调查与处理情况记录1. 调查背景本次调查针对的是发生在我校XX学院的一起学生矛盾纠纷事件。
事件起因于两名学生在课堂上的争执，随后演变为班级内部的矛盾。
为保证校园和谐，及时化解学生之间的纠纷，我校迅速启动了调查程序，并对事件进行了全面的调查与分析。
2. 调查过程2.1 收集信息我们首先收集了与事件相关的所有信息，包括学生的陈述、目击者的证词以及课堂视频等。
通过这些信息，我们对事件有了基本的了解。
2.2 数据分析我们对收集到的信息进行了详细的分析，旨在找出事件的根源。
通过数据分析，我们认为本次事件主要是因为学生之间的沟通不畅、理解偏差以及课堂管理不到位等原因引起的。
2.3 访谈调查我们分别对涉事学生、目击者以及相关教师进行了访谈，进一步核实了事件的情况，并获取了更多的细节。
3. 处理结果3.1 学生教育针对本次事件，我们对涉事学生进行了批评教育，强调学生应遵守校规校纪，尊重师长和同学，提高自身的沟通能力。
同时，我们也对全体学生进行了警示，要求他们以此为戒，共同营造和谐的校园环境。
3.2 优化课堂管理为避免类似事件再次发生，我们决定对课堂管理进行优化。
我们将加强对学生的管理，确保课堂秩序；同时，我们也将鼓励教师关注学生的情感需求，及时发现并解决潜在矛盾。
3.3 提高学生心理素质我们将加大对学生心理健康的关注，提高他们的心理素质。
我们将定期开展心理健康教育活动，帮助学生建立正确的价值观，增强抗压能力，以更好地应对生活中的矛盾和冲突。
4. 后续跟进为确保本次事件处理结果的落实，我们将进行后续跟进。
我们将定期了解涉事学生的表现，同时，也对全体学生进行持续的教育和引导，以保障校园的和谐稳定。
以上就是本次学生矛盾纠纷事件的调查与处理情况。
我们将以此为契机，进一步加强校园安全管理，提高学生心理素质，以营造一个更加和谐的校园环境。
学生矛盾纠纷排查调解记录
学生矛盾纠纷排查调解记录日期：2024年10月30日时间：上午10点地点：学生事务中心主持人：xxx记录人：xxx与会人员：1.学生A（以下简称A）2.学生B（以下简称B）3.辅导员C（以下简称C）4.学生事务中心工作人员D（以下简称D）会议背景：A和B是同班同学，之前因为一次小打小闹产生了矛盾，经过沟通未果，双方请求学生事务中心介入调解解决此纠纷。
会议内容：1.主持人开场致辞，介绍了会议目的和流程，并提醒与会人员尊重对方，讲述自己的观点时客观、理性、平和。
2.A陈述问题：A表示，在上周五的英语课上，B故意抄袭了他的作业，还公开夸耀自己偷懒成功。
这让A觉得受到了侮辱和不公平待遇。
3.B陈述问题：B辩解说A的说法并不属实，他并没有抄袭A的作业，只是做了相似的题目罢了。
他觉得A无理取闹，而且他们之间也存在着其他矛盾。
4.辅导员C发言：C表示对此事已有初步了解，并建议学生双方理性对待，并主动找出实质性的解决办法。
同时，建议D作为学生事务中心代表告诉学生有关考试作弊的法律法规和学校纪律。
5.学生事务中心工作人员D简要介绍了学校考试作弊的惩罚措施，并强调学生应遵守校规校纪。
6.A和B进行交流和对话，主持人对对话进行引导和管理，确保双方能够听取对方的观点，并互相尊重。
7.A和B分别表达对方的观点，发现共同点和差异点。
主持人帮助双方理清思路，消除误解。
8.主持人提出解决办法：（1）对于抄袭作业的指控，鉴于A没有确凿证据，建议A给B一次道歉并相信他的解释，以化解此矛盾。
（2）对于其他矛盾，建议双方先沉下心来，找个合适的时机，坐下来好好沟通解决。
9.双方接受了主持人的解决办法，并表达了合作的意愿。
10.主持人总结会议内容并提醒双方在今后相处中更加理解包容，尊重对方，如果遇到类似的矛盾，首先通过对话和协商解决，若无法解决再寻求学生事务中心的帮助。
会议结束，记录人整理成文本并发给与会人员，以备后续参考和纪录。
备注：本次调解记录经双方确认无误，双方以及记录人签字确认。
矛盾纠纷排查调处记录
班级：四年级一班班主任：刘春霞
学生矛盾纠纷排查调处记录表班级：四年级一班班主任：刘春霞
班级：四年级一班班主任：刘春霞
学生矛盾纠纷排查调处记录表班级：三年级一班班主任：刘菲
班级：三年级一班班主任：刘菲
学生矛盾纠纷排查调处记录表班级：三年级一班班主任：
刘菲
班级：五.二班主任：宋立芳
学生矛盾纠纷排查调处记录表班级：五.二班主任：宋立芳
班级：五.二班主任：宋立芳
学生矛盾纠纷排查调处记录表
班级：五年级三班班主任：王亮
班级：五年级三班班主任：王亮
学生矛盾纠纷排查调处记录表
班级：五年级三班班主任：王亮
班级：四年级三班班主任：崔仁芳
学生矛盾纠纷排查调处记录表
班级：四年级三班班主任：崔仁芳
班级：四年级三班班主任：崔仁芳
学生矛盾纠纷排查调处记录表
班级：三年级二班班主任：马俊珍
班级：班级：三年级二班班主任：马俊珍
学生矛盾纠纷排查调处记录表
班级：班级：三年级二班班主任：马俊珍
班级： 3.2 班主任：张希红
学生矛盾纠纷排查调处记录表
班级：班级： 3.2 班主任：张希红
班级： 3.2 班主任：张希红
学生矛盾纠纷排查调处记录表班级：五年级一班班主任：朱瑞欣
班级：班级：五年级一班班主任：朱瑞欣
学生矛盾纠纷排查调处记录表班级：班级：五年级一班班主任：朱瑞欣。
校园矛盾纠纷排查登记表两篇
篇一：校园矛盾纠纷排查登记表
时间
校内学生矛盾情况
主要诉求
排查人员
处理情况
2月
子
３月
４月
５月
6月
7月
8月
校园矛盾纠纷排查登记表
时间
校内学生矛盾情况
主要诉求
排查人员
处理情况
9月
10月
11月
12月
1月
校园矛盾纠纷排查登记表
时间
校内学生矛盾情况
主要诉求
排查人员
处理情况
3月
篇二：学校矛盾纠纷排查处理情况登记表
单位名称：排查处室名称：
时间
矛盾情况
主要诉求
处置措施
处置结果
时间
办法
处室主管领导（签名）：
年月日
学校矛盾纠纷排查处理情况登记表
单位名称：排查班级：
时间
矛盾情况
主要诉求
处置措施
处置结果
时间
办法
班主任（签名）：
年月日
学校矛盾纠纷排查处理情况登记表
单位名称：排查时间：年月日
项目
有无矛盾纠纷
处置措施
处置结果
时间
办法
学生间矛盾纠纷
师生间矛盾纠纷
教师间矛盾纠纷
师校间矛盾纠纷
校园内及周边
治安矛盾纠纷
师生
特异心理（体质）
注：1.“特异心理”是指有精神障碍或性格偏激，“特异体质”是指有先天心脏病、பைடு நூலகம்痫或其他严重疾病。
2.“矛盾纠纷”是指可能造成伤害或被伤害等严后果的一些情况。
主管领导（签名）：
学生矛盾纠纷排查记录表
3.他们两个人握手向欢。
后续情况
矛盾化解，他们再次相约自己伙伴，一起搞了一场篮球赛，大家相聚很欢。
学生矛盾纠纷排查记录表
班级：九（1） 时间：202x年x月x日
矛盾纠纷排查基本情况
学生姓名
李雨x矛盾对象Fra bibliotek高静x排查人
张x涛
矛盾纠纷概况
个别“调皮”学生对班干部的管理“怀恨”在心。李雨x比较“调皮”，有时会违反班级纪律，班干部高静x负责协助班级管理，常批评李雨x，为此李雨x“怀恨”在心，有时还找高静x“麻烦”。
学生矛盾纠纷排查记录表
班级：九（1） 时间：202x年x月x日
矛盾纠纷排查基本情况
学生姓名
王x堃
矛盾对象
张x银
排查人
张x涛
矛盾纠纷概况
借他人零用钱未还。202x年3月x日，王x堃把父母给他的生活费借给张x银一百元，给其买学习用具，张x银答应一个月后回家拿钱还给王x堃，一晃3个月过去了，张x银始终没有还钱，他也促要几次，张x银也答应还钱，就没有行动。导致王x堃对张x银非常有看法、有意见。
学生矛盾纠纷排查记录表
班级：九（1） 时间：202x年x月x日
矛盾纠纷排查基本情况
学生姓名
薛x 管x华
矛盾对象
关启x
排查人
杨x龙
矛盾纠纷概况
部分学生对他人发生嫉妒心理。关启x同学在班级成绩很好，活泼开朗，很漂亮。薛x、管x华等女同学明显嫉妒她，不和她一起玩，也不和她说话聊天，在班级很是排斥她。
矛盾纠纷调理处置情况
调理人
程静x
调理时间
x月x日
调理效果
很好
调理处置过程
杨x龙老师把排查的情况和程静x 老师通报后，程老师立即拿出方案，对薛x、管x华等女同学进行教育，从而改变关启x的状况。
学生矛盾纠纷排查记录和纠纷化解记录
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文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by the editor. I hope that after you download them, they can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, our shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!学生矛盾纠纷排查记录和纠纷化解记录是学校管理工作中一项重要的任务，它直接关系到学生之间的关系和学校的稳定秩序。
矛盾纠纷排查调处记录
矛盾纠纷排查调处记录学生矛盾纠纷排查调处记录表班级：四年级一班班主任：刘春霞发生时间矛盾纠纷双方姓名调解处理时间发生矛盾主要原因处理方式和意见化解人备注2015-12-24 张汝亮张荣辉2015-12-24 张荣辉不经张汝亮同意拿别人的笔，随意摆弄。
问清楚经过，说服教育刘春霞学生矛盾纠纷排查调处记录表班级：四年级一班班主任：刘春霞发生时间矛盾纠纷双方姓名调处时间主要原因处理意见调处人备注2015-05-17 孙晓东颜博文2015-05-17 孙晓东无意弄湿了颜博文的本子。
解释无意的行为和有意的行为的不同，孙晓东主动道歉。
刘春霞学生矛盾纠纷排查调处记录表班级：四年级一班班主任：刘春霞发生时间矛盾纠纷双方姓名调处时间主要原因处理意见调处人备注2015-04-16 王敬哲薛童煜2015-04-16俩人在教室里打闹，王把薛的胸部打了一下。
问清楚原因，让王敬哲道歉，并说服教育，以此召开班会，说明再教室打闹的危害。
刘春霞学生矛盾纠纷排查调处记录表班级：三年级一班班主任：刘菲发生时间矛盾纠纷双方姓名调解处理时间发生矛盾主要原因处理方式和意见化解人备注2015-03-23 胡家铭王佳琦2015-03-23 二人同时涮拖把，胡家铭不小心将水甩到王佳琦身上，两人争执问清楚经过，说服教育刘菲学生矛盾纠纷排查调处记录表班级：三年级一班班主任：刘菲发生时间矛盾纠纷双方姓名调处时间主要原因处理意见调处人备注2015-03-17 张陆洋杨英豪王龙浩2015-03-17 张陆洋和杨英豪打闹，闹得过分了，王龙浩出手帮助“弱小”，矛盾激化了解事情经过，化解三人之间的矛盾刘菲学生矛盾纠纷排查调处记录表班级：三年级一班班主任：刘菲发生时间矛盾纠纷双方姓名调处时间主要原因处理意见调处人备注2015-10-16 姜以正卢振洲2015-10-16俩人在教室里打闹，李方杰把桑圣宇的手打红了。
了解清楚原因，进行劝说，并召开班会，说明在教室打闹的危害。